無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

１,、認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２,、能正確,、流利地朗讀詞語。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字。

課件,、田字格

一,、看圖激趣導(dǎo)入

1、 師：孩子們,，下課后你們最喜歡到哪里去玩,？（操場上）你們都玩些什么呢,？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話,。

二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

1,、操場上開展了這么多體育活動(dòng),，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語）抽生讀,。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音

2,、出示六組詞語，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3,、去掉詞語的拼音,，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

三、利用偏旁歸類識(shí)字

1,、學(xué)習(xí)“拍,、拔,、 打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔,、 打”都用手來做,，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”,。）

你還知道哪些提手旁的字,？

2、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。）

3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高,、球,、步”

用“高”“步”組詞。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書封面的圖片,，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,。

2、師小結(jié)：漢字在我們身邊無處不在,，學(xué)好漢字用處大,，

做做課間操

五、寫字教學(xué)

1,、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形。

2,、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫,、撇,、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn),。

3、指導(dǎo)學(xué)生練寫,。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、同桌互評(píng),，給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣,。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

1、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2,、出示其他體育活動(dòng)圖片。

3,、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱,。

識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ),，是低年級(jí)語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。”一年級(jí)的識(shí)字教學(xué),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),，遵循漢字教學(xué)規(guī)律,、創(chuàng)設(shè)多種情境,，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣,，真正喜歡上識(shí)字,。

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課,，由6個(gè)詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

我上的是第一課時(shí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

１、認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２、能正確,、流利地朗讀詞語,。

３、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。

從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動(dòng),？”這個(gè)話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說話,，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語,，在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí),。

學(xué)生初讀詞語比較枯燥，也不容易讀準(zhǔn)確,，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語都配上相應(yīng)的圖片,，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語的字音了,。再通過學(xué)生教讀,、同桌合作讀、齊讀,、男女生分角色讀,、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音,。

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,，讓孩子們做了拍、拔,、 打的動(dòng)作后,，問他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔,、 打”都用手來做，又通過觀察比較,，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,，是“扌”。而“跳,、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁,，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

認(rèn)識(shí)完生字后,，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果、生活用品,、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在,，學(xué)好漢字用處大,，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字。

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫,，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇,、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。還采用了同桌互評(píng),，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

在本課的最后,，讓孩子們回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱,，一來可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。

1,、激趣導(dǎo)入時(shí),，讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們?cè)诓賵錾贤媸裁矗俊钡沫h(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,，孩子說到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語,，就不分成兩個(gè)步驟完成，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間,。

2,、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場上真熱鬧呀！有的……有的……還有的……玩得可開心了,！”的總分句式練習(xí)說話,，孩子感覺有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,，還不熟悉,，又沒有圖片幫忙，所以有些吃力,，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語調(diào)換一下,，孩子們說起來就容易多了。

3,、讀的形式豐富,，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了,，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

4、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚,，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。

5,、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思,，受到美的熏陶,。

2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,，3個(gè)部首,，理解文中的反義詞,；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。

3,、能用自己的話說出詩句的大概意思,。

4,、能正確,、流利地讀課文，背誦課文,。

1,、重點(diǎn)：理解詩句的意思。

2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首,。

投影儀,、生字卡片、掛圖,。

1課時(shí)

一,、觀察圖畫，引入詩句

1.呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山,、水,、花、鳥,，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲。春去花還在,，人來鳥不驚,。”）

師：小朋友,，大家看到了些什么,？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書“山、水,、花,、鳥”）

師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？（生個(gè)別讀,、自由讀,、齊讀，再抽讀）

師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句）

師：仔細(xì)看,，畫上題了哪些字？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩,，就直接板書課文的四句詩,。如不能發(fā)現(xiàn),，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較）

2.學(xué)生讀詩。

師：四句詩中,，你會(huì)認(rèn)哪些字呢,？讀一讀。

師：哪些字不會(huì)認(rèn),，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來,。

[設(shè)計(jì)意圖]由畫引入，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)觀察能力,，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來生活中處處有漢字，處處都可以識(shí)字,。

二,、初讀正音，突出重點(diǎn)

1.學(xué)生自讀詩句,，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍,。

2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考,。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的,，同學(xué)教讀。

3.全班齊讀,，輪讀,。

4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等11個(gè)生字,。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平舌音,，“聲、春”是翹舌音,；“近,、春、人”是前鼻韻,，“聲,、驚”是后鼻韻。有錯(cuò)及時(shí)糾正,。

5.學(xué)生自由讀,，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn),。用生字卡片抽讀,，主要抽讀“聲、春,、近,、人,、驚”等5個(gè)易錯(cuò)的重點(diǎn)字；再抽學(xué)生中平舌翹舌,、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生,。全班齊讀。

提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”,；“忄”叫豎心旁,。

［設(shè)計(jì)意圖］從整體入手，先看圖讀詩句,，再識(shí)字,。由于學(xué)生多次試讀詩句,，詩句中的漢字便與學(xué)生多次“見面”了,。在進(jìn)行單獨(dú)的生字認(rèn)讀時(shí)，生字已經(jīng)不陌生,，再加上多次認(rèn)讀和重點(diǎn)抽讀,，學(xué)生識(shí)字便不難了。

三,、背誦詩句,，領(lǐng)會(huì)其義

1.看誰背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）

2.背得不錯(cuò),！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎,？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）

師：是呀！真有點(diǎn)怪,！怎么遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲呢？怎么春去花還在,，人來鳥會(huì)不驚呢,？

師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色,，近聽水有聲,。春去花不在，人來鳥兒驚,?！保?/p>

3.讀一讀，看看兩首詩有什么不同,。

遠(yuǎn)看山有色,，遠(yuǎn)看山無色，

近聽水無聲,。近聽水有聲,。

春去花還在,，春去花不在，

人來鳥不驚,。人來鳥兒驚,。

（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí)，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色(鮮艷之色),，近聽水有聲,。春去花不在，人來鳥兒驚”,，而課文所說的景色卻剛好相反,。大家想一想，在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲,。春去花還在，人來鳥不驚”呢,？（如果學(xué)生說出是“畫”,，則肯定學(xué)生并在黑板上板書課題“畫”；若學(xué)生說“照片”,，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫的一種形式”,。）

