作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)操場(chǎng)上教案篇一

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字的字型,，會(huì)正確書寫4個(gè)生字,。

2,、正確流利認(rèn)讀兒歌。3.認(rèn)識(shí)偏旁： 4個(gè)偏旁,。過程和方法目標(biāo)： 1,，通過朗讀，理解課文,。

2,，通過學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,，寫字,；正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)生字的寫法,，掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。教學(xué)方法：

1，字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分,，為了避免教師教的吃力,，學(xué)生學(xué)的無味的現(xiàn)象,，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

2,，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步。

教學(xué)課時(shí)安排： 第一課時(shí)：1認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足” 2正確書寫“

八、入”

第二課時(shí)：1,，認(rèn)識(shí)“響,、課、真,、身、體”5個(gè)生字,。

2,，“口、讠,、亻”3個(gè)偏旁,。

3，正確書寫“大,、天”2個(gè)生字,。

教學(xué)過程

1． 視頻導(dǎo)入——說一說

師：首先，我和大家一起分享一則新聞（播放視頻）溫爺爺作為國(guó)家總理,，但是他還是在百忙之中抽出時(shí)間和北京的小學(xué)生們一起上了一節(jié)體育課,，由此可見參加體育活動(dòng),、鍛煉身體的重要性,，那么接下來,，老師就帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上,，看看你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)

上都有哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》,。板書課題,。生讀。注意“操”是平舌音,，“場(chǎng)”是翹舌音,，我們?cè)僖黄饋碜x讀。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說話：

a,，零散的說：小朋友們?cè)诟陕?？?qǐng)孩子們仔細(xì)觀察圖畫，（用手勢(shì)提示：從左邊看到右邊,，從遠(yuǎn)處看到近處,，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動(dòng)的名稱即六個(gè)生詞。b,，完整的說：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧,。（2）認(rèn)識(shí)詞語：

初級(jí)讀：自己拼讀——指名讀——小老師領(lǐng)讀 中級(jí)讀：開火車讀——去掉拼音讀——詞語打亂讀

高級(jí)讀：分類記憶讀（小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作,，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,，哪些是用腳做的動(dòng)作,？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”,。）3.張開小嘴——讀一讀,，a，自由朗讀,，初步感受

b,，睜大眼睛，特別注意（引導(dǎo)學(xué)生說說你認(rèn)為哪些地方要特別注意）c,大家賽讀,，我是榜樣（男女賽讀）d,，找出生字，記一記 4,，拆開生字——拼一拼

認(rèn)識(shí)偏旁,，記憶生字,，鞏固字形。5,，回顧奧運(yùn)——想一想

通過奧運(yùn)獎(jiǎng)牌和奧運(yùn)吉祥物,，激發(fā)學(xué)生喜愛體育運(yùn)動(dòng)，明白體育鍛煉的重要性和愛國(guó)情的教育,。激勵(lì)學(xué)生說說還有哪些活動(dòng),。

6.伸出小手-----寫一寫

良好的寫字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中,。a,誰的姿勢(shì)最漂亮：寫好字，從坐好開始,。

b,我有一個(gè)好方法：初練生字,，想一想我們?cè)撛趺从涀∷鼈兊男汀,，分組學(xué)習(xí),，比一比：

八、入：都由撇和捺這兩種筆畫組成,，不同之處在于它們一個(gè)連在一起,，一個(gè)沒連。

大,、天：相差一筆,，起筆位置不同。

d,靜下心來,，寫一寫,。接下來的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫,，教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo),。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)操場(chǎng)上教案篇二

《操場(chǎng)上》教案

作為一位杰出的老師,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《操場(chǎng)上》教案,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫八,、入,、大、天4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)王,、足、口,、讠,、亻5個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、課前活動(dòng)

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。）

師：指課題，說：請(qǐng)讀拼音,。操場(chǎng)上,。(先寫好課題)

請(qǐng)坐下。

二,、看圖,。

1、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè),，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍,。（不讀拼音）

2、好了,，圖上的體育活動(dòng),，你們都說出來了,，請(qǐng)讀這些詞語，下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

三、小組活動(dòng),。

1,、等下，我們來進(jìn)行小組比賽,，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語,。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng),，一類是用足的活動(dòng),。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁,。（擺在4號(hào)的桌子上）

板書：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2,、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、開始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺,。

4,、檢查分類情況。

我們一起來看看他們分對(duì)了沒,，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀）,，這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）

四,、識(shí)記生字,。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

1、認(rèn)識(shí)打,、拔,、拍

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡片）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：扌加丁打打打,。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。

2,、認(rèn)識(shí)跳,、跑、踢

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語,。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀

（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。

（4）足字旁與足字比較

教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字,。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動(dòng)：1

拍拍手,，3

點(diǎn)點(diǎn)頭，5

拍拍肩,，7

扭扭腰

伸伸手,，3

搖搖頭，5

聳聳肩,，7

跳一跳

快坐好,。

五、句子練習(xí),。

過渡語：我們下面的活動(dòng)更有趣了,，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰說得最好,。

要求：用有的有的還有的說話,。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

六,、找朋友的游戲,。

下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

七,、學(xué)兒歌,。

1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

2,、學(xué)生自己試讀,。

3、師領(lǐng)讀,、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

4、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗,。

5、小組讀,。哪組讀得好,，就給他們插上紅旗。

6,、練習(xí)背誦,。

八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

九,、鞏固練習(xí)。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來,。

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。

問題提出

他們的動(dòng)作是怎樣的,？

教學(xué)目的1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。

2,、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力,。

3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活,、熱愛生活的意識(shí),，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

過程設(shè)計(jì)

一,、組織教學(xué)：

二、激情導(dǎo)入：談話,，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng),？他們的動(dòng)作是怎樣的,？

三,、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖,。

四,、自由探究：

2、在畫面色彩上,，突出表現(xiàn)主題物,。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師巡視,。

五、作品展評(píng)：

2,、學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么,？

六,、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場(chǎng)上的畫面。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。

反思

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力,。

并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活,、熱愛生活的意識(shí)，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八,、入,、大,、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王,、足,、口、讠,、亻5個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。為即將在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)加油.教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

（出示球）

2,、指名說一說你認(rèn)識(shí)那些球

3、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記,。

過渡：各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂,，那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?

