方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園雙高雙普實施方案篇一

在教育教學(xué)方面，我們結(jié)合季節(jié)特征開展了主題“春天真美麗”,、“多才多藝的手”兩大主題的教學(xué)活動,。在“春天真美麗”這個主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒開展了“走進自然擁抱春天”的遠足活動,，孩子們在大自然中感受了春天的氣息,，尋找到了春天的小草、小花,、小樹的細微變化,。通過“找春天”“找草地”等活動，小朋友們知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,，接著蝴蝶花也開了,，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。在“多才多藝的手”在這一主題中,幼兒從對自己小手的認知,到動手動腦的各種創(chuàng)造性活動都能積極參與,。同時 還對自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的自豪感,，知道因為有了手，有了手的觸覺以及抓握才能使用各種工具,，才能發(fā)展自己的智慧,，明白了手的重要性,。

四月，天氣變換不定,，有時,，溫暖的陽光讓人感覺到似乎夏天的腳步近了；有時,，一場大風(fēng)大雨,，又讓人感覺回到了初春，這樣忽冷忽熱的天氣最容易生病,。我們加強了對幼兒日常冷暖護理,，及時提醒幼兒穿脫衣服，避免幼兒感冒,。同時,，我們對班內(nèi)環(huán)境和各種物品進行徹底消毒，并做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,，減少細菌的滋生,。我們還對來園的幼兒進行細致的檢查，確保幼兒在園平安,。

本月我們還聆聽了兒保醫(yī)生有關(guān)預(yù)防傳染病知識的講座,，了解了麻疹、水痘,、手足口病的相關(guān)癥狀和預(yù)防隔離知識,。還開展了安全教育“過馬路”和健康教育“干凈食物人人愛”兩個活動， 通過安全教育“過馬路”讓幼兒了解過馬路的一些方法,，認識交通燈,、斑馬線及其含義。學(xué)習(xí)自我保護,，提高安全的交通意識,。健康教育“干凈食物人人愛”讓幼兒知道一些基本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，食用瓜果須先洗凈,、去皮,，不貪吃街頭小吃，不一次性吃太多冷飲或飲料等,，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,，取得家長的配合和支持。

充分利用家長資源,，請家長幫助幼兒收集有關(guān)花卉的圖文資料,， 要求家長利用星期天帶領(lǐng)幼兒外出,，走進春天的樹林，花園或田野,，觀察欣賞春天的景色,。引導(dǎo)孩子幫助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感,。

最后,，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料,，使我們的各項活動能得以順利開展,。

幼兒園雙高雙普實施方案篇二

黃陵是一座文化歷史源遠流長。"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤人生",這也是無數(shù)有識之士的見解與共識,幾年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經(jīng)典誦讀已成為 民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣上的統(tǒng)一部署和倡導(dǎo)“書香黃陵”的大氛圍下下,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視保教處精心策劃,全體教師群策群力,、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動, ,陶冶了幼兒的道德情操,改變了幼兒的行為習(xí)慣.現(xiàn)將我園開展的經(jīng)典誦 讀工作作如下梳理與回顧:兩年來,我園秉承傳統(tǒng),緊依氣氛, 緊順人心,站在社會對人才需要這個戰(zhàn)略高度,以對幼兒全面負責(zé)的高度責(zé)任感,創(chuàng)建兒童古文化導(dǎo)讀這一特色,讓每位幼兒快樂誦讀經(jīng)典古詩文,促進幼兒全面和諧地開展,。

根據(jù)幼兒的年齡特點，我們在開展活動前先制定出了活動方案,。如第一年以《三字經(jīng)》為主,、第二年主要讀《弟子 規(guī)》 、第三年以唐詩宋詞,、經(jīng) 典美文為教材,開展誦讀活動.如此反復(fù)總結(jié),，下一輪取長補短，更利于開展本活動,。 在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們根據(jù)幼兒的身心特點,又達成了著眼"熏陶",注重"讀"的共識,即以激發(fā)興趣,、 內(nèi)化行為、 陶冶情操為目標(biāo).只求朗 朗上口,熟讀成誦,、耳熟能詳.要承認個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在 操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備.寧靜勿燥,、寧簡勿繁.引導(dǎo)學(xué)生從易到難、從少到多,、循序 漸進、以點帶面地開展經(jīng)典誦讀活動.

