心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇一

在此次家訪中,，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績中等,、以及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生進(jìn)行家訪,。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊,，老師的一句噓寒問暖的話語,，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離,。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,，是心與心的交流,，走進(jìn)學(xué)生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里，在孩子的眼里,，老師的話是"圣旨".

通過家訪,，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長在經(jīng)營生意或忙于生計(jì),，比較忙,，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲"作業(yè)有沒有做好了".給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言,，無疑是極好的鞭策。其次,，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長對(duì)孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢,，真是"不賺錢不知賺錢苦".家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。另外,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃，家長一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪中通過與很多家長交流,，絕大部分家長非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),，在家訪中我們一一記下,，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長因?yàn)橥映升?，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響,，適時(shí)糾正不好的教育方法,，教給家長一些因材施教的方法，同時(shí),，幫助家長樹立孩子教育的信心,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花".家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀",因?yàn)檫@無異于給家長送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦,、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生,，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子,。

深入到學(xué)生的家中,，聆聽著家長的話語，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,，作為老師,，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育,，不僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長,。通過家訪,，我們認(rèn)為作為老師,，一定要了解學(xué)生,，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作的使命感,。以真誠去探望家長，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長,，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,，教育這條路很遠(yuǎn)很長，家訪讓這一路的風(fēng)景更美,。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇二

各位老師,，大家好！今天我說課的內(nèi)容是學(xué)前班拼音教學(xué)活動(dòng),。根據(jù)幼兒指南中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出,；幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。教育活動(dòng)目標(biāo)的確定要以對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)的了解為基礎(chǔ),。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、貼近幼兒的生活,、注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性,、妥當(dāng)性。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),。為此,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課,。復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。

學(xué)前班幼兒特別好動(dòng),，有意注意的時(shí)間太短,，情緒也不穩(wěn)定，《幼兒指南》中強(qiáng)調(diào)要鏟除學(xué)前教育“小學(xué)化”的土壤,。所以,，我在教育活動(dòng)中，體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧,、師生交往互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系,。幼兒是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì),、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí),。

根據(jù)對(duì)教材的分析，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)：

1,、較熟練的掌握6個(gè)單韻母,，能區(qū)分形近的單韻母，會(huì)認(rèn)讀它們,。

2,、比較熟練的認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，根據(jù)圖片或?qū)嵨飳⒁艄?jié)和圖畫巧妙地結(jié)合,。

為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我把難度降到最低，用游戲形式來完成每個(gè)教學(xué)活動(dòng),，把枯燥的拼音復(fù)習(xí)變成有趣的游戲活動(dòng),。幼兒樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與,，達(dá)到鞏固拼音的目的,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。讓幼兒在游戲活動(dòng)的過程中快樂地學(xué)習(xí),，達(dá)到“學(xué)與玩的結(jié)合”,。同時(shí)注重“實(shí)效性”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)得“輕松”,。

新《指南》強(qiáng)調(diào)的教育理念是：珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值,。要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值,，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn),、分享合作,、享受快樂。

純拼音教學(xué)是抽象的,、枯燥的,，很不適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說過“兒童是用形象,、色彩,、聲音來思維的?！彼?，我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化，即讓幼兒從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼音符號(hào)的認(rèn)同,、理解,，讓幼兒圖音結(jié)合，激發(fā)興趣,，讓幼兒在感官認(rèn)知的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識(shí),。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，在教材這個(gè)載體中,，教師、教材,、學(xué)生是一個(gè)有機(jī)的自主,、合作、探究的整體,。語文教學(xué)的目的就是要最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激活幼兒的思維,，馳騁幼兒的想象力,，開掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

拼音教學(xué)不像語言課那樣,，有圖片提供情景,，讓幼兒在一定的情景中發(fā)揮充分的想象力，去進(jìn)行口語交流,，完全靠老師設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),，提供必要的活動(dòng)材料，要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，在這節(jié)活動(dòng)課中我就是最大限度地為幼兒提供必要的活動(dòng)材料,，“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”,，“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”,。

