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以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文題目 用矛盾的觀點看問題論文篇一

【關(guān)鍵詞】中職生 寢室生活 人際關(guān)系

中職學(xué)生基本過著教室—食堂—寢室三點一線的生活,，寢室成為最主要的生活單位。寢室生活中近距離的人際接觸產(chǎn)生復(fù)雜的寢室內(nèi)部人際關(guān)系,，影響著學(xué)生寢室生活的質(zhì)量,，學(xué)生中的矛盾和事端也往往發(fā)生在這里,。寢室人際關(guān)系處理得和諧，同學(xué)間會培養(yǎng)出比親兄弟姐妹更親的感情,，留下一生中最美好的回憶,。同樣，若寢室人際關(guān)系出現(xiàn)不和諧,，可能表現(xiàn)出針尖對麥芒,，甚至“同室操戈”以致釀成悲劇，20xx年令人痛心疾首的“復(fù)旦大學(xué)生投毒故意殺害室友案”便是很有力的證明,。如何處理好寢室人際關(guān)系越來越成為中職生生活一個極為重要的方面,。因此，淺析中職生寢室人際關(guān)系處理,，對創(chuàng)建和諧校園具有十分重要的意義,。

一 寢室人際關(guān)系不和諧的表現(xiàn)

人際關(guān)系是人與人之間心理上的關(guān)系，以感情為主要特征,，反映雙方需要滿足的程度,，它體現(xiàn)的是心理上的差距。

寢室人際關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)為：(1)缺少溝通,。比如有學(xué)生感冒不舒服,，而室友仍然將電扇開到最大等。(2)寢室內(nèi)小團體現(xiàn)象,。例如某兩位或三位同學(xué)形成小團體,，有意無意排斥其他寢室成員，一旦寢室內(nèi)部發(fā)生問題,，學(xué)生會產(chǎn)生被遺棄的感覺,。(3)自私自卑。例如寢室內(nèi)有同學(xué)參加了學(xué)生會或者表現(xiàn)出色,，內(nèi)心產(chǎn)生自卑嫉妒情緒,，出現(xiàn)故意針對、諷刺挖苦等現(xiàn)象,。

二 寢室人際關(guān)系不和諧的原因

1.生活習(xí)慣差異

我校是一所面向全省招生的綜合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。學(xué)生來自不同地方不同家庭，使得寢室內(nèi)同學(xué)在思想觀念,、價值標準,、生活方式等方面存在明顯差異。一些學(xué)生在生活習(xí)慣上比較差,，例如在寢室里有隨便翻動別人東西,、吃別人的東西的習(xí)慣，從而引起同學(xué)反感,。還有一些學(xué)生不講衛(wèi)生,、不愛勞動,。若寢室內(nèi)有學(xué)生常常不搞衛(wèi)生，或者做的衛(wèi)生工作太粗糙導(dǎo)致其他成員返工,，會令其他同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒,，進而產(chǎn)生矛盾。

我們的學(xué)生都是“90后”,，大多是獨生子女,。父母的溺愛使學(xué)生的心理承受能力較差，很多都是第一次離開父母,。以自我為中心使學(xué)生很難站在別人的角度考慮問題,，例如有的學(xué)生尤其是熱戀中的學(xué)生喜歡在宿舍里旁若無人的打電話，有時一打就是幾個小時,，不管宿舍其他學(xué)生在做什么,，影響了室友的休息。

3.缺乏人際溝通的技巧

做不到有話好好說,，有事好好商量,，同學(xué)間缺少溝通，導(dǎo)致沖突,。同一個寢室不同的學(xué)生看待問題時,，難免會出現(xiàn)不同的觀點與看法，也就避免不了相互間不能接受對方的做法的情況,。出現(xiàn)沖突時，有的學(xué)生采取“鴕鳥”政策,，消極躲避和忍耐,，矛盾會惡化;有的學(xué)生則講話口無遮攔，專揭別人的傷疤,。

