時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學校教師培訓計劃及內容篇一

一、指導思想

堅持以“”精神為統(tǒng)領,，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃,，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺,。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結構合理,、素質精良的教師隊伍,。

二、培訓對象：全員培訓,，重點培訓一線教師,。

三、目標與內容

(一)目標

通過培訓,，提高全體教師思想政治素質,、職業(yè)道德水準，依法辦學,，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進全體教師教育理論,、教育方法、教學手段的轉變,。

1,、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念,，鞏固專業(yè)知識,，熟悉有關教育政策法規(guī)，熟悉教材教法,、掌握基本教育教學技能,、盡快適應教育教學為目標。

2,、教育教學能力相對較弱的教師,，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法,，提高教學質量,，適應教改需要為目標;逐漸形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗—技術型”向“實踐—反思型”轉變。

(二)內容

1,、學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想,、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。在教育教學活動中,，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動,、全面,、充分地發(fā)展上,。全體教師認真學習教師教育法規(guī),、學校管理制度,、班主任工作,、教育常規(guī),、新課程理念,、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》,、《教師倫理與禮儀》,、《中國傳統(tǒng)文化與教育》,、《教育心理學》,、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作,。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結,，努力提高自己的理論素養(yǎng),，通過學習,，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀,。

2、做好班主任工作

班主任是班級工作的組織者,，管理者，指導者,，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量,，一個好的班主任，能造就一個好的班級,。因此,，提高班主任素質,，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點,，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑,。

(1),、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》,。

(2)、以班級管理案例為例,，探討班主任的管理藝術,、管理能力和教育能力的培訓,。

(3),、班主任如何整合教師資源，推動班級管理,。

3,、開展有效教學的探索,、研究和實踐活動,。

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,，以盡可能少的時間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學效果,，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學,。而有效教學又是一種真實的教學,、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學,，通過反思,，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服,。在培訓中,，全體教師參與校本教研、課程改革,、素質教育與課題研究,。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺,，學校將以課堂為載體,，從課堂的講授、學法的指導,、課堂的設問,、教學基本功及管理調控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思,，總結教學中的成功和不足,，從而提高教學的實效性。

4,、抓好集體備課,。

集體備課是交流教學內容，提高業(yè)務素質和教學能力,，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié),。按照學校的有關規(guī)定，各個組除了參與縣里組織的教研活動外,，每周還要扎實安排一次自己的組內集體備課活動,。在集體備課中進行專業(yè)學習。或就某一個專題,，經(jīng)過準備,，寫成文章后交流，今后集體進修時,，一次確定一個人或兩個人主講,，每次確定一個主題，講過以后進行交流討論,，一個人紀錄,，一個人主持，輪流坐莊,，人人有機會,，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍,。

5,、落實多媒體在教學中的輔助作用。

計算機多媒體技術為計算機在教學上的廣泛應用奠定了基礎,，它以豐富的教學資源,，形象生動的教育情境促進教育技術信息化的發(fā)展，構建新型的教學模式,，提高了教育教學的效果,。為此，學校將組織教師學習課件的制作,、交互式電子白板的應用等,，通過研究課、公開課,、課堂開放日等,，落實多媒體在教學中的輔助手段。

四,、措施

在培訓過程中,，采用專題學習、理論研討,、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務培訓,，努力構建學習型校園。

(一)走出去,，請進來,。選派布部分教師到市里中學培訓，拜師學藝,。定期返校上公開課,，展示學習成果。邀請部分名師、骨干教師深入我校一線,，指導教學工作,。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。

(二)青藍工程,。發(fā)揮名師,、骨干教師的帶頭作用,，讓他們和青年教師結成對子,，發(fā)揮幫、傳,、帶的作用,，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍”。

(三)教師培訓與課題研究相結合,。確定學校教科研課題,，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組,，定期開展活動,，加強交流，互幫互學,，共同提高,。

(四)推動"五個一"活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每學期上交一篇教學一得;每天寫教學隨筆;每學期開放一節(jié)教改課,。

(五)充分利用每周四下午的自習時間組織教師培訓,、研討。

五,、組織管理組織管理組織管理組織管理

校本培訓由校長任第一責任人,，有教務處和年級組具體負責實施。各教研組長,、年級組長按照學校培訓方案落實具體計劃 ,。

(1)加強教師培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,，做好相關紀錄,，認真落實培訓方案。

(2)根據(jù)培訓考核規(guī)定計算各位參加培訓老師的總分(培訓態(tài)度10%,、學習表現(xiàn)15%,、作業(yè)成績25%、出勤考核25%,、培訓成效25%,，共計總分100分)。

(3)校本培訓經(jīng)費按上級有關規(guī)定執(zhí)行。校本培訓的考核結果與評先進,、年終考核掛鉤,。

學校教師培訓計劃及內容篇二

一、師德建設,。

繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),，提高全體教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進取的意識,。加強師德師風建設，樹立新型教師形象,。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵，對照,、排查,、糾正不良教育行為，樹立愛崗,、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象,。重申職業(yè)紀律,，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為,。

二,、師資培訓

1、教學培訓,。

一是明確培訓目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打實基礎,。

二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間,。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課,、上課、評課開展專題研討活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座,、輔導;派教師外出學習,、觀摩,，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組,、學校傳達先進思想,、理念，相互學習,，共同提高,。

2、信息技術培訓,。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術的培訓,。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務,，提高教師電腦應用能力,，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件,。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間,。

3、進行教育科研基礎培訓,。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平,，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野,，更新教育觀念,，加快知識結構的調整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求,，本學期認真作好了這項培訓工作,。及時制定計劃，安排輔導人員,，建立健全培訓制度,，認真開展培訓工作。

三,、其他

(1)引導,、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選,，廣泛發(fā)動與制度建設相結合,，通過建立激勵機制，調動骨干教師參加教科研論文評比的積極性,，幫助他們結合自己的工作實踐撰寫理論文章,，提高文章的質量。支持骨干教師承擔上級教研公開課,。

(2)配合學校進一步鞏固集體備課制度,、每周一課制度和教育教學案例制度,，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備,。

學校教師培訓計劃及內容篇三

一,、教師培訓的指導思想和目標

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事,，也是建立和完善終身教育體系,、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓,，必須堅持理論和實踐相結合的原則,，在縣教育局和教師進修學校的領導下，有序,、高效的開展校本培訓工作,，全力造就一支思想領先、作風過硬,、善于管理,、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng),、富有創(chuàng)造力的教師隊伍,，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求,，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息,，提高對實踐經(jīng)驗總結和提煉的能力;中級教師學習與整合新知識和信息,，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力,。

