制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一,、教材分析

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

二、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣,。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

四、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五,、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí),；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

拿到三年級(jí)上冊(cè)的課本,，前后翻閱著,，突然感到莫名的不安，那是一種沒有底氣的不安,，一種手足無措的煩惱,，這不安和煩惱取代了一年來由摸索走向成功的喜悅,，竟從心底涌現(xiàn)出一種如履薄冰的恐懼。深深地呼出一口氣,，振奮起精神,，該來的還要來，該做的還是要做,！趁著學(xué)生們還沒有上課,，自己要把課本瀏覽一遍，做到心中有數(shù),，然后再確定本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn),。

有了計(jì)劃，心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的沖動(dòng)所代替,，自信又回到我的身上,。我翻開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的閱讀分析,，試著從中找到該冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),，理清這冊(cè)的教學(xué)總體思路。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，學(xué)習(xí)之余覺得找到了些感覺,，思路逐漸的明晰起來。

于是,，我制定了該冊(cè)的總體思路：

一,、繼續(xù)以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)

識(shí)字以教給學(xué)生識(shí)字方法為主,，鼓勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字,，加大課下識(shí)字的數(shù)量。

寫字在低年級(jí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)要求學(xué)生把字寫美寫好,，提高審美觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感,。

對(duì)這方面的教學(xué)和評(píng)價(jià)要和有趣形象的游戲,、活動(dòng)等結(jié)合起來，以適應(yīng)該階段學(xué)生的心理特征,。

二,、閱讀教學(xué)

繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。”“在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣?！薄跋矚g閱讀,，感受閱讀的樂趣?！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ?。與低年級(jí)不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些,，和緩些,，讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識(shí)再加深。還有的區(qū)別就是隨著識(shí)字量的加大,，五年級(jí)的課外閱讀應(yīng)該增加數(shù)量,，怎樣引導(dǎo)課外閱讀也是三年級(jí)閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

三,、寫話教學(xué)

這學(xué)期我打算用各種趣味的活動(dòng)、方法來調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性引導(dǎo)他們寫話,。重點(diǎn)不在寫了多少,，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所感,。

四,、口語(yǔ)交際

根據(jù)一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我們除了完成語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際內(nèi)容外,，把練習(xí)的重點(diǎn)放到課下（課間師生間,、同學(xué)間的練習(xí)）、課上（課上回答問題時(shí)對(duì)口語(yǔ)交際的引導(dǎo)）與閱讀結(jié)合（讀書講故事）,。

五,、綜合性學(xué)習(xí)

根據(jù)實(shí)際組織各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中以大語(yǔ)文觀為背景,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

計(jì)劃制定出來了，但是怎樣實(shí)施還是要?jiǎng)幽X子的,，不過,，我可以有信心的走進(jìn)我的學(xué)生中間了。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)生分析

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生,，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

1,、基本情況分析：

本班學(xué)生只有38人.其中男生17人,，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍,，性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯,，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá)，善于交流,，知識(shí)掌握牢固,，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少數(shù)學(xué)生,，上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,?？紤]到三年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo),、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo))

1、認(rèn)識(shí)200個(gè),，會(huì)寫300個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

3、熟練使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

6,、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、練習(xí)寫作,，不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

8、綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的的收集資料,，提出不懂的問題,，并開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3,、教材分析(要求教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系)

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，細(xì)心的觀察,，燦爛的中華文化，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法,，獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余生活”,，“生活中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題包括導(dǎo)語(yǔ),，課例和語(yǔ)文園地三大部分。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),，積極的學(xué)習(xí),。

4、豐富課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)自由,。

4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

3,、有效利用課程資源,。

4、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(1)作業(yè)面批,，有錯(cuò)及時(shí)改正

(2)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo),。

(3)與課任老師,，家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。

(4)鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5,、教育科研計(jì)劃

1,、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究。

2,、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué),。

3、認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法,，貫徹精講多練，以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ),，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大課堂容量,，提高教學(xué)效率,。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

