制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇一

目標(biāo)是實(shí)施科學(xué)教育的導(dǎo)向,，教師在內(nèi)容與目標(biāo)選擇制定上首先要認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會教材所確定的總目標(biāo)。其次,，在制定活動(dòng)的具體實(shí)施方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，能力、水平的差異,，確定不同層次要求的目標(biāo),、對總目標(biāo)作必要的調(diào)整與分解，努力使每一次小活動(dòng)的目標(biāo),，都適合促進(jìn)本班幼兒能力的發(fā)展與提高的需要,。再次,，應(yīng)明確每個(gè)分目標(biāo)的確定都是為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)服務(wù)的,。有了明確的目標(biāo),，我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，開展科學(xué)教育活動(dòng),。在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上要注意：

1、以幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平為依據(jù),，從認(rèn)知、能力,、情感方面確立活動(dòng)的目標(biāo)并以目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，內(nèi)容要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)。

2,、明確探究任務(wù),、設(shè)想個(gè)人計(jì)劃。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)要遵循貼近幼兒生活的原則,，選擇幼兒感興趣的事物和問題激發(fā)幼兒參與,。

4、同伴探索交流,、形成個(gè)性經(jīng)驗(yàn),。群體交流感受、提升規(guī)律認(rèn)識,。

5,、拓展認(rèn)知范圍、引發(fā)持續(xù)發(fā)展,。

在組織活動(dòng)前教師應(yīng)對所投放的材料親自嘗試,，以此來確定材料是否適應(yīng)活動(dòng)，是否能直指教育目標(biāo),。在嘗試中教師要排除不適合的材料,，及對幼兒經(jīng)驗(yàn)的形成有所干擾的材料。如在設(shè)計(jì)“物體的下落”的活動(dòng)中,，我在開始時(shí)所想的材料有紙盒和積木,，但通過活動(dòng)前自己對材料的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)雖然兩種物體的重量不同,，但在同一高度下落的速度基本相同,，這樣就對于幼兒形成相對于目標(biāo)物體的重量影響下落的速度的經(jīng)驗(yàn)有所干擾，于是我放棄了紙盒這一材料,，選擇了方形積塑并再次嘗試,，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也將幼兒科學(xué)教育列于重要的地位,，明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”,。學(xué)前期幼兒由于年齡較小，自控能力差,，心理具有不穩(wěn)定性,，對任何事物都感興趣同時(shí)也易厭倦,。因此,，教師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí),，一開始就應(yīng)注意運(yùn)用導(dǎo)入活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，使幼兒在好奇心的驅(qū)使下,，積極地投入到探索活動(dòng)中去,，感受科學(xué)的奧秘，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望,。好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識活動(dòng)必不可少的主觀前提,，是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，是使幼兒的認(rèn)識活動(dòng)得以維持和獲得成功的前提。所謂“學(xué)源于思,，思源于疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！敝灰辛伺d趣，就會有動(dòng)力,，有了動(dòng)力才會有創(chuàng)新和成功。好的導(dǎo)入活動(dòng)對激發(fā)幼兒的興趣,、促進(jìn)教育活動(dòng)的成功有著非常重要的作用,。

（一）由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀,、膚淺,，但由于是幼兒親身感受的，和他們的生活有著密切的.聯(lián)系,，總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn),，使科學(xué)探索活動(dòng)順利展開。例如：《神奇的小細(xì)管》這一活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)中用一個(gè)“不小心水灑了,，然后用紙擦，但是沒有擦干,，然后請幼兒來想辦法幫我將水擦干”的情景引入,，以激發(fā)幼兒的興趣，在此環(huán)節(jié)中讓幼兒利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來支持他完成這個(gè)任務(wù),，因?yàn)橛變浩綍r(shí)都是用毛巾擦桌子,，他有這個(gè)知識經(jīng)驗(yàn),，知道毛巾能夠擦干水,。然后在下面的設(shè)計(jì)中讓幼兒知道這種吸水的現(xiàn)象是毛細(xì)現(xiàn)象,，并想利用一個(gè)小細(xì)管插入水中來演示出水向上漲的過程，讓幼兒直觀地觀察這種現(xiàn)象,，幫助幼兒理解什么是毛細(xì)現(xiàn)象，知道水原來是順著這個(gè)小細(xì)管向上升的,，幫助幼兒提升一個(gè)知識經(jīng)驗(yàn),。所以，在組織科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),，由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓幼兒自然而然地進(jìn)入活動(dòng),。當(dāng)幼兒注意到這些問題后，再引導(dǎo)幼兒探究其中的原因，幼兒就有了探究的愿望，探究活動(dòng)也取得了較好的效果,。

（二）由材料導(dǎo)入

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣。”活動(dòng)中的材料具有暗示性,，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，歸根結(jié)底是為幼兒感知,、觀察,、操作準(zhǔn)備的，幼兒通過看看,、摸摸,、捏捏、敲敲等擺弄活動(dòng),，會產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望,。在活動(dòng)之前，先給出材料,，由材料導(dǎo)入活動(dòng),，可增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。就像“神奇的指紋”這一活動(dòng)中,，我就提前準(zhǔn)備了觀察指紋比較常見的用具,，像放大鏡、印泥,，透明膠,、紙、筆,，其目的是讓幼兒了解可以通過各種途徑去觀察,、發(fā)現(xiàn)一種事物現(xiàn)象，擴(kuò)展思維的靈活性,。幼兒見了便忍不住要去擺弄,，我就說：“請小朋友看一看、摸一摸,、試一試你們面前放大鏡,、印油，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒專心致志地?cái)[弄起了面前的各種操作材料,，很自然地就進(jìn)入了探索的過程。通過所提供了人手一只的放大鏡使他們看的更清楚,，從而能說畫出不同的指紋形狀,，了解指紋的特征，知道每個(gè)人的指紋是不同的。整個(gè)活動(dòng)幼兒處于積極,、活躍的狀態(tài),，體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，過程流暢,，過度自然,、清晰?；顒?dòng)中幼兒能根據(jù)用不同的方法提取指紋充分發(fā)揮了幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。

（三）由故事導(dǎo)入

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，它以其典型的人物形象,，曲折的情節(jié),，生動(dòng)優(yōu)美的語言，深深地吸引著幼兒,。將故事這一形式運(yùn)用到科學(xué)教育的導(dǎo)入活動(dòng)中,，可以很好地吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望,。運(yùn)用于導(dǎo)入活動(dòng)的故事大多短小精悍,，緊扣活動(dòng)內(nèi)容，能很快地切入主題,，一般可以選擇現(xiàn)成的科學(xué)童話小品,，也可由教師即興創(chuàng)編，但故事一定要與活動(dòng)有關(guān),，這樣才能通過故事引出活動(dòng),，發(fā)揮故事的導(dǎo)入作用。如在開展《烏鴉喝水》這一活動(dòng)時(shí),，我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》,，然后提出問題，啟發(fā)幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢,？通過故事,，幼兒都想來玩一玩,，試一試對教師的提問產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心,，有了進(jìn)一步探究的欲望。將枯燥,、單調(diào)的科學(xué)知識蘊(yùn)含在生動(dòng)的故事內(nèi)容中,，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學(xué)知識的熏陶。