4.戴頭飾，演一演,；說一說,，讀一讀。

（1）來──去什么是來,，什么是去,？演一演表現(xiàn)出相反意思。

（2）高──矮哪種是高,，哪種是矮,？演一演表現(xiàn)出相反意思。

（3）遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn),，哪種情況算近,？演一演表現(xiàn)相反意思。

（4）白──黑什么東西白,，什么東西黑呢,？說說相反的例子。

（5）晚──早什么晚,，什么是早,？說說相反的例子。

（6）讀一讀6組反義詞,。

［設(shè)計(jì)意圖］在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)詩句,，從而體會(huì)詩句描寫的奇怪現(xiàn)象原來說的是“畫”,；組織表演等活動(dòng)，意圖在于領(lǐng)會(huì)反義詞并識(shí)字,。

四,、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫

1.呈現(xiàn)“人,、火,、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字,，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順,、筆畫特點(diǎn)。注意“火”先寫“點(diǎn)”,，再寫短“撇”,，第三畫是長“撇”，最后是“捺”,。

2.仔細(xì)觀察生字的筆畫位置,。“人”的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆,。“火”的第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆,。

3.教師范寫,，學(xué)生書寫。

4.學(xué)生練寫,，教師指導(dǎo),。

［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)于剛學(xué)習(xí)書寫的孩子，指導(dǎo)必須細(xì)致,，除了筆順筆畫要注意外,，從哪里起筆，怎樣收筆都要提醒,。同時(shí),，教師要注意范寫指導(dǎo)。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《操場上》以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

《操場上》是一篇組合性的課文,，詞語讀起來瑯瑯上口,，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響,，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音,。

1,、認(rèn)讀本課的14個(gè)字，會(huì)寫“八”,、“入”,、“大”、“天”4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足,、口、讠,、亻,、扌”5個(gè)偏旁。

2,、能聽讀兒歌,，并正確流利地朗讀背誦。

3,、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

1,、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固,。

2,、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

1,、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語,，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

2,、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展,。

3,、兒歌先聽、再讀,，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,。

1、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

2,、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,，帶拼音，可以折疊,。

3,、籃子，寫有“打”,、“跳”,、“高”、“拔”,、“拍”,、“球”、“足”,、“跑”,、“步”的球形卡片。

第一課時(shí)

一,、激趣引入,，初識(shí)活動(dòng)

1、今天天氣真不錯(cuò),，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了,，決定去操場上玩,，（師板書課題操場上，并寫好拼音）,，讓我們一起來拼拼讀讀,。

2、在操場上我們可以參加很多活動(dòng),，你能為大頭兒子出出主意嗎,？

（卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意,，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練,。）

3,、大家說的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了,。那我們趕緊將書本翻到52頁,，去瞧瞧操場上都有哪些活動(dòng)吧。

二,、學(xué)習(xí)詞語,，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

1、看到這么多活動(dòng)可以做,，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題：“大頭兒子,，到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng),，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了,，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩,！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢,？你能幫幫他嗎,？

2、（板貼詞卡）,，你認(rèn)識(shí)哪些字,，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的？并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑,。

（在教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),，故作好奇之心問：“真的,，你讀讀看這是什么字？你說說看,，你是從哪認(rèn)識(shí)的,？”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)：“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣,，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意,。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字,。）

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。教學(xué)重,、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利地朗讀詞語,。

一、談話導(dǎo)入

二,、朗讀,、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練

小朋友們都知道多活動(dòng),，才能身體棒,，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師出示課前準(zhǔn)備好的籃球,、足球,、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱,，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法,。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球,、踢足球”三個(gè)詞語,，并指名讀，師生共同評(píng)議,。

1.出示皮球,，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

師,；這個(gè)可以開展哪個(gè)體育活動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生演示,，這一過程叫什么生：拍皮球

師出示詞語卡片,，(拍皮球) 2.出示籃球方法同上

3.出示足球方法同上這些都是什么？生：球

師出示卡片“球”指名學(xué)生讀用自己的方法記一下球字球的種類真多,，你認(rèn)識(shí)哪些球生,；皮球籃球排球足球

4.師：各種各樣的球給我們帶來了快樂，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒

（出示課件2）

生：操場上

師：今天我們就去操場上去感受一下吧?。ò鍟n題）師：齊讀課題

師：對(duì),，這就是在操場上，看,，同學(xué)們玩得多熱鬧呀,！請(qǐng)同學(xué)們說一說除了剛才學(xué)習(xí)的拍皮球.打球。踢足球這幾種運(yùn)動(dòng),，圖上還有什么體育活動(dòng),。

（出示課件3）

師邊指學(xué)生邊回答

生：跳高，拔河,。跑步你喜歡參加什么體育活動(dòng),？

請(qǐng)同學(xué)作翻開52頁讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字借助拼音來讀誰會(huì)讀了,，我能讀了,，誰來試試看

（出示課件4）

師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了

（出示課件5）

師：這些生字寶寶跳出來還會(huì)讀嗎,？

（出示課件6）

同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,，下面我們來做個(gè)游戲，好不好,？游戲的名字叫你演,，我猜，等一會(huì)兒,，老師拿一張?jiān)~語卡片,，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字，認(rèn)會(huì)了以后,，再加上動(dòng)作,，演一演，行不行,？師拿卡片“拔河”生表演

師：我猜出來了,，是不是“拔河”

是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像,，合作得好,，老師才猜出來了，師舉生字卡片“拔河”

學(xué)生讀兩遍,，一起讀讀音,，再來一遍誰愿意上來做猜詞語的人生：我猜出來了是不是跑步,？最后一個(gè)你來，（踢足球）

生讀,，帶大家讀,，

師拿“足”字旁，問：“這是我們新學(xué)的偏旁,，誰認(rèn)識(shí),？”師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？生答

師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對(duì)比,，足字旁非常有禮貌,，把腳一縮，把撇變成了豎,，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）

指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語

師問：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個(gè)字有什么規(guī)律,？師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？打球,、拔河,、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”,，

齊讀下面一排的字

問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么,？生：都有足字旁

足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系

跳高、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),，都帶有“足“。師：你還知道哪些字是扌,。足字旁的字生：

