當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α?。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇一

教書必須育人，也就是說：教師必須關(guān)心愛護學(xué)生,，在傳授專業(yè)知識的同時,，以自身的道德行為和魅力，言傳身教,，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義,，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格,。

教書和育人是一個不可分割的完整的教育過程,，教書育人是教師的天職。這既是教師工作的歷史傳統(tǒng),，又是新時期賦予教師的光榮職責,。《大學(xué)》中提出：“大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善,。”人民教育家陶行知先生也曾提出：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。這些論述，都肯定了教書又育人的重要性,，而且從不同角度揭示了教書育人的必然規(guī)律,，給我們以深刻的啟迪。從新時期的要求講，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的既有堅定正確的政治方向,，又有實際知識和本領(lǐng)的“四有人才”,。

記得_x先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢》中有警句：不經(jīng)一事,，不長一智。桃紅又是一年春,。屈指算來,，我從事教書育人工作已將近二十六年，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富,，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福,。隔行如隔山。作為一名人民教師,，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知,。百年大計，教育為本,。多建一所學(xué)校,，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵,，民族的希望,。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”爛熟于心,，于“子不教，父之過;教不學(xué),，師之惰”刻骨銘心,，沉浸在“先生之風(fēng)，山高水長”的無盡意境中,，陶醉在“桃李不言,，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中。其實,，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明,，開拓創(chuàng)新,，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪,，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子,。詩人但丁說：“愛是美德的種子,。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛,，世界就會變成美好的人間,。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍,，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感,。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離,，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺,。愛心溫暖人心,，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年，總是回憶時含淚的微笑,。愛心守望,，真誠同行，是我的默默追求,。為人師表,，提倡師德，讀萬卷書,，行萬里路,，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道,，獨善其身,，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿,。

“落紅不是無情物,，化作春泥更護花?！庇耸俏疑牧硪徊糠?。首先，我會讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣,，讓他們珍惜大好時光，

懂得“少壯不努力,，老大徒傷悲”的哲理;其次,，我會創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識的過程中,，將“天行健,，君子以自強不息”的進取精神娓娓道來，融入到他們腦海中,，將“天地與我并生,，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準則中,，以“舊雨三年精化碧,，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦。第三,，我堅持以人為本的教育方針,，注重因材施教，分類指導(dǎo),，促進他們共同提高,。這樣，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴展了他陶家一中“學(xué)名家,、談體會”征文們的視野,，增加了他們的智慧。同時,，鍛煉了自己的本領(lǐng),，出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟,，步調(diào)一致,，齊頭并進，共赴前程,。

桃李不言,，下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下,，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個稱號,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇二

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。“傳道”當指育人,，“授業(yè)”當指教書,。(從“授業(yè)”這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學(xué)的實用性,，更貼近生活)“解惑”當兼而有之,。

教育教學(xué)的理想境界，本應(yīng)是所有的學(xué)生對知識都如饑似渴,，老師除了教他們怎樣學(xué)好知識,，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識，幫助他們規(guī)劃未來的藍圖,，設(shè)計人生的輝煌方案,。教者就是“解”他們在學(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時也是育,?？墒牵F(xiàn)實和理想總是有距離的,，而且這距離還很讓人為難,，甚至傷心。這源于由社會糾結(jié)多個方面而形成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者(相對于教者而言,，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個方面。

先說學(xué)者,，就目前我們所面對和曾經(jīng)面對的學(xué)生來說,，大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者，這就給“教”增加了難度,，使“育”的任務(wù)更加艱巨,。而且，這“育”也是外因,，是后天的,，是蒼白無力的。只要是面對現(xiàn)實敢于說真話,，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強調(diào)教師沒有教好學(xué)生的人,，都會承認這一點。如果只是一味歸咎于教者,，學(xué)生知識能力有問題,，是老師沒有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué)，是教師沒有育好,。那教師無話可說,，因為當今教育理念已經(jīng)非?！袄硐搿保處熖幱诮^對弱勢地位,。教師無話可說,，緘口不語，就會把教書育人做好了嗎?不見得,，他滿腹怨言，滿腹委屈,，能把能力發(fā)揮到極致,，把工作做到最好嗎?所以，真心關(guān)心教育,、愛護學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把教育意識層面的理念,、社會輿論、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化,，稍稍降低接近現(xiàn)實一點最好。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只知道享受卻不知道創(chuàng)造,，只知道快樂和順利不知道困難和挫折，退化到非常脆弱的地步,，稍微不慎就會身體骨折甚至心理骨折,，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機，不知道雷鋒,、焦裕祿,、毛澤東是什么東東。面對如此孺子,，教師努力育之教之,、教之育之。因為沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,。

教師想盡千方百計，從物質(zhì)和精神兩方面著手,，一會在前召喚引導(dǎo),，一會在后鼓勵鞭策。你的召喚引導(dǎo)久而久之會讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重,，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領(lǐng)導(dǎo)的責問,，重者走向法庭的被告席,。這鞭策只好不輕不重,，況且這輕重的標準不好把握，因為標準完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受能力,，在能接受與不能接受之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù),。

相當一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中，度過了寶貴的學(xué)生時代,，熬成了家長,。成了家長后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性，反過來逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí),。如此循環(huán),，代代相傳。人們啊,，學(xué)生啊,，為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢?為什么前人以幾十年的生命為代價體驗到的深刻教訓(xùn)，我們不能汲取呢?難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價之后才知道老師和家長說的是千真萬確的真理嗎?這是誰的悲劇呢?