板書課題，讀課題

看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么,？對(duì)了,，在操場(chǎng)上讓人想到很多運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們很快樂,。那么我們讀的時(shí)候也要讓別人聽到快樂,。好嗎？

二,、看圖說話,，學(xué)習(xí)生字

1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報(bào)的情況,。）

2,、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

3,、好了,，圖上的體育活動(dòng),，你們都說出來了，請(qǐng)讀這些詞語,，下課了,，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話,。

3,、請(qǐng)小朋友打開書本自由拼拼讀讀，圈出是生字多讀幾遍

4,、檢查生字

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。我們做你演我猜的游戲,。

（拿一張?jiān)~語卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn),，然后用動(dòng)作演一演,，讓老師猜猜是那個(gè)詞語）

三、分類識(shí)字,。

1,、那么多有趣的詞語都在小組長(zhǎng)的信封里。請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋給這些詞語分類,。

2,、交流說說為什么這樣分？

3,、結(jié)合回答引導(dǎo)識(shí)記

（1）打,、拍、拔都用手所以是提手旁,，那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的跳,、跑、踢跟什么有關(guān),，再猜一猜那些字也是足字旁的,。

小結(jié)：有提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān)，跟腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)通常有足字旁,，足字旁是由足變化而來的,。當(dāng)他做偏旁的時(shí)候腿一縮，多有禮貌,。

（1）上面這樣的字我們除了可以加動(dòng)作記還可以用加一加的辦法記如：提手旁加丁

板書：手

足

拍

踢

打

跳

拔

跑

六,、學(xué)本課的兒歌。

七,、指導(dǎo)書寫：八,、入

2、教師范寫

3,、學(xué)生練習(xí)

八,、介紹08奧運(yùn)會(huì)，進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁,，言字旁,，單立人4個(gè)偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文,。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

課前交流

1．師：孩子們，老師知道你們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多字,，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了,。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字,。

（出示學(xué)生名卡,，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。﹚

2．師：老師這里還有三個(gè)字,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀,，既然你們都會(huì)讀,，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

３．師：小朋友們,，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢？

學(xué)生回答,。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生,。

情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫,，想和老師一起來看看嗎,？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),，只要學(xué)生能夠自己回答出來的,，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子,。

２．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字,。

３．師：出示課件（詞組）,。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來,。

４．師：真不錯(cuò),，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢,，怎么辦呢,？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí),，和它們作好朋友呢,？

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作,，自主學(xué)習(xí)

各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)９個(gè)生字,，說說學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

交流學(xué)習(xí)，小組展示

１．和同桌比賽,，看誰讀詞的時(shí)間速度快,。

２．請(qǐng)手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的,，請(qǐng)小朋友們觀察,，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起,，把足字旁的放在一起,。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系,，并且讓學(xué)生站起來試著做一做,。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞,。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢,？）

３．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,，快樂學(xué)字）。

４．組詞,，詞語的擴(kuò)展,，老師隨機(jī)引導(dǎo),。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭,，56拍拍肩,，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳,，78跳一跳910快坐好,。

學(xué)習(xí)兒歌中的生字

１．師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里,，我們一起去找一找,，好嗎?

２．課件—出示兒歌，聽兒歌,，找生字娃娃,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳蟽焊柚姓页鲞@5個(gè)生字，一邊找,，一邊喊出他們的名字,。然后和同桌交流，互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn),。

３．師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字,，學(xué)生聽音,，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，然后大聲喊這個(gè)生字,，我接住了，接住你了?。?/p>

４．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的,？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁,，口子旁,，立人旁）

識(shí)字大比拼

１．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,，把生字拆成兩部分,，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字,。

２．小組合作,，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字,，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去,。展示自己的識(shí)字成果。

３．開火車檢查識(shí)字情況,。（課件,，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字,，學(xué)生讀生字,，也可以組詞）

４．拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過去,，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印,。）

這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣,，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,，積極參加體育活動(dòng),，老師給學(xué)生介紹中國(guó)印,，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開的,，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體,。

結(jié)束

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來,，師：孩子們，音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了,，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個(gè)： 1.學(xué)會(huì)操,、場(chǎng),、拔、拍,、跑,、踢六個(gè)會(huì)認(rèn)字,，《操場(chǎng)上》教學(xué)反思。2.學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的名稱,。3.學(xué)會(huì)寫“足”“跑”二字,，了解二者關(guān)系。

我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：首先,，因?yàn)檫@篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活,，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》作為導(dǎo)入。然后就是識(shí)字環(huán)節(jié),，六個(gè)會(huì)認(rèn)字和六個(gè)詞語都非常有規(guī)律,，會(huì)認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的，詞語都是由動(dòng)詞加名詞組成的,，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識(shí)字方法,，特別是部首歸類法，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)除了因?yàn)檫@幾個(gè)會(huì)認(rèn)字都具有相同部首的這個(gè)特點(diǎn)外,，還因?yàn)槠匠Ｎ铱吹綄W(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目,，是給出部首，讓學(xué)生寫出帶這個(gè)部首的字,，我覺得設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常有必要,。接著就是寫字環(huán)節(jié)，我挑了兩個(gè)有聯(lián)系的字：足和跑,，教寫這兩個(gè)字的重點(diǎn)就是足字作為部首應(yīng)該有什么變化,，評(píng)字方法我也從老師評(píng)過渡到同桌評(píng)。最后我是把七個(gè)詞語編進(jìn)一首兒歌作為這一節(jié)課的總結(jié),。

整一堂課下來,，我自己的感受就是：我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部落實(shí)了，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),。但由于經(jīng)驗(yàn)問題,，我在處理細(xì)節(jié)問題和課堂把控上比較欠佳。我會(huì)過于專注在講課,，而經(jīng)常忽視臺(tái)下有同學(xué)已經(jīng)分神了,；在教寫字我會(huì)關(guān)注教學(xué)生怎么寫，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn),；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會(huì)躁動(dòng),，我又沒來得及讓他們收一收，而是讓他們過了那個(gè)勁才反應(yīng)過來要安靜,；還有一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,，跑的拼音p的筆順我寫錯(cuò)了，這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。

后來,，經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)老師的評(píng)課指導(dǎo),，讓我知道了我這節(jié)課是有一定優(yōu)點(diǎn)的：1.這堂課有亮點(diǎn)，部首歸類法是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn),，因?yàn)樗N切了這篇課文的特點(diǎn),，又關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)情。2.每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo),，過渡自然,。3.師把相對(duì)枯燥的識(shí)字課上到了具有趣味性，如：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入,，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,；教師用詞好，玩游戲的環(huán)節(jié)本來就是用來鞏固識(shí)字的,，但是師會(huì)說“獎(jiǎng)勵(lì)”你們玩?zhèn)€小游戲,，那樣學(xué)生就會(huì)積極去想還有哪些詞是“動(dòng)+名”；把評(píng)字交給同桌,，比以往指名評(píng)字更能落實(shí)到每位學(xué)生都參與,。

我認(rèn)為課堂上這些優(yōu)點(diǎn)的體現(xiàn)，不僅在于我自己,，還得謝謝指導(dǎo)老師耐心指導(dǎo),，不斷陪我備課、磨課,、提建議,、改教案、改課件,，最終才會(huì)有這樣一節(jié)匯報(bào)課,。

