從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇一

幼兒教師能否在工作中感到幸福,，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福,，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,，很難承擔(dān)積極的,、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),，也很難用真誠(chéng)的愛(ài)心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往,。只有由衷地感受到工作的幸福——樂(lè)在與幼兒的互動(dòng)中,，樂(lè)在與家長(zhǎng)的溝通交流中,，樂(lè)在與同事的合作中，教師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)充滿熱情,，才會(huì)保持一種愉快的心情,，才能以自己的快樂(lè)和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂(lè)著他們的快樂(lè),，幸福著他們的幸福,，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師,。書(shū)中的最后一章,，從七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的教師,，看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：

一、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)

華東師范大學(xué)的葉瀾教授說(shuō)過(guò)："一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案,，不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫(xiě)三年反思,，有可能就成為名師,。"書(shū)中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師,，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不可缺少的,。書(shū)中講到教師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前,、活動(dòng)中,、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫(xiě)反思時(shí)較忽略活動(dòng)前的反思,，書(shū)中的方法是可借鑒的,，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容,，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的,，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織,，再次反思,，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后,，坐下來(lái)稍做反思,，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好,，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的設(shè)計(jì),、組織教育活動(dòng)的能力更上一層樓,。

二、處理好人際關(guān)系,，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀

書(shū)中說(shuō)到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣,。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒(méi)什么大不了,。笑是善意的象征,，也是輕松的標(biāo)志,，它能給人帶來(lái)內(nèi)心的愉悅，使別人樂(lè)意與我們相處;見(jiàn)到同事,，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑,，與同事有了矛盾,，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助別人,，真誠(chéng)地與同事相處,，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣,，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的幫助。

平時(shí),，要多向積極追求進(jìn)步,、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣,，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂(lè)和幸福的同時(shí),，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂(lè)和幸福,，所以，我們要想享受到工作中的快樂(lè)和幸福,，就應(yīng)該向那些快樂(lè)地工作,、幸福地工作的同事看齊。

三,、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn),，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮,、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn),。直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少,。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福,，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反,，一些人很少有幸福的體驗(yàn),，是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合,。可以說(shuō),，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念,，就可以改變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn),。書(shū)中舉了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子,，讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么,，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒(méi)有幸福的感覺(jué),，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí),，如果我們能換個(gè)正確的思維方式，對(duì)任何食物都往積極的地方想,，那么,，我們就一定能過(guò)上充滿幸福感的生活!

雖然平時(shí)我們對(duì)工作會(huì)有怨言，但是想一想,，現(xiàn)實(shí)中,，沒(méi)有哪一項(xiàng)工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊,。任何一項(xiàng)工作從事久了,，總會(huì)生出倦怠感，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),，改變自己的思維方式和工作方式,，過(guò)好每一天，反正"快樂(lè)也一天,，痛苦也一天",為何不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?生活是精彩的,，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂(lè),。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇二

我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí),、理清了思路,、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺,。

在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講座,，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)幸福快樂(lè)的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂(lè)，調(diào)整心態(tài),，做一個(gè)快樂(lè)的幼兒園教師,。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對(duì),有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛(ài)心,才能做到熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫(xiě)真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂(lè),。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)快樂(lè)的教師,。

一,、幸福是什么

幸福是主觀對(duì)生活的感受，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn),。對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來(lái)說(shuō)，幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感,，當(dāng)初選擇來(lái)這工作沒(méi)有錯(cuò),，還覺(jué)得幼兒園環(huán)境很美，很和諧,，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作,，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力,。我覺(jué)得自己已經(jīng)很幸福了,。

幸福是一種與孩子在一起的快樂(lè)感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師,，早上好!”,，“許老師，再見(jiàn)!”就那么簡(jiǎn)單,，我已經(jīng)覺(jué)得自己很開(kāi)心,。因?yàn)椋⒆觽兿矚g我,。

二,、在工作中尋找快樂(lè)

大班的孩子自主性不斷提高，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法,。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的,，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是,，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng),，只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)肯定謝一瑋，葉新凱,，說(shuō)他們畫(huà)的畫(huà)很美,，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開(kāi)始專注起來(lái)。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái),。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的,。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，真的需要更多的肯定和表?yè)P(yáng),，去引導(dǎo)他們,、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力,，如同樣一個(gè)問(wèn)題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友,，不要再亂跑?”一瑋回答說(shuō)，“如果打傷了伙伴們,，他們會(huì)受傷,，會(huì)痛，跑來(lái)跑去怕撞到伙伴們,，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說(shuō)“我知道打人不對(duì)的,，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí),，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的,，只是，他們的小手有時(shí)候控制不了,，這,，就是孩子的天性。所以,，我更懂得從道理中去感化他們,，讓他們一天比一天懂事。聽(tīng)到他們的心聲,，我從中感到自己有所作為了,，起到一定的作用了，就這樣,，我也快樂(lè)著,。

三、把愛(ài)心留給孩子

教育幼兒,，要從愛(ài)出發(fā),。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦,。注意和幼兒溝通,，幼兒就會(huì)信任你,，喜歡你。愛(ài)幼兒,，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系,，讓愛(ài)體現(xiàn)在平凡中,。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子,，老師更應(yīng)該傾注全部的愛(ài),，用愛(ài)去溫暖孩子的心田。在我的班中,，梁芷昕小朋友是一個(gè)比較默默無(wú)聞不善于表達(dá)的孩子,，而且，個(gè)子有點(diǎn)小,，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具,，做手工和畫(huà)畫(huà)的候時(shí),，完成得又快又好。因此,，我在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他,，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí),，從此,。她漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開(kāi)始喜歡她了,。又有一次,，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開(kāi)展獎(jiǎng)紅花活動(dòng),，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說(shuō)：“你為什么說(shuō)要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說(shuō)：“因?yàn)槿巳硕枷矚g她,，她很乖，很聽(tīng)話,?！蔽荫R上笑瞇瞇地說(shuō)：“老師喜歡每一個(gè)小朋友，如果你有進(jìn)步,，做一個(gè)好孩子,，老師就更喜歡你，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦恳粋€(gè)孩子,，無(wú)論是聰明，還是漂亮的,，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,，他們都應(yīng)得到這種愛(ài)。

有時(shí)想想,要一直看著他們真的感覺(jué)好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問(wèn)題,只要小朋友們能夠平平安安,、健健康康,、快快樂(lè)樂(lè)的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!老師的一句話我覺(jué)得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂(lè)了,，我們自然會(huì)快樂(lè),、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),，開(kāi)闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中,，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法,，為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇三

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的,，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè),，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè),，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè),。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的，有好心情的,，回憶起來(lái)是那么甜美的,，就是快樂(lè)的。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn),、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的,，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么,。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園,，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝,，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么,，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái),，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái),，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足,。

后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切,，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇四

我是一名幼兒教師,，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多,。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的，但卻是很有意義的,。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦,，但也很有樂(lè)趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,，有一些不適應(yīng),，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措,，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間,，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!