再說教者,。一個教師首先應(yīng)該是一個學(xué)者,，最好是一個博學(xué)者?；ㄙM自己所能花費的時間,、精力，投入自己所能投入的情感,、智慧,，努力學(xué)好文化精髓，并且有自己個性的心得和感受,，準備傳授給學(xué)生,。并且還要終身學(xué)習(xí)，以汲取不斷更新的知識,。人類的文化就是這樣傳承下來,、光大起來的。教師就是這繼承,、光大,、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者，在這個過程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂,，為世界為人類打造一縷縷陽光。然后,，教師還應(yīng)該是個博愛者,。教師具有真摯而且廣泛的愛心，不僅僅是出于對學(xué)生身心的呵護，也是教育教學(xué)的需要,，因為教育家已經(jīng)說過,，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說,，學(xué)生無論在行為,、心理、學(xué)識等哪個方面出點問題,，都應(yīng)該是教師的愛心不夠甚至是沒有認真負責所導(dǎo)致的,。所以，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心,，而且這愛心要有教室將要倒塌時最后救自己兒子的無私,，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者,，教師還應(yīng)該是一個藝術(shù)家，因為,，一個優(yōu)秀的教師不是把教書當作工作,，而是當作自己所鐘愛的藝術(shù)(首先，你要愛藝術(shù)),。最后教師最好是一個圣人,，因為教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才能塑造健康的心靈,，有了健康的心靈才有健康的行為,，才能為國家為民族做出貢獻。

這本應(yīng)是教師的神圣使命,，說神圣是因為教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員,，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者,，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié),。可是由于眾所周知的應(yīng)試教育的原因,，修正靈魂,、打造陽光的神圣使命枯萎，甚至退化萎縮,。變得現(xiàn)實,、淺近、低俗了,，變成為考上高一級學(xué)府而教,，這本是教育的副產(chǎn)品，卻成為唯一的主產(chǎn)品。

更令人痛心的是,，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇,。讓孩子們不要去空談崇高的理想,，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中,，存在于愛和恨,、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。

這位高明的教育家,，他關(guān)于教育惡化的預(yù)言如此真切而又細膩!我終于把學(xué)生教育到他老人家擔心的地步,。可是,，社會(尤其是上級教育行政機關(guān))評價教師是這個標準嗎?是看我的學(xué)生血液里有沒有關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想嗎?這當然是軟件,，無法量化，無法把握,。最終淡化,、退化成一些堂而皇之、人人具備,、可有可無的政治條件,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇三

轉(zhuǎn)眼間，我來到省揚高中工作快一年了,，在這一年中,，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多,。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心得體會,。

第一學(xué)期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候,，我對實驗室的設(shè)備一點也不熟悉,，對一些實驗的準備也不大了界，作為一個新教師,，我真的感覺很彷徨,，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品,，同時對原有消耗的其他設(shè)備進行了補充，維修實驗室桌凳,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作,，同時,，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的評估檢查,。

第二學(xué)期我主要擔任高儀年紀的生物教學(xué),，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點：

1深入細致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材,，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點,，使課上內(nèi)容簡單易懂,，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

2認真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗,，在下次上時更好的講授好,。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,，使其綜合能力得到發(fā)展。

3堅持聽課,，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法,。

4認真及時地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào),，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點,，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔任了高一（11）班副班主任的工作,，積極參與班級管理,，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗,，認識到對學(xué)生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點,。

作為一名新教師，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝教育局給我安排的到教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多,。

總之,，我還很年輕，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,，為此，我將一如既往,，努力早日達到目標,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇四

蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美,，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度,。”教書育人是一名人民教師的基本職責,。

作為一名人民教師,，首先需要有愛心，在教育中,，愛是教育的靈魂和生命,。對學(xué)生進行愛的教育，把學(xué)生當做自己的親人和孩子,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個性,，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。我是20xx年7月來武漢生物工程學(xué)院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生,，他們富有個性,、天真可愛。在高溫的武漢,，我們一起度過了軍訓(xùn)難忘的日子,。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓(xùn)考驗的念想,，我多次深入宿舍,，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷,，和他們談軍訓(xùn)的意義，一時間我們成為了最要好的朋友,，讓這些遠離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活,。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我,，好像又回到了大學(xué)校園,，感覺自己又年輕了很多。

其次,，教書育人需要耐心,。有時候開個主題班會，班委通知后,，又在群里通知,，以為每個同學(xué)都會記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時間和地點,，學(xué)生的頻繁來電致使手機都沒電了,。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子,，在課堂上按耐不住,，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他,，利用晚上查寢時間,，多次深入宿舍與他們交流，談心,，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣,。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長,，逐漸適應(yīng)了這里的生活，也能夠按時上課,，認真聽講,。面對這些不懂事的學(xué)生，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心,，屏住自己的性子,，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子,。

