時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

所教班級(jí)七年級(jí)一班,、七年級(jí)二班共65人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。部分學(xué)生水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀、愛國情懷,、凡人小事,、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元,。每個(gè)單元仍然包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,，如:《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施:

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

10,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

第一周:開學(xué)第一課,、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周:孫權(quán)勸學(xué),、鄧稼先

第三周:說和做--及聞一多先生言行片段,、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周:木蘭詩,、黃河頌

第五周:最后一課,、土地的誓言

第六周:寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周:阿長與《山海經(jīng)》,、《老王》

第八周:臺(tái)階,、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周:名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》:圈點(diǎn)與批注

第十周:期中考試

第十一周:期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周:葉圣陶先生二三事,、驛路梨花

第十三周:最苦與最樂,、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周:古代詩歌五首,、紫藤蘿瀑布

第十五周:一棵小樹、外國詩二首,、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周:河中石獸,、偉大的悲劇

第十七周:太空一日、帶上她的眼睛

第十八周:寫作訓(xùn)練語言簡明,、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》:快速閱讀

第十九周:期末復(fù)習(xí)

第二十周:期末復(fù)習(xí)及檢測(cè),。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此,，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

1,、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

5、單元目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元,。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對(duì)生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,，讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師,、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國家的關(guān)系，服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行,。

第三單元:寫景的散文單元,。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)會(huì)簡單的分析評(píng)價(jià)人物,。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元,。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀,、討論,、設(shè)疑、解疑等方式,，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,，力求生動(dòng)活潑,。

第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì):1,、教師要善于古今聯(lián)系,，多方引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2,、要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞,。3,、結(jié)合課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)問題或教師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法,，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容

1,、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力,。

4,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆,。

6,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書筆記,。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

8,、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績,，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

1,、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),，自讀課文一到兩課時(shí),。

2、每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

總之,，教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能1,、識(shí)字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用,。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,，提高書寫水平。

2,、閱讀：1,、小說教學(xué)目標(biāo)：

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2,、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);

3,、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4,、能找出外貌,、心理、語言和動(dòng)作的人物描寫方法,，說出人物描寫的作用;5,、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用;

6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處,，或者通過細(xì)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7,、能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言,，理解作品主題的時(shí)代意

2散文教學(xué)目標(biāo)：

1,、 能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、 能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義;

3,、 能運(yùn)用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

4 能說出敘事散文所敘之事,，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點(diǎn),，并判斷作者是借景言志,，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實(shí)之作,，還是虛構(gòu)之筆;

7,、能依據(jù)文章的一般特點(diǎn)及表達(dá)方式，區(qū)分文章所使用的主要表達(dá)方式;

8,、能根據(jù)不同散文類型,，說出文章所定的基本內(nèi)容;

9 能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個(gè)簡單的詞語標(biāo)出文章的思路;

10 能找出文中的中心句,，并依據(jù)中心句說出文章所表達(dá)的情感;

11能在自主研讀的基礎(chǔ)上,，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容,，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對(duì)文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題;

13 能整合文章有爭(zhēng)議的地方，說出自己的觀點(diǎn)和看法,，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細(xì)節(jié)來證明觀點(diǎn)的合理,。

3、寫作：結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長,、祖國,、名人、文藝,、探險(xiǎn),、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng),，在辦刊,、演出、討論等活動(dòng)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、探究能力和表達(dá)能力等。

(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué),、課外自主閱讀,、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo),。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

通過閱讀教學(xué),、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、生活、親人和祖國的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng),，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物,，善待生命的情感。

二,、教學(xué)資源分析

本冊(cè)語文教材分為6個(gè)單元共30課及綜合性學(xué)習(xí),。此外，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容,。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作,。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò),、電視,、圖書室及多媒體教室等,。

三、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高,，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期,，我決心加大教學(xué)力度,，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率,，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

四,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué),，探索信息技術(shù)與語文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo),，使學(xué)生掌握閱讀的方法,，提升閱讀的能力，還要實(shí)施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo),，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次,。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

(一)教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1~2課 第二周：第2~4課 第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課 第五周：9~10課 第六周：寫綜

第七周：11~13課 第八周：14課~寫綜 第九周：16~17課

第十周：18~20課 第十一周：機(jī)動(dòng) 第十二周：寫綜

第十三周：21~22課 第十四周?23~25課 第十五周：寫綜

第十六周：26~27課 第十七周：28~30課 第十八周：寫綜

第十九周：期末復(fù)習(xí) 第二十周：期末考試

(二)課時(shí)分配：

閱讀：54課時(shí)左右 寫作：18課時(shí)左右 綜合性學(xué)習(xí)：6課時(shí)

名著導(dǎo)讀：2課時(shí) 寫字：8課時(shí)左右 復(fù)習(xí)：5課時(shí)

本學(xué)期的語文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，努力開拓創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生的語文成績,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想,。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù),，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二,、學(xué)生基本情況。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此,，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析：

1,、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元,。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對(duì)生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹,，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人,、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路,，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元：小說單元,。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡單的分析評(píng)價(jià)人物,。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),，通過單元教學(xué),，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),，通過閱讀,、討論、設(shè)疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四,、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五、教學(xué)措施

