使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇1

同學(xué)們：

我是一個(gè)從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生,。父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長(zhǎng)的乳汁和糧食,。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)貧窮的山溝溝,，陡峭如削的山崖,，崎嶇險(xiǎn)惡的山路，曾令許多教師望而生畏,，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作,，也不到那個(gè)窮山溝去!”貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看,，來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。

盼星星,，盼月亮,，終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生,。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫馬瑯環(huán),。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭,，說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花,，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來(lái)了知識(shí)的溫馨,，帶來(lái)了富饒的希望。瑯環(huán)是天帝藏書(shū)的地方,。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,，是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識(shí)的海洋中拼命地吸取,，我的羽翼漸漸地豐滿(mǎn)了，終于在鄉(xiāng)親們的期盼中,，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝,，考上了一所師范學(xué)校,。鄉(xiāng)親們都說(shuō),，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái),。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么,，卻送給我一個(gè)筆記本,，扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無(wú)多路,，青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話(huà),。我看罷,，淚眼蒙āN沂巧降吶兒,，當(dāng)然會(huì)回到大山的懷抱,。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求知識(shí)的孩子,，有一位無(wú)私耕耘的山村女教師,，還有我整個(gè)家鄉(xiāng)貧窮的根呀!臨行的那天,，樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落,，大爺大奶們拄著拐杖來(lái)為我送行,，含淚撫摸著我的頭：“娃呀,，到了山外好好學(xué),，莫學(xué)壞;學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子,、偉伢子他們,，嗯?”我淚流滿(mǎn)面，哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,，在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中,，我踏上了那條通往山外的路,。山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間,，天天勤學(xué)苦練,，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個(gè)山村的希望,。我永遠(yuǎn)不能忘記那個(gè)細(xì)雨霏霏的清明節(jié),，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中,。臨近畢業(yè)了,，跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文,。那天我多高興呀，我又可以見(jiàn)到馬老師了,，又可以和她一起討論問(wèn)題了!

然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí),，我驚呆了,。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛,。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師,，您這是怎么啦?我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎?不是說(shuō)好了，等我回來(lái)咱們一塊教山里的孩子嗎?可您現(xiàn)在怎么不說(shuō)話(huà)呀?”鄉(xiāng)親們拉著我,，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個(gè)令人心碎的故事：那天是星期三,，是學(xué)校裝上電燈的第二天,。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì)兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光,。那天天黑了,，馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們,，讓他們回家,。可是,，學(xué)生剛要?jiǎng)由?，突然，傾盆大雨從天上澆下來(lái),。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖,，孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們,，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過(guò),，老師就送你們回家!”就在那一刻，雷聲轟響,，教室里的燈突然滅了,。孩子們?cè)诤诎抵衅磷『粑?，片刻一個(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái)：“老師,，我要回家。這兒太黑了,，我害怕!”其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀,，而且還面對(duì)著這么多的孩子!可是,，在孩子面前,，她不能后退,，她定了定神：“同學(xué)們,，有老師在,，你們別怕，老師這會(huì)兒就去給你們把電線(xiàn)修好!你們呆在教室,，誰(shuí)也不許出去,。

等老師回來(lái),，嗯?”說(shuō)完，她拿著手電筒,，毅然地爬上了校門(mén)口那根電線(xiàn)桿上。電,，終于接上了,。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲,?？墒?，就在那一剎那，“啪”的一道閃電,，馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線(xiàn)桿下,，再也沒(méi)有回到那間教室，再也沒(méi)有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛(ài)的馬老師,，山谷嗚咽，卻再也沒(méi)有回音,。我淚流滿(mǎn)面,，緊緊地捧著馬老師的遺像,。老師,，我多想告訴您,，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路,，青鳥(niǎo)殷勤為探看”,，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎?而今,，我即將歸來(lái),，可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊,。老師,，您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)嗎?老師您說(shuō)話(huà)呀!當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí)，我的思想在超越舊俗,，我的感情在升華純凈,，于是，在畢業(yè)之際,，擇途之時(shí)，我不再猶豫,，不再徘徊,，有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢?有什么比一個(gè)社會(huì)的落后更令人心痛的呢?有什么比一個(gè)國(guó)家的貧窮更令人悲哀的呢?沒(méi)有，沒(méi)有!挑起民族落后的擔(dān)子,，挑起國(guó)家貧困的擔(dān)子,，關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒(méi)有，沒(méi)有!“蓬山此去無(wú)多路,，青鳥(niǎo)殷勤為探看”,?？释麖?qiáng)盛的民族在等待，貧窮的村民在等待,，清幽的馬蘭在等待，渴求知識(shí)的孩子也在等待!

