心得感悟是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛞韵率切【帋痛蠹艺淼男牡酶形蚍段?，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇一

做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒教師

作為一名新時代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情,。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力,，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏;激情也是催人奮進(jìn)的號角,，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動,，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好,、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,，只要生命在,，激情就在。

做努力上進(jìn)的,、專業(yè)的幼兒教師

“三人行,，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，以取他人之長,，補(bǔ)己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,，以寬容之心對待,。我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學(xué)習(xí),。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)校“充電”,，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能,。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn);擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,，去迎接時代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會,，為社會作出貢獻(xiàn)時，你會有無比的高興啊!”,，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實(shí)感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實(shí)起來,、豐富起來,、愉悅起來，幸福起來,。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步,，只有教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的'小雨今天就要結(jié)束,，回首這段時間的學(xué)習(xí),，看視頻，聽專家講座;做作業(yè),，寫學(xué)習(xí)感悟;提問題,，聆聽專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報道，留下感言跟貼,。雖然緊張,、繁忙，卻樂在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，研修著,、快樂著、收獲著幸福的碩果,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇二

我是一名數(shù)學(xué)教師,，參加本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓(xùn)以來。讓我充分感覺到作為一名數(shù)學(xué)教師,，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí);對課堂教學(xué)的開放性和活動性的關(guān)注很有必要的,。下面，我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談自己的體會：

一,、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)是終身性。

數(shù)學(xué)是一門寓學(xué)生科學(xué)的方方面面且與學(xué)生生活息息相關(guān)的一門課程,。作為教師應(yīng)靈活地使用教材,，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動。但事實(shí)上,，我們有絕大部分教師沒有很好地用好教材,，只是一味地在教“教教材”，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,。完全是按照教材內(nèi)容,，毫無取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生只能在枯燥無味,、毫無興趣被動地接受書本知識,，這樣的教學(xué)只能束縛學(xué)生的思維、潛制創(chuàng)造的火花,。這無疑對學(xué)生的發(fā)展是有害無益的,。因此，教師不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，提高課堂駕馭能力是當(dāng)務(wù)之急和長期性的工作,。

二、數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生的開放性和活動性,。

其一：數(shù)學(xué)教學(xué)重視教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到生活實(shí)踐;評價要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)造與表現(xiàn),。

其二：課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn),。活動是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,，而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實(shí)際參與活動,，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)過程中,，教師要將理論知識與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過學(xué)生實(shí)際生活來幫學(xué)生構(gòu)建基本的道德品質(zhì),，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一些良好的道德品質(zhì),。

綜上所述：教師應(yīng)該要不斷充電、完善自我,，實(shí)現(xiàn)教育的夢想;在教學(xué)中教師應(yīng)盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實(shí)際;所有的教學(xué)活動要富有情趣性,、生活性,、靈活性。

教師研修心得感悟總結(jié)篇三

六天的遠(yuǎn)程研修,，緊張而忙碌,，尤其是在逼近開學(xué)前的日子里，與開學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時間上的沖突,。不過,，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個視頻,，然后認(rèn)真思考,，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè),，收獲還是不少的,。

一直想通過學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座,，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,，心情是高興的,。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場聆聽,，但“望梅止渴”,，也是一種慰藉和幸福啊!

曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無奈,，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因準(zhǔn)備開學(xué)各項(xiàng)工作,、處理雜事耽誤了時間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實(shí)感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論,，努力做到有評論必回復(fù),，達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),。

在學(xué)習(xí)中,，也記下了自己的一些感想和收獲：

1、理論,，有時是很枯燥的,，但靜下心來學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實(shí)會指導(dǎo)我們的實(shí)踐,，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”,。

2、在朱家雄教授的報告里,，朱教授講澳大利亞工人工資,，知識分子次之，公務(wù)員最低,。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用,，體制決定了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇，對幸福的追求方式,。

3,、很多所謂的先進(jìn)的外國專家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,，就蘊(yùn)含在我們的生活里,，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟,。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺階,，把第二節(jié)臺階當(dāng)成可能發(fā)展水平,。當(dāng)邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細(xì)想想,，就是時時給人希望，讓人充滿激情而已,。

4,、我們組織活動，總說以生為本,，卻總是教師講得多,，孩子活動少，以后,，一定努力通過老師的有效組織,，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角,，成為探索者,、研究者。

5,、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：

當(dāng)把一切都賦予生命,，我們除了學(xué)會尊重,，更能達(dá)到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí),，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福啊!

