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秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇一

于是在經(jīng)歷了一年又一年這樣的“六一”之后,，我們都渴望設(shè)計(jì),、組織更符合幼兒的興趣特點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ剑芪變褐鲃?dòng)參與并且不需要教師和幼兒花費(fèi)太多時(shí)間和精力的有意義的“六一”活動(dòng),，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到快樂,、成功與滿足，從而成為他們童年記憶中最生動(dòng),、最難忘的片斷,。

每年5月中下旬開展的藝術(shù)節(jié)是我園課程的重要組成部分，如涂鴉節(jié),、合唱節(jié),、童話節(jié)等。我們嘗試將藝術(shù)節(jié)與“六一”活動(dòng)相結(jié)合,，在一至兩周的時(shí)間里,，教師和孩子們從共同討論、選擇內(nèi)容到共同體驗(yàn),、欣賞,、創(chuàng)作、表現(xiàn),、展示,，經(jīng)過充分的體驗(yàn)與積累，逐漸將藝術(shù)節(jié)推向高潮,，最后把藝術(shù)節(jié)的閉幕式與“六一”慶典活動(dòng)自然結(jié)合,，成為一個(gè)令孩子們欣喜不已的狂歡活動(dòng),。下面我以童話節(jié)與“六一”慶典活動(dòng)相結(jié)合的做法為例，來(lái)闡述我們的活動(dòng)思路和進(jìn)程,。

活動(dòng)分為開幕式,、體驗(yàn)周、閉幕式三大部分,。開幕式以點(diǎn)明主題,、引發(fā)幼兒參與為目的，通過全園簡(jiǎn)短的互動(dòng)式交流,、教師表演童話劇,，激發(fā)全體幼兒的參與熱情與愿望，以此拉開童話節(jié)的序幕,。體驗(yàn)周則由各班教師根據(jù)幼兒園的提議和幼兒的意愿,，與孩子們一起選擇童話內(nèi)容，并以童話故事為載體展開主題活動(dòng),，開展相關(guān)的閱讀、討論,、手工制作,、美術(shù)創(chuàng)作、音樂欣賞,、戲劇表演等活動(dòng),。在這個(gè)階段，園里還分給每個(gè)班一塊戶外場(chǎng)地,，供他們根據(jù)自己班的童話內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置,，以便在“六一”慶典活動(dòng)時(shí)供全園幼兒活動(dòng)。閉幕式包括參與體驗(yàn)活動(dòng),、狂歡活動(dòng),，將藝術(shù)節(jié)推向高潮。

對(duì)于為期兩周的體驗(yàn)周,，我們?nèi)珗@教師達(dá)成這樣一種共識(shí)：“六一”活動(dòng)并非額外的艱巨任務(wù),，而是課程的一部分。我們需要做的就是和幼兒一起將童話作品充分展開,，并以此為載體推進(jìn)主題活動(dòng),。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往有豐富的素材和資源可利用，如根據(jù)經(jīng)典童話改編的迪斯尼動(dòng)畫片形象鮮明,，語(yǔ)言生動(dòng),，音樂富于表現(xiàn)力；許多由童話改編而成的圖畫書文字簡(jiǎn)潔,，適合閱讀,；還有一些童話劇本也很值得借鑒,。

教師可從中挖掘有價(jià)值的教育素材，帶給幼兒更多的藝術(shù)體驗(yàn),。如“獅子王”的主題活動(dòng)可供選擇的素材就非常豐富,，在活動(dòng)中，小獅子辛巴的勇敢堅(jiān)強(qiáng),、辛巴和娜娜間的友誼成為孩子們交流,、討論的重點(diǎn)。除此之外,，非洲草原上豐富的動(dòng)物種群,、獨(dú)特的非洲音樂都延伸出很多有意義的教育內(nèi)容。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)小獅子辛巴和娜娜成年后具有完全不同的外貌特征時(shí),，一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的性別特征和男孩女孩的話題產(chǎn)生了……就是在這樣的過程中,，教師不斷地給予支持，幫助幼兒體驗(yàn),、享受童話作品中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，幫助他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)設(shè)想。