（四）由游戲?qū)?/p>

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，孩子們通過游戲來體驗(yàn)和反映對社會生活的看法,，體育游戲、角色游戲,、智力游戲等等都和幼兒的一日活動(dòng)密不可分,。將科學(xué)教育內(nèi)容融于有趣的游戲之中,，可以很好地激發(fā)幼兒的探索熱情，使幼兒在自己最感興趣的游戲活動(dòng)中,，通過試一試,，做一做，玩一玩,，在親身體驗(yàn)中學(xué)科學(xué),，用科學(xué)，從而更加愛科學(xué),。將游戲作為科學(xué)教育的導(dǎo)入活動(dòng),，可以使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中,，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究和了解的愿望,，從而為教師組織進(jìn)一步的探索活動(dòng)提供動(dòng)力保證。如在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《幫助小動(dòng)物》這一活動(dòng)中,，將戶外場地布置成為一個(gè)循環(huán)游戲的場所,，請幼兒走過小路來到沙地前，請小朋友試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出,，把食物放到手中的小盒里,。請幼兒跳塑料圈越過障礙到玻璃瓶前，請小朋友試試用法寶能不能將瓶中食物取出,，把食物放到小盒里,。走過獨(dú)木橋來到裝滿落葉的盒子前，請小朋友試試用法寶能不能將藏在落葉下的食物找出,，把食物放到小盒里,。大家各抒己見，誰也不服誰,?；顒?dòng)的目的性增強(qiáng)了，活動(dòng)的效果自然也不一樣了,。利用游戲作為科學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入,，不僅能快速地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，吸引幼兒的注意力,，而且也能使活動(dòng)的組織顯得自然,、生動(dòng)。

（五）由環(huán)境導(dǎo)入

科學(xué)教育活動(dòng)還可以利用周圍的環(huán)境直接導(dǎo)入,。環(huán)境,，是幼兒學(xué)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的必要條件，幼兒在與周圍環(huán)境的不斷接觸中,，通過感知,、操作等活動(dòng)，與物體相互作用,，使幼兒全身地投入活動(dòng),，從而獲取大量的有關(guān)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?！队變簣@工作規(guī)程》也指出,，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,?！庇變涸趯捤伞⒑椭C的環(huán)境氣氛中,，在心理上有安全感,，就能使他們集中精力去嘗試和探索。如在組織《秋天的樹葉》這一活動(dòng)時(shí),，我?guī)в變喝敉馍⒉?，欣賞著美麗的景色，我很自然地問幼兒：“看看這些樹,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒的注意力一下子就被集中到了對樹木的觀察上。導(dǎo)入活動(dòng)的形式相當(dāng)豐富,，除了上述這些外,，還可利用兒歌、謎語等方式導(dǎo)入,。在選定課題內(nèi)容后,，要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真,、仔細(xì)地選擇適宜的導(dǎo)入方法,，才能在最快的時(shí)間內(nèi)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇二

以316質(zhì)量過程監(jiān)督和標(biāo)準(zhǔn)化為中心,，教研活動(dòng)圍繞深入素質(zhì)教育展開，根據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指南，以提高教師教學(xué)科研水平為目標(biāo),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期專題討論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，有效提升教師水平。今年的教研工作主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。工作之余，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，科學(xué)組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子,。所以這學(xué)期我們把教學(xué)、科研,、學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)結(jié)合起來,，提高教師的理論水平。具體如下：

1,、積極借閱學(xué)前教育刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)以致用,，學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，積極參與本園的觀察活動(dòng),，努力提高自己的教育理論和教學(xué)水平。

2,、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施綱要》,，深入理解，積極探索,，切實(shí)落實(shí),。積極參與教師再培訓(xùn)教育

（二）重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量

1,、這學(xué)期,，我們將進(jìn)一步實(shí)施和推進(jìn)幼兒園教育。努力關(guān)注孩子日常生活的方方面面,，集中教育活動(dòng),，游戲教育活動(dòng)，以及老師和護(hù)士的學(xué)習(xí)和日常工作套路,。幼兒園期望引導(dǎo)大家重視一日教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，提高教學(xué)能力,，重視幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園的教學(xué)工作真正落到實(shí)處,。按計(jì)劃實(shí)施教育管理,。結(jié)合教育保障一線的具體問題，經(jīng)常深入一線,，觀察活動(dòng),，及時(shí)有效地實(shí)施教育保障管理，討論教學(xué)過程和一日教育保障活動(dòng),，思考并提出適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh,，有效地服務(wù)于教育保障一線。

2,、根據(jù)本年級組的實(shí)際情況,，本班級科學(xué)合理地制定班級計(jì)劃和班級月計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四提交論文周計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，每月最后一周提交質(zhì)量復(fù)習(xí)草稿,。為了發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對待教育的方方面面,，從備課到聽課到拓展活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

（1）每周由各年級教研組長帶領(lǐng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，使活動(dòng)在課前設(shè)計(jì)，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確,，層次分明。

（2）觀察交流,，主要是觀察園內(nèi)老師的公開課,，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)保障方法,，課后組織所有老師進(jìn)行評價(jià)，班內(nèi)老師介紹本節(jié)課的相關(guān)問題,，然后大家暢所欲言,，一起討論，向他們尋求教育方式,。

（3）開展評比活動(dòng),，及時(shí)開展教育隨筆、教學(xué)玩具制作,、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評比活動(dòng),。,，激發(fā)教師的教育熱情，努力在我園營造良好的教育氛圍,。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課和“推門聽課”制度,，督促教師做好備課和授課工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課后及時(shí)與老師溝通，給予評價(jià),。

（三）腳踏實(shí)地開展教學(xué)和科研活動(dòng),，充分發(fā)揮其輻射作用

研討班是動(dòng)員教師主動(dòng)參與培訓(xùn)，逐步完善教研活動(dòng)體系的重要形式,。它可以為每個(gè)人提供充分的機(jī)會來表達(dá)自己的想法和意見,，并在不斷的交流過程中完善自己的想法和概念。我們這學(xué)期采用的研討方式如下：

1,、年級小組討論,。教研組長在展示和提高教研有效性方面起著主導(dǎo)作用。這學(xué)期的教研重點(diǎn)是新教材,、游戲活動(dòng),、節(jié)日主題園研發(fā)活動(dòng)、指南在實(shí)踐中的應(yīng)用,、幼兒園保育教育活動(dòng)套路等活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論,，尋找解決辦法,，及時(shí)積累資料，避免教學(xué)中走彎路,，事半功倍,。

2、重點(diǎn)討論,。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每個(gè)聽者都要評價(jià)”兩項(xiàng)制度,。利用骨干教師的示范作用，以配對教學(xué)的形式幫助新教師快速成長,。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長,，也是教育順利發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。這學(xué)期根據(jù)上級要求和我園實(shí)際情況，進(jìn)一步鞏固技能培訓(xùn)任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng),，有目的有計(jì)劃地做好師資隊(duì)伍建設(shè),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn),。主要是繪畫,、手工制作、舞蹈（黃彈與唱歌,、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)等,。）、

2,、不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師自我完善的有效形式,。在孩子的日?；顒?dòng)中，教師精心組織孩子觀察孩子在日常生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析,，不斷調(diào)整計(jì)劃，改善教育行為,，最終促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，并記錄孩子的教育經(jīng)歷。

