當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇一

,，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，不但要備教材,，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的`知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

,，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識(shí)字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多,，因此,，語文成績非常差，針對(duì)這種情況,，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,，教給他們識(shí)字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2,、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好.

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)，具體做法如下：

,，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,，不但要備教材，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考,。

，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的`知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

,，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識(shí)字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對(duì)這種情況,，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法,，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2,、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差,，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會(huì)取長補(bǔ)短,，爭取做到最好.

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語文科教學(xué)，全班共17人,，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中獲得了一定的成績,，但是也有問題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：

1,、本學(xué)期期末統(tǒng)考中,，語文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65,。6分,，跟上一屆比提高了27分。

2,、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。

3,、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善,，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。

我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”,。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行教育,，針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng),，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂,，稍有成效,，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。

二年級(jí)語文上冊共有34篇課文,，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字,，要求會(huì)寫會(huì)用的350個(gè)生字，

我個(gè)人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好,，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫的生字一定要把好關(guān),，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文,，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫,，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫這些生字,，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天,。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫的生字,，多則12個(gè)，少則7個(gè),，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒什么,，練不練沒什么,，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度,，打消個(gè)別同學(xué)的積極性,。

因此，我采取了一些措施,，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪,、家訪，把情況匯報(bào)給家長,，希望家長協(xié)助,，許多家長對(duì)我們的工作身份的支持，有的'還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題,?！钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下,，我班的識(shí)字水平大大提高,，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二,。然而，凡事都是講質(zhì)講量,，會(huì)寫字是其一,，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平,，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本,，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段,，還舉行鉛筆字比賽兩次,，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個(gè)學(xué)期下來每個(gè)學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步,。

在每一個(gè)科室上課之前,，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書上做批改,，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑,，做到不上白課，不“放羊”,，作業(yè)批改方面,，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí),，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏,。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力。二年級(jí)學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期,，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話,，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話,，寫作文的能力,，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識(shí)字,、寫字能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

1,、講質(zhì)講量

1、無論是課堂作業(yè),、課外作業(yè),，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè),，首先要做到書寫工整美觀,。

2,、培養(yǎng)時(shí)間觀念,，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí),。

3,、每篇課文的生字聽寫,、要求默寫的課文及片段要達(dá)到100%的過關(guān),。

4,、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。

2,、常與家長匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績以資鼓勵(lì),。

3、與學(xué)生打成一片,，讓學(xué)生不帶任何壓力,，輕松自在地學(xué)，樂意地學(xué),，學(xué)而不厭。

本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力,，提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書寫能力,，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在許多不足之處,，比如對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽,。由于缺乏耐心,，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系,，導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn),。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個(gè)人,、到家,，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀能力,，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向,，另外本人還要堅(jiān)持寫教育博客,，博客對(duì)本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力,，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí),，爭取方方面面更上一層樓。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇四

今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備好課,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，上課運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率,。

2,、課堂上的情況

上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。而且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的'畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚(yáng)，相反,，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在說的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文讀的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用讀幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作,。我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師,，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在上課前,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的'過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，就認(rèn)真做好反思,。

為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

耐心輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班張夢琪、董露,、魏秋香,、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找回自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。

用心測評(píng),。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí),，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測，最后講評(píng),，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三,。長期堅(jiān)持下去,，自然就會(huì)讓學(xué)生掌握其方法，取得優(yōu)異的成績,。本學(xué)期語文綜合分,。

在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照顧個(gè)別的學(xué)困生,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。六,、今后設(shè)想及努力方向：

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，提高教學(xué)成績。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,，明確培優(yōu)目標(biāo),。繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取有更大進(jìn)步。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇六

本班是我從一年級(jí)一直教上來的,，除了4名學(xué)生是從上一個(gè)年級(jí)留下來的,，其余都是本班的跟讀，所以我對(duì)半上的學(xué)生相對(duì)還是比較了解,。班上現(xiàn)有學(xué)生24名,，9名學(xué)生能夠長期保證在80分以上，3至4名學(xué)生題目難度大一點(diǎn)就不能合格,，本學(xué)期期末測評(píng)優(yōu)生15人,，4人未及格，考出了實(shí)際水平,。優(yōu)生合符我的預(yù)想,。但是合格率不理想，只要在平時(shí)的工作中對(duì)他們多一份關(guān)注,、多一份鼓勵(lì)還是有進(jìn)步的空間,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂,，對(duì)有用的進(jìn)行吸取。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)方法雖然大部分進(jìn)行了多媒體教學(xué),，但是對(duì)多媒體的運(yùn)用不熟練,，有時(shí)沒有起到預(yù)想的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3,、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏,；

