人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園雙高雙普美篇 幼兒園雙高雙普工作亮點篇一

黃陵是一座文化歷史源遠流長,。"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤人生",這也是無數(shù)有識之士的見解與共識,幾年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經(jīng)典誦讀已成為 民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級領導的英明決策下,在縣上的統(tǒng)一部署和倡導“書香黃陵”的大氛圍下下,我園領導高度重視保教處精心策劃,全體教師群策群力,、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動, ,陶冶了幼兒的道德情操,改變了幼兒的行為習慣.現(xiàn)將我園開展的經(jīng)典誦 讀工作作如下梳理與回顧:兩年來,我園秉承傳統(tǒng),緊依氣氛, 緊順人心,站在社會對人才需要這個戰(zhàn)略高度,以對幼兒全面負責的高度責任感,創(chuàng)建兒童古文化導讀這一特色,讓每位幼兒快樂誦讀經(jīng)典古詩文,促進幼兒全面和諧地開展。

根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們在開展活動前先制定出了活動方案,。如第一年以《三字經(jīng)》為主、第二年主要讀《弟子 規(guī)》 ,、第三年以唐詩宋詞,、經(jīng) 典美文為教材,開展誦讀活動.如此反復總結(jié)，下一輪取長補短,，更利于開展本活動,。 在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們根據(jù)幼兒的身心特點,又達成了著眼"熏陶",注重"讀"的共識,即以激發(fā)興趣、 內(nèi)化行為,、 陶冶情操為目標.只求朗 朗上口,熟讀成誦,、耳熟能詳.要承認個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在 操作中只有鼓勵,沒有責備.寧靜勿燥、寧簡勿繁.引導學生從易到難,、從少到多,、循序 漸進、以點帶面地開展經(jīng)典誦讀活動.

1引導觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍,。我們組織老師閱覽學習探討別人經(jīng)典誦讀的成功方案,印發(fā)相關(guān)學校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗,明確經(jīng) 典誦讀的深遠意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認識,自覺行動.以印發(fā)家長信,、召開家長會等形式,將幼兒園的讀經(jīng)計劃、要求告知家長,爭取家長支 持配合,開展親子共讀,形成家校合力,提高誦讀成效.各班開設古詩文誦讀欣賞等欄目,營造經(jīng)典誦讀的良好氛圍.

2加強日常管理,形成讀經(jīng)制度 ,。各班級每周都要在教室的文化角抄錄 2—3 行古詩文或相關(guān)內(nèi)容,供幼兒活動前后課 余時間誦讀,并建立班級圖書角,配備相關(guān)資料.部分班級還建立了幼兒家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進 展,、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵.開展結(jié)對互助,同伴相扶活動.有的是高年級與低年級結(jié)對互助,有的是同班級中進 展快的同學扶助相對滯后的學生.

1、經(jīng)典誦讀與爭章活動相結(jié)合.,。引導教師認真依照我園經(jīng)典誦讀要求,鼓勵幼兒積極爭星達標,培養(yǎng)幼兒經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與幼兒爭星活動相輔相成,、相得益彰.

2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng),、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過《三字經(jīng)》《弟 ,、 子規(guī)》《論語》等經(jīng)典誦讀活動、領略詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.

3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學習型家庭相結(jié)合.引導親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享 中華文化大餐,在誦讀相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng).)

4,、經(jīng)典誦讀與多項評優(yōu)活動相結(jié)合.園級層面將經(jīng)典誦讀活動與優(yōu)秀班 集體創(chuàng)建,、五好幼兒評選、陽光寶寶,、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級層面也以經(jīng) 典誦讀活動作為班級評優(yōu)活動的指標之一

1,、充分發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據(jù)作品的語言描繪、繪畫,、編演,經(jīng)典,，從 而活化詩文,、再現(xiàn)詩文.