3,、教師應(yīng)相互配對,，每月至少參加兩次講座，并保存講座記錄,。

4,、認(rèn)真落實(shí)20xx校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，確保有活動(dòng),、有計(jì)劃,、有記錄。每位老師都認(rèn)真填寫培訓(xùn)活動(dòng)的記錄表

5,、環(huán)境創(chuàng)造要為教育教學(xué)服務(wù),。區(qū)域環(huán)境根據(jù)兒童智力發(fā)展的需要，有計(jì)劃,、有目的,、有層次地?cái)[放游戲素材，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,。

（五）加強(qiáng)研究,，提高個(gè)人科研能力。

1,、課題研究,。省級項(xiàng)目《環(huán)境創(chuàng)設(shè)在兒童心理健康發(fā)展中的作用》《特色幼兒園的創(chuàng)設(shè)與節(jié)日文化的開發(fā)研究》和個(gè)別微型項(xiàng)目要求各班和教師按照研究的要求和步驟開展相應(yīng)的研究工作,，并討論建立本班的子項(xiàng)目。項(xiàng)目研究活動(dòng)落實(shí)在日常教育教學(xué)計(jì)劃中,，貫穿于每周的項(xiàng)目活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)中,，使項(xiàng)目研究方案中的目標(biāo),、方法、步驟得以真正落實(shí)和實(shí)施,，達(dá)到應(yīng)有的項(xiàng)目研究效果,。

2,、各教研組做好節(jié)日主題課程的研發(fā)工作,。開展園本課程研究性開發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程的研究與開發(fā)已經(jīng)在我園試行了一個(gè)學(xué)期,。經(jīng)過所有老師的努力,，可以找到一種方法，但是在一些教學(xué)中仍然存在一些問題,。為了讓教師取長補(bǔ)短,，開展集體備課、聽對方講課,、專題討論等活動(dòng),，讓教師在這些活動(dòng)中不斷提高教學(xué)水平。這學(xué)期我們會積極調(diào)整思維,，有計(jì)劃地開展教學(xué)觀察,、討論、評價(jià)活動(dòng),，比如上課聽課,，互相幫助；優(yōu)質(zhì)課程評價(jià)和案例評價(jià)活動(dòng),；教育隨筆評價(jià)等,。，形成大家積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍,。

樹立全心全意為父母服務(wù)的意識,，做好父母工作。繼續(xù)將節(jié)日主題活動(dòng)的組織與課題的實(shí)踐研究相結(jié)合,，營造適合兒童的環(huán)境,，讓兒童在關(guān)愛、接納,、關(guān)心,、支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。通過多種形式的家庭合作研究，為了達(dá)到家庭合作的教育效果,，本學(xué)期結(jié)束時(shí)將繼續(xù)進(jìn)行家長問卷調(diào)查,，以找出我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù),。

1,、開學(xué)時(shí)，每個(gè)班級精心設(shè)計(jì)家長園的布局,，使之美觀新穎,，科目繁多，以豐富有針對性的內(nèi)容吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，讓家里達(dá)成共識,；以“主題家長會”的形式召開家長會；給家長開半天活動(dòng)一次,；積極采納家長的好建議,；繼續(xù)通過電話聯(lián)系、家訪,、互聯(lián)網(wǎng)等形式開展良好的家訪,，提高家長對子女情況和園區(qū)工作的了解。

2,、有計(jì)劃地組織孩子參加各種活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有施展才華的機(jī)會。老師將孩子的作品保存在每次活動(dòng)中,，在期末的“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)展示孩子的成績,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇三

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng)，目的是為了培養(yǎng)幼兒的各種能力,，開發(fā)幼兒思維,，教師課結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，對幼兒實(shí)施的一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng),，活動(dòng)過程中教師都是先根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn),、人數(shù)、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開展的,，為了把這一活動(dòng)搞好,，有效果、有成色因而特定計(jì)劃如下：

1,、 區(qū)域的設(shè)置要符合要求：

我們在開展區(qū)域活動(dòng)中,，教師根據(jù)各班情況和幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動(dòng)空間，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個(gè)區(qū)角,，特色要求鮮明,，并做到與主題活動(dòng)緊密相關(guān)，孩子可以隨時(shí)進(jìn)行自由選擇活動(dòng)區(qū)域,、活動(dòng)材料,，自由找合作伙伴，但是每個(gè)班級必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兩個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域,，為幼兒隨時(shí)使用,。

2、 區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志設(shè)計(jì)：

為了更好地開展活動(dòng),，幼兒便于參與,，選擇，因此在活動(dòng)每個(gè)區(qū)域都設(shè)立的一個(gè)標(biāo)志性的標(biāo)志牌,，在區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)記符號設(shè)計(jì)上,，要求教師精心思考，標(biāo)志力求新穎,，幼兒一看就明白,，便于幼兒活動(dòng)，告示欄和識別證能真正發(fā)揮作用,。孩子能根據(jù)自己的愛好和意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)并有序進(jìn)入。

3,、區(qū)域活動(dòng)材料的投放：

在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上要豐富多樣,，可以發(fā)動(dòng)孩子和家長協(xié)助搜集，每個(gè)區(qū)角材料投放要滿足幼兒需要,，半成品材料及廢舊物品要安全衛(wèi)生,，有環(huán)保意識和共用性，并達(dá)到本活動(dòng)區(qū)材料的需要,。

4,、區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)過程：

教師在幼兒活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)意識,，保證孩子在活動(dòng)區(qū)內(nèi)情緒活躍,，積極性高，興趣濃厚,，操作熟練,，

孩子在活動(dòng)中能根據(jù)游戲內(nèi)容創(chuàng)造性的發(fā)展情節(jié)，延伸情節(jié),。在活動(dòng)中提醒幼兒要善于交流,，體現(xiàn)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)幼兒初步的社會交往能力,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)要注意材料的收放,，對所需要的材料孩子有目的的使用和選擇，游戲結(jié)束后能主動(dòng)把所有材料收集分類,，保證物品擺放和材料的整理,，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5,、教師觀察與活動(dòng)評價(jià)：

在幼兒活動(dòng)中,，要注重幼兒的活動(dòng)效果，教師能做到安靜觀察幼兒活動(dòng)并以參與者的身份自然的融入到活動(dòng)中,，對發(fā)現(xiàn)問題有機(jī)處理,，及時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用。 在活動(dòng)結(jié)束后教師要進(jìn)行綜合評價(jià),，對活動(dòng)中的得與失要做好總結(jié),，好的發(fā)揚(yáng)，不足之處要找準(zhǔn)問題存在的原因,，及時(shí)解決和處理,，保證活動(dòng)的順利開展。 幼兒園班級區(qū)域活動(dòng)實(shí)施小結(jié)

實(shí)施情況分析：區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式,。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類教育資源,，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往,、探索發(fā)現(xiàn),。然而，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料,，材料是幼兒參與活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料,，就會影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展,；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達(dá)到教育目標(biāo),。作為幼教工作者,，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動(dòng)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢,？通過平日的觀察和實(shí)踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一,、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高,。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平,，如果只是投放了同一層次的材料,，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展,。另一方面從材料的加工程度來講,，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品,。如美工區(qū)內(nèi),，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子,、石蠟,、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索,，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí),。

