總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇一

在綜合實(shí)踐活動的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得較好的成果。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展一系列綜合實(shí)踐活動。在教學(xué)“人與自然”的課程時,，我通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，把綜合實(shí)踐活動課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實(shí)踐活動,，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ)。如開展讀書樂活動,，利用圖書閱覽室和年級書吧為主場所,，組成小組讀書會，組織故事會,，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣,，享受讀書小組交流分享的如獲至寶般的快樂。通過一系列的活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。同時，通過一系列快樂交往的實(shí)踐活動,，如與家人,、與鄰居、與老師,、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動,，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智,，讓學(xué)生收獲實(shí)踐活動碩果的快樂,。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的`社會調(diào)查活動,。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然,、社會的關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，在“人與自然”、“人與社會”的課程教學(xué)中,，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品,，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系,。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動,，讓學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。同時，我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動,，學(xué)生積極性很高，做得非常好,，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。1

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與,，主動實(shí)踐,。讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為,，動手動腦,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。如讀書樂活動中讓學(xué)生制作讀書卡片,；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來當(dāng)一回設(shè)計師,，設(shè)計自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高,，動手實(shí)踐興趣濃,。通過讓學(xué)生動手動腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動手能力，提高了動手動腦能力和創(chuàng)新能力,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇二

一學(xué)期行將結(jié)束,，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

一,、綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程?？梢哉f,，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。固然,，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性,，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相干的資料,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中,，并能收到較好的效果。

二,、依照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級的教學(xué)計劃，備好每節(jié)課,，并能依照計劃有序地進(jìn)行活動,。在活動中，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動能力,、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果,。

三、認(rèn)真組織學(xué)生展開主題活動,。本學(xué)期課程活動安排了水,、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事,、今天我當(dāng)家,、汽車、熟悉香煙,、尋覓歷史的足跡等主題活動,。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源,，和學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行展開綜合實(shí)踐活動。在活動中,，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動學(xué)生積極參與,，重視老師的角色的.掌控，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者,，又是指導(dǎo)者,。活動情勢多樣化,，有個人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。

四,、愛惜環(huán)保,，勤儉資源。如水這單元,，以勤儉用水,，從我做起，為主題的綜合活動,。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的題目，展開哪些主題活動,，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種情勢搜集相干的資料整理好,，在班上交換匯報。通過活動使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài),，知道我國很多地方缺水,，全球也有很多國家缺水，從而熟悉到節(jié)水和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,。增強(qiáng)勤儉用水,，從我做起的責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校,、為家庭勤儉用水獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，提出自己的見解,，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用,。

五,、融入生活展開綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。如今天我當(dāng)家的主題活動,。組織學(xué)生展開與學(xué)生生活實(shí)際息息相干的綜合實(shí)踐活動，讓每個學(xué)生自己當(dāng)一天家,，使學(xué)生體會父母當(dāng)家的不輕易,，當(dāng)家的辛勞，從而使學(xué)生更加理解體諒父母,。通過活動,，學(xué)生學(xué)會做一些力所能及的家務(wù)事，如理財,、買菜,、做飯,、洗碗,、掃地、整理屋子等,，從而進(jìn)步學(xué)生的勞動能力,，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生把握生活常識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和家庭責(zé)任感,。

回顧綜合實(shí)踐活動課程工作,，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會碰到各種各樣的題目,，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐,，力爭使綜合活動課有一定特點(diǎn)。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇三

xx年寒假綜合實(shí)踐活動總結(jié)11年寒假,，仙人聯(lián)校根據(jù)局綜合實(shí)踐活動安排意見,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成探索自然,、親近社會,、發(fā)展自我的個性傾向和初步能力；讓學(xué)生有更多的機(jī)會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會,、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的社會責(zé)任感和健康積極的個性品質(zhì),。小學(xué)生積極行動起來，投身社會,，勇于實(shí)踐,，過一個“祥和、快樂,、健康,、豐富多彩”的假期。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