第三,，多關(guān)注“三困”學(xué)生。

來武漢生物工程學(xué)院之前,，有一種錯覺,，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件一定不錯,，在20xx年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜,，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后,，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名,，特地把她的孩子介紹給我,，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作,。由于我所帶的班級的“三困”學(xué)生比較多,，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進他們心底的最深處,，想給他們最好的關(guān)懷,。有一次我去查寢，有個學(xué)生趴在桌子上面在哭,，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受,，我去安慰他，他告訴我說沒事,，也許在宿舍不方便的緣故吧,。事后，我發(fā)短信給他,，才知道今天他爸爸生病了,，無人照顧，他是單親家庭,，自小和爸爸相依為命,。高中的時候，他爸爸為他付出了很多,，因為他還不懂事,，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院。那一刻我才知道學(xué)生是那么信任我,，把我當做了他的親人,，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學(xué)生的心,。

最后,，端正態(tài)度，心態(tài)平和

輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事,，手機24小時保持開機狀態(tài),。90后的學(xué)生缺乏獨立性，團隊意識不強,，缺乏毅力,，以自我為中心,，喜歡跟風(fēng)趕潮流。80后的我與他們有代溝,，很難走進他們的心,。有的學(xué)生性子很急，一生氣就發(fā)火,，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外,，讓人費解。遇到這種情況,，我首先對自己說：淡定,。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學(xué)生造成很大的影響,。如果我們把情緒帶給他們,，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果,。有個11信管班平時表現(xiàn)很好,，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間,，出了一點小差錯,，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火,，同學(xué)們對我很有意見,。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了,。后來我多次反思才明白是自己的問題,。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，應(yīng)該端正態(tài)度,，心態(tài)平和地解決問題與困難,。

人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶,，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗,，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生,。多學(xué)習(xí),，多實踐,，做好本職工作,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇五

__年,，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會,，如下:

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺,，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書,，就會靜下心來備課,，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,，靜下心來教書,，也就會靜下心來讀書。

教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課,，因為備好課是上好課的前提,，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課,，但是沒有認真?zhèn)湔n是絕對上不好課的,。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天，談?wù)摳鞣N流行元素,，諸如時尚服裝,、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌,、蹦蹦迪等,，從而使自己體力嚴重透支，以致第二天上班萎靡不振,，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來,、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的,，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè),，急功近利、急于求成,。老師就是老師,，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”,。早在1920_年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的,、做校長的,、當教師的，都應(yīng)當把教育看成是目的,，而不應(yīng)當把它當成手段,。如果把教育當成手段,，其目的不外乎名和利,。他認為,，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠行的”,。

潛下心來才會愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去",，永不為外物所動的膽魂與氣概,。只有做到不計名利、樂于獻身,，才能有所作為,。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真,。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責,，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書,，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠,。學(xué)高為師,，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動,、最具體、最深遠的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦,，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,，當不以名喜,、不為利悲，不浮不飄,、不急不躁,，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦,。只有靜下心來備課,、教課、批作業(yè),，耐心地與每個孩子對話,，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律,，才能品嘗到教書育人的真正樂趣,，才能真正有所成就。

其次,，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書,、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利,、不切實際的指標考核,、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師,、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè),，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書,、潛心育人的人受重用,，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場,。

再次作為一名教師,，更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子,，用“真情,、真心、真誠”愛學(xué)生,，愛每一個學(xué)生,。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛,，凝結(jié)著師者最高尚的情感,，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護,，用誠心去感化,，用真心去教育孩子，愛在細微處,，于細微之處顯真情,。

“愛在左，責在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人,。在“靜”中，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴,、有愛心、有責任地成長,，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價值共同得以提升。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇六

教書育人是一名人民教師的基本職責,。

作為一名人民教師,，首先需要有愛心,，在教育中，愛是教育的靈魂和生命,。對學(xué)生進行愛的教育,，把學(xué)生當做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性,，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。我是20_年7月來武漢生物工程學(xué)院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生,，他們富有個性,、天真可愛。在高溫的武漢,，我們一齊度過了軍訓(xùn)難忘的日子,。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓(xùn)考驗的念想,，我多次深入宿舍,，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的好處,，一時間我們成為了最要好的朋友,，讓這些遠離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中,，剛走出校園門口的我,，好像又回到了大學(xué)校園，感覺自己又年輕了很多,。

其次,，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會,，班委通知后,，又在群里通知，以為每個同學(xué)都會記在心里,，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時間和地點,，學(xué)生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子,，在課堂上按耐不住,，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他,，利用晚上查寢時間,，多次深入宿舍與他們交流，談心,，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣,。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長,，逐漸適應(yīng)了那里的生活,，也能夠按時上課，認真聽講,。應(yīng)對這些不懂事的學(xué)生,，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心，屏住自己的性子,，不能隨便發(fā)火,，時刻提醒自己：他們還是孩子。