二 、材料投放要有目標(biāo)性和針對性,。（一）區(qū)域活動(dòng)是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下,，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動(dòng)。因此,，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性,，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料。（二）活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料,，做到有的放矢,，具有針對性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū),，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn),，可為他們提供體積大、重量輕,、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料,。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí),，則要注重多樣性和精密性,，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。

下一步的思考

投放區(qū)域的材料要有探究性,。材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考,。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng),，不能被看作是探究活動(dòng),。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性,。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒?dòng)材料才能真正的引起幼兒的興趣,，使活動(dòng)具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用,。

可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周圍可利用的資源,，使材料為我所用。

很多教師為投放區(qū)域活動(dòng)材料挖空心思,，哪有那么多材料,？其實(shí)，不是沒有材料,，而是我們不善于發(fā)現(xiàn),，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料,，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會積累材料,，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原來他們平時(shí)用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來做材料的,，這就讓幼兒想到了去收集這些材料,，活動(dòng)區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎？不過對這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒,。第二,，要充分利用自然資源。比如,，生活在市郊的幼兒要引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)有材料,，像豆子、玉米粒,、還有花生殼,、小石子等來作為區(qū)域活動(dòng)的材料。生活在海邊的幼兒,，可以讓他們收集貝殼放到美工區(qū),。所以，只要善于發(fā)現(xiàn),、善于利用,，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察,，在與幼兒共同的活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的`興趣與需要,，不斷豐富,、調(diào)整材料，才有利于幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)展,。

尚待努力的地方：材料的動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變,，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒能力的不斷提高及時(shí)的調(diào)整、補(bǔ)充材料,。如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的表演區(qū)無人問津了,，通過對幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)表演區(qū)里的頭飾,、道具因投放時(shí)間長,，有些已不能滿足幼兒表演的需求。如果現(xiàn)有材料已不能滿足幼兒的需要了,，幼兒對活動(dòng)就會失去興趣,。因此，教師一定要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)材料是否對幼兒當(dāng)時(shí)的活動(dòng)起到了應(yīng)有的作用,，以便作出調(diào)整或更換材料的決定,。材料的動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在各平行班之間的互動(dòng)上，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通,、交流幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況,，做到材料的互補(bǔ)，資源共享,，讓材料真正地為幼兒活動(dòng)服務(wù),。

大班區(qū)域活動(dòng)的計(jì)劃總結(jié)

20xx學(xué)年第一學(xué)期大2班班級特色研究計(jì)劃 時(shí)間:9——1月

研究背景分析

研究背景分析活動(dòng)區(qū)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響,。材料的投放上,有教師自制的、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的,、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題,。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

我們的思考

區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動(dòng)教師、家長,和幼兒一起動(dòng)手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料,制作一些活動(dòng)中所需要的,豐富的,、有吸引力的活動(dòng)材料,這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值,知道一物能多用,并能主動(dòng)幫助幼兒園積極收集材料;同時(shí)還能

培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人,關(guān)心集體,、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。

我認(rèn)為教師在投放材料時(shí)一定要有計(jì)劃,、有目的,。不能把材料一下子投放進(jìn)去,而是根據(jù)需要分批的不斷更新,、投入,或根據(jù)由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。

研究內(nèi)容材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。對材料的投入做到有計(jì)劃、有目的,不是把材料一下子投入進(jìn)去,而是分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感,。

研究目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo),。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓

幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng),。

通過活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力,。 研究措施材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。教師為幼兒提供的選擇材料的多樣性,讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),、分析、思考,、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法,這樣,使幼兒在與眾多材料的相互作用過程中,充分運(yùn)用自身的各種感官,看看,、做做、試試,、比比,、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步,、有所提高和發(fā)展,。教師在選擇、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深,、從易到難的要求,。

活動(dòng)形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育

目標(biāo),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn):活動(dòng)內(nèi)容和材料的投放對幼兒活動(dòng)的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的,、有廢品利用的,、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的,、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動(dòng),使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動(dòng)中存在,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇四

新《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取全社會的理解,，支持和主動(dòng)參與,，并積極支持，有利于幫助提高教育能力,?！庇變簣@是對幼兒實(shí)施教育的主體，家庭成員,，尤其是父母對孩子的教育,，對孩子的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的意義。幼兒園與社區(qū)緊密合作,，利用社區(qū)資源來開發(fā)幼兒園課程,，是教育生存和發(fā)展的需要。為了更好地與社區(qū),、社會緊密結(jié)合,，如今，無論是家庭活動(dòng),、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會性活動(dòng),，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。因此,，制定本學(xué)年家園,、社區(qū)工作計(jì)劃：

9月份：

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒在幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，喝水,、就餐,、午睡等方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

10月份：

了解國慶節(jié)的含義,，有初步的愛國情感,。參觀超市讓幼兒認(rèn)識、了解生活中常見的超市,，超市是賣什么的,？怎樣買東西？怎樣付款的,？通過這次活動(dòng),，加強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與人交往的能力,，培養(yǎng)幼兒購物的愉快情緒,。

11月份：

帶幼兒參觀社區(qū)里植物的變化，如樹木的葉子顏色的變化,、地上小草的變化,、泥土中昆蟲的變化，感知秋天的到來。收集各種樹葉來裝飾教室,。

12月份：

了解中國的春節(jié)，觀察節(jié)日中的社區(qū)是什么樣的,。到社區(qū)中散步,，感知冬天的到來

我們會不斷發(fā)現(xiàn)幼兒的探索點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,，從而開展一系列的社區(qū)活動(dòng),，來滿足幼兒的好奇心求知欲，如：理發(fā)店,、面包店等,。我們開展一系列的社區(qū)活動(dòng)，家長的配合是必不可少的,。家長的職業(yè),，可能為我們提供不少方便。所以,，社區(qū)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1月份：

社區(qū)工作總結(jié)。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇五

1,、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用,。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖,。

3,、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

1、常見的鎖,，如：自行車鎖,、掛鎖、摩托車鎖等,。

2,、百寶箱一個(gè)，實(shí)物投影儀一臺,，特殊鎖類的錄像,，金鑰匙一個(gè)。

t：小朋友們看,，這個(gè)亮亮的東西是什么呀,？

c：……

t：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面裝著許多好玩的東西,，你們猜猜看是什么,？

c：……

t：你們猜了這么多好玩的東西,，那里面到底是什么呢？誰愿意把它打開讓我們大伙兒瞧一瞧,？

一幼兒開鎖,，教師有表情地展示鎖。

t：哇,，好多好多的鎖哦,，快來看,，快來看,！

各種各樣的鎖展示在長桌上，讓幼兒自由討論,。

t：這是什么鎖,？

c：……

t：（總結(jié)）呀,，這邊的鎖好多好多啊，有自行車鎖,，摩托車鎖,，門鎖，各種各樣,！

t：我們用鑰匙把它們打開吧,！

教師出示鑰匙，鑰匙分四份放在盤子里,，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,，再拿另一把。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)幼兒用鑰匙打開了鎖,，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒開鎖的正確方法,。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每

