方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案內(nèi)容篇一

同時(shí)，幼兒正處在身體,、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期,，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程,，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因?yàn)橛變簣@的環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美,。本學(xué)年，我們充分利用空間,，以幼兒的參與為主線,，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象,，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是他們的樂園,，是他們的家。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中我們沒有以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮,，因?yàn)榄h(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用,，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的參與者。所以我們并沒有把精力放在"我想怎樣布置,，我想怎樣創(chuàng)設(shè)"上,，而是將精力放在"我怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)支持幼兒參與,，幼兒怎樣參與,，我能最大可能地提供什么樣的條件"這些問題上。這種參與,，讓他們最大可能的發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性,，讓他們?cè)诜e極參與的過程中產(chǎn)生主人翁的角色自豪感。

1,、教室墻面布置

班級(jí)墻面布置,，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者,、合作者,、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者,、參與者,，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任,，使幼兒的參與性落到實(shí)處,。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級(jí)吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極,、主動(dòng)、合作的情感,。五彩杯的吊飾作品,，也是由幼兒自己繪畫、穿線,、剪裁完成,。幼兒還和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小兔子)(美麗的風(fēng)車)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證,。

2,、廊道門窗

根據(jù)我班的情況，陽臺(tái)一角我們開設(shè)了植物角,，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物,，播種、澆水,、松土全過程都由幼兒在教師指導(dǎo)下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時(shí)撿到的樹葉,，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾,。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”,。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況,，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感,。

3,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，本班提供的6個(gè)活動(dòng)區(qū),，利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用， 將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程,。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具,，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理,。還有他們自己帶來的小蝌蚪,，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察,，了解大自然的神奇,。等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生,，讓他們感受生命的神圣,。我們開辟了(圖書角)(觀察角)(愛心醫(yī)院)(植物角)(名人角)，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái),。本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(我是值日生)的主題區(qū)域,，幼兒們非常喜歡。本主題讓幼兒輪流自己動(dòng)手每日更換自己的相片,、日期,、實(shí)時(shí)天氣情況并成為當(dāng)天的“小老師”協(xié)助老師管理班級(jí)。

4,、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地,，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值,。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡單的育兒知識(shí),，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。開辟幼兒園健康知識(shí)欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育,、衛(wèi)生保健知識(shí),。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題,，選擇相應(yīng)的內(nèi)容,，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果,。

總之,，在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn),，突出了本班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)的特色，但是還有很多的不足之處,，我們會(huì)不斷的努力,，不斷的學(xué)習(xí)，使幼兒園的環(huán)境不斷完善,。

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案內(nèi)容篇二

幼兒園是幼兒生活,、學(xué)習(xí)和游戲的場(chǎng)所 。幼兒年齡小,，且正處在身心尚未成熟的迅速發(fā)展之中,。所以，為幼兒提供良好的生活物質(zhì)環(huán)境是促進(jìn)幼兒監(jiān)看成長的前提和基礎(chǔ),。

本方案根據(jù)幼兒園的宗旨和目標(biāo)定位遵循以下一些原則：(1)確保安全,，合乎衛(wèi)生要求(2)環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、經(jīng)濟(jì)適用(4)建設(shè)與管理并行,，使用與維修并重,。

具體環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)如下：

一、園址及周邊環(huán)境

幼兒園設(shè)在安全清潔,，安靜,，無污染的人口較集中的城鎮(zhèn)居民區(qū)，有自己獨(dú)立的建筑基地(園舍基地地勢(shì)平坦,，場(chǎng)地干燥堅(jiān)實(shí)并且方便排水),。一方面確保安全，又方便家長接送,，避免交通干擾,。

二、房舍的使用與安排

整體建筑為平房,，分上下兩層,，樓頂為圓形護(hù)欄式的平臺(tái)。主體房舍朝東南向,，保證活動(dòng)室有充足的陽光(滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h),，冬暖夏涼。

(一)生活用房包括,、班級(jí)寢室,、班級(jí)衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗,、洗浴，每班配備1個(gè)),、底層樓公共衛(wèi)生間,、衣帽貯藏室(每班1個(gè))、音體活動(dòng)室(每樓1間)，

(二)服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室,、隔離室(醫(yī)務(wù)保健室和隔離室為相鄰設(shè)置),、晨檢室(設(shè)在建筑物的主出入口處)保育員值宿室、教職工辦公室,、會(huì)議室,、值班室(包括收發(fā)室)及教職工廁所、浴室等,。

(三)日常供應(yīng)用房包括幼兒廚房,、消毒室、燒水間,、洗衣房及庫房等,。

(四) 樓梯除設(shè)成人扶手外，并在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手,，其高度大于0.60m,。樓梯欄桿垂直線凈距不大于0.11m。樓梯踏步的高度不大于0.15m,，寬度不小于0.26m,。 三、戶外活動(dòng)場(chǎng)地的使用和安排