4、有那么幾位孩子會(huì)做題但不會(huì)寫字,，看拼音寫詞語經(jīng)常是對(duì)不了幾個(gè),，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個(gè)別輔導(dǎo)，掌握識(shí)字的方法,。

5,、對(duì)課文的背誦平時(shí)沒有要求必須每位學(xué)生過關(guān)，就有些同學(xué)偷懶不背,。以后一定要把小組長的作用運(yùn)用起來,，逐個(gè)過關(guān)，我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備,，我認(rèn)為也沒那個(gè)必要,。

6、音序查字法和部首查字法平時(shí)忽略訓(xùn)練,，掌握不扎實(shí),；

7、閱讀理解是個(gè)難點(diǎn),，閱讀方法的指導(dǎo)不到位,；

8,、放手不夠，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大,，課堂不夠面向全體,，經(jīng)常就那幾個(gè)在跟著老師走。但我覺得有時(shí)又太不相信學(xué)困生的`能力,，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,，缺乏耐心。

繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí),、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,，作為教師,，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇七

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，有收獲，也有反思,，二年級(jí)的學(xué)生雖說不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,，一輩子受累,，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生,?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說,，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣,，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多,。因此，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如課本、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對(duì)學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會(huì),，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂,，不吵也不鬧，等著老師把課上,。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出學(xué)生的精神面貌。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，我充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。為達(dá)到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)間,，使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),，注重教授識(shí)字方法，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí),，二年級(jí)識(shí)字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識(shí)字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識(shí)大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我根據(jù)生的心理特點(diǎn),，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,。如：

1,、自編兒歌識(shí)字法,。

2、動(dòng)手演示記字法,。

3、辨部首想字義,。

4、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果,，增強(qiáng)識(shí)字興趣,，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)漢字,，因此現(xiàn)在適時(shí)開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)部言語機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言,，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù)，切實(shí)做到,，勤讀書,，廣積累為三年級(jí)的`習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇八

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣濃,。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正,。

采用圖片教學(xué)方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對(duì)差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇九

我班共有學(xué)生36名,，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi),，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力,，學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高,。在一年級(jí)950個(gè)漢字及課外不定量的識(shí)字上，師生均覺得輕松了許多,。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對(duì)潛能生的關(guān)注,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗(yàn)和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績,。

1,、課堂教學(xué)中量采用教學(xué)課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,，或相關(guān)的內(nèi)容演示,，這就使教學(xué)直觀，學(xué)生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容,；利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,；利用課件教學(xué)還有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字,。在生字教學(xué)中,，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),，復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫,，有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處,；對(duì)重點(diǎn)句,、段復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

3,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、比賽讀書等方法,。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，能力強(qiáng)的可以背誦,。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多。

2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字,，把要會(huì)寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習(xí)員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3,、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導(dǎo)下,，我們在每周二、四的早讀,，進(jìn)行晨誦,，讓學(xué)生通過晨誦,，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達(dá)的.感恩,、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂,、精神因詩歌而獲得充分的舒展,。每周二、四的興趣小課,，我們進(jìn)行繪本故事,，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣,，讓孩子愛讀書,，快樂地讀書。

4,、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請教,，找出錯(cuò)因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

6,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔,。

本班學(xué)生存在著很的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí),，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,，相互激勵(lì)，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1,、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,，批改符號(hào)用畫圈代替打叉,，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評(píng)及時(shí),，有重點(diǎn),，注意舉一三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正,。

2、關(guān)于生字的抄寫,。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,，而是每字抄三、四個(gè),，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學(xué)完一個(gè)單元,，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測試,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

4,、重視聽寫詞語,、句子的訓(xùn)練。在上完每篇精讀課文后第二天,，必須進(jìn)行該篇課文詞語,、句子的聽寫。

1,、有時(shí)備課不充分,，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,；課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn),；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少,；課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2,、篇幅長的課文，特別是生字又多的,，學(xué)生往往很難掌握,，應(yīng)對(duì)辦法少；

