時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇一

在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事,，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施,。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn),，必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，有序,、高效的開展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先,、作風(fēng)過硬,、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚,、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng),、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。

學(xué)校教師培訓(xùn)的總目標(biāo)：滿足學(xué)校發(fā)展的要求,，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展,。具體目標(biāo)是高級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息,，提高對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力;中級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息,，提高實(shí)施教育教學(xué)活動的有效實(shí)踐能力,。

為切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員,，以校長為第一責(zé)任人,，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作,。教科室主要是制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃,、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算以及教師培訓(xùn)所獲學(xué)分的登記,，校本培訓(xùn)課程(科目化)的開發(fā)，校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍的聘請,，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理;教務(wù)處主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間,、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤,、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教開組,、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動,，收集教師對培訓(xùn)的反映,，了解學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通,。教師立足本職,、本崗，全員參加,。

1,、理論學(xué)習(xí)

教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘記5000字理論摘記,。

2,、師德學(xué)習(xí)

教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫好師德學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會,。

3,、公開課

教師每學(xué)期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4,、聽課記錄

教師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽課記錄,，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿,。

5,、教學(xué)反思

每學(xué)期1篇以上，有過程與結(jié)果反思,。

6,、論文、教學(xué)總結(jié)

教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)要提交1篇論文或教學(xué)總結(jié),。

7,、師徒結(jié)對

應(yīng)盡量開展拜師學(xué)藝活動，并按師徒結(jié)對協(xié)議完成活動,。

8,、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。

教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)行簽到制度，由教科室和教研組負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記,，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),。加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任何的完成,。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總,，并將教師的各種培訓(xùn)內(nèi)容量化評分,，作為教師教學(xué)獎、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。教科室負(fù)責(zé)對教師的檔案進(jìn)行整理歸檔,，對教師培訓(xùn)所獲學(xué)分進(jìn)行登錄，并報(bào)請縣教師進(jìn)修學(xué)校予以學(xué)分確認(rèn),。

學(xué)校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工,。其中管理層，專職教師是校本培訓(xùn)的主要對象,。對教師的培訓(xùn),，也根據(jù)不同的對象，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo),。青年教師側(cè)重于基本教育思想,、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對中年教師,，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基本上學(xué)會提煉,，即對經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真，將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對照,，使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo),，使之更具有實(shí)踐價(jià)值;對高年資教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，但還需要理論充實(shí),，對自己多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析、提高,，還需要有所積累,，寫一些文章，比如從教回憶等等,?；仡櫤完U述自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是十分有益和有價(jià)值的。

根據(jù)教師參加教師培訓(xùn)的量化評分，由教務(wù)處評定教師的教學(xué)獎的等級,，作為教師評職評先的重要條件,，并給予350、300,、260元的獎勵,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇二

為了貫徹落實(shí)《安達(dá)市xx年師訓(xùn)工作方案》精神，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路、興校之策,。

堅(jiān)持以“”精神為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā),，使學(xué)校成為教師成長的搖籃,，將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

全員培訓(xùn),，重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師,。

(一)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn),，依法辦學(xué)，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論,、教育方法,、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1,、年輕教師,，以樹立正確的職業(yè)信念,，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),，熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),。

2,、教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo);逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗(yàn)—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變,。

(二)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念 全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想,、認(rèn)真踐行“沒有教不好的學(xué)生” 的為師理念。在教育教學(xué)活動中,，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,，把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動、全面,、充分地發(fā)展上,。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度,、班主任工作,、教育常規(guī)、新課程理念,、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》,、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》,、《教育心理學(xué)》,、《教育理論熱點(diǎn)面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),，努力提高自己的理論素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,。

2、做好班主任工作

班主任是班級工作的組織者,，管理者,，指導(dǎo)者,，是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,，一個(gè)好的班主任,，能造就一個(gè)好的班級。因此,，提高班主任素質(zhì),，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn),，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑,。

(1)、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》,。

(2),、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù),、管理能力和教育能力的培訓(xùn),。

(3)、班主任如何整合教師資源,，推動班級管理,。

3、開展有效教學(xué)的探索,、研究和實(shí)踐活動,。

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，滿足社會和個(gè)人的教育需求的教學(xué),。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué),，所以它也是一種反思性的教學(xué),，通過反思，教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服,。在培訓(xùn)中，全體教師參與校本教研,、課程改革,、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺,，各方面相對欠缺,，學(xué)校將以課堂為載體,，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo),、課堂的設(shè)問,、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實(shí)踐中不斷的反思,，總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

4,、抓好集體備課,。

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié),。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參與縣里組織的教研活動外,，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動,。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€(gè)專題,，經(jīng)過準(zhǔn)備，寫成文章后交流,，今后集體進(jìn)修時(shí)，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講,，每次確定一個(gè)主題,，講過以后進(jìn)行交流討論，一個(gè)人紀(jì)錄,，一個(gè)人主持,，輪流坐莊，人人有機(jī)會,，人人都參與,，形成一種集體研究的氛圍。

5,、落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助作用,。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐富的教學(xué)資源,，形象生動的教育情境促進(jìn)教育技術(shù)信息化的發(fā)展,，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)的效果,。為此,，學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)課件的制作,、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過研究課,、公開課,、課堂開放日等，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔助手段,。

在培訓(xùn)過程中,，采用專題學(xué)習(xí)、理論研討,、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

(一)走出去,，請進(jìn)來,。選派布部分教師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝,。定期返校上公開課,，展示學(xué)習(xí)成果。邀請部分名師,、骨干教師深入我校一線,，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課,。