第三,，多關(guān)注“三困”學(xué)生,。

來武漢生物工程學(xué)院之前，有一種錯覺,，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件必須不錯,，在20_年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜,，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后,，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名,，特地把她的孩子介紹給我,，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作,。由于我所帶的班級的“三困”學(xué)生比較多,，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進他們心底的最深處,，想給他們最好的關(guān)懷,。有一次我去查寢，有個學(xué)生趴在桌子上面在哭,，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受,，我去安慰他,，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧,。事后,，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了,，無人照顧,，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命,。高中的時候,，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事,，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院,。那一刻我才明白學(xué)生是那么信任我，把我當做了他的親人,，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重擔,，做的每一件事情都會牽動學(xué)生的心,。

最后,，端正態(tài)度，心態(tài)平和

輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事,，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài),。90后的學(xué)生缺乏獨立性，團隊意識不強,，缺乏毅力,，以自我為中心，喜歡跟風(fēng)趕潮流,。80后的我與他們有代溝,，很難走進他們的心。有的學(xué)生性子很急,，一生氣就發(fā)火,，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解,。遇到這種狀況,，我首先對自己說：淡定。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人,，我們的一舉一行都會對學(xué)生造成很大的影響,。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理,，反而收不到良好的效果,。有個11信管班平時表現(xiàn)很好,，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間,，出了一點小差錯,，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火,，同學(xué)們對我很有意見,。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了,。之后我多次反思才明白是自己的問題,。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，就應(yīng)端正態(tài)度,，心態(tài)平和地解決問題與困難,。

人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶,，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗,，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生,。多學(xué)習(xí),，多實踐，做好本職工作,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇七

學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國教書育人楷模”十位教師的先進事跡,，我深受感動,，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上,，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè),、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神,，提高自己。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā),，談幾點體會,。

一、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長?？偠灾?，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福,。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感,。

我們應(yīng)當學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時時以"愛心,、耐心,、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴,，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

三,、教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到,，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們，理解和信任他們,，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們,，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時,，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容、理解每一個學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四,、與時俱進,，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的,。時代在進步，孩子在成長,，對老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰,。

既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力,，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇八

學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡，我深受感動,，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè),、無私奉獻,、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,，樂于助人的高尚職業(yè)道德,，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神,，提高自己。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā),，談幾點體會,。

一、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,，感人至深,，催人奮進,。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心,、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的幸福。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責任感。

我們應(yīng)當學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,，以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動態(tài),，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心,、細心",，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重,、理解,、信任、鼓勵學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進一步體會到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護,，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

四、與時俱進,，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長,，對老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰,。

既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。我一定努力,，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇九

這幾天我透過觀看《魏書生談教書育人》,，受益匪淺，感觸頗深,。我認為,，每一位有思想的教育工作者，都應(yīng)對影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進行認識和研究,，做教育的明白人,。

在人的成長過程中，各育發(fā)揮不同的作用,，其作用的大小和方向是不一樣的,。教師要當人師，不能當經(jīng)師,，既要教書又要育人,，教書應(yīng)是育人的一個重要組成部分，育人比教書更重要,。應(yīng)在教書中育人,，在育人中教書，教育工作要堅持五育并舉,、德育主導(dǎo)的方向,。這樣，才能給學(xué)生以完整的,、全面的教育,，才能保證學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展不出現(xiàn)缺陷,。

魏書生還個性強調(diào)身教，他認為身教應(yīng)重于言教,。他日常注意用自己的人格力量去培養(yǎng)學(xué)生的人格,，他認為教師沒有人格力量，不能率先垂范,，事實他就不能進行真正的身教,。

由此看來身教只有親自實踐才會起到意想不到的效果，自己就應(yīng)用心學(xué)習(xí)這種教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

教師教書育人心得體會5

蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美,，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應(yīng)有的高度,?！?/p>

“百年大計、教育為本,，教育大計,、教師為本?！碑斍?，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段,。教書育人是教師的基本職責,。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹,、落實黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動,。

教書育人,，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸,、不躲避,、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人,，我的職責,?！蔽覀冇新氊熇^承良好的教育傳統(tǒng),，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大,。

作為老師,，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí),、勤于實踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教學(xué)方法,，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者,。

首先需要有愛心,。在教育中，愛是教育的靈魂和生命,。對學(xué)生進行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂。

其次,，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責,，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

透過這次師德學(xué)習(xí),，收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。作為一名教師,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛崗敬業(yè)，愛生如子,，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當做終身奮斗的目標做實做好,。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展,。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十

我們?nèi)罕妼W(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡,，這些教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。

法國作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。十年樹木,，百年樹人，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

孔子說過：其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。我們教師若不是路標，你講的道理再透,，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強,，都是無根之樹、無源之水,、無雨之云,、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨,，如同云翔而影從,。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。這天,，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)，應(yīng)對課程改革的新標準,、新要求,，我們就應(yīng)進一步加強師德修養(yǎng)。首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。比如,，在應(yīng)對家長物質(zhì)上的尊重時,，應(yīng)對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了,，應(yīng)對家長,，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應(yīng)對的學(xué)生在我們眼中才會每一天都是新的,。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè),。

第二,，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的決定很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，德是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了，品自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高,。第三,，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者，得也。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生。樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會親其師，信其道,，進而樂其道,。