二,、教師培訓的實施

為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員,，以校長為第一責任人,，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室,，共同負責校本培訓的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃,、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記,，校本培訓課程(科目化)的開發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請,，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理;教務處主要是落實培訓的時間,、地點、參加培訓教師的出勤,、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教開組,、備課組參與教師培訓方案的設計,，督促組員參與具體的培訓活動,，收集教師對培訓的反映,，了解學生需求,，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通,。教師立足本職,、本崗,，全員參加,。

三,、教師培訓的內容

1,、理論學習

教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作,，并摘記5000字理論摘記,。

2,、師德學習

教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會,。

3,、公開課

教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4,、聽課記錄

教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范,，要有評課記錄或評課稿,。

5、教學反思

每學期1篇以上,，有過程與結果反思,。

6、論文,、教學總結

教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結,。

7、師徒結對

應盡量開展拜師學藝活動,，并按師徒結對協(xié)議完成活動,。

8、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動,。

四,、教師培訓的管理,、考核

教師參加校本培訓學習實行簽到制度,，由教科室和教研組負責對教師參加培訓的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報,。加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,，及時總結經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完成,。學期結束時,，由教務處負責匯總，并將教師的各種培訓內容量化評分,，作為教師教學獎,、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分進行登錄,，并報請縣教師進修學校予以學分確認,。

五、教師培訓的對象

學校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工,。其中管理層,，專職教師是校本培訓的主要對象。對教師的培訓,，也根據(jù)不同的對象,，提出不同的培訓目標。青年教師側重于基本教育思想,、基本教育理論,、基本教學原則的培訓;對中年教師，要求在已有教學經(jīng)驗的基本上學會提煉,，即對經(jīng)驗加以去偽存真,，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導,，使之更具有實踐價值;對高年資教師,，他們教學經(jīng)驗十分豐富，但還需要理論充實,，對自己多年的教學實踐進行分析,、提高，還需要有所積累,，寫一些文章,，比如從教回憶等等?；仡櫤完U述自己的教學經(jīng)驗是十分有益和有價值的,。

六、教師培訓的獎勵

根據(jù)教師參加教師培訓的量化評分,，由教務處評定教師的教學獎的等級,，作為教師評職評先的重要條件，并給予350,、300,、260元的獎勵。

學校教師培訓計劃及內容篇四

一,、培訓對象

全校40周歲以下的在崗小學語文,、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師,、學科帶頭人,、名師、學科帶頭人,、骨干教師),。

二、培訓目標

本次培訓以培養(yǎng)名師,、學科帶頭人,、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的,，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變,，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變,，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人,。具體培訓目標

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;

2,、深化本學科基礎知識,，關注學科發(fā)展前沿;

3、具備熟練的學科教學技能;

4,、能把握基礎教育科研動態(tài),，具有較高的教育科研能力;

5、具有創(chuàng)新意識,，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

三、培訓形式和方法

根據(jù)培訓工作的定位與目標,，結合學校工作的實際需要和受訓名師,、學科帶頭人、骨干教師的實際情況,，采取集中培訓—互動交流,、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式,。運用理論學習和教學實踐探索相結合,，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法,，切實提高名師、學科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng),。

學校教師培訓計劃及內容篇五

教師的成長離不開自身的努力，同時也離不開各種形式的培訓和交流，通過校本研訓來滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,。幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念,，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷變革教學方式,，調整自己的教學行為,，實現(xiàn)專業(yè)水平的提高，在教學改革的實踐中實現(xiàn)真正的成長,。根據(jù)學校教師的情況制定學校教師發(fā)展計劃,。

1、按規(guī)定參加全校性的集中培訓和以研訓組為單位的業(yè)務學習及備課組的集體備課活動,。

2、每位教師要做到：堅持每單元(或模塊)寫一篇教學反思;一學期每人上一節(jié)教學匯報,、示范課,，參加一次教學診斷課活動;制作一份多媒體課件;每人每學期要精讀至少一本的教學專著;撰寫不少于5000字的讀書筆記，交一份有價值學科論文和優(yōu)秀教案,。

3,、為促進教師整體化素質的全面提高，學校制定了抓理論學習,，抓崗位實踐,、抓活動載體的“三抓”工程，激勵教師立足本職,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。培養(yǎng)教師鉆研業(yè)務,，強化素質,，敢于爭先，成為一名在專業(yè)上有影響,、在學科上有知名度的典型教師,。

4,、凡參加學科教學(或說課)競賽、評優(yōu),、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時提交競賽過程中所有相關材料及獲獎證書復印件2份，1份送交教導處存檔,，另一份與獲獎證書復印件或為市級以上教學觀摩課、引路課,、研討課寫好記實材料一起存入教師個人專業(yè)成長檔案,。

5、學校要創(chuàng)造有利條件,，為各學科教師搭建自學,、進修、晉升的平臺,，鼓勵教師在規(guī)定的時間內達到學科教學的要求,，將外派教師學習情況納入學校考核教師之中,。

6,、建立校本研訓教師個人檔案，檔案中記錄,、裝載教師參加校本研訓過程中的各種成果及業(yè)績,，對每位教師實行長效的個性化管理，同時對教師在繼續(xù)教育過程中實施學分制管理提供必要的依據(jù),。

7,、教師如因故不能參加學科研訓組和年級備課組活動應履行請假手續(xù)，說明原因,。學校有關領導因公不能參加學科研訓組和年級備課組活動也應履行請假手續(xù),，否則當缺勤論處。 一,、指導思想：

堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，突出學生的發(fā)展，積極推進素質教育課程改革,，以提高教學質量為核心,，重視基礎，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才,、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

二,、目標與任務:

1,、通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識,，人人爭當素質教育領頭雁,，把培優(yōu)補差當作自己的份內事,，走在課改前列,。

2,、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施,，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題,。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗,。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學困生吃了,。”

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質教育的要求,、班級學生的實際， "培"文化課成績相對好的群體,、學生個體的優(yōu)勢方面;"補" 文化課成績相對差的群體,、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數(shù)不能超過年級總人數(shù)的十分之一,，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階,。

三、方法措施:

1,、 確立分層目標,，做到心中有數(shù)

首先，為自己確立一個目標,。根據(jù)每個班學生學習基礎,，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,。

其次，為學生確立一個目標,。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體,、明確,、切實可行，經(jīng)過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,，即根據(jù)學生不同水平,，確定不同層次的目標,，由淺入深，由簡到繁,，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,，以提高教學效果,，保證大多數(shù)學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高,。

