時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇一

本班有學(xué)生36人,，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),，上課留心聽講,，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,，課后不按時(shí)完成作業(yè),，書寫馬虎。因此,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以及《文明班評(píng)比條例》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,，使本班形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展,。

5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防電,、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),，本學(xué)期我班事故率為零,。

1、重溫“守則”,、“規(guī)范”,，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助,、守紀(jì)進(jìn)取”的集體,。

2、校會(huì),、班會(huì),、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)學(xué)生的思想品德,、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3,、做好日常行為工作,，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

4,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開展第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

7、強(qiáng)化班干職能作用,，充分發(fā)揮班干的作用,。

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致,，放下架子,，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,，學(xué)生才能聽之,、信之。只有動(dòng)之以情,，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為,，羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績進(jìn)步較大,。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路,，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法,。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,，他們由于性格、心理,、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo),，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,，適當(dāng)講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),，從而以理服人,。

存在問題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄,。

2,、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低,。

工作設(shè)想：

1,、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2,、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力,。

3、加強(qiáng)思想教育,，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇二

本班有學(xué)生36人,，大部分同學(xué)能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講,，課后自覺復(fù)習(xí)功課,，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí),，成績不理想,。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè),，書寫馬虎,。因此,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以及《文明班評(píng)比條例》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,，使本班形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展,。

5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防電,、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),，本學(xué)期我班事故率為零,。

1、重溫“守則”,、“規(guī)范”,，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助,、守紀(jì)進(jìn)取”的集體,。

2、校會(huì),、班會(huì),、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)學(xué)生的思想品德,、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3,、做好日常行為工作,，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng),。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作,，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

5,、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步,。

6,、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

7,、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用,。

要管理好一個(gè)班級(jí),，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子,，與學(xué)生多親近,。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之,、信之,。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學(xué),，平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,，自卑感強(qiáng),，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,，相反卻經(jīng)常與他談心,，他聽后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí),，在期末檢測(cè)中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,，而是怒斥他,，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學(xué)問,，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法,。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題，他們由于性格,、心理,、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導(dǎo),，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā),、引導(dǎo)，從而以理服人,。

存在問題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄,。

2,、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低,。

工作設(shè)想：

1,、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2,、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力,。

3、加強(qiáng)思想教育,，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇三

對(duì)我來說,，這學(xué)期擔(dān)任五（1）班的班主任應(yīng)該是一個(gè)挑戰(zhàn),。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中有好幾個(gè)難管的學(xué)生會(huì)讓老師很頭疼。

看過李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話：一個(gè)班級(jí)里如果沒有讓老師頭疼的學(xué)生,，倒是讓他最頭疼的事,。對(duì)此很是佩服，于是欣然接受這個(gè)班級(jí),。其實(shí)我班并不算一個(gè)壞班（學(xué)校里也沒有這樣的分類）,，好的學(xué)生不少（其中女生占絕大多數(shù)）,，但是調(diào)皮的那幾個(gè)學(xué)生是屢教不改，嚴(yán)重影響了班風(fēng),。所以我決定要從改進(jìn)后進(jìn)生方面著手,。經(jīng)過調(diào)查和我對(duì)這個(gè)班級(jí)一年的任教，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)學(xué)生各方面的不如人意跟家長的關(guān)心程度很有關(guān)系,。這幾個(gè)學(xué)生都是獨(dú)生子,，父母很是寵愛，也知道自己的孩子不受歡迎,，所以就很少主動(dòng)找各老師交流,。這不僅造成了家長和老師間的隔閡，也間接影響了雙方對(duì)學(xué)生的教育,。針對(duì)這一情況,，我決定要先做學(xué)生本人的工作，再和父母進(jìn)行交談,。曾經(jīng)看過一個(gè)老師寫得論文,，里面講到一個(gè)抓后進(jìn)生的技巧：必須要一個(gè)個(gè)抓，花大工程的抓,，并且要少量的抓,。我覺得很有道理。每個(gè)學(xué)生都想一起抓,，這樣會(huì)毫無效果,，畢竟精力有限。這個(gè)學(xué)期,，我著重抓了一個(gè)叫瑞杰的學(xué)生,。以下是我跟這個(gè)學(xué)生的一些經(jīng)歷。

我一直邊做思想工作邊記錄在《一個(gè)學(xué)生的改進(jìn)》中：

剛開學(xué),，我就找了班級(jí)里的這個(gè)學(xué)生---瑞杰,。他是個(gè)讓老師說不得半點(diǎn)壞話的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí),，基本上不做作業(yè),，調(diào)皮，常捉弄同學(xué),。因?yàn)槲医塘诉@班一年了,。在以前的科學(xué)課上，我也忍不住批評(píng)過他,，所以他對(duì)我也是有意見的,。但是現(xiàn)在當(dāng)了班主任，我決定花大精力去改善他。所以第一天,，我找到他,，就跟他先說：對(duì)不起。然后我?guī)退治隽饲闆r：你是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子,，你的墮落是因?yàn)槔蠋煹倪^多批評(píng)和自己內(nèi)心的怨恨造成的,，但是我相信你的內(nèi)心還是希望自己能好起來的。說到這里,，他開始不怎么反抗跟我交流了,，他靜靜的聽著，我乘勝追擊：老師保證以后不在課堂上當(dāng)面點(diǎn)名批評(píng)你,，但你也給老師面子,，這樣我們之間就定個(gè)小秘密，等你忍不住不認(rèn)真上課時(shí),，老師看你下或走到你身旁,，你就想起我們的約定，然后坐好,，好嗎,？說句實(shí)話，你愿意改嗎,？他似乎聽的也有點(diǎn)反映了，輕輕的點(diǎn)頭,。第一次的交流讓我感到,，這個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是很難受的，就因?yàn)樗J(rèn)為每個(gè)老師都討厭他,，而他就自然的當(dāng)了這樣的學(xué)生,。我決定要用愛去真正感化他。我也做好了準(zhǔn)備,。

第二天上課時(shí),，他又忍不住跑出教室。我遵守諾言,，沒發(fā)脾氣,，只微笑著招了招手。他還是呆在走廊上,，我就走過去說了句：老師在用眼睛看了你哦,。他快速的跑進(jìn)教室了。在上課,，他時(shí)常做小動(dòng)作,，甚至影響旁邊的學(xué)生。學(xué)生都抗議：老師，把瑞杰調(diào)走把,。他也不以為然,。我知道把他調(diào)到哪里，學(xué)生都是不歡迎他的,，這樣即浪費(fèi)時(shí)間,，又傷害他的自尊心，或許他正在考應(yīng)老師對(duì)他是否真心,。所以我很嚴(yán)肅的說：請(qǐng)我們班的同學(xué)都能以一顆寬容的心去對(duì)待別人,，不要出現(xiàn)排斥同學(xué)的現(xiàn)象。下課后,，我沒有再提這事,，但很隨意的拉住他，問了下,，上課聽的懂嗎,？聽不懂隨時(shí)來找我，不管是哪門學(xué)科,。他聽完就跑開了,，我也沒勉強(qiáng)。

