總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

開學(xué)初,，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃,、有步驟地貫徹和落實(shí),。本著“互幫互助，共同進(jìn)步”的原則,，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生,，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論,，提高認(rèn)識(shí)。教研活動(dòng)有明確主題,，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),，每次活動(dòng)后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn),、取得的成功,、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍,。本學(xué)期我們組圍繞“校級(jí)四課聯(lián)推”展開活動(dòng),，并在此活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長(zhǎng)室,、教科室的牽頭下,，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項(xiàng)目測(cè)評(píng)活動(dòng)。我們的活動(dòng)得到了來自全區(qū)一二年級(jí)300多名老師的參觀和好評(píng),。不管是前期的策劃,，中期的項(xiàng)目修進(jìn)，還是后期的現(xiàn)場(chǎng)布置,，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,。我們?cè)O(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險(xiǎn)的各個(gè)夢(mèng)幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識(shí)字林”，有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”,，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”,，有奇幻無比的“閱讀長(zhǎng)廊”,，還有精彩絕倫的“展示臺(tái)”。游考結(jié)束后,，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間,。這樣的評(píng)價(jià)方式,，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷,。

我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托,，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,，努力擠出一些業(yè)余時(shí)間閱讀。我們深深地覺得,，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,，純粹、檔次高,，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),，而且有時(shí)在閱讀同行文章的時(shí)候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵(lì),。

本學(xué)期教研活動(dòng)已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期的工作歷程,，因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮,，活動(dòng)組織性不強(qiáng)。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的.真實(shí)案例,，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升,。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，不如我們來制定一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的語文教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組的每一個(gè)老師都深深地意識(shí)到 ，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。 11月、12月,，語文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座,，利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行激烈地探討，寫出心得,，并把新的理念貫徹到語文課堂教學(xué)中去,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

1、認(rèn)真積極地開展觀課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課,、總結(jié),。其中高單單老師低年級(jí)語文課，教研組內(nèi)同事紛紛議課,，在研討中,，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。

在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查,，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，積極參與課題研究。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題《留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題的研究》為研究目標(biāo),。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不足,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足,。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

湛河區(qū)錦繡小學(xué)教研組 20xx年12月

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署,，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下,，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái),，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，有聲有色的開展了專題教研活動(dòng)。在一年多的時(shí)間里,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

第一步：落實(shí)精神,，制定整體計(jì)劃,。

任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色,，因此計(jì)劃好是開展好各項(xiàng)工作的前提和保證,。在xxx年期初備課時(shí)，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案,，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求,，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長(zhǎng)在一起，根據(jù)本校情況,，討論并制定了xxx年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐探究,；然后由四所學(xué)校分別出一節(jié)觀摩課，展示自己的實(shí)驗(yàn)成果,。

xxx年下半年期初備課時(shí),，再次由四位教研組長(zhǎng)，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上,，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘,。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示,。

第二步：根據(jù)校情,，理論實(shí)踐探究

xxx年上半年，八中確定的是散文閱讀教學(xué),；七中,、三十五中確定的都是關(guān)于小說的閱讀教學(xué)。xxx年下半年,，四所學(xué)樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題,。

教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向,，所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開展理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽課,、評(píng)課,、研討、交流,，并撰寫論文,、課例反思等，做好經(jīng)驗(yàn)積累,。

八中研究的模式是：確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思,。

十中是教學(xué)、學(xué)習(xí),、研究三位一體的研修模式,。通過“教學(xué)反思”“案例分析”“問題會(huì)診”“專題研討”等形式，組織教研活動(dòng),。

七中以學(xué)年為單位,，集體備課，一人主備,，大家評(píng)說,，共同提高這種方式。

三十五中則是采用集體討論 制定計(jì)劃——為研究工作確定方向,；自主學(xué)習(xí) 完善自我——多渠道的夯實(shí)理論基礎(chǔ),；通力協(xié)作，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果,；群策群力,，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來進(jìn)行研究。

第三步：展示成果,，合作交流研討

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？互學(xué)互助效果最佳。有人說：你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，交換后還是一個(gè)蘋果；而你有一種思想,，我有一種思想,，交換后就是幾種思想。

根據(jù)期初計(jì)劃,，xxx年四月份,，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動(dòng)的帷幕。