三 處理寢室人際關(guān)系的方法和幾點建議

融洽和諧的寢室人際關(guān)系可以幫助中職生在學(xué)校中找到歸屬感,，促進身心的健康發(fā)展。所以營造一個積極向上,，互幫互助的“室風(fēng)”是中職生努力的目標,，也是中職學(xué)校構(gòu)建和諧校園的需要。

1.學(xué)校對形成和諧寢室人際關(guān)系的重視

學(xué)校應(yīng)該大力宣傳和諧寢室,，通過多種形式和途徑端正學(xué)生的態(tài)度,，重視寢室人際關(guān)系。

第一,，舉辦新生入學(xué)寢室人際關(guān)系專題講座,。通過一些典型的案例，引起新生對宿舍人際關(guān)系和人際沖突的重視,，提前做好心理準備,，讓新生學(xué)會與室友和諧共處的一些技巧和方法,，盡快融入宿舍集體生活。

第二,，做好家校聯(lián)系,。了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)注學(xué)生的心理健康,，并與家長統(tǒng)一戰(zhàn)線,，囑咐家長多與孩子聯(lián)系。當出現(xiàn)寢室問題時給予正確的指導(dǎo)和幫助,，開解學(xué)生的心情,。

第三，開設(shè)中職生心理健康教育課程,。通過開展心理健康教育來全面提高中職生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)他們尊重、理解,、寬容,、信任等優(yōu)良的個性心理品質(zhì)。

第四,，設(shè)立心理健康咨詢中心,。請有經(jīng)驗的心理老師為學(xué)生排憂解難。它主要是為學(xué)生提供一個宣泄的平臺,，當學(xué)生想不通或者不知該如何處理寢室人際關(guān)系時給予指點和幫助,。及時針對學(xué)生的心理問題進行咨詢和治療，從根本上化解學(xué)生的寢室人際沖突,。

2.班主任對寢室人際關(guān)系的關(guān)注和引導(dǎo)

在學(xué)校生活中,，班主任擔任著大家長的角色。中職生多處于叛逆期,，與家長交流越來越少,。班主任除了關(guān)心寢室學(xué)生遵紀守規(guī)和衛(wèi)生達標情況外，還應(yīng)關(guān)注平靜湖面下的波瀾起伏,。

第一,，走近寢室內(nèi)部。針對寢室人際關(guān)系,，經(jīng)常性地找同學(xué)聊天,，了解寢室內(nèi)部動態(tài)。知道寢室內(nèi)誰與誰走得近,，誰與誰之際有摩擦,，誰近期心理狀態(tài)不太好等，及早發(fā)現(xiàn)問題,。定期地下寢室,，傾聽學(xué)生的心聲,，觀察學(xué)生寢室內(nèi)部的生活情況。

第二,，制訂寢室內(nèi)部的規(guī)章制度,。沒有規(guī)矩不成方圓，制定相關(guān)規(guī)章制度讓學(xué)生明白寢室內(nèi)哪些可做,，哪些不可做,。避免不公平，將寢室問題向自治方向努力,。

第三,，多開展以宿舍為單位的文娛活動。為營造積極向上的宿舍文化,，可以多開展班級活動,。比如開展以寢室為單位的宿舍包餛飩活動、各類文娛體育比賽等,，這既讓學(xué)生感到生活充實,，同時也增強了宿舍內(nèi)成員的內(nèi)聚力，相互幫助,、相互體貼,，發(fā)現(xiàn)室友身上的閃光點。

第四,，發(fā)揮班級學(xué)生干部,，尤其是宿舍長的作用。在寢室生活中,，寢室長擔任著舉足輕重的作用,。一方面分配任務(wù)時要公平，另一方面是做好寢室內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作,，當出現(xiàn)寢室問題時，要及時制止和引導(dǎo),，努力將寢室矛盾問題解決于萌芽階段,。因此，班主任應(yīng)當定期對其進行應(yīng)對人際關(guān)系危機的專業(yè)培訓(xùn),。

