每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文,。

2．初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”,。

3．激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)“拍、打,、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

煉的興趣。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

1．今天，老師給大家?guī)?lái)了許多球,，你認(rèn)識(shí)哪些球,？請(qǐng)你大聲的告訴我（出示各種球。）

出示“球”字,，

師：一起讀一讀這個(gè)字,，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰(shuí)來(lái)帶我們大家讀一讀這些詞語(yǔ),。

2．師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？（要求說(shuō)完整話）

二,、說(shuō)話練習(xí),，學(xué)習(xí)生字。

1．看,，操場(chǎng)上,，同學(xué)們玩得多快樂(lè)呀！示題：操場(chǎng)上和老師一起讀讀課題

讓我們來(lái)看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么,？（課件出示）

2．隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡：打球,、拔河、拍皮球,、跑步,、跳高、踢足球,。

3．師：圖上的體育活動(dòng),，你們都說(shuō)出來(lái)了，你能看著上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的一句話嗎,？

（出示）下課了,，操場(chǎng)上，真熱鬧,。同學(xué)們有的??有的??還有的??”同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

4．請(qǐng)你們打開書52頁(yè),，自由拼讀把生字多讀幾遍,。

出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀

5．做“你演我猜”的游戲，

師：老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,，你們先認(rèn)一認(rèn),，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演,，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ),。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上。

6．分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么,？你能上前來(lái)給他們分分類嗎,？生上前來(lái)擺一擺。

師：為什么這么擺,？

A打,、拍、拔都是用手的,，所以都有“提手旁”,。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁。你能說(shuō)說(shuō)怎么記住“打”這個(gè)字嗎,？

你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁,。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

B跳,、跑、踢,，與腳有關(guān),，所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同,？

師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁,。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7．誰(shuí)能用剛才的方法來(lái)試著把下面的句子補(bǔ)充完整。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法,，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到,。

8．再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。（指名讀,、領(lǐng)讀,、開火車讀）

三、課中操

下面我們?cè)賮?lái)玩做個(gè)小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)做,，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,，最快,。

1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車擴(kuò)詞,。

2.比賽讀課文,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

有一個(gè)小朋友啊,，他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡,，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀??？

1.出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙,。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好，老師就知道了,。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好,，小朋友們我們一起來(lái)讀一讀。

2.齊讀（反饋）

3.你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的,？

4.請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行,。（鈴聲響，下課了）真不錯(cuò),，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn),？

5.指名讀,。

6.小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了，操場(chǎng)上怎么樣??？

7.哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀？（操場(chǎng)上,，真熱鬧）

8.那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么?。?/p>

(齊讀：跳高拔河拍皮球,，天天鍛煉身體好）

9.讓我們讀一遍完整的兒歌,。

三、小結(jié)

鍛煉身體,，強(qiáng)健體魄,，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起,，從做好每一次廣播操,，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始,。

板書設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“八、入,、天,、大”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁,。

⑵正確,、流利地朗讀課文。

⑶激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

課前準(zhǔn)備：

本課詞卡,。

第一課時(shí)

一、揭示課題,，啟發(fā)談話

⑴課間小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng),？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）

⑵看圖,，說(shuō)說(shuō)課間還可以開展哪些活動(dòng),？

二、自讀詞語(yǔ)和兒歌

⑴小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍。

⑵檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲,。

⑶檢查兒歌讀音：競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”,，小組派選代表讀兒歌,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,、響亮、流利,。

三,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

⑴復(fù)習(xí)提手旁,，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字,。

⑵找一找生字中帶“提手旁”的字,，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他它？

⑶小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”,？

⑷認(rèn)識(shí)足字旁：（出示足球）這是什么,？你怎樣記住這兩個(gè)字？

⑸找一找生字中帶“足字旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們,？

⑹小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？

四,、鞏固練習(xí)

⑴連一連,、讀一讀。

把下面的練習(xí)印在紙上,，每組一張,。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,，有的負(fù)責(zé)檢查,，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào),，比一比哪組又快又好？