充分挖掘課程資源，和孩子們一齊探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，異常是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自我的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、教材分析：

(一)全冊(cè)資料情景：

(二)各單元資料和課時(shí)情景：

1,、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣;經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用比較實(shí)驗(yàn)的方法觀察,、記錄影響種子發(fā)芽的條件;了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和資料，能按要求設(shè)計(jì)出自我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。

2,、在陽(yáng)光下單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí);能以自我的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)分享;能根據(jù)自我搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料,，提出一些自我感興趣的研究主題;能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽(yáng)的故事”的主題活動(dòng),，經(jīng)過講“關(guān)于太陽(yáng)的故事”，意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系;對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣;明白許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽(yáng)有關(guān)系;了解一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí),。

3,、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法認(rèn)識(shí)常見材料的顯著特征;能按照科學(xué)探究的基本程序開展研究活動(dòng);能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實(shí)驗(yàn)工具;經(jīng)過對(duì)材料特征的研究，意識(shí)到周圍的世界是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng);經(jīng)過小組的研究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識(shí);對(duì)研究材料特征的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣;明白周圍的材料是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng);明白周圍的物品是由材料構(gòu)成的,，能認(rèn)識(shí)一些常見的材料。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)十分感興趣,，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

(四)教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn),。

四,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué)。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,，想問題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，個(gè)性是控制變量，采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè),。

5,、親近自然，欣賞自然,，珍愛生命,，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

7,、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求,。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù),；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律,。

8、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條,、符號(hào),、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成,。

1、知識(shí)方面,，劃分為四個(gè)教學(xué)單元:

《生物與環(huán)境》單元,，透過對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選取的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并透過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生態(tài)群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。透過這些典型事例的分析,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,，之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后透過制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌,，以及河流,、海洋、山脈,、高原等地形及特點(diǎn),；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),，是太陽(yáng),、流水、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

運(yùn)動(dòng)和力單元資料光煥發(fā)分為四部分,，讓我們了解重力,、彈力,、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來,，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車,。

2,、潛力方面

實(shí)驗(yàn)潛力:實(shí)驗(yàn)操作方法，比較實(shí)驗(yàn),，模擬實(shí)驗(yàn)。

思維潛力:分析綜合潛力,，想象潛力,，推理潛力，制作潛力,，創(chuàng)造潛力,。

3、德育方面

(1)透過講述我國(guó)的珍稀生物,，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

(2)透過自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的,，人能夠了解自然,，改造自然和利用自然。

(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神,。

教學(xué)重點(diǎn):

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)十分感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，透過動(dòng)手動(dòng)腦,，親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的難點(diǎn),。

四、相關(guān)措施

1,、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，自然課仍然要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作,。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因,。

3,、不一樣的課型用不一樣的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律,，用”或”“問題假設(shè)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu),；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理,，方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu),。

4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系,。

5、注意發(fā)展兒童智力,，培養(yǎng)潛力,。

6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系,。

7,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

8、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體狀況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

9,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，做到“精講多練”,，多透過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

10、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

五、進(jìn)度：

周資料

1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）機(jī)動(dòng)

22種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選取

35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶

48維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng)

5國(guó)慶節(jié)假期

6機(jī)動(dòng)1光和影2陽(yáng)光下的影子

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱

86怎樣得到更多的光和熱7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)

98評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)

101地球表面的地形2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

3巖石會(huì)改變模樣嗎

114土壤中有什么5雨水對(duì)土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素

127河流對(duì)土地的作用8減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng)

13機(jī)動(dòng)

141我們的小纜車2用橡皮筋作動(dòng)力3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車

154測(cè)量力的大小5運(yùn)動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng)

167運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)制作小賽車機(jī)動(dòng)

17機(jī)動(dòng)

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20復(fù)習(xí)

21期末檢測(cè)

六,、基本活動(dòng):

