人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

網(wǎng)頁制作教學計劃篇一

1,、知道站點、主頁的概念,，能在指定位置建立只有一個網(wǎng)頁的站點,；

2、認識frontpage的界面,；

3,、掌握在主頁中插入文字、圖片,、水平線,；

4、掌握頁面文件與圖片的保存,。

1,、能在指定位置建立只有一個網(wǎng)頁的站點（難點）

2、能在頁面中插入文字,、圖片,、水平線

3、掌握頁面文件與圖片的保存（難點）

學生已經(jīng)學習了word,、powerpoint與上網(wǎng)瀏覽信息,，對計算機的基本操作（word中文檔的編輯，網(wǎng)頁的瀏覽等）比較熟練,。這使得學生主動探索,、自主學習成為可能。每位學生必須完成基本任務,，有能力的學生還可以完成提高篇的學習,，以充分發(fā)揮學生的積極性與自主性。

在教學中,，一方面采用比較教學的方法,，促進學生知識的遷移；另一方面,，提供學生一個導學,，讓學生根據(jù)這個網(wǎng)絡環(huán)境下的自己探索學習，以滿足不同層次學生的需求,。

教師活動：1,、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）

同學們喜不喜歡上網(wǎng),？經(jīng)常上新浪,、西祠胡同等，有沒有同學知道新浪、西祠胡同稱做什么,？（網(wǎng)站）

瀏覽新浪網(wǎng)站,，瀏覽的第一個頁面稱為什么？（主頁）

我們還可以瀏覽其它的頁面,，點擊超鏈接瀏覽,，當鼠標變成手指的形狀時有超鏈接。

問題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁,？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個網(wǎng)頁,，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）

問題2：網(wǎng)頁是不是就是主頁？（第一個頁面稱為主頁,，網(wǎng)站設計者可以確定哪一個是主頁,，主頁的文件名一般為：,主頁也是網(wǎng)頁）

設計網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個步驟，首先是在計算機里做好,，然后發(fā)布在internet上,，讓所有的人訪問瀏覽。

今天我們學習用frntpage建立站點,，制作一個主頁,。

先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站，打開教師做的網(wǎng)站

網(wǎng)頁制作教學計劃篇二

課程編號：

中文名稱：網(wǎng)頁設計與制作

英文名稱：web design and production課程類別：選修課適用專業(yè)：所有專業(yè)

開課學期：20xx—20xx第2學期總學時：24學時總學分：1課程簡介：

本課程突出網(wǎng)頁設計與制作的現(xiàn)代特點,，從internet的基礎知識入手,，重點介紹html超文本標記語言，以及所見即所得的網(wǎng)頁設計制作工具dreamweaver的基本操作流程,。從靜態(tài)頁面到動態(tài)頁面由淺入深的介紹網(wǎng)頁設計與制作全過程,。采用案例分析和親自實踐的方式突出、突破課程的重點和難點,。并指導每一名選課的同學為自己建一個博客網(wǎng)站,，以此提高同學對網(wǎng)頁設計與制作的興趣和愛好。參考書：

1,、網(wǎng)頁設計與制作教程,，熊前興閔聯(lián)營，科學出版社,；

2,、網(wǎng)站與網(wǎng)頁設計，張貴明,，清華大學出版社,；

3、網(wǎng)頁美術設計原理及實戰(zhàn)策略,，王曉峰焦燕,，清華大學出版社,；

4、網(wǎng)站建設典型案例,，張梟，清華大學出版社,；

網(wǎng)頁和網(wǎng)站是internet的重要組成部分,，企業(yè)、公司和機構通過網(wǎng)站來宣傳推介自己的技術和產(chǎn)品,，個人發(fā)布主頁展示自己的風采,，人們從不同類型的網(wǎng)站來獲取需要的信息。因此,，設計與制作網(wǎng)頁已經(jīng)成為計算機應用技術的一個重要方面,。本課程的主要教學目的是使學生掌握網(wǎng)頁設計與制作的基礎知識，能運用網(wǎng)頁工具設計和制作常用網(wǎng)頁,。

第一章,、網(wǎng)頁的基礎知識（1學時）

（1）internet基礎知識

（2）www簡介

（3）網(wǎng)頁制作的技術和工具介紹

第二章、超文本編輯語言html（8學時）

（1）html文件的基本結構

（2）文字和段落標記

（3）列表標記

（4）圖片標記

（5）表格標記

（6）超鏈接標記

（7）表單標記

（8）框架標記

第三章,、javascript語言（4學時）

（1）javascript語言簡介

（2）javascript編程基礎

（3）基于對象的javascript語言

（4）javascript程序實例

第四章,、層疊樣式表css（1學時）

（1）css概述

（2）css屬性

第五章、可視化網(wǎng)頁設計工具

（1）網(wǎng)頁的基本操作

（2）圖像,、表格與超鏈接

（3）表單與框架

（4）添加網(wǎng)頁元素

（5）發(fā)布站點

第六章,、動態(tài)網(wǎng)頁設計語言asp（4學時）

（1）asp簡介

（2）vbscript腳本基礎

（3）asp的內(nèi)置對象

（4）實用文件

第七章、利用ad0訪問數(shù)據(jù)庫（1學時）

（1）數(shù)據(jù)庫的連接

（2）數(shù)據(jù)庫的檢索

（3）數(shù)據(jù)庫的操作

總結復習（1學時）

四,、實驗教學內(nèi)容與要求

五,、作業(yè)

