總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘,，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化,，詳細(xì)到每一個(gè)問題及每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高整個(gè)課堂的效率,。同時(shí)自己在教學(xué)上,，不再是我這個(gè)語(yǔ)文老師的主場(chǎng)，而是想要學(xué)生自己在課堂的展現(xiàn)自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣,，并運(yùn)用很多種的教學(xué)方面，更全面的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué),，讓這群初三學(xué)生可以更好的領(lǐng)悟語(yǔ)文的精髓,。初三這學(xué)期大家的壓力都很大，課堂上的教學(xué)也會(huì)變的難一些,，因此我采取了階段性的一個(gè)檢測(cè),，及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生當(dāng)下的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，方便自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式,。

學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運(yùn)用,，利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，更加方便,，能夠從網(wǎng)上搜索題目給學(xué)生做,，找尋更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過的試題,，實(shí)現(xiàn)在線答題,，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到中考考試的不一樣，提前適應(yīng)中考的試卷的模式,。多媒體的教學(xué)是多方面的,，是學(xué)生可以去自主學(xué)習(xí)的一個(gè)設(shè)備，在這樣的條件下教學(xué)語(yǔ)文，初三的學(xué)生的語(yǔ)文提升較快,。

初三主要是復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的方式除了看書，就是考試,。每一次考完試后,，我會(huì)及時(shí)快速的把試卷批改完，把總成績(jī)算出來,，分析出學(xué)生考試的情況,。及時(shí)批改試卷，也能讓學(xué)生們提早知道自己考的怎么樣,，更能及時(shí)找出自己的不足,，在下一次的語(yǔ)文考試中就能得出更好的成績(jī)。

以上是我在這學(xué)期的主要做的工作,，目前也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)了,。這學(xué)期一結(jié)束，我就跟初三的學(xué)生說再見了,，但是新的旅程在等學(xué)生們,，也等著我，下一輪的初中語(yǔ)文教學(xué)又要開始了,。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的經(jīng)驗(yàn),，相信以后我能更好的教好語(yǔ)文，完成自己的工作,。

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三語(yǔ)文科教學(xué)工作,，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的計(jì)劃,，初步完成了本期的任務(wù),，從總體上看，絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績(jī),，x班語(yǔ)文平均分xxx分,，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一，優(yōu)秀率,、合格率均列前茅。為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作,，特對(duì)本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深入的過程中,，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新，做一個(gè)合格的教師,，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué),。

本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下,，取得了一定的成績(jī),。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，教給學(xué)生方法。教學(xué)中,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，從字詞抓起，由淺入深,，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力,。兩班學(xué)生參差不齊，語(yǔ)文能力各有差異,，對(duì)基礎(chǔ)欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些,，重在培養(yǎng)他們的語(yǔ)文興趣，抓基礎(chǔ),，達(dá)到逐步提高,；對(duì)較好的的學(xué)生，培養(yǎng)他們的.關(guān)心生活,，全面提高閱讀,，寫作水平的能力。

本學(xué)期中在教育教學(xué)中,，認(rèn)真履行職責(zé),，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，虛心聽取意見,，勇于探索創(chuàng)新,，語(yǔ)文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實(shí)施了以下教學(xué)措施,。

首先,、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對(duì)課文的理解。

其次,、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第三,、注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第四,、注意教學(xué)手段的多樣性,。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第六,、加強(qiáng)教師之間的交流。它山之石可以攻玉,，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時(shí),，還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨(dú)立專研的基礎(chǔ)上,，輔之以集體研究,，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的,、有益提高各方面素質(zhì)的知識(shí),。

我力爭(zhēng)通過這樣的教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，提高閱讀,、寫作和口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和各方面能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

成績(jī)頗豐,，但教育教學(xué)過程中也存在著不足,。對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不夠濃,；閱讀面窄，閱讀方法欠缺,，在寫作上,，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高,，“人無完人”,，我深信，在今后工作中,，做到謙虛求實(shí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階,！