2,、實施分層教學，力爭各得其所

根據(jù)學生學習水平分成a,、b,、c三個層次，每個層次為一組,，在教學時,，注意給學生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問,、安排課內練習,、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學生的差異,，交給學生的問題,，應是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后,，對于差生,，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,，尤其是學習成績在及格,、優(yōu)秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們,，使他們能確保達到及格,、優(yōu)秀。

3,、設計分層練習,，爭取全面豐收

(1)分層訓練，分步提高

在集體備課的基礎上,，根據(jù)當前任務,，以及要達到的教學目標,，精心設計課堂訓練的內容，布置不同難度的習題,，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”、“齊步走”,，作業(yè)盡量當堂獨立完成,，避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節(jié)內容相關的且有一定難度的思考題,，使他們“吃得飽，吃得好”,。

(2)訓練變式,，提高技巧

我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法,，把有關典型習題的已知和未知改變一下,，就可構成許多新的習題。對a,、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移,。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時,，適當改變數(shù)據(jù)后再加訓練,，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練,，既加深鞏固了所學知識,，又開闊了視野，發(fā)展了能力,。

四,、 內容及對象

總原則：根據(jù)學生需要，因人而異;因材施教;分層教學,。

對象：

(1) 培優(yōu)對象(a)：(以期中考試為基準) 90分以上的學生,，以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定。

內容：高中化學第五章及以后的內容,。

(2) 補差對象(b,、c)：(以期中考試為基準) 60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學生為能力較強,、自覺性較好但基礎較差的學生,。c類學生為基礎較差、能力較弱,、自覺性不強的學生,。

內容：人教社初中化學教材及高中化學一,、二、三章

教師安排：待集體備課后定

五,、補差要求

1,、補差為今后教學工作之重點，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識,，不做表面文章，一心一意為學生好,。

2,、將補差名單記錄在補差備課本上。

3,、做到"四有"：有計劃,、有備課、有作業(yè),、有記錄,。

4、常與家長溝通,，讓家長了解學生成績變化,，取得家長支持。

5,、既要關注整體,，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄,。所謂整體,，即要做好平時整個班的教學工作，不放松,，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序,。所謂局部，即做好差生的輔導工作,。

六,、考查辦法

1、補差計劃,、備課,、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,，每周必查,。

學校教師培訓計劃及內容篇六

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,，著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,。

二,、工作目標

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導向,，深化培訓工作,，加強隊伍建設，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

三、工作要點

1,、抓師德教育,，樹立師表形象

學高為師，德高為范,。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓,，按照提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設工作,。在教師中開展以“三愛”(愛教育,、愛學生、愛自己),、“三全”(全面貫徹教育方針,、全面推進素質教育,、全面提高教育質量)、“三讓”(讓社會滿意,、讓家長放心,、讓學生成才)為主要內容的師德教育。通過召開思想?yún)R報會和座談會,、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導講座、加強考核等方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。

2,、內部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗,、展示教學基本功與教學技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3,、繼續(xù)進行“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

4,、做好“請進來”工作,。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、學者來校開展專題講座,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強新課程課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關資料的收集,。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程。扎實開展“快樂課堂,，當堂達標”活動,。以學科為單位，交流,、反思教學情況，進行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,，總結經(jīng)驗,、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主,、開放,、有效的教育教學活動格局。

(3)立足崗位培訓,，著力打造名師,。組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。開展骨干教師展示課,、師徒結對匯報課等活動。

(4)立足年級組教研活動,，大力開展校本教研,。目前我校新課程理念日益深入人心，正轉化成教師的教學行為,。我們的任課教師自覺學習,、積極思考、深入研究,，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程,。他們從備課、設計教學環(huán)節(jié)到選擇教學方法與教學手段;從授課形式到評價方法;從對教材的理解到對學生個性的關注等都進行了相應的改革,，使我校課堂教學呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此，今年我們要繼續(xù)以年級組為單位興研究之風,，開展“備課,、上課、評課,、改課和觀摩課”等系列教研活動,，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題,，結合學校和學生實際,，結合課堂實踐，把實踐中的疑問,、困惑進行歸納,、篩選，確定一個討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學研究”,、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學實踐”,，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力,。讓“走進新課程課堂教學大賽”成為為教師搭建展示年組凝聚力,、個人教育教學魅力的舞臺,。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學習,、取長補短、共同提高的目的,。

(5)注重日常教研活動的資料管理,。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,、有總結,、有反饋、有整改,、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思,、典型案例,、教育故事、心得體會等,，并編輯成冊,。

6、拓寬研討渠道,，豐富研討內容,。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)完善電子備課室,、校園網(wǎng)站，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師0距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng),。拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容,，使教研活動更具實效,，促進教師的專業(yè)成長。

學校教師培訓計劃及內容篇七

一,、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件,、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型,、高素質的新型教師隊伍。

二,、工作目標

1,、加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍。

2,、努力打造學科帶頭人,、骨干教師、教壇新星,、教學能手等優(yōu)秀教師群體,。

3、建設教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究,。

三,、工作要點

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重、關愛,、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學習的模范,，努力提高學歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關系，將研究型,、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力,。

5,、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課,、評課和交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四,、工作措施

1、加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務,，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3,、內部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。各校要積極開展“師徒結對”活動,，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5,、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習,、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。

6、圍繞新課程改革,，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活動,。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋,，取長補短;開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育(學)論壇等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

五、具體工作安排

10月份

1,、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名,，為暑假集中培訓做好準備。,。

2,、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書,，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結,。

3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材,、記錄冊的發(fā)放工作,。

4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試,。

4,、安排好暑假教師培訓工作。

11-12月份

進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作,，檢查各校校本培訓情況,。

檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。

學校教師培訓計劃及內容篇八

一、現(xiàn)狀分析：

學?，F(xiàn)有在職教職工126人,，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人,。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進,。但同時,，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題,。

二、培養(yǎng)目標：

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

三,、主要舉措：

1、強化學習,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育,、教學理念,，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題,、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內,。為此,，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流,、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動,，提供更多展示平臺。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內因，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手,、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來。

四,、骨干教師培養(yǎng)

1,、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開,。

2,、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，并認真落實,。

3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務,。

4,、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5,、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習,、交流2-3天。

6,、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎,。

7,、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,，提高理論水平,。

8、學校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

四、骨干教師培訓

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人,、帶學科組活動,。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念,。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

