作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習,。

幼兒園小班教案小魚游游篇一

活動目標

1,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2,、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力

3,、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望,，提高活動的能力,。

教學(xué)重點、難點

能準確快速的抓到魚,，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,，只能碰到夾子。

活動準備

1,、教師提前布置活動的場所,，小貓的頭飾，小魚卡片,。

2,、幾十個夾子,。

活動過程

一、導(dǎo)入

1,、教師出示準備好的小貓頭飾,，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么,？”（魚）

3,、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好,？”

二,、基本環(huán)節(jié)

（一）小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,，并扮演貓媽媽的角色,。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵,，孩子們,，你們在哪里啊,？小貓聽到了就回答：喵喵喵,，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,，我們趕緊去捉吧，好嗎,？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里,，看是 捕魚能手,，捉的魚最多。

3,、幼兒開始自由的捉魚,。

4、“寶貝們,，真棒這么快就把小魚捉完了,，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎,？”

（二）捉“活”魚

1,、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域,，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗,；其他幼兒當漁夫,。游戲開始，魚兒可以跑出圈外,，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,，取下夾子最多的就是勝利者,。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,，其他幼兒開始捉魚活動,。

3,、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4,、評出勝利者給予表揚,。

5、活動課變換角色反復(fù)進行,。

三,、活動總結(jié)

1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的.經(jīng)驗,，并和其他幼兒交流,。

2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容,、表揚,、鼓勵幼兒。

四,、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

教學(xué)反思

本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力,。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子,，更別說不碰到扮演小魚的幼兒,，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利,。在以后的教學(xué)活動中,，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力,。

幼兒園小班教案小魚游游篇二

1,、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂,。

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

4,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

小魚游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場景,，網(wǎng)架若干。

一,、模仿小魚：

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰,？小魚有什么本領(lǐng)呢,？

2、播放音樂,。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游,。）

（1）音樂聽上去怎么樣,？小魚會怎么游呢？――音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的,。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？――音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的,。

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快,，小魚游得快,。

二、游戲――小魚游：

過渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請你們玩游戲了,！

1、出示課件

師：請你看看,，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢,？（幼兒欣賞課件。）

小結(jié)：當有音樂的時候,，小魚出來游泳,；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去,。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里,？能不能躲在漁網(wǎng)后面,？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3,、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的,？

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢,；音樂快,，小魚也要游得快。

4,、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友,。

小結(jié)：我們玩游戲的.時候，要聽清楚音樂,，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走,。

三,、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧,！

今年我第一次帶小班,，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中,，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,，要求孩子一遍一遍的跟,，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點,！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神,，以孩子興趣為主,，根據(jù)幼兒的學(xué)習興趣來設(shè)計教學(xué)過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn),，孩子果然興趣特別高,，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭,，搖尾巴啊,。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲,。下課了還有小朋友說,，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了,，整節(jié)課下來效果特別好,。

幼兒園小班教案小魚游游篇三

1、感受音樂的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游,。

2、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗音樂活動的快樂,。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小魚游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場景,，網(wǎng)架若干。

一、模仿小魚

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚,，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢,？

2,、播放音樂

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子,，模仿魚兒游）

（1）音樂聽上去怎么樣,？小魚會怎么游呢？――音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的,。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？――音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的,。

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢,；音樂快,，小魚游得快。

二,、游戲――小魚游

過渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請你們玩游戲了！

1,、出示課件

師：請你看看,，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）

小結(jié)：當有音樂的時候,，小魚出來游泳,；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里,？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的'時候,，小魚是怎么樣的,？

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快,，小魚也要游得快,。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友,。

小結(jié)：我們玩游戲的時候,，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時候就要躲起來,，不然就會被抓走。

t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧,！

就本次科學(xué)活動，我準備從目標,，內(nèi)容,，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。

目標方面：

從實施效果來看,，制定的目標適宜本班幼兒,，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難,。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點,。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,，對魚并不陌生,，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中,，讓孩子們靜距離的接觸小魚,，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動,，能全身心投入活動中,，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足,，不足之出在于在本次活動的重點上,，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是,，沒有給予及時引導(dǎo),。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚,。還有在難點上用時過多,。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,，幼兒們主動觀察小魚,，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用,。

幼兒園小班教案小魚游游篇四

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱,，這兒的景色迷人，資源豐富,，吸引著很多游客,，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對小班幼兒的年齡特點,，我設(shè)計了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課,，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)――溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作,，讓幼兒能夠懂得保護環(huán)境需要我們大家共同努力,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動手操作,，使活動達到了高潮,，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅,，從而達到教育的目的,。

多種品種的魚、魚缸,，桶,、清澈的小河場景、課件,、彩筆,。

1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類,。

2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源,、保護環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的.動手能力,，以及幼兒初步的合作意識。

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)――溱潼,，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩,，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美,。

二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種,。

(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?

(2)：教師幼兒說出的魚的種類。

三：出示溱湖四喜(青魚,、白魚,、鯉魚、鱖魚,、昂刺,、旁皮、羅漢,、餐魚)幼兒近距離觀察,，教師講解。

(1)：青魚,、白魚,、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺,、旁皮,、羅漢、餐魚屬于小四喜,。

(2)：大四喜體積大,，刺又好取，通常把它加工成魚園,、魚餅,，還有很多吃法。(紅燒,、油炸,、烤著吃等)

(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng),，通常用水咸菜燒著吃,。

(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體,、頭,、眼睛、鰭,、磷片,。

四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………

(1)小河里的魚怎么會死了?

(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五：幼兒作畫

終于有一天,，小河里的水又清了,，可小河里魚不見了,，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河,，好不好?