那么在此,，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓,，體現(xiàn)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,，太過(guò)于活潑,，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多,。不過(guò)這就是中班的孩子,。看起來(lái)比較乖巧,、活潑,、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,，我和配班梁老師下定決心,。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮,、行動(dòng)比較自由的孩子,，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng),，但就是控制不住自己行為的孩子,，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，使他不再影響到他人,。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì),，少批評(píng)的方法,，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了,。

二,、愛(ài)心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情,，才能把班主任工作做好,。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心,、愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他,、教育他,、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài),，感覺(jué)老師像他的家人,、像他的媽媽,，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái),。

三,、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通,。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了,、支持了,，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了,。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè),，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子,，為了孩子的一切,，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇五

光陰似箭,，日月如梭,，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期結(jié)束了,?；仡欉^(guò)去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,，作為學(xué)前班班主任,，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),、生活、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步,，也受到家長(zhǎng)的肯定與支持,。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

我首先教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語(yǔ)言,。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮,，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說(shuō)話用詞,、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌、文化水平,、社會(huì)身份,。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此,，禮貌教育要從小抓起,，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言,，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人,。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng),、熱情,、大方地打招呼,、稱呼人,，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好,，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)您幫我……”受到幫助后，會(huì)說(shuō)：“謝謝”,。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí),，能克制,、諒解別人，會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，不要緊,。”

其次培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開(kāi)放日活動(dòng)，配合學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的開(kāi)放課活動(dòng),，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。作為一名幼兒教師,，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了5個(gè)新學(xué)生,，他們還不到4周歲,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,，積極和家長(zhǎng)以及李老師老師交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇六

有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō),，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講,，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)群眾,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,，構(gòu)成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把必須的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取,，自我實(shí)踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的,、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可,，而此刻我明白了,，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者,、思想者,。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者,，到有潛力的思考者,，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

時(shí)間過(guò)得真快,，匆忙間一個(gè)學(xué)期的工作馬上就要結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的保育工作,，我有成績(jī)也有不足,，現(xiàn)在將本年的工作總結(jié)如下：

一、師德師風(fēng)方面：

在工作中,，首先服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,，能上能下，做到不遲到,、不早退,，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)護(hù)幼兒,，盡自己最大的努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長(zhǎng)和發(fā)展,，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣,，得到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

二,、本職工作方面：

衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義,，因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們生長(zhǎng)發(fā)育迅速,，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足,，容易受外界各種疾病因素的干擾,，從而影響幼兒的身體健康。所以,，保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng),，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等,，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié),，也是幼兒園工作的重點(diǎn),。

1堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開(kāi)窗工作,，堅(jiān)持每天清洗毛巾,。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。

2.加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作,，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況,，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食,，保證兒童吃飽,、吃好。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯,，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，餐前便后洗手,，飯后漱口，不吃不潔食物,，不揀掉在桌上或地上的東西吃,，進(jìn)餐不說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)さ取?/p>

3.加強(qiáng)兒童午睡管理,，培養(yǎng)幼兒衣,、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況,，糾正不良睡姿和習(xí)慣,，保證兒童午睡質(zhì)量。

4.保證兒童儀表整潔,，不拖鞋掉帶,，不亮肚亮背。

5保管好本班物品及兒童衣物,，避免遺失現(xiàn)象,，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方,。

6.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作,。

7自理能力的培訓(xùn)，作為中班的孩子中班,，通過(guò)各種途徑,，讓幼兒懂得自己的事情自己做，如自己吃飯,，盡量自己穿衣,，遇到問(wèn)題自己想辦法解決,，同伴之間要互相幫助等。

三,、安全工作方面：

1.加強(qiáng)兒童安全教育工作,，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

2.加強(qiáng)早晚接送兒童工作,，不得將兒童交陌生人,，防止錯(cuò)接。

3.隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。

4.組織兒童活動(dòng)前,，要檢查場(chǎng)地是否安全,，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架,、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng),，要給予保護(hù)。

5.防止開(kāi)水,、食物等燙傷兒童,。

6.加強(qiáng)水、電,、氣,、暖的使用和管理工作。

四,、保教配合方面：

作為保育老師,，配合班級(jí)教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情,，如發(fā)幼兒用書(shū)、繪畫(huà)油紙,，指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà),、做手工、做游戲等,。

五,、班級(jí)工作

工作分工不分家，這是幼兒園的要求,。班級(jí)是一個(gè)集體,，平時(shí)上課時(shí)，只要有空,，我就為老師配課,，學(xué)校有活動(dòng)時(shí),，我與老師一起做教具，工作不分彼此,，相處很融洽,。

六、家長(zhǎng)工作：

早上入園時(shí),，下午放學(xué)時(shí),，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)交流孩子一天的表現(xiàn)。

七,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

為了提高自身的素質(zhì)和技能,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究,。在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).孩子是淘氣的，但也是可愛(ài)的;工作是辛苦的,，但也是快樂(lè)的,。我愿大家都快樂(lè)的工作，每天都有一個(gè)好心情,。

以上是我20xx的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，繼續(xù)一如既往地?zé)釔?ài)孩子，熱愛(ài)幼教事業(yè),。爭(zhēng)取把工作最的更好,，讓家長(zhǎng)放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心!

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇七

我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了,，但是帶托班的孩子還是第一次,。在與孩子朝夕相處的兩個(gè)月里，孩子們?cè)S多稚拙的舉動(dòng),，給我的工作增添了許多樂(lè)趣,，發(fā)生在孩子身上的許多故事，給我很多的沉思與啟迪,。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),，孩子哭鬧得很厲害，為了指導(dǎo)好幼兒用餐,，我就請(qǐng)阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜,。當(dāng)阿姨端來(lái)一盆滿滿的飯菜時(shí)，我一下子傻眼了,。這么多飯,，菜也不太合胃口,，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時(shí)采取點(diǎn)行動(dòng),，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢,。他們開(kāi)心地說(shuō)：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍?！笨粗麄兤谂蔚哪抗?，我知道自己今天必須把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅?！皡抢蠋?，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑瞇瞇地說(shuō)：“好啊,，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完,，不浪費(fèi)一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是,，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間,。

孩子們一個(gè)個(gè)開(kāi)心地一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯,。已經(jīng)很飽了,，還有一大片“戰(zhàn)場(chǎng)”需要清除，我真有點(diǎn)心灰意懶了,，阿姨看出了我的心思,，悄悄跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“吳老師,，你放著吧,，我會(huì)處理的,，你放心,?！蔽液芨屑さ乜纯此?，但還是搖了搖頭,。又使勁往自己口里塞了一口飯,，我對(duì)自己說(shuō)：“言教不如身教,，我一定要做好這個(gè)榜樣,。”