1引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍,。我們組織老師閱覽學(xué)習(xí)探討別人經(jīng)典誦讀的成功方案,印發(fā)相關(guān)學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗,明確經(jīng) 典誦讀的深遠意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認識,自覺行動.以印發(fā)家長信,、召開家長會等形式,將幼兒園的讀經(jīng)計劃、要求告知家長,爭取家長支 持配合,開展親子共讀,形成家校合力,提高誦讀成效.各班開設(shè)古詩文誦讀欣賞等欄目,營造經(jīng)典誦讀的良好氛圍.

2加強日常管理,形成讀經(jīng)制度 ,。各班級每周都要在教室的文化角抄錄 2—3 行古詩文或相關(guān)內(nèi)容,供幼兒活動前后課 余時間誦讀,并建立班級圖書角,配備相關(guān)資料.部分班級還建立了幼兒家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進 展,、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵.開展結(jié)對互助,同伴相扶活動.有的是高年級與低年級結(jié)對互助,有的是同班級中進 展快的同學(xué)扶助相對滯后的學(xué)生.

1、經(jīng)典誦讀與爭章活動相結(jié)合.,。引導(dǎo)教師認真依照我園經(jīng)典誦讀要求,鼓勵幼兒積極爭星達標(biāo),培養(yǎng)幼兒經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與幼兒爭星活動相輔相成,、相得益彰.

2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng),、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過《三字經(jīng)》《弟 ,、 子規(guī)》《論語》等經(jīng)典誦讀活動,、領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.

3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合.引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享 中華文化大餐,在誦讀相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng).)

4,、經(jīng)典誦讀與多項評優(yōu)活動相結(jié)合.園級層面將經(jīng)典誦讀活動與優(yōu)秀班 集體創(chuàng)建,、五好幼兒評選、陽光寶寶,、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級層面也以經(jīng) 典誦讀活動作為班級評優(yōu)活動的指標(biāo)之一

1,、充分發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據(jù)作品的語言描繪、繪畫,、編演,經(jīng)典,，從 而活化詩文、再現(xiàn)詩文.

2,、幼兒園每學(xué)期開展一次大型"誦讀經(jīng)典"活動.這些活動有誦讀會,，內(nèi)容有指定內(nèi)容 背、接龍賽,、搶答題,、自由背誦等;詩文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演、詩文圖展,、繪畫展;詩

3,、每年“六一”期間,結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),進行個人、小組,、親子,、班級、集體中華經(jīng)典 朗誦會.

4,、以經(jīng)典誦讀為主題,開展豐富的活動. 值得一提的是,在經(jīng)典誦讀活動中,我們的老師各負其責(zé),、各顯神通,創(chuàng)設(shè)了許多 幼兒喜聞樂見的方法和形式,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),、愿學(xué).如:背一背,評選記憶小能手;畫一畫,經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩文齊合作,。

(一)幼兒的識字量在經(jīng)典誦讀中大大增加. 學(xué)前一年的幼兒是用手指著經(jīng)典教材來誦讀的,邊讀邊看,兒童通過反復(fù)聽或讀某個字的讀 音,同時觀看這個字的形狀來認識這個字.盡管他暫時并不理解這個字的含義,但是對 這個字他卻能認識,能讀出這個字來,能在無意識狀態(tài)中"自動"識字.