將禮堂內(nèi)四周的柱子包上揉皺的牛皮紙,，再纏上仿真的綠色藤蔓,，就變成了原始森林里的參天大樹；幼兒園的大門欄桿系上了一個(gè)又一個(gè)粉色,、紫色的絨毛玩具,，立刻就具有了夢(mèng)幻色彩……另一方面每個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的童話主題選擇一塊場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)合適的場(chǎng)景，如選用“美人魚”主題的班級(jí)選擇幼兒園的白沙地布置成逼真的海洋環(huán)境,。孩子們分工合作,，用各種材料表現(xiàn)各種海洋生物以及心目中的美人魚和王子。選用“阿里巴巴和四十大盜”主題的班級(jí)則選擇了幼兒園小樹叢后的木墩小路,，在這里,，孩子們有的用廢舊紙箱壘起高高的山洞，有的在簡(jiǎn)易的人字形梯子上包裹上無(wú)數(shù)個(gè)報(bào)紙團(tuán)組合成小山洞,。

他們還將積木用亮亮的包裝紙包裹起來(lái)當(dāng)作金銀財(cái)寶,。選用“獅子王”主題的班級(jí)則選擇門口的小草坪，那里的幾棵棕櫚樹很有熱帶雨林的感覺,，幼兒在樹上垂掛用報(bào)紙制作的香蕉,、蟒蛇，一下子把人帶入了非洲雨林……除了每個(gè)班級(jí)個(gè)性化的布置以外,，幼兒園還統(tǒng)一制作了每一個(gè)場(chǎng)景韻標(biāo)識(shí)牌,，上面的內(nèi)容包括童話名稱、故事梗概和主要角色形象等,，以營(yíng)造富有整體感的童話王國(guó),。

閉幕式是藝術(shù)節(jié)的高潮,。這一天，所有的幼兒將自己裝扮成喜歡的童話人物,，投入到“六一”慶典活動(dòng)中,。活動(dòng)分為主題性體驗(yàn)活動(dòng),、童話表演秀,、狂歡活動(dòng)三部分。

1,、主題性體驗(yàn)活動(dòng)

在閉幕式期間,，幼兒園選擇了專門的主題曲、吉祥物以烘托節(jié)日氣氛,。這一天,，當(dāng)“童話之旅”的主題曲響起時(shí)，教師便以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)裝扮成童話角色形象的幼兒按照各自的線路(為了保證暢通,，園里事先安排好了每個(gè)班的游覽路線)開始童話之旅,。每到一處“景點(diǎn)”，教師會(huì)和幼兒重溫童話故事,，并參與互動(dòng)游戲,。例如，來(lái)到“阿里巴巴和四十大盜”的山洞前,，孩子們需要念出“芝麻開門”的口令才能進(jìn)入山洞尋找金銀財(cái)寶；在“斑點(diǎn)狗”的快樂家園,，孩子們可以走一走輪胎迷宮：而在“獅子王”的熱帶雨林,，孩子們則可用報(bào)紙球投擲“壞蛋刀疤”，等等,。

2,、童話表演秀

由大型玩具改裝而成的城堡舞臺(tái)是孩子們上演“表演秀”的地方，孩子們經(jīng)過這里時(shí),，可以用自己的方式盡情表現(xiàn)對(duì)某一童話作品的感受和理解,。中大班幼兒表演著在體驗(yàn)周里自編自導(dǎo)的童話劇、音樂劇,，而小班的幼兒更多的是扮演童話中的人物,，進(jìn)入特定的童話情境進(jìn)行體驗(yàn)。在這里,，雖然沒有多少觀眾,，但早就安放好的攝像機(jī)會(huì)記錄每個(gè)幼兒的精彩表現(xiàn)；在這里,，盡管孩子們沒有整齊劃一的動(dòng)作,、隊(duì)形,，但他們的表演本色自然，他們沒有緊張,，沒有不安,，有的只是自信和滿足。在這里,，他們哪怕只是戴上假耳朵,，畫上胡子，合著非洲音樂甩甩頭,，扭扭屁股,，也能滿足成為獅子王的愿望。

