我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇一

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一,、思想上要重視家訪,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué),?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義,。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前,，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則,，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理,，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇二

家訪有多種形式，即：上門(mén)家訪,、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子的機(jī)會(huì)家訪,、電話家訪，書(shū)信家訪等,。今天我采用的是利用家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的機(jī)會(huì)面對(duì)面家訪,。這次家訪的對(duì)象是智障學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生是在校住讀生，一個(gè)月放一次假,，與家長(zhǎng)相處的時(shí)間少,。這個(gè)月假學(xué)校積極響應(yīng)"課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家"家訪活動(dòng)，我作為班主任對(duì)本班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一一家訪獲益匪淺,。

家訪一直以來(lái)都是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶,。通過(guò)家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作,。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手,。

老師面對(duì)面家訪,，家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱情，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后,。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍,、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性,，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說(shuō)實(shí)話,，很多家長(zhǎng)也并非真正了解自己的孩子在想什么,。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子的不足之處,，家長(zhǎng)都能夠正確認(rèn)識(shí),，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo),。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,，一直以來(lái)很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來(lái)并非如此,，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能自食其力,，能獨(dú)立生活就夠了,，并非有太大的期望，但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的,，可憐天下父母心!

通過(guò)家訪,，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，取得良好的教育效果,。

1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性,。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力,。

2,、家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,，然后再指出不足之處，提出合理建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。

3,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理性建議,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn),。

4,、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。

5,、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄和總結(jié),，有利于以后工作的開(kāi)展,。

本次家訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng),，也感染了學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中,，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開(kāi)展了,。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)了希望,，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn)。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇三

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的理解,，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話,。

2,、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去,。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái),。

3,、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一,。

4,、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣,，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解,，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇四

人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多,，習(xí)也為常,。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任,，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼,。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌,。當(dāng)回首時(shí),，我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里,，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè),，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方,，去播撒希望!

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的,，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué),。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪,，他們太好了阿!”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系,，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪,，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端,，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距,。如，我班的楊秋同學(xué),，我跟賀老師去家訪,，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼,，在屋里一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè),，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次,，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫,。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼,，于是,，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭,，微笑著說(shuō)：“孩子,，要成才必先成人，尊敬父母,，文明有禮,，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽(tīng)了后，終于出來(lái)了阿,，可惜,，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了,，他父母當(dāng)時(shí)急了,，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng)，別急,，教育孩子慢慢來(lái),，但一定要找到好的教育方法”，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪,，我感到了責(zé)任,，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么?我決定,，只要我當(dāng)班主任,，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見(jiàn)到我們的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,，聊一聊,。

通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少,。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣,，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意,，忙掙錢(qián),，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言,，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差,，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾,，影響孩子的學(xué)習(xí),，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議,。

總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng),、學(xué)生的一座橋梁,，非常必要，也非常有效,。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完,，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭,，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇五

家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇六

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時(shí)她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于特別上進(jìn),，自理能力強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子,。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的,，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng),。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候,，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情,。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,，先做急需上交的作業(yè),，課間一定要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎,。還沒(méi)等鹿芬回答,，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué),。今年他們不打算出遠(yuǎn)門(mén)了,。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒(méi)有多說(shuō)什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了,。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候,，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影

響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇七

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子,，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。在這次家訪過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的王一迪同學(xué),，母親有精神病,，父親在外打工,，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的,。還有趙宇恒同學(xué),，父母離異，跟著爺爺,、奶奶生活,，他們年齡大又不識(shí)字。面對(duì)這樣的特殊情況,，我們老師要做的工作就更多了,。

二,、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。 平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇八

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各司其職并互相促進(jìn),。

作為幼兒教師,，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對(duì)于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義,。因此，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動(dòng),。

在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,，制訂了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間,。按照?qǐng)@里的部署,，認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,、不讓家長(zhǎng)感到拘束并做好家訪記錄。

在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹(shù)立了教師的良好形象、密切了家園配合,、深層互動(dòng),，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)還無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦,，助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延,。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒是百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們老師摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之,，通過(guò)家訪老師們感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

因此,，在今后的日子里,，老師們將一如既往地，抱著極大的熱情參加家訪活動(dòng),，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),，同時(shí)堅(jiān)信家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加,，家長(zhǎng)的積極配合,，會(huì)讓我們的明天更輝煌!