(二)師生的人文素養(yǎng)得到提升. 經(jīng)典誦讀帶給我園師生的是一種精神境界的提升.事實證明古典經(jīng)文的誦讀,對學(xué)生道 德、品行,、性情,、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教 育.如學(xué)了"勿以善小而不為,勿以惡小 而為之."的道理.于是,說臟話、粗話的人沒了. "慈母手中線,游子身上衣"讓孩子們懂得了要孝敬長輩.于是,三八婦 女節(jié),、重陽節(jié)來臨的日子里,孩子們忙開了,他們做卡片,、寫賀詞、為母親洗腳,、給長 輩倒茶,、寫信、做力所能及的家務(wù)……他們用實際行動踐行著"感恩"的旋律..有媽媽 生病了,孩子對媽媽問寒問暖,端茶遞藥,讓媽媽十分感動,問其原因,孩子說:"《弟子規(guī)》 上說:'親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床',所以我要關(guān)心媽媽."多么可喜的變化,多么神奇的 變化.在實踐的過程中,我們的老師也不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實著自己,教育理念得到了 提升,人文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展.他們認識到對學(xué)生進行誦讀經(jīng)典的教育,不是一種 時尚追求,而是在學(xué)生心中根植一種理念;不是一種功利行為,而是為幼兒終身發(fā)展投 資.原國家教委主任柳斌說過:一個不重視閱讀的學(xué)生,是一個沒有發(fā)展的學(xué)生;一個不重 視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校,是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校;一 個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族. "書是人類進步的階梯.",、 "書是全世界的 營養(yǎng)品.""讀一本好書,就是找到了一個好朋友.",、 "開卷有益."……讀書益處多多.理想的 教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂, 升華自己的人格.為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀狀態(tài),激發(fā)他們持久的閱讀興趣,養(yǎng)成閱 讀的良好習(xí)慣,使閱讀成為他們精神成長的需要,努力營造"書香校園",涌現(xiàn)一批 "書香 班級","書香幼兒","書香家庭",為形成"書香黃陵"奠定基礎(chǔ).

不斷的營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里處處充滿濃濃的文化氣息。讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中感受美的氣息,、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱形教育功能,。

幼兒園園內(nèi)各種提示牌，宣傳欄,、閱報欄,、園務(wù)公開宣傳欄、身心健康宣傳欄及圍墻上的大型噴繪壁畫不斷的完善,，似之能充分彰顯幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色,。

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的生活環(huán)境、與課堂相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳幻鎵Ρ诤徒锹涠歼M肯能得到充分的利用,。作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,。寬闊的走廊墻壁有許多可看之處,，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,。如“今天你高興嗎?”“播種綠色 孕育生命”“明日之星”這些句子如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長并達成共同的教育理念。幼兒園形成了“層層有教育主題”“班班有教育特色”“處處有教育契機”的濃厚的育人氛圍,，從而使整個校園成為一部立體的,、多彩的、富有吸引力的教科書,。

在制度建設(shè)方面,，積極倡導(dǎo)以人為本，滿足人的需求,，促進人的發(fā)展的新理念，實行自主式管理,，堅持人本與科學(xué)的相容,。建立了以科學(xué)管理手段為途徑，發(fā)展人的主體性,，促進人的全面和諧發(fā)展,。

努力營造良好的人際氛圍,，引導(dǎo)老師用“五心”(愛心、細心,、慧心,、耐心、真心)育人,，創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任、平等,、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,。讓老師

形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”自我管理能力,。

以人為核心一直以來是我們倡導(dǎo)的,，為了體現(xiàn)人本與科學(xué)的管理思想，每一則規(guī)章制度都是大家相互討論完善認可,，進而做到自覺遵守,。真正意義上激發(fā)了老師的主體意識。

加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動聽課制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線實施互動式情景管理，注重捕捉老師的教學(xué)行為,，認真傾聽她們的思想,。然后用教育理論引導(dǎo)他們，從而使老師學(xué)會觀察,，分析,，反思，以達到教師之間,，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的相互取長補短,，共同進步的效果。

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)老師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足園本研訓(xùn),，充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺。加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力的保障

以讀書豐富校園文化,。用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵老師多讀專業(yè)書，促進老師養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要求每位教師每學(xué)期讀一本專業(yè)書籍,，并寫出相應(yīng)的心得體會。構(gòu)建“讀書—學(xué)習(xí)—反思”的學(xué)習(xí)模式,。

