作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班小狗抬花轎教案篇一

1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景,，理解故事情節(jié),，大膽想象,，掌握兒歌內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)兒歌的幽默性,。

3、學(xué)會(huì)商量分配角色,，合作進(jìn)行表演,。

1、呼啦圈5個(gè),、繩子18根

2,、實(shí)物投影儀

3,、錄音機(jī),、磁帶

1、小朋友們好,，今天動(dòng)物樂(lè)園又有什么趣事發(fā)生呢,？請(qǐng)小朋友坐好一看。（實(shí)物投影儀出示圖片一）,。

提問(wèn)：

（1）你們看圖片上有誰(shuí),？（小狗、老虎）

（2）它們?cè)诟墒裁?？（抬花轎）

（3）平時(shí)都是人坐轎子,，今天老虎倒享起清福來(lái)了，那抬花轎的又是誰(shuí)呢,？（小狗）

（4）那我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎,？（8只）

（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）

（6）想一想老虎坐在轎中感覺(jué)如何,？（舒服）

2,、出示圖片二提問(wèn)：

（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事,？（小狗抱著腿）

（2）小狗摔跤,，轎子差點(diǎn)翻身，老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣,？

3,、出示圖片三提問(wèn)：

（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么,？（睡大覺(jué)）

（2）老虎這么欺負(fù)小狗,，小狗是不是很生氣，我們大家來(lái)幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法,？（幼兒自由討論,，說(shuō)出想法）

（3）你們的`辦法都很好,，我們來(lái)看看小狗用的什么辦法。

4,、出示圖片四原來(lái)小狗們把老虎從山坡上拋下來(lái),，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令,，一二三,，往上拋，老虎摔倒了,。

5,、動(dòng)物樂(lè)園的趣事好聽(tīng)嗎，故事太長(zhǎng)了,，我們可以把剛才聽(tīng)的故事編成一首好聽(tīng)的兒歌,，想聽(tīng)嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）,。幼兒朗讀,。

小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗,，拉一根繩抬轎,，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎,，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,，把兒歌的動(dòng)作做出來(lái)，幼兒游戲2~3次,。

今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌叫〈小狗抬花轎〉,，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎,？幼兒聽(tīng)音樂(lè),，結(jié)束活動(dòng)。

大班小狗抬花轎教案篇二

1.引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面,，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容,。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌,。

3.理解詞：山腰,、拋。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1.背景圖，群山,，插入材料：花轎,，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）,。抬轎的八只小狗,。

2.扇子幾把。

（一）理解圖意,。

1,、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里,？

讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面,？（掀開(kāi)轎簾）

2,、出示八只小狗圖片

師：平時(shí)都是人坐轎,，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？

有幾只小狗抬轎子,？

為什么要8只小狗來(lái)抬轎子,？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動(dòng)一只小狗成摔到的'姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了,？

小狗為什么摔到,？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3,、出示老虎踢小狗,，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片,。

師,；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎,。

4,、移動(dòng)轎子到山腰

師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎,？

（重點(diǎn)理解“山腰,，拋”兩個(gè)詞）

語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好,，一二三,，往上拋,，老虎摔了一大跤。

（二）引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌,。

1,、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,，讀起來(lái)要順口,。

2、出示圖片試編詩(shī)歌,，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍,。

（三）分組看圖、編后半部分,。

（四）分角色表演詩(shī)歌（用道具）,，結(jié)束活動(dòng)。

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎扇扇子,。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳,。

小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好,。

一二三，往上拋,，老虎摔了一大跤,。

在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬,，坐轎搖扇,，題，睡覺(jué),，想辦法,，噓，拋,，摔,，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果,。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí),，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著,，他們一邊學(xué)著某一句話,，一邊學(xué)著動(dòng)作,，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺(jué)得,，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,，而及時(shí)發(fā)現(xiàn),，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。比如孩子們雖然很喜歡,，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

大班小狗抬花轎教案篇三

1,、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,。

3、通過(guò)對(duì)比,、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

四張故事圖片,。

(一)、出示第一張圖,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?

2,、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎,。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?

教師放音樂(lè),，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊,。

3,、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,，這是一只怎么樣的老虎啊?

4,、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?

5、老虎這么舒服,，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的?