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

4、要注意教學(xué)過程(的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力。

7,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆。

9,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記,。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語,、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

13、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績,，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

六,、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí),。講讀課文兩到三課時(shí),，自讀課文一到兩課時(shí)。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3,、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1、2班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展工作,，特制訂如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

二,、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,。

四、具體工作：

1,、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解,。

③“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2,、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注意信息反饋，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，使用文明用語,，課堂提問面向全體學(xué)生,，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、走進(jìn)學(xué)生,，了解思想撥動(dòng),，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性,，對(duì)初一的學(xué)生來說,，由于本身愛動(dòng)、好玩,，自控能力較差,，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4,、由于自己參加工作的時(shí)間很短,，授課時(shí)間不是很長，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué),。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力，爭(zhēng)取取得更好的成績,，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

萬馬奔騰迎春來，又是一年開學(xué)季,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)181﹑182班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，181班語文學(xué)習(xí)興趣較好,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解;

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣;

4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還可以,。

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)差，少有90分以上的尖子生

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度,，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，提高語文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績的出現(xiàn),。

七年級(jí)語文下冊(cè),，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書的六個(gè)單元依次為:成長,、祖國,、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

第一單元,，散文單元,。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》,、《爸爸的花兒落了》,?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目,。《丑小鴨》自讀篇目,。

第二單元,，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，《最后一課》重點(diǎn)篇目，《黃河頌》,、《木蘭詩》誦讀篇目,，《土地的誓言》、《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》自讀篇目,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。《孫權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》重點(diǎn)講讀篇目,，《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目,。

第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》、《安塞腰鼓》,、《口技》重點(diǎn),，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。《偉大的悲劇》重點(diǎn),，其他篇目自讀,。

第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》,、《斑羚飛渡》重點(diǎn),，其他篇目自讀。

本冊(cè)語文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練,，關(guān)注語文(大語文),、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,，是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用,。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,，提高書寫水平。

①要整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，深入體味文中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧,。

②整體感知課文的思想內(nèi)容,，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧,。

③理清作者的思路,，深入理解課文的思想內(nèi)容。

④在理解課文的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，體會(huì)課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。

⑤快速默讀課文,，抓住課文主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點(diǎn)明確，言之有理,。

⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。

⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣,。

⑨背誦規(guī)定的詩文,，積累語言,。

結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長,、祖國、名人,、文藝,、探險(xiǎn)、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

能自主組織文學(xué)活動(dòng),，在辦刊,、演出、討論等活動(dòng)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、探究能力和表達(dá)能力等。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、教材內(nèi)容分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我，人與社會(huì),，人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),，寫作,，口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,，祖國,，名人，文化,，探險(xiǎn),，動(dòng)物讓學(xué)生將觸角伸人歷史，地理,，生物,，文化，科學(xué)等不同領(lǐng)域,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發(fā)愛國激情的文章,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。

第四單元中的.文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,，態(tài)度，價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟，品味語言,，理清思路,，把握意蘊(yùn)，抓住要點(diǎn),，發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮，組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,，層次少的小活動(dòng)第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),。三次大活動(dòng)分別是：黃河,、母親河,、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì),，自行組織,，自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,，篩選,，整理信息的能力。黃河,，戲曲,，馬，我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,，把它們作為活動(dòng)的切入點(diǎn),。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。

二,、學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解 ，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣;

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差;

2,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，合作探究意識(shí)不強(qiáng);

3、積累較少,，閱讀面不廣,。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣;

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高;

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí);

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);

6、培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績;

7,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平;

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān);

9,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生;

10,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

11、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文;

12,、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力;

13,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn);

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心;

15,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

四、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高;

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好;

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練;

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣;

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣;

6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

五、教學(xué)要求

1,、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語文課的認(rèn)識(shí);

2,、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙;

3,、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)積累,。繼續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢查：二—三段摘錄,，并有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)心得;2—3段字寫文章,，積累要有價(jià)值;

4、增強(qiáng)自主,，合作,，探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

5,、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

六,、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室,，校園廣播，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,。

七,、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時(shí)寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,，從發(fā)展角度，從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞,。

二、學(xué)生情況分析

一,、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

三,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語文素質(zhì)教育。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

六,、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到第一范文網(wǎng)(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周黃河頌(3)最后一課(4)

第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)(2)

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，在我校實(shí)施課改一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，成長的幸福，生命的狂歡,。

二,、班級(jí)基本情況分析。

本期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué),，從學(xué)生上期會(huì)考情況來看，語文成績不太理想,，但相對(duì)新接手時(shí)語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的情況來看,，進(jìn)步還是不少的，這點(diǎn)得肯定,。課改嘗試之初,，工作難免存在不足之處,，我得常反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法。上期太多的精力花在導(dǎo)學(xué)案的編寫上而忽略了孩子們學(xué)習(xí)成果的反饋;

太多的時(shí)間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導(dǎo),。這是本期特別需要注意的問題,。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

