光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇一

小學(xué)英語新課程標準指出小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。

三年級學(xué)生初次接觸英語這一陌生的語言,，學(xué)生在具有強烈的好奇心的同時,，由于年齡階段的特點，專心度不夠高,，造成教學(xué)方面的一些困難,，因此，在教學(xué)時,，應(yīng)注重采取多種方式集中學(xué)生注意力,，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。如果一開始學(xué)生能對英語產(chǎn)生興趣,，對以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是非常有利的,。興趣是最好的老師，通過游戲,、比賽,、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

1,、能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。（包括問候語,、詢問姓名,、年齡、位置,、物品名稱,、數(shù)字及表達自己的喜好等幾個話題）要求學(xué)生能在真實語境中正確運用。

2,、能聽懂,、會唱簡單歌曲、吟誦歌謠,。

3,、能學(xué)會1個手工制作。

4,、能完成4個自我評價活動,。

5、能理解幾項中西方文化知識,。

詞匯教學(xué)中,，使學(xué)生在實際交流中鞏固、掌握單詞,。在對話教學(xué)中,，在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言,，使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語言設(shè)計情景對話,。另一難點即是語音訓(xùn)練教學(xué),，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下：

課時進度安排：

課時教學(xué)進度

module1greetings9.1—9.17

module2introductions9.19—9.30

module3classroom10.8—10.21

module4colours10.21—10.31

module5numbers1—1211.1—11.14（復(fù)習(xí)）

module6school11.15—11.28

module7birthday11.29—12.12

module8friends12.13—12.19

module9family12.20—12.31

module10body及復(fù)習(xí)

1、注重培養(yǎng)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā),，有興趣就愛學(xué),，就學(xué)得好。

2,、注重培養(yǎng)語感,。小學(xué)生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與,，從而學(xué)會交際,。

因此，鑒于這兩個目標,，我在平時教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

（一）注重情感教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

1、重視師生間的情感交流,，使學(xué)生對教師有親近感

古人云：“親其師而信其道,。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系,。他們喜歡一位英語教師,，也往往會喜歡你的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識,。所以我認為,，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語教師感興趣。

2,、建立朋友般的師生情

（1）從自身做起,，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認可，帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。此外，態(tài)度的和藹可親,、一個信任的眼神,、一副微笑的面孔,，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生,，并了解你,，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友,，愿意同你相處,，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴,，增加學(xué)習(xí)興趣,。

（2）發(fā)揮愛的力量去激勵學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈,，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望,。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障?！庇绕涫呛筮M生,，他們可能會因成績不好,，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運用語言藝術(shù),，給他們以鼓勵,。在平時課堂教學(xué)中堅持多表揚少批評的原則,，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性,；在糾正學(xué)生的錯誤時要委婉,、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,，教師在提倡學(xué)生敢于開口,，樂于開口學(xué)說英語時,，他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤,，教師要學(xué)會容忍這些細節(jié)錯誤，不要有錯必糾,，以免學(xué)生怕說英語,。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣,，反之,，老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。

（二）注重情境教學(xué),，營造學(xué)習(xí)氛圍

英語是一門語言實踐課,，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道,，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶,、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中,，隨著條件的成熟,，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間,，因此,，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種濃厚的語言氛圍,。對此,，我認為可以通過以下方法來實現(xiàn)：

1、運用各種教具,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

演示生動,、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識與生活的距離,。

2,、運用簡筆畫,，激起學(xué)習(xí)興趣

簡筆畫的特點是形象,、直觀,、生動,、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練,，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性,，達到事半功倍的效果,。英語中有一句俗語：apictureisworthathousandwords,。

3,、運用多媒體，激活學(xué)生思維

利用錄音機的錄音,、放音功能,，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時,，可以把各種動物的聲音錄下來,，在上課時放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音,？你知道這種動物用英語怎么說嗎,？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué),。另外,，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。

（三）注重口語教學(xué),，培養(yǎng)交際能力

1、運用身體語言,，激發(fā)學(xué)生表達欲望

（1）教師運用體態(tài)語言（手勢,、動作、表情）營造輕松,、充滿洋味的課堂氛圍,。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃,，幫助學(xué)生理解,，輕松接受英語課堂用語。如：listentomecarefully,！可先指指耳朵,，指指自己，再指指心,，學(xué)生就很容易明白你的意思,。