3,、狂歡活動(dòng)

當(dāng)狂歡的音樂響起,，所有的教師和幼兒都聚集到大草坪的城堡舞臺(tái)前，歡快地舞蹈,，將整個(gè)“六一”慶典活動(dòng)推向高潮,。

以前為了“六一”那一天的慶典活動(dòng)，全園上下在半個(gè)月甚至一個(gè)月以前就開始全力以赴地烹制“六一大餐”,，孩子們就像是其中的主料由教師決定或“蒸”或“煮”,，被動(dòng)地感受著節(jié)日的熱烈氣氛。相比之下,，現(xiàn)在的慶“六一”活動(dòng)更像是由孩子們和教師一起籌備“自助餐”,，他們共同設(shè)計(jì)菜單，挑選配料,，烹制拿手好菜,。這種“自助式”的“六一”活動(dòng)為更多的幼兒提供了表達(dá)表現(xiàn)的舞臺(tái)，能讓幼兒更為從容地享受“六一”的快樂,。

當(dāng)然,，在這一過程中，我們也有很多遺憾,，例如,，如何給予幼兒更為自主的個(gè)性化的表達(dá)空間?如何整合家長(zhǎng)資源?如何促進(jìn)不同年齡班幼兒的交往?帶著這些遺憾，我們將進(jìn)行新的思考,、新的嘗試,。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇二

一、設(shè)計(jì)意圖：圖形在我們身邊隨處可見,，與我們的生活更是息息相關(guān)的:輪子是圓的,、窗戶是方的、餅干是三角形的……,?！毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。大班幼兒求知欲強(qiáng),、喜歡探索,，而且他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的幾何圖形，在此基礎(chǔ)上讓幼兒觀察,、操作,，從而感知平面圖形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間觀念,。同時(shí)在活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。因此,，我把教學(xué)目標(biāo)定位于：

l、在圖形的反復(fù)變化中,，訓(xùn)練幼兒思維,，提高操作能力。

2,、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形,、正方形、梯形,、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

本節(jié)課我塑造了一個(gè)深受孩子們喜歡的人物形象貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，開始部分通過模仿機(jī)器人幽默,、詼諧的聲音設(shè)置懸念,，一下子吸引住了孩子，也為后面活動(dòng)有效的開展做了一個(gè)鋪墊,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，通過讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)等方式讓孩子對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固和提升,。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)-----"尋找圖形變換的秘密"。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手操作的過程中,，探索著,，最后,，尋找到圖形之間可以相互變換的這一規(guī)律。結(jié)束活動(dòng)時(shí),，又給孩子們呈現(xiàn)出一組圖形拼貼畫,，激發(fā)孩子們動(dòng)手制作的強(qiáng)烈愿望，孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

此次活動(dòng),，我最大的收獲就是看到孩子們學(xué)習(xí)時(shí)的那種喜歡探索的精神，我們教師應(yīng)該為孩子創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì),，當(dāng)然,，在此次活動(dòng)中也存在著許多的問題：

1.我對(duì)教材的鉆研還不夠深入。

2.教具的制作比較多,，上課時(shí)顯得手忙腳亂,，而且不精致，特別是長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別不大,。處理辦法：把這一系列的教具全部用ppt的形式呈現(xiàn)出來(lái),。

3.活動(dòng)中，沒有考慮到孩子的個(gè)別差異,，有的孩子操作快,，反應(yīng)快，但有的孩子時(shí)間不夠,。整改措施：把個(gè)別操作改成小組合作的形式,。

4.教師的評(píng)價(jià)比較模糊。

5.活動(dòng)內(nèi)容過多,，比較繁瑣,。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇三