第三次去上課,，他沒有跑出教室,，盡管在教室里也不安分，但我覺得他給我一些希望,，因?yàn)槲铱此麜r(shí)他能及時(shí)的坐好,。但讓人頭疼的是：常聽到同學(xué)對(duì)他的數(shù)落。我想：習(xí)慣成自然,，要給他更多的時(shí)間,。這樣過了一個(gè)星期，教師節(jié)那天,，他偷偷的把賀卡放到了我的書本里,，又怕我沒看到，就叫另一個(gè)同學(xué)告訴有張賀卡在我書里,。我打開一看：老師您好：祝您節(jié)日快樂,，身體健康，萬事如意雖然字寫的有點(diǎn)差,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)池瑞杰,。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物，一個(gè)讓每個(gè)老師甚至他自己都認(rèn)為無藥可救的學(xué)生寫出自己的心聲,，第一次送給了老師,。我感覺自己頓時(shí)有了一種很大的力量,，叫我千萬別放棄他。在上課時(shí),，他居然象變了一個(gè)人,，聽的很認(rèn)真，還舉手發(fā)言正確,。放學(xué)時(shí),，我將一紙條悄悄塞到他手里：收到你的祝福讓老師很受感動(dòng)，我相信你的努力會(huì)有成果的一天,，還有,，你最近做的不錯(cuò)！加油,！我想：此時(shí)應(yīng)該是無聲勝有聲把,，我們彼此的心理都明白了自己的決心。

第二天班隊(duì)課選班委,，我要求上來的學(xué)生寫上自己的名字并簡單說兩句,。讓人出乎意料的事又發(fā)生了，瑞杰上來了,，當(dāng)他在寫自己名字的時(shí)候,，下面的同學(xué)發(fā)出很大的嘲笑聲。他沒擦掉,，但寫完后他沒說任何話就下去了,。我知道，同學(xué)們的不認(rèn)可讓他心理感到羞恥和受傷,。于是,，我及時(shí)補(bǔ)充了句：我可以確定今天瑞杰上來競選是出自真心，并不是玩玩的,。雖然他沒說一句話，我希望同學(xué)們能以仁愛之心接納曾經(jīng)表現(xiàn)不好的同學(xué),。在最后的選票中,，他如愿的當(dāng)上了體育委員，知道選票結(jié)果時(shí),，我沒看到他歡呼,，而是望著黑板深思的樣子，有自豪但不張揚(yáng),。但是他的選上也使一個(gè)害羞又自尊心很強(qiáng)的男生落選了（上屆的體育委員）,。我及時(shí)對(duì)這位學(xué)生做了心理舒緩。接著我覺得給瑞杰這時(shí)候做教育是個(gè)好時(shí)機(jī),。我說明當(dāng)上委員后他的任務(wù)重大,，首先要調(diào)整自己的表現(xiàn)，讓同學(xué)們真正的認(rèn)可你。他聽得很認(rèn)真,，也表示一定會(huì)努力做好,。最后我提出能不能讓申闖和他一起分配當(dāng)好體育委員，一個(gè)做操一個(gè)是體育課管理,。他很懂事的表示自己理解申闖,，并沒有因?yàn)楦偁帉?duì)手而討厭他。所以很愉快的接受了我的提案,。學(xué)生思想做好后,，晚上，我打電話給體育老師（這班上任班主任）,，跟她說明瑞杰的情況,，并希望能給他多鼓勵(lì)和信心，給他耐心的指導(dǎo),。體育老師也表示會(huì)配合好,。

這段時(shí)間，我聽到各位老師對(duì)他都有些贊許,，很是欣慰,。但是有一天，他上課又開始耍脾氣影響全班學(xué)生了,，被老師批評(píng)了,。在他寫保證書的的時(shí)候，看著他媽媽的眼淚,，我當(dāng)時(shí)很辛酸,。覺得自己對(duì)他如此傾心，怎么還是讓我失望呢,？但是轉(zhuǎn)念一想：此時(shí)我對(duì)他的批評(píng)是多余的,，作為一直鼓勵(lì)他的班主任，我應(yīng)該還是要對(duì)他有信心,。我給他分析了他目前的所處環(huán)境,，我建議他媽媽能給他明年轉(zhuǎn)校，讓孩子有新的開始,。但這首先需要孩子他自己的努力,，才會(huì)被其他陌生人接受。我講解對(duì)他的期望時(shí),，他眼淚忍不住的下流,。我知道這樣的孩子其實(shí)最懂感情，他也覺得對(duì)不起我,。經(jīng)過這件事情后,，他在班級(jí)里乖了,，他能稍微控制自己盡量不犯錯(cuò),。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我聽到很多女生跑來對(duì)我說瑞杰說自己長大了要給我買很多補(bǔ)品,，因?yàn)樗麜r(shí)常無意氣到我,。我把那家伙拉過來輕輕的問要這樣做嗎,？他重重的點(diǎn)頭,，我笑說著：只要你活得快樂些就好,，要有出息,！

這樣傾心的教育一個(gè)學(xué)生,，讓我時(shí)常陷入深思中,。好一段時(shí)間，我把重點(diǎn)放在這個(gè)孩子的身上,。因?yàn)楦惺艿剿硎赖目蓱z和自身的倔強(qiáng),，我相信用愛心可以將他感化。于是我就執(zhí)著的去做了,，并且用心的去體會(huì)其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然，他還是沒有變成很多老師心目中的好學(xué)生（由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)還是不好）,。但是他開始對(duì)人生有一種希望（這是他對(duì)我講的），心中有默默的感恩,。我覺得這對(duì)他來說是多么的有意義,。

在對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育同時(shí)，我也不時(shí)的去關(guān)注其他學(xué)生,。如我時(shí)常請(qǐng)圣楠的家長過來交流,，讓他們認(rèn)識(shí)到我還沒有放棄他們的兒子，希望他們能配合老師做好,。但效果并不顯著,，這點(diǎn)我認(rèn)為自己花在他身上的精力還是不夠的。

也許因?yàn)槲沂莻€(gè)新老師,，我有無限的激情想投身于教育事業(yè),，想成就每個(gè)學(xué)生（雖然知道這是理想化的，但覺得是個(gè)美好的愿望,，所以不愿意放棄這想法）。在我用愛心和耐心教育后進(jìn)生的同時(shí),，也疏忽了班級(jí)里很多的事物,。比如男女生的不和諧，值日衛(wèi)生問題,、學(xué)生的自覺行為等處理得還不夠老練,。我相信憑著我這股韌勁和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我會(huì)當(dāng)個(gè)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生傾心,、自己寬心的班主任。

我是真喜歡這職業(yè),，因?yàn)閺闹畜w會(huì)的是人難以言語的美妙,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇四

一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家：專家、思想家,、心理學(xué)家,。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣,，教給學(xué)生特長,，自己也有特長。思想家：思想是引路人,，帶著思考的大腦教學(xué),。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考,。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生,，打開學(xué)生的心靈大門。怎樣才能成家,？唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌,，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào),，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思,，記錄,。

本學(xué)期，我延續(xù)慣例,，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí),，提早背誦全冊(cè)課文，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn),，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、上好每一節(jié)課。

蘇教版語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間,，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案，抓住文本重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中第一自然段劉伯承求職時(shí)的鎮(zhèn)定，讓我感受到了他的了不起,?！庇械恼f：“我從手術(shù)中，劉伯承的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)”等等,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

2,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,?！蔽医?jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ),。課后，我還會(huì)拋出問題,，引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事,、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……比如學(xué)過岳飛墓前的對(duì)聯(lián)，我簡單介紹南宋滅亡的原因,，岳飛被害得經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史,，閱讀《岳飛傳》的興趣,，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