戶外活動(dòng)場(chǎng)地以人均2平方米及以上為準(zhǔn),，各班設(shè)置專用的室外活動(dòng)場(chǎng)地,。每班的活動(dòng)場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60m2。各活動(dòng)場(chǎng)地之間采取分隔措施,。并有全園共用的室外游戲場(chǎng)地,，其面積不小于下式計(jì)算值：室外共用游戲場(chǎng)地面積m2=180+20(n-1)。(注：1.180,、20,、1為常數(shù)、n為班數(shù),。),，活動(dòng)區(qū)周邊依次設(shè)幼兒種植園區(qū)，飼養(yǎng)區(qū),，自然綠化區(qū),，玩沙區(qū)，游泳區(qū),，積木區(qū),。 (一)種植園區(qū)，種植一些蔬菜,，如西紅柿,、辣椒,、茄子、黃瓜……從而讓孩子們?cè)诜N植種子的實(shí)踐過程中學(xué)到一些植物的知識(shí),、種植的技能,，感受簡單勞作的樂趣

(二)飼養(yǎng)區(qū)，飼養(yǎng)雞鴨兔等家禽,，一方面,參與飼養(yǎng)活動(dòng),幼兒的確能增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解,豐富有關(guān)動(dòng)物的名稱,、類型、習(xí)性等方面的經(jīng)驗(yàn);另一方面,參與飼養(yǎng)活動(dòng),幼兒能更真切地感受動(dòng)物的發(fā)展變化,感受動(dòng)物生命的存在,感受自己的行為與動(dòng)物生命之間的關(guān)系,從而真正去感受生命,了解生命,珍惜生命,。

(三)自然綠化區(qū),，綠化面積大約占場(chǎng)地面積的百分之二十，大自然是幼兒最初獲取知識(shí)的豐富源泉,，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體,，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么,，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀察,、散步、游戲,、勞動(dòng),，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展,。

(四)玩沙區(qū),，提供玩沙的工具有：小棍，小鏟,、小桶,、小瓶。玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，玩沙可以讓幼兒感到快樂,，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試,、體驗(yàn),，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙的樂趣,。

(五)玩水區(qū),， 幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍,、嘻鬧，通過玩水活動(dòng),，不但滿足了幼兒玩水的欲望,，還可以學(xué)到不少知識(shí),，體驗(yàn)玩水的樂趣

(六)積木區(qū)，設(shè)幼兒們最喜歡,、常見的材料，在結(jié)構(gòu)游戲區(qū)幼兒能接觸到,。幼兒在這里通過觀察可以獲得積木的顏色,、形狀、大小等方面的知識(shí);通過運(yùn)用積木進(jìn)行操作活動(dòng),，幼兒可以發(fā)展他們的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,，還可以認(rèn)識(shí)各種幾何形體，培養(yǎng)初步的藝術(shù)造型能力和完美能力,，并能實(shí)際地了解重心,、平衡等物理概念。

(七)大型玩具區(qū),，如滑梯,，攀登架，秋千,，有孔隧道,，淘氣堡等，全園設(shè)有2套,。還包括自制玩具若干,。滿足幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒獲得活動(dòng)樂趣,。參見《幼兒園工作規(guī)程》第五章 幼兒園的園舍,、設(shè)備

第三十條 幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所,、盥洗室,、保健室、辦公用房和廚房,。有條件的幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂室,、游戲室、體育活動(dòng)室和家長接待室等,。 寄宿制幼兒園應(yīng)設(shè)寢室,、隔離室、浴室,、洗衣間和教職工值班室等,。 第三十一條 幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施,，并創(chuàng)造條件開辟沙地,、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地,。 應(yīng)根據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化,、美化園地,。 第三十二條 幼兒園應(yīng)配備適合幼兒待點(diǎn)的桌椅、玩具架,、盥洗衛(wèi)生用具 以及必要的教具玩具,、圖書和樂器等。 寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床,。 幼兒園的教具,、玩具應(yīng)有教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求,。 幼兒園應(yīng)因地制宜,，就地取材、自制教具,、玩具,。 第三十三條 幼兒園建筑規(guī)劃面積定額、建筑設(shè)計(jì)要求和教具玩具的配備,，參照國家有關(guān)部門的規(guī)定執(zhí)行,。

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案內(nèi)容篇三

在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視,?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”可見,，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用,。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入,，更具體地開展,。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

(一)主題墻飾的設(shè)計(jì)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，即積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn),，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果,。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹,，同時(shí)貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙,、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),，并讓幼兒收集日常的廢舊物品,，如廢紙盒、瓶蓋,、“汽車掛歷”等,，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車掛歷”,，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾,。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí),，深化環(huán)保教育，而且別具一格,，充滿生氣,，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng),，達(dá)到了教與學(xué)的目的,，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動(dòng),，在主題墻的下面貼上幼兒的粘貼作品(花)。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題,，美化教室環(huán)境,。

(二)角落設(shè)計(jì)

1、自然角

我們讓孩子在種植園地,、自然角中從種植豆豆,、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、鉆孔的過程,，從而讓他們掌握種植的方法,、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣,。

2,、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中,，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的,。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的,、形象的,，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說,，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁,。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷,、玉米,、紅薯等?？梢宰層變鹤约喝円粍兊竟?，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃,。并讓幼兒收集各種各樣的豆,，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。(如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫,。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi),。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類,，并制作點(diǎn)卡,。)

(三)吊飾設(shè)計(jì)

引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上,。

(四)盥洗室設(shè)計(jì)

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí),，還能幫助其模仿盥洗的順序,。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水,。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解,，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受,。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，每個(gè)區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作,，共同擺放，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,，也更加愛護(hù),。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來。