有等待就會(huì)有希望,，我必須在等待的希冀中,，讓每一個(gè)等待都變成可人的現(xiàn)實(shí),，我必須像馬老師那樣,，扎根山村,，無(wú)私奉獻(xiàn),。于是慶幸我選擇了教育事業(yè),，我驕傲我能為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,，把沁人心脾的芳香撒滿(mǎn)山區(qū)，撒滿(mǎn)人間!

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇2

臨近大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,，同學(xué)們都忙著留在城里，畢業(yè)后好好工作。只有娟子像其他人一樣一動(dòng)不動(dòng),。

我們宿舍幾個(gè)姐妹勸她出去活動(dòng),，盡量留在城里。我知道娟子笑著說(shuō)：“我想回到我的家鄉(xiāng),。”

我們都吃了一驚,。我們一起去了一次娟子的老家。在大巴山最深處,，二十里外汽車(chē)進(jìn)不去,。所有的村民都住在茅草屋里,。我們都笑著開(kāi)玩笑說(shuō)那是全國(guó)最窮的地方?，F(xiàn)在,，娟子輕描淡寫(xiě)地放棄了這個(gè)改變命運(yùn),、跳出農(nóng)場(chǎng)大門(mén)的機(jī)會(huì),。我們都為她回到那個(gè)可憐的峽谷感到難過(guò),。

這時(shí),，娟子鄭重地給我們講了一個(gè)故事。

十年前,，大巴山深處有一所學(xué)校,。整個(gè)學(xué)校只有一間小屋教室,，只有一個(gè)班級(jí)，只有一個(gè)老師,。班里13個(gè)學(xué)生,，村里老師教他們從一年級(jí)到六年級(jí)。

然而,，當(dāng)小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候,，不幸的事情發(fā)生了。

一個(gè)牛郎在山上玩火,，不小心把小屋教室點(diǎn)著了,。當(dāng)所有人都發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火幾乎封住了教室的門(mén),。

教室里的十三個(gè)鄉(xiāng)下孩子都很困惑，但鄉(xiāng)下老師比以往任何時(shí)候都冷靜,。他一邊教孩子們不要驚慌,，一邊一個(gè)接一個(gè)地抱著被火困住的孩子,。大火已經(jīng)完全封住了狹窄的木門(mén),，老師的衣服,、頭發(fā)、胡須都燒焦了,。但是他沒(méi)有放棄,。最后教室里只剩下兩個(gè)女學(xué)生。

老師再次沖進(jìn)火海,，兩個(gè)女學(xué)生坐在教室里哭。老師看了他們一眼,，終于咬緊牙關(guān)，抱起其中一個(gè)沖了出去,。

燒紅的門(mén)框砰的一聲掉下來(lái),，老師跌跌撞撞,，但他終于扛著女孩爬出了火,。

他把女孩帶到安全的地方,，然后沖進(jìn)已經(jīng)變成火海的教室,。這時(shí)，砰的一聲,，教室燒毀了,。老師和最后一個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)。

講完這個(gè)故事后,，娟子的眼睛變紅了,。

我們都猜到了：“最后得救的女同學(xué)是你吧?”

“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭,。“可是你知道最后一個(gè)被老師留在教室再也沒(méi)背過(guò)的同學(xué)是誰(shuí)嗎?”我們都搖頭,。

娟子說(shuō)：“是老師的女兒!”