3,、抓好作文起步

三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用班級(jí)圖書,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的好習(xí)慣，一人兩本,，自由交換,，要求學(xué)生一周讀一本書，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流,，在交流中，學(xué)生的讀書積極性提高了,，口語表達(dá)能力增強(qiáng)了,，習(xí)作的能力也增強(qiáng)了。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,，發(fā)到班級(jí)博客上以供交流、欣賞,，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿,。

我還利用家長會(huì)和校信通，指導(dǎo)家長隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀察,，感悟,。讓家長成為老師的同事，提倡家長和孩子一起閱讀,，和孩子一起寫作,。

班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,，然而這些事情卻連著千家萬戶,。和其他班主任一樣，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,。用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生,。每天早晨7：40,，我到校后首先進(jìn)教室,，先打開窗戶通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,，然后拿著書靜靜的燈孩子們來,。只要有10個(gè)孩子到，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩（這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施）直到早讀老師到位,。早讀結(jié)束后,，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,，我又回到教室,，說是改作業(yè)，其實(shí)是監(jiān)督個(gè)別無視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任,，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣,，一不留神，他們就你推我攘,，或在游戲中造成其他孩子的受傷）,。第二節(jié)課間，我親自帶學(xué)生跑步,，學(xué)著體育老師整隊(duì)形,，喊口號(hào)，之后再帶他們跳會(huì)兒繩子,。還沒把辦公室的凳子暖熱,，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊(duì),，有時(shí)還會(huì)和家長溝通,、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后,，飯菜早已涼了,。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住,，但是我常常是6：30以后才回家,，孩子丟給了我媽，吃的喝的,，洗的換的,，接送的，看病吃藥的,，我統(tǒng)統(tǒng)不管,。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此，有時(shí)為了一些未完成的工作,，我也不能做到,。但是，對(duì)于學(xué)生的事,，家長的事,，我卻不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樽鳛榧议L,，我知道家長對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的期待,。所以,，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故,。因?yàn)槲抑?，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn),。工作十多年,，慣性使然，責(zé)任心使然,，尤其是來到聚源路小學(xué)后,，我更是覺得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做,。

作為一個(gè)合格的班主任,，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，它還需要方法和藝術(shù),。我主要從以下幾個(gè)方面做起，來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：

1,、下放權(quán)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

本學(xué)期開始，我就和全班學(xué)生一起,，針對(duì)學(xué)生自理能力,、自治能力的形成，提出班級(jí)奮斗的各項(xiàng)目標(biāo),，制定明確的干部職責(zé),、值日人員義務(wù)，清晰獎(jiǎng)勵(lì)辦法和處罰措施等,。讓學(xué)生明確一日常規(guī),，時(shí)時(shí)有事做。比如，班級(jí)一日常規(guī)制定如下：

早晨按時(shí)到校,，到校后先交作業(yè),，由執(zhí)周班長帶讀古詩(每周一首，熟讀成誦),，直到早讀老師到位,。

課間是休息、調(diào)整的時(shí)間,，要求解手,、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備，活動(dòng)項(xiàng)目每月都有規(guī)定,。比如跳繩比賽前的一個(gè)月,，我給學(xué)生制訂目標(biāo)，男生一分鐘不低于200次,，女生不低于180次,，月底評(píng)比。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務(wù),，有了目標(biāo),，學(xué)生跳的主動(dòng)，認(rèn)真,，課間打鬧的就少了,。

課堂要求抱臂坐直，集中精力,不做與聽講無關(guān)的事,積極回答問題,，討論或完成練習(xí)后迅速坐直,。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）

中午到校后要求值周班長提寫生字，同桌互改,。（錯(cuò)一補(bǔ)十,，連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。）

2,、營造主流氛圍,，讓人人有事做

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧在此學(xué)期四年級(jí)班主任工作突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

強(qiáng)化“校園,、班級(jí)”是我的“家”意識(shí)。我們師生大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校,，校園衛(wèi)生,，班級(jí)衛(wèi)生必須抓。一學(xué)期來,，四年級(jí)班值日生在校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)做到每天清掃一次,，灑水,、掃地，地面做到無紙屑,，無灰塵,。教室做到通風(fēng)、潔凈,、明亮,。我同樣參加并督促完成。

1,、“安全教育”是我鄉(xiāng)各校永恒的主題,。關(guān)愛生命，珍惜身體,，人人有責(zé),。通過晨會(huì)、班會(huì),，不其厭煩地講“安全教育”，班主任要時(shí)時(shí)刻刻善意的提醒,。

2,、今年，全球性流行甲型h1n1流感,。作為班主任的我高度警惕,，流行期及時(shí)給學(xué)生量體溫，做記錄,。申權(quán)同學(xué)輕微發(fā)熱,，咳嗽不間斷。我快速反應(yīng),，通知家長帶去醫(yī)院檢查,，并得到妥善治療。

11月中旬,，明光市教育局通知統(tǒng)一檢測(cè)四年級(jí)語,、數(shù)、英三科教學(xué)成績,。我及時(shí)與班級(jí)任課老師聯(lián)系,，應(yīng)對(duì)高度重視這次抽考。作為班主任犧牲自己的時(shí)間,，精心教學(xué),，復(fù)習(xí)。使我班學(xué)生統(tǒng)考平均成績與橋頭教研分會(huì)29個(gè)班級(jí)相比,，語文取得第6 名的好成績,，其它兩門排列中等,。

“興趣小組活動(dòng)”年年成立，究竟班主任開展了沒有,？有的可能是紙上談兵,。這項(xiàng)工作要扎實(shí)有序地開展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

20xx年9月28日開展朗讀興趣小組活動(dòng),；20xx月10月12日開展了寫字興趣小組活動(dòng)；20xx年10月28日開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)……本學(xué)期達(dá)七次活動(dòng),。

這項(xiàng)工作是實(shí)質(zhì)衡量班主任工作的重點(diǎn)所在,。我班學(xué)困生有七名。這些孩子很可愛,，主要學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。我循循善誘，體貼關(guān)心,，倍加關(guān)愛,，和孩子交流，讓這些學(xué)困生傾訴內(nèi)心的話,，視老師為朋友,，讓善意和友情化作無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過一學(xué)期的努力轉(zhuǎn)化,，他們的學(xué)習(xí)成績有所提高,，我感到很欣慰。這就是班主任的智慧結(jié)晶,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇六

坐上了班主任的位置,，在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里我學(xué)到了很多?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作我覺得的確有許多值得總結(jié)的東西,。

素質(zhì)教育要求我們教育在繼續(xù)面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,，父母是子女的第一任老師，家庭是學(xué)生 的第一所學(xué)校,，但學(xué)校教育是主要的教學(xué)形式,，班級(jí)是學(xué)校教育的基本形式。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)直接影響到這個(gè)班級(jí)的每一位同學(xué),。所以構(gòu)建一個(gè)學(xué)風(fēng)濃的班機(jī)氛圍顯得尤為重要,。這一個(gè)學(xué)期來我一直堅(jiān)持：

平時(shí)還要多和學(xué)生聊天，關(guān)心他們的日常生活,、學(xué)習(xí),，用實(shí)際行動(dòng)來感染他們,、教育他們。

,。加強(qiáng)班干部的交流工作,有了班主任的充分信任,，理解和支持，班委會(huì)的成員自是各顯神通,，生出許多奇思妙想,。

同時(shí)讓他們體會(huì)到班級(jí)管理的難度，一個(gè)班級(jí)的成敗靠的是整個(gè)集體的努力,，班主任只是起到指導(dǎo)的作用,。自從建立值日班主任制度以來，班級(jí)管理的難度降低了很多,。同學(xué)們的自覺性都大幅度提高,。我們規(guī)定每天晚上值日班主任對(duì)今天班內(nèi)出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)提出自己的建議,。通過這樣的管理方式,，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題并自己解決，提高了同學(xué)們的主人翁精神,，班級(jí)紀(jì)律相比以前有很大進(jìn)步,。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)能力,，并不是說管理有隨意性，而是要依據(jù)班級(jí)的“法”,。否則,，學(xué)生的能力培養(yǎng)便偏離了方向。能力培養(yǎng)不出來,，反倒培養(yǎng)出了學(xué)生的惰性,。反而“適得其反”了。要想做到這一點(diǎn)就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化以便于給與必要的指導(dǎo)和糾正,。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。

尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量,，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn),。

良好的常規(guī)（其實(shí)就是習(xí)慣的基礎(chǔ)）是進(jìn)行好好學(xué)習(xí)和正常生活的保障,。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至引起全班同學(xué)起哄,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在當(dāng)今社會(huì)，競爭是無處不在,。競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。我們應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)，其目的是為了競爭合作,，共創(chuàng)輝煌,！

集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。通過拔河比賽來進(jìn)一步凝結(jié)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神,，也強(qiáng)化了他們的競爭意識(shí),。是他們加深了對(duì)集體精神的理解。

最后做好總結(jié)是進(jìn)行工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,，通過總結(jié)我們能認(rèn)識(shí)到不足,，汲取到經(jīng)驗(yàn)，努力讓今后的工作更加完善,。誠然,，在我們這樣的班級(jí)授課制度大環(huán)境里，在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的教育理念支配下，我們工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，近一個(gè)學(xué)期的班主任工作使我深刻的體會(huì)到：只要真誠地捧著一顆愛心,，就一定能把學(xué)生教育好,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇七

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。

我認(rèn)為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我采取延遲批評(píng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

每個(gè)學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì),，能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇八

一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家：專家、思想家,、心理學(xué)家,。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣,，教給學(xué)生特長,，自己也有特長。思想家：思想是引路人,，帶著思考的大腦教學(xué),。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考,。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生,，打開學(xué)生的心靈大門,。怎樣才能成家？唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌,，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào),，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思,，記錄,。

本學(xué)期，我延續(xù)慣例,，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí),，提早背誦全冊(cè)課文，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn),，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、上好每一節(jié)課。

蘇教版語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案,，抓住文本重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：文中第一自然段伯承元帥求職時(shí)的鎮(zhèn)定,，讓我感受到了他的了不起。有的說：我從手術(shù)中,，伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)等等,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

2、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。我經(jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ),。課后，我還會(huì)拋出問題,，引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事,、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)比如學(xué)過岳飛墓前的對(duì)聯(lián),，我簡單介紹南宋滅亡的原因,，岳飛被害得經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史,，閱讀《岳飛傳》的.興趣,，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

3,、抓好作文起步

三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用班級(jí)圖書,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的好習(xí)慣，一人兩本,，自由交換,，要求學(xué)生一周讀一本書，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流,，在交流中，學(xué)生的讀書積極性提高了,，口語表達(dá)能力增強(qiáng)了,，習(xí)作的能力也增強(qiáng)了。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,，發(fā)到班級(jí)博客上以供交流,、欣賞，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿,。

我還利用家長會(huì)和校信通,，指導(dǎo)家長隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀察，感悟,。讓家長成為老師的同事,，提倡家長和孩子一起閱讀，和孩子一起寫作,。

班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,，然而這些事情卻連著千家萬戶,。和其他班主任一樣，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,。用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生,。每天早晨7：40,，我到校后首先進(jìn)教室，先打開窗戶通風(fēng),，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,，然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個(gè)孩子到,，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩（這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施）直到早讀老師到位,。早讀結(jié)束后，我匆匆趕往辦公室備課,。下課鈴一響,，我又回到教室，說是改作業(yè),，其實(shí)是監(jiān)督個(gè)別無視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任,，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣，一不留神,，他們就你推我攘,，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。第二節(jié)課間,，我親自帶學(xué)生跑步,，學(xué)著體育老師整隊(duì)形，喊口號(hào),，之后再帶他們跳會(huì)兒繩子,。還沒把辦公室的凳子暖熱,，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊(duì),，有時(shí)還會(huì)和家長溝通,、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后,，飯菜早已涼了,。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住,，但是我常常是6：30以后才回家,，孩子丟給了我媽，吃的喝的,，洗的換的,，接送的，看病吃藥的,，我統(tǒng)統(tǒng)不管,。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此,，有時(shí)為了一些未完成的工作,，我也不能做到。但是,，對(duì)于學(xué)生的事,，家長的事，我卻不敢有絲毫懈怠,，因?yàn)樽鳛榧议L,，我知道家長對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的期待,。所以,，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故,。因?yàn)槲抑?，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn),。工作十多年,，慣性使然，責(zé)任心使然,，尤其是來到聚源路小學(xué)后,，我更是覺得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做,。

作為一個(gè)合格的班主任,，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，它還需要方法和藝術(shù),。我主要從以下幾個(gè)方面做起,，來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：

1、下放權(quán)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

本學(xué)期開始,，我就和全班學(xué)生一起，針對(duì)學(xué)生自理能力,、自治能力的形成,，提出班級(jí)奮斗的各項(xiàng)目標(biāo)，制定明確的干部職責(zé),、值日人員義務(wù),，清晰獎(jiǎng)勵(lì)辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī),，時(shí)時(shí)有事做,。比如,，班級(jí)一日常規(guī)制定如下：

早晨按時(shí)到校,，到校后先交作業(yè)，由執(zhí)周班長帶讀古詩(每周一首,，熟讀成誦),，直到早讀老師到位。

課間是休息,、調(diào)整的時(shí)間,，要求解手、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備,，活動(dòng)項(xiàng)目每月都有規(guī)定,。比如跳繩比賽前的一個(gè)月，我給學(xué)生制訂目標(biāo),，男生一分鐘不低于200次,，女生不低于180次，月底評(píng)比,。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務(wù),，有了目標(biāo)，學(xué)生跳的主動(dòng),，認(rèn)真,，課間打鬧的就少了。

課堂要求抱臂坐直,，集中精力,不做與聽講無關(guān)的事,積極回答問題,，討論或完成練習(xí)后迅速坐直,。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）

中午到校后要求值周班長提寫生字，同桌互改,。（錯(cuò)一補(bǔ)十,，連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。）

2,、營造主流氛圍,，讓人人有事做

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇九

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)任著三年級(jí)班主任工作,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課,、思品課,、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

工作中嚴(yán)格要求自己,，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生,。

即使學(xué)生真的是在騙我,，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，這比逼著他或者打他一頓效果要好,。

記得有一次，我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),，我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè),，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來,。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,，他怕老師通知他的家長,，而家長對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,，所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況,，我并沒有大發(fā)雷霆,，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的,，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正,，而不是一而再再而三的推脫,，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為,。經(jīng)過這番教育,，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，更何況一個(gè)孩子了,，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤,。讓他明白做人的道理。

為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,，對(duì)自己的學(xué)生付出了愛心,，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,，讓他們真正覺得老師是愛他們的，于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友,。

以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授,，更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng),。本學(xué)年，我擔(dān)任一（6）班的班主任工作,。能擔(dān)任這項(xiàng)工作,，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不清,。我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),，輔導(dǎo)員工作有了點(diǎn)滴收效,。概括性地說有以下四點(diǎn)：