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班級(jí)的教學(xué),，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人,、自然,、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富,，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野,，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí),，能學(xué)到很多知識(shí),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人,、自然,、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及了浙江沿革,、浙江環(huán)境,、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容,。根據(jù)實(shí)際情況,，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》,、《臥薪嘗膽的故事》,、《天氣和我們》、《賀知章的故事》,、《梅雨時(shí)節(jié)》,、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》,、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少,，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì),。通過教學(xué),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，他們也努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn),。能透徹地了解教材,，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向,、橫向看透教材,。活用教材,，能靈活,、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快,，注重滲透,，不斷積累。因地制宜,，因材施教,，用好教材,。

2,、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn),。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4,、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，不能千篇一律,。

5、對(duì)不同的學(xué)生,，采用不同的教學(xué)方法,。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研,。

6,、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，更新觀念,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸,、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事,，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀,。2．看過壁畫故事《大禹治水》,。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻,。

教學(xué)過程：

一集體討論,，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣,。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候,，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事,，邊閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。

思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后,，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況,，了解科學(xué)防洪的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇,。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵,。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料,。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三,、教學(xué)過程 1.了解秦始皇,。

（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方,？他做過什么事,？

自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答,。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷,。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷,。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名,？拿出收集的資料來介紹。3.活動(dòng),。

（1）你到過紹興嗎,？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色,。4.課外拓展,。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地講述這個(gè)故事,。

2,、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事,，懂得只有勝不驕,，敗不餒，才能取得勝利的道理,。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,，文字投影片,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。

1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候,？ 2.指名說說這個(gè)故事。

三,、總結(jié)全文 1.聽配樂故事,。

2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

吳國(guó),，后來這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽,，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨,。

四,、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道什么是活字印刷術(shù),，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

教學(xué)過程：

一,、簡(jiǎn)介畢昇生平,。

二、學(xué)習(xí)課文：

1,、學(xué)生閱讀課文后,，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問,，教師補(bǔ)充內(nèi)容,。

3、活字為什么都做成反向的,？

4,、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論,。

三,、實(shí)踐活動(dòng)。

我們來做小畢昇,。

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡,，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片,、小故事

教學(xué)過程：

一讀詩(shī)引入

學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。

請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡,。

二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事,，思考并討論：從這個(gè)故事中,，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎,？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎,？ 3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書法家,，讓我們欣賞他的書法藝術(shù),。

課件演示。三拓展激情

從古到今,，蕭山出了不少名人,，你知道的有哪些呢？

6,、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2,、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。

教學(xué)過程：

一,、了解魯迅：

1、簡(jiǎn)介魯迅：

①,、魯迅生平,。

②、魯迅故居,。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng),。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè),。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè),，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右,。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路,。

2、閱讀教材文本,，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事,。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1,、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。

2,、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì),。

3,、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào),，演講、講故事,、出小報(bào)等形式,。

學(xué)生對(duì)《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉,。

7,、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想,。

2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位,，激發(fā)熱愛大橋,、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片,。

2,、了解茅以升的有關(guān)生平。

二,、閱讀課文：

1,、簡(jiǎn)介茅以升的概況；

①,、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委,；

②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋,；

2,、討論與實(shí)踐： ①、討論,。

茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就,？

②、實(shí)踐,。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》,，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋,，感悟茅以升的愛國(guó)情感和創(chuàng)造精神。

三,、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容,，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋,，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能,。

8,、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置,，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省,，了解浙江旅游資源的種類。

2,、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路,，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。

3,、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生整理、概括,、表達(dá)等能力,。

4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情,，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類,，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色,，發(fā)展學(xué)生整理,、概括、表達(dá)等能力,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1,、活動(dòng)一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的,，如果學(xué)生沒有出去旅游過,，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成,。

2,、活動(dòng)二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,。

3,、活動(dòng)三：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片,、實(shí)物投影儀,。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作,。

教學(xué)過程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣,。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：書中介紹了哪些古剎,？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事,，邊閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。

10,、避暑勝地莫干山

教學(xué)目標(biāo):