(二)青藍(lán)工程,。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用,，讓他們和青年教師結(jié)成對子,，發(fā)揮幫、傳,、帶的作用,，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

(三)教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,。確定學(xué)校教科研課題,，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組,，定期開展活動,，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

(四)推動"五個(gè)一"活動。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得;每天寫教學(xué)隨筆;每學(xué)期開放一節(jié)教改課,。

(五)充分利用每周四下午的自習(xí)時(shí)間組織教師培訓(xùn),、研討,。

校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和年級組具體負(fù)責(zé)實(shí)施,。各教研組長,、年級組長按照學(xué)校培訓(xùn)方案落實(shí)具體計(jì)劃 。

(1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作,，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

(2)根據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%,、出勤考核25%,、培訓(xùn)成效25%，共計(jì)總分100分),。

(3)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評先進(jìn)、年終考核掛鉤,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇三

本學(xué)期,，依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結(jié)合我?！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀,，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學(xué)的八會習(xí)慣養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題,，以“教師發(fā)展學(xué)?！睘檠杏?xùn)基地，整合“四項(xiàng)行動”的推進(jìn),，堅(jiān)持研訓(xùn)一體,、融合創(chuàng)新,，努力建設(shè)一支會生活,、懂生活教育的生活化教師隊(duì)伍。

我?，F(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人）,，其中3年以下教齡教師x人，教齡3年以上且35周歲以下xx人,，35至49歲xx人（多集中于xx歲以上）,，50歲以上教師xx人。這樣一支趨于老化的教師隊(duì)伍,，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能較順暢地開展常規(guī)教學(xué),；缺點(diǎn)是青年教師少，名師數(shù)量少,，教師學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁,、沖勁,。通過校本培訓(xùn)，要有效促進(jìn)老,、中,、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。

1,、教師發(fā)展總目標(biāo)：會生活,，懂生活教育。

“會生活”直指教師的個(gè)人生活,，即有品位的生活,，有追求的生活，有趣味的生活等,；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活,，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活,，有品質(zhì)的生活等,。兩者完美結(jié)合，構(gòu)成教師的幸福人生,。通過“教師發(fā)展學(xué)?！边@一載體，努力實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統(tǒng)一,。

2,、教師發(fā)展分層目標(biāo)。

將全體教師分為新手上路型,、青年成長型,、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類,，開展“育苗拔尖”工程,，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)教師,，穩(wěn)固中堅(jiān)砥柱,，形成四級銜接的人才梯隊(duì)。

（1）新手上路型——培土育苗——合格教師。

①培養(yǎng)對象：xx等,，教齡不足3年的新教師,。

②發(fā)展目標(biāo)：能站穩(wěn)講臺、學(xué)生喜歡的合格教師,。

③培養(yǎng)方法：通過師徒結(jié)對等進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),，從課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽評課,、名師訪談,、基本功訓(xùn)練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作,。

④達(dá)成指標(biāo)：能較熟練地開展本校的教育教學(xué)工作,，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感,，愛學(xué)生,、愛工作、愛生活,，朝氣蓬勃,。

（2）青年成長型——加快成長——骨干教師。

①培養(yǎng)對象：xx等,，教齡約3——6年的青年教師,。

②發(fā)展目標(biāo)：能上課、會研究的骨干教師,。

③培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學(xué)習(xí)機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)力，促進(jìn)快速成長,；擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)?！闭鹃L等職，多壓擔(dān)子,，多上課,，促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。

④達(dá)成指標(biāo)：課堂教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可,，開始在比賽活動中斬露頭角,，工作熱情高漲，得到家長和學(xué)生的喜愛,。

（3）優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師,。

①培養(yǎng)對象：xx等學(xué)科中青年骨干教師,，教齡約7——20年,。

②發(fā)展目標(biāo)：課堂教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng),、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師,。

③培養(yǎng)方法：充分提供各層次學(xué)習(xí)機(jī)會,，促其不斷成長；充分發(fā)揮其專長及示范引領(lǐng)作用,，擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)?！闭鹃L等職，在課堂教學(xué),、課程開發(fā),、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔(dān)子,，促其個(gè)人成長,，同時(shí)帶動隊(duì)伍整體發(fā)展。

④達(dá)成指標(biāo)：在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強(qiáng)的知名度,，被評為市區(qū)“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等,；有較強(qiáng)的帶教能力，被帶教者能迅速成長,；始終保持旺盛的工作熱情,，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。

（4）成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師,。

①培養(yǎng)對象：xx等業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、成熟穩(wěn)健的中老年教師，教齡約20年以上,。

②發(fā)展目標(biāo)：有自己的專長領(lǐng)域,、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過硬的專家型教師,。

③培養(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點(diǎn),，認(rèn)領(lǐng)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，如課題研究,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)、信息技術(shù)整合等,，提供學(xué)習(xí)與展示機(jī)會,，做出單項(xiàng)成績，并抓好班級教學(xué)質(zhì)量,；做好師傅,，引領(lǐng)青年教師成長。

④達(dá)成指標(biāo)：在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認(rèn)的專家,，工作態(tài)度,、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。

與“xx基因”“四項(xiàng)行動”培訓(xùn)充分整合，設(shè)必修課,、提升課,、選修課三類課程，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展,。

1,、必修課程。

（1）精神家園全體鼓勵教師通過閱讀,、思考來豐富內(nèi)心,、涵養(yǎng)心靈。

（2）生活課堂全體通過聚焦“生活課堂”的構(gòu)建去關(guān)注和促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校每一個(gè)學(xué)員的專業(yè)成長和自主發(fā)展,。