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的,。為了使他們熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學(xué)習(xí),，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么,。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,，使家長與學(xué)校配合，對(duì)孩子進(jìn)行全面教育,。

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到,。因此從開學(xué)第一天起,，我便對(duì)他們進(jìn)行十好習(xí)慣的教育，對(duì)怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù),，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好,。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦,。55個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

這學(xué)期,，我能指導(dǎo)學(xué)生,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高能力,，在活動(dòng)中獲得知識(shí),，享受到成功的樂趣。

附班級(jí)獲得的榮譽(yù)：

（1）20xx,、12在第十一屆讀書節(jié)“書香板報(bào)”中,，榮獲一年級(jí)組三等獎(jiǎng)。

（2）20xx,、12在第十一屆讀書節(jié)活動(dòng)中,，被評(píng)為“書香班級(jí)”。

（3）20xx,、12在第十二屆科技節(jié)活動(dòng)中,，榮獲一年級(jí)組團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

（4） 20xx,、12在一年級(jí)整班朗讀比賽中獲第二名,。

（5）20xx、12在一年級(jí)跳長繩比賽中,，獲得第一名,。

（6）20xx、1在冬季中長跑比賽中,，獲得第一名,。

（7）20xx、1在一年級(jí)跳繩踢毽比賽中獲得第一名,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任工作,。在這個(gè)學(xué)期里，我和班級(jí)的學(xué)生共同成長,，有收獲的喜悅,，也有一些遺憾。根據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃完成情況,，現(xiàn)進(jìn)行如下總結(jié)：

1,、安全工作

本學(xué)期，能夠時(shí)時(shí)把安全工作放在首位,，借助晨會(huì),、班隊(duì)會(huì)及每天站放學(xué)隊(duì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過定期參加安全演練和收聽收看學(xué)校電視臺(tái)的安全講座,，孩子們對(duì)交通安全,、飲食衛(wèi)生、文明游戲,、防傳染病,、防震防火、防踩踏等方面常識(shí)有了更多的了解,，孩子們的安全防范意識(shí)也在逐步增強(qiáng),。

2、常規(guī)教學(xué)工作

一個(gè)學(xué)期下來,，我堅(jiān)持備好每一節(jié)課,。在課堂上，我一邊認(rèn)真落實(shí)學(xué)科知識(shí),，一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因?yàn)槲覉?jiān)信，沒有好的紀(jì)律,，就不會(huì)有好成績,。所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。包括?？普n，我也會(huì)抽空回班,，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài),。經(jīng)常和科任教師交流。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo),，我做到面批面改,，對(duì)待成績差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都盡量落實(shí),，課下和午休我經(jīng)常利用個(gè)人休息時(shí)間,，給學(xué)困生輔導(dǎo)。

3,、班級(jí)管理工作

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。開學(xué)初,，我結(jié)合班級(jí)小組建設(shè)進(jìn)行評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里定下班規(guī),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，以后還要加強(qiáng)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。

4、研修工作

（1）個(gè)人研修：為了能勝任一年級(jí)的班主任工作,，我在學(xué)校圖書室借閱了很多關(guān)于班主任工作的書籍,。本學(xué)期翻閱的書籍有：《小學(xué)班主任表揚(yáng)與批評(píng)學(xué)生的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書籍。每一本書我都利用閑暇時(shí)間用心品讀,，感覺受益匪淺,。

（2）校本研修：我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用每周一的集體備課,，向同組老師虛心學(xué)習(xí),。組內(nèi)教研課我都虛心聽、記,。學(xué)習(xí)老教師管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)年輕教師的那種執(zhí)著與熱情。

5、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)校開展的活動(dòng)不但豐富學(xué)生的生活,，更開拓學(xué)生的眼界,，也培養(yǎng)著學(xué)生的愛心和能力。在九月份舉行的計(jì)算比賽中,，班級(jí)半大多數(shù)孩子達(dá)到了滿分,。聽寫比賽里也展示了很多又工整又漂亮的字,。在十月末進(jìn)行的科技節(jié)比賽中,，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎(jiǎng),。成績名次并不重要,，重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了快樂，磨練了意志,。

本學(xué)期,，我們班的班級(jí)管理還要加強(qiáng)，一個(gè)學(xué)期下來,，班里只得過一次流動(dòng)紅旗,，可能是我班主任的原因。在教育學(xué)生方面,，我經(jīng)常和家長溝通,，和家長共同教育好孩子。本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。但是我班的及格率還是不盡人意,。下學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是在及格率上下功夫,。

一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自己的堅(jiān)持,，讓這個(gè)學(xué)期畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。在下學(xué)期里，我會(huì)讓學(xué)生從閱讀開始,，做一個(gè)在書海中暢游的孩子,。讓我的學(xué)生愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十二

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長,，以至以后采取手段去改的時(shí)候,，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了,。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生,，我們稱之為后進(jìn)生,。其實(shí)，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,，或多或少而已,。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來自城郊的各個(gè)地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較,，最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視,。因此,，我班后進(jìn)生比較集中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé),。

后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼,。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭,、集體的溫暖,。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使后進(jìn)生動(dòng)情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師,、家長、同學(xué)的對(duì)立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,，才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生,，由于父母離異,，家境貧窮，學(xué)校的午餐費(fèi)也經(jīng)常要拖欠半個(gè)月,。我們將實(shí)際情況通報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)商量之后同意免了他的午餐費(fèi)。這孩子因無人照管,，缺乏親人的關(guān)愛,，孩子的行為習(xí)慣很不好,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很是放松,。我找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他聊良一會(huì)兒。談話過程中,，孩子涕淚滿面,，深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的，懂得了自強(qiáng)不息,，努力進(jìn)取,，以后才會(huì)有美好的前程。一次,，在動(dòng)物作家沈石溪的售書活動(dòng)中,，他見別的孩子都買了書，很是羨慕,。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他喜愛的書,，第二天給了他。他高興得眉開眼笑,。家訪時(shí),，我又買了三本書帶給他，他非常感激,。后來,，我經(jīng)常找他談?wù)勗挘牧奶?，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正,，作業(yè)書寫越來越漂亮。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出,，時(shí)常被大家忽視,。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為,，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，積極引導(dǎo),，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的嚴(yán)馳皓小朋友,，剛?cè)雽W(xué)時(shí),，不僅成績差，紀(jì)律,、習(xí)慣也差,，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大,，進(jìn)行多次教育,，但效果不大。后來有一次作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整,，就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表揚(yáng)他,。這樣一來,，他增強(qiáng)了自信心。在期末復(fù)習(xí)中,，他有許多題不會(huì)做,，我在他的練習(xí)紙上只打鉤，不打叉叉,，并勸慰他,，我們只要努力，比以前有提高,，那就是進(jìn)步,。在我的鼓勵(lì)下，孩子在期末考試中,，取得了優(yōu)秀的成績,。

對(duì)后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛,，愛中有嚴(yán)。對(duì)于后進(jìn)生的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去,，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí),，但是大張其鼓地批評(píng)教育,，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事,。這個(gè)學(xué)期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃,。可是,，中午吃好飯回到教室,，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下,，果然在，而且只剩兩粒了,。我得知消息后,，感到又是好氣，又是好笑,，忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校,，失少了20元的事，會(huì)不會(huì)是他哪的,？我又瞅了一下他的座位,，就在失竊同學(xué)的后面，我恍然大悟,。于是,，我找他談話，啟發(fā)教育他,，給他講道理,，談危害，并保證他的事不在班上公開,，為他保守秘密,。他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過,。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢,。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系,，希望得到家長的配合，共同教育好孩子,。家長知道情況后也十分重視,，立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,，我時(shí)時(shí)關(guān)心他,，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn),，從那以后,，他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心，使他們有親切感,、安全感,、信任感。我堅(jiān)信,，精誠所至.,，金石為開，定能使他們成為好學(xué)生,。