（2）運用tpr教學(xué)法（totalphysicalresponse），刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2,、充分運用英語名,、英文歌、兒歌,、繞口令,、順口溜、謎語等,，給予小學(xué)生語言感染機會,。

（1）給每個學(xué)生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣,，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍,。教師最好自己也有個英文名字，要求學(xué)生直呼其名,，充分體現(xiàn)西方國家的文化習(xí)慣,，且融洽了師生間的平等關(guān)系。

（2）歌曲：歌曲最能打動學(xué)生心弦,。我認為一堂好的英語課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕,，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中,，利用它調(diào)節(jié)情趣,、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課,，使學(xué)生放松心情,、消除疲勞。

（3）英語順口溜,、兒歌,、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下,，加強無意識記,，提高記憶效果。

3,、開展各種活動,，鼓勵學(xué)生交際

（1）游戲教學(xué)：

如，字母游戲包括默寫字母接力賽,，猜字母頭飾找朋友,、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答,、玩撲克,、打電話等,；還有各種猜人、猜物,、猜顏色等游戲,。

總之，把游戲融入課堂,，對教學(xué)會起到事半功倍的效果,。

（2）比賽教學(xué)

競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。小學(xué)生大都不甘落后,，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神,。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段,。要使學(xué)生樂學(xué),，為進一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要,。要做到這一點,，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施,，才能取得預(yù)期的目的,。

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。其中,，三(2)班學(xué)生,，大部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，英語學(xué)習(xí)興趣不高,，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語,；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣很高,，積極性也很強，英語基礎(chǔ)還可以,。因此,，對于不同班級學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學(xué)方法,。對于三（2）班的學(xué)生,，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步,；三（1)班的同學(xué),，可以更加嚴格要求，注重聽,、說,、讀、寫各項技能訓(xùn)練培養(yǎng),，使學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力全面提高,。總之,，在教學(xué)中,，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

本教材《newstandardenglish》供三年級起使用,，是由外語教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學(xué),、初中、高中使用的“一條龍”英語教材,。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個學(xué)習(xí)模塊（module）,、一個復(fù)習(xí)模塊（reviewmodule）,、四個單詞表、一個補充閱讀（readingforpleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（project）,。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元（unit）一般情況下,，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升,；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動。

總之,，本冊教材以學(xué)生為中心,，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,，又遵循語言教學(xué)規(guī)律,，具有科學(xué)性。另外,，本冊教材注意為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合,，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律,，且可操作性強，很實用,。

1,、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣,，掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5,、根據(jù)實物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

6,、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞,，要求讀音準確。

7,、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1.抓好常規(guī)教學(xué),，從細小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,，有淺入深,，循序漸近，注重階段性,，重復(fù)性,，連續(xù)性，趣味性,。

3.采取互助的方式,，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo),。同時加強實效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教,，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué)。

4.搞好家長與教師的溝通,，共同教育好學(xué)生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強英語教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

6.開展有益的英語課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文,，英語演講比賽,，童謠演唱，兒歌及短劇,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，上好每一堂課。

2,、運用各種不同的教具來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，快樂學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6、分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè),，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

7、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

8、開展一對一互助活動,；

9,、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議,。

10,、不斷充足自己，豐富理論,，提高實踐的能力,。

11、及時批改作業(yè),，并及時做到反思,，找出共性問題。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學(xué)準備m1u1i’msam.

第2周

9.5～9.9

m1u2howareyou?復(fù)習(xí)m1

第3周

9.12～9.16

m2

第4周

9.19～9.23

m2練習(xí)&m3

第5周

9.26～9.30

m3練習(xí)&m1-m3測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評m1-m3測試卷,；m4u1

第8周

10.17～10.21

m4u2,，m4練習(xí)，m5u1

第9周

10.24～10.28

m5u2,，m5練習(xí),，m6u1

第10周

11.31～11.4

m6u2，復(fù)習(xí)m1-m6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷,，m7u1

第13周

11.21～11.25

m7u2,，m7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

m8

第15周

12.5～12.9

m9

第16周

12.12～12.16

m10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測試m7-m10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，復(fù)習(xí)m1-m2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)m3-m6