拔,、打,、拍、跳,、踢

氣球,、皮球、排球,、足球,、皮筋、河

⑵找朋友,。

把六組詞語(yǔ)打亂,，用找朋友的方法分成兩類。

五,、學(xué)習(xí)寫字

⑴指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫,。

⑵比較“八”|“入”的異同。

⑶“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較,。

⑷注意撇捺張開的角度要大,，底部要平，保證字體的端正,。

⑸教師范寫,，學(xué)生描紅練寫。教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語(yǔ),，兒歌之后呈現(xiàn)生字,，在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，又根據(jù)圖片看圖說(shuō)圖意,，出現(xiàn)詞語(yǔ),，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

⑴開火車讀詞卡。

⑵用“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”組詞。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

⑴學(xué)習(xí)兒歌中的生字,。

a、自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字,。

b、檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

c,、用生字口頭組詞。

d,、做接龍“游戲”,。

⑵指導(dǎo)朗讀兒歌。

a,、借助拼音讀正確,。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上”。

b,、透露出歡快的心情,，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀,。

⑶指導(dǎo)背誦,。

a、小組背誦：同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

b,、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的,？

c,、集體背，個(gè)別背,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)

⑴課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上去,。

⑵把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法,。

四,、學(xué)習(xí)寫字

⑴仔細(xì)觀察“大”、“天”,，比一比,，說(shuō)一說(shuō)。

⑵仔細(xì)觀察“大”,、“天”兩字的撇筆,，并與“八”“入”比較。

⑶在書上的田字格中描一描,。

⑷教師范寫,。

⑸請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫。同學(xué)們看他們寫得好不好,，為什么,？

⑹用“八”、“入”,、“大”,、“天”組詞,。

⑺學(xué)生組詞。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２,、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ),。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、田字格

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣導(dǎo)入

1,、 師：孩子們,，下課后你們最喜歡到哪里去玩,？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、生看圖說(shuō)圖意,，師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說(shuō)話,。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字

1、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng),，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱,。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音

2,、出示六組詞語(yǔ),，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3、去掉詞語(yǔ)的拼音,，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

三,、利用偏旁歸類識(shí)字

1、學(xué)習(xí)“拍,、拔,、 打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔,、 打”都用手來(lái)做,，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”,。）

你還知道哪些提手旁的字,？

2、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。）

3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高,、球,、步”

用“高”“步”組詞。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

1,、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書封面的圖片，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,。

2,、師小結(jié)：漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大,，

做做課間操

五,、寫字教學(xué)

1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形。

2,、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,，然后教師范寫，在范寫的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫,、撇,、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生練寫,。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、同桌互評(píng)，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣,。

六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

1,、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2、出示其他體育活動(dòng)圖片,。

3,、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ),，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。”一年級(jí)的識(shí)字教學(xué),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),，遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境,，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，真正喜歡上識(shí)字,。

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

我上的是第一課時(shí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

１、認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２、能正確,、流利地朗讀詞語(yǔ),。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié),。

一、看圖激趣導(dǎo)入

從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng),？”這個(gè)話題來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說(shuō)話,，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說(shuō)出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ)，在不知不覺(jué)中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí),。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。

學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥,，也不容易讀準(zhǔn)確,，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片，孩子借助圖片和拼音就能輕松,、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了,。再通過(guò)學(xué)生教讀、同桌合作讀,、齊讀,、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音,。

三、利用偏旁歸類識(shí)字

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,，讓孩子們做了拍,、拔、 打的動(dòng)作后，問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么,？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔、 打”都用手來(lái)做,，又通過(guò)觀察比較,，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”,。而“跳,、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁,，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

認(rèn)識(shí)完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書封面的圖片,，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大,，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字,。

五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫,，在范寫的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng),，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣,。

六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

在本課的最后,，讓孩子們回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱,，一來(lái)可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來(lái)可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài),。