（3）科研在線全體通過行動研究,，解決“生活教育”特色創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題。

（4）頒獎禮全體每學(xué)年一次,，每個(gè)人都能得到不同程度的鼓勵和肯定,，自我價(jià)值和幸福指數(shù)得以提升。

（5）提升課程xx地平線不足三年致力于新教師入職期適應(yīng),，幫助其融入團(tuán)隊(duì),、完成角色轉(zhuǎn)換、明確職業(yè)定位,、成為合格教師,。

（6）陽光地帶班主任以小團(tuán)隊(duì)的形式，分享班集體建設(shè)心得,，交流教育學(xué)生的方法,，提煉應(yīng)對突發(fā)事件的技巧等。

（7）網(wǎng)絡(luò)空間中青年致力于教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提高,，并為教師使用便捷的辦公方式提供技術(shù)支持,。

（8）心靈家園部分教師致力于心理健康教育的研究與實(shí)踐，為教師提高心育水平提供培訓(xùn)與支持,。

（9）創(chuàng)意空間部分教師研究學(xué)校創(chuàng)客工作的開展,，引領(lǐng)教師創(chuàng)意工作、創(chuàng)意生活,。

2,、選修課程。

（1）藝術(shù)殿堂博雅書法自愿報(bào)名通過種種藝術(shù)形式,，提高教師的藝術(shù)欣賞水平,。在各種藝術(shù)的氤氳下，讓老師們“生活得藝術(shù),，藝術(shù)地生活”,。

（2）電影沙龍石,。

（3）古韻古箏周。

（4）健康快車快樂羽球自愿報(bào)名舉行球類,、健身等活動，關(guān)注教師身體,、心靈健康的發(fā)展,。

（5）霹靂乒乓。

（6）瑜伽禪修,。

（7）意象太極,。

（一）面向全體的必修課程。

突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點(diǎn)功能,，緊緊圍繞“八會”學(xué)科重點(diǎn)習(xí)慣,，站點(diǎn)聯(lián)動，同頻共振,，形成“讀——上——研”多維融合,、一體發(fā)展的研究合力。

1,、精神家園：深度閱讀,，為“八會”養(yǎng)成夯實(shí)根基。

緊扣“讀用結(jié)合促習(xí)慣”的年度主題,，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略,，下半年科學(xué)設(shè)計(jì)、深化開展教師讀書工作,。

一是目標(biāo)驅(qū)動,，明確“讀以致用”目標(biāo)導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長的雙贏,。

二是主題閱讀,，緊扣“深度學(xué)習(xí)與八會習(xí)慣”選書、購書,、讀書,。

三是專家思維，在專家培訓(xùn)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，積極開展“每日讀書分享”,，開展問題激辯。

四是嘗試運(yùn)用,，將讀書與“八會”課題研究有機(jī)結(jié)合起來,，真正做到讀以致用。

五是回顧驗(yàn)證,，每月最后一周定為讀用總結(jié)周,，總結(jié)讀書收獲,，撰寫實(shí)踐反思。

六是糾偏實(shí)踐,，開展“讀用結(jié)合促習(xí)慣”課堂大賽,，將讀書融入到“深度備課、深度教學(xué),、深度研討,、深度反思”中，體現(xiàn)讀以致用,。

2,、生活課堂：深度教學(xué)，讓習(xí)慣養(yǎng)成落地生根,。

以“導(dǎo)課在先,、研課跟進(jìn)、觀課評價(jià)”為思路,，以“讀用結(jié)合促習(xí)慣”為主題,，開展三項(xiàng)活動。

一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”,。通過讀書,、看錄像課、外出學(xué)習(xí),、專家講座,，向名師學(xué)習(xí)深度教學(xué)策略。

二是“和同事研學(xué)科習(xí)慣”,。各學(xué)科要以“目標(biāo)教學(xué)評價(jià)的一致性”為策略,，結(jié)合“單元課程綱要編寫”，備好課,，上好課,。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動,，以賽代培,，以賽促研，開展課堂教學(xué)深度研討活動,，將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,。執(zhí)教教師提交教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思；聽課教師提交“課堂觀察單”,，在評價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行自我反思,。

三是“進(jìn)班級評習(xí)慣養(yǎng)成”。課堂觀察團(tuán)分成語文,、數(shù)學(xué),、科任三個(gè)組,，10月、11月開展兩輪駐班聽課活動,，既評價(jià)班級,，更要評價(jià)各教研組的學(xué)科習(xí)慣研究情況，作為評價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù),。

3,、科研在線：深度研究，讓習(xí)慣養(yǎng)成開花結(jié)果,。

以“‘八會’習(xí)慣的研究與實(shí)踐”為總課題,，開展個(gè)人,、教研組,、學(xué)校三個(gè)層級的課題研究，形成個(gè)人小課題——學(xué)科課題——學(xué)?？傉n題的課題研究群,。

學(xué)期初，組織各教研組開展“重點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動,，在上學(xué)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確各學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo),、措施、成果,，明確新學(xué)期研究計(jì)劃,。

學(xué)期中，著重從“課堂教學(xué)”與“項(xiàng)目實(shí)施”兩方面展開深度研究,，使習(xí)慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng),，也能依托重點(diǎn)項(xiàng)目聚焦培養(yǎng)。以語文為例,，既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會表達(dá)”習(xí)慣,，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項(xiàng)目。做好各級課題研究過程性資料積累,。個(gè)人填寫每月課題研究記錄單,。