2,、幼兒園每學期開展一次大型"誦讀經(jīng)典"活動.這些活動有誦讀會，內(nèi)容有指定內(nèi)容 背,、接龍賽,、搶答題、自由背誦等;詩文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演,、詩文圖展,、繪畫展;詩

3、每年“六一”期間,結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),進行個人,、小組,、親子、班級,、集體中華經(jīng)典 朗誦會.

4,、以經(jīng)典誦讀為主題,開展豐富的活動. 值得一提的是,在經(jīng)典誦讀活動中,我們的老師各負其責、各顯神通,創(chuàng)設了許多 幼兒喜聞樂見的方法和形式,使學生愛學,、樂學,、愿學.如:背一背,評選記憶小能手;畫一畫,經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩文齊合作。

(一)幼兒的識字量在經(jīng)典誦讀中大大增加. 學前一年的幼兒是用手指著經(jīng)典教材來誦讀的,邊讀邊看,兒童通過反復聽或讀某個字的讀 音,同時觀看這個字的形狀來認識這個字.盡管他暫時并不理解這個字的含義,但是對 這個字他卻能認識,能讀出這個字來,能在無意識狀態(tài)中"自動"識字.

(二)師生的人文素養(yǎng)得到提升. 經(jīng)典誦讀帶給我園師生的是一種精神境界的提升.事實證明古典經(jīng)文的誦讀,對學生道 德,、品行,、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教 育.如學了"勿以善小而不為,勿以惡小 而為之."的道理.于是,說臟話,、粗話的人沒了. "慈母手中線,游子身上衣"讓孩子們懂得了要孝敬長輩.于是,三八婦 女節(jié),、重陽節(jié)來臨的日子里,孩子們忙開了,他們做卡片、寫賀詞,、為母親洗腳,、給長 輩倒茶、寫信,、做力所能及的家務……他們用實際行動踐行著"感恩"的旋律..有媽媽 生病了,孩子對媽媽問寒問暖,端茶遞藥,讓媽媽十分感動,問其原因,孩子說:"《弟子規(guī)》 上說:'親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床',所以我要關(guān)心媽媽."多么可喜的變化,多么神奇的 變化.在實踐的過程中,我們的老師也不斷地學習,不斷地充實著自己,教育理念得到了 提升,人文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展.他們認識到對學生進行誦讀經(jīng)典的教育,不是一種 時尚追求,而是在學生心中根植一種理念;不是一種功利行為,而是為幼兒終身發(fā)展投 資.原國家教委主任柳斌說過:一個不重視閱讀的學生,是一個沒有發(fā)展的學生;一個不重 視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校,是一個乏味應試的學校;一 個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族. "書是人類進步的階梯.",、 "書是全世界的 營養(yǎng)品.""讀一本好書,就是找到了一個好朋友."、 "開卷有益."……讀書益處多多.理想的 教育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂, 升華自己的人格.為學生營造良好的閱讀氛圍,改善學生的閱讀狀態(tài),激發(fā)他們持久的閱讀興趣,養(yǎng)成閱 讀的良好習慣,使閱讀成為他們精神成長的需要,努力營造"書香校園",涌現(xiàn)一批 "書香 班級","書香幼兒","書香家庭",為形成"書香黃陵"奠定基礎.

不斷的營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里處處充滿濃濃的文化氣息,。讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中感受美的氣息,、接受美的熏陶、引導美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱形教育功能。

幼兒園園內(nèi)各種提示牌,，宣傳欄,、閱報欄、園務公開宣傳欄,、身心健康宣傳欄及圍墻上的大型噴繪壁畫不斷的完善,，似之能充分彰顯幼兒園的辦學思想和人文特色。

各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨的生活環(huán)境,、與課堂相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展,?；顒邮业拿恳幻鎵Ρ诤徒锹涠歼M肯能得到充分的利用。作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處,。寬闊的走廊墻壁有許多可看之處，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,。如“今天你高興嗎?”“播種綠色 孕育生命”“明日之星”這些句子如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長并達成共同的教育理念,。幼兒園形成了“層層有教育主題”“班班有教育特色”“處處有教育契機”的濃厚的育人氛圍,，從而使整個校園成為一部立體的、多彩的,、富有吸引力的教科書,。