不足之處：

1,、激趣導(dǎo)入時(shí)，讓孩子們說(shuō)自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么,？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,，孩子說(shuō)到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ)，就不分成兩個(gè)步驟完成,，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間,。

2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀,！有的……有的……還有的……玩得可開心了,！”的總分句式練習(xí)說(shuō)話，孩子感覺(jué)有些困難,，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,，還不熟悉，又沒(méi)有圖片幫忙,，所以有些吃力,，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下，孩子們說(shuō)起來(lái)就容易多了,。

3,、讀的形式豐富,，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了,，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

4,、教學(xué)中害怕孩子說(shuō)的全班同學(xué)聽不清楚，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意,。

5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),，自己范寫的“打”字讓自己都覺(jué)得丟臉,，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，會(huì)寫八,、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

1、小朋友們,，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng),。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢,？為什么,？

2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,，剛才聽到我們說(shuō)的那么起勁,，她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),，我們學(xué)校也有呢,！不信，你們來(lái)瞧瞧,。小朋友,，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校看看他們有什么活動(dòng),，好嗎,？

二、看圖說(shuō)話

1,、（出示課文插圖）你瞧,，這就是麗麗的學(xué)校,，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看,，他們都在哪里活動(dòng)?。拷沂菊n題：操場(chǎng)上,。

（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2,、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？

出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說(shuō)）

（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語(yǔ)。）

3,、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊,，小朋友，真聰明,，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,，真了不起。

（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢,？

出示句式：下課了,，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話。

（2）（先指一生說(shuō)-----師：他說(shuō)得怎么樣??？誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。再指生說(shuō),。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽,。）

（3）小朋友們可真能干啊,！學(xué)會(huì)說(shuō)一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下,？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō)）

出示句式：下課了,，操場(chǎng)上，真-----,！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三,、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說(shuō)啊,，剛才小朋友說(shuō)的真好,，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊,。誰(shuí)來(lái)教教我呢,？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),。

2,、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高,、跑步,、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開小火車讀----齊讀,。

3,、小朋友，讀得頂呱呱,。師：麗麗,，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？

（麗麗）我會(huì)是會(huì)了,，可是,，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了,，怎么辦呢,？我著急啊,！

師：小朋友,，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎,？

師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,，好嗎？首先,，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶?。?/p>

4,、好,，先給你們一次機(jī)會(huì),，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍,。（去掉拼音,，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀

5、小朋友,，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）

師：是啊,，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng),。齊讀,。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀，都等不及了,，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6,、認(rèn)識(shí)打,、拔、拍,、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：扌加丁打打打,。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。

7,、認(rèn)識(shí)跳,、跑足、高

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的,？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁,。

（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，指一生來(lái)做動(dòng)作。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字,。

四、課中活動(dòng)：

我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,，小朋友也累了,，那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真,，這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1,、（出示兒歌）師范讀,。

2、小朋友,，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn),。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎,？自由再讀兒歌,。

（2）兒歌中，哪里要讀輕聲,。

（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看,？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？

（4）小朋友,，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，你的心里是怎么樣的呢？（高興,、開心,、愉快）

（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快啊,！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看,？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦。

六,、復(fù)習(xí)生字

1,、開火車檢查識(shí)字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字,、組詞）

2,、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎,？足球足球誰(shuí)來(lái)踢,？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次,，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）

3,、我們把讀完了,，出現(xiàn)了什么啊,？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）

是啊,，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開,。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌,。

七、寫字指導(dǎo)

1,、出示八,、入：齊讀----怎么記住的,？---組詞

2、仔細(xì)觀察八,、入：有什么相同的地方和不同的地方,？

相同：都有2筆；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高,。

不同：八兩筆分開，入兩筆連接,。

3、誰(shuí)能告訴我,，八在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫,。

生：我來(lái)教你寫一寫。按下去,，撇過(guò)來(lái),，撇出尖（∕）

按下去，捺過(guò)去,，頓一下,，捺出去。（）

4,、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前，我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：頭正,，肩平，背挺直,，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開，平放在地面上,。

