體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼師的工作心得和感悟篇一

一.變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學(xué)習(xí)為主

在以往的音樂教育中往往是以教師為中心,，不尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性,，在設(shè)計教育活動,、組織教育過程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學(xué)習(xí)特點為依據(jù)，不考慮幼兒有自己的需要,、興趣和愿望,，而是把他們作為一種接受知識、技能的容器,，教師的任務(wù)就是往這個容器里注入,、灌輸，表現(xiàn)在具體的教育過程中,，就是代替孩子說,，代替孩子做，沒有給孩子思維,、想象,、理解、創(chuàng)造的時間和空間,。久而久之,，孩子對音樂活動失去興趣，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),，離開了教師的示范,，孩子就顯得茫然失措。

如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué),，帶著這一問題,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》及有關(guān)教育理論。并于20xx年完成了中華女子學(xué)院柯達(dá)伊教育理論課程培訓(xùn)?，F(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強(qiáng)調(diào)音樂教育要給兒童更多的自己體驗,、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機(jī)會，不應(yīng)追求形式的成績,，反對勉強(qiáng)兒童去機(jī)械模仿,。他指出，在教學(xué)中應(yīng)首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要,，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性,。我還在中華女子學(xué)院王丹老師指導(dǎo)下進(jìn)行實踐活動等。我?guī)е碌睦碚撨M(jìn)行了新的實踐,。在實踐中發(fā)現(xiàn),，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂,，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但目前狀況是幼兒在聽音樂時,，心不在焉,，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動地聽”呢?為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽,，帶著故事懸念聽,，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系,，再聽一遍,，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵,，鼓勵他們表達(dá)聽后的感受,。除了在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音(小河流水聲,、小動物叫聲,、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會,。久而久之,，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強(qiáng)，中班的孩子能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂,，能區(qū)分速度,、力度、節(jié)奏的不同的變化,。

幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)應(yīng)是孩子智慧,、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn),，但由于以前的教學(xué)常常是教師示范在前,，幼兒模仿再后，自主性,、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮,。通過研討，我改變了以往的教學(xué)方法,，讓孩子欣賞,、感受、體驗在先,，創(chuàng)造表現(xiàn)在前,。如，中班在上音樂游戲“狐貍捉雞”時,，在欣賞作品的同時,，讓孩子運用自己的感知，充分討論狐貍的音樂形象,，并集體創(chuàng)作,、設(shè)計狐貍的狡猾小雞的弱小”等不同情緒不同形象的動作,，教師只是作適當(dāng)?shù)狞c撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者,，自信心大增,，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如,，小班在上音樂活動“小雞出殼”時,，教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察,、自己去嘗試學(xué)習(xí)小雞出殼的舞蹈動作,，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要,，作小主人的需要,，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感,、個性,、智力等方面獲得和諧發(fā)展。實踐證明,，孩子確實是有著巨大潛能的發(fā)展中的個體,，兒童只有充分體驗自身的存在與價值，在以往的音樂活動中,，總有一部分幼兒老當(dāng)演員,，一部分幼兒老當(dāng)觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會表現(xiàn),，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn),。如果我們?nèi)纹渥匀唬@部分幼兒不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂知識技能的機(jī)會,，還可能導(dǎo)致一定的心理缺損,。我們應(yīng)將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能積極,、主動,、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要,?；谶@一思考，我設(shè)計了小步遞進(jìn)的“階梯”,，提出合適的要求,，盡可能使教育個別化，使每個幼兒都能按各自的步調(diào)發(fā)展,。如我設(shè)計了起步較低,、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手),。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏),。機(jī)器人(即聽辨鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)，并分別用跺腳和拍手表示),。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手,、小腳標(biāo)志，隨音樂用小手,、小腳表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏),。這組游戲的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂活動,，在難度不高的藝術(shù)表現(xiàn)中體驗成功,。