結(jié)合我校的實(shí)際情況寒假前,，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的專門指導(dǎo)下,，大隊部制定了活動計劃。落實(shí)在學(xué)校告家長書上,，使學(xué)生人手一份,。按照要求開展有意義的寒假活動。我們努力做到隊活動與個體實(shí)踐相結(jié)合,、學(xué)校與家庭相結(jié)合,、學(xué)校與社會相結(jié)合,。

（一）繼續(xù)開展“五個一”系列活動．讀一本好書活動,。各學(xué)校結(jié)合縣教育局“十大工程”之一的“書香校園”工程，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展讀一本好書活動,，增強(qiáng)同學(xué)們閱讀功底和詞匯量,，讓好書陪伴大家讀過一個充實(shí)而有意義的寒假。學(xué)生在讀了一本好書后,，三年級以上學(xué)生寫出了讀后感,。各校進(jìn)行了評比。

．走訪一位高校大學(xué)生或成功校友,。了解這些大學(xué)生或校友的成長足跡,，訪談他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容,，仙人鄉(xiāng)不乏成功人士,，在這片沃土上養(yǎng)育了很多人，小學(xué)生用自己的`話語寫出了詳實(shí)的紀(jì)式訪談錄,，把個人理想與社會理想有機(jī)結(jié)合起來,。取其長,，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。以日記的形式記錄訪談過程及內(nèi)容,。．學(xué)習(xí)一項(xiàng)自理自護(hù)知識或生產(chǎn)生活技能,。學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等方面的基本知識,，遠(yuǎn)離暴力,，接受社會適應(yīng)能力教育。通過實(shí)際動手實(shí)踐,，學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動,、工藝制作、日常生活實(shí)務(wù)等方面的基本技能,。并以記敘文的形式把學(xué)習(xí)的過程及感受予以記錄,。．開展一項(xiàng)家庭感恩活動。要求學(xué)生自行向父母匯報自己一年來在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況,；了解父母過去一年的工作和生活情況,；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費(fèi)在家庭中所占的比重,；了解并清楚記住父母的生日,；了解父母及家庭30年多年來所經(jīng)歷的生活變遷；了解父母10多年來為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出,；其他有關(guān)方面的情況,。談心后，應(yīng)明確記住父母的生日,，并在他們每年生日來臨之際,，通過書信或者電話等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福,。撰寫活動體會,，體會在記敘的基礎(chǔ)上，應(yīng)有自己的一些感受和認(rèn)識,。體會不要求面面俱到,，可選擇整個談心活動中的一點(diǎn)來撰寫，字?jǐn)?shù)80015

字,。歡迎在文字的基礎(chǔ)上,，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照,，也可以是反映家庭生活變遷的歷史,。開展一次尋找“中國美麗鄉(xiāng)村”活動。學(xué)生通過數(shù)碼攝影,、繪畫的方式記錄我鄉(xiāng)“中國美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”和日常生活中最美的自然人文景色,、場景等,。

（二）開展“小手拉大手”“三走近三遠(yuǎn)離”活動

“三走進(jìn)”：一是走進(jìn)文明，把校園的文明禮儀帶回家,，用自己的實(shí)際行動傳揚(yáng)文明,；二是走進(jìn)科學(xué)，把所掌握的科學(xué)知識帶回家,，引導(dǎo)家人,、親戚、朋友不參與封建迷信活動,；三是走進(jìn)法律,，把所學(xué)的法律知識帶回家，讓家人,、親戚,、朋友和自己一起學(xué)法、懂法,、守法,。“三遠(yuǎn)離”：一是遠(yuǎn)離游戲廳,、網(wǎng)吧等場所,；二是遠(yuǎn)離迪吧、ktv等成年人的娛樂場所,；三是遠(yuǎn)離吸煙,、喝酒、燃放煙花爆竹等不健康,、不安全行為,。