(二),、討論、創(chuàng)編故事情節(jié),。

1,、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,，發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),，個(gè)別幼兒講述自己的.猜想。)

2,、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3,、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!

4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,，老師參與幼兒的活動(dòng),，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述,。

5,、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三,、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺(jué))為什么小狗氣的汪汪叫,，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無(wú)人,，兇惡)

7,、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

8、你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

9,、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

10,、教師總結(jié),。

(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

1,、教師把故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

2,、幼兒依照畫(huà)面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)

3,、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦,，教師用動(dòng)作提醒。

(四),、延伸,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”,、“八只小狗”其它人念兒歌,。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服,。

語(yǔ)言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)并不難,，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,，課就會(huì)上得毫無(wú)生氣，死氣沉沉,。興趣是最好的老師,，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要,。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課,。“八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,，一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳,。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙,，噓,，一、二,、三,，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長(zhǎng)，內(nèi)容也簡(jiǎn)單,。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：首先,，通過(guò)聽(tīng)賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，引起他們的興趣,，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái),。然后分段學(xué)念兒歌,，這個(gè)過(guò)程中也要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)習(xí)，之后通過(guò)帶頭飾表演來(lái)復(fù)習(xí)鞏固童謠,。最后還有一個(gè)討論：這是一只怎樣的老虎,，如果你是小狗，你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎?

在上課的過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬,、坐轎搖扇、跌跤,、踢,、睡覺(jué)、想辦法,、噓,、拋、摔,、大笑等一系列動(dòng)作,，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),，孩子們都覺(jué)得很有意思,，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,，積極性特別高,。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高,。

在學(xué)念到“一、二,、三,，往上拋”這一句時(shí)，一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞：“咣!”原來(lái)干癟無(wú)味的“跌跤”,，立刻變得有血有肉,，豐滿了許多我聽(tīng)后既出乎意料，又非常高興，覺(jué)得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),，也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì),。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他大加贊揚(yáng),，我想：再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞,。果然不出我所料，每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的象聲詞,，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂(lè),。我欣慰地笑了。

由此我覺(jué)得,，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用,，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,。而及時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。在“表演”這一環(huán)節(jié),，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演,，他們連選擇的余地都沒(méi)有,。我想，如果我能夠大膽的放手,，讓他們自己去設(shè)計(jì),，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí),，孩子們基本都能回答出前面的問(wèn)題,，而在回答后面的問(wèn)題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書(shū)上類似的方法,，如“把它摔個(gè)大跟頭”等,，沒(méi)有把思路打開(kāi)。課后我仔細(xì)想了想,，找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭?shū)中的方法，受其影響和束縛,，只能想出以它為例子的類似的方法,。如果我改變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽(tīng)賞”之中,，在念完前半段之后便討論,，此時(shí)孩子們還不知道書(shū)中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象,，一定會(huì)想出各種不同的辦法來(lái),。所以在備課時(shí)，應(yīng)該考慮的全面一些,，減少類似情況發(fā)生,。

大班小狗抬花轎教案篇四

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,、習(xí)性和特殊本領(lǐng),，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定的積累，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望,，有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情,。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般,。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象,，將游戲與課程相整合起來(lái)，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,，不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力,，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲。

2,、積極,、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣,。

3,、能積極參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè),。

1,、課件《小狗抬轎》。

2,、小狗,、老虎頭飾若干，一把扇子,。

3,、兩段絲綢當(dāng)做轎子。,、活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友以前我們學(xué)過(guò)一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎,？我們一起把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二,、欣賞圖片,，熟悉理解歌詞。

今天也有一件有趣的事情我們來(lái)看一看,？

提問(wèn)：看,，這是什么？（花轎）今天這個(gè)花轎要經(jīng)過(guò)這座大山,。你們看看花轎里坐的是誰(shuí)呢,？（老虎）你們猜猜誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊,。讓我們來(lái)看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1、教師提問(wèn)：