二.注重幼兒的探索發(fā)展

布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)法能激發(fā)智慧潛力，培養(yǎng)內(nèi)在動機(jī),，有利于學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技巧以及記憶的保持,。由于幼兒年齡小，堅持性與忍耐性較差,，他們不能長時間在看不到進(jìn)步的情境中探索,，因此我有目的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，以激發(fā)其探究內(nèi)驅(qū)力,。如在幼兒認(rèn)識切分探究內(nèi)驅(qū)力,。如在幼兒認(rèn)識切分節(jié)奏(| x x x | x x x | )的過程中，我引導(dǎo)幼兒按以下步驟積極探索：組織幼兒做“拉繩”及“劃龍船”游戲,，尋找 | x x x |的感覺,，表現(xiàn)“加油呀”處的語言節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒尋找周圍是否有這樣的節(jié)奏,。

如媽媽牙疼時邊捂著臉,，邊說“| 喔 唷 哇 | 喔 唷 哇|”老爺爺拔蘿卜時，“ | 哎 唷 嗬 | 哎 唷 嗬|”地用力等,。告訴幼兒什么是切分節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒嘗試在木琴上敲奏切分節(jié)奏。彈奏歌曲《華小船》,，引導(dǎo)幼兒重點尋找其中的切分節(jié)奏并聽著音樂拍打,。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用跺腳、轉(zhuǎn)圈,、攤開雙手等動作把小船手動作處的切分節(jié)奏表現(xiàn)出來,。引導(dǎo)幼兒運用木琴、鋁板琴等樂器為《劃小船》伴奏,。此外,，我還讓幼兒敲擊裝有不同水量瓶子,、自制散響玩具，使其感受到聲音是有高低區(qū)別的;讓幼兒在“小動物找家”游戲中聽辨mi,、sol,、la的音高，獲得良好的音準(zhǔn)感;在自由活動,、區(qū)角活動中,，讓幼兒試著在木琴上敲奏熟悉的歌曲。在這一過程中,，幼兒眼看木琴,，耳聽音高，動手操作,，用腦思考,，表現(xiàn)出專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，幼兒的獨立性,、自控能力和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)也得到培養(yǎng),。

感知完節(jié)奏，我就讓幼兒用身體的各個部位來表現(xiàn),，如拍手,，跺腳，身體晃動等,，并隨之教給幼兒認(rèn)識二拍子,，四拍子，三拍子,，在聽音樂中告訴幼兒這是幾拍的,，讓幼兒一邊拍手一邊聽或者一邊拍手一邊唱，這些都是幼兒在有音樂伴奏或無音樂伴奏的情況下,，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來,，這種表現(xiàn)自如、靈活,、不用老師教,，老師只不過加以引導(dǎo)。小馬跑,、烏龜爬,、刮風(fēng)、下雨,、開火車,、飛機(jī)飛、騎自行車,、劃船等都讓幼兒用手拍,，用腳跺,，用身體表現(xiàn)。讓幼兒認(rèn)識二拍子時,，可以讓他聽《進(jìn)行曲》,，威武雄壯，整齊有力;認(rèn)知四拍子時,，就讓他們聽一些較舒緩的曲子,，如《小小鳥》、《小燕子》等,，認(rèn)知三拍子時，就放一些圓舞曲讓幼兒來表現(xiàn),。 除了用身體表現(xiàn),，我還讓幼兒充分地利用打擊樂器，先讓他們了解各種樂器的聲音,，是清脆,、是渾厚、是 長音,、是短音,，這樣敲就特別好聽，然后讓幼兒自己給小樂曲配上伴奏,，練習(xí)合奏,。 以上這些內(nèi)容孩子們都熟練到一定程度后，我又讓幼兒自己在試著創(chuàng)編節(jié)奏,。除了這些教育培養(yǎng)外,，我還 把對幼兒的音樂素質(zhì)練習(xí)穿插在一日生活中，如早上體檢時欣賞優(yōu)美的樂曲,，不僅陶冶了情操,，還使幼兒盡快 醒來，有一個愉快的心情迎接新的一天到來,。早上喝完水和課間休息時,，放一段輕松活潑的童謠，讓幼兒隨之 做優(yōu)美的律動,，增強(qiáng)了幼兒對音樂的興趣,，發(fā)展了動作。這樣久而久之,，孩子們無論是在對音樂的喜愛上,，對音樂的感受力上，還是在音樂節(jié)奏方面都有了很大提高,。