聯(lián)校在放假前，精心部署,，確?；顒诱＿M(jìn)行。,。加強(qiáng)宣傳。充分利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳,，及時報道實(shí)踐教育活動開展情況,，營造良好的輿論氛圍。開展活動,。發(fā)動同學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件開展分散性的個體活動,，收獲不小。學(xué)習(xí)不在乏味,，學(xué)生從活動中感受道理,。,。總結(jié)表彰,。新學(xué)期,，各校、各班開展寒假活動交流,，每一個學(xué)生根據(jù)寒假生活上的要求上交有關(guān)作品,、成果。各學(xué)校還

評比表彰了若干名“寒假社會實(shí)踐文明生”和一大批“讀書之星”,。,。家長配合，實(shí)踐活動輻射更廣,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇四

昨天上課回到辦公室,，桌子上放著一張“師德總結(jié)”表。學(xué)期結(jié)束,，又到寫總結(jié)的時候了,。看著工作了一年的辦公室,，仿佛昨天才剛剛搬進(jìn)來一樣,。不知是不是長大的時間要比兒時的時間過得快：一年，就這樣悄悄溜走了,。

回顧這一學(xué)期的工作,，我感慨良多。手中的筆也不覺揮動了起來……

我的總結(jié)分為兩部分：

1.樹立為學(xué)生服務(wù)思想,。

學(xué)期初,，班主任的重?fù)?dān)落到了我的頭上，所以我將工作的重心轉(zhuǎn)移到了班主任工作上,。班主任工作千頭萬緒,，涉及學(xué)生的身心健康、安全等方方面面,。50多名學(xué)生的'班級,，一天下來一點(diǎn)兒事情不發(fā)生是不可能的。但學(xué)生只要找到我,，就說明學(xué)生信任我,，相信我能解決好問題。所以,，當(dāng)學(xué)生找到我時,，我都會以微笑面對，耐心傾聽學(xué)生的訴求，盡力為他們解決困難疑惑,。

2.抓常規(guī)習(xí)慣教育,。

我一直堅信，小學(xué)階段,，最重要的就是習(xí)慣教育,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣能使孩子受益終生,。所以,，當(dāng)班主任以來，我主抓學(xué)生上課聽講習(xí)慣,、下課整理書桌習(xí)慣,、課間文明習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣,、自主整理書包習(xí)慣……當(dāng)然,，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。也許,，一學(xué)期下來,，收效甚微。但只要堅持下去,，總會有收獲的,。

3.發(fā)揮教師榜樣作用。

工作以來,，我一直銘記著在大學(xué)時學(xué)到孔子的教育名言“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，自己首先要是守紀(jì)的人,；教師教育學(xué)生誠實(shí)，教師就要言出必行……

這學(xué)期,，每逢周一我和學(xué)生一起穿校服,，大課間我和學(xué)生一起做操，要求學(xué)生不遲到,，我自己每天早早進(jìn)教室候課,。當(dāng)然，和那些優(yōu)秀的班主任相比,，我需要改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中，我會努力完善我的班主任工作,。

在努力摸索班主任工作的同時,，我也不放松對自己業(yè)務(wù)的要求。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任校綜合實(shí)踐中心教研組長工作,。學(xué)期初，教研組長會議后,，我就將工作安排發(fā)到東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合群中。以便讓每位綜合實(shí)踐老師了解各項(xiàng)活動時間安排,。三月份,，傳達(dá)縣教研室對綜合實(shí)踐學(xué)科要求；四月份,，組織教師撰寫綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計,，參加縣綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比；五月份,，開展校綜合實(shí)踐教研活動,。其中，我執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察表的設(shè)計指導(dǎo)課,；六月份,，任禮秀、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評活動,。一次次活動的開展,，受益的不僅是老師，更讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了提高,。

今年,，我榮幸地成為了縣學(xué)術(shù)會員，第一次撰寫了綜合實(shí)踐教學(xué)案例《“小眼鏡”的苦惱》,。這是我去年參加市綜合實(shí)踐成果展評的活動主題,。我將去年的活動過程再次進(jìn)行分析、整理,。發(fā)現(xiàn)由于時間的倉促,，活動中還有很多需要改善的地方。相信再次開展活動,，我會有所進(jìn)步,。