在制度建設方面，積極倡導以人為本,，滿足人的需求,，促進人的發(fā)展的新理念，實行自主式管理,，堅持人本與科學的相容,。建立了以科學管理手段為途徑，發(fā)展人的主體性,，促進人的全面和諧發(fā)展,。

努力營造良好的人際氛圍，引導老師用“五心”(愛心、細心,、慧心,、耐心、真心)育人,，創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任、平等,、快樂”的學習型團隊,。讓老師

形成“在工作中學習，在學習中工作”自我管理能力,。

以人為核心一直以來是我們倡導的,，為了體現(xiàn)人本與科學的管理思想，每一則規(guī)章制度都是大家相互討論完善認可,，進而做到自覺遵守,。真正意義上激發(fā)了老師的主體意識,。

加大教學調(diào)研力度,，制定相應的互動聽課制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線實施互動式情景管理,，注重捕捉老師的教學行為,，認真傾聽她們的思想。然后用教育理論引導他們,，從而使老師學會觀察,，分析，反思,，以達到教師之間,，領導與教師之間的相互取長補短，共同進步的效果,。

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)老師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足園本研訓,，充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺,。加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力的保障

以讀書豐富校園文化。用“終身學習”的理念指導,、鼓勵老師多讀專業(yè)書,，促進老師養(yǎng)成自覺學習的習慣，要求每位教師每學期讀一本專業(yè)書籍，并寫出相應的心得體會,。構(gòu)建“讀書—學習—反思”的學習模式,。

積極倡導建立學習型組織，發(fā)展學習性的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學習 勤于反思 樂與合作 勇于創(chuàng)新”的老師,。通過園領導引領，骨干教師帶頭,，全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓,。堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為,，提升綜合教育素養(yǎng),。我們的老師也做到了“心中有目標 眼中有孩子 時時有教育”，在組織孩子的活動中運用“看,、聽,、交流、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn),，心里需求，能力水平,，真正做到教育理念與教育行為同在,。

對新教師重點進行教學基本功和技能訓練，并且要求他們根據(jù)自身特點制定個人成長計劃,。爭強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向。對于業(yè)務熟悉經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師超前發(fā)展,。

幼兒早期教育不應該是封閉,，應與家庭、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合理教育,。因此，首先建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動,。如“專題講座”“家長開放日”“班級家長會”“”，還有重大節(jié)日“六一”“元旦”“大班畢業(yè)典禮”都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參觀，形成家長工作常規(guī)化,。同時結(jié)合家長育兒存在的問題可以通過門廳宣傳欄,，班級家園雙通道等途徑向家長宣傳教育經(jīng)驗及育兒知識,，不斷提高家長素質(zhì)。幼兒園換組織了家長寫育兒經(jīng)驗,，教子征文等并向全園家長推廣,。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社會的支持與配合使幼兒教育這一活動得到延伸,。如組織幼兒參加社區(qū)公益活動聯(lián)歡會，運動會,，去敬老院慰問演出等,。

我園的文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力,，提升競爭力,。將促進幼兒，教師,，幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中,，營造文化育人的園所氛圍，使師幼的行為修正與規(guī)范,，發(fā)展到意識浸潤,。習慣的養(yǎng)成逐漸內(nèi)化成無意識的自覺與自然。最終凝聚成文化的力量,，促進師幼和幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園雙高雙普美篇 幼兒園雙高雙普工作亮點篇二

不知不覺的與孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活,。為此,，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲,，當我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的德育工作進行小結(jié)如下：

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，我們每時每刻都在對他們進行教育,。

晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語,，增強文明意識,。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧,，幫助他們復習課上所學的內(nèi)容;要學會謙讓,，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來伸手”的不良習慣,。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。