學(xué)期末，組織開展課題研究展評活動,，評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人,。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿,。

（二）分層提高的提升課程,。

1、陽光地帶,。

圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習(xí)慣養(yǎng)成”四大模塊,，開展班主任培訓(xùn),，做到培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、系列化,。部分培訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大培訓(xùn)面至全體教師，如研學(xué),、心育等,。配合“八會”學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“班主任駐班”活動,。

2,、xx地平線。

借助“青藍(lán)工程”,，指導(dǎo)年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長計(jì)劃,，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗(yàn)”“教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展”“團(tuán)隊(duì)文化與特色認(rèn)同”五方面的發(fā)展指標(biāo)開展培訓(xùn)。年底進(jìn)行成長展示活動,，評選年度“最佳新秀”,。

3、網(wǎng)絡(luò)空間,。

一是積極開展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn),，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法,，并能在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用,，積極組織參加白板課件評比、微課評比,、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽,、一師一優(yōu)課等活動。

二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn),，提高教師創(chuàng)客教育指導(dǎo)能力,。

4、心靈花園,。

組織教師積極參加心理健康培訓(xùn),，開展向日葵活動，使教師擁有陽光心態(tài)的同時(shí),，提升心育能力,。

5、創(chuàng)意空間,。

以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊,，本學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材,，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨(dú)特風(fēng)采,。

（三）滿足需求的選修課程,。

1、健康快車,。

繼續(xù)將每周一晚學(xué)后時(shí)間定為全員健身日,，繼續(xù)進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓(xùn)練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識,，遠(yuǎn)離疾病,。

2、藝術(shù)殿堂,。

將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日,。繼續(xù)開設(shè)書法班、古箏班,、電影鑒賞班,。同時(shí)不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出,，在繁忙的工作之余,，修身養(yǎng)性,、陶冶情操,。

1、需求出發(fā),。

各站點(diǎn)在學(xué)員問卷的基礎(chǔ)上,，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)菜單,，為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇,。

2、自主活動,。

學(xué)習(xí)菜單形成之后,，各站點(diǎn)有組織地開展活動。站長全權(quán)負(fù)責(zé)本站點(diǎn)的課程設(shè)置,、活動組織,、學(xué)員考核等，學(xué)校盡量減少行政干預(yù),，最大限度地權(quán)力下放,。

3、評價(jià)表彰,。

學(xué)期結(jié)束,，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會對各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行審核，評選優(yōu)秀站長,、優(yōu)秀學(xué)員（設(shè)多種榮譽(yù)：最佳課程開發(fā)獎,、教科研先進(jìn)個(gè)人,、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任,、最佳新秀等）,，舉行頒獎儀式，列入期末績效考核,。

xx市xx小學(xué)

20xx年xx月

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇四

為全面提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支適應(yīng)當(dāng)前教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、富有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，根據(jù)省、市,、縣有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見精神,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，制訂如下計(jì)劃,。

以師德教育為核心,，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體,，遵循教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念,，更新知識能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展,，提升教育品質(zhì),，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的,，適應(yīng)教育信息化,、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進(jìn),、理論水平高,、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精,、科研能力強(qiáng),、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍,，為我校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

進(jìn)入我校的新分配教師，分別與本校的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，師帶徒進(jìn)行培訓(xùn),，使掛教教師盡快具有以哲學(xué)為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識體系,，以反思研究為特征的專業(yè)能力，以責(zé)任感為起點(diǎn)的自覺自律的教師,。

根據(jù)指導(dǎo)思想和總目標(biāo),，我們將重點(diǎn)開展以下培訓(xùn)：

1、崗位培訓(xùn),。主要是思想政治和職業(yè)道德教育,、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、知識更新與擴(kuò)展,、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實(shí)踐研究,。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),，提倡敬業(yè)、愛崗,、奉獻(xiàn)的德藝雙馨的人才,。

2、學(xué)歷培訓(xùn),。鼓勵掛教教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,、教科研能力，參加更高一級的函授或自考,，以適應(yīng)開放性人才培養(yǎng)的要求,。

幫扶教師名單：

新教師**

幫扶教師**

1,、教師培訓(xùn)

（1）師德教育,。重點(diǎn)突出為人師表和獻(xiàn)身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學(xué)工作中的禮儀形象,、行為舉止的一般要求,，懂得言傳身教的關(guān)系，懂得既教書又育人的道理,。使每一位教師逐步形成能用發(fā)展的眼光,、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動,；體現(xiàn)于日常的細(xì)微的行為之中的以身作則,、率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。

（2）學(xué)校文化教育,。通過參觀,、介紹、解讀、討論,、參與設(shè)計(jì)和實(shí)踐,，理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教育理念,、教學(xué)思想,、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo),。

（3）學(xué)科教育,。新教師教師雖有一定的知識積累，但對本校的教學(xué)要求,、學(xué)生及其家長的特點(diǎn)不熟悉,，我們要從“六認(rèn)真”（備課、上課,、實(shí)驗(yàn),、作業(yè)布置及批改、課外活動,、個(gè)別輔導(dǎo)）,，“課堂教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程,、教學(xué)活動,、教學(xué)手段和方法、教師基本功）,，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合等幾個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。逐步成熟每一位教師的課堂監(jiān)控,、演示講解,、練習(xí)指導(dǎo)、游戲?qū)嶒?yàn)等方面的專業(yè)技能,。