你們看誰(shuí)在抬花轎??？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰(shuí)啊,！它在做什么,？（老虎坐轎把扇搖）我們一起連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你們看看發(fā)生什么事了,？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的,？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛?lái)說(shuō)一說(shuō)。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,，這個(gè)時(shí)候小狗怎么樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺(jué)）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f(shuō)一說(shuō),。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰,，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮兀啃」穫儽焕匣⑵圬?fù)了,，小狗心里會(huì)怎么樣?。⌒」穫兲У搅税肷窖肓艘粋€(gè)好辦法,？想出出氣,。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好,。）你們看看是什么好辦法?。∽詈蟀l(fā)生了什么事,？為了使他拋的高一點(diǎn),，我們前面嗨上號(hào)子。（一二三往上拋,，老虎摔了一大跤）,。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō)。

2,、出示圖譜,，看圖譜完整說(shuō)歌詞。

這件事情真有趣,，我們完整的`說(shuō)一說(shuō),。

3、我們來(lái)跟著琴聲跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（三）在傾聽(tīng),、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌,，你們想聽(tīng)嗎,？

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2、隨音樂(lè)師生同唱,。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽(tīng)嗎,？你們也跟著琴聲來(lái)唱一唱,。（老師先大聲唱，你們小聲唱）,。恩,，真不錯(cuò)都會(huì)唱了。

3,、你們發(fā)現(xiàn)了什么,？最后兩句重復(fù)，唱的不一樣,？使轎子拋的更高一點(diǎn),，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn),。

這次你們大聲唱,，老師小聲的唱）。把你們最好聽(tīng)的聲音展現(xiàn)出來(lái)好嗎,？

4,、教師用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考："老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎么樣,？被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的,？"，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子,。我們加上表情來(lái)唱一唱,。

5、幼兒隨琴聲演唱,。（2遍）6,、這首歌曲真好聽(tīng)，你們給它起個(gè)名字唄,！《小狗抬花轎》

四,、嘗試表演歌曲。

集體表演,。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更有趣了,，我們一起來(lái)試一試。（2遍）五,、通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲,。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗,。一起玩游戲,。《小狗抬轎》

小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲,，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢,？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子,。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演,。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上,。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開(kāi)始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作,，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí),，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí),。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳,。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí),，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。

六,、活動(dòng)自然結(jié)束,。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

大班小狗抬花轎教案篇五

1,、初步學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌的趣味性。

2,、在積極,、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

每句話的圖片,。

1、播放第一遍,，邊放邊講述,。

2、⑴,、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的.花轎是誰(shuí)坐里面的呢?”

⑵,、“是誰(shuí)來(lái)抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”,。

⑶,、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

⑷,、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦,，一只小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)

⑹,、“你們說(shuō)這只老虎可惡?jiǎn)?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么?”

⑻,、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好,。”

⑼,、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”(“一二,、三、往上拋,，老虎摔了一大跤”)

2,、邊看動(dòng)畫(huà)片，邊集體說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,，教師提示幼兒,。

3、集體完整地念一遍詩(shī)歌,，教師用動(dòng)作提示,。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌,。

5、幼兒自由組合,、分成兩組來(lái)表演,。

6、結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

附：兒歌：

八只小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,，

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳,，

小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺(jué)，

小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好,，

一二三，往上拋,，老虎摔了一大跤,。

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小,、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比,。語(yǔ)言特別是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來(lái)說(shuō)并不難，但是對(duì)于來(lái)說(shuō),，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法，就會(huì)死氣沉沉,。是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，能讓他們感興趣就顯得尤為重要,。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)兒歌的趣味性,，同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

大班小狗抬花轎教案篇六

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑,、富有童真童趣的兒童歌曲,。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲,。并引導(dǎo)幼兒用表情,、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展,。

1,、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤,，拋等動(dòng)作,。

3、樂(lè)于與同伴合作,，體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣,。

多媒體課件，花轎,，扇子,。

（一）、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片,，引出課題提問(wèn)：小朋友,，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)??？這是干什么用的？

（二）,、觀看多媒體課件,，初步感知歌詞內(nèi)容。

"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢,？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢,？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀看課件）,！"

1,、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）,。

2,、學(xué)說(shuō)歌詞。

（三）,、完整欣賞歌曲,，并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事,，變成了一首好聽(tīng)的兒歌,，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎,？

1,、教師清唱，幼兒欣賞,。

2,、通過(guò)和小狗和老虎打招呼,，組織發(fā)聲練習(xí)。

3,、學(xué)唱歌曲,。

4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲,。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲,。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。重點(diǎn)嘗試抬花轎,，摔跤，拋等動(dòng)作,。