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期,，我盡心盡力地完成我的教育教學(xué)任務(wù)，但卻并沒有做到盡善盡美。這,，是我今后工作努力的方向,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力,、探索,，通過各種形式的活動綜合實(shí)踐的活動內(nèi)容。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動課的活動設(shè)計上，始終講究活動主題的新,、趣,，選擇學(xué)生們感興趣的活動主題，調(diào)動起他們的積極性,，吸引他們積極主動地去思考,、去探索、去創(chuàng)造,，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果,。本學(xué)期在八年級主要開展了《讓世界充滿愛》《我有一雙敏銳的眼睛》《制作報紙》等活動，規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，提升學(xué)生綜合能力,；主要的`是開展了《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》前期準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生找好方向,，有的放矢的學(xué)習(xí),。

綜合實(shí)踐活動課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個方面，即研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,。從它的研究領(lǐng)域上看,，教師要努力讓學(xué)生在活動中多種“感官”參與，在“動”中接觸事物,，感知事物,。學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得真知,、在實(shí)踐活動中成長。他們的感受與體驗(yàn)要有一個平臺展示出來,，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，這就是多彩的活動展示,。

教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，關(guān)注他們微小進(jìn)步，對他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時表揚(yáng),，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,，對學(xué)生的評價是重要的一個組成部分,。通過正確積極的評價，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性,，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動不應(yīng)采用考試的形式對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)式等級性評價，而提倡評價方式多元化,、評價主體多元化,、評價標(biāo)準(zhǔn)多元化。它鼓勵并尊重學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：如演講,、繪畫,、寫作、表演,、制作等,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價,，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。

在開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的重要性認(rèn)識還不夠，活動能力也較差,，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面,。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,，有的隊員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失,，有個別小組活動時不積極等等。 （3）在上綜合實(shí)踐活動課時,，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的還較少,，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源,，為隊員開展活動提供良好的條件,。

（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工,，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案,，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng),，還有的活動能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中,，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇六

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全教會的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使綜合實(shí)踐活動成為我校的辦學(xué)特色

教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題,，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動,。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。引導(dǎo)學(xué)生用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊事,，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。

1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力,、樹立自信心，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。

2）學(xué)會關(guān)心：通過開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人,、關(guān)心自然,、關(guān)心社會，通過設(shè)計系列化的實(shí)踐活動,、校園文化活動體系,。

3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室,，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察/,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的`體驗(yàn),。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié),，藝術(shù)節(jié),，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等,。

綜合實(shí)踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇七

作為綜合實(shí)踐活動課教師,，在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地努力探索，通過參與學(xué)科培訓(xùn),、與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等形式不斷提高自我,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學(xué)生一個開放的空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去做，在做中學(xué),，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐,、觀察,、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題,，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑,。

在這個空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切,，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動地進(jìn)行探索活動，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識,，在爭辯中深化,。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的`主體性,、主動性和探究性,，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索,，一切也都是新的,，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。在綜合實(shí)踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，讓人欣喜而欣慰,。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力,，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中,，我將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段。對于任何主題的綜合實(shí)踐活動,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,。結(jié)合課時開設(shè)情況，一個學(xué)期圍繞一個主題展開,，讓學(xué)生有足夠時間,、空間，深度參與實(shí)踐過程,，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會,、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,，確定主題,，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問題,，活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對一些必要的專題講解和方法的介紹,，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計過程,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上,。

總之，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程,，是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，成長起來了,，這就是成功了。

學(xué)生生活,，吸引力，主動性,，教學(xué),，教師。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇八

回顧剛剛過去的一個學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動教研組的所有老師都有很多感觸,，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試,，研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展,。

1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級各年級的活動方案,。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多方收集資料，嚴(yán)密制訂了學(xué)期計劃,。特別是制定了6年級的方案,，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路,，這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地,，教研園地,。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享,。為自編教材,，積累資料打基礎(chǔ)。各個年級分別按照期初制定的計劃,，教師認(rèn)真鉆研,。搞好活動。在博客上,，還把一些優(yōu)秀的教案,、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。