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織,，發(fā)展學(xué)習(xí)性的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí) 勤于反思 樂與合作 勇于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),，骨干教師帶頭，全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。堅持先進的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合教育素養(yǎng),。我們的老師也做到了“心中有目標(biāo) 眼中有孩子 時時有教育”,，在組織孩子的活動中運用“看、聽,、交流,、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn),，心里需求,，能力水平，真正做到教育理念與教育行為同在,。

對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能訓(xùn)練,，并且要求他們根據(jù)自身特點制定個人成長計劃。爭強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于業(yè)務(wù)熟悉經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師超前發(fā)展。

幼兒早期教育不應(yīng)該是封閉,，應(yīng)與家庭,、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合理教育,。因此,，首先建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,。如“專題講座”“家長開放日”“班級家長會”“”,，還有重大節(jié)日“六一”“元旦”“大班畢業(yè)典禮”都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參觀,，形成家長工作常規(guī)化,。同時結(jié)合家長育兒存在的問題可以通過門廳宣傳欄,，班級家園雙通道等途徑向家長宣傳教育經(jīng)驗及育兒知識,，不斷提高家長素質(zhì)。幼兒園換組織了家長寫育兒經(jīng)驗,，教子征文等并向全園家長推廣,。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社會的支持與配合使幼兒教育這一活動得到延伸,。如組織幼兒參加社區(qū)公益活動聯(lián)歡會，運動會,，去敬老院慰問演出等,。

我園的文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力,，提升競爭力,。將促進幼兒，教師,，幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中,，營造文化育人的園所氛圍，使師幼的行為修正與規(guī)范,，發(fā)展到意識浸潤,。習(xí)慣的養(yǎng)成逐漸內(nèi)化成無意識的自覺與自然。最終凝聚成文化的力量,，促進師幼和幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園雙高雙普實施方案篇三

我園自“雙高雙普”工作開展以來，在縣教育局,、縣督導(dǎo)室的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，去得了一定的成績。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

我園在原河西小學(xué)舊校區(qū)的基礎(chǔ)上改造而成,，于20xx 年8月投入使用,，占地3350平方米。開設(shè)9個教學(xué)班,，現(xiàn)有幼兒360名,，教職工40人。一線教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%,，教師本科以上學(xué)歷12人,，專科學(xué)歷24人,。其中中級職稱 ----人,，縣級骨干教師4人。現(xiàn)設(shè)有多功能室、美工室,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、保健室及圖書室等，設(shè)施完備,，機構(gòu)健全,。

1、長遠規(guī)劃,、分段實施,、逐步完善，不斷改善辦學(xué)條件： 近年來我們本著長遠規(guī)劃,、分段實施,、逐步完善的工作思路，不斷 改善辦學(xué)條件,。多方籌措資金更換文化櫥窗,、報欄、文化標(biāo)語,，綠化園所環(huán)境,，校園文化氛圍得到提升;20xx 年9月，為幼兒更換桌凳 床鋪100 套,，活動室面貌煥然一新,。

2、抓學(xué)習(xí),、促作風(fēng),，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)： 結(jié)合國、省,、市,、縣有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，教育全體老師開 拓進取,，無私奉獻,，勇于創(chuàng)新、關(guān)愛幼兒,，熱愛教育事業(yè),。除了個人自 學(xué)政治理論外，幼兒園定為每周二于周四為學(xué)習(xí)日,。集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,，再次學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,、《教育法》 ,、八榮八恥等法律法規(guī)和文件等,，樹師德、鑄師魂,。要求每師每學(xué)期期寫 5000 字政治學(xué)習(xí)筆記及 4 篇學(xué)習(xí)心得并上墻公布,。近年來，有2 人獲縣優(yōu)秀教師;1人獲得縣級優(yōu)秀家長;6人 次獲幼兒園優(yōu)秀教師光榮稱號,。