第20周

1.9～1.13

期末考試

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇三

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,，本冊書共6個單元,，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分abc三個部分,，共10頁,。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時左右,，約40課時,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,，是人民教育出版社與加拿大lingo,。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的.《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

本冊教材的重點為字母教學(xué),，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重,，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞,。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母,；教材的會話教學(xué)也是難點之一,，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。

1,、能聽懂會說12組對話,，并能進行簡單的交流；

2,、能聽,、說、認讀73個單詞（包括文具,、人體部位,、顏色、動物、食品,、數(shù)字等六個話題）和聽,、說、讀,、寫26個字母,，并能簡單運用。

3,、能聽做12個tpr活動,、能學(xué)會一個小制作、能唱8首歌曲,。

4、能聽說唱7首歌謠,；能完成8個自我評價活動,。

5、能聽懂6個幽默小故事,。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力,，用英語進行直接思維的能力,，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐,、活潑可愛,、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高,，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶,，凡是家里有微機的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。

unitone安排3時

unittwo安排3課時

unitthreet安排3課時

recycleone安排3課時

unitfour安排3課時

unitfive安排3課時

unitsix安排3課時

recycletwo安排3課時

每單元安排一次練習(xí)：共6課時,；復(fù)習(xí)、考查：安排2課時

本學(xué)期共計課時：共安排32課時

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇四

寒假結(jié)束了,，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校,。這一學(xué)期，我負責(zé)教他們五年級的數(shù)學(xué),，我早就在之前假期里把教學(xué)工作計劃制定好了,，在學(xué)期開始后，我可以馬上投入到教學(xué)中去,，這樣不至于在教學(xué)期間出現(xiàn)差錯,，也不至于很匆忙，我想我的教學(xué)就應(yīng)該從現(xiàn)在開始了：

全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)實施意見》,，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，以少先隊中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵,、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑,。全面提高教育質(zhì)量,，不斷更新教育觀念,，不斷加強創(chuàng)新意識，努力拓展教育思維空間,。圍繞課程改革,，接受課改任務(wù)。把本班建設(shè)成勤奮,、守紀,、開拓、創(chuàng)新的班集體,。

本班有學(xué)生52人,，其中，男生有31人,，女生有21人,，每個孩子都活潑可愛，純潔善良,，好奇心強,，求知欲強，有著很強的上進心和集體榮譽感,，通過第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在各方面的進步很大,。講文明、講禮貌,、講誠信,、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但是由于他們大多數(shù)是獨生子女,，具有一些獨生子女存在的現(xiàn)象和問題,，同時由于他們的入學(xué)年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì),，因材施教，制訂計劃,，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格,，使他們健康成長。

1,、以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行動指南,，鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民,。

2、對學(xué)生進行誠信教育,，做誠信人,，辦誠信事。

3,、制訂班級公約,，從身邊的事做起，堅持說到做到,，并落實班級公約,。抓好班級的紀律，重點做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作,。

4、細節(jié)決定成敗教育學(xué)生從身邊的小事做起,，注意每一件事的每一個細節(jié),。

5、做好家長工作,，制訂家訪計劃,，堅持上門家訪，對不同層面的學(xué)生進行家訪工作,，使學(xué)生都得到發(fā)展,。

6、嚴格教育教學(xué)管理,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品德,，保證教學(xué)的順利開展。在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格,；開展寫好字，讀好書,，做好文的活動,。舉辦故事會，詩歌朗誦會活動,；鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，發(fā)展個性教育；學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,。

7,、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵,、自我教育,、自我管理能力,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性教育,。

8,、做好兩操工作，特別是眼保健操,，要求人人能按節(jié)奏喊口令,。

9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動 對學(xué)生進行情感教育,。

1,、利用晨會、夕會,、班隊活動和國旗下講話等形式,，對學(xué)生進行愛國主義教育，突出誠信教育,。

2,、通過制訂、實施和對班級公約 落實進行評比等活動,，培養(yǎng)學(xué)生做誠信人,，辦誠信事。

3,、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動,，切實做好家長工作。

4,、通過節(jié)日活動（中秋節(jié)、國慶節(jié)）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,，熱愛勞動,、熱愛祖國，擁抱大自然等情感,。