游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣作為本節(jié)課的一根主線，不是單純?cè)诮逃變簩W(xué)習(xí)拼音,，而是通過多種形式,，多種渠道把原本不符合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行生活化、游戲化,，讓幼兒覺得老師完全是在和他們一起做游戲,，他們?cè)诨顒?dòng)中一點(diǎn)也不為難。

1,、讓幼兒自己讀,，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；再請(qǐng)別的幼兒認(rèn)真去聽并作出評(píng)價(jià),，用這種形式培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。讓幼兒相互欣賞，相互學(xué)習(xí),。老師為了鼓勵(lì)幼兒都得到獎(jiǎng)品,，特意展示卡通動(dòng)物圖片，并說他們想考考大家,，最后老師用打亂字母的排列順序看誰讀得又準(zhǔn)又快,，可以用開火車的方法輪讀。

2,、復(fù)習(xí)單韻母的四聲,，用多種形式練習(xí)。單個(gè)讀,，開火車讀,。必要時(shí)讓差點(diǎn)幼兒說出是第幾聲，以加深幼兒對(duì)四聲的認(rèn)識(shí),。

3,、讓幼兒聽歌謠猜出字母。此項(xiàng)游戲增加了趣味性,，可讓幼兒充分發(fā)揮想象,。

4、猜音節(jié)游戲,。老師用漢字卡片讓幼兒找出相關(guān)的音節(jié),。

5、寫一寫。讓幼兒在聽的過程中打亂順序?qū)?，并相互糾正,。

6、圖片和音節(jié)巧妙地結(jié)合,。

這節(jié)課中我倡導(dǎo)自主,、合作、探究等方式方法,。幼兒體驗(yàn)中感悟情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,；活動(dòng)中歸納知識(shí),；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。還有許多不足之處,，希望老師們提出寶貴的意見，謝謝,！

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇三

“千名教師訪萬戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷

怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生,，最近出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的

工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對(duì)孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的`老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1,、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要,。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子,，很有幸福的感覺,。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇四

耗時(shí)近一個(gè)月的家訪終于告一段落,。走訪了部分家庭，部分家長由于工作的特殊原因是家長到學(xué)校來與老師交流的,。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假,。我校是進(jìn)城務(wù)工對(duì)口學(xué)校，父母創(chuàng)業(yè)之初,，沒有條件陪伴他們的成長，一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的,，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處,。

通過這次家訪，感受最深的有幾種情況：

孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯,，總感覺到孩子在害怕什么,。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對(duì)自己的父母都有一種距離。他們不會(huì)象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對(duì)父母撒驕,，他們怕自己萬一哪方面做錯(cuò)了會(huì)被父母又送回老家,。

建議家長多鼓勵(lì)孩子，尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴,，而不是簡單的指責(zé)和批評(píng),，更不能威脅孩子不聽話就送回老家的話。因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)時(shí)并不清楚他到底錯(cuò)在哪里,？家長在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心,、責(zé)任、包容和理解,。

即便在城市孩子父母工作忙,，孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),，動(dòng)作比較拖沓,，多數(shù)比較自私，不愿意與人分享,。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧,，也不鼓勵(lì)孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

建議家長多抽時(shí)間陪伴,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子接觸同學(xué)。社交是一個(gè)很大的平臺(tái),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很多,，一定要讓孩子學(xué)會(huì)交往與分享,。畢竟個(gè)人是將融入社會(huì)的。家長應(yīng)教會(huì)孩子如何接納,，吸收對(duì)自己成長有利的朋友,。讓孩子吸收他人的長處，鼓勵(lì)孩子接交更多的與同齡人,。

三父母生了二胎,，又要忙于工作，孩子有一種失落,，覺得父母不再象以前那樣愛他,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會(huì)了撒謊,。孩子就這樣放縱自己,，而家長依然對(duì)孩子疏于管教。