（4）涵養(yǎng)教育,。通過講座、座談,、心理咨詢,、個(gè)別談心等形式進(jìn)行生活教育、心理健康教育,，提高教師的學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態(tài)度,，

2,、重點(diǎn)培訓(xùn)

集中培訓(xùn)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開展“幫、促”工作,。

（1）師徒結(jié)對,。掛教教師到學(xué)校后，即由學(xué)校按學(xué)科分派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和掛教教師“師徒結(jié)對”,，指導(dǎo)掛教教師的工作常規(guī),，帶領(lǐng)掛教教師開展各類教學(xué)工作。

（2）學(xué)校學(xué)科骨干教師,、師父跟蹤聽課,，根據(jù)課堂了解的情況，詳細(xì)地對掛教教師進(jìn)行分析,、評述,。讓他們明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大,；哪些方面存在問題，原因是什么,，該怎么改進(jìn),，并且提出整改要求。

（3）定期召開座談會,。座談會分學(xué)科進(jìn)行,，每學(xué)期1次。主要是把教師召集一起,，交流各自的工作心得,、感想。教研員再就學(xué)科教學(xué)中教師普遍存在的問題進(jìn)行分析,、說明,，提出工作中具體的改進(jìn)方法?；蛘呔蛯W(xué)科教學(xué)中對學(xué)生某項(xiàng)能力的培養(yǎng)舉行專題講座,，讓教師們增強(qiáng)理論認(rèn)識，創(chuàng)造性地去開展教學(xué)工作,。

1、抓進(jìn)修,。學(xué)校鼓勵掛教教師在職進(jìn)修本科學(xué)歷,。

2、促自培,。學(xué)校堅(jiān)持定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息,，學(xué)校還不定期采用“走出去”,、“請進(jìn)來”的方法，開闊教師的視野,，豐富教學(xué)閱歷,。

3、結(jié)對子,。學(xué)校實(shí)施“帶教工程”,，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師,、青年教師的傳,、幫、帶作用,。

4,、常訓(xùn)練。要求每一位掛教教師一年內(nèi)至少上一節(jié)匯報(bào)課,，寫1篇教育教學(xué)論文,。

5、倡教研,。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)掛教教師的科研能力,，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是通過加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)及組織掛教教師開展一些微型科研課題的研究,，讓教師從中學(xué)會選題,、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案,、開展調(diào)查研究和行動研究等,。二是提倡掛教教師寫教學(xué)反思，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,，做到“六會”,，即教學(xué)理論會運(yùn)用、教學(xué)專題會研究,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會總結(jié),、教學(xué)模式會提煉、教學(xué)觀摩會評價(jià),、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇五

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃,。

開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn),，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

1,、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師,。

2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式,、內(nèi)容和評價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析,、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色,。

3,、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系,。并能通過本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課,。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。

4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

5,、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情,，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué),，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成,。

我鎮(zhèn)60名在職教師。

1,、成立組織,，加強(qiáng)管理。

在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長,，由完小校長、教科室主任,、教導(dǎo)主任,、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn),，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù),。

2,、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo),。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評估,，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù),，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課、上課,、評課和觀摩課”等系列教研活動,，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納,、篩選,，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論,，使教師沿著計(jì)劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力。讓 “九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺,。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。

3,、關(guān)注過程,，強(qiáng)化科研

按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案,，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師,、高級教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果,。同時(shí)做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

4,、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效,。

加強(qiáng)對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記,、核實(shí)、認(rèn)證,，做到登記正確;嚴(yán)格考勤,，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效。

培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn),、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展,。

1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校,、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授,、自主學(xué)習(xí),、分組研討、教學(xué)觀摩,、聽課評課,、課題研究,、教學(xué)論壇有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè),，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論,，形成新的教育觀念和教育行為,。

2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個(gè)從簡單到復(fù)雜,、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程,。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，另一方面,，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐,。

3,、按計(jì)劃分期、分批,、分課程,、分學(xué)科培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱,、考試時(shí)間等具體安排如下：

xx年4月《師德與教師職業(yè)》

xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)

學(xué)科教學(xué)專題研修》

xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》

xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》

xx年年10月—11月整理檔案,，舉行成果匯報(bào)活動。

1,、準(zhǔn)備階段(xx年1月——xx年2月),。主要工作：

(1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上,，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計(jì)劃。

(2)召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會議,，明確分工,，落實(shí)任務(wù)。

(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃,，結(jié)合各教研組實(shí)際,，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目的,、要求,、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法,，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在xx年1月底前完成,。

2、實(shí)施階段(xx年2月——xx年年8月),。主要工作：

(1)集中培訓(xùn),。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)?！皫煹屡c教師職業(yè),、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。

(2)實(shí)施教研組培訓(xùn),。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn),。同時(shí)，科研室,、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作,、教學(xué)觀摩,、研討交流、反思創(chuàng)新,，并認(rèn)真做好讀書筆記,，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成,。

(3)開展競賽。理論聯(lián)系實(shí)際,，重在實(shí)踐,。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)等競賽,，以賽促訓(xùn),，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平。

(4)加強(qiáng)對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理,。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn),，定期對校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量,。

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核,。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行,。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量,、到課率等情況的觀察記錄,，給予綜合性的評價(jià)。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過程考核評價(jià)和書面考試成績分別按40%,、60%的比例計(jì)入總分,，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績。其他還有實(shí)踐考核 ,，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平,，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據(jù)。

每門課程經(jīng)考試(核),，成績合格者發(fā)給合格證書,，成績不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書,。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù),。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者,，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分,。