離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧，安安靜靜等父母來接,。

1.培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力,，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護。學期初,，為了使小班幼兒盡快適應集體生活,，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》,、歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活,。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差,，雖讓他們能夠獨立進餐,，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐,，獨立性較差,。因此，我們針對幼兒的這些特點,，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》,、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動,，有計劃,、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗,、睡覺等良好的自理能力,。

3.學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育,。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容,。為此,，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》、認識《家庭》,，向幼兒進行禮貌教育,。

三月八日”婦女節(jié)”讓幼兒繪畫《紅花》送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動,，教育幼兒熱愛老師,，尊重老師。

五月一日“勞動節(jié)”讓幼兒了解勞動節(jié)的來歷,，知道我們中國的歷史,，要熱愛勞動，知道勞動最光榮這一道理,。

六月一日“兒童節(jié)”通過組織“慶六一”活動,，讓幼兒感受到節(jié)日的快樂，讓自己的童真童趣盡情揮灑,。鼓勵幼兒大膽參加集體表演活動,，感受“六一”的快樂。

對幼兒進行品德教育,，靠學校單方面的努力是不行的,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長,。我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行教育活動,。

1.進行“五愛”教育的時候,，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影,、書刊、畫片,，不給他們穿奇裝異服,，不燙發(fā)，不帶項鏈,、戒指,、耳環(huán)、不染指甲,，不涂口紅等等,。根據(jù)幼兒的身心特點,，對幼兒進行正確的教育。

2.現(xiàn)在的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念,、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣,。

3.家長,、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

總之,，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育,，為他們以后的生活打下良好的基礎,。

幼兒園雙高雙普美篇 幼兒園雙高雙普工作亮點篇三

我園自“雙高雙普”工作開展以來，在縣教育局,、縣督導室的大力支持和正確領導下,，去得了一定的成績。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

我園在原河西小學舊校區(qū)的基礎上改造而成,，于20xx 年8月投入使用,，占地3350平方米。開設9個教學班,，現(xiàn)有幼兒360名,，教職工40人,。一線教師學歷達標率為100%，教師本科以上學歷12人,，?？茖W歷24人。其中中級職稱 ----人,，縣級骨干教師4人?，F(xiàn)設有多功能室、美工室,、科學發(fā)現(xiàn)室,、保健室及圖書室等，設施完備,，機構(gòu)健全,。

1、長遠規(guī)劃,、分段實施,、逐步完善，不斷改善辦學條件： 近年來我們本著長遠規(guī)劃,、分段實施,、逐步完善的工作思路，不斷 改善辦學條件,。多方籌措資金更換文化櫥窗,、報欄、文化標語,，綠化園所環(huán)境,，校園文化氛圍得到提升;20xx 年9月，為幼兒更換桌凳 床鋪100 套,，活動室面貌煥然一新,。

2、抓學習,、促作風,，不斷加強師德師風建設： 結(jié)合國、省,、市,、縣有關(guān)師德師風建設的文件精神，教育全體老師開 拓進取,，無私奉獻，勇于創(chuàng)新,、關(guān)愛幼兒,，熱愛教育事業(yè),。除了個人自 學政治理論外，幼兒園定為每周二于周四為學習日,。集體學習與個人自學的師德師風建設相結(jié)合,，再次學習《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,、《教育法》 ,、八榮八恥等法律法規(guī)和文件等，樹師德,、鑄師魂,。要求每師每學期期寫 5000 字政治學習筆記及 4 篇學習心得并上墻公布。近年來,，有2 人獲縣優(yōu)秀教師;1人獲得縣級優(yōu)秀家長;6人 次獲幼兒園優(yōu)秀教師光榮稱號,。