建議家長工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況,。一定要盡可能抽時(shí)間與孩子溝通,，交流。如果家長因?yàn)楣ぷ髟蚝偷诙€(gè)孩子小而對(duì)老大的關(guān)注減少,，孩子會(huì)有一種深深的失落感,。錯(cuò)過孩子最佳的陪伴和教育時(shí)機(jī)，再挽救難度會(huì)很大,。

通過家訪,，我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長一起的時(shí)間太少,。感受到家長生活的壓力,，孩子學(xué)習(xí)的壓，更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段,。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領(lǐng)的階段,。對(duì)于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時(shí)間，盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),，給家長解去后顧之憂,。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇五

教育工作，不是老師一個(gè)人的力量能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì),、獨(dú)立完成,、獨(dú)立解決的。

這次“課外訪萬家”活動(dòng),，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨,，播撒在家校兩地。在校園的大力支持下，在家長的用心響應(yīng)下,，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間,，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。想到那里,，一種力量、一份職責(zé),、一股動(dòng)力,，彌漫在我的周圍，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!

教師作為職業(yè)人,，工作量很大,，教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會(huì)人，又有許多家務(wù)瑣事,，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn),。在加上學(xué)生家長大多白天空上班,，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太適宜,，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00,。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者,，也是愛心的傳播者,。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”,，我得大膽開步!

在家訪前我做了超多的準(zhǔn)備工作,，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在那里與大家分享,。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中,，有以下六個(gè)方面資料：

1、請(qǐng)你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖,。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,，要有小創(chuàng)意。

2,、對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖,。

3、你的困惑是什么?

4、家庭對(duì)你的學(xué)習(xí),，生活,，成長，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià),。

5,、你想對(duì)你的爸爸媽媽說什么?

6、老師到你家去家訪,，你有何感想?這樣,，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象,。在校園的支持下,，家長的期盼中踏上了我的家訪之路。

案例1：生他,，養(yǎng)他,，更要教育他

張同學(xué)，17歲的陽光男孩,。

該生的家長沒有固定的職業(yè),，兩口子在三板橋開了一個(gè)門面，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里,。門面里擺滿了大米和油,，我走近的時(shí)候，張同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,，一邊在隔壁的門面看別人斗地主,，見我過來，張爸連忙跑回門面,，我們的家訪便正式開始了,。

“張同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況，你們明白嗎?”

“我們兩口子都沒有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了,，他媽媽也只會(huì)嘮叨，沒有什么有效的對(duì)策,，久而久之,，我們也沒有信心了?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰多一點(diǎn)?”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況,。”

“張同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做,，你們明白嗎?”

“這個(gè)毛病從初中開始就有，初中班主任以前還因此停過他一個(gè)星期的課,，但因?yàn)榘a太大,，難得改掉?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全,，……”

談話還在繼續(xù)，我的情緒卻越來越沉重,?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我明白,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生,，主要努力還得靠我，但也要他們用心配合呀,。

從他們的店里出來,，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個(gè)問題學(xué)生的構(gòu)成,，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

張同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對(duì)待孩子成長中出現(xiàn)的問題,，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,，而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀，張爸張媽的態(tài)度不夠用心,，抱怨和無奈多了一點(diǎn),，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而張同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無原則的愛,，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎,。

張同學(xué)的校園教育同樣存在問題。初中時(shí)代的他,，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,，處理簡單,。而我,，作為張同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評(píng)比較多,，幫忙比較少,。張同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師,，我就應(yīng)多理解他,，多幫忙他，幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫忙他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,，我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許,，第三種方法便是有效的方法了,。我覺得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么，否則,，我辜負(fù)的不僅僅僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

案例2：孤獨(dú)的孩子,，殘缺的家

張同學(xué),，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，十分自閉,，甚至有自殘的行為。這兩年,，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力,，看到了務(wù)必的進(jìn)步，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù),。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師,，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家。

她的家在沙隆達(dá)廣場附近,，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場等,，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來,，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎,，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里,。這一路上,，奶奶向我們介紹，張同學(xué)的父母離異,，父親是沉默寡言,，沒有多少文化的工人，母親在外地打工,。她就一向跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了,，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無奈和驕傲,，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個(gè)孫女感到無奈,。看著奶奶的身影,，我們的心有些沉重,。