同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富生匯報(bào)

師：下面我們來做個(gè)游戲,，邊發(fā)卡片邊問這是什么（扌.丁。友,。白）師：我是扌,，誰是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學(xué)生念：打打打“拔”“拍”教學(xué)同上

師：我是足字旁，誰是我的好朋友生和師組成“跳”,、“跑”,、“踢”

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：各種體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體,，有個(gè)小朋友還把它們編成了兒歌呢,！我們來看看吧！請(qǐng)學(xué)生翻開53頁兒歌,。自己讀讀,，

（出示課件8）

師：誰愿意試試看指名讀、男女生賽讀

四,、擴(kuò)展活動(dòng)

1,、同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡片,，自由讀一讀,，想辦法記住他們，等會(huì)老師考考大家老師說字,，學(xué)生拿

2,、開火車讀字卡。

3,、用“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”口頭組詞,。

4,、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,，讓其他學(xué)生來猜一猜

5,、師：孩子們，音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了,，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。

五,、布置作業(yè)

回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸,、媽媽聽。

把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽,，沒玩過的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，會(huì)寫八,、入2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

認(rèn)字寫字

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片,。

一,、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動(dòng),。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢,？（生自由說）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么,？

2,、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁,，她有點(diǎn)不服氣了,。她說：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢,！不信,，你們來瞧瞧。小朋友,，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎,？

二,、看圖說話

1、（出示課文插圖）你瞧,，這就是麗麗的學(xué)校,，小朋友活動(dòng)的場景。小朋友們看,，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場上。

（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2,、指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？

出示句式：------在操場上-----------。（指生說）

（生回答一個(gè),，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語。）

3,、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊,，小朋友，真聰明,，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了,，真了不起。

（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動(dòng)來說話呢,？

出示句式：下課了,，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。

（2）（先指一生說-----師：他說得怎么樣??？誰會(huì)學(xué)著他的樣來說說。再指生說,。3個(gè)-------誰愿意再說給大家聽,。）

（3）小朋友們可真能干啊,！學(xué)會(huì)說一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,，他要求我們說兩句或兩句以上的話,。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個(gè)---師帶說）

出示句式：下課了,，操場上,，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三,、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說啊,，剛才小朋友說的真好,，我真佩服你們,。可是,，黑板上這些詞語寶寶,，我不認(rèn)識(shí)啊。誰來教教我呢,？小朋友先自己讀讀看,。學(xué)生自由讀詞語。

2,、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo),、比如跳高、跑步,、拍皮球,、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。

3,、小朋友,，讀得頂呱呱。師：麗麗,，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語寶寶了嗎,？

（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是,，如果去掉拼音寶寶的話,，我就不會(huì)了，怎么辦呢,？我著急?。?/p>

師：小朋友,，詞語寶寶去掉拼音寶寶,，你們會(huì)讀嗎？

師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,，好嗎,？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語寶寶??！

4、好,，先給你們一次機(jī)會(huì),，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音,，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀

5,、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語,，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,？

（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）

師：是啊,，小朋友觀察得真仔細(xì),。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀,。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的,。齊讀。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀，都等不及了,，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6,、認(rèn)識(shí)打,、拔、拍,、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：扌加丁打打打,。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。

7,、認(rèn)識(shí)跳,、跑足、高

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語,。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀,，你是怎么記住的,？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁。

（2）那你們誰來做做動(dòng)作看：師出示卡片,，指一生來做動(dòng)作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字,。

四、課中活動(dòng)：

我們學(xué)了這么長時(shí)間了,，小朋友也累了,，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動(dòng)吧,！

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，麗麗一直在看,，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌,。

1,、（出示兒歌）師范讀,。

2、小朋友,，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn),。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎,？自由再讀兒歌,。

（2）兒歌中，哪里要讀輕聲,。

（3）現(xiàn)在誰來讀讀看,？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣？

（4）小朋友,，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨柟怏w育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心,、愉快）

（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興,，很愉快啊,！現(xiàn)在誰來試試看,？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦。

六,、復(fù)習(xí)生字

1,、開火車檢查識(shí)字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字,、組詞）

2,、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎,？足球足球誰來踢,？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過去,，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印,。）

3,、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么??？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）

是啊，20xx年,，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們,，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)?。∧菑默F(xiàn)在開始,，我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌。

七、寫字指導(dǎo)

1,、出示八,、入：齊讀----怎么記住的？---組詞

2,、仔細(xì)觀察八,、入：有什么相同的地方和不同的地方？

相同：都有2筆,；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高。

不同：八兩筆分開,，入兩筆連接,。

3、誰能告訴我,，八在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫,。

生：我來教你寫一寫。按下去,，撇過來,，撇出尖（∕）

按下去，捺過去,，頓一下,，捺出去。（）

4,、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：頭正,，肩平，背挺直,，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開,，平放在地面上,。

保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下,，在田字格描一個(gè)八,。

5,、學(xué)生描紅。

八,、小結(jié)

麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，非常高興,。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次,，她還會(huì)來看我們的。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場上看看吧,！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題,。（板書：操場上。）

2,、誰來讀一讀,？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好,！糾正讀音：操是平舌音,，場和上是翹舌音，全班讀,。）

1、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說,。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎,？誰在干什么,？你說的很清楚。）

能用這樣的方式說一說嗎,？

（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,，板書詞語貼紙,。）

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語,，你會(huì)讀嗎,？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語,，請(qǐng)拼音多幫忙,，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽,？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3,、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn),。開始吧,！

（同桌兩人互相讀生字。）

4,、認(rèn)清了嗎,？我可要考考大家了，火車火車哪里開,。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）,。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來,？這組聲音真洪亮,。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字,。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀,！

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看,！把誰吸引來了,？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的.跨欄項(xiàng)目,。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),，大家愿意嗎？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧,！

2,、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀,？

它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了,！快讀一讀吧,！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家,！順利闖過第一關(guān),！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,，一定有許多識(shí)字的辦法,，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的？

（1）出示“打,、拔,、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān),？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧,！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜；

拍拍手,，我們一起拍拍手,；

打打球，我們一起打打球,。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作,。）認(rèn)識(shí)足字旁,。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方,。）