3.學(xué)生處理問題能力的提高

寢室人際關(guān)系最終還是需要學(xué)生自己去處理,，老師只能提供方法傳授技巧，實際操作還是學(xué)生,。只有在真真切切的人與人相處的過程中,，學(xué)生才能明白怎么處理問題，真誠待人,，用心去經(jīng)營,，用愛去構(gòu)建,，才能創(chuàng)造出和諧的寢室人際關(guān)系。

第一,，自身意識到處理好寢室人際關(guān)系的重要性,。首先學(xué)生要從思想上意識到寢室人際關(guān)系對自身生活舉足輕重的影響。端正態(tài)度,，相聚在這同一個房間,，是多么來之不易的緣分。主動地與室友友好相處,，建立和諧融洽的關(guān)系,。

第二，學(xué)會尊重,、包容和坦誠互助,。尊重自己和他人，是建立和諧寢室人際關(guān)系的基本保證,。每個人都是平等的,，都具有自己的權(quán)利和義務(wù)。允許差異,，學(xué)會包容,。若他人的生活習(xí)慣影響到你，可以委婉地提出意見,，切不可采取過激的方式,。在寢室生活，切忌戒備心太重,，只有敞開心扉,，真誠以待，投之以桃,，別人才會對你報之以李,。

第三，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。寢室全體成員應(yīng)具有一致的起居時間,。倘若實在有事，早起或者晚睡也應(yīng)盡量減少聲響和燈光對室友的影響,。認真完成自己該做的寢室義務(wù),，既要做好個人衛(wèi)生，也要將自己負責的衛(wèi)生區(qū)域打掃干凈,。

第四,，掌握一定的人際交往的技巧和原則。不壓抑宿舍內(nèi)部的矛盾，努力提高解決宿舍問題的能力,。發(fā)現(xiàn)矛盾及時解決,，有話好好說，口氣友善,。努力發(fā)現(xiàn)室友的優(yōu)點及特長,，學(xué)會欣賞與贊美別人，贊美時應(yīng)注意真心真意,，適時適度,。

第五，換位思考,，學(xué)會感恩,。學(xué)會換位思考，當你站在另一個角度看待問題你會獲得不一樣的收獲,。不論做什么事,，要將心比心，嚴于律己,，寬以待人,，室友之間相互理解，心靈才會靠近,，減少矛盾,。要學(xué)會感恩，對于別人的幫助要銘記于心,。

三年的中職生涯中,，每個學(xué)生都要經(jīng)歷寢室人際關(guān)系的考驗。寢室人際關(guān)系的問題不是一成不變的,，是千變?nèi)f化,，因人而異，因時而異的,。但請相信,，只要學(xué)校、老師,、學(xué)生齊心協(xié)力,，加上真誠和愛的力量，寢室人際關(guān)系定當有所改善,。

參考文獻

[1]薛東亮、陳樹旺.淺談中職生宿舍人際關(guān)系沖突的原因及改善措施[j].衛(wèi)生職業(yè)教育,，20xx(23)：40～41

[2]陳筱宇.解開高校女生宿舍的“盤絲洞”——高校女生宿舍人際關(guān)系問題的思考(上旬刊)[j].科教文匯,，20xx(9)：186

以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文題目 用矛盾的觀點看問題論文篇二

[摘要]校園人際關(guān)系和諧是社會和諧的重要組成部分，在學(xué)校這個特殊的群體里,，教師與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間，每天都在相互進行著交流和交往活動,，處理好這三種人際關(guān)系,，不僅會給教師和學(xué)生帶來精神上的愉悅感，更會激發(fā)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的活力和創(chuàng)造力,。師生間相互理解,、相互尊重、心理相容;同學(xué)間真誠友愛,、寬容信任,、互幫互助;教師間坦誠和善、支持配合,、團結(jié)協(xié)作,，不僅是構(gòu)建和諧校園的要求，更是時代對人才素質(zhì)的要求,。