經(jīng)過一番交談，我發(fā)此刻張同學(xué)奶奶的眼中,，張同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的,，張同學(xué)是受害者,，張同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的，是沒有錯(cuò)的,，即使看起來有錯(cuò),，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者,。這本身沒有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定,，走向孤獨(dú)自閉,。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng)，但在對(duì)他們給予肯定的同時(shí),，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問題,，兩位老人也欣然理解。同時(shí),，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力,。奶奶在整個(gè)交談的過程中都很激動(dòng)，一再表示就應(yīng)多跟老師交流。我們臨走時(shí),，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷,。他們站在樓梯口目送我們離開,，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對(duì)我說了那么多感謝的言辭后,，我想說,，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持,。每一個(gè)家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,，我們有什么理由辜負(fù)?

三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我

家訪后,，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露,，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng),，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成,。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期盼,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升,。

在家訪中聽其言，看其家,，辨其神與貌,，問其因與果，明其心聲,，多贊揚(yáng),，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨,，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,，給家長定心丸,，激起家長孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足,，多方面,，多角度，多層次感化教育,。這是我的家訪方法,。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),，需要先變化家長,，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,、期望和熱情,，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作,，班主任要善于溝通校園,、社會(huì)、家庭的有效信息,，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲,。

幾個(gè)月前，在全省的“課外訪萬家”活動(dòng)剛剛開始時(shí),，我給自己鼓勁,，喊出“百分百家訪”的口號(hào),。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我,，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的幸福。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇六

又是一個(gè)xx月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動(dòng),，更是了解班級(jí)的需要,，雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

學(xué)校,，是學(xué)生成長的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是學(xué)生成長的第一個(gè)環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的`家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù),?！币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分,。為了更好的促進(jìn)家校共建，在學(xué)校,、各科老師,、家長及學(xué)生的多方努力下，八年級(jí)(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng),。

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子，樸實(shí)善良,，但是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上,。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整，是不可以的,。

看著家訪記錄,，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理,，與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通,。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲,，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路,，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇七

6月10日、6月12日下午放學(xué)后利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

我們首先家訪的是葛志浩家,，因?yàn)楦鹬竞谱钥啬芰Σ睿煌瓿勺鳂I(yè),，上課搗亂,，不能與同學(xué)和睦相處，經(jīng)常逃學(xué),，偶爾還拿同學(xué)的東西,。

來到了他居住的地方。他的,，爸爸媽媽都外出打工了,，家里有只有奶奶。我很快就把話題拉到了家訪的正題,。 我先給家長介紹他開學(xué)以來在學(xué)校的情況和表現(xiàn),。為了順利達(dá)到家訪的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點(diǎn),，列舉了他愛勞動(dòng),，指出他是有潛力的，如果再端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度,，各個(gè)方面會(huì)有較大的進(jìn)步的,。接著就指出他的問題所在：在學(xué)校怎樣不講衛(wèi)生，會(huì)有怎樣不文明舉動(dòng)等問題,，并指出造成這些問題的外部原因,，是家庭教育。跟著我啟用已準(zhǔn)備的策略,，向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。最后我建議他們對(duì)葛志浩以說服教育為主,。為達(dá)到時(shí)共同教育孩子，我向家長提出建議：家長要堅(jiān)持正面教育,，減少負(fù)面干擾,。盡量多過問孩子在校表現(xiàn),，關(guān)心他的學(xué)習(xí)。要求進(jìn)入學(xué)校要遵守小學(xué)生行為規(guī)范,，尊敬老師,，友愛同學(xué)，上課認(rèn)真等,，要做一個(gè)令老師,、同學(xué)喜歡的好學(xué)生。跟孩子講道理,、講原則,、談條件，讓他知道什么該做,，什么不該做，應(yīng)怎樣做,，為什么這樣做等問題,。如果孩子做錯(cuò)事時(shí)，要告訴孩子做錯(cuò)的原因及改正的方法,，不要只靠“打”,。最后我告誡學(xué)生：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn),，但是自制力不強(qiáng),，管不住自己。這樣老師和同學(xué)都不喜歡你,，不跟你交朋友,。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信會(huì)有很多同學(xué)喜歡你,，愿意跟你交朋友,。葛志浩點(diǎn)點(diǎn)頭，家長也連連點(diǎn)頭,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的.品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭,；隨著孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些情況，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的,，家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的.