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

社會(huì)任何時(shí)候都需要職業(yè)操守的,。教師更是如此。

在一個(gè)浮躁的,、追名逐利的,、以“功名富貴”為一元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)氛圍中，“做一個(gè)教師最低的要求是什么,？”其實(shí)這個(gè)問題的答案很簡(jiǎn)單,，一個(gè)教師必須履行教師職責(zé)，換句話說教師憑良心把應(yīng)該做的事做到位,，做好,，這就是教師的底線。

每當(dāng)躬身自省時(shí),，我認(rèn)為做教師的無論什么時(shí)候教師一定要把教書育人放在第一位,。不以自己的喜好評(píng)判學(xué)生,，不以自己的情緒對(duì)待教育。我可以非常坦然地說：“我一直都恪守教師的職業(yè)道德,，恪守教師的職業(yè)良心,。我想從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)單詮釋。

第一,，精備課,。就拿這個(gè)學(xué)期來說，盡管這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng),，可是和初三的'教學(xué)任務(wù)相比,，還是顯得很緊張。因?yàn)榘殉跞麄€(gè)上下冊(cè)都講完,。所以需要老師精選內(nèi)容,，打造高效課堂。爭(zhēng)取上的每一節(jié)課,，學(xué)生都能夠有所收獲,。我會(huì)選擇多本教材，在多本教材融合提煉,，把中考題型以及考點(diǎn)貫穿在日常教學(xué)中,。教師課備的精，學(xué)生就不會(huì)疲勞,，學(xué)習(xí)效果明顯,。

第二，授方法,。語(yǔ)文考試盡管看著內(nèi)容繁雜,，但完全有章可循。所以針對(duì)考點(diǎn)傳授給學(xué)生一定的答題方法很重要,?！笆谥詽O，而不授之以魚”,，通過方法的傳授,，讓學(xué)生面對(duì)考題的時(shí)候知道考察的是什么，怎么作答,。只有如此反復(fù)的訓(xùn)練,，學(xué)生的應(yīng)試能力才能提高。學(xué)生作文是語(yǔ)文的重頭戲,，因此,，從八年級(jí)開始到現(xiàn)在一直采用學(xué)生講評(píng)和老師講評(píng)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生知道什么樣的作文是好作文,，自己在作文哪方面可以占優(yōu)勢(shì),，正所謂“得作文者得天下”,，給以技法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的寫作能力有所提高,。針對(duì)我教的三班和四班兩個(gè)班級(jí),，采用不同的教學(xué)方法，但原則只有一個(gè)：讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課,。即使在三班上課，也不允許學(xué)生上課睡覺,，我可能左右不了學(xué)生的思維,，但我可以用一種方式左右學(xué)生的行為。用我的方式制止不學(xué)習(xí)的學(xué)生的人數(shù)的增加

第三,，善其身,。不斷完善自我，提高自身的修養(yǎng),?？鬃釉弧耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”,。擇善而從,，我們語(yǔ)文組崔老師讀書多，侯老師剛從初三下來經(jīng)驗(yàn)多,，年輕老師新點(diǎn)子多,，這都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。作為一名語(yǔ)文教師,，需要不斷汲取各方面的營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種活動(dòng),，我參加了讀書征文,，獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，參加教科研論文評(píng)比,，獲省級(jí)二等獎(jiǎng),，參加區(qū)高效課堂論文比賽獲一等獎(jiǎng)，其實(shí)參加這些活動(dòng)是不是為了獲得獎(jiǎng)項(xiàng),，而是為了讓自己把在日常中的所做的一切能夠通過思維,，獲得沉淀。

如果讓我選一個(gè)關(guān)鍵詞來做最后陳述,，我選“慎獨(dú)”,。對(duì)于這個(gè)詞字典上是這樣解釋的：指人在獨(dú)自活動(dòng)無人監(jiān)督的情況下，按照一定的道德規(guī)范行為,，而不做任何有違道德信念,、做人原則之事,。如此來定義，我覺得我做到了,。

我是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師,，在平凡的工作中堅(jiān)守著我做人的原則,，恪守著為師的職業(yè)道德，不為其他,，只為我的職業(yè)良心,。只為家長(zhǎng)那一雙雙期待的眼神。

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作一直是我思考的問題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)將我所想和所做的具體工作總結(jié)如下：

