作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

有趣的紐扣教案策略 有趣的紐扣教案活動反思篇一

1、發(fā)展幼兒的幼兒動手能力,，樂意在生活中嘗試自己穿衣服,。

2、嘗試制作及設(shè)計紐扣,。

喜歡參加游戲活動,，愿意動手進行操作。

能根據(jù)不同的數(shù)字?jǐn)[放鈕扣,。

利用各種鈕扣進行擺放,，初步學(xué)習(xí)一一對應(yīng);手工區(qū)：設(shè)計衣服上的紐扣;閱讀區(qū)：各種人物圖書，讓幼兒進行尋找各種大小,、形狀不同的鈕扣,。

一、介紹活動材料,。

1,、小小的紐扣可以擺出什么樣的造型呢?這里有許多的紐扣，請你來擺一擺,，看看用紐扣可以拼出什么漂亮的.圖案,。

2,、這里有一些衣服，但它們都沒有紐扣,，你會幫它們設(shè)計漂亮的紐扣嗎?

3,、圖書區(qū)的圖畫書上也有許多紐扣，請你去看一看,，這些紐扣有哪些相同和不同的地方,。

4、娃娃家里有一些娃娃,，可是他們衣服上的紐扣都沒有扣起來,，你會幫他們把紐**起來嗎?

二、幼兒選擇區(qū)角,。

1,、請幼兒自選進入?yún)^(qū)角進行活動。

三,、指導(dǎo)幼兒進行游戲,。

1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣紐扣,。

2,、幫助手工區(qū)的孩子設(shè)計扣子。

3,、觀察圖書區(qū)的孩子能否養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

四、幼兒操作材料.

五,、本次區(qū)域活動的情況,。

有趣的紐扣教案策略 有趣的紐扣教案活動反思篇二

1、感受不同紐扣的外形特點,，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象,。

2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型,。

3,、感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式,、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣,。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力,。

5,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過不同形狀的紐扣,，有在物體上添畫的`經(jīng)驗。

2,、材料準(zhǔn)備。

①教師用材料：各種各樣的紐扣,、示范畫紙1張,。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9-10頁;記號筆、油畫棒,。

一,、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象,，自由表述,。

指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?;猜猜看紐扣還會變成什么?

二,、探索發(fā)現(xiàn),。

1、出示各種紐扣,，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體,。

2、鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠€圖形進行組合,、添畫造型,。

指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價,，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體,。

指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

3,、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù),。繪畫篇》第9頁,，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,，欣賞不同紐扣組合的造型,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

4,、鼓勵幼兒大膽構(gòu)思,，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1,、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁,，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：小朋友們,，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”,。

2、提醒幼兒合理布局,，并嘗試用背景來襯托畫面,。

3、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、欣賞評議,。

1,、在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”,。

2,、鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品,。

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,，保持環(huán)境的整潔。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

有趣的紐扣教案策略 有趣的紐扣教案活動反思篇三

在日常生活中,，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道,。它來源于生活，是很好的教材,。小小的紐扣在生活中是那么平凡,，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變,。我就抓住這一契機,，設(shè)計了這一活動。在活動中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,，提供豐富的.材料,，讓幼兒通過眼、腦,、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動,，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

1,、在認(rèn)識紐扣的基礎(chǔ)上,，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

1,、各種紐扣若干,、鉛畫紙、膠水,、蠟筆人手一份。

2,、紐扣放大圖片一張,。

1、引起興趣

（1） 今天老師呀請來了一位小客人,，小朋友,，你們猜一猜，她是誰,？

（2） 出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）

2,、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途,？（扣衣服）

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來,，還有什么其他用途呢？你們想一想,，動動腦筋,！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a,、紐扣可以釘在包在很漂亮,。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮,。

c,、紐扣還可以做釘在帽子上。

d,、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛,。

（3） 小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途,。

3,、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案,。

（1） 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處,，還能用來變魔術(shù)呢,！瞧，紐扣變成什么了??？

用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣,，添上觸角,、腳，“哇”變成了什么,？（毛毛蟲）

一個兩個三個四個紐扣,，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干,。

用一個大紐扣,、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花,。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品,，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢,？（想）

4,、幼兒操作

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色,、大小不一的紐扣,，現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1） 幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（2） 請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品,。

（3） 展示幼兒的作品,，分享創(chuàng)作成果。

活動延伸：

（1）在益智區(qū)放置各種紐扣,，讓幼兒進行紐扣變魔術(shù)的游戲,。

（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動物,、頭像輪廓及大大小小的紐扣,，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

有趣的紐扣教案策略 有趣的紐扣教案活動反思篇四

為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關(guān)系,，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。針對這一目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《玩紐扣真有趣》

1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法,。

2,、學(xué)會用多種分類的方法進行分類。

3,、訓(xùn)練幼兒的分類能力,，培養(yǎng)邏輯思維能力。

訓(xùn)練幼兒的分類能力,，培養(yǎng)邏輯思維能力

1,、 教具：顏色（紅、黃,、綠）,，形狀（正方形、圓形）,，大?。ù筇枴⑿√枺┑募~扣若干,。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣,。

3,、衣服形狀的圖卡。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、出示各種紐扣,，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣,？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的,，還有大的和小的,。）教師小結(jié)紐扣的特征。

2,、出示衣服形狀的`圖卡,，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3,、幼兒操作,，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤,，因此我們可以先把紐扣分分類,，再進行操作時就會順利多了。

4,、在教師的要求下,，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類,。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo),。

二,、找朋友。

1,、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友,?！?請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）

2,、游戲：找找好朋友,。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友,。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個綠色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎,？請你來說一說,。”

②集體練習(xí)活動,。教師分別出示：紅,、圓與紅、正,；黃,、圓與紅、圓,；綠,、大與綠、??；圓、小與正,、?。弧堄變赫f說它們兩兩之間都有什么共同的特征,。（一堆的紐扣種類繁多,，對幼兒來說分類有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,，體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法,。）

3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類,，幫相同顏色的紐扣找到好朋友,，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友,。

三、自由分類,。

1,、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動,。

2,、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（再一次鞏固,、強化重點）

由老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園小賣部里去找找看,，貨架上的商品都是按什么特征來分類的。