5,、開展背書比賽、寫字比賽,、口算比賽等活動,。

6、鍛煉身體,，保護視力,，做好眼保健操。開展有益的課間活動,。每兩周學(xué)生輪換一次座位,。

7,、參加年級組和學(xué)校臨時安排的各項活動。

認真計劃20xx,，希望收獲20xx,。我將努力，再努力,。20xx年,，我充滿著希望。這里是我夢起航的地方,，也是我的夢飛揚的地方,，酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了，也該到我收獲的季節(jié)了,，我知道自己的很多地方還是需要改進,，不過我會發(fā)揮我的長處，揚長避短,，最后實現(xiàn)我的教學(xué)成果夢想,！

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇五

本學(xué)期三年級學(xué)生共62人，兩個班,。通過了解,，知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實驗、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，同時注重對科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

本冊書從知識方面可以分為六個方面：

1,、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物,，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動,，使學(xué)生“走近科學(xué)”,，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理,。

2,、我們怎么知道：（4---9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察,、認識”為引領(lǐng),，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3,、水的科學(xué)：（10---14）課,，以“學(xué)生對水已有的認知”為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài),、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較,、認識水的壓力等各種探究活動,，層層展開,，逐步推進，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解,、認識水的特點,。

4,、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗”為線索,，進行觀察、記錄,、整理、制作等探究活動,，增強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

5、我們周圍得空氣：（20--22）課,，以空氣為主要研究對象,，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動,，體會和認識空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x。

6,、研究與實踐：（24,、25）課，以“學(xué)生對玩具的認知”為線索,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,，解決生活中形象、直觀的具體問題,，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng),，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,，及認真細致、善于思考,、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系,。

從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點,，既注重知識的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察,、思考,，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點：《我們怎么知道》,、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個單元,。

難點：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,，且由易到難,，逐漸上升。

1,、第一單元：科學(xué)在我們身邊（1-3課）

每課2課時,，共6課時

2、第二單元：我們怎么知道（4-9課）

4-7課,，每課1課時,；8-9課，每課2課時,；共8課時

3,、第三單元：水的科學(xué)（10-14課）

每課1課時；共5課時

4,、第四單元：天氣與我們的生活（15-19課）

15,、17、19課,，每課1課時,；16、18課,，每課2課時,；共7課時

5、第五單元：我們周圍的空氣（20-22課）

20-21課,，每課1課時,；22課，每課2課時,；共4課時

研究與實踐：共2課時

共計約32課時

1,、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考。

2,、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇六

本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法,，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級科學(xué)教育教學(xué)工作,，全班共有17名學(xué)生,，其中男生7人，女生10人,。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程,，對學(xué)生來說很新鮮，學(xué)生沒有一點科學(xué)知識基礎(chǔ),，這是一種嚴峻的挑戰(zhàn),。

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”,、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程,。

在“植物” 單元中,，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹,、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征,，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識,。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓,、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要,，對動物的共同特征形成初步認識，并 潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念,。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭,、金屬,、塑料、紙,、磚瓦,、陶器、瓷器等常見材料在硬度,、韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性,，不同特性決定了它們不同的用途,。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,。學(xué)生們要想辦法來解決,、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終,，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上,，認識到水和空氣在重量,、體積、形狀,、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性，并且對固體,、液體,、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1 我們看到了什么

2 校園的樹木 大樹和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點

5 尋訪小動物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚 動物有哪些相同特點

周次 教學(xué)內(nèi)容

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器,、瓷器12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20xx.8.31 中化小學(xué)

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇七

以市縣教育局教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，具體落實學(xué)校制定的教學(xué)工作目標,，真抓實干,，精益求精,，將“精” “細”“實”的教學(xué)管理落到實處,，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，激勵教師合作,、進取,，激勵班級完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考完成學(xué)校下達的一本線基本目標10奮斗目標12和二本線基本目標50奮斗目標55指標任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)有所超越,。

①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗,。

②在確保理科優(yōu)勢的前提下,，打文科翻身仗,。

③在確保應(yīng)屆優(yōu)勢的前提下，實現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路,。