1,、知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”,。

2,、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片

教學(xué)過程：

一,、故事引入

示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”

二,、看課文,，了解內(nèi)容

1、莫干山“三勝”—竹 云泉

結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解,。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片,，感受美麗,。

三、了解浙江景點(diǎn)

1,、你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎,？

學(xué)生出示材料，解說,。

2,、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。

3,、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說,。

四、提出要求

小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片,。11諸暨五泄

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀,。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。

（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料,。

教學(xué)過程,；

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)情感。

二,、看五泄圖片資料,，談感想。

三,、讀課文，了解五泄地理位置,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

四、交流討論,，談感想,，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛贊美之請(qǐng)。

五,、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料,。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

12,、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2,、了解家鄉(xiāng)名菜,，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

三年級(jí)上冊(cè)《人.自然.社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課,。三（1）班 44人,。通過事先的了解，三（1）班學(xué)生好問,，回答問題積極,，上課很活潑。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí),，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則,，這門功課的設(shè)置,，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧,，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺得很有意思,，并愿意參與到其中,。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個(gè)模塊的內(nèi)容,。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》,、《江南絲綢》、《浙江木雕》,、《青田石雕》,、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》,；文史與人物模塊：《大禹治水》,、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》,、《名人魯迅》,、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》,、《畢昇和活字印刷》,；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》,、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》,、《諸暨五泄》,、《我的家鄉(xiāng)》。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng),，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高身體素質(zhì)。

2,、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境,，知道日常生活需要空氣、水和能源,，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

3,、了解畢昇和活字印刷,，作為我國(guó)古代的四大之一,，其作用是無法估量的。

4,、了解賀知章,、魯迅,、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對(duì)浙江省歷史文化名人的崇敬之情,，樹立自豪感,。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識(shí),。

5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置,，感受莫干山迷人的景色,，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛浙江山水,，懂得保護(hù)旅游資源,。

6、知道浙江木雕,、浙江綠茶,、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇,，做為浙江人要有自豪感和使命感,。

7、了解臥薪嘗膽的故事,，并會(huì)說給大人們聽,。

四、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生實(shí)際,，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,。

2、注重學(xué)生的自主活動(dòng),。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

一,、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)1個(gè)班級(jí)的教學(xué),，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人,、自然,、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野,，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí),，能學(xué)到很多知識(shí),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人,、自然,、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及了浙江沿革,、浙江環(huán)境,、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容,。根據(jù)實(shí)際情況,，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》,、《臥薪嘗膽的故事》,、《天氣和我們》、《賀知章的故事》,、《梅雨時(shí)節(jié)》,、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》,、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少,，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì),。通過教學(xué),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，他們也努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn),。能透徹地了解教材,，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向,、橫向看透教材,。活用教材,，能靈活,、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快,，注重滲透,，不斷積累。因地制宜,，因材施教,，用好教材。

2,、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4,、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，不能千篇一律,。

5、對(duì)不同的學(xué)生,，采用不同的教學(xué)方法,。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研,。

6,、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，更新觀念,。

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀,。2．看過壁畫故事《大禹治水》,。

一集體討論，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣,。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵,。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料,。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料,。

三、教學(xué)過程1.了解秦始皇,。

（1）秦始皇是誰,？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事,？ 自己看書了解,，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷,。

（1）說說山陰,、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名,？拿出收集的資料來介紹,。3.活動(dòng),。

（1）你到過紹興嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地講述這個(gè)故事,。

一,、導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說說這個(gè)故事,。

三,、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理,？

吳國(guó),，后來這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì),，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨,。

四、講講這個(gè)小故事,。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位,。

2,、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神,。

一,、簡(jiǎn)介畢昇生平。

二,、學(xué)習(xí)課文：

1,、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么,，然后再請(qǐng)學(xué)生提問,，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

3,、活字為什么都做成反向的,？

4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片,，組織學(xué)生討論,。

三、實(shí)踐活動(dòng),。

我們來做小畢昇,。

學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。

請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡,。二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事,，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人,？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎,？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩(shī)人,，也是大書法家,，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。