接著是五月上旬在七中,，由鄧小輝展示了小說《社戲》這節(jié)課例,。

最后五月下旬在三十五中，由孫立國老師展示一節(jié)動(dòng)物小說《斑羚飛渡》的課例,。

聽完每節(jié)課后,，與會(huì)的各位教師都積極討論、評(píng)課,，辯論聲此起彼伏,，大家是暢所欲言,，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤,，進(jìn)修學(xué)校的徐主任,、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。

xxx年下半年,，10月25日我們口前協(xié)作區(qū)專題教研的交流活動(dòng)在永吉十中開展,。

本次活動(dòng)四所學(xué)校各做一節(jié)示范課，展示本校教研活動(dòng)成果,。半年多的研究,，各校都取得了一些成績(jī)。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課,；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課,；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文,。

聽課后,，首先由做課教師所在學(xué)校的備課組長(zhǎng)談本校專題教研開展的情況及經(jīng)驗(yàn)；然后由老師評(píng)課,，研討并交流經(jīng)驗(yàn),。這四位老師的課各具特色，但有共同之處,，都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法,。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺得受益匪淺,，雖然會(huì)議時(shí)間很長(zhǎng),，但各位教師積極性卻很高，沒有叫苦叫累的,，反而覺得時(shí)間過得很快,。

第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí)

通過研討之后,，各?；厝ズ螅^續(xù)進(jìn)行反思,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對(duì)整個(gè)教研過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華,，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。并且把反思記錄下來,，發(fā)布在網(wǎng)上,，做到資源共享。

以上我從四方面對(duì)口前協(xié)作區(qū)活動(dòng)過程做了簡(jiǎn)要總結(jié),，可以說這一年的實(shí)踐研究，我們有一些值得肯定的地方：

一是教研活動(dòng),，參與面廣,，全體動(dòng)員，不怕辛勞,。如八中的老師每次來參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早,，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束,，但他們卻從無怨言,。

二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國老師的課時(shí),，老師們就各執(zhí)一見,，爭(zhēng)論了起來。

三是針對(duì)性,、時(shí)效性強(qiáng),。我們能夠針對(duì)教學(xué)過程中生發(fā)出的新問題來確定研究重點(diǎn)，并且四校確定同一個(gè)研究主題,，及時(shí)溝通,，及時(shí)反饋,。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國老師的課時(shí),，關(guān)于主題的挖掘與把握問題發(fā)生的分歧而確立的。

四是領(lǐng)導(dǎo)重視,，指導(dǎo)到位,。象徐主任每次教研活動(dòng)都參加給予指導(dǎo),，七中的一把校長(zhǎng)呂校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。

雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績(jī),，但仍存在著不足：

1．上半年研究主題不統(tǒng)一,，致使合作交流時(shí)精力分散。

2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來看，各?；旧隙际遣捎谜n例,、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式，但活動(dòng)的內(nèi)容,、形式比較單一,、活動(dòng)交流的時(shí)間短，沒有深入與提升,。

3．行動(dòng)跟進(jìn)沒有,，缺乏二次方案的實(shí)施。

在明年我們協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)中要繼續(xù)完善的工作是：

1,、計(jì)劃制定要有針對(duì)性,，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問題,，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為主進(jìn)行研究,。

2．活動(dòng)內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開展反思研討,、教學(xué)問題研討,、光盤研究等形式。

3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集,，及時(shí)總結(jié),、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享,。

4．怎樣提升教師的研修水平,，比如說課例上完之后，教師進(jìn)行反思,、其他教師進(jìn)行評(píng)課,，這就能提升嗎？不行,，最重要的環(huán)節(jié)是寫研究報(bào)告或反思心得,，要有行動(dòng)跟進(jìn)。

5,、總結(jié)的過程就是成果收獲的過程,，展示的過程就是成果分享的過程，要加大總結(jié)和的展示力度,。

回首這一年來的教研歷程,，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們協(xié)作區(qū)的語文教師將不負(fù)眾望,，再接再厲,，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新,，努力譜寫專題教研活動(dòng)的新篇章,。我們相信，只要我們不懈努力,，專題教研將走進(jìn)鮮花燦爛的春天,。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

語教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)作，以培養(yǎng)合格的語教師為標(biāo),，以提教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)主合作探究潛為主導(dǎo)，全貫徹實(shí)施新課標(biāo),，推進(jìn)課堂教學(xué)改，切實(shí)提課堂教學(xué)效果,，為此開展了系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努提教師專業(yè)平。