通過這樣一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了識(shí)字課應(yīng)該怎么教,，但是,，一些處理細(xì)節(jié),、把控課堂的能力有待提高,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八,、入,、天、大”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁,。

⑵正確、流利地朗讀課文。

⑶激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

課前準(zhǔn)備：本課詞卡,。

第一課時(shí)

一、揭示課題,，啟發(fā)談話

⑵看圖,，說說課間還可以開展哪些活動(dòng),？

二、自讀詞語和兒歌

⑵檢查詞語讀音,。做“登山”游戲,。

⑶檢查兒歌讀音：競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌,，看誰讀得準(zhǔn)確,、響亮、流利,。

三,、學(xué)習(xí)詞語中的生字

⑵找一找生字中帶“提手旁”的字,，說說你怎樣記住他它？

⑶小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”,？

⑷認(rèn)識(shí)足字旁：（出示足球）這是什么,？你怎樣記住這兩個(gè)字？

⑸找一找生字中帶“足字旁”的字,，說說你怎樣記住他們,？

⑹小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？

四,、鞏固練習(xí)

把下面的練習(xí)印在紙上,，每組一張,。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查,，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào),，比一比哪組又快又好,？

拔、打,、拍,、跳、踢

氣球,、皮球,、排球、足球,、皮筋,、河

⑵找朋友。

把六組詞語打亂,，用找朋友的方法分成兩類,。

五、學(xué)習(xí)寫字

⑵比較“八”|“入”的異同,。

⑶“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

⑷注意撇捺張開的角度要大,，底部要平,，保證字體的端正。

⑸教師范寫,，學(xué)生描紅練寫,。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo),。

小結(jié)：本課的生字教學(xué),，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字,，在學(xué)習(xí)詞語時(shí),，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語,，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,，效果較好。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

⑵用“打、球,、拔,、拍,、跳,、高,、跑、步,、足”組詞,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

a,、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字,。

b,、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

c,、用生字口頭組詞,。

d、做接龍“游戲”,。

⑵指導(dǎo)朗讀兒歌,。

a、借助拼音讀正確,。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上”。

b,、透露出歡快的心情,，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀,。

⑶指導(dǎo)背誦,。

a、小組背誦：同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

b,、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的,？

c,、集體背，個(gè)別背,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)

⑵把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹玩法。

四,、學(xué)習(xí)寫字

⑵仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆,，并與“八”“入”比較,。

⑶在書上的'田字格中描一描。

⑷教師范寫,。

⑸請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么,？

⑹用“八”,、“入”、“大”,、“天”組詞,。

⑺學(xué)生組詞。

［教學(xué)目標(biāo)］

1.借助漢語拼音,，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng),、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁,；會(huì)寫“打、拍,、跑”等7個(gè)生字,，寫好足字旁。

2.正確,、連貫地讀好詞語,，并能正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活,，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣,。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：歸類識(shí)字,、寫字,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律,。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

教學(xué)過程

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話,。

（1）說清楚誰在干什么。

（2）按一定順序把圖意說完整,。

二,、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話

2.根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語。

3.開火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)的詞語,。（教師指導(dǎo)正音,，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓,。

5.歸類識(shí)字,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動(dòng)詞。（打,、拔,、拍 / 跳、跑,、踢）

（2）讓學(xué)生說說“打,、拔、拍”有什么共同點(diǎn),，復(fù)習(xí)提手旁,，做相應(yīng)動(dòng)作，并說說為什么都帶提手旁,。

（3）說說你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,。（扔、擲,、投）

（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞,。（跳、跨,、蹦）

（5）出示卡片,，開小火車讀詞語,，再全班齊讀。

6.師：同學(xué)們,，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎,？誰能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng),？（讓學(xué)生自由舉手說一說）

三,、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

2.學(xué)生自由朗讀兒歌,，借助拼音讀正確。

（1）小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍。

（2）檢查兒歌讀音,，小組派代表讀兒歌,，看誰讀得最好。

3.再仔細(xì)讀兒歌,，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng),。

4.說說除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng),。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”,。

5.認(rèn)真讀兒歌，范讀,，個(gè)人讀,。

（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓,；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）

6.讀完兒歌,，你讀懂了什么？

（體育活動(dòng)能鍛煉身體,，使身體更加強(qiáng)壯,，但我們也要注意安全）

四、復(fù)習(xí)鞏固,，指導(dǎo)書寫

2.指導(dǎo)書寫并組詞,比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書寫有什么不同之處,?！白恪弊肿鳛槠詴r(shí)，最后兩筆改為豎和提,，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺,，要寫舒展。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫,。3.寫幾個(gè)帶有下列部首的字,。

［教學(xué)板書］

操場(chǎng)上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高跑步踢足球（足字旁）

［教學(xué)反思］

本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字,，初步尋找漢字的規(guī)律,，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力,。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球,、拔河,、拍皮球”以及“跳高、跑步,、踢足球”的動(dòng)作,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔,、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的,，所以用了提手旁；而“跳,、跑,、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁,。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律,，為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課通過“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課通過“操場(chǎng)上”這一情境,，讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題,，通過同學(xué)的探索,，實(shí)踐,，來理解這類問題的解答要領(lǐng)，并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們，下課的時(shí)候,，你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲,？

生：我們玩”老鷹捉小雞”的游戲；我們玩跳繩,，我們玩口袋,。

師：大家在課間做著豐富多彩的游戲，有一所小學(xué)里,，老師正和同學(xué)們也做游戲呢,。看看他們?cè)诟墒裁?？（出示掛圖）

生：我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師,，他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢。

二．解決數(shù)學(xué)問題

師：你說得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確,。誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是操場(chǎng)上一共有多少人？

師：好,，這個(gè)問題誰能來解決一下,？

生：操場(chǎng)上一共有10個(gè)人。我的列式是2+8=10

師：還有誰能提數(shù)學(xué)問題,？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人,？

生：男生有3個(gè)人。

生：我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人,？

師：這個(gè)問題很新穎,，以前我們從來沒有遇到過，你真是個(gè)勤于考慮的小朋友,。

生：我也能提這樣的問題,，我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人？

師：好,，我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題,。我先用學(xué)具來代表人數(shù)，我用2個(gè)圓圈代表老師,，用8個(gè)三角代表同學(xué),。（一一對(duì)齊板書）你們先試著自身來解決一下這個(gè)問題吧。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下,。

師：現(xiàn)在來匯報(bào)一下你是怎樣做的生：我是看老師的圖做的,，一個(gè)對(duì)齊一個(gè)，最后三角比圓多出6個(gè),，所以同學(xué)比老師多6個(gè)人,。