學校教師培訓計劃及內容篇九

一、指導思想：

為了切實提學校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力,，根據(jù)上級工作要求,，結合我校實際，在20--年暑期實施各種形式的教師培訓,。

二,、主要培訓任務：

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結構合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標,，采取分類實施責任到人的辦法,，促使我校教師的思想素質和業(yè)務水平得以提高。

三,、培訓形式及內容

（一）凌度市集中培訓

1,、新任教師培訓。--參加凌度市二班的培訓,。培訓時間：20--年7月22日至24日,，

2、教研組長培訓,。--參加一班的.培訓,。培訓時間：20--年7月26日至28日。

（二）20--年--省“農村教師素質提高工程”培訓

1,、初中大家唱大家跳藝術輔導教師培訓

參訓教師：--

報到地點：--音樂學院紫陽路校區(qū)（解放路255號）,。

培訓時間：7月15日—22日（7月15日報到）。

2,、初中班主任培訓

參訓教師：--

報到地點：--大學4號教學樓一樓大廳,。

培訓時間：7月--日—16日（7月11日報到）,。

3初中思品骨干教師培訓

參訓教師：--

報到地點：--科技大學東校區(qū)韻苑體育館。

培訓時間：7月10日—17日（7月10日報到）,。

（三）第--期省級普通話水平測試員資格考核培訓

參訓教師：--

培訓時間：20--年7月3日至10日,，

報到時間：20--年7月3日全天；

地點：--皇冠大酒店（原--招生大廈）,，--市--區(qū)--路28號首義園后,。

（四）校本培訓

1、培訓時間：20--年8月20日至8月27日,。

2,、組織形式：在學校或中心學校集中培訓,。

3,、參訓人員：全體教職員工。

4,、培訓內容：

（1）動員報告及學習國家及--省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要,。

負責人：--

時間：8月20日

上午：8：00———11：00集中培訓

下午：3：00——5：00分組討論，寫心得體會

（2）教師職業(yè)道德教育及班主任培訓,。

負責人：--

時間：8月21—23日

上午8：00————11：00集中培訓

下午：3：00—5：00分組討論，寫心得體會

（3）教師業(yè)務培訓,。

負責人：--

時間：8月24—8月26

上午：8：00————11：00集中培訓

下午：3：00———5：00分組討論,，寫心得體會

（4）總結及開學工作安排

負責人：--

時間：8月27日

上午：8：00———11：00集中總結

下午：3：00———5：00個人整理學習筆記和心得體會上交存檔。

四,、工作要求

1,、提高認識，精心準備,。學校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性,，要以創(chuàng)建“學習型校園”、爭當“學習型教師”,、“人民滿意教師”為目標,，按照各級暑期教師培訓工作的統(tǒng)一安排，精心準備,，并將校本培訓的講稿與8月5日前報學校培訓領導小組主要負責人檢查,。

2、強化管理,，注重實效,。學校成立20--年暑期培訓領導小組。

組長：--

副組長：--

組員：--

3,、嚴明紀律,，強化責任,。學校采取分塊包干，責任到人的辦法對各級各項培訓進行跟蹤管理,。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現(xiàn)記載,。對無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理,、造成惡劣影響的個人,，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現(xiàn)納入到年度個人績效考核,。

學校教師培訓計劃及內容篇十

一,、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架,，造就一支結構合理，素質精良,，樂于奉獻,，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二,、目標與任務

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，團結協(xié)作，和諧進取"精神,。

2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。

3,、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀,。

4、扎實推進教師的基本功培訓,，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師"粉筆字、板畫,、鋼筆字"的基本功培訓,。

5、加大教師的教育科研培訓力度,，采用"專題講座,，教研論壇，個人自學"等形式,。

6,、以人為本，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長遠，加強學校管理人員的培訓,，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益。

三,、管理辦法

1,、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組,，教導主任,、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責,。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理,，納入學校教學過程管理系列,。

四、具體措施

1,、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用,。

2,、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目,，交流學習心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

3,、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實,，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平,。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理,，做到"學有收獲，學以致用",而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5,、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記,。

學校教師培訓計劃及內容篇十一

一、 指導思想：

依據(jù)縣局《關于20xx—20xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結合我校實際,，著眼教師素質和專業(yè)成長,，本學期我們圍繞教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓，科學部署,，嚴格要求,，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質提升,，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展,。

二,、培訓領導機構：

組 長：楊x

副組長：耿x

職 責：

1、制定培訓計劃,，制度,，考核辦法并督促實施。

2,、安排教師集中培訓,，督促完成相關作業(yè)。

三,、檢查指導組：(下設兩個小組)

組 長：楊x

職 責：

1,、收集匯總各類表冊。

2,、負責知識結構圖的應用,。

3、搜索八部電影,，銜接學校網(wǎng)站,，方便教師觀看。

(一)業(yè)務指導組：

成 員：

宋金平,、姬x,、劉x、王x

職 責：

1,、為參訓人員提供示范作業(yè),。

宋x(知識結構圖);

姬x、劉x(錯題積累及分析);

楊 震(八部電影觀后啟示及觀后感)

2,、檢查負責專項作業(yè)的質量,，填寫檢查表。

3,、負責教師集中培訓,。

(二)行政檢查組：

成 員：姬x、彌x,、耿x,、姬x

職 責：

1,、按時收交各年級訓練作業(yè),。

2、檢查教師作業(yè)數(shù)量,，填寫檢查表,。

三、訓練目標：

四,、使教師熟悉各學段內各科教材知識,，從整個學段教材知識體系上分析,，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系,，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎,。

五、培訓對象：

50周歲及以下學科教師

六,、訓練內容：

(一)教材知識訓練任務

1,、畫3或6年級教材知識結構圖。

2,、完成3或6年級的課后習題,。

3、英語教師完成英語簡筆畫,。

4,、科學教師完成教材中涉及到的所有試驗。

5,、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析,。

6、參加過集中培訓的英語,、科學教師還要完成一下兩項任務：

a,、全學年完成該年級課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊20節(jié),，下冊20節(jié),，導課、講課,、提問,、板書，結課分別8節(jié),。要求設計類型與方式不重復,。

b、全學年完成任教年級8個單元知識內容分析,。其中上冊4個,，下冊4個。

7,、參加過教材教法集中培訓的語文,、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務外重點運用知識結構圖完成下述任務：

a、積極參加省市“說課稱,，說教材”為主要內容的校本研修活動,，圍繞課標畫出兩份本學科知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

b,、應用知識結構圖改進課堂教學選取本年級三篇課文,，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐,。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料,。(包括學生的知識結構圖作品)