終于咽下了最后一口飯,，我如釋重負(fù),，為自己終于戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂(lè),。榜樣的效應(yīng)果然很大,，連平時(shí)吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了,，但作為老師,，我克服了，因?yàn)?，我是孩子們的一面鏡子,。在他們無(wú)邪的注視中，我改變了很多,。

還有一次是在下午吃完點(diǎn)心,，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步，路上,，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后,，隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里,，可她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,。

我蹲下身?yè)炱鹛羌垼鴵P(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng),，你看看,，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大,，想吃東西了,，揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，揚(yáng)揚(yáng)高興地接過(guò)糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱,，其他孩子聽(tīng)了也都低下頭,，試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了,。于是,，我又帶著他們來(lái)到草地上,，讓他們揀地上的樹(shù)葉去喂熊貓,。一會(huì)兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的,，草地上也變得干干凈凈,。孩子的臉上洋溢著快樂(lè)，我的心中也充滿了喜悅,，因?yàn)楹⒆觽兞己玫男l(wèi)生習(xí)慣就是在這快樂(lè)的玩耍中逐漸形成的,。

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，也是老師的一面鏡子,，這個(gè)道理我早就明白,。但今年帶的是托班的孩子，我總覺(jué)得他們都還小，也就沒(méi)有把這些小“鏡子”放在眼里,，認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子,，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。今天上午,，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了,，我每次跟他講道理,，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前,，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來(lái),。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳,，并狠狠地對(duì)她說(shuō)了一句：“再玩水,，晚上阿姨就不來(lái)接你了?！毙〗苈?tīng)我這么一說(shuō)倒有點(diǎn)害怕了,，站在盥洗室里哭了起來(lái)。我不再搭理他,，繼續(xù)給孩子分飯菜,。這時(shí)，只見(jiàn)小雪走到小杰面前,，抬起小腳使勁地跺了一下,，并狠狠地對(duì)小杰說(shuō)：“再玩水，阿姨就不來(lái)接你了,?！辈灰粫?huì)，偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法,。當(dāng)時(shí)我感到非常羞愧,，因?yàn)閺倪@些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。

雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的,，尤其是做一名托班的教師,，面對(duì)的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子，什么都不懂,，就如同一張白紙那樣,，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來(lái)，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水,。但我想,，我既然選擇了這份職業(yè)，就要接受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹,，展示自我,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的共同的家。我珍愛(ài)我這個(gè)“家”,，盡管為這愛(ài),，付出了很多，很辛苦,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇八

實(shí)施“小班化教學(xué)”之前,，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)曾讓我無(wú)計(jì)可施，想要激勵(lì),，形不成連續(xù)性,，動(dòng)手督查，有些課程的內(nèi)容也確實(shí)無(wú)法操作,。各地推行“小班化教學(xué)”以后,，導(dǎo)學(xué)案的第一個(gè)環(huán)節(jié)“課前測(cè)試”使我感興趣，它解決了因?qū)W生課前不預(yù)習(xí)使我困惑的問(wèn)題,。

“自主學(xué)案”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù),，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫(xiě)圍繞課堂教學(xué)展開(kāi),，可以分為七個(gè)步驟：確立教學(xué)目標(biāo),、情境引入、預(yù)習(xí)交流,、合作探究,、反思總結(jié)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和布置任務(wù),。預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)是學(xué)生課前完成的重點(diǎn)部分,，涉及了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生有能力完成的一些內(nèi)容,，以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，至于怎樣設(shè)置問(wèn)題,，那就要看教師的功夫了。 每次上課之前,，提前一天把“自主學(xué)案”發(fā)給學(xué)生,，要求在閱讀教材之后完成預(yù)習(xí)交流部分的內(nèi)容，“自主學(xué)案”既是有與課堂教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能相關(guān)的作業(yè),，又有涉及到新授課對(duì)一些舊知識(shí)的復(fù)習(xí),。以六年級(jí)英語(yǔ)為例,，將新授課的英語(yǔ)文本材料轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)，以單詞或短語(yǔ)的形式,，讓學(xué)生在課本中查出英語(yǔ),，寫(xiě)在漢語(yǔ)的單字或短語(yǔ)的一旁;將新授課的英語(yǔ)文本材料中所涉及的語(yǔ)法現(xiàn)象以問(wèn)題的形式列給學(xué)生,，讓學(xué)生在提前復(fù)習(xí)，等到課上講課時(shí),，涉及到這內(nèi)容可使學(xué)生快速理解,，這樣學(xué)生在上新授課時(shí)就能夠用事先復(fù)習(xí)過(guò)的舊知識(shí)去思考問(wèn)題，他們能夠參與新授課的教學(xué)活動(dòng),。

我們將“自主學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計(jì)成普通學(xué)生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成,。為保證“自主學(xué)案”的有效性，我們還設(shè)計(jì)了“課前測(cè)試”,，利用新授課3—4分鐘檢查“自主學(xué)案”的某些內(nèi)容,，并對(duì)每一小組給予及時(shí)評(píng)價(jià),。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)完成“自主學(xué)案”的熱情,，小組成員在為榮譽(yù)以及希望得到表?yè)P(yáng)或贊賞欲望的驅(qū)動(dòng)下，每天都會(huì)自覺(jué)認(rèn)真地完成家庭作業(yè),，以便用“自主學(xué)案”出現(xiàn)的知識(shí)來(lái)參與課堂教學(xué)活動(dòng),，從而達(dá)到高效課堂的效果,。正是因?yàn)槊刻炷軌驈?fù)習(xí)涉及與新授課相關(guān)的一些舊知識(shí)，有些知識(shí)還能周期復(fù)現(xiàn),，甚至頻率很高,，所以就自然而然地印在了學(xué)生的大腦里?！鞍e浩斯記憶法”指出在實(shí)際工作、生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識(shí),，記憶是深刻的,。

學(xué)生課下有“自主學(xué)案”,、課上有“導(dǎo)學(xué)案”,，隨之跟進(jìn)的就是督導(dǎo)措施，真正煥發(fā)學(xué)生積極性的是課堂激勵(lì)機(jī)制,，常用的做法有三種：學(xué)生課堂展示,、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

學(xué)生課堂展示就是讓學(xué)生講課,，其它學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，這在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。這種做法解決的不只是有效預(yù)習(xí)的問(wèn)題,，當(dāng)學(xué)生在講臺(tái)上講解時(shí),，就是那些你認(rèn)為最差的學(xué)生也會(huì)不斷地制造驚喜，他們不但能講而且還會(huì)講的不錯(cuò),，當(dāng)其他學(xué)生不斷地回答問(wèn)題并提出問(wèn)題時(shí)，活躍的課堂把學(xué)生們的思考引入深處,，很多時(shí)候會(huì)超出教師的想象,。