2,、分組游戲，表演唱歌曲,。

（五）活動(dòng)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲,，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng),，幽默風(fēng)趣,，并且每一句歌詞都有押韻，念起來(lái)朗朗上口,，旋律歡快流暢,，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛(ài),。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,，并且初步學(xué)唱歌曲；第二課時(shí)鞏固唱歌部分,，并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng),。在第一節(jié)課時(shí)，我采用圖片的.方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞,。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,，讓幼兒理解什么是押韻,，幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞,。在這一基礎(chǔ)上,，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了,。本次活動(dòng),，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,，在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過(guò)于興奮,，都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng),。但是，由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,，因此,，每次游戲只能九個(gè)小朋友玩，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了,。通過(guò)本次的活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲，老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,，讓幼兒們可以一起玩,，更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,，我將游戲道具放在表演區(qū),，供幼兒下課時(shí)游戲，但是要求幼兒輪流游戲,，不可以爭(zhēng)搶,。小朋友們也能遵守規(guī)則，通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,，也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,。

大班小狗抬花轎教案篇七

1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2、理解觀察圖譜,，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

1,、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3,、老虎頭飾一個(gè),、一根長(zhǎng)繩（作轎子）

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：

孩子們,，今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在,，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢,？（完整欣賞音樂(lè)）

2,、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂(lè)

1、情景貫穿,、欣賞音樂(lè)：

"原來(lái),，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是,，它不愿意自己走,。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,，踏著整齊的步伐出發(fā)了,。聽(tīng)，小狗走路的`聲音多整齊呀?。ㄒ魳?lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了,，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái),。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香,，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳?lè)第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊,，在草地上有許多肉骨頭呢,，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái),，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢,？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂(lè)第五部分）

2、完整欣賞音樂(lè)：

"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音,？

媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道

"分享交流：

3,、再次完整欣賞音樂(lè)：

原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾?tīng)一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏

2,、音樂(lè)第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"

3、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4,、音樂(lè)第

四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。

2,、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

大班小狗抬花轎教案篇八

1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作,，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),。

2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗――坐花轎,。

3,、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

紅紗巾,、紅蓋頭,、音樂(lè)磁帶

一、馬蘭開(kāi)花"的游戲,。

二,、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了,？你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的,？新娘子結(jié)婚要坐什么？

三,、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎",。

（一）分段練習(xí)動(dòng)作。

１,、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走,。

２、往前沖（碎步向前快走3步）,、往后退（碎步向后快退3步）,。

３、顛轎（走兩步,，扭一扭）,。

４、看新娘子（快跑4步,，做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作）,。

５、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）,。

（二）,、配音樂(lè)進(jìn)行游戲。

1,、完整聽(tīng)音樂(lè),。2、隨音樂(lè)做動(dòng)作,。3,、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

四、分組游戲,。

1、老師扮新娘子,，幼兒集體抬花轎,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子,，集體抬花轎,。

五、幼兒自主游戲,。

三人一組,，幼兒自由組合，一人扮新娘,，兩人一前一后抬花轎,。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂,，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣,，并且每一句歌詞都有押韻,，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢,，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,，深受小朋友們的喜愛(ài)。在教授歌曲時(shí),，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~，并且初步學(xué)唱歌曲,；第二課時(shí)鞏固唱歌部分,，并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞,。然后教師慢慢地彈琴,，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了,。本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好,，孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,，在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,，孩子們過(guò)于興奮,，都爭(zhēng)先恐后的`要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,，由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,，因此，每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了,。通過(guò)本次的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲,，老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀(jì)律,。在活動(dòng)結(jié)束后,，我將游戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時(shí)游戲,，但是要求幼兒輪流游戲,，不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,，通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,，也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

大班小狗抬花轎教案篇九

1,、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,，理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意講述。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,，能在看看、聽(tīng)聽(tīng),、講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌,。

3、愿意根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行表演,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身,，扇子）

一,、開(kāi)始部分：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出“花轎”,。

提問(wèn)：“今天你們是乘坐什么交通工具來(lái)上幼兒園的,？”引出“花轎”。

二,、基本部分：

（一）結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（幼兒猜想）誰(shuí)會(huì)抬花轎呢,？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）