保持這種寫字姿勢(shì),，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八,。

5,、學(xué)生描紅。

八,、小結(jié)

麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，非常高興,。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次,，她還會(huì)來(lái)看我們的,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材分析：

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼,、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng),、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng),。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：生字卡片,。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

一,、激情導(dǎo)入

1,、介紹一所美麗的學(xué)校，引出“操場(chǎng)上豐富多彩的體育活動(dòng)”圖

師：這么漂亮的一幅圖,，這是哪呢,？（直觀展示、開門見山）

生：操場(chǎng)上,。

板書：操場(chǎng)上

生齊讀課題

你們喜歡在操場(chǎng)上干什么呢,？（指導(dǎo)說(shuō)完整的話）

師：操場(chǎng)上那么多小朋友，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們都在做些什么呢,？

根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)詞語(yǔ)

打(dǎ)球(qiú)

拔(bá)河(hé)

拍(pāi)皮(pí)球(qiú)

跳(tiào)高(gāo)

跑(pǎo)步(bù)

踢(tī)足(zú)球(qiú)

二,、看圖并學(xué)會(huì)說(shuō)句子

師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很好,，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連起來(lái)：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧,，小朋友有的拔河,，有的跳高，還有的拍皮球”,。老師這句話說(shuō)得好聽嗎,？因?yàn)槔蠋熡昧擞械摹械摹€有的……（板書）這個(gè)詞組，你也能學(xué)一學(xué)嗎,？趕快跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧,。

生：同桌說(shuō)；個(gè)別說(shuō),；齊說(shuō),。

三、認(rèn)識(shí)生字

師：黑板上的這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,？是怎么認(rèn)識(shí)的,？

生：我認(rèn)識(shí)“拍”這是拍手的拍，我在幼兒園就學(xué)過(guò)了,。

生：我認(rèn)識(shí)“球”,，我是從電視上學(xué)的,。

生：我認(rèn)識(shí)“跳”，跳跳糖的包裝紙上就有一個(gè)跳字,。

師：小朋友真棒,，在課外能認(rèn)識(shí)這么多漢字，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家把認(rèn)識(shí)的字讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字用拼音拼一拼。

生：自由讀

師：誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師,，把認(rèn)識(shí)的字教大家讀一讀,。

生：齊讀、輪讀,、個(gè)別讀等多種方式讀,。

去掉拼音讀一讀

四、用球擴(kuò)詞

師：皮球,、足球都是球,，你還知道哪些球,？（在給球擴(kuò)詞的同時(shí),，讓學(xué)生了解更多的體育項(xiàng)目）

五、做動(dòng)作,，學(xué)詞語(yǔ),，找規(guī)律

師：課文里的小朋友積極參加體育運(yùn)動(dòng)，在操場(chǎng)上玩得這么開心,，你們是不是也想?yún)⒓恿耍?/p>

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁,、言字旁和提手旁。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題),，拼讀

課題，個(gè)別讀,，正音,，師領(lǐng)讀題。

二,、看圖學(xué)詞,、認(rèn)字。

師：同學(xué)們,，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!

1.出示掛圖,，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____,。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序,，說(shuō)一說(shuō)小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀,，齊讀,，再在掛圖上貼詞卡。

2.指導(dǎo)看圖,，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),。

①小朋友，你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡 ,。)拔河,，齊讀，做動(dòng)作,，說(shuō)說(shuō)還能拔什么?

②你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,，還能說(shuō)什么步?(猜字謎)

③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,，齊讀,，做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )

④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀),。除了足球,，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球,，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞,、說(shuō)句子)

師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

⑦分類,，讀詞,。

A,、師：你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足),。哪些用手(腳)?書空提手旁,。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺),。

B,、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

3.按順序說(shuō)：

①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。

②小黑板：下課了,，同學(xué)們有的在____,，有的在____，有的在____,，有的在____,，有的在____，還有的在____,，多開心啊!