（一）教材分析

故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣,，幼兒易理解并產(chǎn)生濃厚的興趣,。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,，并且還能發(fā)展幼兒的聽說(shuō)本事,。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事資料不僅僅能讓幼兒明白明白做事情僅有不驕傲、認(rèn)真,、努力堅(jiān)持到底,，必須能成功的寓意。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話,，會(huì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望,，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡欣賞童話故事,，在傾聽與欣賞中體會(huì)出人預(yù)料的故事結(jié)尾,。

2、理解烏龜和兔子不一樣性格特點(diǎn),，懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意,。

3、能大膽連貫的講述,。

（三）教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述。因?yàn)橹邪嘤變旱恼Z(yǔ)言還很不豐富,，所以要教師引導(dǎo)和教授幼兒用藝術(shù)的語(yǔ)言表述故事作為難點(diǎn),。

充分利用多種教育手段來(lái)引起幼兒注意，訓(xùn)練聽說(shuō)本事,。主要采取直觀法,、練習(xí)法和游戲法（小品）。根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)所決定的,。幼兒以形象思維為主,，所以采用直觀看圖（有條件時(shí)看光盤）引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事資料,，同時(shí)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)做充分的準(zhǔn)備,。經(jīng)過練習(xí)法能夠刺激幼兒的表達(dá)欲望。（有時(shí)間全讓幼兒參加小品演出和說(shuō)圖片意思,，沒時(shí)間就用活動(dòng)區(qū)的語(yǔ)言區(qū)讓幼兒練習(xí)）又根據(jù)幼兒以形象思維為主,，但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)對(duì)話本事,。

由淺入深,，循序漸進(jìn)，始終與聽說(shuō)本事貫穿始終,。逐句學(xué)習(xí)打到連貫語(yǔ)言表達(dá)故事資料,。

示范掛圖、頭飾,、發(fā)令槍,、小旗、花環(huán),、錄音機(jī)（或光盤）等

（一）示范法：教師講述故事資料，讓幼兒初步了解故事資料,，發(fā)展幼兒的想象力,。

（二））直觀法：看圖，說(shuō)圖理解故事資料加深印象幫忙理解記憶,。

（三）（重點(diǎn)）說(shuō)動(dòng)物的話,。

（四）分主角幾人一組合作,，表演故事。小兔子認(rèn)識(shí)到自我錯(cuò)了,，改正了錯(cuò)誤還是一只可愛的小兔子,，小朋友們要是做錯(cuò)事要明白錯(cuò)了就改，就是一個(gè)好孩子,?？从忠淮锡斖觅惻堋＃ńY(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育）

（五）準(zhǔn)備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣,。

（六）布置作業(yè),，回家講給家長(zhǎng)聽。用激勵(lì)的語(yǔ)言讓幼兒舉手動(dòng)起來(lái)貼合幼兒好動(dòng)特點(diǎn),。用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花引起幼兒興趣和高興地心理,，有益幼兒健康。

（七）小結(jié)：今日我很高興,，小朋友們也很高興,。我們明白了驕傲使人落后的道理，并且你們會(huì)講故事了,。如果還想表演小品教師就把頭飾和小電視放到語(yǔ)言區(qū)供小朋友繼續(xù)演出和講述,。豐富了語(yǔ)言區(qū)，有利于幼兒練習(xí),。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇四

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的,，因此,，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，如：7：30入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2 、使幼兒知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3 、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。為此，我提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥,，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),，知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則,，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上,，時(shí)針在7上,。

小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠,、小豬,、小猴、小牛,、小狗等）,，圖片若干張，紅,、黃,、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只,。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

（三）基本部分

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”,，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知,。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“看,，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字,？”“這鐘面上有多少數(shù)字,？”“這12個(gè)數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？”等,。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中,，我先出示了紅,、黃、綠三只鐘,，提出了一個(gè)開放性的問題,，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？”讓幼兒觀察,，比較,，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想,，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3．看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了,，運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃

在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了,。

1．教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘,、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí),。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇五

（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),，幼兒是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育,，接受民間文化熏陶具有重要的意義,。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片,，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的,，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。選擇十二生肖這個(gè)課題,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性,。

（二）設(shè)計(jì)思路

根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容,，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題,。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物,；感知順序；理解含義,；了解輪回規(guī)律,；游戲鞏固認(rèn)知。

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念,。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序,。

2、了解十二生肖的輪回,，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感,。

（二）活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),，對(duì)大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序,；由于十二生肖的輪回具有抽象性,，幼兒理解水平有限,，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,。為了有效的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略,。

1,、通過故事、課件與游戲手段,。

我通過講述十二生肖來(lái)歷的故事,，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序,；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),，它具有聚教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn),。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,，感受十二生肖的輪回,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

2,、借助鐘表,。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事,。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,，符合教育規(guī)律,，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化,，降低了學(xué)生理解的難度,，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段,。

3,、雙主體互動(dòng)模式。

師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),，探索問題,，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面,，老師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著,、組織者、促進(jìn)者,，老師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看,、想想,、聽聽、演演,、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干,。十二生肖的故事,、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過布置家庭功課使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相,，父母的年齡,，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表,。

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

一,、開始部分：提問導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性,，老師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友們,，我這里有很多禮物,，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題積極，答題又好的小朋友,，你們看好不好”,。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：

1,、你知道自己的屬相嗎,？屬啥的？

2,、你知道父母的屬相嗎,？你媽媽多大了？

3,、你知道都有哪些屬相,？

本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激活幼兒原有知識(shí),，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí),，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備,。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二,、基本部分：

過渡：剛才小朋友回答的問題很好,，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種,，它們都是什么動(dòng)物呢,？好，今天我把它們請(qǐng)來(lái)了,，大家認(rèn)真看,，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件,，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,。

本活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,，依次給學(xué)生播放,。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法,。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題,，幼兒帶著問題觀看，同時(shí)通過形象生動(dòng)視頻,，使觀看具有目的性,、直觀性；幼兒處在看看,、想想,、模仿的學(xué)習(xí)過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶,，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案,。

在觀看視頻之后,，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，但是十二生肖的變形圖案很多,，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,，老師通過圖片匹配,、讓幼兒猜動(dòng)物名稱，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知,。

本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式,，通過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng),，老師,、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中,，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事,，在鐘表圖案上貼圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。

過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎,？這里有一個(gè)傳說(shuō)故事,。

老師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事,，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上,。從1——12。分別為鼠,、牛,、虎、兔,、龍,、蛇、馬,、羊,、猴、雞,、狗,、豬。

愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一,。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺,，幼兒在聽聽,、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖,，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回,。

過渡：小朋友們,，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列,，一個(gè)數(shù)字代表一年,，一年一個(gè)屬相。下面老師問幾個(gè)問題,，誰(shuí)第一個(gè)回答,，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。

老師設(shè)置具有層次性的問題,，將難點(diǎn)分解,，隨著學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

老師的問題如下：

1,、今年是牛年,，今年出生的幼兒屬啥的？

2,、今年是牛年,，明年是什么年？

3,、明明小朋友屬馬的,，明明今年幾歲？

4,、12年后是什么年,？

在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法,，通過給學(xué)生提出由易到難,，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn),，一一化解,，學(xué)生則運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,，從而突破難點(diǎn),，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌,，鞏固加深學(xué)習(xí)成果,，烘托課堂氣氛，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,。

三,、結(jié)束部分,。通過關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱,，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng),。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),。老師，大家好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

顏色是我們大家非常熟悉的,，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,，萬(wàn)物沒有了顏色,，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗,，顏色也美化幼兒的心靈,，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。

每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí),，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手,、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯顏色可真漂亮,，有紅色的紅蘿卜,。綠色的黃瓜，白色的蓮藕,。,。。他們都很好吃”,、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮??！那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面,。