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇九

幾十年書(shū)教下來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作,，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼。一天半的家訪工作,，可謂感受頗多,。

在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,。

在這次家訪活動(dòng)中,，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持,。

四,、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至是適得其反,。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：

1,、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2,、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò),，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng),，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

3,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問(wèn)題。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十

在20xx——20xx年寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十一

金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼

的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁,。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈,。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,，讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。古人云“一日為師,，終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,，村民都是非常的純樸善良，通過(guò)與他們的交談,，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,，幫助孩子健康的成長(zhǎng),。比如班上的一個(gè)女生特別的兇，總是吵架,，蠻不講理,，讓我非常地頭疼.通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活,，而父親也常年在外,。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn),。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)她也更加的關(guān)心,，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來(lái),。我相信,，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

二,，向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,，思想意識(shí)也比較落后,。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題,。所以在此次訪問(wèn)中,，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,，懂上進(jìn),，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三,，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),，罰搞勞動(dòng),，罰寫(xiě)一份檢討書(shū))氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因,，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了,，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了,。我說(shuō)為什么呢，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

值得一提的是,，作為一名教師，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的,。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我,，愛(ài)我，是因?yàn)槲覑?ài)他們,，我是他們的大姐姐,，怕我,，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪,，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展,。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如：1,，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧,。父母在外,，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱,，在言論。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育,。2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭,、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

在瀟瀟的秋雨中,，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后,，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大,。這個(gè)問(wèn)題的答案，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的,，它是一本翻不完的書(shū),，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十二

家庭是學(xué)生第一課堂，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,，因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人,，除了在學(xué)校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的,。也就是說(shuō),，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學(xué)生的進(jìn)步,，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合,，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，把學(xué)生培養(yǎng)成將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才,。

如何才能使家長(zhǎng)和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法,。

一、尊重家長(zhǎng),。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在平等地位與他們交談,，尊重他們，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，誠(chéng)懇的與他們交流教育學(xué)生方式,，以便今后能更好的教育好學(xué)生，使他們能茁壯成長(zhǎng),。

二,、講究談話藝術(shù)。我們進(jìn)行家訪時(shí),，要注意談話藝術(shù),。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理,，認(rèn)為班主任是“來(lái)者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任,，那將引起家長(zhǎng)的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果,。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的,、平和的,、親切的、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的實(shí)際情況,，以商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)商討管教學(xué)生的方法,，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種平等,、信任,、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三,、做一個(gè)有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃、有明確目的的家訪班主任進(jìn)行家訪時(shí),，應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況,，說(shuō)清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里,，不要為了引起家長(zhǎng)重視而過(guò)分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，這樣做是起不到好的教育效果的。另外,，班主任除了向家長(zhǎng)反映學(xué)生實(shí)際情況外,，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長(zhǎng)說(shuō)明，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信心的配合你的工作,。

四,、講究教育方式。大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”,，“嚴(yán)師出高徒”,，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說(shuō)明正確的教育方式,，對(duì)孩子的體罰或溺愛(ài)的教育方式都不正確,，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)心平氣和的坐下來(lái)與孩子一起分析,、找出原因，以便改正,。

家訪是班主任密切與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,，讓我們好好利用這一方式,，教育好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十三