說(shuō)完這句話(huà),，娟子再也忍不住哭了。

我們的眼睛是紅色的,。

最后,，我們宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子去了她的家鄉(xiāng)當(dāng)鄉(xiāng)村教師。我就是其中之一,。

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!27年前,，我滿(mǎn)懷激情，來(lái)到湖南桂東縣流源學(xué)校,。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊,，推開(kāi)搖搖欲墜的教室門(mén)，滾燙的心瞬間涼了半截,。當(dāng)時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少,，我就此開(kāi)始了鄉(xiāng)村教師的生活。

理想與現(xiàn)實(shí)的差距,，讓我有過(guò)時(shí)運(yùn)不濟(jì)的悲傷,。但是，孩子們一張張幼稚的臉,，可愛(ài)中閃動(dòng)著靈性,，特別是他們歡樂(lè)地哼唱著那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，我慢慢明白了那張講臺(tái)上站立的不是別人,，恰是自己,。看到身邊有不少同事,，樂(lè)此不疲地傳播知識(shí),、教書(shū)育人，他們化作春泥更護(hù)花的事跡,，漸漸感染了我。

只要心存美好,，人生處處有風(fēng)景,，時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里,，我傾情于校園,，很開(kāi)心地在三尺講臺(tái)前，揮舞教鞭,，帶著孩子們奔向知識(shí)的海洋,。一分耕耘，一分收獲,。我執(zhí)教的學(xué)科和班級(jí),，連續(xù)多年在全縣名列前茅，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文,、文學(xué)作品等在中央和省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng),。如果榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定，那么這些絕不屬于個(gè)人,，而是在教與學(xué),、付出與鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏,。孩子們影響著我，我以真心回饋給他們,，鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?

選擇往往考驗(yàn)著一個(gè)人的決心,。曾有段時(shí)間，南下潮,、經(jīng)商潮,、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行，當(dāng)接到一個(gè)個(gè)公司乃至報(bào)刊單位的邀約時(shí),，當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)時(shí),，我也曾動(dòng)搖過(guò)、心動(dòng)過(guò),，但冷靜下來(lái)思考,，我深知心在哪里，風(fēng)景就在哪里,，舞臺(tái)也就有多大,。就這樣，我沿著夢(mèng)想,、追求,，守望著自己的堅(jiān)持，也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景,。

如今,，情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國(guó)家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣,，鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,，還能享受到不低的山區(qū)人才津貼、山區(qū)交通補(bǔ)貼,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等,。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺(tái)斑駁收錄機(jī)、破舊的乒乓球臺(tái),、搖搖欲墜的籃球架?，F(xiàn)在，一幢幢氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起,。那塊一代又一代老師們書(shū)寫(xiě)真理,、擦去功利的黑板，已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機(jī)取代了,。學(xué)生安全電子監(jiān)控系統(tǒng),、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺(tái),、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)……一系列教學(xué)教育資源的完善，都為孩子們的成長(zhǎng)提供了便利條件,，為老師的教學(xué)開(kāi)辟了新戰(zhàn)場(chǎng),。

人常說(shuō)，青春是用來(lái)奮斗的,，也是用來(lái)回憶的,。我雖然在幾年前離開(kāi)了流源學(xué)校，來(lái)到縣教育局工作,，但曾經(jīng)激情奮斗的青春,，留下了充實(shí)而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,，依然在大聲呼喊,，讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育。這個(gè)夢(mèng)想始終如一,。我的演講完了,，謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇4

老師，不同的老師會(huì)教給我們知識(shí),，教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中做人,。

這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師,。她教會(huì)了我一種習(xí)慣,、一種態(tài)度和一種心情,。她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習(xí),，從幼稚中成熟,。她播下了希望的種子。更多關(guān)于老師的文章在百度攻略里,。

這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。

我記得有一次，我沒(méi)做作業(yè),。那是因?yàn)?，很多時(shí)候，我做完作業(yè)后,，老師連看都不看一眼,。(當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有組長(zhǎng)。)有一次下課,，老師毫無(wú)征兆的來(lái)到我座位上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)不好,。”當(dāng)時(shí)我太驚訝了,，久久不能回過(guò)神來(lái),。不知怎么的,，我天真的覺(jué)得老師一定是比孫悟空更好的神仙,，老師知道別人做什么。從那以后,，我更加小心了,。