6,、學(xué)習(xí)總是有用的,，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用,，你學(xué)到的知識,，對自己的家庭，對自己的孩子和親人,，都是有用的,，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn),，很多成年人還不會安全行路,、騎車或開車。

六天的研修,，聽了不少,，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中,，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道,，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少,，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中,，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個孩子健康快樂地成長,，全面發(fā)展,，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界!

教師研修心得感悟總結(jié)篇四

通過遠(yuǎn)程研修,，我更清醒地認(rèn)識到自己新思想新理念的不足,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。今后會朝著這個方向前進(jìn)的。同時通過培訓(xùn)我也懂得了,，教師應(yīng)教和研相結(jié)合,。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學(xué)活動中多和同事交流心得,，多些讀書筆記,，教育敘事，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,，還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思1在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程,。專家,、指導(dǎo)教師“面對面”的進(jìn)行交流。再一次更深刻的學(xué)習(xí)了課改理念,，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

1,、通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。”教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能。

3,、教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

通過本期研修培訓(xùn),，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用,，來加強(qiáng)自身的建設(shè),，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍,，熱情高漲,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇五

中小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一,、通過這次研修,，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求。

教師研修心得感悟總結(jié)篇六

參加這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得受益匪淺,，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用,。以下是本次培訓(xùn)的心得體會,。研修心得體會精選6篇

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向,。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,，是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義,。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象,，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時候,，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),；要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會,。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí),、得到發(fā)展,。

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式,，從而改變學(xué)生過去單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)習(xí)不再是被動地接受,，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

在本次學(xué)習(xí)中，了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識有了新的認(rèn)識,。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段,，將一些圖片,、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲,。

通過此次學(xué)習(xí)，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,，采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容,。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識和技能，希望今后還有這樣的機(jī)會學(xué)習(xí),。

教師研修心得感悟總結(jié)篇七

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識,。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等,，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥,。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略,、課堂總結(jié)的策略,、作業(yè)評價的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開,，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋,，受益匪淺,。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

第一,、通過學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開闊,，教育教學(xué)方法不斷更新,。

第二、要做一位好老師,，只有不斷更新自己的知識和觀念,，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生,。自身不斷的學(xué)習(xí),，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

第三,、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中,。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性,，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高,，能夠熟練駕馭課堂能力的提高,。

第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念,。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像,、參與班級討論,，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求,。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我將會對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之,，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇八

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是每當(dāng)靜下心來，獨(dú)自思考的時候,，感覺有太多的事情還沒有做,、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高,。 和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了四年的教師,。四年,，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時,，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了來自__優(yōu)秀教育專家,、骨干教師的講座，著實(shí)令我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如__市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長張__的《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》,、__師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐__的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、__附中骨干教師耿__的《做有管理智慧的教師》,、__省外國語學(xué)校校長黃寶國的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》,、陸__教授的《高效課堂的理念與操作模式》,、《教師反思策略》,。每一位專家的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

__市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長張__的《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么,。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展,，也就是學(xué)生的發(fā)展。而要想促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，就要實(shí)施有效的教育,。而一切有效的教育必須是觸動學(xué)生心靈的教育。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育,，又要求教師具有一定的專業(yè)水平,。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識,，還包括教師的師德,。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,，做好教師,，要有理想信念;第二，做好教師,，要有道德情操;第三,，做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識;第四，做好教師,，要有仁愛之心,。作為青年教師的我，怎能不期望做一名四有教師呢?所以,，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,，四有教師，i’m coming!