為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性,，需要教師做一些輔助工作,。比如我把教學(xué)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，明確組長(zhǎng)、組員,、講解員,、聽(tīng)眾和教師的責(zé)任,，前期制作課堂積分表,，在不同的環(huán)節(jié)對(duì)不同的人員給予加分和扣分,，以保證課堂的規(guī)范和高效,。由于教師,、課代表和小組長(zhǎng)肩負(fù)著課前督導(dǎo)學(xué)生完成“自主學(xué)案”和討論的職責(zé),，再加上這種上課模式的激勵(lì)作用,，所以學(xué)生們完成“自主學(xué)案”的效果還是不錯(cuò)的。

“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”是在課堂上進(jìn)行的一項(xiàng)測(cè)試,，安排在下課前五分鐘完成,，題目含蓋本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生課前不完成“自主學(xué)案”的話,，單靠課上理解,，不容易達(dá)到要求,，課下要進(jìn)行補(bǔ)考,，這在一定程度上也制約了那些偷懶的學(xué)生,。

如果教師把握不好課堂進(jìn)度,，“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”可以在當(dāng)天的自習(xí)課上以限時(shí)訓(xùn)練的形式進(jìn)行,，不必監(jiān)考,，它能很好的鍛煉學(xué)生的自覺(jué)性,。測(cè)試結(jié)束后,，要跟進(jìn)對(duì)測(cè)試結(jié)果的評(píng)價(jià)，可以有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容,，課代表登統(tǒng)成績(jī),、教師做對(duì)比分析,、教師給出評(píng)語(yǔ)、解決出現(xiàn)的問(wèn)題等,。

“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給出正確的導(dǎo)向,。比如課堂積分表和測(cè)試登統(tǒng)表按周公示時(shí),，教師要寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，評(píng)語(yǔ)要有鼓動(dòng)性，宣揚(yáng)上進(jìn)和競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)還要弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。又比如每個(gè)月要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總評(píng),，主要是給優(yōu)秀的小組和進(jìn)步的個(gè)人發(fā)獎(jiǎng),，小組設(shè)有最給力獎(jiǎng)、非你莫屬獎(jiǎng)和最有潛力獎(jiǎng),，把優(yōu)美的logo貼在教室前面,。

由此看來(lái),，與其單純的談?dòng)行ьA(yù)習(xí)，不如把它作為一個(gè)組織管理模式下的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),，這樣,，即實(shí)現(xiàn)了最初的目的，也完成了對(duì)教學(xué),、管理等其他方面的再建設(shè),，豈不更好?教師的工作其實(shí)更多的是給學(xué)生提供服務(wù),，讓他們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上學(xué)習(xí),、進(jìn)步和成長(zhǎng),，這樣才是真正地愛(ài)學(xué)生，才能真正地體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇九

回首這一年的工作,，我倍感欣慰,，雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),，但我立足于崗位,，銳意進(jìn)取,，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。曾子曰：吾日三省吾身,，而作為一名園長(zhǎng)的我,，常常反思自己的則是：有沒(méi)有盡心盡力把幼兒園辦到?對(duì)上級(jí)指示有沒(méi)有完全執(zhí)行,，我時(shí)刻不忘剖析自己,，反思使人進(jìn)步,，下面我把本學(xué)年工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、端正思想，找準(zhǔn)定位,，將幼兒園安全工作放在首位

本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想水平,，熱愛(ài)幼教事業(yè),，恪守崗位職責(zé),，嚴(yán)于律己,，認(rèn)真執(zhí)行教育主管部門的意見(jiàn)和建議，將幼兒園安全工作放在首位,，加大力度狠抓安全管理，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量,，縮減班額,，從飲食、衛(wèi)生,、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理,，使得我園在本學(xué)年無(wú)一例安全事故發(fā)生,，真正做到了讓家長(zhǎng)放心,，社會(huì)放心的幼兒園。__月__日__幼兒園校車事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈,，前事不忘,，后事之師,，生命的教訓(xùn)是慘痛的,，事件發(fā)生后,，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開(kāi)全體教職工會(huì)議，根據(jù)事件深刻反思,，結(jié)合我園特點(diǎn),，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素,，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除,，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性,，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中,，__年，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備,，配備了專職保安,，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、以身作則,，嚴(yán)于律己,，狠抓師德教育

園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂,，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng)，我每天都懷著一顆感恩的心,，兢兢業(yè)業(yè),。一貫堅(jiān)持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人,，唯獨(dú)責(zé)任例外。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛(ài)崗,，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。首先,，以平常心處事,，作為管理者的我,，心里十分明確,，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中,，園長(zhǎng)既是管理者,，又是引導(dǎo)者與支持者,，從情感上、人性上,，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友,，在最困惑的時(shí)候，伸出手來(lái)扶一把,，送上一句貼心的問(wèn)候，給予一個(gè)小小的建議,，立刻就能調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性，使之熱情主動(dòng)的投入到工作中,。

三,、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

我園教師隊(duì)伍大部分是幼教專業(yè)畢業(yè)的,，但教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊,，為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，我們組織教師到一、二幼示范園參觀學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，同時(shí)每學(xué)期舉行觀摩課評(píng)比活動(dòng),，在園里掀起爭(zhēng)先恐后趕業(yè)務(wù)的良好園風(fēng),，在觀摩課后我們鼓勵(lì)教師自評(píng)與他評(píng)，積極引導(dǎo)教師反思,、探討,、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念,、教育方法與教育策略的轉(zhuǎn)變,，堅(jiān)持以幼兒為本,，以游戲?yàn)橹?，全面?shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求，從實(shí)踐到理論的提升,，從經(jīng)驗(yàn)型教師到反思性教師的提升,，這一策略,，大大提高了教師愛(ài)學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫,、爭(zhēng),、超的優(yōu)良園風(fēng),，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階。

工作著,，并快樂(lè)著，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方,，但我堅(jiān)信，通過(guò)我園全體教職工的努力,，我們會(huì)在將來(lái)的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒,、服務(wù)于教師,，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù),，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十

一,、 良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生,。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰,、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等,。

生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣,。飲食要定時(shí)定量,、不挑食,、不偏食等,。遵守時(shí)間習(xí)慣,。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué),、休息,、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,。生活自理習(xí)慣,。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的,、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯,、擦臉洗臉、穿脫鞋襪,、系鞋帶,、穿脫衣服,、洗碗,、掃地等,。睡眠習(xí)慣,。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床,、保持正確的睡眠姿勢(shì),、不騷擾他人等。

