我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師研修培訓(xùn)心得感悟 教師研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在新時代下，學(xué)生的角色發(fā)生了變化,，我們把我們現(xiàn)在時代的人分為80后,、90后之類,，而這種分類并不是絕對的，但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學(xué)生與我們那個時代思想有著截然的不同,。華老師在這里舉了一個很簡單的例子,，他作為德育副校長，為了能夠讓學(xué)生穿校服,，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會報告,，結(jié)果卻被學(xué)生否定，一個理科班的學(xué)生,，直接告訴這位副校長,，“老師，你講得都是文科類的,，我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學(xué)生,，這個學(xué)生直接說：“這個簡單，你就說柯南和哈利波特都穿校服,，不就行了,。”在大多數(shù)人看來,，這個孩子的回答真是有點匪夷所思,，但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物,。也許,，正是因為自己也屬于年輕的90一代，所以,，我才可以孩子們保持親密無間的關(guān)系,，這樣才能真正懂得他們在想什么，這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢,，也是今后應(yīng)當(dāng)不斷保持的狀態(tài),。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學(xué)生,，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事,，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生，讓他們在故事中得到成長,，不過,，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗,，讓他們在體驗中成長,，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理,。

我們是老師,，但是我們同樣也是人,，華老師認為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的,，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體,，關(guān)注自己是否幸福,，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。

堅守,，見證了風(fēng)雨兼程,，表達了夢想與渴望，文集文詞慎密,、語句昂然,，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,，洞察到的不僅有深邃的思想智慧,，還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿態(tài)。

管理是一種智慧,，讓教育充滿思想和智慧,，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界,，而形成這種思想和智慧的,，是事業(yè)、愛心,、思考和行動,。這套文集，正是這方面的記錄,，從中我們解讀了一個教育,、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧，又是如何用思想和智慧進行教育和改革教育,。素質(zhì)教育在我國的提出,，應(yīng)從20世紀80年代算起，至今已有20多年,，最初階段,，由于缺乏科學(xué)的認識，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差,，甚至于一度迷?；蜃呷胝`區(qū)。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當(dāng),，為推動素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量不遺余力,。在實踐與研究基礎(chǔ)上，明確提出“義務(wù)教育抓均衡,、高中教育抓優(yōu)質(zhì),、學(xué)前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,，把實施新課程作為推進素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，把學(xué)生的體育鍛煉、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,，高水平完成了農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)，使所有縣區(qū)普及實驗教學(xué),，加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署,，深入推進標準化高中創(chuàng)建步伐，多措并舉,，抓科研,、抓服務(wù)、抓資源,、抓管理,，全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象,，有了聲音,。

學(xué)術(shù)是一種信仰。作為一個有事業(yè)心,、有責(zé)任感,、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說，著書寫文章,，是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的要求,，是一種精神、境界和情操,，更是一種學(xué)術(shù)信仰,。我和先生相識數(shù)年，深知其公務(wù)繁忙,，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學(xué)術(shù)的腳步，相反讓他以前所未有的激情投身其中,。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書,，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。百萬字的論著問世,，如果沒有一種使命和責(zé)任,，沒有一種擔(dān)當(dāng)，沒有博大精深的學(xué)識和堅韌不拔的品質(zhì),，何有如此成就!著力推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展”,、“總結(jié)經(jīng)驗，認清形勢,，振奮精神,，改革創(chuàng)新，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路”等等重要論述,，以嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)目光、獨到的教育觀點,、科學(xué)的教育決策,、強有力的行政推動給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生機與活力?！耙哉n程改革為突破口,，全面推進素質(zhì)教育”、“課改要努力實現(xiàn)自我突破和超越”等,，字里行間傳達著對教育,、對事業(yè)獨到而細膩的洞察、體驗與思考,。

記得陳虎老師所做的報告,，再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服，深深領(lǐng)略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴,，自認為是一次思想的洗禮,，一次人格的升華，一次心靈的飛翔,。作為一個一線工作者,，學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué),，付出的心血和汗水,，常人是難以想象的，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陳老師正以一個學(xué)者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚。