學(xué)校將加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。

九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校

xx年2月13日

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇六

認(rèn)真落實(shí)浙政辦發(fā)[xx]39號中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師[xx]151號）,、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計(jì)劃,，以“面向全體、突出骨干,、追求實(shí)效”為原則,，以“新課程、新理念,、新技術(shù)”為重點(diǎn),。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展,。

1．通過培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念,。

2．通過培訓(xùn),，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，積極開展學(xué)習(xí)和討論,，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師,，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

3,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要,，努力提高教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐,，網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流，專題競賽為主要形式,。

我鎮(zhèn)全體在職教師（已參加盛市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用,。）

1,、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》

2,、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》

3,、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》

4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實(shí)踐篇）》

5,、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》

結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

《信息化,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》,、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓(xùn)形式,；《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對我鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，負(fù)責(zé)組織對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn),。《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn),。集中培訓(xùn),、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,，全員參與,，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。

在進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),，重視教師的實(shí)踐反思,，精心組織校本培訓(xùn)活動，讓教師通過培訓(xùn)和實(shí)際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高,。

1,、準(zhǔn)備階段(xx年4月-----xx年5月)。主要工作：

a,、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀,，確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,，制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計(jì)劃,。

b、制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表,。

c,、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定本校培訓(xùn)計(jì)劃,，并在xx年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn),。

d、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》校本培訓(xùn)骨干一名（曹益?zhèn)悾?，在xx年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn),。

2、實(shí)施階段(xx年6月--xx年8月),。主要工作：

a,、組織骨干培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）。(xx年5月底)

時(shí) 間

培訓(xùn)地點(diǎn)

培訓(xùn)對象

主 講

5月30日

教師進(jìn)修學(xué)校

曹益?zhèn)?/p>

鄭國平,；張 誼

b,、組織集中培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）。(xx年6月底至7月初)

時(shí) 間

培訓(xùn)地點(diǎn)

培訓(xùn)對象

主 講

6月24日上午（8:00-11:00）

駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳

我鎮(zhèn)全體在職教師

謝敏海,；鄔衛(wèi)東,；樊耀州

c、組織校本培訓(xùn),。

從xx年6月至8月,，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,，精心組織兩次校本培訓(xùn)活動,，重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實(shí)踐篇)》，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培訓(xùn),，聯(lián)系各校實(shí)際進(jìn)行交流研討,，重視本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)計(jì)劃中的附件三《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南,。把培訓(xùn)教師的出勤和業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表,。

具體培訓(xùn)進(jìn)程、內(nèi)容：

①,、5月份制訂專題培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,；

②、5月下旬輔導(dǎo)員（曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓(xùn),；

③,、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作,；培訓(xùn)內(nèi)容：《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第一部分“理論篇”,； 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》；發(fā)放“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”,；建立學(xué)困人員專人幫困機(jī)制,；完成作業(yè)1,；

④、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn),，并做好資料整理歸檔工作,；培訓(xùn)內(nèi)容：《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第二部分“操作篇” （結(jié)合“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”統(tǒng)計(jì)情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容）；《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》（分學(xué)科培訓(xùn)）,；完成作業(yè)2,；

⑤、6月下旬參加區(qū)級集中培訓(xùn),；培訓(xùn)內(nèi)容：《信息化,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》,、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》,；完成作業(yè)3；

⑥,、7-8月實(shí)踐操作,，要求建立“個(gè)人工作室（blog）”；完成作業(yè)4,；

⑦,、9月份做好資料整理歸檔工作；寫好個(gè)人學(xué)習(xí)體會,，培訓(xùn)總結(jié),；復(fù)習(xí)迎考。

培訓(xùn)結(jié)束后,，接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對我?！秂環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》（理論與操作）培訓(xùn)工作進(jìn)行考評，對宣傳發(fā)動,、組織管理,、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn),、參訓(xùn)率,、合格率、培訓(xùn)效果,、檔案管理等情況提出恰當(dāng)?shù)脑u估意見,。

對每位參訓(xùn)教師實(shí)行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過程考核成績40%記入總分,，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分,，兩成績之和為教師培訓(xùn)實(shí)際統(tǒng)考成績。

1．過程考核,。教師全員培訓(xùn)過程考核由區(qū),、校兩級組織實(shí)施,。以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為基礎(chǔ),，主要通過對其平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況,、出勤情況等的觀察記錄,，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程綜合性評價(jià)。

2．書面考試,。主要測試《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》（理論與操作）的基本理論知識,、理念等。實(shí)踐考核主要考察教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平,，以課堂教學(xué)實(shí)踐,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，專題競賽為主要評價(jià)依據(jù),。

3、考評階段(xx年9月底),。

培訓(xùn)結(jié)束后,，接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

對我校《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》（理論與操作）培訓(xùn)工作進(jìn)行考評,，對宣傳發(fā)動,、組織管理、集中培訓(xùn),、校本培訓(xùn),、參訓(xùn)率、合格率,、培訓(xùn)效果,、檔案管理等情況提出恰當(dāng)?shù)脑u估意見。

對每位參訓(xùn)教師實(shí)行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法,。過程考核成績40%記入總分,，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分，兩成績之和為教師培訓(xùn)實(shí)際統(tǒng)考成績,。

①過程考核。教師全員培訓(xùn)過程考核由區(qū),、校兩級組織實(shí)施,。以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為基礎(chǔ),，主要通過對其平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄,，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程綜合性評價(jià),。我鎮(zhèn)在9月底完成課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。