二,、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心、持之以恒,。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手,、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺(jué)的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,。

幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的主要對(duì)象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力,。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣,。另外,故事,、詩(shī)歌、歌曲,、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接,、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十一

這個(gè)學(xué)期幼兒園的公開(kāi)課安排在今天早上,。我之前由于交通的不便想不去來(lái)著,，可是想著不能對(duì)兒子食言,，還是去聽(tīng)了這堂公開(kāi)課,。

由于上次的公開(kāi)課上，兒子的表現(xiàn)不是很好,，總是和隔著一個(gè)同學(xué)的某男生說(shuō)話或是很多小動(dòng)作,，于是就提前告知要表現(xiàn)好一點(diǎn),。兒子也答應(yīng)了。

我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了兒子的班上,，發(fā)現(xiàn)兒子的座位換了，旁邊都是坐著女生,，大約是老師的特意安排,，也怕和男生坐著太調(diào)皮,。兩堂課下來(lái)，我感覺(jué)我更郁悶了,，兒子表現(xiàn)出來(lái)的就是沒(méi)有表現(xiàn)。沒(méi)有舉過(guò)一次手,，做游戲也是盡量在后面,。在最后的一個(gè)親子游戲過(guò)后,，老師讓小朋友表?yè)P(yáng)一下媽媽，去老師那里拿張貼紙送給媽媽,。兒子也去了,，我就看著兒子就站在其他幾個(gè)小朋友的后面,，也不說(shuō)話,，也上前,，就站在一旁等著老師發(fā)現(xiàn)他，可是后面有小朋友在不斷的往老師面前要,，他就被小朋友們擠在一旁,，最后大概老師的貼紙發(fā)完了,，于是很多小朋友就往另一個(gè)正在發(fā)的老師哪兒去了?？墒俏覂鹤硬宦暡豁懙幕貋?lái)了,?？粗乙膊徽f(shuō)話,。表情很尷尬,。我故意說(shuō)“你給媽媽的貼紙呢,，媽媽表現(xiàn)不好嗎,，你不給媽媽貼紙?”他只是搖頭也不說(shuō)話。我繼續(xù)說(shuō)“你看,，還有老師在發(fā)呢,，你給媽媽去領(lǐng)一個(gè)”他還是不說(shuō)話,，也不行動(dòng),。可是我知道如果再?gòu)?qiáng)迫他的話,，他的眼淚已經(jīng)控制不住了,。

最后旁邊的女孩大概發(fā)現(xiàn)了或是聽(tīng)見(jiàn)了，就大喊了一聲“松松媽媽沒(méi)有拿到貼紙”老師走過(guò)來(lái)給了一個(gè)貼紙給我兒子,。兒子立馬給我貼上了,。

于是,，在回家的路上,，我很郁悶,。我很不喜歡兒子的性格，我很喜歡張揚(yáng)外露的男孩,?？墒俏覂鹤与S我的性格,，我很無(wú)奈。而且也覺(jué)得這個(gè)很難改變,。

于是,，我先在還在郁悶中,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十二

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái),，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十三

前不久,，省學(xué)前教育專家來(lái)我校指導(dǎo)工作,，使我有幸聽(tīng)到丁鵬老師的講座,，報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合,，使我們大家收獲頗多,，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、不管教給孩子什么,，孩子必須是快樂(lè)的,。

這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義,，但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn),，就不是好活動(dòng)?？鞓?lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切,，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣,，孩子做得怎么樣,，學(xué)到什么，畫(huà)得怎樣,，唱得怎樣并不是最重要的,，快樂(lè)的感覺(jué)最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃,。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”,，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了,，可是她做得不怎么好,，我給她指出來(lái)讓她修改,，過(guò)了一會(huì)兒,，她又走了過(guò)來(lái),，我一看，還是老樣子,，又讓她回去修改,，孩子有些沮喪,。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了,，還是沒(méi)有多大改善,，我又讓她回去再做,。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了，也沒(méi)太在意她,。第二天琳琳的媽媽告訴我,，琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園,，說(shuō)什么做手工討厭,。

想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒(méi)有獲得成功的滿足和快樂(lè),，反而讓她對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這不是教育的失敗嗎

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

丁鵬老師指出,，主題墻飾與幼兒,、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料,，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子,，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉,、感知,，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為,，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng),。

我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感,，另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)資源是一片沃土,，是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的,。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師,、家長(zhǎng),、社會(huì)的共同努力，其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要,，他們就像魚(yú)和水一樣不可分離,。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),，家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情,、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色,、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!

短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷的探索,，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,，更好的發(fā)展,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十四

“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講,，教育不是犧牲而是享受;教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天;但她應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火;教育是一片海,，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià),，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝,，幾行足印，我要用我生命的綠水,，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過(guò)的一句話,。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者,，作為人類靈魂的工程師,，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應(yīng)該超越“謀生”的概念,，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界!

今天,，當(dāng)我面對(duì)謀生與敬業(yè)這個(gè)話題,，腦海不禁思緒萬(wàn)千,。我相信在座的各位比我有更深刻更具體的認(rèn)識(shí),，很榮幸，大家把這個(gè)機(jī)會(huì)給我,，讓我在這里敞開(kāi)心扉,，說(shuō)說(shuō)自己在教育教學(xué)工作中對(duì)謀生與敬業(yè)一點(diǎn)感悟,，算是與各位同仁共勉,。不可否認(rèn),，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作，是因?yàn)檫@種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要,。謀生,，即通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬，這是人生存的起碼需求,。從這個(gè)意義上講,，當(dāng)老師是一種職業(yè),，是我們的一種謀生的手段。因此,，從小處說(shuō),，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè);從大處講,，職業(yè)又意味著一種社會(huì)責(zé)任,。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任,。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好,，電路通暢負(fù)責(zé);做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé),，而作為教師古人早有“傳道,、授業(yè),、解惑”之說(shuō)，按當(dāng)今時(shí)代要求,，就要既教書(shū),，又育人,，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),。謀生與敬業(yè),，這對(duì)孿生兄弟,，一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí),。兩者互為依存,，互為支持,。一方面謀生是基礎(chǔ),。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎(chǔ)，離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的,，形而上的說(shuō)教,，如同空中樓閣般虛幻,，海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言,。另一方面敬業(yè)是保障,。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去,，把教學(xué)落到實(shí)處,，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn),，把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新,。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗,，或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位,。因此,，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高,，謀生就越有保證;敬業(yè)度越低,，賴以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn),。