我的學(xué)生不愛“告狀”

“80后”的父母越來越多了,！身為第一代獨(dú)生子女，他們以自己這代人的視角和方式來對(duì)待自己的下一代,。他們平時(shí)依賴父母照顧孩子,，但在教育方式上更尊重孩子，更重視孩子的快樂成長,。因此,，孩子在學(xué)校快樂嗎,？和同學(xué)相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲,。低年級(jí)的孩子最會(huì)告狀,，芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時(shí)甚至?xí)沟秒p方家長拳腳相加,。那么如何去堵這個(gè)風(fēng),，使得班主任工作游刃有余呢？

首先,，要培養(yǎng)孩子的自立意識(shí),。我是小學(xué)生了，我自己的事情要自己做,。列如,，一年級(jí)初，教室的地面上經(jīng)?？梢姍M七豎八躺著的鉛筆,，有的甚至貼了名字，小主人也不愿把它領(lǐng)回家,，講臺(tái)上的“失物招領(lǐng)”盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆,。得想個(gè)法子治治他們了！一次思品課,，生動(dòng)地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)”盒里殘缺不全的鉛筆,。經(jīng)過深入地認(rèn)識(shí)，他們意識(shí)到了要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品,。到了兩年級(jí),，教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)”箱了?？梢姾⒆觽儽９軔巯ё约旱奈锲芬庾R(shí)強(qiáng)烈了,。特別是教室的衛(wèi)生工具，孩子們兩學(xué)期值日做下來,，有的依舊還可以用，真不錯(cuò),！正因?yàn)樗麄儛圩o(hù)公共財(cái)物了,，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……

其次，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事,。班級(jí)猶如一個(gè)小社會(huì),，同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的。有時(shí)的禍水是因小事而起,，那么如何大事化小,，小事化無呢？如：一個(gè)中午,，有一位爸爸來校找女兒,，女兒一見父親就哭哭啼啼,，說一男生欺負(fù)她。而那個(gè)爸爸就沖進(jìn)教室“警告了”那個(gè)男生,。事后我一了解情況,，原來是小姑娘做一日班長，要記那個(gè)男生的名字,。而男生好面子,，用手捂住本子不讓記?？赡芪娴臅r(shí)候把女孩子的手碰痛了,，所以有了上面一幕。當(dāng)機(jī)立斷,，在課堂上,，我請(qǐng)女生訴說事實(shí)真相，請(qǐng)同學(xué)們分析,，探討,，到底孰對(duì)孰錯(cuò)？后來,，女生認(rèn)識(shí)到她自己錯(cuò)的多一點(diǎn),，做為一名小干部要包容同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)可以忽略不計(jì),，覺得委屈了也可向老師或同學(xué)當(dāng)面說清楚,，更不能在長輩面前哭鬧。期末結(jié)束,，該女生評(píng)優(yōu)的票數(shù)很低,，通過家訪，家長也意識(shí)到了對(duì)待孩子的“投訴”應(yīng)該客觀正確面對(duì),，這樣更有利于孩子的成長,。到了第二學(xué)期，我悄悄地觀察該女生,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了不少,，一年級(jí)期末被評(píng)上了積極分子。正因?yàn)橛羞@樣的一波學(xué)生帶好了整個(gè)班風(fēng),，到了二年級(jí),，孩子處事機(jī)智，果斷,，不需要老師操心了,。

最后， 孩子的大氣和機(jī)靈,。古人云“宰相肚里能撐船”,，如果班中的孩子能寬以待人,，包容對(duì)方的缺點(diǎn)，那么平時(shí)的糾紛就會(huì)減少甚至消失,，班主任工作不是更輕松,，自在了嗎？一次偶爾的機(jī)會(huì),，我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽,。孩子們聽得很認(rèn)真，和小妹妹相比,，他們一定要做個(gè)更大氣的小哥哥,，小姐姐！有一天,，性格暴躁,，過于敏感的胡同學(xué)，發(fā)脾氣時(shí)抓傷了小李同學(xué)的臉,，經(jīng)批評(píng)教育后,，小李同學(xué)原諒了胡同學(xué)，并說這是小事,，沒關(guān)系,，臉會(huì)好起來的，男子漢留點(diǎn)傷疤也沒關(guān)系的,。俞同學(xué)在校慶期間骨折了,，張同學(xué)在體育課上骨折了，班級(jí)同學(xué)伸出熱情之手,，他們的父母感動(dòng)之余主動(dòng)為班級(jí)服務(wù),，可見，一個(gè)人的心有多大,，那么他的舞臺(tái)也就有多大了,。

課余，任課老師見到我就會(huì)說,，陶,，你班的學(xué)生很大氣；陶,，你班的學(xué)生很聽話；陶,，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足……與我搭班的副班主任說,，和你搭班很自由，以后繼續(xù)哦,！

我的學(xué)生不愛“告狀”,，我就輕松嘍,！

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。根據(jù)多年的實(shí)踐,，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。

每接到一個(gè)新班級(jí),，必須從多方面,、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，克服一系列習(xí)慣性,、片面的看法及心理定勢(shì),。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注重“知,、情,、意、行”諸方面因素的表現(xiàn),，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，嬌慣脆弱,，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子,，正處在身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期,。因此，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師,、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生應(yīng)該,、而且必須學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)鍛煉,，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以,，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向,，對(duì)極個(gè)別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計(jì)劃。

學(xué)校有校訓(xùn)，班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況,，在保持與校訓(xùn)一致的情況下,，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向,，共同奮斗的目標(biāo),；使班級(jí)工作有核心，學(xué)生有健康的心理,，充滿信心地面對(duì)生活,；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才,，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn),，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作,。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，如開展文體、讀書,、演講比賽活動(dòng),，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長,，促進(jìn)五育并舉,，全面發(fā)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活,，促使學(xué)生心理健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生善良、坦誠,、正直的美德,。

班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號(hào)召力,，就必須和學(xué)生有共同的目的要求,，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生,，既做學(xué)生的良師,，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系,。向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況,，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔(dān)“教育、關(guān)心不夠”的責(zé)任,，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者,、引路人,、保護(hù)者；善于根據(jù)學(xué)生不同水平,、不同情況,，在校內(nèi)協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長及學(xué)生的“朋友”共同努力,，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心希望之火,；要掌握機(jī)動(dòng)性和分寸感，對(duì)積極分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃,、有目的,、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)教育，珍惜已建立的信任感,，加強(qiáng)情感聯(lián)系,。

要堅(jiān)持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則，把尊重,、熱愛,、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論面對(duì)什么樣的學(xué)生,，都應(yīng)信心百倍地誠心愛他們,，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想,、知心交心,。對(duì)學(xué)生的成績應(yīng)盡早肯定，及時(shí)表揚(yáng),；對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生原因,，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以學(xué)生的心理體會(huì)學(xué)生的功和過,、喜怒哀樂,。這樣會(huì)日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì)形成,。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十三

一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家：專家,、思想家、心理學(xué)家,。專家：課上的棒,，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長，自己也有特長,。思想家：思想是引路人,，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,，帶著學(xué)生思考,。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門,。怎樣才能成家,？唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電,。白天在學(xué)校忙忙碌碌,，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào)，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀,，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思,，記錄。