要撒播陽光到別人心中,，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭,。這句話是__師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐__在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。師德無價,。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從,。

再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。 再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。 唐教授還提到一句話,，‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子,，愛學(xué)校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里,，用它來時刻提醒自己,，讓它來使自己變得更美麗。因?yàn)槲覉?jiān)信精神上的妝是世界上最一流的妝,。

看,，站在那邊進(jìn)行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是__附中骨干教師耿__。大家都親切地叫她‘苗苗老師’,。當(dāng)她走進(jìn)報告廳的那一剎那,，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為__省語文學(xué)科骨干教師,，這么年輕就已經(jīng)成為__省科研名師,，這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽__的講座,，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑,。終于我聽到了答案,，只有兩個字‘堅(jiān)持’。__老師堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,，堅(jiān)持每天寫教育日記,，堅(jiān)持每天看書,，堅(jiān)持…… 就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文,，已經(jīng)有了自己出的刊物,，已經(jīng)有了自己出的書籍，已經(jīng)有了自己獨(dú)特的教育理念……其實(shí),，成功就在你身邊,，不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以,，我相信只要你能堅(jiān)持,，那么今天你的時間花在哪里，明天你的成就就在哪里!

幽默風(fēng)趣的__省外國語學(xué)校校長黃__的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人,。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件,。第一，站在校長的角度想;第二,，站在家長的角度說;第三,，站在學(xué)生的角度做。他還簡述了中小學(xué)名師的基本特征：第一要以人為本,。俗話說,，‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先,。我們要充分的尊重孩子,。第三要以能力為重。第四,，要終身學(xué)習(xí),。因?yàn)榻陶呤紫缺仨氁蔀閷W(xué)者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律,，黃校長說,，‘要成為名師必經(jīng)五條路’。

1,、觀察之路,，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后揚(yáng)長避短。

2,、學(xué)習(xí)之路,，只有學(xué)一輩子，才能跟一輩子,。

3,、求實(shí)之路，名師要真是,、務(wù)實(shí),、樸實(shí)。

4,、科研之路,，學(xué)習(xí)的價值在于思考，名師要勤于思考,。

5,、創(chuàng)新之路。除此之外,，黃校長讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要。第一,，興趣比分?jǐn)?shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三，習(xí)慣比答案重要;第四,，過程比結(jié)果重要;第五,，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話,，‘愛我所愛,，愛我所選’。是啊,，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師，努力去擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流 連忘返,。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，而且對我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心,。為此,，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進(jìn),，大放光彩!

教師研修心得感悟總結(jié)篇九

我通過網(wǎng)絡(luò)參加教師研修培訓(xùn),，我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，通過這次教師研修培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,，他們深刻,、睿智、幽默的言談不時讓我有豁然開朗的感悟,，感受到思想火花的沖擊,，這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，同時，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報,，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解,，真是受益非淺,。整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！下面是我的教師研修培訓(xùn)心得體會：

新時期，新型師生關(guān)系,，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,，我們有時會在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用,；有時在課堂上喋喋不休,，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)學(xué)生上課走神的時候,，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對學(xué)生大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,，及時調(diào)整教學(xué)方法，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。在教育工作中,，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個人素質(zhì),。

二十一世紀(jì)是信息時代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間,、空間的限制,，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)會了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題,，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué),；有時候就一個觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn),?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十

經(jīng)歷這次研修班通過幾天的學(xué)習(xí)，能夠聆聽頂級教授高水平的講課,，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范,，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富,。給我們授課的都是全國知名的專家學(xué)者,，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車,，或觀念超前,，視角獨(dú)特，或幽默風(fēng)趣,，妙語連珠,，或通俗易懂，深入淺出,，說國事民情如數(shù)家珍,，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程,，讓所有人聽的心領(lǐng)神會,，津津有味,，我即開闊了視野，增長了知識,，更感到身心愉悅,，如沐春風(fēng)。雖然時間短暫,，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性,。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c(diǎn)體會：

一、收獲知識,，開脫視野

在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步不斷的提高,，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng),，不斷的學(xué)習(xí),、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者,，又是學(xué)習(xí)者,，也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富,，懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合,。還要讓學(xué)科知識呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動是教與學(xué)的活動,。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理,。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平,、寬容,、善良。通過學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，對于學(xué)生要做到尊重他們,、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革,，把課堂變成生態(tài)課堂,，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧,、快樂,、互動、智慧的,。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高,。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績,，還珍視并保護(hù)學(xué)生的個體差異,，每個學(xué)生都是不一樣的很多方面,，有的具有一生都難以改變，也不需要改變,，珍視個體差異是因材施教的基礎(chǔ),，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時候，一定需要教師的寬容,，理解乃至欣賞,。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思,，在反思中成長,，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考,，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