愛,，不能是無方向的,，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法,，比如處理一些學(xué)生矛盾,，不能直接找他們談話,，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會嘗試的,，從中去感受關(guān)愛的快樂,。

通過這次的集中培訓(xùn)，讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應(yīng)當(dāng)擁有的智慧,，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo),，我也會向華老師學(xué)習(xí)，真心對待每一個學(xué)生,，做到不僅有愛,，更有智慧，做到用智慧關(guān)愛每一個學(xué)生,。

教師研修培訓(xùn)心得感悟 教師研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

一,、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

二、受益匪淺,，感受頗深

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動,，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體,，利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會,，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策,。

三,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修、我進步、我快樂!

教師研修培訓(xùn)心得感悟 教師研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時集中培訓(xùn)，聆聽了專業(yè)老師的講座,，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進,。通過學(xué)習(xí),，我有以下感受:

一、對科學(xué)課程的基木理念有了一個新的認識

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個方面的知識,，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備,，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

首先,，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌提一些基本的探究方法,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識,。

二,、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新,。

通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話,，幾位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的認識到,，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要,，要想把初中科學(xué)課教好，作為教師首先就要改變觀念,。

1,、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從,，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友,。

2,、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主，相対面言是適合科學(xué)課程的,，要在實驗中注重知識的自主生成,，向不是一味的講解。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題,，得出結(jié)論，并從中體驗到成功喜樂,。

三,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識,，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標,，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮這種意識的作用,，使孩子在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實,、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神,。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,。

科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭,、社會,、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,，上課的同時注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實際生活,。

五,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實驗是科學(xué)課的核心,，在平時要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅持觀察記錄,、能聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。

培調(diào)是短暫的,、但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育,，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向,。培訓(xùn)活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力,、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,，為課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ),。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進課堂,，同時也意味者帶著新課程理念,、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。俗話說:給學(xué)生一杯水,，我們就要有一桶水，而我們此行,，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣,，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈,，因此,、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水,。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時,，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續(xù)充實自己,，修煉自己,，提高自己。

感謝培訓(xùn)班我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神激勵自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠,，路漫漫其修遠兮,，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

教師研修培訓(xùn)心得感悟 教師研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)方法,。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

7,、做讀書筆記,。利用課余時間堅持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記,，不斷充實自己,，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時,，不斷在教學(xué)中實踐,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

(1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

(2)自主學(xué)習(xí)模式,。這種模式由教師進行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在以后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

教師研修培訓(xùn)心得感悟 教師研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

為期六天的研修即將結(jié)束,。這六天,，時間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，從家到學(xué)校幾十里路來回奔波,，著實有些疲憊,，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。通過學(xué)習(xí),，我真正體會到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術(shù)之花,。同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別?，F(xiàn)在就我的感受和今后的作法做幾點總結(jié)：

一、樹立學(xué)習(xí)意識,。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實的語言功底,、深厚的文學(xué)素養(yǎng),，這是我們從事語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我們要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

二,、尊重學(xué)科特點,。語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。語文教學(xué)到今天，追求人文性成了每個老師教學(xué)的目標甚至是終極目標,，而工具性似乎常常被忽視,。我覺得作為一名小學(xué)語文老師，守住語文的“根”,，扎扎實實用語文的方式來解決遇到的教學(xué)難題,，這樣的課堂才會彌漫十足的語文味，

三,、尊重學(xué)生,。我說的尊重包括兩點：尊重學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的差異,。每個學(xué)生來自不同而家庭,，接受的家庭教育不盡相同，性格各異,，導(dǎo)致他們觀察事物的角度不同,，對事物的認知不同，處理問題的方式不同,，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的能力就會千差萬別,。孰好孰壞?孰強孰弱?不能一概而論。在語文教學(xué)中，對語言意義,、情感,、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。作為教師,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，我們該做的就是尊重每一個學(xué)生，面向每一個學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。這也正契合了現(xiàn)在提倡的生本教育。

六天前,，帶著困惑和疑慮走進研修;現(xiàn)在,，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學(xué)子心靈的回歸,，更是一次教師修為的升華,。研修雖已結(jié)束，修行永無止境,，“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔?！?/p>