生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個(gè)人。

生：我發(fā)現(xiàn)2+6=8,，所以同學(xué)比老師多6人,。

生：我是列減法來解決的，我用同學(xué)的8人減去老師的2人,，得4人,。我的列式是8—2=6

師：同學(xué)們的方法這樣多，我真高興,，老師想問一問,，同學(xué)比老師多幾人？還可以怎樣說,？

生：可以說老師比同學(xué)少幾人,？

師：是的，雖然是兩種問法,，但是含義相同,，表示一種意思。

[點(diǎn)評(píng)：教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工,。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂見的游戲,，同學(xué)比較感興趣,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題“一共有多少人？”“同學(xué)比老師多幾人,？”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在解決問題時(shí)方法多種多樣，顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,，又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維,。]

三．選擇喜歡的問題來完成師：剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問題：男生比女生少幾人？我們還可以怎樣說,？

生：我們還可以說女生比男生多幾人,？

師：請(qǐng)你也像我這樣擺一擺學(xué)具，選一種你喜歡的方法來解答此題,。

生：出示學(xué)具,，我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來算的，男生比女生少2人,。

生：我列算式：5—3=2

師：誰和他的方法一樣,，也來說一說。

生：我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人,，得2個(gè)人,，我的列式是5—3=2

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長(zhǎng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人,？

師：同學(xué)們的觀察力如強(qiáng),，提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問題,，來解決一下,，再給你的同桌說說你的想法。

師：誰愿意給大家說說你解決的問題,？

生：我提的數(shù)同學(xué)問題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人,？這個(gè)問題我還可以說后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人？我列式：5—2=3

師：你的思維很縝密,，能夠把一種含意的兩個(gè)問題都說到,，這很好。

生：我提的數(shù)學(xué)問題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人,？我還可以說不踢鍵的比踢鍵的少幾人,？我的列式是10—7=3

生：我提的數(shù)學(xué)問題是穿藍(lán)衣的比不穿藍(lán)衣的少幾人？我還可以說不穿藍(lán)衣的比穿藍(lán)衣的多幾人,？我的列式是10—2=8

師：真了不起,，你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣，我感到很振奮,。

四．游戲

師：同學(xué)們通過操場(chǎng)上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,，這很好，我們又知道了一種提問的方式,。下面,，我們來輕松一下，同桌兩個(gè)人做一個(gè)游戲,。兩個(gè)人合作擺學(xué)具,，出一道比多比少的題，一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問題,，并根據(jù)問題列式解答,。完成后，講給臨近組的同學(xué)聽,。

師：哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果,。

生：我擺5個(gè)方形，他擺4個(gè)圓形,，我的數(shù)學(xué)問題是方形比圓形多幾個(gè),？他提的問題是圓形比如形少幾個(gè)？我們的列式是5—4=1

生：我擺7根小棒,，他擺2個(gè)三角,，我的問題是小棒比三角多幾個(gè),？他的問題是三角比小棒少幾個(gè)？我們的列式是7—2=5

師：同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,，我們真是收獲多多,。下課。

總評(píng)：

這節(jié)課總的特點(diǎn)是尊重同學(xué),，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。課標(biāo)中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)際的有意義的，富有挑戰(zhàn)性,。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場(chǎng)上活動(dòng)為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識(shí),，體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際性。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果，針對(duì)在操場(chǎng)上活動(dòng)這一場(chǎng)景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,，并且能夠運(yùn)用自身喜歡的方式解決問題,，基于這種情況，整個(gè)教學(xué)中,，教師只是作為活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者，讓同學(xué)進(jìn)行有序,、有效的活動(dòng),，同學(xué)發(fā)言積極踴躍，思維的火花不時(shí)的閃現(xiàn),。

反思：

在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課時(shí),，我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題，同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,，這是我們以前學(xué)過的，不是本節(jié)課重點(diǎn),，可是我沒有急于啟發(fā),，而是讓他們說下去，終于一個(gè)同學(xué)說：

“我的問題是同學(xué)比教師多幾人,？”我馬上褒揚(yáng)他：“你真了不起,，這樣的問題我們以前從沒見過，你真聰明,，誰還能提類似的問題,？

”同學(xué)好像馬上明白了什么，都紛紛舉起手來,，有的說”我的的問題是男人比女人少幾人,？”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問：

“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人,？”等等。原本以為同學(xué)不會(huì)提出比多比少的問題,，沒想到不但這群小朋友提出來了,，而且觀察角度這樣新，這樣多,，真是令我十分驚喜,，為課堂氣氛掀起了一個(gè)小高潮，也為后面課的進(jìn)行做了個(gè)十分不錯(cuò)的鋪墊,。

既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,，我就下決心以一種最民主的方式來處置，調(diào)控課堂,，這里最主要的一條是學(xué)會(huì)等待,。在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時(shí)，說實(shí)話我很著急,，因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的布置是有時(shí)間的,，這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費(fèi)很多時(shí)間，那么課堂就要失恒了,。我很想馬上就提示他們,，然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，可是一想,，這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,，我要和我的同學(xué)一起解決問題，就要充沛相信他們,，尊重他們,，于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題，終于,，有一位同學(xué)說出了我們的主題,，我沒有急著進(jìn)行下去，而是大力的褒揚(yáng)他,，并且將他出色的地方說得明確,，事實(shí)證明，我是對(duì)的,，同學(xué)的思路被打開了,，他們終于有了提問的方向，接下來的問題真是很精彩,，同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),，下面的環(huán)節(jié)水到渠成，我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個(gè)有些“驚險(xiǎn)”的開頭,，我學(xué)會(huì)了等待我的同學(xué),，他們回報(bào)我無限驚喜,。

操場(chǎng)上（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)∶

1、看圖說話,，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語,。

2、認(rèn)識(shí)“拍,、打,、拔、跳,、跑,、足”六個(gè)字，會(huì)寫“八,、入”兩個(gè)字,。

3、認(rèn)識(shí)“提手旁,、足字旁”兩個(gè)偏旁,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字,，會(huì)寫“入,、八”兩個(gè)字。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

小朋友們,，下課的時(shí)候你們都喜歡到操場(chǎng)上做各種各樣的體育活動(dòng)，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場(chǎng)上看一看,，那里的小朋友在操場(chǎng)上做哪些體育活動(dòng)呢,？

出示課題：操場(chǎng)上

（指名讀——齊讀課題）

二、看圖讀準(zhǔn)詞語

1,、趕快打開課本,，看一看圖上的小朋友到底在操場(chǎng)做哪些體育活動(dòng)呢？

（隨機(jī)出示詞語,，讀準(zhǔn)字音,，并解釋個(gè)別詞語）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球（帶拼音）