本學(xué)期組織全體語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語新課程標(biāo)準(zhǔn)》及效課堂的教育理念,，正確把握語教育的特點(diǎn),，倡導(dǎo)主、合作,、探究的學(xué)習(xí)式,，努建設(shè)開放有活的語課程。從課堂教學(xué),，將教改落到實(shí)處,。教研活動(dòng)每周安排次，是交流經(jīng)驗(yàn),、提認(rèn)識(shí)的個(gè)好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)這寶貴的個(gè)多時(shí)，真正發(fā)揮了它的作,，兩位校長(zhǎng)和師給我們精傳授效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲,。

語教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新師，了解教材，了解效課堂新理念,，為我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。效課堂講課賽,，給每位師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位師每周少聽兩節(jié)課,，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很的轉(zhuǎn)變,。

家深深體會(huì)到：當(dāng)位語教師不容易,，名優(yōu)秀的語教師更加不容易。語學(xué)科涉及的知識(shí)泛,，新課程對(duì)教師提出了更的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改任重道遠(yuǎn),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的,？作教師的要想不教死書，也要出去交流才,。本學(xué)期,，學(xué)校派語組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改的最新動(dòng)態(tài),。

2、重視迎考作,，凸現(xiàn)合作精神,。

語組教研組四位師，都是青年教師,，在語教學(xué)作中都基本上有了我的教學(xué)法,，初步構(gòu)成我的教學(xué)風(fēng)格，且都有種上進(jìn),，膽探索的精神,，更有種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動(dòng),，但不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的群眾，作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績(jī),。師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對(duì)學(xué)狀況,，落實(shí)備考作,。

例如：抓古詩的背誦默寫，我們是課課,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊，落實(shí),，尤其是xx師犧牲我的休息時(shí)光,，讓些程度差的學(xué)到辦公室來背誦默寫，爭(zhēng)取過關(guān),，以期收到好點(diǎn)的效果,。抓，要學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出些重點(diǎn)篇的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識(shí)有些學(xué)根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)篇隨筆,，還專門針對(duì)學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作的技巧,，另滿分作亮點(diǎn)：如抓住感情節(jié)、說真話訴真情等就推之,，求讓學(xué)能提寫作平,。學(xué)考完以后，語組師們齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)作中的得失,，期望在師共同努下,，今年能取得較好成績(jī)。

3,、認(rèn)真開展備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源,。

備課,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)為,，如何全提中學(xué)語教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精制作的精美課件,，充分利現(xiàn)代科技資源，不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”,，盡調(diào)動(dòng)學(xué)的主動(dòng)性,、性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)多動(dòng),、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成效課堂,。教師教學(xué)為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，求提我們的語整體成績(jī),。

如,，我們語組七年級(jí)兩位師把我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分合作。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和案,，然后彼此分充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)。

4,、加強(qiáng)教改,，努教出成績(jī)。

教學(xué)改是提教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為標(biāo),，不斷地進(jìn)探索,、改、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫,，我們組的教師都能結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，充分利課余時(shí)光寫寫教學(xué)得反思,。以此來提教師的教學(xué)潛,，不斷使我成長(zhǎng)，努提教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時(shí)勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)我的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思，總之,，各位師不斷在反思總進(jìn)步,。

5、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長(zhǎng)為論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。

我組全是青年教師，學(xué)校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來：勵(lì)青年教師利絡(luò)和書籍學(xué)習(xí),，將我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位師在遇到教學(xué)過程中的問題,，都向稍微些的教師請(qǐng)教,，這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。

6,、繼續(xù)開展每周聽課,、評(píng)課活動(dòng)，加聽課記錄和教案檢查度,，認(rèn)真做好每次考的考試分析,，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)。

（1）聽課：

要求每位師每周少聽兩節(jié)課,，部分師都能聽課,，聽教研組長(zhǎng)的課,，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課,，聽這些師是否按照效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多的反思,，使我能借鑒別的成功之處,，也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽課過程中,，師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,，寫出我的反思和推薦，在聽完課后,，被聽課的師及時(shí)要求聽課師為我評(píng)課,，聽課師也能夠及時(shí)反饋我的聽課推薦和得，為雙的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑,。

（2）評(píng)課：

教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說好聽話，家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)持續(xù)下去,，同時(shí)還勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。各位教師都要發(fā),，互相促進(jìn)，共同提,。