3,、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢，筆順的掌握,，像“挑,、黑”等字；個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)思,，記錄教學(xué)中的得與失,。

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2,、指導(dǎo)寫好日記

3,、在課本或礁本上記錄教學(xué)思。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作,。

這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離,。今后,，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平,。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的'實(shí)踐工作,。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程教育的新視角》,，每月認(rèn)真作好摘抄,，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此,，年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作,。本學(xué)期，我們積極開展課題：《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,，低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段,，個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí),，能有一個(gè)理論依托,。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn),，備出新意,。特別是曹老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，重點(diǎn)與難點(diǎn)處,，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。我組有四位新教師：卞閃霞,、嚴(yán)濟(jì)蘇,、倪曉麗、倪麗麗老師,，她們虛心好學(xué),，經(jīng)常請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課,，一學(xué)期下來,，她們進(jìn)步很，備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學(xué)期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課,。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思,，每月寫好隨筆,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且盡量自己做課件,。本教研組倪麗麗老師平時(shí)不僅給自己做課件，還助其他老師做課件,，她做的課件十分精致,，近乎達(dá)到專業(yè)水平。

本學(xué)期,，我教研組邱燕老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù),。她精心設(shè)計(jì)礁，積極準(zhǔn)備教材,，放棄了量的休息時(shí)間,，一遍遍試教，一遍遍修改,，她始終保持著良好的心態(tài),，終于，“功夫不負(fù)有心人”,，她的`這堂《鮮花與星星》取得了成功,，為學(xué)校爭了光。

教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課,，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少,，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，決不能放棄,。年級(jí)組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié),，多則一百多節(jié),。

教研組不僅鼓勵(lì)教師聽語文課，還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課,，甚至綜合,、藝術(shù)課，多渠道,，多方位,，尋找教學(xué)的共性。

全年級(jí)組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生,，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。曹麗蘋老師,、曹青薔老師,、邱燕老師、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo),。一遍又一遍，直到教懂為止,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。

她們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞,，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

低段語文教研組教師有較高的教學(xué),、教育能力,。他們虛心好學(xué)，不斷參加進(jìn)修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會(huì)不斷提高，知名度才會(huì)不斷擴(kuò),。

以上即是二年級(jí)語文教研組總結(jié),。在今后的教育,、教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)家庭中各顯其能,、各展所長,，為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十一

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此,，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了力更正,，復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)新課程的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的`看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結(jié),。

由于本班學(xué)生是由我一年級(jí)帶上來的，我對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)還是比較了解的,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我就因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的'增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，八個(gè)識(shí)字教學(xué)和語文園地,，我根據(jù)學(xué)生的接受程度選擇了21篇課文，識(shí)字教學(xué)和語文園地未作刪減,。但是,，由于學(xué)生的接受能力有限和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)占用了一部分時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重受阻,，到第18周止,，只是教了14篇課文、五個(gè)識(shí)字教學(xué)和四個(gè)語文園地,，同時(shí)進(jìn)行了四次的單元測驗(yàn),。

時(shí)間在一周一周的教學(xué)中不知不覺中過去了，在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。我全身心地投入到教學(xué)中，雖然不能按照教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù),，但是看到孩子們學(xué)有所獲,，也是欣慰萬分。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

備課中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。針對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生不同情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教案,，使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。這個(gè)學(xué)期所選取的每一課書,、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備、研究教法,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。我覺得，只要是自己能努力去做好的,，就一定全力去做,，讓孩子們獲取更多的知識(shí)。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),。

力求每一節(jié)課能做到：教學(xué)目的明確，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。確確實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量,。

個(gè)人認(rèn)為,，聽,、說、讀,、寫在低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。因此，我會(huì)嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生,，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來展示,。第三組的同學(xué)我還允許他們寫簽字筆,，對(duì)于第一、二組的同學(xué)還是要求使用鉛筆寫字,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,，在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句、成語,、歇后語等都粘貼,，讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。對(duì)于第三組的四個(gè)同學(xué),，要求他們會(huì)寫簡單的日記,，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語記錄看到的、想到的,。