②書面考試,。9月底全市統(tǒng)考,，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統(tǒng)一命題,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試,、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補(bǔ)考機(jī)會,，但補(bǔ)考前必須重修?？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格,，并記錄在案。

③學(xué)分登記,。過程考核和書面考核合格后,，進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分,。如考核不合格,，則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。

④總結(jié)評價(jià),。xx年9月底建立《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)檔案(包括校本培訓(xùn)計(jì)劃,、考核表、培訓(xùn)總結(jié),、每位教師的學(xué)習(xí)筆記,、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,。

1,、培訓(xùn)成績和證書載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升,、評優(yōu),、評先和考核的必備條件。

2,、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)（出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績）與學(xué)校的月考核,、年度考核掛鉤,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇七

為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，充分發(fā)揮電子備課室的作用,，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集,、整理,、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。

由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施,。

采用集體指導(dǎo),、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法,。全體教師參加培訓(xùn),，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān),。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本,，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用,。

windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;word基礎(chǔ);excel電子表格;ppt幻燈片制作等內(nèi)容,。

具體要求：windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動與退出;圖標(biāo),、窗口,、菜單、對話框,、文件,、

文件夾、驅(qū)動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝,、刪除與幫助的使用,。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本,、寫字板,、畫圖、媒體播放器,、錄音機(jī),、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理,、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等,。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等,。

文字處理(word)：學(xué)會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開,、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體,、字型、字號,、字間距,、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作,、公式編輯,、圖文混排等。軟件：word20xx/xp,。

電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立,、編輯工作表，設(shè)置工作表格式,，制作的操作;使用公式和函數(shù),，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用,。軟件：excel20xx/xp,。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字,、圖片,、表格、語音,、動畫,、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/xp,。

1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊量化考核,。

2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評估,。

3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項(xiàng)評分的參照。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇八

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞 “師德高尚”,、“業(yè)務(wù)精湛”,、“結(jié)構(gòu)合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求,，以提高教師的整體的素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合學(xué)?！敖處熅C合素質(zhì)提升年”的工作思路,，堅(jiān)持多層次、多渠道,、多形式,、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí),，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會公德教育,，引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象,，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表,，一舉一動堪稱楷模 ”,。

利用學(xué)校“師德標(biāo)兵”評選,、年度考核等平臺,，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料，典型引路,，用身邊人教育身邊人,，幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀,，增強(qiáng)教書育人,、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感,。

（二）理念培訓(xùn)

開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,，指定教師閱讀,，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識,，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng),。

（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略,。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材,，優(yōu)化教學(xué)方法,。通過對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析等材料的研讀,，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案,、實(shí)施教學(xué)的水平,，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.教研能力培訓(xùn),。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,，學(xué)會如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題,、制訂課題研究方案,，如何有效地開展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果,，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升,，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為,。

3.教學(xué)基本功培訓(xùn),。繼續(xù)做好學(xué)校名師評選活動，在賽課和理論測試的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行教師說課比賽,，為促使教師這一技能的`提高，賽前進(jìn)行說課的專題培訓(xùn),，了解說課則不僅解決教什么,，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題,，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖,，是

教師清楚的認(rèn)識說課的核心問題。同時(shí)相機(jī)開展寫字（毛筆字,、鋼筆字,、粉筆字）、普通話,、體藝技能,、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn),，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力,。還要結(jié)合政教處，進(jìn)行班主任培訓(xùn),，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),，掌握科學(xué)的工作原則和方法，掌握現(xiàn)代班級管理理論,，做到有針對性地開展教育引導(dǎo)工作,，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過以上培訓(xùn),，力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍,。

三、培訓(xùn)措施：

（一）集中輔導(dǎo)

根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導(dǎo),。做到輔導(dǎo)對象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰,；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念,；輔導(dǎo)的方法有可操作性,，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo),，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商,，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作,。在每學(xué)年的第一學(xué)期,，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。

（二）專家講座

學(xué)校將相機(jī)邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座,，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng),，引導(dǎo)教師拓寬知識視野，厚實(shí)知識背景,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐,。同時(shí)，結(jié)合我校

教科研研究課題邀請專家擔(dān)任顧問,，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn),。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長期平臺,。

（三）專題沙龍

學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個(gè)專題,，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué),，并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考，寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記,。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動,。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人,，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見,。

（四）研討交流

學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組,、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用,，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語,，備課組長,、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機(jī)會提煉主題,，開展無痕培訓(xùn),。充分利用教師“學(xué)校校本研修手冊”的靈活、自主的特點(diǎn),，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，使之成為寶貴的教研資源,。學(xué)校在學(xué)期末對該手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。

其次,，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制,，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法,，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課,。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益,，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室,。

此外，通過組織同課異教,，異課同教,，教學(xué)基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流,；利用各種不同的會議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),，以會議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,，專人輔導(dǎo),，讓全體教師受益。

（五）以學(xué)校首屆名師評選為契機(jī),，進(jìn)行競賽展示

通過組織賽課,、基本功比武等各種競賽活動強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果,。

(六)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè),，

名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者,，名師是教育教學(xué)的研究者,，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學(xué)校的促進(jìn)者,。因此本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì)伍建設(shè),。主要從兩方面做起：

1、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量 ,。

本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局46號文件精神,，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計(jì)劃。由楊花妮校長主抓這項(xiàng)工作,，學(xué)校師訓(xùn)處和教導(dǎo)處,、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組,，定期對此項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查,。