三.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識

在歌曲教學(xué)中,，我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學(xué)方式,，努力鉆研柯達(dá)伊教育理論思想，在邊學(xué)習(xí)邊摸索中尋找出歌曲教學(xué)的有效方式如在歌曲《春雨沙沙》的教學(xué)活動中,，我是在一個下雨的日子里隨機(jī)教授的,。首先我引導(dǎo)幼兒觀察春雨落下的樣子并傾聽春雨的聲音，隨之將春雨變成了一首非常優(yōu)美的小詩,，孩子們陶醉其中,，在老師的一步步引導(dǎo)下孩子們在濃厚的興趣中學(xué)會了歌曲。在教學(xué)中,，我還傳遞給孩子一種信息那就是創(chuàng)編,。只要是美好的快樂的我們都可以把它變成詩歌、歌曲甚至音樂劇,。從此孩子們創(chuàng)作的興趣可濃了,，看到什么唱什么在老師的不斷引導(dǎo)鼓勵下孩子們的創(chuàng)編能力有了明顯提高。

四.正確把握“教師主導(dǎo),、幼兒主體”的關(guān)系

“教師主導(dǎo),、幼兒主體”這句話十分精辟地概括了教育活動應(yīng)有的正確的師生關(guān)系。也就是說,，教師向著既定目標(biāo)對兒童施加教育影響,，但教師不能代替兒童實踐，也不能代替兒童發(fā)展,。在實踐活動中,，教師往往對如何把握教師主導(dǎo)與幼兒主動的比例、尺度有所困惑,。通過實踐研究我認(rèn)識到,，在實施活動時，教師應(yīng)靈活地隨時根據(jù)兒童的需要調(diào)整自己的參與和指導(dǎo)活動,。當(dāng)兒童表現(xiàn)出可以獨立進(jìn)行活動時,，教師應(yīng)減少參與和指導(dǎo)，當(dāng)兒童表現(xiàn)出需要幫助時,，教師應(yīng)增加參與和指導(dǎo),。以上只是我在音樂教學(xué)中點滴體驗在以后的教育教學(xué)中我將進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)與探索使音樂教育成為孩子快樂的游戲天堂。

幼師的工作心得和感悟篇二

時間飛逝,，不知不覺中,，一個月就要過去了?；叵肫疬@一個月,，剛來幼兒園的時候，感覺自己經(jīng)驗不足，不知道該干什么,，沒有頭緒!和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒!知道自己該干什么,，才真正體會到萬事開頭難!

新教師面臨的問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課,。對此我的心里十分著急,，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,，我會查閱資料把自己的教案寫好,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是園里的老師。

這一個月我聽了許多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,，特別是我的班長,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。

此外,，我們也組織了集體備課活動,，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,，我始終用自己的愛心,，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,，不怕苦,、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力,。

這次實習(xí)令我感受頗多,，我不得不承認(rèn)，新人就是新人,。由于經(jīng)驗的缺乏,，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來,。我上課的時候由于講課不生動,，所以，往往有時候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了,。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力,，也學(xué)到了一些方法,。

在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足,，如：我不夠吸引小朋友,，表情、動作不豐富,，不夠感染小朋友,，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸,。語言過少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對性,。最主要的是不會照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教,。對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。

說出了自己的不足,，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的,。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn),。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),。每個活動都能完整地完成,，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。

組織活動時教態(tài)比較自然,，語言清楚,，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案,、教具時，也以這個為出發(fā)點,。大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