2、翻開書本讀詞語,。

自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

3、去拼音讀詞語,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語,。

（1）游戲：請(qǐng)?jiān)~語大王點(diǎn)點(diǎn)詞語,，下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動(dòng),，詞語大王就點(diǎn)出來。對(duì)的一起讀,，錯(cuò)了馬上來糾正,。

（2）同桌之間做做這個(gè)游戲。

小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動(dòng)的名稱,，還能把這些名稱和詞語 對(duì)上號(hào),，真能干！

5,、讀讀詞語,，做做動(dòng)作。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？這些動(dòng)作有些是用“手”來完成的,，而有些卻是用“腳”。

三,、學(xué)習(xí)生字

1,、給詞語分類

（1）教學(xué)提手旁 認(rèn)識(shí)生字：打 拍 拔（組組詞，讀一讀）,。

（2）教學(xué)足字旁 認(rèn)識(shí)生字：跳 跑 足（組組詞,，讀一讀）。

2,、記字形

讀著讀著,，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個(gè)人走，而有些漢字卻喜歡兩個(gè)好朋友手拉手一起走,，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的,，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”,。

（1）找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑（讀一讀）

（2）找一找覺得難記的生字,。（讀一讀）

四、書寫生字“八,、入”

（3）讀一讀

（4）師范寫“八”,，邊寫邊說注意點(diǎn)，生練習(xí)書寫,。

（5）“入”的方法同上,。

（注意書寫姿勢(shì)）

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁“操場(chǎng)上”，“試一試”以及相關(guān)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少,，會(huì)用完整的語言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá),、獨(dú)立觀察,、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作,，體會(huì)其中的樂趣,。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系,。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算,。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友,，老師一直有一個(gè)問題想問你們,。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng),。）

板書課題：操場(chǎng)上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

如：男生多少人,？女生多少人,？

男女生一共多少人？

男生多,？還是女生多,？

（3）引出“比多少”的問題，進(jìn)一步研究,。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人,？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流,。

2）教師出示卡片“排排隊(duì)”驗(yàn)證討論結(jié)果,。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書,。

8-2=6（人）

男生比女生多6人,。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

女生比男生少6人,。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù),，男生不變,。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺,，說一說,。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生,，“排排隊(duì)”,。小組內(nèi)互相交流意見。

2）用算式表達(dá),。

學(xué)生列式教師板書,。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

三解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示,，學(xué)生練習(xí)比多少,。

2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開比賽比多少,。

（小組之間人數(shù)比較,，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》,。

4投影顯示“試一試”,，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果,。

6根據(jù)小組得星圖,，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在“操場(chǎng)上”看球賽,，學(xué)會(huì)了比多少的方法,，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù),，比較男生多還是女生多,。

教材內(nèi)容：

本課以體育活動(dòng)為主題，由一副圖,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)１４個(gè)字,，會(huì)寫４個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“口、讠,、亻”等４個(gè)偏旁,。能正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：

運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物,、課件等,，把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng)，體驗(yàn)各種體育活動(dòng),。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,，如識(shí)字可以借助編謎語,、兒歌或歸類等方法。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

一、在識(shí)字王國(guó)里,，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦,！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個(gè)學(xué)過的字卡,，學(xué)生開火車認(rèn)讀,。

沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)了那么多的字,。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,，我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過在請(qǐng)新朋友出來之前,，我們先來做一個(gè)游戲,。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì)，有了強(qiáng)壯的體魄,，才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn),。我們國(guó)家在２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第２名的好成績(jī)，為祖國(guó)增添了榮譽(yù),，向世界展示了我們的力量,。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢？（讓學(xué)生自由回答）

二,、在動(dòng)中學(xué),，在學(xué)中動(dòng)

１、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢,？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動(dòng)作提示,。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的,，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）,，學(xué)生猜讀，跟老師讀,，指名讀,。

２、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,，你最喜歡哪種？你能生動(dòng)的表演出來嗎,？學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語,，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

３,、教師：

剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,，那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀,、集體讀。

４,、教師：

去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎,？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀,、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,，比一比哪個(gè)組最聰明最快,。

５、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作,?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上,。

６,、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作,，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺,。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說,。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌,、足”的字呢,？

三、作業(yè)總結(jié)

上了這一課,，你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢,？沒問題，不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,，那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,，比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,，所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀，記一記,。

一,、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、,、口,、讠、”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二,、教材說明

本課有一幅插圖,，6個(gè)詞語和一首兒歌。詞語為體育活動(dòng)的名稱,，第一排的活動(dòng)以手為主,，第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,，同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng),。

(二)認(rèn)字、寫字

1,、認(rèn)字

本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響，說得不準(zhǔn),。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音,。

隨生字教學(xué)，要認(rèn)識(shí)“,、,、口、讠,、”五個(gè)偏旁。

根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字,，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,，復(fù)習(xí)“扌”,，教“打、拔,、拍”,，教“足”“”，認(rèn)識(shí)“跳高,、跑步”,。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用，如熟字加偏旁“課”(讠—果),。

偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口,、,、讠”的字，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

2、寫字

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,，注意比較,?！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高,，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接?！按蟆迸c“天”相差一筆,，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,，但與“八”的撇不同,，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度,。教師要當(dāng)堂示范,，加深印象。

(三)詞句

熱鬧：說明操場(chǎng)上活動(dòng)多,，充滿歡聲,、笑聲?！棒[”在這詞里讀輕聲,。

鍛煉：通過體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

詞句的意思,，學(xué)生從畫面與生活中能理解,，不用講解?？赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用,。如：連一連，讀一讀,。

打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

除此,，還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固,。

(四)朗讀,、背誦

兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確,。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來,。第二句中適當(dāng)停頓，能使意思更明白,。

跳高／拔河／拍皮球,，天天鍛煉／身體好。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1,、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,，要讓學(xué)生自主完成。

先讀讀涂涂,，再同桌互讀互說,。交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí)，題目之外的體育活動(dòng)也可以說,。

涂顏色,，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色,。這是第一次在課本上著色,，教師要指點(diǎn)涂的方法。

2,、配合本課教學(xué)內(nèi)容,，還可以組織一次體育比賽。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí),。

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

教學(xué)本課，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文,。

(一)啟發(fā)談話

課間，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語,。)

看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng),。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,，出示相關(guān)詞語。)

(二)自讀詞語和兒歌

要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍,。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字,。

2,、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

3,、用“打,、拔、拍,、跳,、跑”口頭組詞。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1,、自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字,。

2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,，相機(jī)點(diǎn)撥,，隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠,、”,。

(五)指導(dǎo)朗讀、背誦

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后“讀讀畫畫”,。

(七)練習(xí)寫字

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

〖教學(xué)過程〗

一,、激情導(dǎo)入

1、(電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)小朋友們,，你們誰知道這是什么?(中國(guó)印)

學(xué)生自由回答后,，老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開,，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,，積極鍛煉身體。

2,、出示課題,，學(xué)生讀課題。

二,、在動(dòng)中學(xué),，在學(xué)中動(dòng)

1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們?cè)诓賵?chǎng)上可以做哪些活動(dòng)呢?同桌之間可以互相商量一下再回答,。(學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲)

2,、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲，那么誰能從這些詞語中找出這個(gè)詞呢?