(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚,。

(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

(3)幼兒共同作畫,，教師指導(dǎo),。

活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)――溱潼,，是一個美麗而又富饒的地方,，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚品種繁多,，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類,，幼兒通過近距離的觀察,，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途,、身體結(jié)構(gòu),、以及吃法，從而實現(xiàn)了活動的第一個目標,。 幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的,，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件,，很直觀的視覺經(jīng)驗,，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了,，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環(huán)境呢?從而達到活動的第二個目標,，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力,，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識,，分享成功的喜悅,，從而達到了活動的第三個目標。

整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計的目標,、程序,、內(nèi)容?；顒又形夷軌蜃龅揭院⒆訛橹黧w,，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

幼兒園小班教案小魚游游篇五

活動目標：

1.初步熟悉音樂旋律,，學(xué)習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作,。

2.隨樂合拍地表演,，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則,。

3.游戲時,，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂,。 活動準備：

1.自制魚網(wǎng)1個,，小魚手偶人手一個

2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶,。

3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

活動過程：

一 ,、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地,，導(dǎo)入課題,。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方,？”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,，大膽講述圖片內(nèi)容。

教師：河里有什么,？小魚在干什么,？（唱歌、游水,、吃食）

3.傾聽樂曲,，教師結(jié)合圖譜講述故事。

二,、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲（二）,，學(xué)習走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作,。

1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作,。

教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

做看,？”

2.隨樂曲（二）進行表演,，教師示范,，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走,。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作,。

1.教師：“小魚看到美味的`食物后是怎樣吃的呢,！”

2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

四,、教師扮“網(wǎng)魚人”,，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

1.出示魚網(wǎng),，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦,！小魚該怎么辦?。÷?表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂,。

2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，重點練習聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

五,、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,，開始游戲。

1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),，“小魚先干什么,，再干什么？”（唱歌―小魚游―吃食―游回家）,。

2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人,，師幼共同完整游戲。

（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作,。

（2） 小魚怎么游,？（碎步，輕輕地,，快快的）游的時候要注意什么,？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）,。

（3）小魚怎么吃食的,？（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。

3.交換網(wǎng)魚人角色,，再次游戲,。

幼兒園小班教案小魚游游篇六

1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣,。知道金魚很漂亮,，可供大家觀賞。

2,、學(xué)習用合適的詞匯描述金魚,，如“游來游去”“游上游下”等。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)觀察，比較能力,。

1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt,；

2,、歌曲《許多小魚游來了》；

師：寶寶們,，今天,，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,，我們的教室就是一條河,，來吧，讓我們一起在河里游起來,。哎呀,，游累了，讓我們坐下來休息一下吧,！

師：咦,，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的,？它的身上是什么顏色的,？它們是一樣大的嗎？

師：哦,，金魚身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔！

1,、觀察魚頭,。

師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢,！你們想知道嗎,？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾,，從上到下的順序來尋找,，小金魚最前端的是什么？它的頭上長有什么,？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴,，長著兩只圓的大眼睛、兩個鼻孔,、一張嘴巴,，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣,，我們看到它的嘴巴不停的張開合住,，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的,，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的?。?/p>

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會死掉,。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！

2,、觀察魚的身體,。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了,？

師：你們看看小金魚的身上還有什么,？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用,，還能決定金魚運動的方向呢,！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎,？

師：魚鱗附有粘液,，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫,，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用,。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里,？金魚的肚子里有個神奇的東西,，它能讓金魚游上游下，游來游去呢,！

你們想知道它是什么嗎,？

師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾,，當魚鰾鼓起來的時候,，金魚就游上來，魚鰾縮小了,，那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。

3,、觀察魚的尾巴。

師：金魚的身體后面有什么,？尾巴像一只翩翩起舞的`蝴蝶,，你們可不能小看這個金魚尾巴，它的作用可大了,，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡,，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧,？

師：嗯,，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔,！有的像剪刀張開的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看,，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀,！小朋友記住這些 秘密了嗎,？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,，游來游去,，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”）

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,，哦,，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看,？那我們出發(fā)吧,。

幼兒園小班教案小魚游游篇七

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿,。

2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,，學(xué)習小碎步。

3．初步嘗試按規(guī)則游戲,，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

1小魚游水的圖片一張,，畫面上有不同姿態(tài),、向不同方向游動的魚若干條。

2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子,。

一,、活動開始

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習小魚游的興趣,。

1,、教師：看！誰來了,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

（二）.幼兒跟音樂,，學(xué)唱歌曲《小魚游》

1.教師示范唱,。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞,。

4教師彈唱歌曲,，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下,。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,，你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》,，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,，熟悉旋律,。

6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起大聲唱

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作,。

1,、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做,？

2,、幼兒調(diào)動觀察積累的'經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游,，教師注意反饋幼兒的動作,，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習

（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游,。

（2）,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作,。

（3）,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習走小碎步。

（4）,、幼兒嘗試行進間做小魚游動作,，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的,。

二．幼兒玩游戲“小魚游”,。

1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么,。

2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友,。

3教師提問,，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友,，都必須找到自己的好朋友,。

（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,，找到好點點頭,，搖搖尾巴，互相問好,，勵幼兒大膽親近其他小朋友,。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。

三,、活動延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友,。

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課,，在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中,，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟,，當孩子的聲音越來越輕的時候,，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,，自從《指南》頒布后,，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主,，根據(jù)幼兒的學(xué)習興趣來設(shè)計教學(xué)過程,，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高,，而且還跟旁邊小朋友互動,，點點頭，搖尾巴啊,。玩的特別不錯,，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好,。

小百科：魚是最古老的脊椎動物,。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境