對(duì)于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有極少部分沒有養(yǎng)成,。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上,。眾所周知，作文是學(xué)生最怕寫的,，但又不得不寫,。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此,，通過《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作文專練系統(tǒng)組織學(xué)生練手熱身,，突破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。

每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、自身潛力都不盡相同,，所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此,，鼓勵(lì)他們從自身特點(diǎn)出發(fā),，不盲目、不從眾,，量身制定一個(gè)最合理,、最可行的目標(biāo)。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此，我特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂默寫古詩(shī)文，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

在教學(xué)中,，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。如教《藤野先生》時(shí)，著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國(guó)精神,，學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國(guó)的前途和民族的命運(yùn),，學(xué)習(xí)他憂國(guó)憂民，對(duì)祖國(guó)負(fù)有崇高的'責(zé)任感和道義感,。

專項(xiàng)訓(xùn)練一：強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)能力

在初三的總復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)于知識(shí)、能力,、情意三者的聯(lián)系以及積累,、感悟生活中的人生哲理、情感體驗(yàn)等相關(guān)知識(shí),，相當(dāng)多的學(xué)生顯得很陌生,。為此，在第二輪復(fù)習(xí)中,，專門組織強(qiáng)化他們情感體驗(yàn)和表達(dá)能力的訓(xùn)練,，并收到了良好的效果。

專項(xiàng)訓(xùn)練二：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，一直是我致力要做的,。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,。

專項(xiàng)訓(xùn)練三：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)和能力

雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。讓他們“我要學(xué)”的意識(shí)漸漸萌發(fā)直至呼之欲出,。這學(xué)期，我所帶的班級(jí)有不少學(xué)生自己完成了課標(biāo)中列出的名著的知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié),。

培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步：讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí),，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力,。從而,，讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期面臨中考,，學(xué)生老師的"壓力很大,。面對(duì)一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千,。本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。

一年來，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,，全身心投入到教育教學(xué)工作中?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀,，堅(jiān)持每天寫一頁(yè)學(xué)習(xí)筆記,，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，更新觀念,，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng),，發(fā)揮,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

第二：注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

第三：堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課,。評(píng)課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水x,，運(yùn)用到x時(shí)的.課堂之中,。

第四：在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，做到全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試,，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

41班是一個(gè)普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”另外,，以x常心態(tài)對(duì)待,，享有同其他學(xué)生同樣的x等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定,。同時(shí),，經(jīng)常與家長(zhǎng)、班主任溝通,、交流取得家長(zhǎng)的支持和配合,。指導(dǎo)他們正確子女。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音,、圖象、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好,，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、努力、上網(wǎng)下載課件,，或自己制作,，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式、考察方向,，考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，探討,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

時(shí)光流逝，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨萬千,，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷該進(jìn)自己在教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻(xiàn)自己的一切,。

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí),。開學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí),，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。具體復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,，所以,，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固),，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀,、作文板塊) 專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀,。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握?；A(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞),、病句修改,、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的40﹪,，所以,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),，多修改,，多品讀，把自己的作品修改成自己的美文,，同時(shí)輔之以美文選讀,，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，以補(bǔ)足自己的缺陷,。其實(shí)，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來是就實(shí)施,，效果還可以,。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

在將近最后的一個(gè)月里，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒有出來,，但是無論成績(jī)?nèi)绾危谶@個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的,，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果,。

時(shí)光荏苒,，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但也有許多需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師。

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三（x）班和（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù),。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)計(jì)劃，五周內(nèi)完成課本古詩(shī)文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,；用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對(duì)復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最后的九天用于根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí),。通過師生的共同努力,，都已如期完成并頗有成效。

2,、指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律,。在復(fù)習(xí)課本知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,，把握技巧,，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī),。如復(fù)習(xí)文言文的“使動(dòng)用法”和“意動(dòng)用法”,。“使動(dòng)”是指動(dòng)作行為不是由主語(yǔ)發(fā)出的,，而是由主語(yǔ)“使”賓語(yǔ)發(fā)出的,，帶有強(qiáng)制性；而“意動(dòng)”用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣，帶有主觀性,。掌握了這個(gè)規(guī)律,，就不會(huì)混淆詞語(yǔ)的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了,。再如名詞作狀語(yǔ),、特殊句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律,，用它來解決問題便可事半功倍,。