2,、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會(huì)說(shuō)扇扇子）那你們覺(jué)得扇扇子好聽(tīng)還是把扇搖好聽(tīng),？你們看老虎坐在轎子里感覺(jué)怎么樣,？請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動(dòng)作邊跟著圖片說(shuō)“老虎坐轎把扇搖,?！?/p>

3、突然發(fā)生了什么事?老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣,？

4,、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣,？老虎卻在干什么,？

5、這只老虎真可惡,，小狗抬它,，它卻還要欺負(fù)小狗，你們能不能幫小狗想個(gè)辦法懲罰一下這只老虎,，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法,，那我們來(lái)看看小狗想了什么好辦法？

6,、小狗抬轎到哪里,？想了一個(gè)什么樣的辦法？他們想的這個(gè)辦法好不好,？

7,、他們把轎子抬到山腰，做了個(gè)什么動(dòng)作？往什么方向,？（往上拋）小狗他們要一起用力,，這樣才能把轎子拋起來(lái)，“一二三,，往上拋”來(lái),，我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。

8,、老虎怎么樣,？（老虎摔了一大跤。）

（二）朗誦兒歌

1,、看,，我們邊看動(dòng)畫(huà)，邊把它編成了一首兒歌,，我們能不能看著圖片試一試連起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢,？

2、討論：怎樣才能把詩(shī)歌朗誦的.很整齊,、好聽(tīng),。

3、幼兒完整表演說(shuō)兒歌,。

（三）表演兒歌

1,、這首兒歌這么有趣，你們想不想來(lái)表演一下,？那我們請(qǐng)幼兒分成兩組,，每組“一只老虎”、“八只小狗”,，大家一起邊說(shuō)兒歌邊表演,。

2、根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出的情況,，提示幼兒表演時(shí)也要整齊有序,。

3、第三次表演時(shí),，老師以唱的形式把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

三,、結(jié)束部分

教師：有些好聽(tīng)的故事我們可以把它編成順口的兒歌,，還可以用好聽(tīng)的音樂(lè)把它們唱出來(lái)?；厝ヒ院竽阋部梢赃x擇一個(gè)你喜歡的故事或者兒歌,，選一段你喜歡的音樂(lè),，嘗試著說(shuō)一說(shuō)，唱一唱,，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下,，好嗎？現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!

大班小狗抬花轎教案篇十

1,、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖,，能用自己的話概括圖畫(huà)內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦,。

ppt圖片音樂(lè)

一,、導(dǎo)入：

以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，吸引幼兒注意力,。

師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路,，它怎么去春游的呢,？如果你是那只老虎你會(huì)怎么去?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法)

師：那我們一起來(lái)看看吧！

二,、層層深入：

教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫(huà)面,，提煉兒歌內(nèi)容。

圖畫(huà)一：師提問(wèn)

1,、誰(shuí)坐在轎子里?誰(shuí)給它抬轎,？有幾只小狗抬轎？老虎坐在轎子里干什么?誰(shuí)能用兩句話把這幅圖的內(nèi)容說(shuō)清楚,？

（八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖。）

圖畫(huà)二：

2,、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對(duì)它的',？如果你是小狗會(huì)怎么樣？誰(shuí)能用三句話說(shuō)清楚?。ㄒ恢恍」返货?，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫,，）

圖畫(huà)三：

3,、當(dāng)小狗生氣時(shí)，老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法,？誰(shuí)能用三句話說(shuō)清楚,？（老虎呼呼睡大覺(jué),。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙,。）

圖畫(huà)四：

4,、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗們高興不,？（噓,，一二三，往上拋,。老虎摔了一大跤?。?/p>

教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三,、學(xué)習(xí)兒歌：

1,、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,！出示兒歌

師范讀――帶讀――齊讀――分組讀

2,、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌，感受其韻律,。

3,、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來(lái)朗讀。

4,、師：小朋友,，你們覺(jué)得這首兒歌讀起來(lái)怎么樣呢？

四,、總結(jié)：請(qǐng)小朋友看圖講敘兒歌,。

大班小狗抬花轎教案篇十一

大班新授詩(shī)歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)）

1,、通過(guò)對(duì)比,，感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小,。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,。