一把鎖,，一定會有一把鎖被打開,。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開,，一定會有一把鑰匙打開這把鎖,。

t：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖,？

c：一把鑰匙開一把鎖,。

t：老師這兒有一把鑰匙，看能不能把百寶箱上的鎖打開,，誰愿意來試一試,？

幼兒成功地開鎖。

利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙,，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”,。

t：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失,，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

t：小朋友們想一想,，什么地方需要用鎖？

t：為什么這些地方需要鎖呢,？

c：……（幼兒討論）

教師小結(jié),，鎖的作用是防盜、安全,。

讓幼兒看特殊鎖類的錄像,，有：感應(yīng)鎖、密碼鎖,、電控門鎖等,。

t：這些鎖好奇妙，好好玩,！小朋友想發(fā)明什么樣好玩的鎖,？

幼兒討論，講述,。

t：小朋友們發(fā)明了這么多奇妙的鎖,，都成小小發(fā)明家了。

師幼共玩“連環(huán)鎖”的游戲,，獲勝者就會得到一個(gè)大大的金鑰匙,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇六

1、能禮貌用語,，主動(dòng)向老師問好,。

1、主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng),。

2,、精神飽滿，隨音樂,、有節(jié)奏地做操,。

1、晨間活動(dòng)結(jié)束后,，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具,。

2、提醒幼兒喝水時(shí)，取,、放口杯,，要有秩序。

3,、點(diǎn)名,。

4、選小組長,。

活動(dòng)一： 《香蕉宮殿》語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1．傾聽故事,，對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。

2．為螞蟻建造一個(gè)美麗的家,，體驗(yàn)制作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．故事磁帶。

２．幼兒活動(dòng)材料第四冊17~19頁《香蕉宮殿》,。

３．剪刀,，膠水，透明膠,，雙面膠,，紙盤，紙杯,，紙盒,，貝殼，可樂瓶,，樹葉等,。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第17~18頁,，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”,。

2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山,，用來干什么,？

3、在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,、表達(dá)的基礎(chǔ)上,，講述故事后面部分。

4,、螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的,？（找來樹枝當(dāng)柱子，撿來樹葉當(dāng)瓦片,，用鮮花打扮香蕉宮殿）

5,、閱讀幼兒活動(dòng)材料地19頁,。小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢？

6,、幼兒完整欣賞故事一遍,。

在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧,，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?/p>

１．出示各種材料,，引導(dǎo)幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作,？

２．幼兒選擇材料,，分組制作螞蟻的家。

３． 教師觀察,、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng),。

１．幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能．

２．小螞蟻的家終于造好了,，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧．

活動(dòng)名稱：玩圈

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參加戶外體育活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)全的多種玩法,；發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,。

3,、有簡單的自我保護(hù)方法。

（二）,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

（三）,、活動(dòng)過程：

1、與幼兒將圈當(dāng)方向盤,，開汽車進(jìn)入場地,。放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒膝部,、腕部活動(dòng),。

2、玩圈活動(dòng)

幼兒自由玩圈,，玩出圈的多種玩法,。（如：跳圈、轉(zhuǎn)圈,、投圈,、套圈等多種玩法,。）

3、組合玩圈,、跳圈

a,、把圈擺成一條直線，幼兒單,、雙腳向前跳,。

b、把圈擺成之字形,，幼兒左右行進(jìn)跳,。

c、把圈擺成單雙數(shù),，幼兒單,、雙腳行進(jìn)跳。

d,、把圈擺成原形,， 信號圍圈跳。

4,、游戲：換圈行進(jìn)

幼兒站在一個(gè)圈內(nèi),，把另一圈放在前面，再邁到（跳到）前面圈內(nèi),，在移動(dòng)后面圈放在前面,，反復(fù)進(jìn)行直到終點(diǎn)。,、

5,、放松活動(dòng)：開汽車，結(jié)束,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)演奏樂器的樂趣,。

2,、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂cd,。

2、蜜蜂,、知了,、螳螂等昆蟲圖片若干。

3,、部分節(jié)奏卡片,，木魚,、碰鈴、串鈴等樂器,。

活動(dòng)過程：

（一）猜猜誰會來,。

1、森林里要開一個(gè)昆蟲音樂,，大家看看誰來了,？

2、逐一出示參加音樂會的部分昆蟲的圖片,，即蜜蜂,、螳螂、知了,。

（二）昆蟲唱歌,。

1、我們先來看看一只蜜蜂是怎么唱歌的,？（教師范唱歌曲第一段,，并出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。）

2,、教師用同樣方法范唱歌曲的第二,、三段，相應(yīng)出示最后兩小節(jié)節(jié)奏卡片,。即：

螳螂：xx x xx x / x - - - /

知了：x. x x. x / xx - - - /

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏,。

（三）昆蟲音樂會,。

1、幼兒分成三組,，分別扮演蜜蜂,、螳螂、知了,，選擇合適的樂器（蜜蜂—木魚,；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）,?？粗?jié)奏卡片演奏。

2,、教師彈奏歌曲,，幼兒齊聲合唱，在每段的最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器,。

3,、昆蟲好朋友在一起表演,，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4,、教師彈奏歌曲,，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最后兩小節(jié)用各自的音樂一起敲擊相應(yīng)節(jié)奏,，以產(chǎn)生合奏的效果,。

5、昆蟲音樂會上還有誰呢,？它們是怎么鳴叫的,？

6、引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏型表示其他昆蟲的鳴叫聲,。

7,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他昆蟲的歌詞和鳴叫聲。

8,、在音樂的伴奏下,，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。

九,、盥洗：

1,、幼兒能有次序的排隊(duì)洗手、解便,，不

推擠,。

2、盥洗時(shí)提醒幼兒事先卷好衣袖,，不玩水,，有正確的洗手方法。

3,、指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手,，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

十,、餐前活動(dòng)：手指游戲

十一,、午餐：

1、幼兒能安靜,、愉快地進(jìn)餐,，不挑食，保持桌面干凈,，能主動(dòng)把掉的飯粒撿入餐盤,。

2、有良好的坐姿和進(jìn)餐習(xí)慣,。

3,、會正確使用和收放餐巾,、餐具。

4,、提醒幼兒餐后用餐巾擦嘴,。。

十二,、餐后活動(dòng)：散步

十三,、午睡：

1、幼兒會折疊衣物,，擺放整齊頁,。

2、不玩耍,、不講悄悄話,，能較快地、安靜入睡,。

3,、老師巡回觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇七

特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力,。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項(xiàng)目加以鞏固,、調(diào)整,，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度,，規(guī)劃新思路,，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法,，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大,，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次,，除此之外，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次（身高,、體重,、視力），各級部,、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長,，讓家長及時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長情況。

2,、《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí),、熟記,，園里出題考試。

3,、有可能的話,，我希望我們能在操場增設(shè)國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗,、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手,、護(hù)旗手，并且安排一名幼兒,，國旗下講話,。從小接受愛國教育。

4,、結(jié)合重大節(jié)日,、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件,，主題活動(dòng),，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，豐富和拓展幼兒的視野,。

5,、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動(dòng)評比,，把各班的區(qū)域充實(shí)起來（特別是區(qū)域材料,、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的,、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的劃分,、材料投放的多樣性及層次性,，深入開展區(qū)域活動(dòng)。通過教師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評價(jià),，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn),。