本學(xué)期,，我延續(xù)慣例,，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí)，提早背誦全冊(cè)課文,，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn),，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、上好每一節(jié)課,。

蘇教版語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間,，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案,，抓住文本重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一自然段劉伯承求職時(shí)的鎮(zhèn)定,，讓我感受到了他的了不起?！庇械恼f：“我從手術(shù)中,，劉伯承的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)”等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

2,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！蔽医?jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料,。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ),。課后,，我還會(huì)拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事,、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……比如學(xué)過岳飛墓前的對(duì)聯(lián)，我簡單介紹南宋滅亡的原因,，岳飛被害得經(jīng)過,，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣,，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3,、抓好作文起步

三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級(jí)圖書,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的好習(xí)慣,，一人兩本,，自由交換，要求學(xué)生一周讀一本書,，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流，在交流中,，學(xué)生的讀書積極性提高了,，口語表達(dá)能力增強(qiáng)了，習(xí)作的能力也增強(qiáng)了,。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，發(fā)到班級(jí)博客上以供交流,、欣賞,，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿。

我還利用家長會(huì)和校信通,，指導(dǎo)家長隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀察,，感悟。讓家長成為老師的同事,，提倡家長和孩子一起閱讀,，和孩子一起寫作。

班主任的工作是平凡的,，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,，然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣,，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,。用慈母般的心情去教育,、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。每天早晨7：40,，我到校后首先進(jìn)教室,，先打開窗戶通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,，然后拿著書靜靜的燈孩子們來,。只要有10個(gè)孩子到，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩（這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施）直到早讀老師到位,。早讀結(jié)束后,，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,，我又回到教室,，說是改作業(yè),，其實(shí)是監(jiān)督個(gè)別無視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣,，一不留神,，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）,。第二節(jié)課間,，我親自帶學(xué)生跑步，學(xué)著體育老師整隊(duì)形,，喊口號(hào),，之后再帶他們跳會(huì)兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱,，我又回到了學(xué)生中間,。放學(xué)送完路隊(duì)，有時(shí)還會(huì)和家長溝通,、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后,，飯菜早已涼了,。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住,，但是我常常是6：30以后才回家,，孩子丟給了我媽，吃的喝的,，洗的換的,，接送的，看病吃藥的,，我統(tǒng)統(tǒng)不管,。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此,，有時(shí)為了一些未完成的工作,，我也不能做到。但是,，對(duì)于學(xué)生的事,，家長的事，我卻不敢有絲毫懈怠,，因?yàn)樽鳛榧议L,，我知道家長對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的期待,。所以,，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫,，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因?yàn)槲抑?，選擇了教育,，就意味著奉獻(xiàn)。工作十多年,，慣性使然,，責(zé)任心使然，尤其是來到聚源路小學(xué)后,，我更是覺得為了集體的榮譽(yù),，我必須這樣做。

作為一個(gè)合格的班主任,，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，它還需要方法和藝術(shù),。我主要從以下幾個(gè)方面做起,，來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：

1、下放權(quán)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

本學(xué)期開始,，我就和全班學(xué)生一起，針對(duì)學(xué)生自理能力,、自治能力的形成,，提出班級(jí)奮斗的各項(xiàng)目標(biāo)，制定明確的干部職責(zé),、值日人員義務(wù),，清晰獎(jiǎng)勵(lì)辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī),，時(shí)時(shí)有事做,。比如，班級(jí)一日常規(guī)制定如下：

早晨按時(shí)到校,，到校后先交作業(yè),，由執(zhí)周班長帶讀古詩(每周一首，熟讀成誦),，直到早讀老師到位,。

課間是休息、調(diào)整的時(shí)間,，要求解手,、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備，活動(dòng)項(xiàng)目每月都有規(guī)定,。比如跳繩比賽前的一個(gè)月,，我給學(xué)生制訂目標(biāo),，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次,，月底評(píng)比,。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務(wù)，有了目標(biāo),，學(xué)生跳的主動(dòng),，認(rèn)真，課間打鬧的就少了,。

課堂要求抱臂坐直,，集中精力,不做與聽講無關(guān)的事,積極回答問題，討論或完成練習(xí)后迅速坐直,。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）

中午到校后要求值周班長提寫生字,，同桌互改。（錯(cuò)一補(bǔ)十,，連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,。）

2、營造主流氛圍,，讓人人有事做

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十四

時(shí)間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,，通過六個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級(jí)情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

競爭是一股巨大的動(dòng)力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn),，班級(jí)榮譽(yù)的爭取,，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí),，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十五

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,，特做總結(jié)如下：

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，實(shí)行課改無論上什么課,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂中學(xué),。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么,。

2,、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書,，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3,、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),，感想，還可以小組討論,，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì),。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫,，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實(shí)踐較好。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),，在教學(xué)中,，教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員,。

抓好紀(jì)律，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體,。

教師為人師表,，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀(jì),，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績。

小學(xué)班主任第一學(xué)期總結(jié)與反思 小學(xué)班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃篇十六

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時(shí)候,，它們已經(jīng)扎下了深根,，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生,，我們稱之為后進(jìn)生,。其實(shí),，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已,。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來自城郊的各個(gè)地方,，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差,，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此,，我班后進(jìn)生比較集中,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。實(shí)踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師,、家長,、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助,。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,，才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生，由于父母離異,，家境貧窮，學(xué)校的午餐費(fèi)也經(jīng)常要拖欠半個(gè)月,。我們將實(shí)際情況通報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)商量之后同意免了他的午餐費(fèi),。這孩子因無人照管,，缺乏親人的關(guān)愛,，孩子的行為習(xí)慣很不好,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很是放松,。我找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他聊良一會(huì)兒,。談話過程中,，孩子涕淚滿面,，深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的,，懂得了自強(qiáng)不息,，努力進(jìn)取，以后才會(huì)有美好的前程,。一次,，在動(dòng)物作家沈石溪的售書活動(dòng)中，他見別的孩子都買了書,，很是羨慕,。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他喜愛的書，第二天給了他,。他高興得眉開眼笑,。家訪時(shí)，我又買了三本書帶給他,，他非常感激,。后來，我經(jīng)常找他談?wù)勗?，聊聊天,，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正，作業(yè)書寫越來越漂亮,。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn),。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視,。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。我認(rèn)為,，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。我班的嚴(yán)馳皓小朋友,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅成績差,，紀(jì)律,、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂,，科任老師意見也大,，進(jìn)行多次教育，但效果不大,。后來有一次作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整，就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他,，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表揚(yáng)他,。這樣一來，他增強(qiáng)了自信心,。在期末復(fù)習(xí)中,，他有許多題不會(huì)做，我在他的練習(xí)紙上只打鉤,，不打叉叉,，并勸慰他，我們只要努力,，比以前有提高,，那就是進(jìn)步。在我的鼓勵(lì)下,，孩子在期末考試中,，取得了優(yōu)秀的成績。

對(duì)后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛,，愛中有嚴(yán),。對(duì)于后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大,，形成惡習(xí),，但是大張其鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng),，也會(huì)損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期,，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃,?？墒牵形绯院蔑埢氐浇淌?，他放在抽屜里的含片不見了,，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在,，而且只剩兩粒了,。我得知消息后，感到又是好氣,，又是好笑,，忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校，失少了20元的事,，會(huì)不會(huì)是他哪的,？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面,，我恍然大悟,。于是，我找他談話,，啟發(fā)教育他,，給他講道理，談危害,，并保證他的事不在班上公開,，為他保守秘密。他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過,。事后我履行了諾言,，并幫他還了二十元錢。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系,，希望得到家長的配合,，共同教育好孩子,。家長知道情況后也十分重視，立即到學(xué)校了解孩子在校情況,。這事發(fā)生后,，我時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他,，避免他重犯缺點(diǎn),，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了,。