[關(guān)鍵詞]和諧 校園人際關(guān)系 構(gòu)建

人生沒有單行道,，人生活在社會環(huán)境中，必然要與周圍人形成這樣或那樣的人際關(guān)系,，校園中也不例外,。在校園中，教師與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生這三種人際關(guān)系中問題最突出的就是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,。如：學(xué)生罷課,、頂撞、謾罵教師的;同學(xué)間言語侮辱,、同伴間的暴力欺負行為,，還有因生活中的一些事情排解不了產(chǎn)生自殺傾向和自殺行為等。校園中的這些不和諧音符極大地影響了整個校園的安寧與穩(wěn)定,。作為教育工作者,，育人是天職，面對校園中這些不安定因素,，我們要教育學(xué)生從以下幾個方面來提高認識,，調(diào)節(jié)自己，達到自我和諧,，從而實現(xiàn)校園和諧,，社會安定。

一、從自身做起,，增強人際交往的意識,，擺正自己的角色地位，達到自我和諧

“人”字是相互支撐構(gòu)成的,，沒有支撐關(guān)系,，人也就不復(fù)存在了，所以,，我們從思想意識中應(yīng)該認識到人與人之間必須要建立一種相互支撐,、配合得當、互幫互助的一種人際關(guān)系,。在學(xué)校中,，有的學(xué)生對自己的認識和評價過高,，盲目自大，自尊意識特強,，過分敏感,，易受傷害，常常在心靈深處產(chǎn)生不良的情感體驗,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作,、交往上的失敗。有的學(xué)生自我否定,，缺乏自信,，不能充分肯定自身的價值，處處與己為敵,，自卑,、自責，甚至自我毀滅,，走上絕路,。這些不良的心理現(xiàn)象都是由于缺乏正確的自我意識造成的。面對上述現(xiàn)象,，我們開展了“學(xué)生角色教育”活動,，從喚醒學(xué)生的“角色意識”入手，實現(xiàn)“問題學(xué)生”的角色復(fù)位和回歸,，從而減少或杜絕“學(xué)生問題”,，使我們的校園環(huán)境更加安寧和諧和美好,。

二、處理好與老師,、同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)人際交往的技巧,，實現(xiàn)人與人之間的和諧

師生之間產(chǎn)生矛盾,，常常是由于學(xué)生對教師的過分苛求造成的，當然這里并不排除個別教師的師德問題,。在學(xué)生眼里,，教師從事的是太陽底下最神圣的事業(yè)，由于職業(yè)的神圣,，從事這項職業(yè)的教師也被神化了,，被神化了的教師永遠不能有錯誤,。其實，教師也是人,，也有常人的喜怒哀樂,，時常也要表露出一些自己的缺點和不足,，再加上雙方在年齡、地位,、知識水平,、理解能力上的差異,，師生間必然會產(chǎn)生一些矛盾和沖突。這時我們要學(xué)會理解和尊重,，不能用指責和批評的口氣對待教師,，要尊重教師,。還要學(xué)會溝通。溝通是交往的基本方式,，當你與教師意見發(fā)生分歧時,，不要與教師面對面沖突,，要找一個合適的時機跟老師講清楚，及時溝通交流彼此的想法,，主動化解矛盾,。這樣才能增進情感，促使師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

同伴之間的交往是學(xué)校中最常見也是最多的交往形式,，同時也是矛盾的病原體。在我們身邊發(fā)生的打架,、斗毆事件多數(shù)與不能很好地處理同學(xué)間的關(guān)系有關(guān),。尤其是男女同學(xué)之間的交往問題最多。進入青春期以后,，隨著性意識的萌芽和發(fā)展,，異性同學(xué)之間開始有了相互了解、相互認識和相互交往的需求,，這是正常的心理表現(xiàn),。然而，同學(xué)們嘗試異性交往,，我們的家庭和學(xué)校缺少這方面的指導(dǎo),，在交往過程中難免會出現(xiàn)不盡人意的地方，因此,，正確認識和學(xué)會處理與異性同學(xué)的交往就非常重要了,。在同異性交往時要把握兩個原則，一是自然,、大方,、得體;二是適度，被大多數(shù)人所接受,。同性之間的交往要注意寬容忍讓,、誠信謙虛、友好互助,。