6、對教師提出不同層次備課要求,，提高教師備課質(zhì)量,。手寫教案教師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，從各個(gè)角度提升幼兒能力為基準(zhǔn),。組織新老教師共同討論、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織能力,。

7、課程教研：首先,，抓實(shí)家常課,。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位,、課前準(zhǔn)備工作的到位,、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識準(zhǔn)備的到位等,；二是活動(dòng)過程,。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問表述的有效性,、活動(dòng)環(huán)境的提供,、活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度,、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等,，切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。

其次,，抓實(shí)研討活動(dòng),。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學(xué)內(nèi)容,，讓不同的老師進(jìn)行多次上課,，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內(nèi)教師集體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽課評課研討——第二次教師改進(jìn)課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽課評課研討——第三次教師課堂教學(xué)展示——聽課評課研討總結(jié),，形成最優(yōu)秀教案,。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為,，提升整體教學(xué)。

第三,，關(guān)注薄弱課程,。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動(dòng)的實(shí)施，特別是區(qū)域性游戲,、戶外體育游戲等活動(dòng)，提高教師對游戲的認(rèn)識水平與設(shè)計(jì)能力,，通過隨堂聽課,、巡視檢查等方式及時(shí)了解游戲的實(shí)施情況。

8,、開展特色戶外活動(dòng),，鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí),、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械,，把戶外活動(dòng)開展的有聲有色,。

9、各班要辦好家教欄目,，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內(nèi)容更換很不及時(shí),，每月更換兩次內(nèi)容，每學(xué)期八次,，讓家長了解幼兒教育內(nèi)容,，科學(xué)育兒的方法，倡導(dǎo)家長撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)心得,，并開展家長教育的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

10、針對我園比較難做的家長工作,，特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長對老師行為,、動(dòng)作、表情的一些誤解,，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動(dòng)”,。具體實(shí)施如下：

（1）每個(gè)月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時(shí)間參與的家長,，并告知所開放的內(nèi)容）,，開放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行）。

（2）家長根據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級（比如：早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn),，離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等）由家長來組織活動(dòng),，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常,。

（3）這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園,，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心,，得到家長的理解,、支持和認(rèn)可。

（4）我們家長的資源是很豐富的,，利用家長的優(yōu)勢,，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察,、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長,，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動(dòng)。家長會很樂意參與，并會精心準(zhǔn)備,，因?yàn)閷τ诩议L來說,，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信,！

（5）每次的活動(dòng)利用照片和表格的形式,，存檔。

11,、大班的幼小銜接依然是重中之重,，學(xué)期初應(yīng)該大班級部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展計(jì)劃，有計(jì)劃地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理能力,。大班幼小銜接各種表格,，已交于王園長，希望嚴(yán)格落實(shí),，做好孩子升入小學(xué)的良好過渡,。為我們幼兒園建立良好口碑，擴(kuò)大社會影響力做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！中小班在孩子行為習(xí)慣,、生活常規(guī)上下功夫！

12,、開展好園本課程的研討,、整理（輪滑），在原有的基礎(chǔ)上有新的突破,，要把相關(guān)的材料進(jìn)行整理,，有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行梳理，形成自己的,、獨(dú)特的,、具有個(gè)性的幼兒園園本課程。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇八

一,、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們在開展季節(jié),、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),，通過了一系列實(shí)踐的研討,、反饋、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識,。周日計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題,。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),，孩子自主參與性不夠,。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,，集體意識不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

二,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，提高教師的教育技能,，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育,。

三,、工作要點(diǎn)及措施：

（一）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1,、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材,。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課,、優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng),，開展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究,、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動(dòng),，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀,。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論,、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識,。

（二）加強(qiáng)專題研究提升教研水平。

領(lǐng)會課程理念,，積極探索,，樂于反思，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的`問題,，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1,、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評比,，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動(dòng),。

2,、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評比,。

（三）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益,。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究

提高分區(qū)活動(dòng)效能,。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料,。教師要提高對區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,，讓孩子在各區(qū)域中，與材料,、教師,、幼兒相互作用下，情感,、態(tài)度,、能力等得以發(fā)展。

四,、工作安排

九月份：

1,、教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃

2,、交流班級計(jì)劃,、課題計(jì)劃

3、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1,、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2,、案例分析、剖析相關(guān)問題

3,、區(qū)域布置

十一月份：

1,、區(qū)域材料評比

2、每師一課

3,、小班專題研討活動(dòng)

十二月份：

1,、外出學(xué)習(xí)

2,、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

3、中班專題教研活動(dòng)

4,、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動(dòng)

2,、各類總結(jié)交流

3,、各項(xiàng)評比檢查

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇九

研討時(shí)間：_________

研討地點(diǎn)：多功能廳

參加人員：全體教師

主持人：_______________

研討主題：如何充分運(yùn)用戶外游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

研討目標(biāo)：探索如何利用有效的材料,，促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

研討過程：

各位老師大家好，我們今天研討的主題是：如何充分運(yùn)用戶外游戲材料,，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展,。首先請各級部主任介紹一下自己的年級組在促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展方面是如何運(yùn)用材料的。

1,、小班級部運(yùn)用游戲材料情況介紹

韓於香：幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)我們針對投擲區(qū)和跳躍區(qū)開展的,，在投擲區(qū)以投擲沙包、流星錘為主,，我們發(fā)現(xiàn)的問題是幼兒幼兒只會前后移動(dòng),，只是上肢在動(dòng)，下肢得不到活動(dòng),，所以,，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報(bào)紙球、小動(dòng)物投擲箱等,，以增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量,。我想聽一聽大家更好地意見和建議。

2,、中班級部運(yùn)用游戲材料情況介紹

白瑞芳域,，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動(dòng)達(dá)到跳躍動(dòng)作水平的.發(fā)展，有單腳跳,、雙腳跳等動(dòng)作技能,，由于設(shè)置的游戲活動(dòng)較多，孩子們的興趣高,，有的孩子不愿意換區(qū),，這些孩子下肢活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大，上肢活動(dòng)少,，怎樣使上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展呢,，這是我們困惑的問題，根據(jù)研究主題我們采取添加適量促進(jìn)上肢活動(dòng)的玩具,，如：增加了一些吊飾（如自制的布偶,、沙包沙袋等）讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動(dòng)作,。二是增設(shè)一些促進(jìn)上肢發(fā)展的活動(dòng)：如在小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲中增加了原地套圈的活動(dòng)，我覺得這是我們初步的嘗試,，希望多聽聽大家的意見,。

3、大班級部運(yùn)用游戲材料情況介紹

李納：我說一下我們的投擲區(qū),，我們投放了沙包,、流星錘、投籃架,、套圈,，在活動(dòng)時(shí)，孩子只是前后移動(dòng),，左右平移,，動(dòng)作單一，幼兒上肢容易疲勞,，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象,，針對這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料,，還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操,，讓幼兒上下肢動(dòng)作也得到充分的鍛煉,。老師們有沒有更好的方法。

主持人：剛才聽了三位老師的介紹,，共同存在的問題是局部身體運(yùn)動(dòng)多,，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題了,，孩子到這個(gè)區(qū)域時(shí)你怎么看待這個(gè)問題,？你怎么來解決這個(gè)問題？