把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生;而把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)的人,，那他就是在敬業(yè),。因此，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,，進(jìn)行全身心的投入——投入理想,、信念，投入人格,、情感,，投入個(gè)性、熱情,。總之,，就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作,，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)!它具體體現(xiàn)在教書(shū)育人,、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生護(hù)校,、傳業(yè)授道等多方面的工作中,。如果說(shuō)一個(gè)教師,，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn),，他還只能算是完成教師最基本任務(wù),，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已,，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言,，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千,，不止一瓢!”一個(gè)好的教師,，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲,、果敢,、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì),。

有時(shí)和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好,，一年有兩個(gè)假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),?！睂?duì)此，我總是報(bào)之一笑,，也不愿解釋,，說(shuō)多了,，他們會(huì)以為我是言不由衷,。要說(shuō)工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而,，我們?cè)谌諒?fù)一日平淡,、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣,。課堂上,，教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友,。作業(yè)本上,，是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上，是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,，勾勒出前程的錦繡,。黑板上吱吱叫響的粉筆,，揮灑出孩子們燦爛的童年,，鍵盤(pán)上飛舞的手指,，敲擊著孩子們求知探索的欲望!雖然，我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),，沒(méi)有讓人仰慕的地位,，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,，卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌,。我個(gè)人認(rèn)為做到了這些就是敬業(yè)。

我們今天談?wù)撝\生與敬業(yè)的問(wèn)題,，首先就要提倡敬業(yè),，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來(lái),，以人為本,，以創(chuàng)新為綱，培養(yǎng)出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái);我們今天呼吁敬業(yè)精神,，是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩,、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí)，學(xué)什么?當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書(shū),，貴在教好書(shū);不僅是育人，貴在育棟梁;不僅在傳道,，貴在多學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛(ài)國(guó)主義精神教育的滲透;不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑,，貴在教有課改,、教有創(chuàng)新,、教有變更、教有延伸,，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚(yú)!”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂(lè)的,。

如今商海里不是流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”么?其實(shí),，教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”,，教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo)，因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程,，它需要我們默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結(jié)為是教育部,、教育局各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情，更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題,。試想一個(gè)對(duì)學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn),，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師，對(duì)自身班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生生活關(guān)心,，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵,，一席空話么?俗話說(shuō)：“與平凡處見(jiàn)偉大!與細(xì)微處見(jiàn)真情!”，小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪,，透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事,，折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì),、果敢,、能力等多方面的蘊(yùn)涵和體現(xiàn)。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)!把教育工作當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做,，把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚(yáng)的就是我們教師的敬業(yè)!

新時(shí)期學(xué)校面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，作為影響學(xué)校發(fā)展的主體，我們每個(gè)教師都應(yīng)該敲響敬業(yè)警鐘,，時(shí)刻不忘追尋敬業(yè)理想與精神,，這樣敬業(yè)的教師將會(huì)取得更加物有所值的高收入回報(bào)和稱心如意的工作崗位,。只有學(xué)校和每位教師事業(yè)和利益共同發(fā)展了，我們才能更好的謀生,。借用中山先生那句名言作結(jié)尾：“民之所欲,，長(zhǎng)記吾心!”“革命尚未成功,，同志仍需努力”!

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十五

繁忙而又充實(shí)的一學(xué)年即將過(guò)去,，回想一學(xué)年來(lái)幼兒園工作的點(diǎn)滴,，倍感欣慰,。本學(xué)年是堅(jiān)守的一學(xué)年，是提升的一學(xué)年。本學(xué)年我們堅(jiān)持以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，通過(guò)全體老師的學(xué)習(xí)引領(lǐng),，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，努力讓幼兒在這里度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年;通過(guò)開(kāi)設(shè)形式多樣的活動(dòng),，為幼兒搭建鍛煉展示的平臺(tái)，提升我園教師組織管理能力,，提升幼兒自信,、合作、動(dòng)手等能力,。為了把下學(xué)年的工作做得更好,，特把本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、制度保障責(zé)任明確

制度是所有工作能否執(zhí)行的保障,。第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我園通過(guò)教師大會(huì)討論,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上完善了《教師考核管理?xiàng)l例》，通過(guò)園內(nèi)人員的分工,，通過(guò)負(fù)責(zé)人考核檢查,、組長(zhǎng)值班檢查和園長(zhǎng)抽查的方式綜合考核。初步建構(gòu)了平等競(jìng)爭(zhēng),、績(jī)效優(yōu)先的,、獎(jiǎng)勤罰懶,、具有競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和約束的管理機(jī)制，增強(qiáng)了全體教職工的工作責(zé)任感,。

二,、隊(duì)伍建設(shè)常抓不懈

我園一直重視加強(qiáng)教師政治思想覺(jué)悟提高,，每周三下午認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以國(guó)家政策法規(guī),、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《山東教育之幼教園地》等為學(xué)習(xí)素材;針對(duì)虐童事件，開(kāi)展師德師風(fēng)講座,，簽訂師德建設(shè)責(zé)任狀,。鼓勵(lì)教師提高個(gè)人文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí);開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學(xué)前班的《學(xué)習(xí)指南用好指南》的方案精神,，給每個(gè)班級(jí)印發(fā)一份《3—6歲兒童發(fā)展指南》,，我們利用業(yè)余時(shí)間,，定期學(xué)習(xí)研討;我們還學(xué)習(xí)了《早期教育》、《幼兒教育》,、《幼教新視野》、《幼教博覽》等專業(yè)雜志,，給老師們強(qiáng)調(diào)把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用工作實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己,，提升自已的教育教學(xué)水平,。我們還采用自學(xué)、集中學(xué),、看專家講座視頻等多種學(xué)習(xí)形式，以老帶新,，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)駕馭能力的提高,。一學(xué)年,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，大部分老師到周邊優(yōu)秀園參觀學(xué)習(xí),。開(kāi)闊了教師專業(yè)視野,，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。宋照會(huì),、馬琳老師到薛城實(shí)驗(yàn)園參觀學(xué)習(xí);張芳等9位教師參加市中區(qū)實(shí)驗(yàn)園聽(tīng)課活動(dòng);全園二十多位教師均參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn)一次以上。今年的4月份,，在山東教育社組織的學(xué)用評(píng)征文中,，我園有20位老師撰寫(xiě)的征文獲得一等獎(jiǎng),。學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤,，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感,。

三,、教師活動(dòng)組織有序

1,、開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

全園每周一次的集中備課,，鼓勵(lì)老師們分析教材,，挖掘教材,，針對(duì)不明確的，有異議的地方,，互相探討、相互指導(dǎo),，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為使大家能相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，相互促進(jìn),，我園還要求把自己研討后撰寫(xiě)的案例按時(shí)上傳到《中國(guó)幼教論壇》自己的班級(jí)版塊中,。這樣大大提高了老師們研討和撰寫(xiě)的積極性,。