3、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦。

多媒體課件一套,，電腦一臺(tái),。

（一）感知,、理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容

師：今天，我們一起看動(dòng)畫(huà)片,，你們高興嗎,？

1、 出示畫(huà)面（1）

提問(wèn)：

a畫(huà)面中有些什么,？（感知高山,、大樹(shù)、花轎）

b你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎,？（美麗的花轎,、綠綠的大樹(shù)等）

c花轎里坐著誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè),。

2,、 出示畫(huà)面（2）

提問(wèn)：

a大老虎坐著轎子想干什么？

b學(xué)學(xué)老虎叫,。這只老虎的.叫聲這么響亮,，這是一只什么樣的老虎呢？

c大老虎會(huì)讓誰(shuí)來(lái)抬轎子呢,？

3,、 出示畫(huà)面（3）

提問(wèn)：

a為什么叫8只小狗來(lái)抬花轎？

b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的,？你從什么地方看出來(lái)？

c 老虎這么舒服,，抬轎子的小狗心情是怎樣的,？你從什么地方看出來(lái)？

1,、小狗吃力地抬著轎子往山上走,，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事,？找個(gè)朋友一起說(shuō)一說(shuō),。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

2,、師：我們一起看下去,。

逐一出示畫(huà)面（4、5,、6）,，一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3,、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,。

4,、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢,？我們大家一起幫幫小狗,，好嗎？

5,、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述,，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述,。

6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),。（2,、3名）

7、像你們說(shuō)的一樣嗎,？我們讓小電腦告訴大家,。連續(xù)播放半自動(dòng)化面（6、7,、8,、9），把你看到的講給大家聽(tīng),。

8,、完整播放課件

9、你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么,？

10、你能為故事起個(gè)名字嗎,？

三

1,、老師示范朗誦一遍。（播放半自動(dòng)化面）

2,、幼兒看畫(huà)面跟誦一遍,。

3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍,。

下次,，我們來(lái)學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎,？

附： 小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,， 老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤,， 老虎對(duì)它踢一腳,，

小狗氣得汪汪叫,， 老虎卻在睡大覺(jué)，

小狗抬轎到山腰,， 想個(gè)辦法真正好,，

一二三，往上拋,， 老虎摔了一大跤,。

大班小狗抬花轎教案篇十二

1、在感知和理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲,。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,。

3,、樂(lè)于與同伴合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1,、認(rèn)知準(zhǔn)備：熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

2,、課件《小花狗抬花轎》,。

3、繩子若干,。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,。

與同伴合作表演。

一,、欣賞圖片,，引出主題

1、請(qǐng)幼兒觀賞花轎圖片,。（播放圖片欣賞）

提問(wèn)：圖片里是什么,？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò),？你們坐過(guò)嗎,？

2、過(guò)渡：你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎,？發(fā)生了什么有趣的事情呢,！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二,、掌握歌詞

1,、完整欣賞歌詞念白。（播放念歌詞）

2,、提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒用歌詞語(yǔ)句來(lái)回答,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐著誰(shuí),？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了跤,，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫,，老虎卻在干什么,？（老虎卻在睡大覺(jué)）

小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事,？（花轎抬到半山腰呀,，想個(gè)辦法真正好，一二三往上拋,，老虎跌了一大跤,。）

3、引導(dǎo)幼兒完整地念歌詞數(shù)遍,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》（播放歌曲欣賞）

教師：我今天帶來(lái)了一首歌曲,，唱的就是小花狗抬轎的事,，讓我們一起來(lái)欣賞吧。

2,、初步學(xué)唱：鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽跟唱歌曲,，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。（播放歌曲欣賞）

四,、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作

1,、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。（具體表演動(dòng)作參考附錄）

教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,，把這首歌表演出來(lái)呢,？我們可以以小組為單位，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的.動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。（播放歌曲欣賞）

3,、教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,，你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好？為什么,？

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱。

（2）教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么,？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢,？

分發(fā)繩子，引導(dǎo)幼兒拿繩子當(dāng)花轎進(jìn)行表演,。

五,、嘗試分角色合作表演

1、教師戴頭飾扮演老虎,，幼兒扮演小狗,，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度,。（播放歌曲欣賞）