3、學(xué)生找出后,，請(qǐng)他當(dāng)小老師帶讀,。

4、教師拿出球,，讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”,、“拍皮球”“踢足球”，邊做動(dòng)作邊跟老師讀,。

5,、用“球”字進(jìn)行“一字開花”的游戲。

6,、觀察的圖畫《操場(chǎng)上》,，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動(dòng)外，還有哪些活動(dòng)?指名說,，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就出示相應(yīng)漢字,，并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

7,、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀,。

8,、游戲評(píng)選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確,、流利地朗讀課文,。

2．初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”。

3．激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)“拍,、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

煉的興趣,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

1．今天,，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認(rèn)識(shí)哪些球,？請(qǐng)你大聲的告訴我（出示各種球,。）

出示“球”字,，師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁,，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2．師：同學(xué)們,，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？（要求說完整話）

二、說話練習(xí),，學(xué)習(xí)生字,。

1．看，操場(chǎng)上,，同學(xué)們玩得多快樂呀,！示題：操場(chǎng)上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么？（課件出示）

2．隨機(jī)出示詞語卡：打球,、拔河,、拍皮球、跑步,、跳高,、踢足球。

3．師：圖上的體育活動(dòng),，你們都說出來了,，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

（出示）下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧。同學(xué)們有的??有的??還有的??”同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

4．請(qǐng)你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍,。

出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

5．做“你演我猜”的游戲,，師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn),，不要出聲音,，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語,。把猜出來的詞語貼在黑板上,。

6．分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？生上前來擺一擺,。

師：為什么這么擺,？

a打、拍,、拔都是用手的,，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁,。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎,？

你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

b跳,、跑,、踢，與腳有關(guān),，所以都有“足字旁”,。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同？

師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁,。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7．誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整,。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到,。

8．再次認(rèn)讀詞語,。（指名讀、領(lǐng)讀,、開火車讀）

三,、課中操

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來做,，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,，最快。2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.比賽讀課文。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示兒歌,。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好,，老師就知道了,。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀,。

2.齊讀（反饋）

3.你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的,？

4.請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響,，下課了）真不錯(cuò),，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？

5.指名讀,。

6.小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,，操場(chǎng)上怎么樣啊,？

7.哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀,？（操場(chǎng)上，真熱鬧）

8.那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么??？

(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

9.讓我們讀一遍完整的兒歌,。

三,、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球

【課后反思】：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,，會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,，提手旁”,。

2、能正確流利地讀詞語,，初步兒歌,。

3、通過學(xué)習(xí),，知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字

課前準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng),？

2,、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、探究準(zhǔn)備

小朋友,，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方？

師：小朋友們說的非常好,，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂園,。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,，大家都非常喜歡是吧？看,，這就是我們的操場(chǎng),。（大屏幕操場(chǎng)）cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語念準(zhǔn)確了,。

師：真棒,！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___）

師：哇,，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多,！那今天呀，我們要先來看看,，下課后,，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng),。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題

二,、探究實(shí)踐

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說一說操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開始討論,，老師巡視,，邊看邊表揚(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎？誰愿意起來說,？

…… 學(xué)生各抒己見,。鼓勵(lì)完整的用有的,，有的，還有的來說,。

2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興,，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫，出示字詞,，讀字讀詞,。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,，bpqd）

3、小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語嗎,？生：愿意,。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢,？

小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,，師巡視糾正讀音,。

4、師指屏幕上的詞語,，這些詞語你們認(rèn)識(shí)了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎,？讓我們一起來讀。

6,、小朋友,，你們看拼音不見了,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開始讀,。誰能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好,，老師獎(jiǎng)你一顆紅星,。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀,。我們開火車讀好嗎,？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀,。

7,、師出示卡片，隨機(jī)讀,。

8,、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來演,，你來猜。

規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片,，表演動(dòng)作,，小組同學(xué)猜，每猜對(duì) 1 詞得一分,。（猜出后,，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）

9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說原因,。

10、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁,。

11,、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

12、學(xué)習(xí)生字球,、高,、步

三,、探究體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字,。

2,、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字，我們還要一起寫生字呢,！

出示“八”,、“入”：齊讀----怎么記住的？---組詞,。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同,？

相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高,。

不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接,。

誰能告訴我,，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫,。按下去,，撇過來，撇出尖（∕）

按下去,，捺過去,，頓一下，捺出去,。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：要寫字,，先做到：頭正，身直,，臂開,，足安，一尺一寸和一拳,。

保持這種寫字姿勢(shì),，頭微微低下,，在田字格描一個(gè)“八”，寫一個(gè)八,，寫完和書中對(duì)照,。

師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫法,，修改后再寫,。

同樣的方法指導(dǎo)寫入。

四,、探究總結(jié)

下課鈴響,，齊背兒歌：鈴聲響 一二。

鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,，積極鍛煉身體,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)操場(chǎng)上教案篇三

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

北道德中心小學(xué) 緱麗娟

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁,。

2、能按筆畫順序規(guī)范地書寫要求識(shí)記的4個(gè)生字,。

3,、初步感知兒歌，并嘗試背誦兒歌,。過程與方法

利用多媒體,，結(jié)合生字、音節(jié)卡片,，在游戲中識(shí)字 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

2,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。教學(xué)重、難點(diǎn)

規(guī)范書寫4個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語。教學(xué)準(zhǔn)備

1,、課件,。

2、生字,、音節(jié)卡片,。教學(xué)課時(shí)

2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題,。

1,、同學(xué)們，請(qǐng)大家看一段錄像（上周五拔河比賽的錄像）,，誰來說說你看到了什么,？我們是在什么地方進(jìn)行比賽的？（操場(chǎng)上）

2,、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么?。?/p>

生：跑步,、做游戲??