4.分組讀詞(不拼)師指圖,。

5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞,，一生猜;齊讀跳高,。

6.讀生字，開火車,，搶讀

7.打開書讀詞(高興的語(yǔ)氣),。

8.鞏固識(shí)字：發(fā)球認(rèn)字。

三,、寫字

四,、小結(jié)，拓展識(shí)字

1,、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),，學(xué)會(huì)了寫八、入,。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

2,、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng),，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞,，示詞卡，拼讀,，做動(dòng)作)

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教材分析：本課有一幅插圖,，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以手為主,，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字,。

預(yù)習(xí)感知：布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、初讀課文。

1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話,。

2．同桌同學(xué)互讀課文,，聽聽小伙伴讀音是否正確。

3．指名讀課文,，要求準(zhǔn)確字音,，把句子讀通順。

二,、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音。

1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字,。

2．同桌小伙伴互相讀一讀,，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？

3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀,，開火車讀,，指名讀,。

4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音。

三、識(shí)記字形,，了解字意,。

1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義,。

2．四個(gè)人為一組,，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好,！

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程

葉：左右結(jié)構(gòu),，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉，竹葉,，樹葉,，黃葉。

加：左右結(jié)構(gòu),，左邊是力字,，右邊加一個(gè)口就是加?；蛴谩笆弊?，把右邊“十”去掉，左邊加上“力”字,。加法,，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。

馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形,。“鳥”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,，就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，馬： 3筆,。組詞：馬車，小馬,。

用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記,，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用,，用心,，用力。

牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，牙： ,。牙齒,，上牙、下牙,。

竹：用數(shù)筆畫方法記,。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣,？竹子,。

筆：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭,，下面是“毛”字,。鉛筆、筆尖,、毛筆,。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實(shí)物）

四,、指導(dǎo)書寫生字,。

1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。

2．學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅,。

3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫的位置,。

4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上，試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍,。教師巡視輔導(dǎo),。

5．學(xué)生提出難寫的“竹”、“筆”兩個(gè)字教師范寫,。

6．學(xué)生獨(dú)立寫,。

7．進(jìn)行評(píng)改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),，激發(fā)學(xué)生字字興趣,。

五、教師小結(jié)：

六,、作業(yè)：背誦兒歌,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一《操場(chǎng)上》一文后，我深深的感受到,，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識(shí),、技能的。然而,，對(duì)初入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，他們的活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地，言行受到了極大的束縛,，這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈,。作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)此情此景，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂,，為此，在本課教學(xué)時(shí),，我從教材實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中,，多次與生字,、新詞見面，達(dá)到了“以新帶舊,，以舊促新”的教學(xué)效果,。

抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn)，從他們感愛(ài)好的體育用品入手,，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，再現(xiàn)了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景，把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。接著，輔之以“展示讀”,、課堂游戲活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了學(xué)生與文本對(duì)話的深度。每一次對(duì)話,，則意味著學(xué)生又一次與生字,、新詞的相識(shí)，直至相知,。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字,，以舊促新。同時(shí),，又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。在熟悉四個(gè)新偏旁后,，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字,，鞏固了所學(xué)知識(shí)，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍,，在師生的對(duì)話、活動(dòng),、交流中進(jìn)人真情交融的境界,。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂(lè)見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂,，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力,，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué),。 小學(xué)生的想像力非常豐富,。在課堂教學(xué)中，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來(lái),，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑,。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫畫這種方法，化枯燥無(wú)味的說(shuō)教為具體可感的形象,，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,，往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，在學(xué)生理解兒歌的意思之后,，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆，將兒歌所描繪的情景景畫下來(lái),。把喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,，展示給大家看，根據(jù)兒歌的意思議議,、評(píng)評(píng),、比比，看誰(shuí)畫得好,。這樣孩子在濃濃的樂(lè)趣中主動(dòng)地求知,，讀懂了兒歌，就會(huì)產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的意愿和情感,。