(二)教育理念訓練任務

1、組織觀看八部電影,。

2,、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感,。

八,、訓練形式：

集中培訓，完成專項作業(yè);集體研討：課堂教學實踐;觀看教育影片,。

九,、訓練時間：

20xx年9月1日—20xx年8月31日

十、訓練的管理與考核：

1,、輔導員以知識結構圖為基本,，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內化,，教導處專人考核,，參訓人員缺勤一次扣5元。

2,、加強過程管理,，堅持周查月結制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評,，獎10元,。

3、教材知識訓練作業(yè)任務按進度逐步進行,，不得突擊,。

4、充分利用教研活動,，對課標和教材進行分析,，不斷改進教學策略，提高教學效率,。

xx鎮(zhèn)中心學校校本培訓行事歷

9月

1,、新任教師匯報課

2、課標解讀(教研組研讀研討)

3,、課堂模式解讀(教研組研讀研討)

10月

4,、聽課評課

5,、基本功訓練啟動

6,、完成訓練作業(yè),，作業(yè)檢查

7、知識結構圖培訓

8,、完成訓練作業(yè),，檢查作業(yè)

11月

9、教材教法作業(yè)展評

10,、示范引領課(聽課評課研討)

11,、課件制作

12、教師完成訓練作業(yè),，檢查作業(yè)

12月

13,、復習課研討(聽課評課研討)

14、完成訓練作業(yè),，作業(yè)檢查

15,、說課標，教材,，技能競賽

元月

16,、作業(yè)展評

17、書法展評

學校教師培訓計劃及內容篇十二

一,、教師培訓的指導思想和目標

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系,、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施,。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則,，在縣教育局和教師進修學校的領導下,，有序、高效的開展校本培訓工作,，全力造就一支思想領先,、作風過硬、善于管理,、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚,、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍,，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。

學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展,。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息，提高對實踐經(jīng)驗總結和提煉的能力;中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息,，提高實施教育教學活動的有效實踐能力,。

二、教師培訓的實施

為切實抓好教師培訓工作,，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員,，以校長為第一責任人，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室,，共同負責校本培訓的具體工作,。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記,，校本培訓課程(科目化)的開發(fā),，校本培訓師資隊伍的聘請，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理;教務處主要是落實培訓的時間,、地點,、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教開組,、備課組參與教師培訓方案的設計,，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映,，了解學生需求,，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。教師立足本職,、本崗,，全員參加。

三,、教師培訓的內容

1,、理論學習

教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作，并摘記5000字理論摘記,。

2,、師德學習

教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會,。

3,、公開課

教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4,、聽課記錄

教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄,，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿,。

5,、教學反思

每學期1篇以上,，有過程與結果反思。

6,、論文,、教學總結

教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結。

7,、師徒結對

應盡量開展拜師學藝活動，并按師徒結對協(xié)議完成活動,。

8,、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。

四,、教師培訓的管理,、考核

教師參加校本培訓學習實行簽到制度，由教科室和教研組負責對教師參加培訓的情況進行考核登記,，對教師的進步情況及時通報,。加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,，及時總結經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完成,。學期結束時,，由教務處負責匯總，并將教師的各種培訓內容量化評分,，作為教師教學獎,、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔,，對教師培訓所獲學分進行登錄,，并報請縣教師進修學校予以學分確認。

五,、教師培訓的對象

學校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工,。其中管理層，專職教師是校本培訓的主要對象,。對教師的培訓,，也根據(jù)不同的對象，提出不同的培訓目標,。青年教師側重于基本教育思想,、基本教育理論、基本教學原則的培訓;對中年教師,，要求在已有教學經(jīng)驗的基本上學會提煉,，即對經(jīng)驗加以去偽存真,，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導,，使之更具有實踐價值;對高年資教師,，他們教學經(jīng)驗十分豐富，但還需要理論充實,，對自己多年的教學實踐進行分析,、提高，還需要有所積累,，寫一些文章,，比如從教回憶等等?；仡櫤完U述自己的教學經(jīng)驗是十分有益和有價值的,。

學校教師培訓計劃及內容篇十三

一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理,，素質精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

二,、目標與任務

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結協(xié)作,，和諧進取”精神,。

2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.

3,、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀,。

4、扎實推進教師的基本功培訓,，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師“粉筆字、板畫,、鋼筆字”的基本功培訓,。

5、加大教師的教育科研培訓力度,，采用“專題講座,，教研論壇,，個人自學”等形式.

6,、以人為本，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長遠，加強學校管理人員的培訓,，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益,。

三、管理辦法

1,、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長,，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任,、教研組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責,。

2,、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列,。

四,、具體措施

1,、教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用,。

2,、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,，指定學習書目,，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導,。

3,、充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實,，完善網(wǎng)絡設備,，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平,。

4,、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理，做到“學有收獲,，學以致用”,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5,、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記,。

學校教師培訓計劃及內容篇十四

一、教師培訓的指導思想和目標

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,，這不僅是當前教師管理的一件大事,，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施,。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓,，必須堅持理論和實踐相結合的原則，在縣教育局和教師進修學校的領導下,，有序,、高效的開展校本培訓工作,，全力造就一支思想領先、作風過硬,、善于管理,、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng),、富有創(chuàng)造力的教師隊伍,，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求,，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息,，提高對實踐經(jīng)驗總結和提煉的能力;中級教師學習與整合新知識和信息,，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力,。

二,、教師培訓的實施

為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員,，以校長為第一責任人,，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作,。教科室主要是制訂校本培訓計劃,、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，校本培訓課程(科目化)的開發(fā),，校本培訓師資隊伍的聘請,，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理;教務處主要是落實培訓的時間、地點,、參加培訓教師的出勤,、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋;教開組、備課組參與教師培訓方案的設計,，督促組員參與具體的培訓活動,，收集教師對培訓的反映，了解學生需求,，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通,。教師立足本職、本崗,，全員參加。

三,、教師培訓的內容

1,、理論學習

教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作，并摘記5000字理論摘記。

2,、師德學習

教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習,，寫好師德學習的個人心得體會。

3,、公開課

教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課,。

4、聽課記錄

教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄,，記錄要規(guī)范,，要有評課記錄或評課稿。

5,、教學反思

每學期1篇以上,，有過程與結果反思。

6,、論文,、教學總結

教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結。

7,、師徒結對

應盡量開展拜師學藝活動,，并按師徒結對協(xié)議完成活動。

8,、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動,。

四、教師培訓的管理,、考核

教師參加校本培訓學習實行簽到制度,，由教科室和教研組負責對教師參加培訓的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報,。加強對培訓過程的檢查和督促,，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓目標和任何的完成。學期結束時,，由教務處負責匯總,，并將教師的各種培訓內容量化評分，作為教師教學獎,、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分進行登錄,，并報請縣教師進修學校予以學分確認,。

