作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班大海的歌教案反思 大海的歌主題反思篇一

因為培養(yǎng)學生的讀書能力是語文 教學最重要的目標。讀的能力不強,，就會影響分析理解能力,，讀的任務完不成，也就談不上語言的積累感悟,。因此,，教學中放手讓學生自己去閱讀。一讀課文,，利用工具書,，掃清攔路虎。二讀課文,，了解課文大意,，整體感知課文。三讀課文,，提出問題,，自由回答。如你從課文中知道了什么或了解到什么,，懂得什么,？答案不惟一，可從多方面,、多角度回答,。重在啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的讀書興趣,。這樣既避免了一問一答滿堂問的繁瑣教學模式,，又體現(xiàn)了靈活的機動的新的教學理念。

質(zhì)疑問題的安排,，美讀欣賞的訓練,，各個教學環(huán)節(jié)都是以人為本的。如，()讓學生在初步了解課文后,，再把課文讀一讀,，看看還有哪些不明白的.地方？有哪些疑問可提出來大家一起討論解決,。從而引導學生通過抓住有關(guān)詞句精讀體會,，最后使學生明白。

讀中品味,，從讀中欣賞,。找出你自己認為寫得特別優(yōu)美的段落、句子先自己有感情地朗讀幾遍,，然后讀給大家聽,，最后摘抄下來，這種為今后的習作打下良好的基礎(chǔ),。

不足之處,，學生讀的水平有層次的差異，如何克服還需要在今后的教學中不斷探索,，努力使每位學生學有所長,。

中班大海的歌教案反思 大海的歌主題反思篇二

早在開學初，就知道在三月份有一次精品課的選拔,，但是,，由于個性關(guān)系，總是拖著拖著,，不到時候不會去準備,。

該來的還是要來的。時間漸漸近了,，只得硬著頭皮開始琢磨,。從工作以來，都是擔任高段的教學,。而自身卻是喜歡教低段,，一試因為在代課期間，師傅老師的低段教學十分出色,，我也稍微有了點頭緒,。可正當有點熟悉時,，卻又開始教高段,。可每次公開課,，我總喜歡挑一年級上課,，或許覺得自己能夠掌控好吧,。很自然的，選擇了一年級的《大海的歌》第一課時來作為精品課的上課內(nèi)容,。

確定好教學內(nèi)容后,，我便開始著手準備教學設(shè)計。翻翻以前寫過的教案,，再稍作修改,，便完成了。還準備了一些道具等,。很期待上課那天的到來,，是想早點解脫。在辦公室里就自言自語了一遍,，覺得自己的表情和語言,，很適合一年級?？墒?，到了課堂，自己感覺自己的聲音明顯輕了,，表情和動作也沒那么自然了。甚至把握不住上課時間,，學生舉手回答問題很積極,，所以，我就幾乎要讓每個學生都有機會回答,，因此回答問題的環(huán)節(jié)就浪費許多時間,。后面的一些環(huán)節(jié)，就落下沒上,。下課了,，學生情緒很高，因為我做了一些頭飾,?？晌易约翰⒉皇沁@樣想，我覺得在這個表演唱環(huán)節(jié),，過多注意集中到戴頭飾上了,，而忽視了演唱。課后,，老師們和我說,，我在課堂上施展不開，聲音也輕,，動作僵硬,。

上課的時候,，自己感覺內(nèi)容太空。學生在易錯的句子上總是唱不好,，讓我很苦惱,，只好一遍遍地范唱。這堂課問題在于學唱歌曲的'環(huán)節(jié),。沒有設(shè)定步驟學唱,，只是一味地讓學生跟唱，效果一般,。

我自己也做了反思,，這堂課，我沒有進行過一次試教,，自身沒有引起足夠的重視,。在一年半沒有接觸一年級的情況下，還能這么大膽地不去試教就直接上課,。而且這一年多來,，可能磨課次數(shù)也不夠。這是需要引起重視和改進的地方,。