2,、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用

要求名師認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，積極參與好各項(xiàng)教科研活動,，樂于完成上級及學(xué)校指派的開課,、聽課、評課,、講座,、教師博客、師徒結(jié)對,、新課程培訓(xùn),、科研指導(dǎo)等任務(wù)，廣泛深入地參與新課程師資培訓(xùn)等各種繼續(xù)教育活動,；開展“一幫一”,、“結(jié)對子”活動，定目標(biāo),、定任務(wù)定向培養(yǎng)青年骨干教師,；堅(jiān)持組織名師論壇暨名師巡回講學(xué)活動，提高郊區(qū)(市,、縣)教師的整體素質(zhì),，積極推動全市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；堅(jiān)持知名教師開放課堂,，一是開放本校校內(nèi)課堂，在不影響教學(xué)秩序的前提下接納校內(nèi)外其他教師,、教研員隨堂聽課,；二是定期在邊遠(yuǎn)地區(qū)或城區(qū)薄弱學(xué)校開設(shè)大課堂；三是不定期跨校,、跨片區(qū)開設(shè)兼職課堂,。尤其是在城鄉(xiāng)校際結(jié)對捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用

工作歷

二月：1、制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃

2,、進(jìn)行班主任培訓(xùn)

三月：進(jìn)行教師說課培訓(xùn)和說課比賽

四月：

五月：

六月：整理師訓(xùn)檔案,，進(jìn)行師訓(xùn)工作總結(jié)。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇九

教師的成長離不開自身的努力,，同時(shí)也離不開各種形式的培訓(xùn)和交流,，通過校本研訓(xùn)來滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念,，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷變革教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提高,，在教學(xué)改革的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的成長,。根據(jù)學(xué)校教師的情況制定學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃。

1,、按規(guī)定參加全校性的集中培訓(xùn)和以研訓(xùn)組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備課組的集體備課活動,。

2、每位教師要做到：堅(jiān)持每單元（或模塊）寫一篇教學(xué)反思,；一學(xué)期每人上一節(jié)教學(xué)匯報(bào),、示范課，參加一次教學(xué)診斷課活動,；制作一份多媒體課件,；每人每學(xué)期要精讀至少一本的教學(xué)專著；撰寫不少于5000字的讀書筆記,，交一份有價(jià)值學(xué)科論文和優(yōu)秀教案,。

3、為促進(jìn)教師整體化素質(zhì)的全面提高,，學(xué)校制定了抓理論學(xué)習(xí),，抓崗位實(shí)踐、抓活動載體的“三抓”工程,，激勵教師立足本職,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。培養(yǎng)教師鉆研業(yè)務(wù),，強(qiáng)化素質(zhì),，敢于爭先,，成為一名在專業(yè)上有影響、在學(xué)科上有知名度的典型教師,。

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4、凡參加學(xué)科教學(xué)（或說課）競賽,、評優(yōu),、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時(shí)提交競賽過程中所有相關(guān)材料及獲獎證書復(fù)印件2份,，1份送交教導(dǎo)處存檔,，另一份與獲獎證書復(fù)印件或?yàn)槭屑壱陨辖虒W(xué)觀摩課、引路課,、研討課寫好記實(shí)材料一起存入教師個(gè)人專業(yè)成長檔案,。

5、學(xué)校要創(chuàng)造有利條件，為各學(xué)科教師搭建自學(xué),、進(jìn)修,、晉升的平臺，鼓勵教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)科教學(xué)的要求,，將外派教師學(xué)習(xí)情況納入學(xué)?？己私處熤小?/p>

6,、建立校本研訓(xùn)教師個(gè)人檔案,，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓(xùn)過程中的各種成果及業(yè)績,，對每位教師實(shí)行長效的個(gè)性化管理,，同時(shí)對教師在繼續(xù)教育過程中實(shí)施學(xué)分制管理提供必要的依據(jù)。

7,、教師如因故不能參加學(xué)科研訓(xùn)組和年級備課組活動應(yīng)履行請假手續(xù),，說明原因。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)因公不能參加學(xué)科研訓(xùn)組和年級備課組活動也應(yīng)履行請假手續(xù),，否則當(dāng)缺勤論處,。

學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容篇十

信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求,，我校以發(fā)展為主題,，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn),，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情,，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案,。

1．使廣大教師能夠了解和掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用基本操作知識與技能。

2．使廣大教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的教育教學(xué)信息處理,。

3．使廣大教師能夠比較熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

1．在校的所有教職員工,。

2．學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡,，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。

3．對已經(jīng)取得國家或省級計(jì)算機(jī)過關(guān)證件的教師,，也必須參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核,。

4、計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試,。

1．基本操作部分 ①文件及文件夾的建立,、命名、保存,、②文件及文件夾的刪除,、移動,、重命名。③文件內(nèi)容的復(fù)制,、剪切,、修改和刪除、④查找,。

2．了解word的最基本操作,，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲,、打開,。文字處理部分 ①文字輸入、②排版,、③本學(xué)科試卷排版打印,。

3．表格的制作部分 ①繪制表格、②設(shè)計(jì)表格,、③教案設(shè)計(jì),。

4．會使用cai軟件輔助教學(xué)，多媒體課件的制作,。

5．網(wǎng)絡(luò)知識部分：

怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動,。

以自學(xué)為主,，指導(dǎo)為輔。

1．考試的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技術(shù),，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容,。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則，由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定,。

2．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn),，一律靠個(gè)人自學(xué)。

3．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績,，即：優(yōu)秀,、合格、不合格,。

4．對取得證書的教師在聘用,、晉職、評優(yōu),、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮,。