通過一學(xué)期的努力,，結(jié)合開學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計(jì)劃來開展教學(xué)工作，使學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，掌握了以下知識(shí)：

1.認(rèn)識(shí)268個(gè)字,，會(huì)寫208個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

2.學(xué)會(huì)了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3.大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，第一組的同學(xué)會(huì)看一些簡單的課外書。第二、三組會(huì)主動(dòng)閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠討論書中的情節(jié),。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4.全班同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。第三組的四個(gè)同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5.認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，會(huì)在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6.通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，一,、二組的同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

7.要求第三組的同學(xué)對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。教會(huì)第一、二組的學(xué)生觀察圖畫,，一句一句地說出圖意,，寫出一、兩句意思連貫的話來,。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對(duì)于第一組的同學(xué),，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)他們進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，如：鄭開楠同學(xué)從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè),，我也付出了不少的辛勞和汗水,，得到他的家長的認(rèn)同和感謝。又如：莞彥敏同學(xué)通過我的輔導(dǎo)從什么都不會(huì),，到現(xiàn)在會(huì)寫出工整的字，完成簡單的作業(yè),，我們這一路走來十分不易,。但是，一切一切的辛勞在學(xué)生的成績面前都是微不足道的,。

1.班級(jí)發(fā)展不平衡,，班上學(xué)生情況參差不齊，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，學(xué)生成績有待上新臺(tái)階,。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

通過一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提升,，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚(yáng),，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

用心測評(píng)

（1）耐心輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。有些同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們,，常看到他們的閃光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)

生有較大的進(jìn)步,。

（2）用心測評(píng),。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí),，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測，最后講評(píng),，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三,。

教學(xué)中的`不足：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知有時(shí)還停留在感性階段,。復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華,。例如在平時(shí)的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時(shí)，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力,，孩子們還未深度的理解,，至此還沒有升華到理性的高度，學(xué)生在實(shí)際的閱讀理解時(shí)往往還只是憑經(jīng)驗(yàn),。

今后改進(jìn)的行動(dòng)執(zhí)行方法：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和充電,，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系，將最新的,、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十四

20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作,。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo),，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十五

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意曙，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最的快樂與成就,。,，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行思,，在課后的思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好思,。

興趣是最好的.老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的'關(guān)系,。

(2)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進(jìn)步,。如我班陳代意,、譚熏雨、陳歡,、莫時(shí)仁,、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較的進(jìn)步,。

(3)用心測評(píng),。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí),，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測，最后講評(píng),，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中,，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十六

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元,。

2、本冊教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文2,、每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。

3,、識(shí)字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，寫會(huì)250個(gè)生字。

教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

教科書安排了7個(gè)單元的課文,，共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

1、認(rèn)真專研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活,，讓課堂富有活力,。

2、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果,，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3、采取積極正面的'鼓勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

5,、閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2,、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》,、教材,，精心備課、上課,，認(rèn)真,、及時(shí)批改，及時(shí)反饋,，單元過關(guān),，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等,。

3、實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),，如“聽寫”、“基礎(chǔ),、閱讀（課內(nèi)閱讀,，課外閱讀）、課后習(xí)題,、習(xí)作”閱讀,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫,，基礎(chǔ),，同步導(dǎo)學(xué)，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè),。

4,、八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元,。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地,。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書,，批改練字，檢查家庭作業(yè),，輔導(dǎo)潛能生等,。

6、加強(qiáng)對(duì)潛能生的輪流輔導(dǎo)工作,。主要是利用在校的空閑時(shí)間,。

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，創(chuàng)造性地使用教材,。 2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng),、聯(lián)系實(shí)際編寫《學(xué)案》,。

4、課堂教學(xué)中,，一活動(dòng)為主,、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù),，自主學(xué)評(píng)價(jià)等,；梳理提升目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成：小結(jié)展示分享情況、引導(dǎo)提升認(rèn)識(shí)不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段,、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),、練習(xí)、推介與課文有關(guān)的讀物等,?！?/p>

5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得班主任教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）,。

2、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,；

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,；

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),；

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

a,、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）；

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c,、作業(yè)盡量面批,；

d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。

3．堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。

2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、幫扶意識(shí),。