在班主任工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心,，使他們有親切感,、安全感、信任感,。我堅(jiān)信,，精誠所至.，金石為開,，定能使他們成為好學(xué)生,。

我的學(xué)生不愛“告狀”

“80后”的父母越來越多了！身為第一代獨(dú)生子女,，他們以自己這代人的視角和方式來對(duì)待自己的下一代,。他們平時(shí)依賴父母照顧孩子，但在教育方式上更尊重孩子,，更重視孩子的快樂成長,。因此，孩子在學(xué)?？鞓穯?？和同學(xué)相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級(jí)的孩子最會(huì)告狀,，芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事,。有時(shí)甚至?xí)沟秒p方家長拳腳相加。那么如何去堵這個(gè)風(fēng)，使得班主任工作游刃有余呢,？

首先,，要培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。我是小學(xué)生了,，我自己的事情要自己做,。列如，一年級(jí)初,，教室的地面上經(jīng)?？梢姍M七豎八躺著的鉛筆，有的甚至貼了名字,，小主人也不愿把它領(lǐng)回家,，講臺(tái)上的“失物招領(lǐng)”盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個(gè)法子治治他們了,！一次思品課,，生動(dòng)地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)”盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過深入地認(rèn)識(shí),，他們意識(shí)到了要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品。到了兩年級(jí),，教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)”箱了,。可見孩子們保管愛惜自己的物品意識(shí)強(qiáng)烈了,。特別是教室的衛(wèi)生工具,，孩子們兩學(xué)期值日做下來，有的依舊還可以用,，真不錯(cuò),！正因?yàn)樗麄儛圩o(hù)公共財(cái)物了，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……

其次,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事,。班級(jí)猶如一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的,。有時(shí)的禍水是因小事而起,，那么如何大事化小，小事化無呢,？如：一個(gè)中午,，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼,，說一男生欺負(fù)她,。而那個(gè)爸爸就沖進(jìn)教室“警告了”那個(gè)男生。事后我一了解情況，原來是小姑娘做一日班長,，要記那個(gè)男生的名字,。而男生好面子，用手捂住本子不讓記,?？赡芪娴臅r(shí)候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕,。當(dāng)機(jī)立斷,，在課堂上，我請(qǐng)女生訴說事實(shí)真相,，請(qǐng)同學(xué)們分析,，探討，到底孰對(duì)孰錯(cuò),？后來,，女生認(rèn)識(shí)到她自己錯(cuò)的多一點(diǎn)，做為一名小干部要包容同學(xué),，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)可以忽略不計(jì),，覺得委屈了也可向老師或同學(xué)當(dāng)面說清楚，更不能在長輩面前哭鬧,。期末結(jié)束,，該女生評(píng)優(yōu)的票數(shù)很低，通過家訪,，家長也意識(shí)到了對(duì)待孩子的“投訴”應(yīng)該客觀正確面對(duì),，這樣更有利于孩子的成長。到了第二學(xué)期,，我悄悄地觀察該女生,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了不少，一年級(jí)期末被評(píng)上了積極分子,。正因?yàn)橛羞@樣的一波學(xué)生帶好了整個(gè)班風(fēng),，到了二年級(jí)，孩子處事機(jī)智,，果斷,，不需要老師操心了。

最后,， 孩子的大氣和機(jī)靈,。古人云“宰相肚里能撐船”，如果班中的孩子能寬以待人,，包容對(duì)方的缺點(diǎn),，那么平時(shí)的糾紛就會(huì)減少甚至消失,，班主任工作不是更輕松，自在了嗎,？一次偶爾的機(jī)會(huì),，我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽。孩子們聽得很認(rèn)真,，和小妹妹相比,，他們一定要做個(gè)更大氣的小哥哥，小姐姐,！有一天,，性格暴躁，過于敏感的胡同學(xué),，發(fā)脾氣時(shí)抓傷了小李同學(xué)的臉,，經(jīng)批評(píng)教育后，小李同學(xué)原諒了胡同學(xué),，并說這是小事,，沒關(guān)系，臉會(huì)好起來的,，男子漢留點(diǎn)傷疤也沒關(guān)系的,。俞同學(xué)在校慶期間骨折了，張同學(xué)在體育課上骨折了,，班級(jí)同學(xué)伸出熱情之手,，他們的父母感動(dòng)之余主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，可見,，一個(gè)人的心有多大,，那么他的舞臺(tái)也就有多大了,。

課余,，任課老師見到我就會(huì)說，陶,，你班的學(xué)生很大氣,；陶，你班的學(xué)生很聽話,；陶,，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足……與我搭班的副班主任說，和你搭班很自由,，以后繼續(xù)哦,！

我的學(xué)生不愛“告狀”，我就輕松嘍,！

班主任是班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。根據(jù)多年的實(shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法,。

每接到一個(gè)新班級(jí),，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況,，克服一系列習(xí)慣性,、片面的看法及心理定勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作,，注重“知,、情、意,、行”諸方面因素的表現(xiàn),，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。現(xiàn)在的小學(xué)生,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈,。另一方面他們又是孩子,，正處在身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期。因此,，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。學(xué)生應(yīng)該,、而且必須學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)勞動(dòng),。所以,，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向，對(duì)極個(gè)別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計(jì)劃,。

學(xué)校有校訓(xùn),，班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況，在保持與校訓(xùn)一致的情況下,，建立班訓(xùn),。使學(xué)生有明確的奮斗方向,，共同奮斗的目標(biāo)；使班級(jí)工作有核心,，學(xué)生有健康的心理,，充滿信心地面對(duì)生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌,。

班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才,，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛,，因材施教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放心讓他們干工作,。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開展文體,、讀書,、演講比賽活動(dòng),，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng),，發(fā)揮他們各自特長，促進(jìn)五育并舉,，全面發(fā)展,。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生善良,、坦誠、正直的美德,。

班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響,，有一定的號(hào)召力,，就必須和學(xué)生有共同的目的要求,，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生,，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友,，建立平等的師生關(guān)系,。向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況,，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔(dān)“教育,、關(guān)心不夠”的責(zé)任,，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者,、引路人,、保護(hù)者；善于根據(jù)學(xué)生不同水平,、不同情況，在校內(nèi)協(xié)助任課老師,，在校外協(xié)助學(xué)生家長及學(xué)生的“朋友”共同努力,，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心希望之火；要掌握機(jī)動(dòng)性和分寸感,，對(duì)積極分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃,、有目的、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)教育,，珍惜已建立的信任感,，加強(qiáng)情感聯(lián)系,。

要堅(jiān)持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則,，把尊重、熱愛,、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來,。不論面對(duì)什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信心百倍地誠心愛他們,，只有在尊重學(xué)生的前提下,，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心,。對(duì)學(xué)生的成績應(yīng)盡早肯定,，及時(shí)表揚(yáng)；對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生原因,，理智地進(jìn)行心理原因的分析,，以學(xué)生的心理體會(huì)學(xué)生的功和過、喜怒哀樂,。這樣會(huì)日益提高班主任的威信,，良好的班集體就會(huì)形成。