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色,、黃色,、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色,。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和想象力。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂,，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí),、區(qū)分紅色,、黃色、綠色,。

活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色,。

制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的，最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中,。使他們感受到活動(dòng)帶來(lái)的收獲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色,、黃色、綠色盒子,、卡片,、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn),。

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。

（一）認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)一開始,，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),，我故作打不開狀,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃,、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí),，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過這種顏色的什么東西,？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

（二）找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲,，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂趣,，我布置了一個(gè)大花園,，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者,，通過讓幼兒在游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō),，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲,，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂停止的瞬間,，快速找到與自己身上,，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度,，因此,，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,，舊報(bào)紙上分別畫有紅,、黃、綠三種顏色的大圓,，對(duì)能力弱的孩子,、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓,，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法（如我設(shè)計(jì)的找太陽(yáng)寶寶和大灰狼來(lái)了）的游戲,，提問法,，啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法,。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂。

在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過觀察法,、（在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法（通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色,、黃色、綠色,。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力,。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn),、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,，接受到了知識(shí)的累積。

我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者,、引導(dǎo)者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系,。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇七

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān),。數(shù)學(xué)是個(gè)枯燥無(wú)味又抽象的一門學(xué)科,，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣,。游戲是幼兒最愛的活動(dòng),，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲。又能在游戲中獲得知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了〈表情娃娃〉這個(gè)來(lái)源于幼兒生活的教學(xué)活動(dòng),。把各種表情和數(shù)學(xué)合為一體融入到游戲中,。讓幼兒在游戲中理解、學(xué)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義,。

〈綱要〉中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,。根據(jù)〈綱要〉精神,，結(jié)合中班年齡特點(diǎn),，制定了本活動(dòng)的目標(biāo),。

1、 在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)分析：運(yùn)用各種感官感數(shù)量：通過看,、聽、摸來(lái)感知數(shù)量,。

為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程，我做了以下準(zhǔn)備：

1,、 魔法書,、魔法卡、魔法盒,、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶,。

教要有法，教無(wú)定法,，貴在得法,。靈活多樣的教學(xué)方法是活動(dòng)成功的有力保障，為了充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),，以幼兒為主體的地位,。本次活動(dòng)我主要采用了情景感染法和游戲探索法。

1,、 情景感染法 本次活動(dòng),，我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來(lái)感染幼兒，如活動(dòng)開

始時(shí),，我身穿“魔術(shù)師”服裝,，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子，以魔術(shù)師的身份來(lái)感染幼兒,，然后用變魔術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié),。通過表情娃娃的喜怒哀樂來(lái)感染幼兒，使幼兒的情緒始終處于激動(dòng)和興奮的狀態(tài),。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、 游戲探索法 〈規(guī)程〉指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)形式,，于教育

寓游戲之中。根據(jù)這一精神,，我采用了游戲探索法,，以魔術(shù)師的身份貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極的探索,。讓幼兒通過看,、聽、摸,、找來(lái)感知探索物體的數(shù)量,。突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

１,、情景引入,、激發(fā)興趣。

活動(dòng)開始：我身穿魔術(shù)師服裝,，以魔術(shù)師的身份進(jìn)入活動(dòng)室,，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻，激發(fā)幼兒的興趣,，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

２、這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索,，感知數(shù)量的過程,。我讓幼兒通過看、聽,、摸各種感官來(lái)感知物體的數(shù)量,。用各種表情娃娃來(lái)感染幼兒。形成師幼互動(dòng),，幼兒與幼兒互動(dòng),。幼兒與材料互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在一種輕松,、自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知物體的數(shù)量,。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。

３,、這個(gè)環(huán)節(jié)是為了整個(gè)活動(dòng)做了鞏固的作用,。通過對(duì)對(duì)碰這個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證本次活動(dòng)的效果。讓幼兒找客人老師說(shuō)數(shù)字，做表情,。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然,。

整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲,。用游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn),。成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇八