學(xué)生情況：本年度高三年級應(yīng)往屆共有教學(xué)班16個,，其中理科班10個，文科班6個,，在校學(xué)生900人,，其中理科580人，文科320人,?？忌远嘤谕辏珣?yīng)屆生稍差于去年,。

教師情況分：全年級教師55人,，其中有高級教師15人，13人未送過畢業(yè)班,，是一支扎實肯干,、敢于拼搏的教師隊伍。

由于應(yīng)屆高三期末統(tǒng)考成績不太理想,，20xx年的高考,，對我校的辦學(xué)聲譽和社會影響再一次是一個嚴峻挑戰(zhàn)。因此,，我們必須保持清醒的頭腦,，合理定位，找準目標,。加強過程管理,，優(yōu)化備考過程。努力營造濃厚的備考氛圍,，形成領(lǐng)導(dǎo)鼓勁,，老師賣勁,，學(xué)生較勁的良好局面。全力完成學(xué)校下達的各項教學(xué)任務(wù)：本一上線人數(shù)爭取突破12人,，本二上線人數(shù)爭取突破55人,，力爭600分以上人數(shù)有所超越,。

科學(xué)備考,，就是要做到——以課標和考綱為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)進展,、學(xué)生發(fā)展狀態(tài),，確定目標并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高；研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,；研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事,、最直接,、最有效的辦法,。

合作備考,，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源,；班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

激情備考,，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用,、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信,、學(xué)的自信。有計劃,、有步驟,、有達成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心,、平常心、進取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

人文備考,，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來,；老師將老經(jīng)驗,、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧。

年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準工作面、工作點,，抓好“600門”,、“重點門”、“二本門”目標落實的過程,；班級根據(jù)年級要求與班級特點,，將目標與學(xué)生掛鉤,，落實導(dǎo)師制,，注意學(xué)生的分別提高,、分類達標；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，保證優(yōu)生率,；讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻精神努力追求目標,。

1）各備課組要結(jié)合課標、大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年8月10日至20xx年2月底,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底,。

3）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。選擇合適的資料,，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實

基礎(chǔ),。在“實”中求活，在“實”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點,，抓住關(guān)鍵,，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實基礎(chǔ),。

4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實加強集體備課,，做到資源共享,，集思廣益,，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時間,，定內(nèi)容,，定主備人；“三公開”即資料公開,，信息公開,，佳題公開；“五備”：備課標,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。特別注意，備課組長要提前一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查,。

5）認真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性,； ②近年試題重點研究——找趨勢,；

③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別,；

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動態(tài)。

1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線、能力為主攻”的原則,。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點要點的做法,。

3）課上要講究方法探究,，努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練,、運用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。使每個學(xué)生“記得住,，說得清，寫得出,，用得上”,。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。課下認真?zhèn)湔n,，充分準備,，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講,、考多難講多難,；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講,、已懂的不講,。即該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

1）英語、語文備課組長要組織好晨讀,，做到晨讀有計劃,，有內(nèi)容，有效果,。

2）九月三日要準時落實限時訓(xùn)練,，各備課組長及時科學(xué)嚴謹?shù)拿祁}目。

3）每位任課教師的學(xué)科自習(xí)要全程輔導(dǎo),，隨時解答學(xué)生的疑難問題,，隨時隨地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的有激情,，學(xué)的有信心,。年級組要增大檢查力度,。

4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習(xí)，讓學(xué)生記的得法有效,，并做好當(dāng)堂抽查,。

1）要加強練習(xí)與測試，注意命題的科學(xué)性,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，力爭做到精講深評。

2）練習(xí)測試要及時批改,，認真統(tǒng)計分析,，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位,。

3）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因,；三改，即制定改進措施,。講評做到要及時,，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。

1）本學(xué)期進行五次月考,，大約在每月10號左右進行。每周目前暫時確定為一次周練習(xí),，做到“考改評”及時到位。

2）加強考試流程管理,，精心組織每次考試,。

3）嚴肅考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節(jié),，嚴格考試要求,。

4）各任課教師對周練卷必須按高考尺度及時全批全改，課上的重點周練要體現(xiàn),，周練不會的反饋到課堂教學(xué),。并且及時登統(tǒng)，爭取讓教師講評試卷時,，有試卷可用,，有數(shù)據(jù)可依,。