五,、教師培訓的對象

學校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工。其中管理層,，專職教師是校本培訓的主要對象,。對教師的培訓，也根據(jù)不同的對象,，提出不同的培訓目標,。青年教師側重于基本教育思想、基本教育理論,、基本教學原則的培訓;對中年教師,，要求在已有教學經(jīng)驗的基本上學會提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真,，將經(jīng)驗與理論加以對照,，使經(jīng)驗有一定的理論指導，使之更具有實踐價值;對高年資教師,，他們教學經(jīng)驗十分豐富,，但還需要理論充實，對自己多年的教學實踐進行分析,、提高,，還需要有所積累,，寫一些文章，比如從教回憶等等?；仡櫤完U述自己的教學經(jīng)驗是十分有益和有價值的,。

六,、教師培訓的獎勵

根據(jù)教師參加教師培訓的量化評分,，由教務處評定教師的教學獎的等級，作為教師評職評先的重要條件,，并給予350,、300、260元的獎勵,。

學校教師培訓計劃及內容篇十五

一,、指導思想

以黨的“xx大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心,，以健全培訓制度和增強效果為主線,，全力提高我校教師的總體素質。

二,、工作目標和任務

學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式,，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座,，提高校本培訓的質量,，完成16個校本培訓學分,。努力做好第一輪校長培訓,、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓,。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高,。具體做到：

(一)結合“教師素質年”活動,，全面提高教師素質 根據(jù)我校“教師素質年”活動實施方案,，重點做好以下幾項工作：

1,、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,，認真書寫讀書評論或讀后感,，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動,，交流讀書心得,。

2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內容,，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,，做好檢查考核工作。

3,、教師積極開設教育教學博客,，通過博客平臺，交流思想,，提高寫作水平,。

(二)、加快骨干教師,、班主任培養(yǎng),，加強教師隊伍建設

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,，充分發(fā)揮教研組長,、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,，并開出公開課,，進行教學指導，努力提高教學水平,。

2,、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓,，在校內讓他們開出示范課,，做好專題講座,，達到教師共同提高。

3,、開展師徒結對工作,，在帶好年輕教師的同時，提高自己,，達到教學相長的目的,。

(三)立足校本，積極開展主題研討活動

1,、積極開展學?！八膫€一”活動(一次讀書心得交流、一次課件制作評比,、一次校級論文比賽,、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核);

2. 認真做好片區(qū)教工象棋賽;

3、認真做好片區(qū)在我校(瑞安市級)學科教學活動;

4,、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;

5,、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改,，走進課堂,，走進教師發(fā)展。

(三),、配合上級教育部門,，做好教師各類培訓工作

1、做好各級各類培訓,，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結,、反思，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應的措施，以加快我校課改的步伐,。

2,、一年一度的暑期師德培訓工作，根據(jù)學校實際制定計劃,，采取多種形式,，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作,，使師德培訓真正收到實效,。

學校教師培訓計劃及內容篇十六

為了切實提高我縣中小學教師實施素質教育的能力和水平，全面提高教育教學質量，促進基礎教育健康和諧均衡發(fā)展,，根據(jù)《教育部關于加強中小學教師培訓工作的意見》(教師20161號),、《海西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》(海政發(fā)201650號)和中共--縣委、--縣人民政府《印發(fā)<關于全面加強教師隊伍建設的意見>的通知》(吳發(fā)[20__]24號)文件精神,，結合我縣實際,，特制訂《--縣中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓實施方案》。

一,、指導思想

圍繞實施素質教育戰(zhàn)略主題,，以造就高素質專業(yè)化教師隊伍為目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,，以提升培訓質量為主線，以薄弱校教師為重點,，全面開展中小學教師全員培訓,，努力構建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系，著力打造一支師德高尚,、結構合理,、素質優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊伍,，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二、基本原則

(一)全面提升與突出重點相結合,。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質與突出提高教師履行崗位職責的能力結合起來,，根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和

專業(yè)素質發(fā)展需要組織教師培訓。

(二)分層培訓與系統(tǒng)培訓相結合,。按照統(tǒng)一規(guī)劃,，分級實施，全員參訓,，注重過程,，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓,。

(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結合,。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責,、以縣為主的教師培訓管理體制,，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展,。

三,、總體目標

以“國培計劃”為引領，省級培訓為拓展,，市,、縣培訓為主體,，校本研修為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式,，有目的,、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓,。以實施“海西省中小學教師素質提升工程”為契機,，保證全縣中小學幼兒園教師和校(園)長從20--年至20--年參加不少于360學時的培訓。

四,、主要任務

(一)教師全員培訓,。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念,，提高教育教學實踐能力和水平,。三年內，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓,，其中校本培訓不能少于--0學時,，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術能力培訓不少于80學時,，新教師不少于150學時的崗前培訓,。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓”工程,，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質提高計劃,，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度，確保全縣教師整體素質有質的提升,。

(二)校長崗位培訓,。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學校制度，提高管理能力,。新任校長參加校長任職資格培訓,，培訓時間不少于300學時;在職校長參加提高培訓，培訓時間不少于240學時,。此外,，校長還必須參加不少于80學時教育技術能力培訓和不少于--0學時的校本培訓。20--年至20--年,，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班,，培訓小學正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內外知名專家學者來我縣講學,。同時,，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓。

(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓,。積極貫徹落實《海西省教育廳關于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》(海教師[20__]72號),，有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓,，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內外或者國外進行高級研修,。利用三年時間，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設,，努力打造一批教學名師和領軍人才,，力爭到20--年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名。

(四)教師學歷培訓,。拓寬學歷提高渠道,，建立有效激勵機制，充分調動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性,，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務能力,。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修,、遠程教育、自學考試,、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平,。力爭到20--年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%，在全縣教師學歷提升方面實現(xiàn)質的飛躍,。

(六)其它專項培訓,。

1、心理健康教育培訓,。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理,、方法和技能，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理,，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力,。三年內，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班,，培訓心理健康骨干教師55名,。

2、安全教育培訓,。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》,，提高學生安全基本理論知識和基本技能，掌握應對學生安全突發(fā)事件的方法,，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高,。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設安全知識課。