主持人：圍繞今天教研的主題,，結(jié)合下午三位老師的發(fā)言,，請大家發(fā)表各自的見解，以年級組分三小組討論,，園長參與討論,。

主持人：三組教師有這樣一些共識：一是充分挖掘玩具材料的教育價(jià)值，增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性,，做到巧妙利用,。二是為幼兒提供更多自主活動(dòng)的空間。在使用上引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索,，引發(fā)孩子去想,，去思考如何運(yùn)用玩具,，充分體現(xiàn)教師是幼兒活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者的作用,。三是將游戲區(qū)域進(jìn)行綜合運(yùn)用,，可采取交換區(qū)域、整合區(qū)域,、等多種管理方法,，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境，使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

研討小結(jié)：

《綱要》中提出培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣是體育活動(dòng)的重要目標(biāo),，最終是提高幼兒活動(dòng)的興趣?！毒V要》中也提到要通過環(huán)境的利用有效促孩子發(fā)展,，從這兩點(diǎn)分析，區(qū)域游戲組織是多種多樣的,，是滿足不同興趣,，不同需要的孩子的。在區(qū)域游戲中如何既滿足興趣又促進(jìn)孩子的發(fā)展,，區(qū)域體育活動(dòng)的研究至今要重新審視,，思考，是否還要按基本動(dòng)作要求去分區(qū),，我們發(fā)現(xiàn)了跳躍區(qū)投擲區(qū)孩子的問題,，如何根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)行分區(qū)，再者創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,，投放適宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思考,。能不能突破傳統(tǒng)做法，不用動(dòng)作技能的名稱框住我們的思維,，建議可否開展勇敢者等區(qū)域,，有所創(chuàng)新。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十

1,、學(xué)習(xí)用蠟筆在紙上拓印物品的方法,；

2、通過蠟筆拓印,，了解物品質(zhì)地的不同,。

1、樹葉,、砂紙,、薄畫紙

2、展示版（上有各種拓印的材料）

第一層次：學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種質(zhì)地的物件，能選擇自己喜歡的材料拓??；

第二層次：選定展示版上的一種材料，從袋中摸出相同質(zhì)地的物件進(jìn)行拓印,，然后將拓印的作品進(jìn)行展示,。

介紹拓印的方法：將一張紙墊在有紋理的`物件上（如樹中剝?nèi)ハ灩P外面的紙 用蠟筆在紙上橫涂，拓印出圖案,。）

1,、幫助能力弱的幼兒將材料固定在桌上，便于幼兒完成拓印,，獲得成就感,；

2、指導(dǎo)幼兒在用蠟筆橫涂時(shí)要橫涂在拓印材料上橫涂的面積要大一些,；

3,、活動(dòng)中還可以讓幼兒將拓片貼在一張大紙上，做成個(gè)人或小組的拼圖,。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期,，我園教研工作以區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作管理,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)和研究,、深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育理念,、提高教師專業(yè)素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)成長,、全面提高幼兒園教育質(zhì)量為目標(biāo),。

1、通過各種商務(wù)活動(dòng),，對全園進(jìn)行培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、以園本教研為載體，開展園本課程和薄弱學(xué)科研究,，促進(jìn)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

1,、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師忠于職守的教育,，做孩子的好鏡子,，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)潛移默化地影響孩子,，真正使教師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,，用關(guān)心和尊重與孩子交流，投身于學(xué)前教育,，有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2、鼓勵(lì)老師在業(yè)余時(shí)間參加深造,，給自己充電,。建議教師經(jīng)常閱讀《早教》、《幼兒教育》,、《幼兒教育博覽會》等兒童雜志,，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常去教育網(wǎng),，不斷吸收新的信息,。

3、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求,，加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高,，鼓勵(lì)教師自學(xué)和實(shí)踐，并相應(yīng)舉辦一些基本教學(xué)技能競賽,，提高相應(yīng)的能力,。平時(shí)上課聽課，互相評價(jià),。并盡可能為教師提供外出觀察,、聽課、借課等機(jī)會,。,，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力,。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓教育日常管理,，嚴(yán)格按照幼兒園日程和各項(xiàng)安排開展活動(dòng),。每一項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真把握，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)監(jiān)督每節(jié)課的實(shí)施,，并做好檢查記錄,。

2、園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在課堂上要多注意聽課,，隨時(shí)了解老師的計(jì)劃,、教學(xué)活動(dòng)、游戲和體育鍛煉,，對老師的活動(dòng)給予具體,、直接的指導(dǎo)，提高教育能力,。

3,、每節(jié)課都要時(shí)刻注意孩子的養(yǎng)成教育和禮儀教育，讓孩子養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子良好的品行和健康活潑開朗的性格,，樂于探索,，善于合作，積極溝通,，學(xué)會分享,。各班要根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和存在的問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，在日常生活教育中落實(shí)培養(yǎng)措施,。

4,、營造體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,，要以兒童為主要目的`,，鼓勵(lì)兒童大膽參與環(huán)境的創(chuàng)造，注意環(huán)境隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而調(diào)整,，使環(huán)境能夠反映兒童的學(xué)習(xí)過程,，始終起到引導(dǎo)兒童發(fā)展的作用,。

5,、營造普通話語言環(huán)境，在一日活動(dòng)中運(yùn)用多種鼓勵(lì)手段,，激發(fā)孩子用普通話表達(dá)意愿,，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

6,、幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng),，給孩子們一個(gè)快樂的體驗(yàn)。比如主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng),、十一,、中秋慶典等一系列活動(dòng)。

（三）以園本教研為載體,，開展各種教研活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng),。

根據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和我園教師的實(shí)際情況,，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究。每個(gè)水平組以“課例”開始,，每個(gè)水平組提供一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),。在本組進(jìn)行“一課多研”后，向全園老師展示,，然后以“參與式培訓(xùn)”的形式進(jìn)行交流討論,，選出優(yōu)質(zhì)班級。

2,、開展青年教師活動(dòng),。

為了促進(jìn)青年教師的快速成長，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，本學(xué)期,，我園將開展青年教師講座和競賽活動(dòng)。

3,、進(jìn)一步深化園林基礎(chǔ)課程建設(shè),。

本學(xué)期，我們將對幼兒園校本課程進(jìn)行研究,，認(rèn)真梳理領(lǐng)域課程,，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程,。各學(xué)科教研室根據(jù)實(shí)施情況,，對各個(gè)年齡段的課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，組織收集教育資源,，如教具、課件,、音樂等,。，從而形成一套完整的課程內(nèi)容,，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè),。

八月：

1,、制定各種工作計(jì)劃，“三表”和對孩子日常生活的常規(guī)要求,；

2,、幼兒園環(huán)境的營造；

3,、歡迎新生,；

4、制定孩子日常生活的常規(guī)要求,；

5,、組織教師參加區(qū)內(nèi)幼兒園教師專業(yè)知識培訓(xùn)和中級幼兒園教師、護(hù)士免費(fèi)考證培訓(xùn),。

6,、招生宣傳和報(bào)名。

9月：

1,、重視新生入園安全教育,，一天內(nèi)做好兒童常規(guī)訓(xùn)練；

2,、每年做好早操,，及時(shí)訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)新的鍛煉方式，讓孩子熱愛參與鍛煉,；