我還記得那幾個(gè)月,，作業(yè)總是先寫(xiě)完,，就讓老師改,，但是我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候,，我總愛(ài)跺腳,，因?yàn)槲也幌虢小袄蠋煛边@個(gè)詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè),。終于有一次,，老師告訴我，為什么要跺腳?也可以叫老師!我臉紅到脖子根,。真的,，為什么我要跺腳?為什么不叫老師!從那以后，我對(duì)老師更有禮貌了,。

我還記得有一次,，老師讓我們練字，我們一直是丁,，一直沒(méi)得a,，這次練字后給老師看。老師看完后說(shuō)：“這是什么字?回去再寫(xiě),?！蔽揖趩实鼗氐阶簧稀＿@時(shí),，我們班的書(shū)法大王李永輝來(lái)到我的桌前,。“哦,，看看你在這個(gè)字里寫(xiě)了什么,。來(lái)吧，我給你寫(xiě)一個(gè),?？梢杂眠@個(gè)字寫(xiě)?！闭f(shuō)著寫(xiě)了一個(gè)漂亮的楷書(shū)“八”,。抄完之后，我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫(xiě)的好,。我不得不給老師看,。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒,，指著李永輝的單詞說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)單詞最好?！蔽液脤擂?。從此我更愛(ài)學(xué)習(xí)。

這是我的第一位老師,。雖然以后教我的老師也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生影響,，但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣，一種態(tài)度,，一種心情,。是她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習(xí)，從幼稚中成熟,。她播下了希望的種子,。

近年來(lái)，我從我的同學(xué)李永輝那里得知,，她已經(jīng)光榮退休,，成為一名教師。真心祝福她幸福安康!

鄉(xiāng)村教師演講稿題目篇5

我叫馮東亮,，今年四十三歲,，是尉莊鄉(xiāng)棗原小學(xué)一名普普通通的教師。

說(shuō)起當(dāng)老師,，事出有因,。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識(shí)的人(當(dāng)時(shí)大家都叫文化人)很少,，遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節(jié),，大家都要登門(mén)拜訪(fǎng)文化人，為的是能讓文化人寫(xiě)副對(duì)聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)封信,，當(dāng)然平時(shí)遠(yuǎn)方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。那是我就想：將?lái)一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)文化人,，為的是方便自己,，服務(wù)大家。上學(xué)了,，全村的孩子擠在一孔窯洞里,，四個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，所有的年級(jí)所有的課程都由他來(lái)教,。在我幼小的心靈里,，老師無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不能,。從那時(shí)起就立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師,。

經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀,，還是沒(méi)能考上師范類(lèi)院校，如愿做一名科班出身的合格老師,。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想,，只身一人來(lái)到離家六十里地的臺(tái)頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦教師。我深知自己不是科班出身,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，以彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí),。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn),，也為自己爭(zhēng)取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每每有這樣的機(jī)會(huì),，我都十分珍惜,，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外,，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人,，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jī)也很突出,，剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎(jiǎng)金120元(當(dāng)時(shí)我的月工資只有55元),，這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊,，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng),，有

時(shí)甚至充滿(mǎn)辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣,。但是,，自己喜歡，選擇了,，什么也不可阻擋自己投身教育,。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。

記得那是暑假開(kāi)學(xué)不久,，我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級(jí)語(yǔ)文及班主任老師,。新的學(xué)校、新的學(xué)生,、加上剛開(kāi)學(xué)工作繁雜,，我上火了，牙疼得厲害,，腫了出來(lái),。新環(huán)境我不熟,，學(xué)生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火,。星期天我回家打了針,，開(kāi)學(xué)去帶了藥。誰(shuí)知我的一個(gè)學(xué)生從他家給我?guī)?lái)了他爸治牙疼的藥,，還說(shuō)：“老師,，這藥很管用，我爸用過(guò)的,，你用了也會(huì)很快好起來(lái)的,。”辦公桌上擺滿(mǎn)了罐頭,，我問(wèn)：“這是怎么回事?”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“回去后我說(shuō)你牙疼得臉都腫了,，媽媽說(shuō)那是上火了，自家腌制的水果罐頭能下火,，讓我?guī)?lái)給你下火治牙疼,。”我哽咽了,，眼里滿(mǎn)是淚水??