中班大海的歌教案反思 大海的歌主題反思篇三

剛剛拿到新書,就迫不及待的打開,看著那么多的內(nèi)容,，剛開始的興奮和不安，焦慮各種情緒頓時涌上心尖,，我能把課上好嗎,？我能給孩子們呈現(xiàn)一個怎么樣的課堂？我還沒有想明白這些問題的時候,，就已經(jīng)踏進了教室,，惶惶不安的上完了自己人生的第一節(jié)語文課，于是有了很多的感觸,，我想結(jié)合《大海的歌》這節(jié)課不成熟的的教學設(shè)計來談一下課堂教學中的感受,。

《大海的歌》整體看來是一首簡單、易懂,、節(jié)奏感,、韻律感極強的兒童詩歌。初步研讀了教材之后,，我覺得這篇課文應讓學生自讀自悟,，讓學生在反復多樣的朗讀中感悟海之美，感悟語言之美,，感悟作者的發(fā)現(xiàn)之美,。

前半年我在廣州實習的時候，基本每個月都會去海邊玩,，和大海進行了零距離接觸,，那種美的感受特多,，特親切。所以,，在上課伊始,，我以此為話題和學生聊起了天。果然,，所有的孩子都對我偷來羨慕的眼神,，孩子們開始的談起了自己腦海中的大海。有的孩子說,，大海太大了,；有的孩子對海水應該是咸的；有的孩子覺得海水應該非常涼爽,；有的孩子對電視畫面里投入大海中忘我意境意尤未遂,；有的孩子覺得大海很神奇,竟然能孕育那么多的生物；有的孩子對那洶涌的海浪吞卷自然的情景心有余悸,；有的孩子則對大海的未來表示擔憂,，因為他了解到海水中和岸邊有許多垃圾??孩子們你一句我一句,特別開心,沒有一點上語文課的感覺.我沒有打斷他們,任他們說下去,這何嘗不是孩子們美的發(fā)現(xiàn)呢?

當孩子們趨于平靜時,我問他們都是知道什么時候的大海呢?孩子們大都說是在白天,對晚上的大海的樣子幾乎就是空白.這時,我告訴孩子們,有一個小朋友在晚上,靜靜地做在大海邊,欣賞著大海,你們想不想知道他眼中,晚上的大海是什么樣子的嗎?

接著,我便讓孩子們打開書自讀《大海睡了》經(jīng)過反復多樣的朗讀，我又問孩子,，這樣的海給你留下了什么印象,？孩子們一下子想到了平靜、睡得香,、很美,，我讓孩子們再讀讀，說出自己的獨特的感受,。等我們再次交流時，有3個孩子覺得大海像一位母親,，和藹,、有愛心,她把明月和星星當成自己的孩子，是那么的愛他們,；有的孩子覺得大海,、明月和星星是朋友，大?？傁窀绺缫粯诱疹櫵麄?，十分寬容。有的孩子覺得大海睡著的樣子很可愛,；有的孩子覺得,，即使在夜晚，睡著的大海依然顯得生機勃勃,。也有的孩子覺得風兒,、浪兒很乖巧,。由此可以看出，孩子們不僅理解了文本,，還把自己融入了文本,，達到了文本情、學生情,，兩情合一,。

在教學《海上的風》〉時，我在引入之后孩子們開始自讀文本,，然后按照習慣與小組同學互讀交流,。我深入小組發(fā)現(xiàn)，有的孩子和同伴交流時已經(jīng)能按照這首詩歌的特點自己仿寫了,。當時是一個學習不太好但比較調(diào)皮的孩子起的頭,，他說：“海上的風是一只豹子，它一來,，就把人們嚇跑了,。”其他孩子也隨著說了起來,。我趁機讓他們站起來大聲地說出自己的想法,。然后我說：“你們真了不起，這么快就抓住了這首詩的特點,，誰來明確地說說,？”孩子們說得比較準確。然后我提議孩子們把剛才想到的寫下來,，看看能不能寫出更好的,，交流之后，我又提出,，作者寫到的景物我們都看見過,，可是我們?yōu)槭裁礇]有寫出來呢？這一石激起千層浪,，孩子們你一句我一句總結(jié)出因為作者愛大海,，想象力豐富，細心觀察,，用心體會,，并且詞語積累的多。借機我說：“是呀,，因為作者有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，這雙眼睛能發(fā)現(xiàn)被常人忽略的美。其實,，只要我們用心,，我們的眼睛都能發(fā)現(xiàn)美?，F(xiàn)在，就讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)或用心回憶,，說說你發(fā)現(xiàn)的美,。”孩子們大多發(fā)現(xiàn)的'是自然界的美,，有一個孩子發(fā)現(xiàn)了別人心靈的美,，有一個孩子發(fā)現(xiàn)了物品的美。然后我又提出,，作者最值得我們學習的還是勤于動筆,，如果我們堅持動筆，把自己的所見所思記錄下來,，也許課本上會出現(xiàn)你的文章呢,。在此基礎(chǔ)上，我布置孩子們從現(xiàn)在開始發(fā)現(xiàn)美,，記錄美,，準備召開美的展示會。孩子們信心十足,。