5）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時間,、定內(nèi)容。在抓好規(guī)范化管理的同時,，實行試卷的校本化,，增強復(fù)習(xí)的針對性。并且要加大題目的審核力度,，做到及時足量科學(xué)嚴謹。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,，以增強高考復(fù)習(xí)的針對性,；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實效性,。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施,，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果,。

1）教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，包括學(xué)生平時課堂,、作業(yè)、檢測情況的評價,，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生。

4）備課組要特別注意加強對周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué)安排,。

5）年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查,，年級組和學(xué)校的值班記載,，學(xué)生和家長的座談反映，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況,；通過教研活動記載,、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況,。

1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯與反思,。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，如何發(fā)現(xiàn)和彌補學(xué)生薄弱知識點的問題，學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,，不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，周練的有效性和改進措施,。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，重點學(xué)生的教育問題,，重點線、600分、二本線希望生的幫扶措施,。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題,、重點學(xué)科

的備考問題,，有明顯成效或改進的班級管理問題、學(xué)科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題。

1. 對梯隊生要心中有數(shù)

每次月考后班主任組織好本班的質(zhì)量分析，尤其是對梯隊生要特別關(guān)注。遵循“先查病,，后治療，再進補”的原則,，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數(shù),，要做到“三補五多”,，即補態(tài)度,、補方法,、補知識，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo),，平時多談心,，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

2.組織好強化班教學(xué)

強化班教學(xué)是我校的一種獨特的教學(xué)形式,，利用每日一節(jié)每周六科的形式可以集中培優(yōu),。組織好強化班教學(xué)，可以讓尖子生更尖，優(yōu)秀生更多,。

班主任是班級的帶頭人，一定要加強對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的管理,，力爭把自己的班級培養(yǎng)成守紀律,、學(xué)風(fēng)濃、求上進,、肯拼搏,、能吃苦的班集體，年級組適時組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會,。學(xué)校已于上學(xué)年將班級學(xué)生成績納入班級評估中，年級組有義務(wù)協(xié)助德育處搞好班級管理工作,。

為了強化班級管理,，實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)要對所包班級深入了解,，時刻關(guān)注,，隨時提出指導(dǎo)性意見，與班主任共同將班級管理好,。具體安排如下：

1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx

7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx

13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx

高三學(xué)生,，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩躁、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導(dǎo),，把握學(xué)生心理動向，適時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

1

1.高二全市統(tǒng)考成績分析 2.試卷講評

2

1.落實年級計劃 2.各組一輪復(fù)習(xí)計劃

3

1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研

4

1.各班備考動員主題班會

5

1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研 2.物理,、化學(xué)復(fù)賽3.強化班開班

6

1.迎接聯(lián)考主題班會 2.高三備考動員大會

7

1.學(xué)生座談會

8

1.全省統(tǒng)一聯(lián)考 2.常規(guī)教學(xué)檢查

9

1.聯(lián)考質(zhì)量分析及表彰會 2.學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會

10

1.第一次月考及質(zhì)量分析

11

1.推出復(fù)習(xí)示范課 2.數(shù)學(xué)復(fù)賽

12

1.學(xué)生座談會 2.班主任會議

13

1.高三全體教師會 2.常規(guī)教學(xué)檢查

14

1.第二次月考及質(zhì)量分析

15

1.強化班學(xué)生座談會

16

1.推出公開課

17

1.常規(guī)教學(xué)檢查

18

1.第三次月考及質(zhì)量分析

19

1.班主任會議

20

1.學(xué)生座談會

21

1.常規(guī)教學(xué)檢查 2.迎接市統(tǒng)考主題班會

22

1.期末考試備考工作

23

1.期末考試

教務(wù)處高三年級組

20xx年8

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文 三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃語文人教篇八

面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程,，進一步改進評價激勵機制,，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”,、“生命之源——水”,、“它們是什么做的”、“提出問題”五個單元組成,。

《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認識活動的基礎(chǔ)上認識科學(xué),，在實踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué),，在感性上感悟科學(xué),。本單元第一部分側(cè)重于理，第二部分側(cè)重于行,。第一部分從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延,，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實并不遙遠,，科學(xué)就在他們身邊,。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過程,，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起始一個科學(xué)探究的良好發(fā)端,。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動,，在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延，從提出問題,、作出猜測,、動手實踐到得出結(jié)論,，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”,。