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。

我們歸莊小學(xué)處在沙溪鎮(zhèn)偏北,，這里大多是外來(lái)務(wù)工人員聚集的地方，所以我們班級(jí)里大不是是外地來(lái)這里讀書(shū)的孩子，生源也比較復(fù)雜，有的還是本地留守的孩子，多數(shù)父母孩子外出打工，時(shí)常不在家,，加上父母文化水平低,，從而削弱了家庭教育力量，還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,，還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)>素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。小學(xué)班主任家訪案例第二、溝通父母教育孩子的方式方法,。通過(guò)家訪中與學(xué)生父母的交談,，感受很深的就是稍有文化的家長(zhǎng)，越是責(zé)任心重,，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也通過(guò)自己的教育方法，促進(jìn)孩子的教育;也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子是放任自流,，只顧著自己的工作,，一門(mén)心思的掙錢(qián)，對(duì)孩子根本就沒(méi)有責(zé)任心的,，通過(guò)這次家訪也和中父母進(jìn)行良好的溝通,，孩子是家庭里的希望，也是一個(gè)家庭的未來(lái),，根據(jù)他們家庭的情況,，幫助分析他們這種教育是落后的，是他們也擔(dān)任起做父母的責(zé)任,，談話中,，有的父母恍然大悟，對(duì)自己的作法表示慚愧,，同時(shí)我們也和他們交流了我們的教學(xué)理念,，從而使學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有較好的結(jié)合,。

第三、一節(jié)校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次家訪也讓我深深的感覺(jué)到,，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境很重要。一個(gè)敷衍老師的家長(zhǎng),，他的孩子也學(xué)會(huì)的敷衍和撒謊,。一個(gè)善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠(chéng)實(shí)有耐心的,。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十三分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十四

家訪使家長(zhǎng)也能參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如翁某,、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某,、劉某等,，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。再有就是可以換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)班主任工作起到了很好的補(bǔ)充作用,。

在家訪中存也發(fā)現(xiàn)了一些的問(wèn)題：

一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸,。四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

我的一些思考：

一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

二,，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

四，家訪也給我本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十五

在接手班級(jí)的時(shí)候，很多老師都告訴我袁丹宇的情況,，他可是班內(nèi)最調(diào)皮,，最搗蛋的學(xué)生，是個(gè)很難教育的孩子,。記得在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí),，他由母親陪同著前來(lái)，看起來(lái)好象有點(diǎn)靦腆,，不怎么愛(ài)說(shuō)話,，但總面帶笑容。我就在心里納悶：這孩子看起來(lái)蠻乖巧的,，怎么會(huì)是全班最調(diào)皮的呢?

接觸久了，才逐漸他了解,，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙,。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣，但老師一走,，他就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎,，罵臟話，沖擊門(mén)房,，欺負(fù)女同學(xué) ……一次次惡意的舉動(dòng),，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心,?？傊畮缀跛袎氖卤凰粋€(gè)人全包了,，每天都有老師、同學(xué)來(lái)向我告他的狀,，不管我怎么教育,，他總是當(dāng)面一套，背后一套,。沒(méi)辦法,，我只好到他家去家訪。

20xx年10月28日,，星期五,，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪,。他和姐姐,，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活,、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),，雖然小，但擺設(shè)有序,，十分整潔,，并不顯得擁擠。他奶奶一看見(jiàn)我們?nèi)?，馬上放下手里的事情和我們打招呼,，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣,。 “是我家孩子又闖禍了吧?老師對(duì)不起,，給您添麻煩了?！闭f(shuō)著,，就把袁丹宇喊來(lái)，劈頭蓋臉地罵了起來(lái),，袁丹宇一直低著頭一聲不吭,，臉上任何表情。我一見(jiàn),，忙制止他奶奶,，說(shuō)：“其實(shí)，罵孩子起不了作用,。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況,。”他奶奶愣了一下,，說(shuō)：“老師,，我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí),，袁丹宇用乞求的眼光看著我們，我忽然想起了家訪的初衷,。于是,，我搖搖頭，說(shuō)：“事情并不是你想象的那樣,?！碑?dāng)著袁丹宇的面，我開(kāi)始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn),，如：勤快,，有禮貌，腦子聰明等等,。他奶奶聽(tīng)得有點(diǎn)疑惑了,，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了,。我趁熱打鐵地說(shuō)：“是啊,，他的習(xí)慣不太好，但他也有他的優(yōu)點(diǎn),。而且,，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信他,。袁丹宇,，你說(shuō)是嗎?” 袁丹宇一聽(tīng)，連連點(diǎn)頭,。