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇八

為了積極響應(yīng)ｘｘ市教育局關(guān)于開展全市“萬名教師進(jìn)萬家”的活動(dòng),，長豐一中根據(jù)活動(dòng)的文件精神,，以“健全家校共建互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展”為主題,，每班以班主任為組長,，以授課教師為成員積極開展這一活動(dòng)。通過這次家訪活動(dòng),，我體會(huì)頗多,，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校，家庭,，社會(huì)的教育三位一體,，缺一不可。現(xiàn)將此次家訪活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、家訪前應(yīng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)做全面的了解,，做充分的準(zhǔn)備。

去家訪之前,，我們都做好了充分的準(zhǔn)備，首先提前告訴了家長,，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來,。否則，學(xué)生家長不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十,，侃侃而談，從容不迫,，有條有理,，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任,。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后,，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員,，在家家長情況,，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等,。

二,、家訪是搭建與學(xué)生，家長和社會(huì)溝通的良好平臺(tái)

進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可深的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

三,、家訪可以引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的.育人觀,。

由于學(xué)生家長的文化程度差異較大，對(duì)孩子的教育也有很大的差別,。在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。通過此次家訪活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生家長的育人觀,。

四、家訪能及時(shí)的征求家長的意見和建議,。

老師能及時(shí)把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長,，另一方面又能及時(shí)的了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及他的家庭情況。通過家訪老師能全面去了解學(xué)生,，家長也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn),。從而根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣,，性格，優(yōu)缺點(diǎn),，家長向教師提出一些意見和建議,。從家訪中，我們深感家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),，家長總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來,，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長就覺得特別吃驚,，覺得不可思異。家長對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求,。從而在工作中重視家長的意見和建議,。

五、家訪能了解貧困學(xué)生家庭的實(shí)際情況,。

現(xiàn)在國家及省,，市對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生有相應(yīng)的資助。為了讓助學(xué)金真正發(fā)放給貧困學(xué)生,，家訪可以深入貧困家庭,，了解貧困原因。從而更好的把貧困資金用在真正貧困的學(xué)生身上,，更好地落實(shí)國家的貧困政策,。要以平等之心關(guān)注學(xué)困生，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們,，從而做到因材施教,。走訪中我們重視收集家長對(duì)資助政策和資助工作的意見和建議嗎，對(duì)于問題及時(shí)的給予了回復(fù)和解決。

六,、坦誠熱心,，把關(guān)愛帶給學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解學(xué)生的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中,，我們不只是走進(jìn)學(xué)生的家門,，而是力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，坦誠熱心的和家長交流,，把關(guān)愛帶給學(xué)生,。為此，學(xué)校要求老師珍惜這次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

綜上所述,，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在閑暇期間堅(jiān)持家訪,，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為自強(qiáng)不息，勤奮學(xué)習(xí),，報(bào)效國家的有用之才,。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇九

7月22日由院xxxx處xxxx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營口,、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由xx辦老師、xxxx部兩名老師,、xxxx系和xxxx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。

首先要去的是xx系xx級(jí)xx班xxxx同學(xué)的家里，xxxx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xxxx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,。回到車上我們談起xx同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長多溝通交流,，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往xxxx系xx級(jí)xx班的xxxx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后，xxxx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮,。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說什么也不要，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯,。xxxx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xxxx同學(xué)，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xxxx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,，眼前的場景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的.治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xxxx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅(jiān)持,。

xxxx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。

最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,，我們剛一下車,，就碰見xxxx同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xxxx都在xxxx系,，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的,。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。