①對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

③255班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈,。

④各組小組長等一批孩子成長迅速,，課堂教學(xué)開展順利。

2,、存在的不足是：

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

④積累較少,，閱讀面不廣,，有個(gè)班學(xué)生一提作文就頭痛，總是“難產(chǎn)”,。

三,、教材分析。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：散文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：人物傳記單元;

第四單元：事物說明文單元;

第五單元：古詩文單元;

第六單元：古詩文和文言文單元,。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、把握作者筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時(shí)抓住事物的某些特征,，或托物言志，或詠物抒情,，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言,。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2,、按時(shí)間線索，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人,。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

6,、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀,、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情,。

五、教學(xué)措施,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。 六、教學(xué)時(shí)間安排,。

本學(xué)期時(shí)間緊湊,，講讀課文在單元內(nèi)先講。提醒學(xué)生重視課前的預(yù)習(xí),，以保證課堂45分鐘的高效率,。

第一周(1、2課)(時(shí)間：2,、25——3,、1)

第一單元

第二周(3、4課)(時(shí)間:3,、4——3,、8)

第三周(5課、口語交際,、習(xí)作)(時(shí)間：3,、11——3、15)

第四,、五周(6,、7、8)(時(shí)間3,、18——3,、29)

第二單元

第六、七周(8,、9)(時(shí)間：4,、1——4、12)

第三單元

第八周(10,、11)(時(shí)間4,、15——4,、19)

第四單元

第九周(12、13,、14)(時(shí)間4,、22——4、26)

第五單元

第十,、十一周(15,、16、17)(時(shí)間4,、27——5,、10)

第六單元

第十二、十三,、十四周(18,、19、20)(時(shí)間5,、13——5,、31)

第十五周(21、22)

十六周(23,、24) 后階段查漏補(bǔ)缺,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致,。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)薄弱,，積累較少，閱讀面狹窄,。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo),。

為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行,，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

一,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實(shí)書寫,，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣,。

二,、 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。

三,、 打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

四,、 優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。精心備課,，尤其備好學(xué)生，多表揚(yáng)少批評(píng),。做到既教書又育人,。

五、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想、習(xí)慣等方面,，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

六,、 教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一單元：《童年的朋友》《一面》《我的老師》《展示華夏文化魅力》《趙普》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》;課時(shí)安排：15;第1至3周。

第二單元：《從百草園到三味書屋》《月跡》《三顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》;課時(shí)安排：12;第4至6周,。

第三單元：《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《短文兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》;課時(shí)安排：13;第6至8周,。

第四單元：《松鼠》《松樹金龜子》《國寶——大熊貓》《黔之驢》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實(shí)踐活動(dòng)》《名著推薦與閱讀<西游記>》;課時(shí)安排：14;第8至10周。

復(fù)習(xí)期中考試,，第11周,。

第五單元：《三個(gè)太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實(shí)踐活動(dòng)》《專題<荷>》;課時(shí)安排：15;第11至14周。

第六單元：《古代詩詞三首》《現(xiàn)代詩二首》《歌詞三首》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實(shí)踐活動(dòng)》;課時(shí)安排：15;第14周至17周,。

期末總復(fù)習(xí),，第18周至19周,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

所教班級(jí)七年級(jí)(2)班、七年級(jí)(3)班共79人,，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如:《童年》與成長單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施:

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作,，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求,，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí),、借鑒以往七年級(jí)語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，考出理想成績,。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。

三,、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí),，在聽、說,、讀,、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,。但面對(duì)語文考試，學(xué)生在“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題：

1、部分學(xué)生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀文章時(shí),，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3,、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;

4,、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語法等方面也存在著不少的問題;

5,、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

四,、學(xué)習(xí)進(jìn)度

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周,，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1、閱讀教學(xué),，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元,，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

2、對(duì)古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

3、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí),，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績,。

圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù),。

五、教學(xué)措施

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績,。

2、期中,，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)：攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

4,、最后，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù),。

七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一、 教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

三,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)措施

(一)、精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。

3.語文園地的教學(xué),。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二),、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的"閱讀提示",，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三),、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見解，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。

(四)、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),。

實(shí)踐活動(dòng)：語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

四,、授課進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 )大海的歌、帽子和鳥窩

2 )吹泡泡,、沙灘上的童話,、百花園一

3 )山雀、蝸牛

4 )寓言兩則,、好伙伴,、百花園二

5 )電腦棋手、走馬燈的奧秘

6) 國慶放假

7 )孩子考科學(xué)家,、空氣在哪里,、百花園三

8) 古詩兩首、廬山的云霧

9) 錫林郭勒大草原,、趙州橋,、百花園四

10 )七顆鉆石、平分生命

11) 傾斜的傘,、一顆小豌豆,、百花園五

12) 群眾也在淋雨、珍貴的教科書

13) 神童的秘訣、說話算數(shù),、百花園六

14 )古詩兩首,，父親、樹林和鳥

15 )一個(gè)小山村的故事,、南極

16 )百花園七,、炎帝創(chuàng)市

17 )阿凡提的故事、哪吒鬧海

18 )百花園八,、復(fù)習(xí)

19 )期末復(fù)習(xí)

20 )期末復(fù)習(xí)

22 )期末工作

21 )期末復(fù)習(xí),、考試