史煙飄過，回看這天,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十一

蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美,，珍惜愛護這種美,，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度,。

“百年大計、教育為本,，教育大計,、教師為本?！碑斍?，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段,。教書育人是教師的基本職責,。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹,、落實黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。

教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任,。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論,，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸、不躲避,、不畏難,，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任,?！蔽覀冇胸熑卫^承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐,，不斷發(fā)揚光大,。

作為老師，作為教書育人的使者,，要努力學(xué)習(xí),、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。

首先需要有愛心,。在教育中,，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個性,，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。

其次，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱,，對每一個學(xué)生負責，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn),。

通過這次師德學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強自身師德修養(yǎng),；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,；愛崗敬業(yè),，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè),；把自己的教育教學(xué)工作當做終身奮斗的目標做實做好,。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展,。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十二

我是希望小學(xué)的一名普通老師,，出生于教師之家，是聆聽著師愛故事,、感受著師愛魅力長大的：媽媽初中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，但由于女兒身加上家境貧困，面臨輟學(xué),，幸運的是她的老師愛她,，不遠百里走路到外公家，用愛說服了外公,，媽媽才有了后來的教師生涯;爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上;媽媽為了讀準英語單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過節(jié)爸爸媽媽總是會把不能回家的農(nóng)村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……所以我從小便立下了當一名老師的美好愿望,。經(jīng)過不懈地努力，1989年我以優(yōu)異的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校,。經(jīng)過3個春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進了教師隊伍，從此飽嘗著教師工作的平凡,、辛勞和光榮,。從教20xx年中有20xx年投入幼教事業(yè)，7年扎根于小學(xué)低年級的語文教學(xué),，對教書育人最深的感受就是：做好一名小學(xué)教師,，不僅要有高度的責任感和博大的愛，更重要的是還要懷有一顆永遠不老的童心,。

教育,，即教書育人。作為一名教師,，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

一、愛崗敬業(yè),，對教育事業(yè)高度負責,，樂于奉獻。

教師要熱愛黨,、熱愛社會主義祖國,，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè),，要樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性,，增強社會責任感和使命感,。要認識到，在科技迅猛發(fā)展的今天,，綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認識到，教育的發(fā)展,，關(guān)系于國家的富強和民族的興衰,。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進社會進步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色,，我們應(yīng)該全身心地投入,，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，與時俱進，銳意改革,，更新教育觀念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、為社會發(fā)展而努力,、自覺,、主動工作,。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化,，商品經(jīng)濟的一些負面效應(yīng)沖擊著社會,、波及到校園的時刻，作為一名教師,，我們要擺正自己的心態(tài),，才能克服物欲橫流的紛擾，還自己內(nèi)心一份清凈,，才能做一個純粹的人,，一個高尚的人，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神,，甘于清貧，甘于寂寞,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻。教師被稱為“人類靈魂的工程師”,，平凡而又偉大,，要無愧于本職工作，應(yīng)當有強烈的責任意識,，時刻牢記重任在肩,。“我是人民教師”,，一句普普通通的話,，卻應(yīng)當擲地有聲。沒有責任就當不好教師,。人民教師使命崇高,，責任重大。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是園丁，無論是高貴的牡丹,，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅,，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種,，精心呵護,，精心澆灌，精心栽培,，這既是一種責任,，也是一種使命,。多年來，我常對自己說：“作為教師,，要對學(xué)生負責,，對家長負責，對民族的未來負責,，要做人民滿意的教師”,。正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘,、默默地奉獻自己的光和熱,。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧,，送走天邊最后一抹夕陽的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托,，責任的支撐是做不到的,。因為責任，所以無怨無悔,，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺,。深重的責任，莫過于肩負民族的未來,，祖國的希望,，擔此重任，愛與責任不可或缺,。

二,、教書育人，對學(xué)生真誠熱愛,，以心換心.

在實施教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是人,，是具有主觀能動性的人,，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重,。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生，因材施教,，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個學(xué)生都得到平等、健康,、主動的發(fā)展,。20xx年來我始終給孩子以微笑，讓微笑消除學(xué)生對老師的生疏感,、畏懼感,。凡接手新班，我都要求自己課前詳細了解學(xué)生情況,，在上課的第一時間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,，十分開心,。

我愛所有的孩子，并特別關(guān)注家庭貧窮的,、有生理缺陷的,、有較多缺點的孩子。每次面對那些特殊的孩子,、有問題的孩子,，我都會這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子,，假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,，心底悄然會升騰起一股特別的愛，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心,，找出他們的閃光點,，加以肯定，逐漸指出不足,，讓其改正,，這就是愛的教育：真誠、信任,、耐心,、鼓勵。當然,，在這獨生子女的年代,，問題兒童越來越多，比如有的學(xué)習(xí)成績很突出,，但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群，但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童,，我總能耐著性子,，選取智慧的方法，用博大的愛喚醒他們,，引領(lǐng)他們,，使他們不斷地走向完美,。因為我始終認為教育的本質(zhì)是“育人”。澆花要澆根,育人要育心,。作為教師不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)信念，培養(yǎng)德行,，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人,。