3,、班主任培訓,。建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師在三年內須接受不少于30學時的專題培訓,。重點加強班主任工作基本規(guī)范,、班級管理、未成年人思想道德教育,、學生心理健康教育,、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力,。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外,，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓,。

4,、學科師資培訓。有針對性的開展義務教育階段理化生及音樂,、美術等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓;依托北京外國語大學推出的“歆語工程”,，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓;逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。同時,，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng),。

學校教師培訓計劃及內容篇十七

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。教師終身學習,，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領著他的一切行為,。作為一名教師，只有有堅定的政治方向,，才能夠把握自己的前進方向,。因此，積極參加政治學習,，使自己在思想上和黨保持一致,，這是十分重要的。我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺,。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時代所淘汰,，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才和學生共同成長,。作為一名小學教師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力,，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質,，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時俱進,。為此,，我特制定個人年度研修計劃，內容如下

一,、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了,，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學生們相處,，性格活潑,，興趣愛廣泛，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正,，從不計較個利益得失。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的地步。

二,、三年內發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.一年內結合大綱重點完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力,。

2.兩年內重點要學會如處理教材,，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,，張馳有度。真正達到高效課堂,。在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行 教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂,。

3.三年內加強教育教學研究,，形成并完善個人教學風格。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。多向有經(jīng)驗老教師學習,，同時，還要堅持每天都做業(yè)務筆記,。

4.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學,，多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，在生活中學習,，學習做人，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng),，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果。

5.時刻不忘調整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

三,、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，把“育人”放在首位，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念,，

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，研究教材，研究學生,。

(5)積積極參加校內校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力,。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，教育學生,。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識

結構的人。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思,。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人,，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質,，掌握多層次,，多元化的知識結構。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習理論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計,、教學反思、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之,，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實際行動中能夠做多少,，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好,，世上無難事,，只怕有心人，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短,，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標,。

學校教師培訓計劃及內容篇十八

一,、指導思想

以黨的“xx大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心,，以健全培訓制度和增強效果為主線,，全力提高我校教師的總體素質。

二,、工作目標和任務

學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式,，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座,，提高校本培訓的質量,，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓,、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度,，重視教師學歷的再提高,。具體做到：

(一)結合“教師素質年”活動,，全面提高教師素質

根據(jù)我校“教師素質年”活動實施方案,，重點做好以下幾項工作：

1,、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,，認真書寫讀書評論或讀后感,，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動,，交流讀書心得,。

2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內容,，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,，做好檢查考核工作。

3,、教師積極開設教育教學博客,，通過博客平臺，交流思想,，提高寫作水平,。

(二)、加快骨干教師,、班主任培養(yǎng),，加強教師隊伍建設

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,，充分發(fā)揮教研組長,、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,，并開出公開課,，進行教學指導，努力提高教學水平,。

2,、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓,，在校內讓他們開出示范課,，做好專題講座，達到教師共同提高,。

3,、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己,，達到教學相長的目的,。

(三)立足校本，積極開展主題研討活動

1,、積極開展學?！八膫€一”活動(一次讀書心得交流、一次課件制作評比,、一次校級論文比賽,、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核)；

2. 認真做好片區(qū)教工象棋賽,；

3,、認真做好片區(qū)在我校(瑞安市級)學科教學活動；

4,、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動,；

5、開展一次家長開放日活動,，在活動中讓家長走進教改,，走進課堂，走進教師發(fā)展,。

(三),、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作

1,、做好各級各類培訓,，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思,，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施,，以加快我校課改的步伐,。

2、一年一度的暑期師德培訓工作,，根據(jù)學校實際制定計劃,，采取多種形式，做到集中與自學相結合,，并做好管理登記工作,，使師德培訓真正收到實效。

3,、重視班主任全員培訓工作,，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內容、學時上達到要求,，力求此項工作全面到位,，促進班主任隊伍建設健康、有序發(fā)展,。

學校教師培訓計劃及內容篇十九

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。這學年，結合我的本身情況,，制定了個人的校本培訓計劃,。

一、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平,，并進步學生的設計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性。保證教學質量,。

2,、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平。把新的技術利用于信息技術課中,，開闊學生眼界,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

二、個人培訓的具體措施：

1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄,。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功，彌補不足,，在總結經(jīng)驗中完善自我,。 2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察,、多總結，從學生實際來總結進步,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師。

3,、建立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡上風,，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力，結合教學實際,，讓個人的校本培訓做到最好,。

學校教師培訓計劃及內容篇二十

一、指導思想：

確立"學研結合,、課題帶動,、分層培訓,、共同發(fā)展"的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想,，深入學習領會新課程精神,，構建新課程理念與教育實踐的操作平臺；遵循教師成長規(guī)律,，面向全體教師,，以提高職業(yè)道德和實施素質教育、課程改革水平為目標,，著力培養(yǎng)自尊,、自強、自立的,，有獨特個性、有完善人格,、有創(chuàng)造精神,、敢于標新立異的人才，建設一支面向二十一世紀,，具有高尚師德,、淵博知識、全面能力,、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍,，切實提高教師素質，有效地推動我校新課程的實施,。

二,、具體措施：

(一)培訓內容突出重點。

1,、提升教師的政治素質和師德修養(yǎng)

組織教師認真學習"三個代表"重要思想,，與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結合，與落實我校""規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結合,，理清思路,，學以致用。重師德建設,，在教師中開展"學xx大精神,，當新一代教師"的活動，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感,。

2,、提升教師的教學思想境界

新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應是全方位,、多維度的,，需要不斷創(chuàng)新,。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力,。因此,，本學期校本培訓的一個重要內容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》,、《走進新課程》等新課程理論叢書,，提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向學者型,、研究型,、專家型教師邁進。

3,、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天,，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新,。教師只有確立終身學習的愿望,，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我,，才能成為課程改革的主力軍,。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng),、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內容,。

(1)"學"字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑,。為此,，學校優(yōu)化管理機制，給教師充分自主學習的時間和空間,，能靜下心來閱讀一些教育專著,、中外名著包括文學、歷史,、天文,、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息，全方位,、多維度滋養(yǎng)提升自我,。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習,、合作性學習,，組織學術交流、與名家大師對話等學習活動,。通過培訓讓讀書成為教師的習慣,，成為教師人生的需要,，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術培訓,、教育科研基本功,、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,。

(2)"練"字為本。把理論轉化為實踐才是課改的關鍵,。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動,。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論探討,、觀看錄像,、教育沙龍等，做,；讀好書,、摘好記、寫好文"的循環(huán)學習活動,，引導教師從重學歷提高轉化到重業(yè)務能力和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動,，制定分層式培訓策略,。