又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始,，我被調(diào)到臺(tái)頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校,，上邊給三天的到校時(shí)間,，我打算就這樣穩(wěn)住，然后悄悄地離開(kāi),?？晌业囊粋€(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了，他問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你調(diào)走了,，是嗎?我妹妹說(shuō)你調(diào)走了,，非要買(mǎi)個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢(qián),，她還不行,。她說(shuō)年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套，過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘?shù)?，還有??”是啊,，她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生,，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去,，多么可憐的孩子呀，少年喪母,，這是人生三大不幸之一,，作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失,，誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報(bào)呢!我的心里翻江倒海，老師只做了應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn),，在孩子的眼里卻沉甸甸,，

這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人,。做老師的還有什么不滿(mǎn)足的?

20__年的暑假,，我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦，就在我走出院子準(zhǔn)備回家時(shí),，聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音,，回頭一看，一個(gè)男生正迎面跑來(lái),，邊跑邊說(shuō)：“你是馮老師吧?我是劉志宇,。老師你有事嗎?”“哦，我在這里培訓(xùn)電腦,。你是??”“老師,，我在復(fù)讀,，今年高考沒(méi)發(fā)揮好,，只達(dá)了二本線(xiàn)，我想復(fù)讀一年,，明年走個(gè)一本”“這是好事,，只要你有決心，老師相信你有這個(gè)能力”,。劉志宇,，我忘不了這個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)家庭特困學(xué)習(xí)和品行特好的學(xué)生,。他爸爸是個(gè)放羊的,，每年開(kāi)學(xué)的費(fèi)用都要賒賬，等到八月十五賣(mài)了羊肉后才能付錢(qián),。有一次,，學(xué)校一個(gè)老師的錢(qián)沒(méi)裝好，掉在樓梯上了,，95塊錢(qián),，這不是一個(gè)小數(shù)目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的,。當(dāng)那個(gè)老師知道是他撿的,，決定除了在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)外，一定要買(mǎi)個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì),。撿錢(qián)時(shí)就他一個(gè)人,，加上家庭特困,，可他還是把錢(qián)交回來(lái)了，這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學(xué)生驕傲自豪!

正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè),。為了我的教書(shū)夢(mèng)可以延續(xù),，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目,，拿取大學(xué)文憑,，參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的17年,，但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想,。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī)，能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn),。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的,。只要付出就有回報(bào)，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山,，落腳不同的城市,、不同的學(xué)府、不同的行業(yè),，他們的一個(gè)電話(huà),、一條短信、一張賀卡,，都會(huì)讓我興奮好一陣子,。

我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng),，取得了一定的成績(jī),。多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、先進(jìn)教師,、縣級(jí)教學(xué)能手,，20__年還被評(píng)為臨汾市優(yōu)秀班主任,。

一支粉筆兩袖清風(fēng)。

三尺講臺(tái)四季晴雨,。

加上五臟六腑。

七嘴八舌九思十分用心,。

這就是老師的工作,，

看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛,。

二十多年過(guò)去了，我,，仍然是我，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師,。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海,，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，額頭上橫排著詩(shī)行，眼角堆砌著故事,，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望,，沒(méi)有大江東去的氣勢(shì)，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌,，我只是平庸而深情地活著,。然而,，我也有自己的人生信條,。在這有些許信任危機(jī)的年代,，人們時(shí)常會(huì)問(wèn)：“我可以相信什么呢?”我則常常思考：“我應(yīng)該讓別人相信什么呢?”學(xué)校,，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體,。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng),，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望,。在今天,，與校園外的許多人相比,，我們的工作是固定的,，收入是穩(wěn)定的,，待遇提升是肯定的,，因而,，我們也是幸運(yùn)的,。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多,，許多人發(fā)出感嘆：“唉,，得不到的才是最好的,?！笔獠恢?，得不到的固然美好,，已經(jīng)得到的豈不更加美好?

我想,，師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青,，是為師魂,，它如青松翠柏,，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧,，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力,，它又如方竹，氣節(jié)傲然,，寒中飄香。

三尺講臺(tái),，記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板，映照著老師疲憊的身影;一根教鞭,，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木,，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話(huà)語(yǔ),，我們能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥,，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐,。