多年來，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫,、活潑可愛的孩子,，所以在工作時我常把自己當作孩子，與孩子們將心比心,，用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗,，用“學(xué)生的興趣”去愛好!比如設(shè)計課堂教學(xué)時,，我常會想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時，我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā),，少留點作業(yè),，讓他們擁有一段輕松、快樂的時光,。著名教育專家李吉林說過：“兒童的眼睛,，兒童的情感，兒童的心理,，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界,。是的，正是兒童,，是童心,，給了我智慧?！闭驗檫@樣,，作為老師的我變成了小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂園,，我和他們一塊玩，一塊做功課,，誰也不覺得我是老師,，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得開心，學(xué)得快樂!的確,，只有童心才能理解童心,，只有“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”,，使自己回到孩提時代,，才能與學(xué)生心靈相通，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，甚至智慧之處。

三,、為人師表,，對自己講究修養(yǎng)，以身作則,。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人,。”老師希望自己的的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而老師首先就要使自己成為這樣的人,。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生不遲到,，我就必須做到早到絕不遲到;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，我就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人;教育學(xué)生寫字要認真，我就必須做到板書工整美觀大方;教育學(xué)生講衛(wèi)生,、保清潔,，我就必須做到不亂丟紙屑;教育學(xué)生多看課外書，我就必須做到博覽群書……

當然,，教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué),，學(xué)生只有佩服你,，才能尊重你，信服你,。主動接近你和求教你,，才有教書育人的效果。20xx年來的幾乎每個夜晚,，我都擁有一個“臺燈世界”,。在這個世界里，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論,，根據(jù)學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標;在這個世界里,，我跨出學(xué)科的門檻,，向同事學(xué)習(xí)，不斷追求種種新知識,、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料,，學(xué)用電腦做課件……在這個世界里，我靜心反思,，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失,。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜，使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí),，才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知,、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者。

百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表形成了師德的有機整體,，三方面缺一不可,。作為老教師，今后,，要更加愛崗敬業(yè),，進一步增強教師的使命感、責任感,，樹立育人為本的思想,，熱愛學(xué)生，言傳身教,，學(xué)而不厭,，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十三

眾所周知，教師的職責就是教書育人,。提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表”,。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德,、智、體,、美諸方面都得到發(fā)展,，人是個整體，是不可分割的,，德,、智、體,、美也是不可分割的,，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度,，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響,，一個學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才,。

在教學(xué)中,，我認為教師的個性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量,。 我國傳統(tǒng)的教育思想中,，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動中,，一個老師如果只忙于教學(xué),、只強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而對于學(xué)生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心,，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級,。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心,，沒有較強的個人人格魅力,，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀律渙散,，更談不上教學(xué)成績,。

從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任,，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們),，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛護學(xué)生的愛好興趣,、尊重學(xué)生的人格,、耐心地聆聽他們的心聲，急學(xué)生家長之所急,，說學(xué)生家長之想說而又不敢說,，做學(xué)生家長欲做而又不便做，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望,，這樣以來當你在班級里上課時學(xué)生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的,，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣,，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブ?。在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的,，師生關(guān)系融洽,，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問,，一個手勢,，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學(xué)生在心靈中,，這也許會成為他進步的動力,，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注著我!

一,、 人民教師應(yīng)具備愛生如愛子的高尚品德,。

兒童心理學(xué)的研究認為,，兒童成長有兩個影響源，第一是父母,，第二是教師,。當兒童進入學(xué)校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上,，要求教師也像母親那樣關(guān)心,、照料他們。此時,，他們不僅希望得到父母的愛,，還期望得到教師的愛。因此,，作為教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注,，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,，促進學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力,。

二,、 教師應(yīng)具有頑強的毅力和堅強的意志。

教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件,。在教育工作中，如果沒有克服困難的意志品質(zhì),，教師就不能很好地完成教育任務(wù),。同時，教師的意志對學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十四

從教已經(jīng)十多年來,。回頭想想,，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩,，每天要面對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了。后來進入了這一行,，才發(fā)覺這個世界的精彩之處,，它遠比我想象的要有意思得多,。于是才開始安下心來，本分工作,。

從教師的角度來說,，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫助他們創(chuàng)造一個安全,、溫暖的氛圍,，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點,，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納,，獲得一種自我價值感。其次,，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫助他們排憂解難,，幫助他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以,，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情,。

當教師讓我變成了一個更有愛心的人,。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然不過的事情;后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺得我可以活在他們充滿真,、善、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。 當教師讓我變成了一個更有責任心的人。以前一直接受著父母,、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也可以說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來,。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識,，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加,、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福,。 舊的教育方法強調(diào)：“學(xué)生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進修班應(yīng)運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時代要求的。著名物理學(xué)家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教,、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，可以深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對于他進入大學(xué),、考試有很多幫助??但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然,，只會考試的人難以適應(yīng)當今世界的。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要內(nèi)容,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí),，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。中國教育學(xué)會會長顧明遠教授到美國訪問,，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學(xué)生，來考一考如何?”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生,，顧教授提了一個問題：“你知道什么叫算珠嗎?”學(xué)生回答：“我不知道,。”說完后,，小學(xué)生馬上坐在計算機前提檢索,。“噠,、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明。