3、堅持質(zhì)量立校,，狠抓保教常規(guī)管理,。 幼兒園始終圍繞“保教并重”這一中心開展工作，強化服務意識,，并與全體教師簽訂《保教目標責任書》 ,， 對兩教一保的工作等各環(huán)節(jié)和方面制定出科學而規(guī)范的量化標準， 并提出了可操作的考評要求,，定期與不定期檢查,，及時公布檢查結(jié) 果并予以通報，保證了保教工作各環(huán)節(jié)的落實到位,。制定《河西幼兒園目標管理考核辦法》 ,，用科學機制調(diào)動教師的積極性、主動性和 創(chuàng)造性,。

4,、業(yè)務學習促提高，園本培訓促發(fā)展： 利用每周一次業(yè)務學習的時間,，組織教師學習及《幼兒發(fā)展綱要》,、《幼兒園工作規(guī)程》新標準及新理念， 并要求每位老師每學期寫好 5000 字讀書筆記,。平時寫好教學反思,、教學 案例或經(jīng)驗總結(jié);每學期寫好 2 篇教學心得，上好一節(jié)公開課,、示范課 等,，努力提高業(yè)務水平，近年來，我園教師多篇論文省市縣發(fā)表獲獎,。 同時圍繞全面提高保教質(zhì)量這一中心,，以游戲活動實施過程中教師所 面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體,，研究和解決活動實踐 中的問題,，組織教師參加幼兒園開展的校本培訓。園本教研活動,，中青年教師為老教師傳授信息技術(shù),，老教師向新教師傳授保教經(jīng)驗等互學互促。近年來,，有 2 名教師錄取課堂實例送往省市參賽,。

5、加強科學管理,，規(guī)范教育行為： 幼兒園根據(jù)實際情況制訂了三年發(fā)展規(guī)劃,，提出新的辦學理念、辦學目標和辦學策 略,，制訂和完善了符合幼兒全面發(fā)展的各項規(guī)章制度,。許多重要制度都 是經(jīng)過反復修改，廣泛征求意見,，對進一步 提高幼兒園管理水平,，激勵廣大教師教書育人積極性起到重要的作用。幼兒園工作做到了有章可循,，有規(guī)可依,，進入了制度化、 規(guī)范化,、民主化和科學化的軌道,。

6、抓好安全教育,、保證幼兒園和諧穩(wěn)定： 貫徹“安全第一,，預防為主”方針，牢固樹立“安全責任重于泰山” 的觀念,，加大安全教育輿論宣傳力度,，強化安全法律法規(guī)學習，夯實領 導帶頭值班,、教師具體工作,，以安全常識教育為內(nèi)容，針對師幼特點,，有計 劃,、多形式開展安全法規(guī),、安全常識教育，不斷增強師生的自我安全防 范意識,。特別重視幼兒上下樓梯,、交通安全教育,，杜絕意外事故發(fā)生;加強幼兒飲食管理,，認真做好幼兒園內(nèi)防火、防盜,、防爆,、防觸電、防中毒,、 防甲型 h1n1 流感,、防震演練等工作，加強校園內(nèi)及周邊環(huán)境治理,，劃分 責任區(qū),，層層簽訂責任狀，夯實安全責任,，制定突發(fā)事件工作預案,，提 高快速反應能力，安全工作基本做到家長放心,，社會滿意,。 切實落實“學前一年免費”政策，做到了有計劃,、 有制度,、有檔案、有名冊,，手續(xù)健全發(fā)放及時,、到位。

三,、展望未來 我們深切感到,，實施“雙高雙普” ，給我校帶來了前所 未有的發(fā)展機遇,，更讓我們感覺到肩上責任的重大,，感覺到 我們與先進園所保教水平的差距，感覺到時代對幼兒教育改革和 發(fā)展的要求,，我們將用戰(zhàn)略眼光迎接機遇與挑戰(zhàn),，在上級教 育行政部門的領導和支持下，銳意進取,，開拓創(chuàng)新,，為實現(xiàn) 我園跨越式發(fā)展而不懈努