同時(shí)我們也在他奶奶那了解到,，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚(yú)，去年因?yàn)樗疄?zāi),，一年的辛苦全被大水沖走,，而且還負(fù)了很多債。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病,，因?yàn)榧彝l件的不允許,，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,，孩子體質(zhì)不如別人，干什么都慢慢的,，學(xué)習(xí)上不如別人,，又沒(méi)爸媽的輔導(dǎo)。說(shuō)著說(shuō)著,，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……,。

臨走的時(shí)候,，我特意交代袁丹宇，讓他記住對(duì)我的承諾,，我等著看他的行動(dòng),。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后的日子里,，袁丹宇在漸漸的,，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個(gè)孩子，偶爾犯錯(cuò)誤時(shí),，我沒(méi)有去責(zé)備他,，而是更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)們諒解他,，幫助他,。

之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,，“老師,，謝謝你那天家訪沒(méi)有向我奶奶告狀，要不……老師我錯(cuò)了,，我會(huì)改的……”

看著他寫(xiě)的話,，我仿佛走進(jìn)了他的世界，多么單純的孩子,，我的眼睛濕潤(rùn)了,，我也開(kāi)始反思我的家訪之路。的確,，“告狀”式的家訪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非幫助,，只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒,，加深師生間的隔閡,，是不利于教育的。教育工作者,，理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),，多去了解孩子，關(guān)愛(ài)孩子,，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,，那樣你會(huì)有更多收獲的!

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十六

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間,，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對(duì)農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。鑒于受訪學(xué)生都是四個(gè)月后將參加高考的學(xué)生,，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流,。

2,、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子,，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任。

3,、與部分家長(zhǎng)探討高三學(xué)生備考的教育之道,。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā),，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

家訪中取得的成果

一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。通過(guò)到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如姚某、郭某等,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如潘某、劉某等,，本來(lái)覺(jué)得很難深入內(nèi)心,，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四,、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高,，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎,，熱情相待，老師們很受鼓舞,。

五,、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過(guò)家訪，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪中存在的問(wèn)題

第一、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二,、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，甚至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,，他們?cè)趹B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦,、自制力不夠,，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的不利,。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會(huì)友,、瞎逛,。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會(huì)形勢(shì),，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突,，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺(tái)階課可下,，有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽(yáng)奉陰違,，學(xué)生個(gè)人言行不一。

第四,、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦,，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過(guò)于優(yōu)越，對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生,，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍,，伸出手寫(xiě)字寫(xiě)一會(huì)兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾,。學(xué)習(xí)條件過(guò)于優(yōu)越的學(xué)生家里,，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備,，要啥有啥，那些無(wú)定力,、無(wú)計(jì)劃,、無(wú)時(shí)間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，往往易受干擾,，容易轉(zhuǎn)移注意力,，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。

家訪后的思考

第一,、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任,，是激勵(lì)，也是教育,。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過(guò)家訪,，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作;通過(guò)家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議,，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。可現(xiàn)實(shí)中,，通過(guò)我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,。比如,，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等,。我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò),，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的,。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視,，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入;研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三,，建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通,，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，更好的學(xué)習(xí),。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育,，知識(shí)獲得,，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,，從而更好地提高教育質(zhì)量,。

第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng),，事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的,，也是很成功的，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化、制度化,。堅(jiān)持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán),，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用,。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,，促使兩者之間的和諧發(fā)展,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一則從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心?！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過(guò)了,。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng)，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中,。家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐,。老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開(kāi)始,，教育因家訪而更加精彩。

寒假家訪心得體會(huì) 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十七

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,，所以,，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外,，家訪的作用是不可忽視的,，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一,、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪,，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份,，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流,，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作,。

二,、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,，家庭背景,，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式,，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡,，用心的老師會(huì)盡收眼底,，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三,、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話,，有的則反之，看到老師家訪,，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

五,、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升,。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng),，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升,。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!