二,、回憶學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。我們力求實(shí)現(xiàn)：尊重個體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗(yàn)——共同學(xué)習(xí)成長——提升專業(yè)水平,。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”,。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷使自己的課上升到經(jīng)典,，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例,，他指出課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要簡單,，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡單化,，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔,。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞,，自行解決(低年級老師幫助,、中高年級自己解決)——提出問題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級的升高問題越少越好,。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方,，原來都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了,，這樣課堂才能精彩,。

三、心理教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)

人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的,，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快,，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點(diǎn)問題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響,。小學(xué)的孩子們問得最多的還是如何學(xué)習(xí),、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問題,，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對考試的焦慮,。這些問題在成年人看來非常簡單，但如果不及時給學(xué)生指引,、解答的話,，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》,，自己從事這個職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問題,，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個年齡走過,，當(dāng)時也遇見過這樣的問題,，但是沒有得到好的指導(dǎo)以及教育,，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育,、人格培養(yǎng),。教育輔要是的知識積累、技能訓(xùn)練,。學(xué)生的個體不同,，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學(xué)中因人而異,，關(guān)注每個學(xué)生,，通過家校相結(jié)合讓他們健康的成長。

幾天的學(xué)習(xí)我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后工作中我一定不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思,，不斷的研究，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。為孩子的將來發(fā)揮自己的每一份力量。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十一

今年,，我參加了“xx幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容,。

作為一名語文教師,，我一直認(rèn)為只要把語文課教好，讓學(xué)生做一個品行端正的人,，對社會有用的人就可以了,。可通過研修，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、通過研修感覺自己受益匪淺,，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,，我們在交流中深入研討,，在交流中解決實(shí)際工作中的問題，在交流中開拓視野,、增長見識,、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純,、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換,。

二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程,，是我學(xué)習(xí),、反思過程。以前我總對自己的教學(xué)感覺良好,，認(rèn)為備好課,，講好課，學(xué)生就都學(xué)會了,。但看了別人的課,，聽了別人的見解，才深感自身的不足,。

在上《找春天》這課時,，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫，在桃花,、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個活潑可愛的,、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,，我繼續(xù)發(fā)問：“同學(xué)們,，還有哪些事物告訴我們春天來了？”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門，紛紛舉手回答,。有的說：“她在風(fēng)中跑啊跑,。”有的說：“她在柳樹下跳啊跳,?！边€有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡,?！钡鹊葍?yōu)美的句子。

最后我設(shè)計(jì)了一個“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長,，任選其一,。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美；寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),；畫春天：把看到的,、想到的春天畫出來；唱春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞,。

通過這節(jié)課，我深刻的體會到,，學(xué)生的潛能是無限的,。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,，走近學(xué)生,，溶入學(xué)生，傾聽他們的心聲,，體會他們的情感,。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”！

三,、網(wǎng)絡(luò)教研活動,，為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當(dāng)我認(rèn)真,、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足,，結(jié)合課例,，開展討論，形成自己的觀點(diǎn),，然后再與同行,、專家共同探究，使我倍受啟發(fā)。這次學(xué)習(xí),，我明白了在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求。

總之,，這次研修是我們一個良好學(xué)習(xí)的平臺,，因此，在今后的行動實(shí)踐中,，觀念上要更新多一點(diǎn),，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn)，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn),。讓課改落到實(shí)處,，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十二

7月10日,，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動仍在如火如荼的進(jìn)行，有幸成為其中的一名學(xué)員,，感覺受益匪淺,。今天上午我們觀看了以《如何評價一堂好課》為主題的專家報告。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo),、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個話題,，看完視頻后分小組討論，每位老師都積極發(fā)言,，爭相表達(dá)自己的看法和見解,，對于如何評價一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法,。

1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)的是在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)識,、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體,，因此，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心,，知識講授,、思維活動、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了,。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度,，其中包括師生互動,、生生互動?，F(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問，學(xué)生涌躍回答問題,，課堂氣氛非?；钴S，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),，但實(shí)質(zhì)上,，學(xué)生的思維完全是在教師的語言軌道上運(yùn)行，學(xué)生的思維沒有自己的東西,，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2.學(xué)生對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,。如果上課時“好看,、好聽、好熱鬧”,，下課后學(xué)生“一無所得”,，那絕不是一堂好課。