課件演示,。三拓展激情

從古到今,，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢,？

6,、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活,。

2,、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。教學(xué)過程：

一、了解魯迅：

1,、簡(jiǎn)介魯迅： ①,、魯迅生平。

②,、魯迅故居,。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)）,，在魯迅紀(jì)念館的西側(cè),。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方,，距故居100米左右,。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2,、閱讀教材文本,，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事,。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1,、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。

2,、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì),。

3、以小組為單位,，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào),，演講、講故事,、出小報(bào)等形式,。學(xué)生對(duì)《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉,。

7,、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想,。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1,、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片,。

2、了解茅以升的有關(guān)生平,。

二,、閱讀課文：

1、簡(jiǎn)介茅以升的概況,；

2,、討論與實(shí)踐： ①、討論,。

茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就,？ ②、實(shí)踐,。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》,，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國(guó)情感和創(chuàng)造精神,。

三,、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋,，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能,。

8,、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置,，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類,。

2,、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色,。

3,、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理,、概括,、表達(dá)等能力。

1,、活動(dòng)一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料,，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過,，也可以通過查找資料收集,。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。

2,、活動(dòng)二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,。

3,、活動(dòng)三：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。

2.能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化,。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．連環(huán)畫圖片,、實(shí)物投影儀。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作,。教學(xué)過程：

1．集體討論,，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容,。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解;對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。(通過觀察如何提出問題,，如何通過比較認(rèn)識(shí)事物,，如何進(jìn)行猜測(cè)并驗(yàn)證結(jié)果，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論)用寫觀察記錄,、撰寫報(bào)告的方式來表達(dá)探究結(jié)果,，通過表達(dá)與交流、總結(jié)與交流,、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)判斷能力,。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心,。使每個(gè)學(xué)生都能在觀察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然,。

3,、科學(xué)知識(shí)：獲取大樹、葉子的一些知識(shí),。對(duì)蝸牛,、蝗蟲、螞蟻等小動(dòng)物有所認(rèn)識(shí),、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物,、生物、事物的初步認(rèn)識(shí);初步了解基人身體的各部分及功能;認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),、懂得液體的含義;認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)與用途,、對(duì)一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究;認(rèn)識(shí)幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)這一檢測(cè)方法,。

三年級(jí)共有學(xué)生 25名,，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言,。通過教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步。

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重,。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同,，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視,。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊(cè)是起始冊(cè),，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能,。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作,，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找解決問題的對(duì)策,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教材分析：

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

四、教學(xué)目的與要求：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽,、說、讀,、寫26個(gè)字母(包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3、能聽,、做6個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說,、唱7首民謠。

7,、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

2015-3-5

人教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄,。

要求學(xué)生有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑,，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué)、環(huán)境,、社會(huì),、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容,。

包括以下幾部分：人體內(nèi)部的秘密、我們?cè)鯓涌吹轿矬w,、生物的生長(zhǎng)與繁殖,、春夏星空、生活中的機(jī)械,、研究與實(shí)踐,。

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等探究活動(dòng),。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問、大膽想象,、樂于探究的愿望,。關(guān)心科學(xué)對(duì)待新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式,。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí),、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí),、變化所需的能量來源,、科技與未來世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。通過本冊(cè)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究,、科學(xué)價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3,、對(duì)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四,、教學(xué)措施：

1.開展生動(dòng)的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。

2.建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字、圖表,、圖片,、照片、觀察報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、記錄表、評(píng)價(jià)表等,。

并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比,。

3.發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià),、單元自評(píng),、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中,，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6.樹立安全意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣,。

7.積極參與新教材實(shí)驗(yàn),。

8.開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

四、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣;

2、無科學(xué)探究意識(shí),，科學(xué)探究能力差;

3,、缺乏合作意識(shí);

4、實(shí)踐能力不足,。

針對(duì)這些情況,，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。