制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級語文教師工作計劃三年級語文教師工作計劃個人篇一

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

二,、活動目標

(一)總目標

通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

(二)具體目標

1,、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，并形成社會責任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系;

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取。

(2)掌握基本生活技能,，學會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣。

三,、具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

三年級語文教師工作計劃三年級語文教師工作計劃個人篇二

為了讓學生了解心理健康的基本知識,，幫助學生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧,，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往,，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強”的信念，使學生能順利度過在校期間的學習和生活,，為今后的`學習與工作打下良好基礎(chǔ),，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，我校正式成立“小學生心理健康教育工作室”,。

本學期,，心理健康教育工作室將通過宣傳欄,、“陽光信箱”,、“陽光小屋”等宣傳方式,，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學生走進心理健康教育工作室,，及時與輔導老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平。

本學期,，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“陽光信箱”，并制訂咨詢員值班制度,，加強“陽光信箱”管理,，落實來信回復制度。每周星期三開一次“陽光信箱”,，并指定咨詢教師進行信件回復,，做到來信及時回復。充分發(fā)揮心理咨詢的作用,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真,、耐心、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙,。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴說,。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用,，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念,，本學期,，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò),，積極動員與爭取家長的配合與支持,，暢通與建立有利于學生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合,，對相關(guān)學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固,。全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己,，自己幫助自己,，自強自立,，健康快樂的成長。

三年級語文教師工作計劃三年級語文教師工作計劃個人篇三

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

1,、本著加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文。其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。

2,、本冊要求認識200個字,，會寫300個字。

3,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的能力。

4、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字,。

5,、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文,。

6,、學習聯(lián)系上下文，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，練習復述課文。

9結(jié),、合語文學習,，學習觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合,，表達自己的觀察所得。

10,、開始練習習作,，不拘形式地寫出見聞、感受和想法,。

1,、每個單元包括導語、課例和語文園地,。

2,、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3,、本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國山河，科學的思想方法,，愛護周圍環(huán)境,，愛的奉獻。

4,、語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

（一）政治思想方面。

在語言文字訓練過程中,，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小立志為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

（二）語文知識方面,。

1、識字和寫字,。

（1）對學習漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字，學習普通話,，養(yǎng)成主動識字的習慣,，學會240個生生字。

（2）會使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字能力。

（3）能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2,、閱讀。

（1）加強朗讀指導,，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

（2）初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

（4）能在教師的指導下，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

（5）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法,。

（6）學習略讀、粗知文章大意,。

（7）積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

（8）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

（9）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

3,、習作,。

（1）留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

（2）能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

（3）愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

（4）嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

（5）根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號、引號,。

4,、口語交際。

（1）能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

（2）能具體生動地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法,。

（3）會接待客人,，動腦筋解決問題等。

5,、綜合性學習,。

（1）能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

（2）結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（3）能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會,、編童話集”,、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,，在活動中學習語文,。

（4）在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個社會學生,。

1,、學會240個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認85個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3,、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習,、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學習寫日記,。

5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際。

三年級語文教師工作計劃三年級語文教師工作計劃個人篇四

1．課堂紀律

2．課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的,。課間活動,，同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓,，強調(diào)學生上下樓梯一定注意安全，下課只能在教學樓前的操場上玩,，不可以上高一級樓層，同時不準爬教學樓前的鐵柵欄,，以免發(fā)生危險,。同時強調(diào)學生不可以瘋打鬧,，下課上廁所要走彩磚,，不要到操場上,。

3．路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應(yīng)集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,，使學生不僅做到快,，齊，靜,，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設(shè)立一個路隊小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督,，及時管理樹立榜樣,。我同時強調(diào)上學自覺排好路隊，放學路隊要整齊,，不要說笑,。

二年級的學生雖然接受過一年的學校教育，但自理能力,、自學性還較差,，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣，必須先培養(yǎng)好得力的班干部,，給每一位同學一個機會,，考察一個星期，看誰各方面的.能力最強,，表現(xiàn)最好,，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣,，其他的班干部也同樣,，只要誰有進步，表現(xiàn)好,，就給他機會,。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn),，良好的習慣也就會很快形成,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如:文明小標兵評選,，小書法家，小發(fā)明家,，小詩人,，數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出新人,，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。另外，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理,。同時張貼學生的小作品。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流。