3.學(xué)生某種能力的提高程度,。學(xué)生的能力包括操作,、表達(dá)、思維,、學(xué)習(xí)等能力,。當(dāng)然，在一堂課中,，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 是不現(xiàn)實(shí)的,，但提高學(xué)生某種或幾種能力來作為評價標(biāo)準(zhǔn)是可行的,。

4.對學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中一件很重要的任務(wù),，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的,，教師不應(yīng)只關(guān)注知識的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。在課堂教學(xué)中,，對學(xué)生應(yīng)多表揚(yáng),、鼓勵，少批評,、否定,，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心,。

5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度,。興趣是成功之母，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的源泉,。但是,，現(xiàn)在有 部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱,，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，也與我們的課堂教學(xué)評價和考試評價有關(guān),。

6.在新課程的課堂教學(xué)評價中,，還要注重評價方法上的“三個結(jié)合”：即他人評價與自我評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,、定量評價與變量因素相結(jié)合,。課堂教學(xué)中變量的因素很多，如學(xué)生基礎(chǔ),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)中的“意外”、教學(xué)環(huán)境和條件等等,，都直接影響課堂教學(xué)評價,，所以，評價者要把定量的評價標(biāo)準(zhǔn)與變量的因素有機(jī)地結(jié)合起來,，才能客觀,、公正地評價

7.新課程還強(qiáng)調(diào)建立新型的、和諧的,、民主型的,、開放的課堂氣氛,。于是有些學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相,，站沒有站相,，想看就看，想讀就讀,，想說就說,，想鬧就鬧……甚至有些教師對學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見。營造寬松和諧的課堂氣氛,，是現(xiàn)代課堂教學(xué)“以人為本”的學(xué)生觀的具體表現(xiàn),，在教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)活動中，教師給予學(xué)生最多的應(yīng)是鼓勵,、尊重,。但在強(qiáng)調(diào)師生之間這種新型的、和諧的,、民主的關(guān)系同時不要忘了“沒有規(guī)矩不成方圓”,，必要的紀(jì)律制度和規(guī)范的要求是學(xué)習(xí)的必備保證，學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)密切相關(guān),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不容忽視的,，這不僅僅是課堂教學(xué)的需要,，更重要的是：是學(xué)生發(fā)展,，以及他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所不可缺少的。

一堂好課不應(yīng)是自始至終的高潮和精彩,，也不必是高科技現(xiàn)代教育技術(shù)的集中展示,。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在于學(xué)生從中得到了什么,，它留給人們的應(yīng)是思考,、啟示和回味。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十三

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,，學(xué)生主動參與的活動方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十四

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、通過這次研修,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十五

透過教師遠(yuǎn)程研修平臺,，我再次深深地認(rèn)識到，新課程改革是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，觀看專題視頻課件,，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念,，嘗試一些創(chuàng)新的做法,。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽主動地學(xué)習(xí),，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3,、鼓勵學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合潛力;4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己有用心的情態(tài),，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、尊重每個學(xué)生,，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性;2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神;3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會;4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙,。

三,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1,、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取,，用心參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十六

7月10日,，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動仍在如火如荼的進(jìn)行,，有幸成為其中的一名學(xué)員，感覺受益匪淺,。今天上午我們觀看了以《如何評價一堂好課》為主題的專家報告,。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個話題,，看完視頻后分小組討論,，每位老師都積極發(fā)言，爭相表達(dá)自己的看法和見解,，對于如何評價一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法,。

1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)的是在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)識,、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體,，因此，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心,，知識講授,、思維活動、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了,。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度,，其中包括師生互動、生生互動?，F(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問,，學(xué)生涌躍回答問題,，課堂氣氛非常活躍,，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過程,，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的思維完全是在教師的語言軌道上運(yùn)行,，學(xué)生的思維沒有自己的東西,，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.學(xué)生對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟程度,。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。如果上課時“好看,、好聽,、好熱鬧”，下課后學(xué)生“一無所得”,，那絕不是一堂好課,。