(二)培訓方式講究策略。

校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由"外培"向"內培"的自我轉化,，以促進教師角色的自我覺醒,、自我完善、自我提高,。為了充分調動教師參與培訓的熱情,，激發(fā)自我提高的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研,、扎實推進,。

1、反思教學實踐,。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象,、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本學期,，學校將圍繞新課程的深入實施,，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設想,，并從中捕捉典型，撰寫成案例,、設計,、論文，及時總結經(jīng)驗教訓,，指導教學實踐,。

2、開展行動研究,。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題,，從而保證研究工作的實際意義。本學期,，學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究,，把行動研究引向深入。

(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用,，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務,，形成在"培訓中培訓"，以點促面的培訓風格,，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升,。

(2)以課題研究為突破口，各課題組認真組織教師按照計劃,、行動,、觀察、反思的一般過程,，扎實推進課題研究,。每月組織一次學術沙龍式培訓活動。

(3)聘請高校教授,、上級教科研部門專家學者來校講學,、培訓，零距離指導教師,，提高全體教師的素質和樹立科研意識,，并充實理論知識，奠定理論功底,；

3,、實施分層培訓。由于教師群體的差異性,，學校在組織培訓時,，盡可能考慮教師的不同需要,，

給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師--著重在學習教育理論,，把理論和實踐結合起來,，促使其盡快在教學上入門；中間層教師--著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,，圍繞學科建設建立短,、平、快的科研課題,，開展研究,，不斷提高教學和科研水平；骨干教教師--著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,，反思其教育教學經(jīng)驗,，形成特色，發(fā)揮示范作用,。并分類組織考核和評價,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土,。

(三)培訓過程強調規(guī)范,。

嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化,，培訓過程化,，充分調動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性,，認真組織好每一次的培訓工作，確保教育的質量,。

1,、積極創(chuàng)建教育機制

(1)正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活動的結合,，做到定期活動和不定期活動相結合,，集中活動和分散活動相結合，集體活動與個體自我安排相結合,。

(2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,，將教師參加教師教育活動的情況、質量列入考核范疇,，并在評先,、評優(yōu)、職務晉升中得以體現(xiàn),。

(3)建立教師教育檔案制度,，建立成長記錄袋,，建好、管好教師教育檔案,。

(4)完善教師教育證書制度,，及時做好教師教育證書的審核、記載工作,。

(5)形成校長總負責,，分管校長、教導處,、教研組(年級組,、課題組)齊抓共管的機制，明確責任,，規(guī)范管理,。

2、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實常規(guī)培訓

①規(guī)范實施青年教師"教育教學業(yè)務達標"活動,，加強對新教師的崗位培訓,，切實提高新教師培訓效益。開展"青藍"工程拜師結對活動,，做到對象落實,、責任落實、活動落實,，使青年教師迅速成長,。

②繼續(xù)做好教師職務培訓的服務工作。在加強學歷培訓,、辦好開放性大專的同時,，繼續(xù)為教師進修、學校組織的全員培訓,、骨干培訓和普通話,、計算機等級考試等培訓做好服務工作。

③加大骨干教師培養(yǎng),、管理力度,。切實加強對校內教學新秀、教學能手,、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用,。

④加速教師學歷提高進程。通過組織函授,、自考等形式,，幫助教師提高學歷水平。

(2)認真進行新課程培訓

認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的經(jīng)驗,、體會,，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級教師培訓，二是已進入實驗年級教師的后續(xù)培訓,，切實轉變教師教育觀念及教學方法,，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置,。把開展每月看一本好書,、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文(或案例)"的活動納入學校常規(guī)工作,。抓住一切學習機會,，讓教師走出校門，去體驗當前的課程氛圍,，了解自身的教學現(xiàn)狀,，明確努力方向。

(3)大力加強現(xiàn)代教育技術培訓,。

結合"校校用"工程的應用與開發(fā),，培訓好學校網(wǎng)絡管理人員，對全體教師進行實用技術培訓,。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓,，指導教師盡快掌握，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡對教學的指導作用,，健全制度,，發(fā)揮最大效能。

學校教師培訓計劃及內容篇二十一

一,、基本現(xiàn)狀分析：

我于20__年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實,，團結協(xié)作，勤于實踐,，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格,。作為一名語文教師,，能團結同事為學校的進步而共同努力。但是在取得的成績上不是那么輝煌.在為期2個月的領雁培訓中,，也確實學到了很多新的教育教學理念,，尤其學到了很多樸實有效的課堂教學模式和教學方法。在接下來的教育教學工作中,將更加努力工作,真正起到骨干教師的帶頭模范作用，力爭取得輝煌的成績.

二,、預期目標：

作為市級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，注重樸實教學,注重實效教學.在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地,。

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感,。

2、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3、上好校公開課,，做好相關教育教學講座,。

4、合理運用教育信息技術,，與學生平等交流,，增強教學效果。

5,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格，帶教青年教師,，有明顯成效,。

三、具體措施：

1、本學期7周和14周左右上一節(jié)語文公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。

2、一年內至少組織2次校級學科教學研討活動,。一年內至少要承擔一個區(qū)級以上課題,，開展教學研究活動或撰寫一篇教育教學論文。

3,、本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感。在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。

4,、開展師徒結對活動,制定具體的師徒結對方案和活動記錄,平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課,，交流思想,，相互學習，共同進步,。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動,。

5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學。課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。力爭所擔任學科教學質量和師德考核結果在本校同學科教師中處于中上水平。

6,、扎實落實語文教研組內各項具體工作,，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員,，加強備課組教育教學質量,。隨時接受其他教師進課堂聽課，每學期不少于6節(jié),，并做好記錄,。

我有幸參加了市級”領雁工程”語文骨干教師培訓,作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量,。

學校教師培訓計劃及內容篇二十二

校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習,、培訓,、進修、學科教研,、教育科研等活動,，從目的、內容,、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體,，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建,。

我校開展了從有效教學到高效課堂,，全面推進素質教育。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式,，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。

一,、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育

課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、自身素質分析

1、教學過程中不善于引導,、總結,，反思?？偸菍W生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。

2,、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

三、年度目標

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2,、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇,。

3,、加強學習，探索教育教學規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4、通過研修,，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術。

四,、個人專業(yè)發(fā)展目標

1,、以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高,。

2、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求,。

3,、學習與實踐相結合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用,。

4,、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

五,、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1,、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記,、多鞏固,，多總結，多反思,，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教。

3,、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力,，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。

4,、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力,。

5,、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆,。

總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。