通過此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。

家訪心得體會(huì)300字 家訪心得體會(huì) 家長篇十

七月我校的“課外訪萬家”活動(dòng)正式拉開了帷幕,，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我也和我班幾名任課老師對(duì)初二(6)班的學(xué)生進(jìn)行了家訪,。

每個(gè)人都有其多面性,，學(xué)生也是一樣，學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們?cè)趯W(xué)校里通過觀察和交流都覺察不到的;我們常說,，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長,，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力,，家長對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢,，由此可見，家訪所起到的重要作用,。以下就是我的一些心得體會(huì)：

這是家訪的重要環(huán)節(jié),，家長對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到，很多學(xué)生都是報(bào)喜不報(bào)憂,，讓家長對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)準(zhǔn)確的了解是很有必要的,，再則，對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少,，很多學(xué)生在家長描述學(xué)生在家表現(xiàn)時(shí)都是非常的緊張甚至還有慚愧,，相信這都能激勵(lì)學(xué)生去改正缺點(diǎn)和不足。再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。甚至還會(huì)說“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是,，學(xué)生的成長是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長,。比如我在幾個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪時(shí)，家訪反應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),。針對(duì)這一點(diǎn)，我建議對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng),，多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題,，這就需要家長幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，每天都定量完成，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天,，如果有家長的監(jiān)督,，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，日積月累下來,，學(xué)生既利用了自己多余的閑暇時(shí)間,，又可以對(duì)能力有一定提升。又比如,，對(duì)成績相對(duì)落后的學(xué)生,，家長總是說“我們也不懂”、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)題”等等,，這時(shí)候我們就需要向家長明確指出,，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切,，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,。

家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康,。給家長對(duì)學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,，可以及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。學(xué)生進(jìn)入初中,，逐漸進(jìn)入青春期,，青春期叛逆、早戀,、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會(huì)越來越普遍,。遇到問題，家長也會(huì)感到措手不及,，在沒有準(zhǔn)備的情況下,，往往會(huì)粗暴對(duì)待，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問題上,，如果家長早有準(zhǔn)備,，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會(huì)更好,。所以說,，學(xué)生成長的過程中，家長也需要同時(shí)成長和學(xué)習(xí),。

家長的教育方法十分關(guān)鍵,，若教育方法不得當(dāng),，卻會(huì)帶來截然不同的教育結(jié)果。教育既不能傾盆大雨,，鋪天蓋地;又不能輕描淡寫,，隔靴搔癢。家訪中主要出現(xiàn)的問題有喋喋不休,、絮絮叨叨,、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”,，這必然引起子女的反感,，甚至?xí)钟|抗拒情緒，兩代人從此隔膜起來了,。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪時(shí),，她的奶奶非常的關(guān)心她，卻一直跟老師說著她在家里貪玩之類的話,，學(xué)生明顯顯得很煩躁,，相信平時(shí)在家她奶奶的那些話一定是經(jīng)常的對(duì)她說，所以家長們?cè)诼裨购⒆硬宦犜挼臅r(shí)候,，是不是也應(yīng)該反思自己教育的方式方法是否正確,，是不是也應(yīng)該考慮如何才能達(dá)到事半功倍的解決問題的效果。因此,，在改變教育方式之前,，先要準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和他們內(nèi)心的想法，我們必須知道學(xué)生心中真實(shí)的想法,，他們?cè)诔砷L過程中遇到的困難究竟是什么,，學(xué)生和家長都需要改進(jìn)的地方是什么，然后才確定一個(gè)好的溝通方式和教育方式,。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過程,。家訪后，不能對(duì)學(xué)生不聞不問,，不你呢個(gè)認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是不對(duì)的?？梢哉f,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),，也有可能再一段時(shí)間過后,，被惰性影響，重復(fù)過往的錯(cuò)誤,，這樣就不能達(dá)到家訪的效果,。