六、考核方式

期末考核每個同學為自己設計制作一個博客網(wǎng)站,。

七,、成績評定

1、自制網(wǎng)站（80%）

2,、平時考勤,、作業(yè)（20%）平時成績分配：

平時考勤5次，每次2分,，共占10%作業(yè)5次,，每次2分，共占10%

八,、執(zhí)行大綱時應注意的問題

根據(jù)學生對課程內(nèi)容的掌握和理解程度會對進度做適當?shù)恼{(diào)整,。

網(wǎng)頁制作教學計劃篇三

1、知識與技能

（1）了解超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義,，掌握同一站點內(nèi)以及不同站點間網(wǎng)頁超級鏈接的創(chuàng)建方法,。

（2）掌握網(wǎng)頁內(nèi)書簽的作用及創(chuàng)建書簽鏈接方法,，掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁內(nèi)超級鏈接的設置方法,。

（3）理解熱區(qū)鏈接的含義及創(chuàng)建方法,。

2、過程與方法

（1）通過創(chuàng)建網(wǎng)頁超級鏈接的操作,，使學生了解網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接的基本方法,，破除對網(wǎng)頁鏈接的神秘感。

（2）通過對不同對象設置超級鏈接的操作,，使學生總結出操作的規(guī)律,，培養(yǎng)學生自主學習與操作的能力。

（3）通過網(wǎng)頁不同的超級鏈接方法,，拓展學生思維,，創(chuàng)建多種形式的網(wǎng)頁鏈接。

3,、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過鏈接我國主要自然保護區(qū)網(wǎng)頁,，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然,、熱愛生命的激情,。

（2）完成超級鏈接，使學生感受成功的喜悅和快樂,。

1,、教學重點：

（1）超級鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義。

（2）超鏈接的制作方法——給文字,、圖片制作超鏈接,，制作書簽鏈接，給交互式按鈕制作超鏈接,，框架頁面內(nèi)的超鏈接,，圖片區(qū)域制作超鏈接等。

2,、教學難點

（1）書簽鏈接中名稱及對應鏈接位置的設定,。

（2）在框架頁面中制作超鏈接時，目標對象所選擇的顯示窗口形式,。

教學方法與教學手段：

任務驅動法,、討論探究法、講解與演示法,、類比知識遷移法,。

教學準備：

"動物——人類的朋友"站點，包括未鏈接的網(wǎng)頁,，如歡迎頁,、表格頁,、框架頁，表單頁等,。

教學過程：

1,、引入

展示兩個主頁，一個已經(jīng)創(chuàng)建了鏈接,，一個沒有創(chuàng)建鏈接,，讓學生進行比較并找出區(qū)別，引出本課課題——超級鏈接,。

提出：我們在先前的學習中，哪個軟件中的相關操作與它類似,？什么是超級鏈接,？找一個例子，分析鏈接源和鏈接目標分別是什么,？

學生展開交流,，通過對比找出不同點，并積極思考,，回答老師的問題,。

設計意圖：通過對比操作、交流,，再輔以知識遷移,，明確本節(jié)課教學內(nèi)容。

2,、新授

（1）站內(nèi)超級鏈接

引導學生回顧powerpoint中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源,，利用快捷菜單制作超鏈接），輔以教材中的內(nèi)容,，讓學生自行探究并完成以下操作：

任務1同一站點內(nèi)不同頁面之間的鏈接

○1制作首頁（歡迎頁）到表格頁的超鏈接,。

○2給表格頁內(nèi)交互式按鈕設置超級鏈接，鏈接到相關頁面,。

○3給框架頁內(nèi)交互式按鈕設置超級鏈接,，鏈接到相關頁面。

教師巡視,，及時指導,，安排學生示范操作并講解如何制作超鏈接。

交互式按鈕的超鏈接制作要求在框架網(wǎng)頁中演示操作,。老師可以提問學生：演示者操作的對嗎,？有沒有問題？

引導學生發(fā)現(xiàn)問題：超鏈接制作完成后需要檢驗（保存后預覽）,。

教師講解,，突破難點,，再交由學生操作。

以上是同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁之間的鏈接,，有時一個頁面中內(nèi)容過多,，需要不斷拖動滾動條實現(xiàn)閱讀，能否實現(xiàn)快速跳轉呢,？

任務2同一站點內(nèi)同一頁面內(nèi)的跳轉（鏈接）：在"動物趣聞"頁面內(nèi)制作書簽鏈接,。

教師講解：由生活中的書簽引入，介紹"書簽鏈接"的概念,，然后再演示如何操作,。

提示：書簽鏈接的雙向性問題（返回）。

學生認真聽講后模仿制作,，教師巡視進行指導并反饋學生的完成情況,。

（2）站間超級鏈接

僅憑我們課堂上制作的這些頁面還不足以詳細介紹我們的主題，此時我們還可以借助超鏈接,，鏈接到因特網(wǎng)上的其他網(wǎng)站,，以豐富我們的內(nèi)容。

任務3借助熱區(qū)鏈接,，為"友情鏈接"頁面制作超鏈接,，鏈接我國一些自然保護區(qū)網(wǎng)站。

有了以上基礎,，可安排學生自學教材中有關熱區(qū)鏈接的相關內(nèi)容,，學生探究操作后教師再安排學生進行演示，輔助以提問的形式檢驗學生的自學情況,。

3,、總結與評價

開展同學間的互助，檢驗其鏈接完成情況,，推薦優(yōu)秀同學做展示,。引導學生分類總結本節(jié)課的知識點。