3,、召開初次家長會；

4,、每班常規(guī)教學(xué)檢查,。

5、查看歡迎區(qū)的學(xué)前教育工作,。

6,、慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)

7、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

8,、整個(gè)公園的消防演習(xí)

9,、每年檢查角落的創(chuàng)建和游戲資料的發(fā)布；

10月：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念；

2,、大班上課,。

3,、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)公園的評選活動(dòng),。

4,、“國慶慶典”園林活動(dòng)。

5,、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排（國慶）,；

6、加強(qiáng)孩子的常規(guī)教育和安全教育,；

7,、新教師開放式教學(xué)觀察活動(dòng)

8、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

11月：

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高教師素質(zhì)

1,、上中產(chǎn)階級的課。

2,、檢查各年戶外運(yùn)動(dòng)器材物資的交付情況,；

3、全幼兒園對孩子自理能力的競爭,。

4,、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

12月：

1、加強(qiáng)商業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素質(zhì),；

2、教研階段的酷和商學(xué),；

3,、幼兒園日常工作檢查；

4,、“過年”閩南童謠大賽,；

5、小班上課,。

1月：

1,、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排（國慶）；

2,、做好期末工作,，溝通總結(jié)，整理材料,，歸檔,；

3、為新學(xué)期制定各種計(jì)劃,；

4,、加強(qiáng)節(jié)日安全教育，做好家訪,；

5,、孩子安全離開公園,，開始假期生活；

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十二

升入大班后,，我班開辟了“棋苑”活動(dòng)區(qū),，為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的積極性,，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”,，,，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣,，適合孩子特點(diǎn),，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來,，深受孩子喜愛．

1,、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤,。

2,、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

3,、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上,。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力,，提高思維的靈活性和敏捷性。

玩法：二人各執(zhí)一色棋子,，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的.一排（橫,、豎、斜排均可）,，同時(shí)阻斷對方的五子連接,，最后五子相連排數(shù)多者為贏。

1,、熟悉規(guī)則,，能按規(guī)則游戲。 2,、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的能力,。

培養(yǎng)幼兒的分類能力,。

棋子畫面分四類：動(dòng)物類,、花卉類、人物類,、水果類，每類五個(gè)畫面,，幼兒協(xié)商分配所找類別,，猜拳決定誰先開始,，摸到棋后,，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的,，畫面朝上擺放在自己一邊,，反之放回原處，記住下次不再摸該棋,。大家按順時(shí)針方向輪流摸棋,，先集齊同類別五個(gè)畫面者為贏。 層次變化：先玩四個(gè)一級概念：動(dòng)物,、人物,、花卉、水果,；再玩四個(gè)二級概念,，如爬行動(dòng)物、獸類動(dòng)物,、鳥類動(dòng)物,、魚類動(dòng)物，依次類推,，難度逐漸加深,。

升入大班后，我班開辟了“棋苑”活動(dòng)區(qū),。今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們認(rèn)識了幾種棋：五子棋,、跳棋、分類棋等,。經(jīng)過認(rèn)識孩子們知道有的棋只能兩個(gè)人下,，有的棋可以三四個(gè)人下，孩子們很感興趣,。只聽周雨疏舉手說：“老師,，我會下跳棋呢?！薄拔乙矔绿?。”徐丹鵬迫不及待地說,?！澳悄銈儍蓚€(gè)人下給我們大家看看,。”我提議,。只見兩人坐好后選好棋子就開始了,，大家看得眼花花?？啥疾恢廊绾蜗绿?，有幾個(gè)孩子拉著我急著問：“老師，老師,，這跳棋該怎么下,，教教我們吧?！蔽译S著他們下的步驟介紹了下跳棋的方法及規(guī)則……

孩子們剛開始接觸棋苑的棋,，他們的反應(yīng)各不相同，不過大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，能向老師及會下的同伴請教下棋的步驟和方法,。俗話說：“興趣是最好的老師?！蔽覀円鶕?jù)孩子的興趣逐一指點(diǎn)孩子掌握下棋的方法,。使我班的棋苑活動(dòng)區(qū)更加精彩。

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十三

寶寶在園的一日活動(dòng)中,，區(qū)角活動(dòng)是重要的環(huán)節(jié)之一,，在此活動(dòng)中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系,，學(xué)會如何謙讓,、如何分享。而且,，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能,。

語言區(qū)：可培養(yǎng)寶寶們的語言表達(dá)能力、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書的過程中發(fā)展觀察力,，在與同伴的表述中發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。

美工區(qū)：通過動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在畫畫,、剪剪,、做做的過程中培養(yǎng)孩子們的審美能力。

益智區(qū)：通過探索,、試驗(yàn),，培養(yǎng)寶寶愛問、喜歡思考的習(xí)慣。

生活區(qū)：通過動(dòng)手操作可培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力及自理能力,。

娃娃家：（豬豬家,、狗狗家）在游戲中可發(fā)展寶寶的交往能力及解決問題的能力。

結(jié)構(gòu)區(qū)：在搭建,、拼插的過程中發(fā)展幼兒的空間思維,。

表演區(qū)：通過理解文學(xué)作品，利用動(dòng)作,、表情,、語言進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)寶寶對藝術(shù)作品的.創(chuàng)造力及表現(xiàn)能力,。在表演前的協(xié)商過程中培養(yǎng)寶寶解決問題的能力及樂于謙讓的品質(zhì),。

為使每一個(gè)寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展,，請您每天在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會建立每天的區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃,。相信在您常期以往的地引導(dǎo)下，我們的寶寶會變得做事前勤于思考,、有計(jì)劃性,。另外，在離園的過程中,，您可與寶寶們交流在區(qū)角活動(dòng)中的趣事,，真可謂一舉多得！

春季幼兒園活動(dòng)計(jì)劃 二月二幼兒園活動(dòng)計(jì)劃篇十四

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信,。

２,、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力,，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力,。

3,、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確,、計(jì)劃性較強(qiáng),，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識增強(qiáng),。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲1,、游戲中，堅(jiān)持使用普通話,，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進(jìn)幼兒間的交往,，提高幼兒的社會交往能力

4,、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時(shí)代超市》

《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。

餐具及廢舊物品,。

各種日常廢舊生活物品,、擺物柜等。

藥柜,、白大褂,、聽診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識,。

2,、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型,。

3,、能與同伴合作游戲、不爭搶,，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4,、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具,。

《白田廣場》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國》大,、中,、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木,，動(dòng)物拼圖積木等,。

塑料制作的各種形狀的片、塊,、粒,、棒等部件。

各種廢舊物品,、玩沙工具等,。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2,、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,，體驗(yàn)所扮演的情感

3、感受舞蹈的美,，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美,。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶。

背景圖,。

各種舞蹈服裝,，舞臺背景,，音響,，磁帶、碟片等,。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1,、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣

3,、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過多種音樂游戲活動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

戲1,、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒鉆、爬,、跳,、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會鉆過60厘米高度的拱形門,，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度,。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根,。

小椅子若干把。

各種動(dòng)物頭飾,。

錄音機(jī)磁帶,。