3、提高寫作技巧,。和寫作內(nèi)容相比,，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對(duì)于初三學(xué)生來說,，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí),，寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢(shì)在必行且能錦上添花之舉。所以,，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的寫作現(xiàn)狀,，特別注重了以下技巧的練習(xí)：

（1）審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分,，依次審提示語(yǔ),、題目和寫作要求，三者不可漏一,，認(rèn)真仔細(xì),，方可避免偏題、跑題,。

（2）擬題技巧,。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛,，擬題好壞舉足輕重,。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題,、可直接點(diǎn)題,。要讓讀作文的人一見到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。

（3）點(diǎn)題技巧,?？砷_篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文,；可中間點(diǎn)題,，回應(yīng)開頭,；可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心,。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題,，既顯示作者心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升,。

（4）書寫技巧,。包括字體大小適中、字跡清楚,，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整,，書寫規(guī)范,。

本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí),， x月x日在xx學(xué)院附中,，x月x日在xx一中西校，先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告,，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng),，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律,，如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí),，如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經(jīng)驗(yàn)令我大開眼界,，為我引領(lǐng),、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)提供了借鑒。

三,、真誠(chéng)地為學(xué)生建議

經(jīng)過三年的努力,，有的學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)，非常優(yōu)秀,；有的原地踏步,，只是一般；有的落在了后面卻有特長(zhǎng),。面對(duì)即將到來的中考,，他（她）們?cè)撊绾芜x擇？高中,？職業(yè)中專,？還是？一部分學(xué)生陷入迷茫,。在學(xué)校的`統(tǒng)一布署下,，我和老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市里的招生精神,，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后,，針對(duì)不同的學(xué)生真誠(chéng)地給他（她）們提出了不同的建議：升高中有希望的給予鼓勵(lì),，并指出提升方向；升高中沒希望的建議他（她）和家長(zhǎng)商量,，選一個(gè)好專業(yè),，學(xué)一門好技術(shù)；有特長(zhǎng)的支持他（她）訓(xùn)練特長(zhǎng),，再提文化課的成績(jī),。

由于及時(shí)地針對(duì)地做工作，提建議,，使成績(jī)不同的學(xué)生都找到了努力方向,，不僅成績(jī)提高很快，學(xué)生的情緒也很穩(wěn)定,，這一點(diǎn)是很難得的,。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖繁忙卻充實(shí),，雖辛苦也欣慰,，那時(shí)因?yàn)榭吹搅烁乓院蟮南Ｍ∫院蠖ó?dāng)更勤耕耘,，以期看到更多,、更大希望！

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

這個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作為指導(dǎo),；以努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得“好,、準(zhǔn),、快”，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行。

依據(jù)教師教的方法,，以個(gè)人完成任務(wù)為主,，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在x時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識(shí),，在多看多說中掌握。針對(duì)新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓(xùn)練。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,，注重實(shí)效,，抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用,。

從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書、工具,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味,，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水x的一個(gè)工具,，而不是他們一定得記住的死知識(shí),。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長(zhǎng)見識(shí),，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的.情況看,，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學(xué)生的閱讀能力,，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。

書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長(zhǎng)能力,。再次，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，順勢(shì)引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高。

初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

本學(xué)期面臨中考,，學(xué)生老師的壓力很大,。面對(duì)一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千,。本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。

一年來，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，全身心投入到教育教學(xué)工作中?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀，堅(jiān)持每天寫一頁(yè)學(xué)習(xí)筆記,，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng),，發(fā)揮。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源,，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

第二：注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

第三：堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課,。評(píng)課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中,。

第四：在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，做到全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于每一次的測(cè)試,，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

41班是一個(gè)普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好,，明天會(huì)更好”另外,，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進(jìn)步便給予肯定,。同時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng),、班主任溝通,、交流取得家長(zhǎng)的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女,。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音、圖象,、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好,，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,，讓語(yǔ)文課取得更好的效果,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式,、考察方向,，考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，探討,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

時(shí)光流逝，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨萬千,，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力,，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取更大的成績(jī),，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻(xiàn)自己的一切。