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎,？（出示兩間屋子,，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎,？（出示“足,、步”，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”,？（加一加,，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面,。老師出個(gè)字謎考大家,，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。）——“高”,。“高”的反義詞是什么,？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”,。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了,！他非常感謝大家,！

4、下面,，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧,！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

1、有信心過第三關(guān)嗎,？請(qǐng)看：我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好,。

2,、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長得真像：“八”和“入”,，請(qǐng)讀一讀,。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么,？（撇捺）它們有什么不一樣呢,？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同,，八分開,，入捺要長。

4,、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫,。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,，收筆時(shí)頓一下,，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫,，撇,，捺。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,，注意兩筆連接）書空。

5,、老師范寫,。

6、學(xué)生仿寫,。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁,，描紅,，寫一個(gè)。

7,、投影評(píng)價(jià),。

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān),，看,！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家,，他送來了一份禮物,，看，是什么？

是一段放松操,，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧,！

拍拍拍,，拍皮球。拔拔拔,，拔拔河,。打打打，打打球,。踢踢踢,，踢足球。

跳跳跳,，跳得高,。跑跑跑，跑得快,。坐坐坐,，快坐好。靜靜靜,，靜悄悄,。

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí),，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步,。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎,？

（好）下課,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔”等１４個(gè)生字。

２,、認(rèn)識(shí)“足,、口、讠,、亻”４個(gè)偏旁,。

３、能正確、流利地朗讀兒歌,。

４,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“打,、拔,、拍、球,、跳,、跑、足,、高,、步”９個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字,，朗讀兒歌,。

【教學(xué)方法】

演示法，游戲法,，合作法,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字卡、詞卡,、課件,，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況。

【學(xué)習(xí)過程】

１,、出示課件,，指名說圖意（要求說完整）。

２,、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語,。

３、指名將整幅圖連起來說說,。

４,、認(rèn)識(shí)生字：

⑴ 請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。

⑵ 開火車認(rèn)讀生字（去掉拼音）,。

５,、交流識(shí)字方法：

⑴ 指名說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的。

⑵ 歸納識(shí)字方法,。

１,、出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）,。

２,、會(huì)讀后,，讀給同桌或老師聽聽。

３,、讀好兒歌：

⑴ 指名讀,，評(píng)價(jià)。

⑵ 同桌互讀,。

⑶ 男女賽讀,。

⑷ 配上動(dòng)作讀一讀。

⑸ 齊讀,。

⑹ 拓展，發(fā)揮想象,，下課了,，操場上還有哪些體育活動(dòng)。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

：初步認(rèn)識(shí)“拍,、打,、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

一,、導(dǎo)入

（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？

生：（指名讀,，齊讀）

師：平時(shí)你們?cè)诓賵錾隙几尚┦裁窗,。?/p>

生：跑步、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二．學(xué)習(xí)詞語

1,、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊,？

生：

生：

（看圖說話,，隨機(jī)課件出示詞語）

2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語,。

生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)詞語）

3,、小朋友們讀得真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,，不拼讀,，直接把詞語讀出來？

（停頓幾秒）

生：（指名讀）

4,、讀的真好,，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？

生：（帶讀）

5,、小朋友們讀得真好,，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮,，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎,？

生：（做動(dòng)作讀詞語）

6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,，那么請(qǐng)小朋友們想一想,，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？

（師引導(dǎo)：打球,，拔河,，拍皮球，跳高,，跑步,，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）

生：跟手和腳有關(guān),。

7,，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,，提手旁和足子旁,，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示：扌,，?,。扌：小朋友們好，我是提手旁,，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作,；?：大家好,，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作,。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興,，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧！）

8,、小朋友們想不想去?。?/p>

生：想

9,、趕快來給他們找找好朋友吧,，提手旁的好朋友在哪里啊,？

生：打球的打,，拔河的拔，拍皮球的拍

師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了,，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑,，跳高的跳,，踢足球的踢。

10,，小朋友們真不錯(cuò),，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好,，舉好手,，老師就知道了。

出示詞語：打球,，拔河,，拍皮球，跑步,，跳高,，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）

11,、指名讀,，說一說，你是怎么記住這幾個(gè)詞語的,？

生：我以前學(xué)過,。

師：你的知識(shí)真豐富。

生：我媽媽教過我,，

師：真了不起,，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,，在生活中也可以學(xué)。

生：我看拼音學(xué)會(huì)的

師：是的,，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法,。

生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。

師：你真聰明,，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了,。

12、其他的小朋友,，你們都記住了嗎,？

生：記住了。

那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了,，看誰讀得更好,！請(qǐng)女同學(xué)先來：女生讀。

女同學(xué)們讀得真好,，聲音很響亮,，讀得很整齊。男孩子也來試試看

男生讀,，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò),。

13、大家學(xué)的真不錯(cuò),，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫：快手拿卡片,，等會(huì),，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,，舉起來,，找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦！老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八,、入,、大、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王,、足、口,、讠,、亻5個(gè)偏旁,。

2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

3,、正確、流利地朗讀課文,。

4,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

1,、鞏固拼音,；加大識(shí)字量；說話,；寫字,。

2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

生字,、卡片 、課件

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，會(huì)寫“八、入”,。

2,、正確地朗讀課文,。

認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，會(huì)寫“八、入”,，看圖說話,。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

你喜歡參加體育話動(dòng)嗎,？參加過哪些體育活動(dòng),？你覺的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎？既然有這么多的好處,，我們的小朋友也趕緊來操場上參加吧,。板題：操場上

1、小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍。

2,、檢查詞語讀音,。做“登山”游戲,。（師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組,，師隨意出示詞卡,，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步,，最后看哪組最先到達(dá)山頂,。）

3、檢查兒歌讀音,，競賽“評(píng)選金嗓子”,，小組派代表讀兒歌，看水誰讀得準(zhǔn)確,、響亮,、流利。

1,、同學(xué)們,，你瞧，操場上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng),？

（自由說,，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼讀,。開火車讀）

2,、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒,！老師給大家增加點(diǎn)難度,，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎！（點(diǎn)擊課件,，逐排讀）

3,、做游戲：找朋友。（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動(dòng)詞的小朋友說：打、打,，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說：打球、打球,，你的朋友在這里,。）