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在干什么,？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

二,、指導(dǎo)看圖,，感知內(nèi)容。

１,、師：同學(xué)們，讓我們快快來到操場(chǎng)上,！哇,！操場(chǎng)上可真熱鬧啊,！圖上的同學(xué)們都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng),？（提醒學(xué)生有序觀察）

2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句完整的話說一說,。

3,、是啊，下課鈴一響,，同學(xué)們都紛紛來到操場(chǎng)上鍛煉,，有個(gè)小朋友把這幅圖編寫成了一首兒歌。想不想聽聽,？教師范讀,，學(xué)生一邊聽一邊觀察畫面，并圈畫出體育運(yùn)動(dòng),。

三,、利用兒歌，引出詞語,。

1,、兒歌里說了哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)？（指名說，逐個(gè)出示）

2,、還有哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)沒有說到呢,？（指名說，逐個(gè)出示）

四,、初讀詞語,，合作交流。

1,、學(xué)生自讀自學(xué),。（獨(dú)立識(shí)字）

師導(dǎo)入：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由地讀讀6個(gè)詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的,，請(qǐng)找拼音朋友幫忙,，多讀幾遍！好,，開始行動(dòng)吧,！

2、互相幫助學(xué),。（合作識(shí)字）

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們一年級(jí)一班的小朋友可喜歡和生字寶寶交朋友啦,！現(xiàn)在請(qǐng)你把詞語讀給同桌聽聽，你讀我聽,，然后換過來我讀你聽,，讀正確了給他鼓鼓掌，讀錯(cuò)了教教他,，行嗎,？

（學(xué)生互讀，互相糾正讀錯(cuò)的讀音,。教師巡視檢查）師：老師想知道,，現(xiàn)在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢？看來,，你們都會(huì)讀這幾個(gè)詞語啦,？好！老師可要眼見為實(shí)??！請(qǐng)看大屏幕！

3,、抽讀正音（集體突破重難點(diǎn)）,。（目的：讀準(zhǔn)字音）（1）分別請(qǐng)幾位學(xué)生各讀一個(gè)詞語，發(fā)現(xiàn)問題,。教師,、學(xué)生幫助正音。

33、范寫,，學(xué)生邊空書,，邊觀察老師是怎么寫的。

4,、學(xué)生完成課后的“寫一寫”,，并把做完的作業(yè)在投影儀上展示、指導(dǎo),。

5,、叫號(hào)游戲：在每個(gè)生字下編上號(hào)，然后師問：“1號(hào)1號(hào)什么字,？”生答：“1號(hào)1號(hào)***,。”先師生對(duì)問,，再生生對(duì)問,。

七、練習(xí)鞏固,，拓展延伸,。

1、句子練習(xí),。

我們下面的活動(dòng)更有趣了,，要比一比看誰說得最好，要用“有的??有的??還有的??”說話,。

2、完成課后的“涂一涂”,。

3,、奧運(yùn)會(huì)是世界上級(jí)別最高的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一次,，最近一次是2008年8月8日在北京舉辦的,，中國(guó)獲得了100枚獎(jiǎng)牌，其中金牌51枚,，位居世界第一,。

八、作業(yè)超市,。

1,、在生字本上規(guī)范地書寫要求識(shí)記的4 個(gè)生字。

2,、把自己最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)畫出來,，并在班里進(jìn)行展評(píng)。

3、在父母的幫助下,，借助網(wǎng)絡(luò),，搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及自己感興趣的知識(shí)，并在班里交流,、分享,。板書設(shè)計(jì)：

4、操場(chǎng)上

八 入 大 天 1 2 3 4

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)操場(chǎng)上教案篇四

《識(shí)字7 操場(chǎng)上》

執(zhí)教：陳艷明

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利地朗讀課文,。2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌”“足”

3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌”“足”,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入。

2.板書課題《 7 操場(chǎng)上 》 二．學(xué)習(xí)第一部分,。

1.課件出示操場(chǎng)圖片,，生觀察：圖上小朋友在做什么？ 2.逐一出示6個(gè)表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱,，齊讀,。3.多種形式認(rèn)讀。4.游戲：演一演,，猜一猜,。三．學(xué)習(xí)第二部分。

1.課件出示兒歌,，學(xué)習(xí)兒歌,。

⑴指名讀，及時(shí)正音

⑵再讀兒歌,，讀準(zhǔn),、讀通順。⑶師范讀,，讀出節(jié)奏,。⑷學(xué)生想象進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情（歡樂的），帶著歡樂的心情讀兒歌,。

2.練習(xí)：說一說(句型：有的……有的……還有的……)3.師小結(jié)：

四．拓展延伸,，積累詞語。五．布置作業(yè),。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)操場(chǎng)上教案篇五

識(shí)字一 操場(chǎng)上(第一課時(shí))【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。【學(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性,，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等,、和諧的氛圍,，在師生的對(duì)話、活動(dòng),、交流中進(jìn)入真情交融的境界,。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂,，使語文教學(xué)富有誘惑力,，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué),?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫

八,、入,、2個(gè)字,。

2、認(rèn)識(shí)“足字旁,、提手旁”2個(gè)偏旁,。過程與方法：

1、能正確,，流利地朗讀課文,。

2,、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿,?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：9個(gè)生字和寫2個(gè)生字,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法,，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】

1,、生字詞卡片

2、課件,。

3,、運(yùn)動(dòng)器材（拔河繩子、排球,、皮球）【教學(xué)流程】

一,、欣賞歌曲，激趣導(dǎo)入

1,、播放視頻歌曲《哦,，十分鐘》，生欣賞,。

2,、提問：這是在什么時(shí)候？什么地方,？

3,、據(jù)生回答揭題?！景鍟? 操場(chǎng)上】

4,、齊讀課題。

師：今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識(shí)字

（一）第四課操場(chǎng)上,，看看那里的小朋友在干什么,。（指讀課題、齊讀課題）

“誰來當(dāng)小老師教大家拼讀課題,？（分別請(qǐng)2個(gè)小老師）,，齊讀課題（直呼），注意讀音,，“操”平舌音,，“場(chǎng)、上”翹舌音,，而且還是后鼻音,，比較難讀,。二：看圖說話

1.師：瞧，下課了,，操場(chǎng)上熱鬧起來了,，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)，大家看,，小朋友在操場(chǎng)上做些什么呢,？（提示小朋友按順序從左到右、從遠(yuǎn)到近來說,。）s答

2.師：你能用這樣的句式把你們剛才所講的串成一句話嗎,？出示句式：下課了，小朋友們有的在____,有的在_____,有的在______,還有的在_____,。我請(qǐng)小朋友上來指著圖說一說,。（請(qǐng)2個(gè)小朋友）師：你們的眼睛真厲害，把小朋友在做些什么運(yùn)動(dòng)都說出來了,。

三：學(xué)習(xí)生字詞

（一）學(xué)習(xí)詞語 1.自學(xué)生字詞

孩子們,，老師把你們剛才找出的體育活動(dòng)都請(qǐng)到大屏幕上了，請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語,，開始吧,！2.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（小老師的聲音真響亮）