本課節(jié)選自人教版義務(wù)教育教科書第九單元——數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,，是新教材的增設(shè)內(nèi)容,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》指出“推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式?！北菊n重點(diǎn)在于在解決問題的過程中理解并體驗(yàn)邏輯推理,，明白什么是邏輯推理，并能用一定的方法輔助推理,，有條理地表述推理過程,。教學(xué)難點(diǎn)在于推理過程的表達(dá)以及有序、全面思維的培養(yǎng),。

在此之前,，學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的猜數(shù)、找規(guī)律與搭配游戲,，在滲透推理思想的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生有序,、全面思考問題的意識(shí)。而“推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中”,，數(shù)學(xué)推理的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是發(fā)展學(xué)生思維能力的良好素材。

根據(jù)本課設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：理解什么是推理，學(xué)會(huì)推理,，并能說(shuō)出思考過程,。

2、過程與方法：經(jīng)歷解決問題的過程,，掌握推理的一般方法,，能用“不是……就是……”進(jìn)行推理。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感知數(shù)學(xué)趣味性,，培養(yǎng)初步的分析和推理能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程,，獲得基本方法,，難點(diǎn)在于讓學(xué)生清晰表達(dá)自己的思考過程。

為了突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，本節(jié)課我主要采用游戲激趣法、活動(dòng)探究法,、對(duì)比分析法進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)結(jié)合課件與練習(xí)，配合兒歌幫助學(xué)生總結(jié)方法,，鞏固并深化新知,。

“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”,，介于這樣的認(rèn)識(shí),，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我主要培養(yǎng)全面、有序思考的意識(shí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程,，明白推理，掌握推理的一般方法,。通過自主交流,、匯報(bào)表達(dá)想法，明晰推理過程,。

（一）激趣導(dǎo)入

新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生實(shí)際,，“源于生活，用于生活”,。因此,，在導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生猜神秘嘉賓的位置,，進(jìn)而引出學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫人物——名偵探柯南,，用柯南盤這一情境貫穿全課，增加數(shù)學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（二）探索新知

本環(huán)節(jié)由2個(gè)條件的推理問題入手，讓學(xué)生猜智慧星藏在左手還是右手,，引出“不是……就是……”的判斷方法,。接下來(lái)由淺入深,，解決3個(gè)條件的推理問題，在獲得答案的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生清晰有序地表達(dá),。

此環(huán)節(jié)我“以學(xué)生為中心”,，學(xué)習(xí)的過程主要在于學(xué)生自主探究與自我表達(dá)，而教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá),，并通過追問：“哪一句能直接確定一個(gè)數(shù)”引發(fā)思考,，進(jìn)而讓學(xué)生尋找做題的方法。

二年級(jí)的學(xué)生自控能力弱,，注意力持續(xù)時(shí)間短,，課堂進(jìn)行到一半學(xué)生肯定會(huì)疲軟。因此,，在本環(huán)節(jié)的末尾,，我出示了一首小兒歌，既調(diào)動(dòng)了積極性,，又幫助學(xué)生迅速記憶方法,。

（三）鞏固練習(xí)

練習(xí)部分分為基礎(chǔ)練習(xí)與拓展練習(xí)兩部分，旨在考察學(xué)生的掌握情況及思維靈活性,，我采用由淺入深,，層層遞進(jìn)的題型,，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力,，反饋學(xué)生的思維過程。最后一個(gè)問題——分糖果,，讓學(xué)生自主提供條件,、解決問題，充分利用生源信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

（四）課堂小結(jié)

本環(huán)節(jié)通過學(xué)生小結(jié)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納推理方法,；進(jìn)而讓學(xué)生誦讀兒歌，回顧新知,。

幼兒園簡(jiǎn)單推理說(shuō)課稿

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇九

1.

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。

數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，它規(guī)定數(shù)學(xué)教育發(fā)展的方向，是教育評(píng)價(jià)的依據(jù),?！毒V要》指出："幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程,。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手,、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,，并積極參與幼兒的探索活動(dòng),。，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo),。具體如下:

1）.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2）.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置,。

3）.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

3.