4、小朋友們，我們玩得可真高興,。生字寶寶也該回家了,，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們,？（畫好兩間房子）你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里,？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁,？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們說說用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞,？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說,，邊說邊拍手：“打、打,、打球”等等,。

5、學(xué)習(xí)詞語中的生字,。

（1）復(fù)習(xí)“提手旁”,，齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字。

（2）說說你是怎樣記住它們的,。為什么這些字都有“提手旁”

（3）（出示“足球”）這是什么,？你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球,？（用腳踢的球）讓學(xué)生指指足,，當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌,。認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

（4）齊讀帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的,。為什么這些字都有“足字旁”,？（都是足的動(dòng)作）

（5）給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。（高）

（6）認(rèn)識(shí)“步”,，你是怎樣記住這個(gè)字的。

（1）連一連,，讀一讀,。

拔 打 拍 跳 踢

氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河

（2）找朋友。

把六組詞打亂,，用“找朋友”的方法分成兩類,。

（3）摘蘋果游戲,。認(rèn)讀生字。（課件）

1,、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫,。

2、比較“八人”的異同,。同：都是撇低捺高,。異：“八”起筆分開，“入”是起筆合攏的,。

3,、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí),，教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo)。

1,、今天同學(xué)們玩得真高興,，老師也很高興！我想用一首兒歌（什么兒歌,？）表達(dá)一下我的心情（范讀）,。小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,，有困難可以問問同桌同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀,？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺,？（高興）那應(yīng)該怎么讀,？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人——小組——全班）試著背背。

2,、老師今天還帶了幾樣體育用品,，說說它們的名字。（跳繩,、皮筋,、壘球、毯子,、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？

3、下課鈴響了，讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧,！

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

2,、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體,。

3、會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)字,。

1、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體,。

2,、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字,。

1,、開火車讀生字。

2,、用“打,、球、指,、跳,、高、步,、足”組詞,。

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字,。

（1）自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

響——學(xué)習(xí)“口字旁”,。

課——學(xué)習(xí)“言字旁”。

真——注意“八”與“人”的不同,。

身——與“真”的上半部分比較,。

體——單人旁＋本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”,。

（3）用生字口頭組詞,。

（4）做“接龍”游戲,，說說帶“足字旁,、口字旁、單人旁、提手旁”的字,。（學(xué)生說,，學(xué)生寫。學(xué)生說,，教師寫,。）

2、指導(dǎo)朗讀兒歌,。

1）借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲,、響,、場、上”,。

2）透露出歡快的心情,，第二句要停頓。小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議,。

3,、指導(dǎo)背誦。

1）小組背誦,，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

2）交流，哪一句小組背熟了,？你們是怎么記住這幾句話的,？

3）集體背、個(gè)別背,。

1,、比較“大”、“天”的異同,。

2,、仔細(xì)觀察，“大,、天”兩個(gè)字與“八,、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

3,、在書上的田字格中描寫,。

4、教師范寫,。

5,、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么,？

6,、用“八、大,、天,、人”組詞。

7,、學(xué)生練習(xí),。

1、完成課后“讀讀畫畫”,。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖,。

2,、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹,。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流,。

“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,，如，本題第一行“足字旁”的字,，字義與腳有關(guān),；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān),。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文,。這也是識(shí)字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能,。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章,，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌,。圖上畫的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活,，畫面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度,。

一年級(jí)學(xué)生是一群特殊的群體,，他們年齡較小，活潑好動(dòng),，大膽活躍,，對(duì)待事物積極性很高,，但注意力集中的時(shí)間有限，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中,，在學(xué)中做,，做中學(xué),。

這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性,，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍，他們做小老師,，在活動(dòng)中融入課文,，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性,，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞,。以樂促學(xué)，以學(xué)促教,。

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫打等7個(gè)字。

2,、認(rèn)識(shí)“足字旁,、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法

1,、能正確流利地朗讀課文,。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。并能熟記生字詞,。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。知道鍛煉身體的重要性,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫7個(gè)生字,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字,，知道體育鍛煉的重要性,。

1、生字詞卡片,。

2,、課件。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話

師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢,？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān),，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢,？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題,，注意讀準(zhǔn)字音。

二,、看圖說話,。

師：下課了，操場上熱鬧起來了,，許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動(dòng),，大家看小朋友們?cè)诓賵錾献鲂┦裁茨兀?/p>

生1：好多小朋友在拔河生2：有三個(gè)小朋友在跑步生3：有兩個(gè)小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍,?？矗∨笥褌兺娴挠螒蛘娑?，那你能用“下課了,，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？

生：下課了,，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球

師：說的不錯(cuò),，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎,？你還少說了一個(gè)什么呢,？生：還有的

師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說具體呢,？

生1：下課了,，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河,。

生2：下課了,，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高,，他們玩的真開心,。

師：說的真棒,，不僅說出了小朋友們的活動(dòng),，還把他們的心情都說出來了。

三,、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語師：你們看,，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語寶寶被你們呼喚出來了，那你們會(huì)讀嗎,？生：會(huì)生：不會(huì)

師：同學(xué)們快快翻開課本58頁,，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀

師：同學(xué)們會(huì)讀了嗎,？誰來試試（指生讀,，錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)。）

師：這位同學(xué)讀的真棒,，請(qǐng)他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧,！朗讀

師：同學(xué)們讀的真好,，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎,？生：歡迎,，師生合作讀。

師：小寶貝們真棒,，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音,，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎,？出示詞語,，誰會(huì),？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀,。

設(shè)計(jì)意圖：讀是識(shí)字寫字的重要過程，讀準(zhǔn)字音是前提,，在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形,，便于后續(xù)的識(shí)字與寫字。

師：這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng),，現(xiàn)在呢,，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分,，好嗎,？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排,，你是用什么方法來分的,，等一下告訴老師。

生1：第一排打球拔河拍皮球,，第二排跳高跑步踢足球,。前面是用手做的，后面的是用腳做的

生2：打球拍皮球踢足球,，跳高跑步拔河,。前面玩的都是球類。 ......師：同學(xué)們說的真棒,。剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語里,，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看,，有哪些長得特別像的