3.同桌互讀,，一個(gè)讀給另一個(gè)聽,，如果他讀對(duì)了，你表揚(yáng)他,，不會(huì)讀你要幫助他,。

4.男女生賽讀（女孩子，咱們跟男孩子比賽讀一讀,，好嗎,？ 男孩子，加油了,。

5.齊讀（孩子們,，我想聽你們齊心協(xié)力的聲音）

5．去拼音讀（瞧，拼音寶寶們不見了,，這可是個(gè)很大的挑戰(zhàn)哦?。?/p>

自讀 開火車讀 齊讀

過渡：讀的真好聽！老師啊想給每個(gè)孩子都豎個(gè)大拇指,！看來大家都已和這些活動(dòng)交上朋友了,。

（二）學(xué)習(xí)生字

1,、球

師：這6個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語寶寶里還藏著9個(gè)生字寶寶呢,！我們 知道球的玩法也多種多樣,，有用手拍的，有用腳踢的,。喏,，打排球，打籃球,，打乒乓球,，都是用手打的,，我們可以送他們一個(gè)共同的名字：打球（認(rèn)讀）

2,、學(xué)習(xí)提手旁（打、拔,、拍）（1）打

師：現(xiàn)在,，我們來做個(gè)游戲：名叫演一演,。誰來給大家表演一下我們平常怎么玩這些游戲？ 誰來 ,？先請(qǐng)你來表演個(gè)“打球”,，哇喔，真用力,，原來這就是打球的“打” 也是打架的,，可打架是不對(duì)的。

（2）拔

師：還愿意再演一演嗎,？我給你找個(gè)搭檔,，來演演拔河。誰和誰的拔河比賽開始,，再加把勁啊,，再用點(diǎn)力啊,！使勁 孩子們,，你瞧，這

兩個(gè)小朋友用手使勁地拔河,，再用力就會(huì)滿頭大汗,，這個(gè)字就是“拔”，還有拔什么,？

（3）拍

師：你瞧,，老師又在表演什么呢？這啊,，就是拍,，提手旁再加一個(gè)白，白,，拍,，讀音非常像,。記住了嗎？再來叫叫它,！

（4）師：“打,、拔、拍”這三個(gè)字中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？這三字有什么相同的地方？引出“扌”,。

師：哦,，原來是這樣啊，這是什么偏旁,？（跟讀提手旁,。板書：扌）邊板書邊說：手變成偏旁就變瘦了。（再跟讀：提手旁）說說哪些字也有提手旁,？指名說,。（掃、找,、抱,、拉）

總結(jié)：漢字呀，真是博大精深,，連一個(gè)小小的偏旁都藏著一些秘密,。還想繼續(xù)去挖掘偏旁的秘密嗎？

3,、學(xué)習(xí)足字旁（跳,、跑、足）

（1）師：我再請(qǐng)一位孩子來演一演 “跳高,、跑步,、踢足球”的動(dòng)作？

（2）師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都是用腳做的）腳我們還有種說法,，就是說成”足” 出示（板書：（“跳、跑,、踢”──足）

（3）跳

師：跳這個(gè)字其實(shí)我們經(jīng)常和它見面,，比如孩子愛吃的跳跳糖上面就有“跳” 還有你們的好朋友，馬小跳的名字里面也有,。

（4）跑

師：你有什么好辦法記住它嗎,？老師想送幾個(gè)詞語給你們。(5)師：看“跳、跑”這一行,，這幾個(gè)字又有什么相同的地方,？引出“

足啊，當(dāng)它要變成偏旁的時(shí)候,，變得特別友好，它主動(dòng)地把伸出去長(zhǎng)長(zhǎng)的腳啊,，縮回來,，就是這個(gè)足字旁。（再讀）

4,、師：同學(xué)們都是識(shí)字高手,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字，這里還

有2個(gè)字,，老師講字謎,，你們來猜好嗎？

高：（一點(diǎn)一橫長(zhǎng) 口字在中央 大口不封口 小口里面藏）跟老師念,，讀詞語

步： 聽好第二個(gè)謎面,，（上邊正字少一橫 下邊少字丟一點(diǎn)）一起來叫叫它的名字 你能給步找朋友嗎？

四,、課間操

師：學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，累了吧，我們休息一會(huì)兒,，也來鍛煉身體,，跟著節(jié)奏動(dòng)起來吧 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8 跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8 拔拔河9 10快坐好

五、拓展（課后題）

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多活動(dòng)了,，還有更多有趣的游戲等著你們呢,？想玩嗎？

師：小朋友趕緊拼一拼,，讀一讀,，和這些游戲早點(diǎn)交上好朋友。（出示：課后題目的游戲活動(dòng),，請(qǐng)小朋友自己拼拼,。個(gè)別拼讀，再齊讀,。）

師：請(qǐng)小朋友打開課本54頁,，再拼一拼，并在書上給自己喜歡的游戲用鉛筆涂起來,。

師：小朋友們,，涂完了沒有？你喜歡哪個(gè)游戲？跟同桌說說?。ㄍ客?，請(qǐng)小朋友說說想讀哪個(gè)。指名讀一讀,。）

六,、復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫

1,、師：今天,，小朋友認(rèn)識(shí)了很多游戲和生字，那些生字小朋友真調(diào)皮,，它們也藏在氣球上,，正等著我們?cè)偃ソ薪心兀≈饌€(gè)出示生字,，認(rèn)讀（個(gè)別讀,，齊讀）

2、師：“這些生字要走了,，我們跟他們說再見吧,！”，可“八 入”這兩個(gè)字為什么不走呀,，原來他們就要留下來跟你們做朋友呢,，那我們就把他們住進(jìn)田字格吧！

3,、師：這是我們今天要學(xué)寫的兩個(gè)字,，誰會(huì)讀？一起讀,。相機(jī)點(diǎn)撥：八表示數(shù)量,；入就是進(jìn)的意思，它的反義詞是,？（出）

4,、師：這兩個(gè)字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

5,、師：你發(fā)現(xiàn)他們哪里不一樣,？區(qū)分兒歌：八與入，很不同,，八分開,，入捺長(zhǎng)。

6,、老師范寫,。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫,。入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）

7,、學(xué)生描紅書寫

8,、出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖,，字體擺在格中間,，觀察再寫進(jìn)步大。（學(xué)生寫,，老師一邊提醒）

9,、投影評(píng)價(jià),。（你們覺得哪個(gè)字寫得比較好,？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點(diǎn)意見,。哪個(gè)字要稍微提醒一下的,？）

結(jié)束語：師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的游戲和生字，還學(xué)會(huì)了寫2個(gè)生字,，真能干,。回家后問問你們的爸爸媽媽他們最喜歡什么體育活動(dòng),，跟他們一起做一做,，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎,？