這件事引起教授的思考,，其實也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強,，考試能力比較強;但是我們的動手能力,、實踐能力比較弱，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力比較弱,。”我們?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì),。

《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之,，“教師必須是自來水,。”筆者則認為,，水再多,，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只不過是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認識到水的重要,，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì),。“授人以魚”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十五

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也?！皞鞯馈碑斨赣?，“授業(yè)”當指教書。(從“授業(yè)”這個詞語來看,，古人比我們更注重教育教學(xué)的實用性,，更貼近生活)“解惑”當兼而有之。

教育教學(xué)的理想境界,，本應(yīng)是所有的學(xué)生對知識都如饑似渴,，老師除了教他們怎樣學(xué)好知識，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識,，幫助他們規(guī)劃未來的藍圖,，設(shè)計人生的輝煌方案。教者就是“解”他們在學(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”,。教的同時也是育,。可是,，現(xiàn)實和理想總是有距離的,，而且這距離還很讓人為難，甚至傷心,。這源于由社會糾結(jié)多個方面而形成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者(相對于教者而言，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個方面,。

先說學(xué)者,，就目前我們所面對和曾經(jīng)面對的學(xué)生來說，大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者,，這就給“教”增加了難度，使“育”的任務(wù)更加艱巨,。而且,，這“育”也是外因，是后天的,，是蒼白無力的,。只要是面對現(xiàn)實敢于說真話,，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強調(diào)教師沒有教好學(xué)生的人，都會承認這一點,。如果只是一味歸咎于教者,，學(xué)生知識能力有問題，是老師沒有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),，是教師沒有育好,。那教師無話可說，因為當今教育理念已經(jīng)非?！袄硐搿?，教師處于絕對弱勢地位。教師無話可說,，緘口不語,，就會把教書育人做好了嗎?不見得，他滿腹怨言,，滿腹委屈,，能把能力發(fā)揮到極致，把工作做到最好嗎?所以,，真心關(guān)心教育,、愛護學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把教育意識層面的理念、社會輿論,、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化，稍稍降低接近現(xiàn)實一點最好,。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只知道享受卻不知道創(chuàng)造，只知道快樂和順利不知道困難和挫折,，退化到非常脆弱的地步,，稍微不慎就會身體骨折甚至心理骨折，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機,，不知道_,。面對如此孺子，教師努力育之教之,、教之育之,。因為沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師,。

教師想盡千方百計,，從物質(zhì)和精神兩方面著手，一會在前召喚引導(dǎo)，一會在后鼓勵鞭策,。你的召喚引導(dǎo)久而久之會讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑,。輕者受到家長領(lǐng)導(dǎo)的責問,，重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重,，況且這輕重的標準不好把握,，因為標準完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受能力，在能接受與不能接受之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù),。

相當一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中,，度過了寶貴的學(xué)生時代，熬成了家長,。成了家長后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,，反過來逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí)。如此循環(huán),，代代相傳,。人們啊，學(xué)生啊,，為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢?為什么前人以幾十年的生命為代價體驗到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢?難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價之后才知道老師和家長說的是千真萬確的真理嗎?這是誰的悲劇呢?

再說教者。一個教師首先應(yīng)該是一個學(xué)者,，最好是一個博學(xué)者,。花費自己所能花費的時間,、精力,，投入自己所能投入的情感、智慧,，努力學(xué)好文化精髓,，并且有自己個性的心得和感受，準備傳授給學(xué)生,。并且還要終身學(xué)習(xí),，以汲取不斷更新的知識。人類的文化就是這樣傳承下來,、光大起來的,。教師就是這繼承、光大,、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者,，在這個過程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂，為世界為人類打造一縷縷陽光,。然后，教師還應(yīng)該是個博愛者,。教師具有真摯而且廣泛的愛心,，不僅僅是出于對學(xué)生身心的呵護，也是教育教學(xué)的需要,，因為教育家已經(jīng)說過,，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說,，學(xué)生無論在行為,、心理、學(xué)識等哪個方面出點問題,，都應(yīng)該是教師的愛心不夠甚至是沒有認真負責所導(dǎo)致的,。所以，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心,，而且這愛心要有教室將要倒塌時最后救自己兒子的無私,，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者,，教師還應(yīng)該是一個藝術(shù)家,，因為，一個優(yōu)秀的教師不是把教書當作工作,，而是當作自己所鐘愛的藝術(shù)(首先,，你要愛藝術(shù))。最后教師最好是一個圣人,，因為教師的人格就是教育工作者的一切,，只有健康的心靈才能塑造健康的心靈，有了健康的心靈才有健康的行為,，才能為國家為民族做出貢獻,。

這本應(yīng)是教師的神圣使命，說神圣是因為教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員,，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié),?？墒怯捎诒娝苤膽?yīng)試教育的原因，修正靈魂,、打造陽光的神圣使命枯萎,，甚至退化萎縮,。變得現(xiàn)實、淺近,、低俗了,，變成為考上高一級學(xué)府而教，這本是教育的副產(chǎn)品,，卻成為唯一的主產(chǎn)品,。