《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路,，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的一些特點,，最后再對生物的本質(zhì)特征進一步加以理解,。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認識是一級概念,，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個方面,。二級概念主要是認識具體動物。本單元還注重科學(xué)探究過程技能的培養(yǎng),，主要是觀察,、交流等基礎(chǔ)過程技能的培養(yǎng)。通過語言,、文字,、圖畫描述觀察結(jié)果等方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,、怎樣通過觀察獲得證據(jù),，促進學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成和發(fā)展。在活動中感受生命世界的豐富多彩,，培養(yǎng)其熱愛生命的情感,。在最后部分中，還滲透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相似理論,，就是在兩個相差甚遠的事物間找相同,，在兩個極其相近的事物間找不同；通過找不同,、找相同,，提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。

《生命之源——水》單元選擇水的話題,，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點，站在生命的高度,，全面地,、客觀地認識水的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源,，應(yīng)該節(jié)約用水,，自覺保護水資源。本單元由四部分構(gòu)成：生命離不開水,、觀察水,、神奇的水和地球上的水,。本單元內(nèi)容與以往“水”內(nèi)容相比，不再以知識為中心組織教學(xué)內(nèi)容,，不追求科學(xué)知識體系的嚴密性能夠,、完整性、邏輯性,，而是突出學(xué)科知識的整合,，強調(diào)探究過程中的體驗，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待水,，將有關(guān)水的學(xué)習(xí)置于廣闊的背景下,，時學(xué)生體會到聯(lián)系生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度認識水,。

《它們是什么做的》單元是關(guān)于材料的性質(zhì),、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容,。本單元首先將一級研究主題立為首課,，通過觀察教室內(nèi)各種物品的材料，使學(xué)生意識到物品是由不同材料做成的,，按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種,。接下來的四個次級主題分別構(gòu)成并列平行的四課，分別選了常見的紙,、紡織材料,、金屬和塑料，讓學(xué)生在探究中認識常見材料的特點,。本單元從題材看,，很適合對學(xué)生進行sts教育，在《紙》的研究中,，滲透保護紙的原材料——木材資源的教育,；在《紡織材料》中讓學(xué)生對未來的服裝進行大膽設(shè)計；在《金屬》一課中,，讓學(xué)生綜合考慮材料的多種性能,，進行有關(guān)物品的餓選材設(shè)計；在《塑料》一課中,，讓學(xué)生思考塑料帶來的環(huán)境問題及解決方法,。

《提出問題》單元從為科學(xué)探究做好起點工作的立場出發(fā)，安排了兩個研究主題,，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的,、有價值的科學(xué)問題。依主題分課,，即構(gòu)成呈遞進關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問題,，選擇能夠研究的問題,。教師可能將面對學(xué)生“海提”的局面，因此,，要讓學(xué)生學(xué)會提有價值的科學(xué)問題,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三（1）,、三（2）,、三（3），三（4）班的小朋友,，紀律良好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生,。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊,，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累,，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然,、對科學(xué)的濃厚興趣,；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏,，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系,；部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然,，無法適應(yīng),。

3、兒童心理分析：大部分學(xué)生,，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強烈的好奇心和求知欲,，喜歡動手做小實驗，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力,。

1,、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué),，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊,。

2、知道收集證據(jù)可以有觀察,、實驗等多種方法,。能說出周圍常見植物、動物的名稱,，能用不同標準對生物進行分類,，珍愛動植物的生命，感受大自然的美,，學(xué)會與大自然和諧相處,。

3、能清晰表述自己的問題,，知道自然界水資源的分布,，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

4,、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進行比較,、分類,、歸納、概括等整理加工,，懂得合作,，認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

5,、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題,。

教學(xué)重點：對科學(xué),、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

教學(xué)難點：能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題,，能夠想出一定的辦法研究問題,。

1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式,，加強現(xiàn)代科學(xué)知識,、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標準、科學(xué)教材和教法學(xué)法

,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

搜集信息現(xiàn)場考察

自然狀態(tài)下的觀察角色扮演

實驗情境模擬

科學(xué)小制作種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問科學(xué)欣賞

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法實驗法暗示法