三,、要處理好個人與集體之間的關(guān)系，以法律為依據(jù),，以規(guī)章制度為準繩,，提高個人修養(yǎng)，實現(xiàn)個人與集體的和諧

人生活在社會中,，不僅要與周圍人打交道,，還要與集體、組織發(fā)生聯(lián)系,，個人與集體在利益上既有共同性,，同時又存在差異性,，也會發(fā)生個人與集體間的沖突，因而必須處理好相互之間的關(guān)系,，做到個人與集體的和諧一致,。因此，我們要大力提倡集體主義精神,，個人利益要服從集體利益,。學(xué)校的規(guī)章制度是用來約束人們的行為，維護人際關(guān)系的和諧,，解決師生之間、同學(xué)之間的各種矛盾和沖突,，也是學(xué)校生存和穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在校園內(nèi)發(fā)生的許多違紀行為，多數(shù)與學(xué)生不知法,、不懂法造成的,。所以我們要按規(guī)則辦事，以法律為依據(jù),，以規(guī)章制度為準繩,，加強學(xué)生的法制觀念教育，提高守法意識,，依法行事,。

總之，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,，是建立和諧社會的需要,，是維護教師、學(xué)生,、集體利益的需要,，是教育可持續(xù)發(fā)展的需要。我們要從自我和諧做起,，正確認識和評價自己,，合理而有效地調(diào)整自己，達到身心愉悅,。還要搞好人與人之間的和諧關(guān)系,，提高合作意識，增強團隊精神,。更要服從社會,、集體的要求，做到自由是在紀律約束下的自由,，知法懂法守法,，依法行事,，做一個健康的、擁有美好和諧人際關(guān)系的人,。

以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文題目 用矛盾的觀點看問題論文篇三

[論文關(guān)健詞]大學(xué)生交往障礙人際關(guān)系

[論文摘要]大學(xué)生踏入大學(xué)校園后面臨著新的環(huán)境,，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。遠離父母,，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,，在這種環(huán)境下，良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要,，這不僅是大學(xué)生正常學(xué)習(xí),、生活的保障，更是大學(xué)生自我發(fā)展的深層需要,。

處于青年期的當代大學(xué)生,，其特點是：思想活躍，精力充沛,，興趣廣泛,，人際交往的需要極為強烈。他們力圖通過人際交往去認識世界,，獲得友誼,，以滿足自己物質(zhì)和精神上的各種需要。但在交往過程中就會出現(xiàn)兩種情況：交往順利或不順利,，如果交往順利,，會心情舒暢、身心健康;如果交往受挫,，便會使得心情郁悶,，身心受損，導(dǎo)致各種不良后果,，這些在大學(xué)生的生活中是極為常見的,。大學(xué)生在各種心理障礙中，人際交往障礙表現(xiàn)最為常見,，直接影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活,。

1大學(xué)生交往障礙的特點

1.1認知障礙認知障礙在大學(xué)生的人際交往中表現(xiàn)得尤為突出，隨著大學(xué)生的自我意識逐漸增強,，開始了主動交往,，但由于社會閱歷有限、客觀環(huán)境的限制等原因使其不能夠全面接觸社會,，同時心理上也不成熟,，在人際交往中往往帶有理想化的模型，然后據(jù)此在現(xiàn)實生活中尋找知己,，一旦理想與現(xiàn)實不符,，則產(chǎn)生交往障礙,，心理出現(xiàn)創(chuàng)傷。另一個是以自我為中心,，人際交往的目的在于滿足交往雙方的需要,，是在互相尊重、互諒互讓,，以誠相見的基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的,，而有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則,，自我為中心,，從不考慮對方的需要，這樣的交往必定以失敗而告終,。