3,、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動的'各項(xiàng)評比,。

在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”，加強(qiáng)環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎,；

在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程案例評比中,，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

1,、爭取完善校本教材,，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡,，同時也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件,。

2、充分利用博客,，展示教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),。并通過發(fā)表評論互相探討，為教學(xué)的順利開展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案,。

3,、 把握機(jī)會，采用多種形式,，進(jìn)行綜合活動的教學(xué)和實(shí)踐,，充分體現(xiàn)“綜合”兩字,，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,。教師也應(yīng)多參與公開教學(xué),，積極撰寫教學(xué)心得、案例,、論文,，通過聽課、學(xué)習(xí),、評課等活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

4,、邀請教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

在今后的工作中,，希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動中來,，相信大家利用集體的智慧，在下一學(xué)期里取得更好的成績,。

請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持,。由于我們這門課程的特殊性，非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,，對我們這個教研組勤加誡勉,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇九

開展這個活動以來，我和學(xué)生的感觸都很深,，在最后一個環(huán)節(jié)中,，我和學(xué)生都進(jìn)行了一次交流總結(jié)。

學(xué)生的體會：

在這次活動中,，隨著活動的開展,，學(xué)生們的親身體驗(yàn)使他們節(jié)水的意識和責(zé)任感更強(qiáng)了，節(jié)水的行動也變得自覺了,。在交流總結(jié)的時候,，有的學(xué)生說通過這次活動才知道水的重要性;有的說現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)身邊的許多人的做法都是浪費(fèi)水的;有的還匯報了他在哪一天才提醒和制止了誰浪費(fèi)水的行為，還有一部分學(xué)生展示了一些很棒的節(jié)水方案等等,。學(xué)生在生活中不僅自己能注意到應(yīng)該節(jié)約用水，而且還能提醒身邊的人要節(jié)約用水,，學(xué)生還學(xué)會了水應(yīng)該循環(huán)利用,。

教師的感受：

通過組織這次《關(guān)注水資源 節(jié)約每一滴水》的活動，在一環(huán)扣一環(huán)的層層探究中,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是使學(xué)生感受到了水的重要性，培養(yǎng)了他們節(jié)約用水的意識和促使他們形成節(jié)約用水的行為。這次的活動中我有幾點(diǎn)體會跟收獲：

1,、通過小組合作,，進(jìn)行調(diào)查、收集資料,、宣傳等活動,。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)了集體的凝聚力,。

2,、重視實(shí)踐過程，尊重學(xué)生之間的差異,。對于能力強(qiáng)的學(xué)生,，鼓勵他們多動手多動腦自己解決問題，對于能力比較弱的.學(xué)生,，建議他們向老師或能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí),，在老師的協(xié)助下完成。

總的來說,，在活動中,，我都讓學(xué)生自己去用自己喜歡的方式去活動、去記錄,、去展示,。而且及時地肯定他們的努力和進(jìn)步，讓不同水平的學(xué)生們在活動中有不同程度的發(fā)展與提高,。在活動中獲得成功的喜悅,。

不過，在活動過程中,，也存在著一些不足,。比如說，在開展活動前,，沒有事先通知家長,，在活動過程中就引起家長的不理解，使這次活動有些受挫,。還有,，在調(diào)查日常用水情況時，對計量單位沒有進(jìn)行統(tǒng)一的要求,，給學(xué)生在統(tǒng)計時造成了一些麻煩,。再者，在活動有些低估了學(xué)生的能力,，有的時候覺得在活動中,，有時插手過早,，有時則太晚，不能適時的點(diǎn)拔學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去探究,。如果能把這幾點(diǎn)改過來，那這次的活動應(yīng)該效果會更好!