這幾點也是自己反思后總結(jié)的,，效度和信度較高,。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,，也學(xué)會不少,。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯,、哄他們睡覺,、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等,。我們同學(xué)聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活,，為以后做準(zhǔn)備,。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做,，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心,、忍耐性、恒心,、細(xì)心等等,，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。

頭幾天覺得很新鮮,，做事情很有興趣,，很賣力，時間一長,，就需要其它方面的東西來支撐自己了,，也就是我上面所說的。，保育工作上,，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好,。不足在于：還不夠細(xì)心,，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短,，對幼兒了解不夠,。

上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動,。在組織幼兒半日活動中,，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難,。老師要照顧到每個幼兒也很難,，特別是混齡的班級。

所以要想有一個成功的活動,，需要老師的精心策劃,、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù),。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意,，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動,，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠,。短短的幾周實習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,，通過自己的努力,，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。

實習(xí)生,，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。實習(xí)工作應(yīng)該要熱情,，不能等事兒做，要找事兒做,。孩子有什么小糾紛,，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙,，工作也算主動,。自考的時候?qū)W過一個名詞叫教育機(jī)智,，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時候,，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的,，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態(tài)度,，是肯定干不好這一行的,。

經(jīng)歷了實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣,?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學(xué)生時代,，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。孩子的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高。因此,，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路?？傊?，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易,。我一定會努力作一位好的老師的,。

幼師的工作心得和感悟篇三

今年我有幸參加了xx縣組織的幼兒教師崗位培訓(xùn)，聽取了多位專家及縣優(yōu)秀教師的知識講座,，讓我受益匪淺,。

通過這次學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識,，我們處在一個突飛猛進(jìn)的科學(xué)化時代，我們教育的對象是國家與民族的未來,，教師唯有不斷自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好地做好幼教這份神圣的職業(yè),。

作為一名小班的老師，很深刻地意識到職責(zé)的艱辛,，我們要把我們的愛給孩子,，用豐富的知識和技能,，寬容的愛去感染他們，為孩子打開一扇扇窗戶,，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界,。在很大程度上，熱愛孩子就是熱愛教育事業(yè),，然而熱愛孩子并不是一件容易做到的事,，讓孩子體會到教師的愛就更加困難。因為我們對孩子的愛,，是一種只講付出,，不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。孩子一旦體會到這種真情,，就會“親其師,，敬其師”從而“信其師”，孩子才能真誠的去愛別人,。

這次培訓(xùn)讓我記憶猶新的就是縣幼兒園范老師所上的課“如何防止幼教的小學(xué)化”,，是的，我們農(nóng)村的大多數(shù)家長往往以孩子在園識多少字,、會拼多少拼音,、會背幾首古詩等來衡量孩子的在園成果，他們往往不理解我們的工作成果,，這就要我們教師去做家長的工作,，及時與家長溝通，真正意義上做到“家園共育”,。范老師提出應(yīng)以豐富的游戲活動促進(jìn)幼兒綜合能力的提高,，游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容,，符合幼兒身心發(fā)展的特點,。

如何讓家長走出教育教學(xué)誤區(qū)，我們可以通過開家長會的形式向家長講解科學(xué)的教育方法,，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展,，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作，經(jīng)常邀請家長參加“家長開放日”活動,，讓家長觀看幼兒園的一日生活,，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),，了解教師的辛苦工作,，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個全面的認(rèn)識,，真正意義上做到家園共育。

本次培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到“3-6歲幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”,，讓我知道我們小班的孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，我們要通過觀察去了解每個孩子的特性、特長與欠缺,，從而更好地去引領(lǐng)孩子,，指導(dǎo)孩子，我們要從健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)這五大領(lǐng)域去完成我們孩子的在園生活,。

在今后的教育教學(xué)活動中，我一定要做到用愛的目光關(guān)注孩子,，用愛的微笑迎接孩子,，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。喜歡孩子要真心,，教育孩子要精心,，引導(dǎo)孩子要耐心，服務(wù)家長要熱心,，相信心中有太陽,，人生就沒有陰雨天，一定把教育事業(yè)堅持到底,。