生匯報(bào)：按拔拍

師：這些字的左邊都是一樣的,，你知道它是什么嗎？生：這三個(gè)字都是提手旁生匯報(bào)：跳跑踢師：它們左邊都是什么,？生：足字旁

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí),，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q,，捺變?yōu)樘?，教師書寫并指?dǎo)生練寫。）

師：請(qǐng)同學(xué)們做做這些動(dòng)作,，你發(fā)現(xiàn)做這些動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)趧?dòng),，那么這些表示行為動(dòng)作的詞語就叫動(dòng)詞。

師：我知道小朋友們都是識(shí)字高手,，你們有什么好辦法記住這些字呢,？生1：“打”是提手旁加個(gè)丁，加一加,。

生2：跳與挑很相似,，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙,，老師也有一種記字方法——猜字謎,，老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）

小結(jié)：識(shí)字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字,。出示其余生字

師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識(shí)嗎,？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧,。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說識(shí)記方法

師:哇,，小朋友們，真是太厲害了,，這么快就會(huì)學(xué)以致用了,，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲,，名字叫做快快快，找找找,。拿出你們的詞語卡片,，ppt顯示什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語,。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育,，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子。

四,、學(xué)寫“打,、拍”等生字師：同學(xué)們?cè)~語我們都學(xué)會(huì)了，那么接下來我們要一起去認(rèn)識(shí)新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎,？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法,，共同學(xué)習(xí)生字）

1、出示第一個(gè)生字“打”

師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）

生：拼讀（）

師：那么你們會(huì)寫打的筆順嗎,？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順

師：你會(huì)寫了嗎,？請(qǐng)你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個(gè)，相機(jī)指導(dǎo)書寫）

師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說句子嗎,？（學(xué)生自由說組詞,，并說句子）生1：打人，我們不能打人,。

生2：打球,，下課了，我們?cè)诓賵錾洗蚯颉?......師：這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了嗎,？請(qǐng)你說說這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和部首吧,。生：打，左右結(jié)構(gòu),。提手旁

師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢,？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞

2,、拍,、跑、足,、聲等生字方法如上

3,、小老師帶讀，師生比賽讀生字

設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn),，從拼音入手,，由筆順，書寫,，到組詞說句,，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀,。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力,。

五、小結(jié)

同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶,，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧,，記得要和他們做好朋友，記住每個(gè)人哦,！

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示打球，拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、游戲?qū)μ?hào)入座（考察字詞的音與形）

二、朗讀兒歌

師：這節(jié)課羊羊村長爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了,，小羊們準(zhǔn)備好了嗎,？

生：準(zhǔn)備好了。

師：村長爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌,，快去和他學(xué)學(xué)吧,。音頻朗讀《操場上》

師：村長爺爺累了，要休息會(huì)兒,，他吩咐你們,，自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字,，遇到不會(huì)的字借拼音來讀,，一會(huì)兒，他要檢查你們朗讀呢,。

學(xué)生自由練讀兒歌

師：村長爺爺回來了,，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？

生朗讀（提點(diǎn)語氣,，對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如：讀的真棒,，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎,？）

師：你讀的真棒,，請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記

設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍其義自見，讀是理解課文的開始,，熟讀課文利于學(xué)生理解課文,，也達(dá)到了背誦課文的目的。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

師：喜歡這首兒歌嗎,？接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話呢,？生：三句

師：第一句話告訴我們了什么,？生1：下課了

生2：可以去操場上了。

師：說了時(shí)間是下課了,，那么第二句說了什么,？生1：同學(xué)們都去了操場上生2：他們玩的很開心

師：你從哪里看出來的？生1：操場上很熱鬧

生2：我們平時(shí)下課了在操場上玩的很開心

師：說的真好,，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問題,，真是太厲害了。那么操場上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？

生匯報(bào)：跳繩,、踢毽,、丟沙包

師：那同學(xué)們，你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢,？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們,，你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎？為什么,？生1：喜歡,，因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開心生2：喜歡，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w,。 ......師：同學(xué)們說的真好,，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了，不要急,，等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧,。

小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體,。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦,！

三、書寫

師：同學(xué)們,，都是了不起的小少年,，學(xué)會(huì)兒歌，學(xué)會(huì)了生字,，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧,。

生：拿出本子寫生字，教師巡視指導(dǎo)書寫

四,、課間操

師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧,。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語,，一邊拍手一邊做運(yùn)動(dòng)。）

拍拍拍拍皮球,。拔拔拔拔河,。打打打打球。踢踢踢踢足球,。跳跳跳跳得高,。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好,。靜靜靜靜悄悄,。

五、總結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了,，老師以你們?yōu)榘?。這首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了讀兒歌,。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要,。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟他們一起運(yùn)動(dòng),，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎,？

課后反思：操場上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān)，這降低了教學(xué)的難度,，然而也因如此,，課堂氛圍不易控制，既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚(yáng)而失去識(shí)字教學(xué)的本質(zhì),。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要,。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情,，但同時(shí)也不過多的涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)場面,。在教學(xué)的過程當(dāng)中，選擇師生平等對(duì)話的形式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，選擇多種活動(dòng)讓其樂于學(xué)習(xí)。

本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn),，學(xué)生掌握情況良好,。在說到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過程中，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈,，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度,，此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動(dòng),，又很好地把他們帶到教學(xué)中來,。這說明教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，會(huì)寫八、入,、大,、天４個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁,、言字旁,、單人旁”４個(gè)偏旁。

２,、能正確,，流利地朗讀課文。

３,、有積極參加體育活動(dòng)的意愿,。

１、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)１４個(gè)生字,，４個(gè)偏旁,，會(huì)寫４個(gè)生字。

２,、難點(diǎn)：

能記住這些生字,。

討論法、游戲法,。

１,、生字卡片，偏旁卡片,。

２,、顏料（色彩筆）。

２課時(shí),。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、學(xué)會(huì)打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足９個(gè)生字,。

２、學(xué)會(huì)并寫八,、八兩個(gè)生字。

〖教學(xué)過程〗

一,、揭示課題,，啟發(fā)談話

１、課間小朋友在哪兒活動(dòng),？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng),？根據(jù)問答貼出詞語卡片,。