2,、請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗,，大家邊演邊唱,。（播放歌曲伴奏）

大班小狗抬花轎教案篇十三

1．愿意大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲的韻律美和趣味性,。

2．體驗(yàn)與同伴分工合作的快樂(lè),。

多媒體，制作,、裝扮花轎的各類材料,，三個(gè)老虎頭飾，三把小扇子

1．復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入,。

教師：寶寶們,，前些天，我們學(xué)了一首什么1歌呀,？

眾幼兒：我們學(xué)了“小狗抬花轎”,。

教師：寶寶的記性真好！我們一起再來(lái)念念吧,！(播放“小狗抬花轎”的`flash)

2．激發(fā)幼兒的表演欲望,。

教師：寶寶念的真棒！有些寶寶還邊念邊表演動(dòng)作,，那我們就再來(lái)念念,，邊念邊表演動(dòng)作吧！（師生一起起立念兒歌）

教師：寶寶表演得真好,！但我們表演的時(shí)候手里有沒(méi)有覺(jué)得少了什么呀,？

眾幼兒：少了一頂花轎,。

3．及時(shí)出示花轎的制作材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

教師：那我們就一起來(lái)做一頂花轎吧,。寶寶看看教室里有什么東西可以用來(lái)做花轎的,？（教室里,，示先把制作花轎的材料分組放好）

玲玲幼兒；可以用竹竿,、紙盒,。

洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎,。

教師：寶寶愿意幾個(gè)好朋友一起做花轎呢,？

靜靜幼兒：我想5個(gè)好朋友在一起做花轎。

教師：好,！等會(huì)兒我們5個(gè)寶寶一組來(lái)做花轎,。做花轎的時(shí)候，有的是要寶寶貼紙的,，有的是要寶寶折紙的,，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個(gè)好朋友后,，就一起商量商量,，5個(gè)人怎么來(lái)分配工作，誰(shuí)來(lái)貼,，誰(shuí)來(lái)折,，誰(shuí)來(lái)剪?；ㄞI做完之后,，5個(gè)寶寶再來(lái)商量商量：誰(shuí)來(lái)做老虎？誰(shuí)來(lái)做小狗,？好,，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來(lái)比比,，哪組做的又快又好,！

4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂(lè),，教師分組指導(dǎo)并哼唱歌曲,。

5．幼兒分組游戲。

教師：寶寶們的花轎都做好了,，而且做的又快又好,。那我們就把花轎抬起來(lái)，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”,。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂(lè),。游戲的過(guò)程中，教師提示幼兒，互換角色進(jìn)行游戲,。）

6．結(jié)束：“小狗狗”玩的開(kāi)心吧,！下次做游戲的時(shí)候?qū)殞氝€可以來(lái)玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在“小狗狗”要回家了,，花轎也送回家吧,！

大班小狗抬花轎教案篇十四

1、感受流行歌曲旋律,，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心,、生氣等情緒。

2,、通過(guò)創(chuàng)編,、表演動(dòng)作，理解,，記憶歌詞,。

1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

2,、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

一,、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,，引入活動(dòng)。

教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

二,、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律,，嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配,。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌,，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難,。

教師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。

教師：這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,，你們會(huì)唱么?

三,、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作,。

鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái),。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,，先輕后重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?,?？梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1.教師扮演老虎,，幼兒扮演小狗,，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度,。

2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱,。

“八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀,，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,，想個(gè)辦法可真好，一,、二,、三，向上拋!老虎摔了一大跤,，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂,，形象生動(dòng),，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口,，旋律歡快流暢,，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛(ài),。

首先,，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容,。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣,，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié),，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。幼兒嘗試了小狗抬轎的`樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,。

在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬,、坐轎,、搖扇、跌跤,、踢,、睡覺(jué)、想辦法,、噓,、拋、摔,、大笑等一系列動(dòng)作,，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),，孩子們都覺(jué)得很有意思,，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,，積極性特別高,。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高,。

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng),，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知,、體驗(yàn)、嘗試,，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,，時(shí)間沒(méi)有把握好,，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié),，并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演,。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,，沒(méi)有關(guān)注到全體,，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴,。