重點(diǎn):感知物體在序列中的位置,

難點(diǎn):用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置,。

4.

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的 學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料,，我準(zhǔn)備了以下材料:大森林片，.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用,。

三幅色彩鮮艷的背景大圖,，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作,，節(jié)約課堂時(shí)間,，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

充分利用教學(xué)資源,，利用直觀、精美的教具為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識(shí)。

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異,。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo),。

根據(jù)《指南》要求必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

3,、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

本活動(dòng)共分三個(gè)大環(huán)節(jié),:

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號(hào)碼,，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作,，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng) 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng),，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置,。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固,，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí),。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高,。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，是根據(jù)《綱要》中指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望”,。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深,，層層遞進(jìn),，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展各種能力,，培養(yǎng)興趣,，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它,。

本節(jié)課利用游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍,。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，幼兒人手一套教具，人人能動(dòng)手動(dòng)腦,，有利于幼兒熟練地掌握5以內(nèi)的序數(shù),，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿情景化,、簡(jiǎn)潔化的語(yǔ)言,，將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用,。可以說(shuō)本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序,，一定會(huì)取得令人滿意的效果。

秋天來(lái)了說(shuō)課稿幼兒園篇十

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《小熊嘟嘟迷路了》,，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題,，自己創(chuàng)設(shè)的，與主題緊緊相扣的,、與幼兒生活又密不可分的,、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力,、又培養(yǎng)了幼兒想象力,，還增強(qiáng)了幼兒日常生活安全意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。我將從教材,、學(xué)情,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn),、活動(dòng)過程,、活動(dòng)方法、活動(dòng)總結(jié)等八個(gè)方面加以說(shuō)解,。

《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版,，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁(yè)“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè),。

大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言,，非常明顯,，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒?dòng)觀察,，幼兒的思維能力，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì),，并能順利進(jìn)行,。

設(shè)計(jì)《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題“我很快樂”,，并在活動(dòng)中,，讓幼兒在老師的幫助下，動(dòng)手制作表情小圖書,，貼表情小人,，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考,，在做中求知識(shí),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒說(shuō)出圖片中的人物,、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、讓幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,，以及與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

3,、幼兒通過角色扮演,，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的`快樂情感，知道要理解他人的需要,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事,、理解故事情節(jié),，表演故事。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,。

1、實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景,。

2、出示鏡子,，讓幼兒扮演笑臉,，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化,。

3,、觀察思考環(huán)節(jié)

（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo),。

（2）板書簡(jiǎn)筆畫表情小人明顯特征,，點(diǎn)名幼兒回答。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部,，眉毛,，眼睛，嘴巴等處的明顯變化,。

4,、制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙,，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書,，用彩筆圖畫。裝訂成小冊(cè)子,?？茨奈恍∨笥炎龅淖詈茫?jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合,，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣,。

5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）小眼睛瞇瞇,，小嘴巴翹翹,，眉毛兒彎彎，我是小太陽(yáng),，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了,，小嘴巴厥起來(lái)，眉毛下面淚嘩嘩,，愛哭不是乖寶寶,。小眼睛瞪起來(lái)，小眉毛豎起來(lái),，小牙咬的吱吱響,，生起氣來(lái)真不好。小眉毛兒彎彎,，小眼睛圓溜溜,，小嘴巴圓圓，森林里來(lái)了,，一只大老虎,，真害怕呀快快跑！我是乖寶寶,，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈,！

6、課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）1聽老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,，并翻自己的小圖書。

例：

（1）小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,。猜猜小明心情？

（2）一天,，豆豆起床后,，不喜歡洗臉，刷牙,，被媽媽批評(píng)了一頓,？

在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：

那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎,。

2,、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此,，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）,、腦想（想象）,、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō),、做一做等多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象,、大膽表述及表現(xiàn),。

多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象,。

3,、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。

我在表情小人活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果,。