3.學(xué)生某種能力的提高程度。學(xué)生的能力包括操作,、表達(dá),、思維、學(xué)習(xí)等能力,。當(dāng)然,，在一堂課中，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實(shí)的,，但提高學(xué)生某種或幾種能力來作為評價標(biāo)準(zhǔn)是可行的,。

4.對學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過程中一件很重要的任務(wù),，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的,，教師不應(yīng)只關(guān)注知識的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。在課堂教學(xué)中,，對學(xué)生應(yīng)多表揚(yáng),、鼓勵，少批評,、否定,，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心,。

5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度,。興趣是成功之母,，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的源泉。但是,，現(xiàn)在有 部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱,，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān),，也與我們的課堂教學(xué)評價和考試評價有關(guān)。

6.在新課程的課堂教學(xué)評價中,，還要注重評價方法上的“三個結(jié)合”：即他人評價與自我評價相結(jié)合,、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、定量評價與變量因素相結(jié)合,。課堂教學(xué)中變量的因素很多,，如學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)中的“意外”,、教學(xué)環(huán)境和條件等等，都直接影響課堂教學(xué)評價,，所以,，評價者要把定量的評價標(biāo)準(zhǔn)與變量的因素有機(jī)地結(jié)合起來，才能客觀,、公正地評價

7.新課程還強(qiáng)調(diào)建立新型的,、和諧的、民主型的,、開放的課堂氣氛,。于是有些學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相,，站沒有站相,，想看就看，想讀就讀,，想說就說,，想鬧就鬧……甚至有些教師對學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見。營造寬松和諧的課堂氣氛,，是現(xiàn)代課堂教學(xué)“以人為本”的學(xué)生觀的具體表現(xiàn),，在教育教學(xué)活動中，教師給予學(xué)生最多的應(yīng)是鼓勵,、尊重,。但在強(qiáng)調(diào)師生之間這種新型的、和諧的,、民主的關(guān)系同時不要忘了“沒有規(guī)矩不成方圓”,，必要的紀(jì)律制度和規(guī)范的要求是學(xué)習(xí)的必備保證,，學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不容忽視的,，這不僅僅是課堂教學(xué)的需要,，更重要的是：是學(xué)生發(fā)展，以及他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所不可缺少的,。

一堂好課不應(yīng)是自始至終的高潮和精彩,，也不必是高科技現(xiàn)代教育技術(shù)的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度,，而在于學(xué)生從中得到了什么,，它留給人們的應(yīng)是思考、啟示和回味,。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十七

通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，加深了我對全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想,，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會淺談如下：

第一,、通過課程學(xué)習(xí),，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師,，責(zé)任重大,。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,，初中道法教師就是教會學(xué)生做人的教育,。一、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變教師角色,。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,，提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的要害,。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受,。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神,。“小贏憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度,。新課程下,，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人,，是主動發(fā)展的人,，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

第三,、對有效教學(xué)和評價一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度,。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新,。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo),，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章,。

第四,、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了要根據(jù)自身的特長,，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式,。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁,，智者見智”,。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，其價值在于求真;教育是藝術(shù),，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn),。

總之，我將在此后的工作中,，積極地學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐,，努力提高個人的綜合素養(yǎng),，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧,，去探索教育的規(guī)律,，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!

教師研修心得感悟總結(jié)篇十八

不知不覺中,，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著,，苦并快樂著,。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場,，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。

下面就在學(xué)習(xí)活動中的一些收獲做簡單的總結(jié)。

一,、轉(zhuǎn)變觀念,。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師,。而作一名享受教育的幸福教師,，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師,。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫,。

二,、努力方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),，迎來了新的教育方式,，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜,。

三,、課堂有效。

學(xué)習(xí)的日子里,，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂,。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí),。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn),，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧,，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個孩子,，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展,。

四,、交流平臺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師研修心得感悟總結(jié)篇十九

通過此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深,。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識,。俗話說：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的,。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次,，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有他，我們就無法成長開花,。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人,。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等?！?每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是,，所有的老師，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點(diǎn)”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用,?！皟蓚€基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說,、讀,、寫、書),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言,、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響,，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故。為此,，對待每一項(xiàng)工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié),，樣樣做楷模,。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣,，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生,，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會交流，快樂成長。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!