2,、開(kāi)展課堂競(jìng)賽活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

兩學(xué)期來(lái),，我園重點(diǎn)進(jìn)行了教師試課、摹課,、上課比賽,。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),，有集體、分組,、個(gè)別等形式;我們盡可能多地提供各種材料、用具,，讓孩子們能多看,、多摸,、多聞、多想,、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),。這樣的活動(dòng)讓老師們上出了水平,，顯示了能力;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力,。

3,、開(kāi)展教師技能技巧競(jìng)賽活動(dòng),，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái),。

一學(xué)年來(lái)，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學(xué)前辦關(guān)于《教師基本功訓(xùn)練》的方案,，進(jìn)行了行之有效的培訓(xùn)練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。去年10月份,，我們進(jìn)行了全體教師寫(xiě)案例、說(shuō)課,、講課競(jìng)賽;12月份開(kāi)展了“慶元旦,，迎新年”環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽;今年4月份進(jìn)行了撰寫(xiě)學(xué)用評(píng)征文比賽;5月份，進(jìn)行了青年教師繪畫(huà)大賽;6月份,，進(jìn)行了青年教師的彈唱比賽,。通過(guò)這樣的比賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了全體教師基本功的提高,。比賽中,，涌現(xiàn)出一批出色的多才多藝的幼兒教師。

四,、幼兒活動(dòng)豐富多彩

本學(xué)年,，我們利用節(jié)日舉行了一系列活動(dòng)

1,、9月10日教師節(jié)——老師我們愛(ài)您。那一天一大早,，一束束五顏六色的鮮花簇?fù)碓诶蠋煹纳磉?，“老師?jié)日快樂(lè),，老師我愛(ài)您……”孩子們的話語(yǔ)溫暖、感動(dòng),、幸福著我們每一位教師,。這美好的場(chǎng)景不就是的德育教育嗎?

2、10月1日國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你系列活動(dòng)

活動(dòng)之一主題班會(huì)課;活動(dòng)之二繪畫(huà)我的祖國(guó);活動(dòng)之三利用七天小長(zhǎng)假尋找家鄉(xiāng)的變化;活動(dòng)之四把十一見(jiàn)聞上傳到中國(guó)幼教論壇中;活動(dòng)之五分享我的十一假期,。這一系列的活動(dòng)讓孩子們享受到一個(gè)愉快而有意義的假期,。

3、秋葉飄飄——果殼蔬菜大變身。

黃葉飄落的季節(jié)里,，我們帶孩子們?cè)谛@里撿落葉;讓家長(zhǎng)帶孩子們到野外找秋天;在課堂上老師帶領(lǐng)孩子們做手工。樹(shù)葉粘貼的各種圖案;蔬菜雕刻的各種小動(dòng)物;果殼制作的精美風(fēng)鈴都讓我們陶醉在豐收的美好季節(jié)里,。

4,、慶圣誕,、迎元旦韻律操比賽活動(dòng)

20__年12月28日下午，學(xué)校的操場(chǎng)上,，孩子們穿著節(jié)日的盛裝,、整齊的隊(duì)列,、喜悅的笑臉,、柔美的動(dòng)作隨著《踏浪》音樂(lè)的節(jié)拍交織成一副美麗的人間畫(huà)卷,。

5,、新年聯(lián)歡會(huì)

放假前一天的下午,，我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng),，孩子們載歌載舞，度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的下午,。

6,、三八——送給媽媽的祝福

3月7日的下午,，我們進(jìn)行了《我給媽媽送祝福》全園繪畫(huà)活動(dòng),。放學(xué)時(shí),，孩子們拿著自己的繪畫(huà)作品無(wú)比高興地回家送給自己的媽媽?？梢韵胂蠡氐郊业哪且荒辉撌嵌嗝醋屓思?dòng)又幸福呀!

7,、清明節(jié)——系列活動(dòng)

清明假期，我們進(jìn)行了全園系列活動(dòng)：主題班會(huì)課的開(kāi)展;繪畫(huà)才能的展示;中國(guó)幼教論壇中孩子們假期祭掃烈士墓的場(chǎng)景,，讓孩子們懂得今天幸福生活的來(lái)之不易,。

8、慶五一系類活動(dòng)

勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際和五一三天假期中,，我園開(kāi)展了一列活動(dòng)：我給桌椅洗洗澡;我給花兒澆澆水;我?guī)桶謰屜聪赐?，捶捶背等活?dòng)讓孩子們從小懂得勞動(dòng)的意義。

9,、慶六一系列活動(dòng)

六一是孩子們的節(jié)日,，為使孩子們過(guò)一個(gè)難忘而有意義的六一節(jié),，我園開(kāi)展了慶六一韻律操比賽活動(dòng)和慶六一文藝匯演活動(dòng)?；顒?dòng)得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

10、畢業(yè)典禮活動(dòng)

7月是大班孩子們畢業(yè)的季節(jié),，在這個(gè)火熱的夏天，孩子們?cè)谧约喊嗟奈枧_(tái)上最后一次留下最想說(shuō)的話,，最想展示的才藝,，在美好的音樂(lè)中與幼兒園告別、與老師告別,、與小伙伴告別……

11,、3——4月我們參加了山東省“明天杯”幼兒才藝大賽。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備,，我們?cè)u(píng)選出全園40多位小朋友的繪畫(huà)作品和7位小朋友的講故事視頻寄送到濟(jì)南舉辦地參評(píng),。

通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地增進(jìn)了家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，同時(shí)增加了老師與家長(zhǎng)之間互相了解的機(jī)會(huì),。使家園聯(lián)系更為密切,，關(guān)系更為融洽;同時(shí)使我園幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和師表形象進(jìn)一步受到家長(zhǎng)的肯定和贊賞，為進(jìn)一步促進(jìn)家校合作,，推動(dòng)全園幼教事業(yè)大發(fā)展畫(huà)上了最濃墨重彩的一筆。

五,、警鐘長(zhǎng)鳴牢記安全。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，開(kāi)學(xué)初,，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則與各班級(jí)簽訂了安全責(zé)任狀,。通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，努力做到防患于未然,。一年來(lái)，每天姚園長(zhǎng)都是親自進(jìn)行校園巡視,，定期做好各種游戲器械,、設(shè)備設(shè)施的檢查工作。還結(jié)合本園實(shí)際情況,，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案,。我們還特別重視幼兒出,、入校園時(shí)段的安全,，門衛(wèi)和保安持械上崗，維持秩序,，家長(zhǎng)與班級(jí)老師進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接,，保證幼兒進(jìn)出安全萬(wàn)無(wú)一失。本學(xué)年的第二學(xué)期,，我園按照教育局的要求進(jìn)行了每周一次的防震,、防火逃生演練。平時(shí)將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中,，普及交通安全,、消防安全,、意外傷害逃生安全、防震安全知識(shí)班會(huì)教育,，第二學(xué)期,，我們按照市中區(qū)教育局的要求進(jìn)行了每周一次的防震防火逃生演練,，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，讓全園每個(gè)幼兒在潛移默化中獲得安全自我防范能力。