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動教研工作圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)2月27日縣小學(xué)綜合實(shí)踐教研組長會議精神,，制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計劃,。我校于3月3日召開教研組長會議，會議上我向各位教研組長傳達(dá)了縣會議精神及教學(xué)計劃,，并將會議文件同步上傳到校綜合實(shí)踐群中,。

1.2月24日我校在師專一附小龍河校區(qū)參加了市小學(xué)六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量測試綜合學(xué)科的質(zhì)量分析會，聆聽了周海清教研員對六年級綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的分析報告,，明確了今后綜合實(shí)踐教師上課的方向,。

2.2月27日在幸福路小學(xué)參加了三到六年級教材疏通講座。3月3日對全校教師進(jìn)行了二次培訓(xùn),，使老師對各冊教材有了宏觀的認(rèn)識,，為本學(xué)期活動的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3月初,，選送我校馮莉,、盧艷老師參加市勞技先進(jìn)個人評比，兩位老師均獲得“市勞技先進(jìn)個人”稱號,。

4.3月17日,，我校選派3位優(yōu)秀老師參加了縣教研室在牛山小學(xué)教育集團(tuán)舉行的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動成長手冊》教學(xué)觀摩研討活動。此次活動,，老師們對如何有效地上綜合實(shí)踐活動課有了深刻的認(rèn)識,。

5.3月29日我校在行知樓五樓舉行了綜合實(shí)踐教研活動，由付xx,、孫xx,、王xx老師執(zhí)教了同一活動主題的不同階段的指導(dǎo)課：付xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》主題確定與方案指導(dǎo)課；孫xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》采訪指導(dǎo)課,，王xx老師執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察記錄表的設(shè)計指導(dǎo)課,，為全校綜合實(shí)踐教師完整地經(jīng)歷一個主題的綜合實(shí)踐活動作出了有效指導(dǎo)。

6.4月底組織全校綜合老師參加縣教研室舉行的20xx年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動,。我校高質(zhì)量,、高數(shù)量地完成了教研室規(guī)定的'任務(wù)。

7.5月初,，通過學(xué)校初選,，確定了綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評輔導(dǎo)老師：任禮秀和顧海倫，及活動主題：《我們的版畫》,。在中片以第一名的成績成功晉級縣決賽,。5月24日在幸福路小學(xué)參加了現(xiàn)場展評，獲得了縣一等獎,。5月31日兩位老師又參加了市教研室在師專一附小舉行的全市小學(xué)生成果展評活動,，得到評委及其他參賽學(xué)校的一致好評。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程,，六年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié),。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然,、對社會,、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要,。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深,、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時,，往往會覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題,，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的興趣,、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性,。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨(dú)立探究的`方式,、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計,、調(diào)查研究、參觀訪問,、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流、總結(jié),、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段,；學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識,。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動,。

1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛,，對社會,，對自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展,。

總之,，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇十二

我校自建校以來,，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會,，關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵其情感,、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召,、推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校三至六年級分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會為主目標(biāo)的課題,，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果?，F(xiàn)就我校20xx-20xx學(xué)年度綜合實(shí)踐活動的有關(guān)情況作如下的總結(jié)。

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展多元化綜合實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ),。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的.學(xué)生前往認(rèn)知園勞動參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛生命、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。

二、關(guān)注社會生活熱點(diǎn),，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，走向社會,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,，使文化課知識得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生利用課余時間對自己所在村落進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查,，走進(jìn)蔬菜大棚 ,，去了解凌源花卉,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識，并以書面報告形式進(jìn)行總結(jié),，針對菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解,，使學(xué)生對近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動的過程中,，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息,。

四年級老師結(jié)合年級特點(diǎn),，組織學(xué)生開展“居民生活中的污染”綜合實(shí)踐活動,。他們利用課余時間,，來到社區(qū)和校園周邊,，實(shí)地考察,，了解造成生活污染的原因,，從而鞭策小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。愛護(hù)和維護(hù)周邊環(huán)境,，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

有的年級還開展了走近大凌河、制作植物標(biāo)本,、小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的原因等等的活動。

三,、重視活動課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)

采的平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,，很有必要,。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵,，愿綜合實(shí)踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力,！