這學期,，我將對每位學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,。作為一名年輕的教師，在今后我將會同我的孩子們共同努力創(chuàng)造美好前景,！

三年級語文教師工作計劃三年級語文教師工作計劃個人篇五

圍繞學校的工作計劃,，突出學校發(fā)展特色和優(yōu)勢，全面提高教育教學質(zhì)量,。樹立強烈的憂患意識和競爭意識,，努力營造“緊張、有序,、科學,、高效”的教學氛圍，盡最大努力做好20xx屆高三復習備考工作,。

1．強化三種意識——責任意識,、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭,，加強考前知識及心理指導工作,，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關(guān)心后進生,，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，想辦法讓每一個學生都看到希望,，從而促使他們都走向成功,。

把本班的學生分成三個梯隊，做到心中有數(shù),，具體拿出本班一本和二本重點培養(yǎng)的人數(shù)和名單,，把每一位學生承包到認課教師，讓每一位認課教師明確幫扶對象,。

2．強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括鍛煉,、自習課,、午休等的出勤與紀律，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復習備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學習氛圍，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，為教育教學提供舒適的硬環(huán)境,。良好的班風是教學質(zhì)量提高的保障,是教學成功的一半，是確保各項指標完成的決定因素,。故班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計的抓好,。

3．強化思想教育管理

班會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察,，積極研究對策,，從“實、細,、新,、情”處入手,，班會與例會的基礎(chǔ)上，通過誓師大會,、主題班會,，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態(tài),，激發(fā)學生斗志,，充分發(fā)揮班主任骨干作用。進入高三下學期后期,，由于對升學和前途的擔憂,，學生的思想和心理壓力明顯增加。加強思想教育,，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心理，引導學生樹立正確的高考觀,。各任課教師要配合班主任要做好學生的心理輔導工作,，認清現(xiàn)在高考的形勢，使學生要以積極的,、正常的心態(tài)投入到高三后期的學習和考試中,。

4．注重學生心理疏導

特別要加強本學期每次考試前后的指導，高三學生,，心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩躁,、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈,，加強個體指導，關(guān)注弱勢群體,，把握學生心理動向,，適當組織課外活動，適時調(diào)整學生學習,、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果,。

5．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，要處理好以下三種關(guān)系：

第一、任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班,、全校一盤棋意識,，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面提高,。

第二、師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師、學生的意見,，搜集信息,，以便及時了解情況，及時反饋,，及時補救,。

第三、學校與家長的關(guān)系,。班主任要加強與家長的溝通,，使家長了解學生校內(nèi)、外情況,，配合學校及時,、準確、動態(tài)地實施有效教育,，特別是后進生,，他們更需要同學的幫助、老師的關(guān)心,、家長的理解和支持,。

認真研究、總結(jié)教學中的得失,，研究課標,、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動向和對學生能力方面的要求,，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容,、總課時數(shù)及學生學習實際,，合理科學制定本學期學科教學計劃、目標及措施,。

2．深化課堂改革,，提高課堂教學效益

高三后期的教學以復習,、考試為主，加之學生學習負擔相對較重,，各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念,，廢除“滿堂灌”，用科學的,、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習,，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習,，使他們參與學習的過程,。各備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難,，堅絕杜絕一輪松,、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體,，注重基礎(chǔ)，循序漸進,，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。

3．注重學法指導，優(yōu)化習題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識,、能力的要求，在教學中滲透學科思想,、學法指導,，力求事半功倍；另一方面,，各備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際,，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量,，杜絕學科搶時間,、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

4．注重教學反饋,，強化教學的有效性

高三后期教學任務(wù)更重、難度大,，教學中要重視學情,，一切從效果出發(fā),，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè),，不拖拉,，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式,。不同類型的班級的課型,、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況,。

5．注重扶優(yōu)補差,，做好臨界生和踏線生幫扶工作

學生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導課等時間段加強個體指導,，消除后進生的心理障礙,，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑,，學習,、生活上的困難。采取有效措施,，力求尖子生培養(yǎng)有新突破,。

總之，我們要抓好常規(guī)教育教學管理工作,，努力完成學校下達的各項任務(wù)和指標,。高三年級工作目標高、難度大,，我們?nèi)w高三教師要有憂患意識,，要凝聚向心力，同心同德,，勤奮努力,，愛崗敬業(yè)，不辜負學校和社會對我們的希望,。