六,、嚴(yán)抓后勤：注重保教,。

根據(jù)市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》,，牢固樹(shù)立健康第一,，預(yù)防為主的原則促進(jìn)了全園幼兒健康成長(zhǎng),。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作,、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗,、消毒，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序,，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作,。每日由帶班教師配合保健宋照會(huì)老師按時(shí)晨檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的,，一年來(lái),，從未出現(xiàn)過(guò)流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象,。根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo),。食堂管理鞏慶堂專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格確保全園師生飲食,、飲水安全,。

七、家園社區(qū),，聯(lián)手共建。

開(kāi)學(xué)初要求各班制定好家長(zhǎng)工作計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng),。因此，我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁,，及時(shí)真誠(chéng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、登門家訪,、電話訪問(wèn),、聯(lián)系手冊(cè)等方式，及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況,。櫥窗宣傳工作由謝孝敏老師專人負(fù)責(zé),，每月更新一次櫥窗內(nèi)容，利用櫥窗宣傳向家長(zhǎng)展示幼兒園動(dòng)態(tài),、師幼活動(dòng)場(chǎng)景及教育教學(xué)成果;利用家園聯(lián)系專欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊(cè)反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況,。本學(xué)期，我園開(kāi)展的慶六一文藝匯演親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)共同參與其中,，共同感受幼兒園活動(dòng)的快樂(lè),。我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系。

一學(xué)年來(lái),，我園全體教職員工,，踏實(shí)圓滿地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)也存在諸多不足,。如：教科研的深入開(kāi)展,、園本課程的構(gòu)建、名園的打造等還有待我們?nèi)ヅ?、去探索,。希望通過(guò)總結(jié)過(guò)去，反思未來(lái),，大家齊心協(xié)力,，使我園再上一個(gè)新臺(tái)階，真正做到讓家長(zhǎng)滿意,，幼兒開(kāi)心,，打造真正適合孩子身心健康發(fā)展的優(yōu)秀園所。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十六

送了兩屆幼兒園小朋友,，今年又教小班,，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài)、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān),。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧,、拒食、消瘦,、噯氣,、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥,、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng),、精神刺激,、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā),。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn),大都系因飲食無(wú)節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食,、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵,、啼哭中等等),。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十七

近些年來(lái)，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下,，獲得了極大的發(fā)展,，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高,，現(xiàn)在,，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的專業(yè)水平均提出了新的,、更高的要求,面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動(dòng)的時(shí)間和同事一起探討,、思考。對(duì)照《綱要》,，我認(rèn)為,，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此,，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,。

幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí),，傳授技能,，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo),。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng),。所以,作為一名教師在教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,，學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧,、積極的氣氛和情境,，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開(kāi)心扉,，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流,，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：

一,、從過(guò)去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動(dòng)轉(zhuǎn)變,。

如認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木,，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中,，讓他們自己親近大自然,，感受大自然，體驗(yàn)大自然,，在自己的動(dòng)手實(shí)踐中去獲得關(guān)于花草樹(shù)木,，四季的知識(shí)和體驗(yàn)。

二,、從過(guò)去的“問(wèn)答式”教學(xué),，向現(xiàn)在的“鼓勵(lì)式”教育轉(zhuǎn)變。

在教育過(guò)程中教師要更多的運(yùn)用嘗試,、鼓勵(lì)的方式,，鼓勵(lì)幼兒用自己不同的方式，大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的行為,、表現(xiàn),。

三、活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?。興趣是幼兒學(xué)習(xí)

活動(dòng)的助推器,有了興趣,再困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)樂(lè)此不疲,少了興趣,再重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味,。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛(ài),最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺(tái),提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師,、同伴的交互作用中開(kāi)展活動(dòng),引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進(jìn)一步探索的需要,這是使教師的計(jì)劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán),。

幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛,、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),在此平臺(tái)上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽(yáng)光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力,。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十八

通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

1,、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn),，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,，做到層層遞進(jìn),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題,，做到活而不亂,。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿,、活動(dòng)的要求,、隨機(jī)教育等。

3,、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范,、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子,。

4,、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣,，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知,，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),，思路新穎,，為此類活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。

這次教研活動(dòng),，使我學(xué)到了不少的知識(shí),，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。

做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇十九

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼虎年過(guò)去了，在這一年里，既有成功,，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：

一,、日常教學(xué)：

鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)走形式,，幼兒最后什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知情況,，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計(jì)劃，并實(shí)施到每月,、每天的教學(xué)計(jì)劃中去,。教學(xué)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出一定時(shí)間到各班聽(tīng)課,，與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。并在全園開(kāi)展了教師利用業(yè)余時(shí)間互相聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗(yàn),，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有,，但是也存在不足,，如：經(jīng)驗(yàn)差的老師聽(tīng)不出課的好壞，針對(duì)這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)會(huì),。今年針對(duì)教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動(dòng),，此后，教師的教案書(shū)寫(xiě)與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn),。

二,、英語(yǔ)教學(xué)：

組織教師參加了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ),、珠心算教師分科教學(xué)方式,，首次引進(jìn)了專業(yè)英語(yǔ)教師來(lái)園任教,，以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這期間,，組織英語(yǔ)教師進(jìn)行了英語(yǔ)觀摩課,，提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)衷,，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對(duì)字母朗詩(shī),、情景對(duì)話都能夠掌握,，另10名幼兒因不經(jīng)常來(lái)園而掌握的不是很好?？梢?jiàn),，我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見(jiàn)成效。

三,、教師素質(zhì)的提高：

1,、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈,、邊彈邊唱,、美術(shù)、演講,。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海,，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活,，其中,，鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情,、深情的演講獲得了演講第一名,，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn),。11月份,，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人,，有6人完整,、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn),，周六,、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐?，才迎?lái)了此次鋼琴比賽的成功,。

2,、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下,，我園把教師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓,，組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例,，填寫(xiě)觀察記錄,，并組織了全園電腦公開(kāi)課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述,。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評(píng)比中,，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績(jī)。

3,、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國(guó)第四屆“星光杯”一,、二、三等漿,。

四,、家長(zhǎng)工作：

在今年，我園加大了家長(zhǎng)工作力度,，學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù);在學(xué)期中，進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日,，在開(kāi)放日后,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng);聘請(qǐng)了專業(yè)人士為幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了“賞識(shí)教育”講座;在學(xué)期末,，組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”,。

以上是__年的一些成績(jī)，但是還存在著不足,，在__年將從教育主題活動(dòng),、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面進(jìn)行改進(jìn)。