20xx年7月

烹飪綜合實(shí)踐總結(jié)篇十三

本次綜合實(shí)踐活動，以“種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)”為研究課題,，讓學(xué)生在和家長的共同合作下，順利而成功地完成本次實(shí)踐活動,。通過這次實(shí)踐活動，我有以下幾點(diǎn)體會：

本次實(shí)踐活動主要是讓學(xué)生研究“黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)”,，實(shí)驗(yàn)的過程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性,。從泡黃豆、放種子,、觀察豆芽發(fā)芽,、長葉子,、甚至開花結(jié)果整個實(shí)驗(yàn)過程中，主要都是由學(xué)生本人動手操作完成,，并能夠記錄好每次觀察的結(jié)果，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。同時,，在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們還調(diào)動了家長的參與,。在實(shí)驗(yàn)的過程中，家長成了學(xué)生的合作伙伴,。在學(xué)生遇到困難時，他們時刻給予指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生觀察，測量的時候,，家長還幫學(xué)生拍照，記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)全過程,，使學(xué)生能夠順利而成功地完成本次實(shí)驗(yàn),。

本次實(shí)踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米、分米,、毫米的數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次綜合實(shí)踐。這次實(shí)踐,，主要是讓學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的測量知識觀察并測量出豆芽生長時每段時間的高度。另外,，在學(xué)生沒有學(xué)過平均數(shù)的情況下,，我們讓學(xué)生計算每盆豆芽的平均高度，學(xué)生雖然沒有學(xué)過，但在家長的指導(dǎo)下也朦朧地明白了平均數(shù)的`含義,。同時讓學(xué)生記錄每盆豆芽總顆數(shù),，已發(fā)顆數(shù)和未發(fā)顆數(shù)，這也滲透了計算發(fā)芽率的問題,。學(xué)生除了在數(shù)學(xué)知識方面有了擴(kuò)展,，在其它綜合知識方面也有了拓展,。我們要求學(xué)生把豆放在三個小沙盆里,，一個沙盆放在陽臺，一個沙盆放在室內(nèi)有光線的地方,，一個沙盆放在床底下,。幾天后,，黃豆發(fā)芽了,。請每個同學(xué)用心觀察種子發(fā)芽的過程,，并記錄下有關(guān)的數(shù)據(jù)和生長的情況,，同時發(fā)現(xiàn)了什么？這個實(shí)驗(yàn)本身具有很強(qiáng)的科學(xué)性,，學(xué)生在觀察地過程中,，都發(fā)先放在三個不同地方的豆芽都出現(xiàn)了不同的現(xiàn)象,。有的發(fā)現(xiàn)放在陽臺上的豆芽生長的最粗壯，但平均高度最短,；有的發(fā)現(xiàn)放在床底下的豆芽長得又長又細(xì)等等,，所以學(xué)生在科學(xué)知識方面也得到了提高，觀察能力,、動手能力也得到了提高,。而且我們還讓學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)的心得體會，日記,。培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力,。

通過這次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的分析能力,、觀察能力、收集信息,、分析處理能力方面都有了提高。學(xué)生在做的過程中將自己的所思所感用圖畫,、文字、照片、等方式記錄下來,，并經(jīng)常和同學(xué)交流,，討論自己的實(shí)驗(yàn)情況,，這些可能是很膚淺很粗糙,，甚至存在這樣那樣錯誤,，然而,，在這一過程中學(xué)生親歷的這一切,，我們已實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)生的綜合素質(zhì)在不斷增長。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,，有的可能失敗了多次,，最后才獲得成功。很多學(xué)生的體會是：失敗是成功之母,。有的感想是:很多事情都需要自己親自去嘗試才能獲得收獲,。還有地說：“做事情要有耐心和毅力，否則就得不到成功的果實(shí),?！笨磥恚瑢W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中大部分都獲得了成功的喜悅,，在情感上獲益良多,。

總之，這次實(shí)踐活動,，真是讓學(xué)生受益匪淺,。