更令人痛心的是，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色,、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨,、忠誠和不妥協(xié)的精神之中,。

這位高明的教育家，他關(guān)于教育惡化的預(yù)言如此真切而又細膩!我終于把學(xué)生教育到他老人家擔心的地步,?？墒牵鐣?尤其是上級教育行政機關(guān))評價教師是這個標準嗎?是看我的學(xué)生血液里有沒有關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想嗎?這當然是軟件,，無法量化,，無法把握。最終淡化,、退化成一些堂而皇之,、人人具備、可有可無的政治條件,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十六

x年,，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過程,。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒有靜下心來是行不通的,。

靜下心來教書，就會靜下心來備課,，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容,，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識，靜下心來教書,，也就會靜下心來讀書,。

教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課,，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說,，備好課了就一定能上好課,，但是沒有認真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天,，談?wù)摳鞣N流行元素,，諸如時尚服裝、化妝品等,，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌、蹦蹦迪等,，從而使自己體力嚴重透支,，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來,、潛不下心來,，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè),，急功近利,、急于求成。老師就是老師,，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校,，不是“學(xué)店”。早在1920xx年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,，無論是辦學(xué)校的、做校長的,、當教師的,，都應(yīng)當把教育看成是目的，而不應(yīng)當把它當成手段,。如果把教育當成手段,，其目的不外乎名和利。他認為,，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”,。

潛下心來才會愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去",，永不為外物所動的膽魂與氣概,。只有做到不計名利、樂于獻身,，才能有所作為,。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真,。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責,，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書,，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠,。學(xué)高為師,，身正為范。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動,、最具體、最深遠的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦,，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,，當不以名喜,、不為利悲，不浮不飄,、不急不躁,，不畏攀登之艱,、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課,、教課,、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話,，潛下心來研究學(xué)問,、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣,，才能真正有所成就,。

其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書,、潛心育人的環(huán)境,。少一些急功近利、不切實際的指標考核,、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師,、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè),，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書,、潛心育人的人受重用,，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場,。

再次作為一名教師,，更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者,，必須把整個心靈獻給孩子,，用“真情、真心,、真誠”愛學(xué)生,，愛每一個學(xué)生。從師德的角度說,，師愛是人類超凡脫俗的大愛,，凝結(jié)著師者最高尚的情感，是教師靈魂的凝聚,。老師要用愛心去呵護,，用誠心去感化,，用真心去教育孩子，愛在細微處,，于細微之處顯真情,。

“愛在左，責在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人,。在“靜”中，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴,、有愛心、有責任地成長,，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價值共同得以提升。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十七

從教已經(jīng)十多年來,?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千,。回顧自己最初的那些愿望,，其中并不包含教師這個職業(yè),。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了,。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多,。于是才開始安下心來,，本分工作。

從教師的角度來說,，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍,，使其最大程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點,。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納,，獲得一種自我價值感,。其次，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難,，幫忙他們走出迷茫和困惑,。

教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以,，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情,。

當教師讓我變成了一個更有愛心的人,。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真,、善、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母,、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來,。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識,，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加,、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福,。舊的教育方法強調(diào)：“學(xué)生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進修班應(yīng)運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時代要求的,。著名物理學(xué)家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩,，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對于他進入大學(xué),、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人,。”很顯然,，只會考試的人難以適應(yīng)當今世界的,。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí),，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的,。中國教育學(xué)會會長顧明遠教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差,。”美國人問道：“先生,，請允許我叫一個學(xué)生,，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白,?！闭f完后，小學(xué)生立刻坐在計算機前提檢索,?！皣}、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明,。

這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試潛力比較強;但是我們的動手潛力,、實踐潛力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì),。

《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之,，“教師務(wù)必是自來水,。”筆者則認為,，水再多,，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只但是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認識到水的重要,，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì),。“授人以魚”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十八

在近一年的教育教學(xué)工作中,，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì),。

現(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進教室,，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時,，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

1 鉆研教材,，在新課程新課標下認真?zhèn)湔n,，上課，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2 轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

3以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人,，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

總之,，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

有關(guān)教師教書育人心得感悟篇十九

觀看“全國教書育人楷?！弊笙嗥嚼蠋煴碚脮Ｎ冶凰欠N對孩子的無私的愛,、真誠以及對工作高度的責任感,，全身心的投入精神深深感動。

我知道了作為老師,，就要做學(xué)生喜歡的教師,，做群眾好評的老師，家長放心,、人民滿意的老師,。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操,，展示了新時代人民教師的高大形象,。

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

左老師無論在學(xué)習(xí)中,，還是在生活中,，始終把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的責任,。主動和孩子交朋友,，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們,，給每個孩子平等的愛,，走進孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖,，使他們時刻體會到老師的愛無處不在,。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè),，以高尚的師德鑄師魂,，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作,。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,，一個人,，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會,，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味,，必將更讓人留戀,。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人,，原來可以這樣積極地對待工作和生活,，可以這樣真誠地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

我知道了作為老師，就要做學(xué)生喜歡的教師,，做群眾好評的老師,，家長放心、人民滿意的老師,。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛,，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象,。