一節(jié)輕松愉悅的語文課在討論中結(jié)束了,，我的心情特別好?？墒腔氐睫k公室,，靜下心來反思這節(jié)課，雖然天花亂墜,，氣氛活躍參與度很高,，但是孩子們到底學會了多少東西？該掌握的知識點他們掌握了多少,，再跟老前輩交談的過程中突然發(fā)覺自己對基礎(chǔ)知識的教學嚴重忽略,，一些難理解的詞語，例如“綻開”,、“掀起”沒有明確地講解，對朗讀的基本功訓練也不夠重視,，很多的內(nèi)疚,，對重點知識把握不到位，怎么能教好學生,，閱讀教學是很重要的一部分,，而我？我該如何掌握這個尺度,？還有很多我沒有意識到的不足之處,，希望在以后的學習中不斷成長進步,！

中班大海的歌教案反思 大海的歌主題反思篇四

課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢宏偉,、絢麗無比,，顯示出了勃勃生機，表現(xiàn)了祖國山河的壯麗,。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面,，反映了社會主義建設(shè)日新月異的飛速發(fā)展，使人振奮,、令人鼓舞,。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展,。

全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段,，結(jié)構(gòu)嚴謹、語言優(yōu)美,、寓意深刻,，是一篇文質(zhì)兼美的散文，也是對學生進行美育教育,，激發(fā)學生情感的好教材,。

教學本文，要引導學生了解作者在碼頭上,、海港里,、大海中看到的景物各有什么特點，體會作者感情的變化,，了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情,，學會作者觀察事物的方法,。重點要理解文中講到的兩次大海“唱歌”的含義,，體會所表達的思想感情,。

全文教學體現(xiàn)訓練重點，通過對語言文字的理解,，去體會作者的感情,，并用這種情感去感化學生、激發(fā)學生,，使學生得到教育,、受到鼓舞，同時提高學生的審美鑒賞能力。

通過句子對比,，引導學生體會比喻句的妙用,。由扶到放，提高學生的自學能力,。

充分利用錄像,、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像,、把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),，產(chǎn)生直觀效果，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力,，幫助理解詞句,。

引導學生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象？“鋼鐵巨人,、巨臂,、猶如衛(wèi)隊“怎樣理解？它們分別寫出了吊車,、海輪的哪些特點,？（吊車：數(shù)量多、高大,、堅固,、忙碌。海輪：多,、整齊,、來自世界各地）

（看錄像）思考：裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么？海輪停泊在碼頭兩邊要干什么,？

“大海的歌”并不是大海真的.在唱歌,，而是作者內(nèi)心激動，借助大海唱自己心中的贊歌,。在海港他歌頌的是社會主義建設(shè)繁榮興旺,，在大海中他歌頌的是祖國科學技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新發(fā)展,、社會主義建設(shè)的新成就,。所以作者借大海由唱“歡樂的歌”到唱意義深遠的“一曲新歌”。

這篇課文我們按（不同地點）分成三段,，作者每到一處看到不同的景象。產(chǎn)生了不同的感受，借助（大海唱歌）來表達自己對（祖國美景）的贊美和對（社會主義建設(shè)取得的新成就）的歌頌,。（配音樂齊讀全文,、感受文質(zhì)之美、體會作者感情）