1.2情感障礙情感成分是人際交往中最為重要特征,。情感的好壞決定著交往者今后彼此間的行為，交往中感情色彩濃重是大學(xué)生人際交往的一大特點,。情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.2.1嫉妒與自卑嫉妒是一種消極的心理品質(zhì)，表現(xiàn)為對他人的長處,、成績心懷不滿,，報以嫉恨，乃至行為上冷嘲熱諷,，甚至采取不道德行為,。嫉妒容易使人產(chǎn)生痛苦、憂傷,、攻擊性言論和行為,，導(dǎo)致人際沖突和交往障礙。自卑是則一種過低的自我評價,，自卑的淺層感受是別人看不起自己,，而深層的體驗是自己看不起自己。自卑對一個人性格的培養(yǎng)極具腐蝕作用,，會打擊他的自信心,，扼殺他的獨立精神，使其找不到生活的精神支柱,。有自卑心理的大學(xué)生在交往中常常表現(xiàn)出缺乏自信,，畏首畏尾，遇到一點挫折,，便怨天尤^,。實際上，自卑并不一定是能力低下,，主要是不了解自己,，沒有發(fā)現(xiàn)自己的閃光點或者總拿自己的短處和別人的長處相比,，而導(dǎo)致自卑;有時是凡事期望值過高，不切實際,，在交往中總想把自己的形象理想化,。懼怕丟丑、受挫或遭到他人的拒絕與恥笑,。因此這種心境使自卑者在交往中常感到不安,，因而常將社交圈子限制在狹小的范圍內(nèi)，導(dǎo)致人際交往障礙,。

1.2.2自負,、害羞自負在人際交往中表現(xiàn)出傲氣輕狂、居高臨下,、自夸自大,，過于相信自己而不相信他人，只關(guān)心個人的需要,，強調(diào)自己的感受而忽視他人,。特別是當代大學(xué)生，獨生子女比較多,，父母對其嬌生慣養(yǎng),，養(yǎng)成任性和自我為中心的特點。與同學(xué)相處,，高興時海闊天空,、眉飛色舞;不高興時就大發(fā)脾氣、不顧他人的感受,，最終導(dǎo)致人際交往障礙,。無論是自卑還是自負，都是導(dǎo)致交往障礙的兩個極端,。害羞在大學(xué)生人際交往中常常表現(xiàn)出靦腆,，動作忸怩、不自然,、臉色緋紅等,，說話音量低而小，嚴重者怯于交往,。對交往采取回避的態(tài)度,，導(dǎo)致過多約束自己的言行，無法充分表達自己的愿望和情感,，也無法與他人產(chǎn)生良好的溝通,，造成交往雙方的誤解，妨礙了良好人際關(guān)系的形成。

1.2.3人格障礙人格障礙是另一種常見的人際交往障礙,。所謂人格,，是指一個人的思想意識和個性特征、心胸情懷和道德操守,。是個體在成人化和社會化的過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理和行為范式,。人格的差異會帶來交往中的誤解、矛盾與沖突,，人格不健全可直接造成人際沖突,。

2大學(xué)生人際交往的原則

大學(xué)生在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際關(guān)系,，加強人際交往,，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義,。邁進大學(xué)校園,，因剛從緊張、繁重的高中學(xué)習(xí)生活中走出來,，沒有時間和機會深入社會,，對于人際關(guān)系，大腦中幾乎是一片空白,。而大學(xué)生活,，又恰恰需要交往，需要溝通,。那么如何打開大學(xué)生人際交往的局面?使其在人際交往中不四處碰壁，應(yīng)該掌握以下原則：

2.1平等交往平等主要指交往雙方態(tài)度上的平等,，我們每個人都有自己獨立的人格,、做人的尊嚴和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系,。在交往過程中,，如果一方居高臨下、盛氣凌人,、發(fā)號施令,、頤指氣使，那么他很快便會遭到孤立,。大學(xué)生往往個性很強,，互不服輸，這種精神是值得提倡的,，但絕不能高人一頭,，更不能因同學(xué)的出身、家庭、經(jīng)歷,、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看,。”

堅持平等的交往原則,，就要正確估價自己,，不要光看自己的優(yōu)點而盛氣凌人，也不要只見自身弱點而盲目自卑,，要尊重他人的自尊心和感情,，這是人際交往的基礎(chǔ)。

2.2尊重他人每個人都有自己的人格尊嚴,。并期望在各種場合中得到尊重,。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠等情感,，縮短交往的心理距離,。一般來說，大學(xué)生的自尊心都較強,，因此,，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則，不要損傷他人的名譽和人格,，承認或肯定他人的能力與成績,。否則，容易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突,。