２、看圖,，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）,。

二、自讀詞語和兒歌

１,、小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍,。

２,、檢查詞語讀音，做“登山”游戲：

教師搶答,，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下,，看誰最先到達(dá)山頂。

檢查兒歌讀音,，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

三,、學(xué)習(xí)詞語中的生字

１、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

２,、找一找生詞中帶“提手旁”的字,，說說你怎樣記住它,。

３,、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）

４,、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么,？你是怎樣記住這兩個(gè)字,。

５,、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字,，說說你怎樣記住它們,。

６,、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動(dòng)作）

四,、鞏固練習(xí)

１,、連一連，讀一讀：

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

２,、找朋友：

把六組詞打亂,，用找朋友的方法分成兩類,。

五,、學(xué)習(xí)寫字

１,、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫,。

２、比較“八和入”的異同,，同：都是撇低捺高,。異：“八”起筆分開,，八是起筆合攏的。

３、教師范寫,，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo),。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

２,、學(xué)習(xí)本課的生字,，響、課,、真,、身、體,。

３,、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字,。

〖教學(xué)過程〗

一,、復(fù)習(xí)

１、開火車讀詞卡,。

２,、用“打、球,、指,、跳、高、步,、足”組詞,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

１,、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

⑴ 自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的５個(gè)生字。

⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：

響──學(xué)習(xí)“口”旁,。

課──學(xué)習(xí)“言字旁”,。

真──注意“八”與“入”的不同。

身──與真的上半部分比較,。

體──單人旁,，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

⑶ 用生字口頭組詞,。

⑷ 做“接龍”游戲,，說說帶“足字旁、口字旁,、單人旁,、提手旁”的字。

（學(xué)生說學(xué)生寫,。學(xué)生說,，教師寫。）

２,、指導(dǎo)朗讀兒歌：

⑴ 借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲,、響,、場、上”,。

⑵ 透露出歡快的心情,，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議,。

⑶ 指導(dǎo)背誦：

① 小組背誦,，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

② 交流,，哪一具小組背熟了,？你們是怎么記住這幾句話的？

③ 集體背,、個(gè)別背,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)

１、課后讀讀畫畫,，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。

２、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹。

四,、學(xué)習(xí)寫字

１,、比較“大”、“天”的異同,。

２,、仔細(xì)觀察，大天兩個(gè)字,，與八,、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

３,、在書上的田字格中描一描,。

４、教師范寫,。

５、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,，同學(xué)們要看他們寫得好不好,？為什么？

６,、用,、八、大,、天,、入組詞。

７,、學(xué)生練習(xí),。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

認(rèn)識(shí)９個(gè)字，初讀兒歌,。

１,、初步認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。

２,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁。

３,、初步朗讀課文,。

４、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

５、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育,。

１、正確認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,。

２、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁,。

激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì),。

圖片,、字詞卡片。

【】

一,、啟發(fā)談話,，看圖說話

１、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng),？（操場上）都做什么活動(dòng)呢,？（……）

２、好,，小朋友們真棒,，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第５２,、５３頁,，大家先說說,，圖上畫的是哪？板書：４,、操場上,。齊讀課題３遍。

３,、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話,。

二、借助拼音識(shí)字

１,、大家先看書上圖下面的詞語,，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀,。

２,、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？

生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

并給詞語注音,。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次,。

３、老師帶讀詞語３次,。

４,、齊讀。

５,、分組讀,。

６、去掉拼音讀,。

三,、借助圖畫識(shí)字

１、依次出示“打籃球”,、“拔河”、“拍皮球”,、“跳高”,、“跑步”、“踢足球”等圖畫,，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么,。

２、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語,，老師帶讀,。

３、做給圖片找詞語朋友的游戲,。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面,。

四,、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁兩個(gè)偏旁

１,、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁,，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。

２,、說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,。

３、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球,。讓學(xué)生做“跑”,、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),，引出足字旁,。與足字做比較，引出口字旁,。帶讀口字旁和足字旁并書空,。

４、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞,，再全班齊讀,。

５、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類,，各貼在黑板的兩邊,。

五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字,。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）

六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

七,、初讀兒歌,，知道課間活動(dòng)的豐富多彩

八、做課中操

１２拍拍手,，３４點(diǎn)點(diǎn)頭,，５６拍拍肩，７８扭扭腰

２２伸伸臂,，３４搖搖頭,，５６跺跺腳,，７８跳一跳，９１０快坐好,。

九,、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育

十,、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字）,，非常好,！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！

４,、操場上

打球 拔河 拍皮球 （提手旁）

跳高 跑步 踢足球

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

打 拔 拍 跳 跑 踢

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

本課以體育活動(dòng)為題,，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾贤嫠５那榫?，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更強(qiáng)壯,。

孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣,，采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字,。

知識(shí)與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,，正確書寫四個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、提手旁和單人旁,。

2、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

過程與方法

1,、透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文,，體驗(yàn)情感,。

2,、展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、透過讀詞語,、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

學(xué)會(huì)本課生字；流利地朗讀課文,；有用心參加體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn),，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，采用多種形式讀，多種方法識(shí)字,，多讀少講,，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇分凶x,，使學(xué)生入情,、入境，會(huì)表達(dá),，給學(xué)生帶給展開想象的空間,。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法表演法，啟發(fā),、點(diǎn)播,、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

多媒體課件

一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1老師明白同學(xué)們最喜歡下課,，喜歡下課的時(shí)候在操場上開火車,，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵錾媳M情的玩耍,，瞧,，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來學(xué)習(xí)第四課《操場上》,，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場上做些什么,？

2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。

二,、看圖識(shí)字

1瞧,，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么,？（生答：在跑步,，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵(lì)：你瞧，--說的話多完整呀,，而且還用上了有的這個(gè)詞語,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球,，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現(xiàn)詞語拍皮球,，跳高,，跑步，踢足球,，拔河）

2透過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫忙

3大家一齊讀一讀

4誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）

5大家讀得可真認(rèn)真,，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎,？（打-這就是打球的打,，一齊讀，打球,，拔---瞧,，拔在那里呢，他也是也是拔蘿卜的拔,，拔草的拔,，拍一齊讀拍拍皮球的拍）你能夠當(dāng)一名小演員了,，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星

4認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,，他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的,，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一齊來記,，這樣記字會(huì)更加容易

6剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎（踢,，跑）指生做動(dòng)作,，（一齊讀，踢,；跑在那里呢,，讀一讀）足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如蹦踹等

7我們認(rèn)識(shí)了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的,，你找到足字了嗎,？生答找到了，師:對(duì)就是他,，瞧,，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺

8大家學(xué)的這么辛苦,，咱們一齊來放松休息一下,，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語，一齊來猜一猜:看誰聽得認(rèn)真猜得快,，一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面開扇門,，門里張著嘴,，

誰猜到了？生舉手回答高（評(píng)價(jià):真是一個(gè)會(huì)思考的孩子,，這么難的謎語一下子就被你猜中了,，

9哎喲，差點(diǎn)忘記了那里還有一個(gè)球字,，它念球,，一齊讀拍皮球，這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了,，所以說識(shí)字不僅僅是在語文課上,，數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字。

10剛才咱們來到多媒體教室時(shí),，大家都個(gè)性高興,，邁開大步向前走,，這就是步，一齊來讀一讀（步）

11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了,，一齊來讀一讀吧

三,、理解課文，指導(dǎo)朗讀,。

1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的,，有一個(gè)小朋友也十分喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧,，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙（生自讀）

2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,，大家看這個(gè)字怎樣讀（生答：課）,，是呀，這就是下課的課,，老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表）,，認(rèn)識(shí)他嗎？認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么,？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課,，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢）師表揚(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果孩子回答的不是完整話,，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說完整,。

3認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中,，誰找到了,？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識(shí)的體字）師表揚(yáng),，多么善于觀察的孩子呀,，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星,，（如果孩子找到的部不對(duì),，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友,，一齊讀身體大家看,，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他,，本字加上單人旁就讀體,，這叫做熟字加偏旁記字法。

4大家看鈴聲響的響字,，口加方向的向就是響,，大家讀讀他

5孩子你真棒,，你的表現(xiàn)可真好，瞧,，花兒開的真鮮艷,，鳥兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個(gè)什么字,？對(duì)就是他,，你也能像老師這樣用上真說一句話嗎？

6和字寶寶交上了朋友,，相信兒歌讀起來必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀

7誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯(cuò)了：注意看好拼音,，拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀,！

8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）

9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你,，自己大聲讀一讀

10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音必須要洪亮呀！（沒人帶讀一個(gè)詞語）

11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,，他們說,，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，此刻我摘掉帽子,，你們準(zhǔn)不行,，孩子你們行嗎？（行）

12指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀）,，讀對(duì)了大家跟讀,，讀錯(cuò)了，幫他改正一下,。（2組分別找人領(lǐng)讀,，一組單人領(lǐng)讀）

13相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字，小火車開動(dòng)起來,，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評(píng)價(jià),，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他

14小火車開的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了,，老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀,。

四、情感升華,、付諸行動(dòng)

這節(jié)課我們收獲可真多,，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文,，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要好處，期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí),，用心參加體育運(yùn)動(dòng),。再見

新課程的識(shí)字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,，目的是讓學(xué)生盡早,、盡快、盡可能多地識(shí)字,，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段,，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識(shí),。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固,，該寫的字能寫得正確?！恫賵錾稀愤@篇課文,，我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀兒歌,。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo),，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),。為了使孩子的情緒高漲,，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng),。主要表此刻：

首先形式多樣的復(fù)現(xiàn),，提高識(shí)字效率。課堂上,，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼,，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀,，同桌同學(xué)比賽讀,、朗讀課文比賽等等形式，活動(dòng)多樣,，全體參與性強(qiáng),，且有必須實(shí)效。

其次,，滲透學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)識(shí)字潛力。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步,，但我十分注意識(shí)字方法的滲透,，采用了歸類識(shí)字法,、猜謎語識(shí)字法，找朋友組詞說句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，逐漸地，學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎,，也會(huì)用加一加,、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),，如：你會(huì)記哪個(gè)字,？、仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。

另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生,，缺乏親切感,，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 識(shí)字7操場上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“

八、入,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王,、足,、口、讠,、亻5個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

認(rèn)字寫字

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題,，說：“請(qǐng)讀拼音,。”操場上,。(先寫好課題)

請(qǐng)坐下,。

二、看圖,。

1,、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀,，學(xué)生再讀詞語，最后詞語貼到相應(yīng)的圖上,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到52頁,，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁的詞語,，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴,。

2、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào),，比一比,，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。（輪火車）,。

3,、師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色,，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（自由讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀,。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了,？誰來試一試。（個(gè)別讀）

4、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的,。（足扌）

師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切,，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打,、拔,、拍”三個(gè)字）

師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么,？

生：它們可以做朋友,，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān),。

師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎,？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高,、跑步,、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。

師：小朋友們看老師在干什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：它們都和腳有關(guān)。

師：誰來說說你是樣記住它們的,。（學(xué)生做動(dòng)作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué),，把這些字放在一起，你們自己讀,，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn),。（學(xué)生對(duì)讀）

師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王,。（學(xué)生小組對(duì)讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯(cuò)。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字

板書：手

足

拍皮球踢足球

打球

跳高

拔河

跑步

三,、課中活動(dòng)：

1 2拍拍手,，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩,，7 8扭扭腰

2 2伸伸手,，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩,，7 8跳一跳9 10快坐好,。

四、鞏固生字游戲摘蘋果

五,、書寫生字

1,、學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫

2,、學(xué)生描紅，書寫

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字,。

過渡語：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了,，都想和大家見面了。你們想它們嗎,？（想）

1,、復(fù)習(xí)“扌”

①看看這三個(gè)字“打、拔,、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng),，指名讀

誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁,。

2、出示“足”

（1）指名讀“跳,、跑,、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的詞語。其他同學(xué)跟讀

（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

二,、句子練習(xí),。

過渡語：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,，

第二：要比一比看誰說得最好,。

要求：用“有的??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語,。

三,、學(xué)兒歌。

1,、先齊讀生字的拼音,。（出示兒歌）

2、學(xué)生自己試讀,。

3,、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗,。

6,、練習(xí)背誦。

四,、書寫生字

五,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

六,、鞏固練習(xí),。

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來,。

最后下課的鈴聲,，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。