3,、堅持質(zhì)量立校，狠抓保教常規(guī)管理,。 幼兒園始終圍繞“保教并重”這一中心開展工作，強化服務(wù)意識,，并與全體教師簽訂《保教目標(biāo)責(zé)任書》 ,， 對兩教一保的工作等各環(huán)節(jié)和方面制定出科學(xué)而規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)， 并提出了可操作的考評要求,，定期與不定期檢查,，及時公布檢查結(jié) 果并予以通報，保證了保教工作各環(huán)節(jié)的落實到位,。制定《河西幼兒園目標(biāo)管理考核辦法》 ,，用科學(xué)機制調(diào)動教師的積極性、主動性和 創(chuàng)造性,。

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促提高，園本培訓(xùn)促發(fā)展： 利用每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，組織教師學(xué)習(xí)及《幼兒發(fā)展綱要》,、《幼兒園工作規(guī)程》新標(biāo)準(zhǔn)及新理念， 并要求每位老師每學(xué)期寫好 5000 字讀書筆記,。平時寫好教學(xué)反思,、教學(xué) 案例或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期寫好 2 篇教學(xué)心得，上好一節(jié)公開課,、示范課 等,，努力提高業(yè)務(wù)水平，近年來,，我園教師多篇論文省市縣發(fā)表獲獎,。 同時圍繞全面提高保教質(zhì)量這一中心,，以游戲活動實施過程中教師所 面臨的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體，研究和解決活動實踐 中的問題,，組織教師參加幼兒園開展的校本培訓(xùn),。園本教研活動,，中青年教師為老教師傳授信息技術(shù)，老教師向新教師傳授保教經(jīng)驗等互學(xué)互促,。近年來，有 2 名教師錄取課堂實例送往省市參賽,。

5,、加強科學(xué)管理,，規(guī)范教育行為： 幼兒園根據(jù)實際情況制訂了三年發(fā)展規(guī)劃，提出新的辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策 略,，制訂和完善了符合幼兒全面發(fā)展的各項規(guī)章制度。許多重要制度都 是經(jīng)過反復(fù)修改,，廣泛征求意見，對進一步 提高幼兒園管理水平,，激勵廣大教師教書育人積極性起到重要的作用,。幼兒園工作做到了有章可循，有規(guī)可依,，進入了制度化,、 規(guī)范化、民主化和科學(xué)化的軌道,。

6,、抓好安全教育、保證幼兒園和諧穩(wěn)定： 貫徹“安全第一,，預(yù)防為主”方針,，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山” 的觀念，加大安全教育輿論宣傳力度,，強化安全法律法規(guī)學(xué)習(xí),，夯實領(lǐng) 導(dǎo)帶頭值班、教師具體工作,，以安全常識教育為內(nèi)容,，針對師幼特點，有計 劃,、多形式開展安全法規(guī),、安全常識教育,，不斷增強師生的自我安全防 范意識。特別重視幼兒上下樓梯,、交通安全教育,，杜絕意外事故發(fā)生;加強幼兒飲食管理，認真做好幼兒園內(nèi)防火,、防盜,、防爆、防觸電,、防中毒,、 防甲型 h1n1 流感、防震演練等工作,，加強校園內(nèi)及周邊環(huán)境治理,，劃分 責(zé)任區(qū)，層層簽訂責(zé)任狀,，夯實安全責(zé)任，制定突發(fā)事件工作預(yù)案,，提 高快速反應(yīng)能力,，安全工作基本做到家長放心，社會滿意,。 切實落實“學(xué)前一年免費”政策,，做到了有計劃、 有制度,、有檔案,、有名冊，手續(xù)健全發(fā)放及時,、到位,。

三、展望未來 我們深切感到,，實施“雙高雙普” ,，給我校帶來了前所 未有的發(fā)展機遇，更讓我們感覺到肩上責(zé)任的重大,，感覺到 我們與先進園所保教水平的差距,，感覺到時代對幼兒教育改革和 發(fā)展的要求，我們將用戰(zhàn)略眼光迎接機遇與挑戰(zhàn),，在上級教 育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，銳意進取，開拓創(chuàng)新,，為實現(xiàn) 我園跨越式發(fā)展而不懈努