堅持尊重的原則,，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué)。平等待人,，講究語言文明,、禮貌待人，不開惡作劇式的玩笑,，不亂給同學(xué)取綽號,，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣。

2.3真誠待人真誠是人與人之間溝通的橋梁,，只有以誠相待,，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼,。誠實又是成功交往的基礎(chǔ),，知心朋友和牢固的友誼是通過真誠相處才獲得的。那么,。怎樣做到誠實呢?簡單的說就是一要正直無私;二要說老實話,，辦老實事,，做老實人;三要表里如一。言行一致,。

堅持真誠的原則,，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報,，對朋友的不足和缺陷能誠懇批評,。對人、對事實事求是,，對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非,，既不當面奉承人，也不在背后誹謗人,，做到肝膽相照,、赤誠待人、胸懷坦白,。

2.4互助互利人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ),。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足，其關(guān)系才會繼續(xù)發(fā)展,。因此,，交往雙方要本著互助互利原則?；ブ?，就是當一方需要幫助時，另一方要力所能及地給對方提供幫助,。這種幫助可以是物質(zhì)方面的,，也可以是精神方面的：可以是腦力的。也可以是體力的,。一個人如果只想得到別人幫助,，而不去幫助別人，關(guān)心別人,，是處理不好人際關(guān)系的。

堅持互助互利原則,。就要破除極端個人主義,，與人為善，樂于幫助別人,。同時,，又要善于求助別人。別人幫助休克服了困難,，他也會感到愉快,，這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

2.5講究信用誠信是一個人內(nèi)在氣質(zhì)的反映，是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標,，是成功的伙伴,，是無形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng),。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說真話,，言必行，行必果,。答應(yīng)做到的事情不管有多難,，也要千方百計、不遺余力地辦到,。如果經(jīng)再三努力而沒有實現(xiàn),。則應(yīng)誠懇說明原因，不能有“湊合”,、“對付”的思想,。_守信用者能交真朋友、好朋友：不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄,。

堅持信用原則,，要做到有約按時到，借物按時還,，不亂猜疑,，不輕易許諾、信口開河,，讓人家空歡喜,。

2.6寬容大度人際交往中產(chǎn)生誤解和矛盾是不可避免的。大學(xué)生個性較強,，接觸密切,。不可避免地會產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計較,，而要謙讓大度,、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度,，不計較對方的言辭,。并勇于承擔自己的行為責任，做到“宰相肚里能撐船”,。寬容克制并不是軟弱,、怯懦，相反,，它是有度量的表現(xiàn),，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑,，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友,。在寬容別人身上的缺點時,，應(yīng)該看到別人身上的優(yōu)點，這樣才能贏得別人的尊重和信任,，同時,，也要清楚的認識到自己身上的缺點和不足。古人說得好,，水至請則無魚,，人至察則無徒，明白了這些道理,，就會多一些寬容,，多一些真誠。從而獲得多一些友誼,。

2.7保持距離保持距離感決不是設(shè)置心靈上的屏障或戒備防線,，它因人、因場合而異,，人與人之間親密程度的不同所保持的距離是不相同的,。同學(xué)之間要處理好人際關(guān)系，保持牢固的友誼,，就必須象刺猬彼此相抱著取暖,。需要保持適當?shù)木嚯x，這樣既能感受到對方的溫暖又免于相互之間的傷害,。懂得了這一道理,，我們就學(xué)會了尊重和被尊重，就能更好地處理人與人之間的關(guān)系,。

總之,，對于在校大學(xué)生，要從各方面鍛煉自己,，克服各方面的心理問題,，改善人際關(guān)系，使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活,。大學(xué)時期是大學(xué)生心理趨于成熟的時期,，特別需要別人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想,，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調(diào)節(jié),，使心理壓力緩解,。另外,，重視人際交往,，掌握交往技巧，積累交往經(jīng)驗,，不僅是大學(xué)生現(xiàn)實生活的需要,，也是大學(xué)生成功走向社會的需要。