（3）備課：

要求師們超周備課,，統(tǒng)備課規(guī)范。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教學(xué)標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后反思等,。教學(xué)標(biāo)要求恰當(dāng)、具體,、可測(cè),，教學(xué)過程包括標(biāo),、預(yù)習(xí)、展,、點(diǎn)撥,、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,，及時(shí)反饋，對(duì)語組師的教案提出推薦,。更為可貴的是,，校長(zhǎng)還給我們做了次范備課，在教研組會(huì)議上向我們展,，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式,。

（4）說課：

為了進(jìn)步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長(zhǎng)和師,，專門組織了教研組的說課,，透過說課，發(fā)現(xiàn)了師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不之處,，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,，使我們?cè)谡_地道路上得更好更穩(wěn)。

（5）成績(jī)分析：

為了讓師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提教學(xué)成績(jī),，學(xué)校要求每次考后,，都要做質(zhì)量分析，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查資料、學(xué)哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施,、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全位讓師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓師找出我的不,，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的`語文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn),，用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處,。教研活動(dòng)每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲,。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

2、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神,。語文組教研組四位老師，都是青年教師,，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生狀況,，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊,，首首落實(shí),，尤其xx老師犧牲自我的休息時(shí)光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭(zhēng)取人人過關(guān),，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績(jī)。

3,、認(rèn)真開展備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源,。備課,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績(jī),。比如,，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī),。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)潛力,，不斷使自我成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之,，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課,；在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng)；在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ)，抓讀寫,，練內(nèi)功,，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī),。

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行說課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1.備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

20xx年3月１４日第５周星期五

人教版六年級(jí)《草船借箭》（第一課時(shí)）

六年級(jí)潘全興

白埕小學(xué)全體語文教師陳城中心校、前樓中心校,，探石小學(xué)的幾十位老師

林漢清教導(dǎo)

3月14日上午,，來自陳城中心校、前樓中心校,、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué),，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開生面的語文課。

課堂上,，學(xué)生當(dāng)“老師”,，老師當(dāng)“大同學(xué)”?！袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設(shè)計(jì)的一部分課文,，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問路,，引導(dǎo)深入品讀,；或煽風(fēng)點(diǎn)火，引發(fā)激情思辯,。兩節(jié)課中,，“師”“生”們時(shí)而深情朗讀,，時(shí)而咬文嚼字；一會(huì)兒談笑風(fēng)生,，一會(huì)兒唇槍舌戰(zhàn),。你方唱罷我登場(chǎng)，就在這種民主,、平等,、緊張而又不失和諧的對(duì)話情境中，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來,。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強(qiáng)化,。兩節(jié)課輕松結(jié)束，學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡,。

在隨后進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)中,，執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流。

從本節(jié)課中,，我們看到潘老師對(duì)新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，特別是在教師的角色定位上，潘教師真正成為一個(gè)課堂的組織者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問,，而只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行組織調(diào)控,，引導(dǎo)提示,，激發(fā)促進(jìn),，甚至“煽動(dòng)”。

該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,，每篇課文,，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，并在書中寫滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容,。課堂上,，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，樂于思索,、探究,，學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺(tái)，因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼,，半學(xué)期過去了,，語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處的督促下有序地進(jìn)行著。我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,?！耙环莞拧⒁环菔斋@”,，回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,，現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校,、教導(dǎo)處的安排，組織教師討論學(xué)習(xí)了教研組學(xué)期工作計(jì)劃,，大家商定了執(zhí)行計(jì)劃的具體措施和辦法,。學(xué)期初，組織學(xué)習(xí)了作業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn),，年段長(zhǎng)工作職責(zé),，確定了公開課的標(biāo)準(zhǔn)及各位教師的授課內(nèi)容、授課時(shí)間,。將計(jì)劃工作做在前面,，有計(jì)劃地實(shí)施，重在抓落實(shí),。

（一）確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便制定了組里的教研計(jì)劃,，使得我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

（二）從思想、理論著手,，實(shí)踐課程改革,。

課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀,、多反思”的方法,，不斷促進(jìn)教師對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。在第六周,、第七周組織尚玉仙老師對(duì)全體語文教師進(jìn)行了新課改理念的培訓(xùn),，并有針對(duì)性地組織了新課改知識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽。

（三）緊抓課堂教學(xué),，促進(jìn)綜合能力的提高,。

我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，共享下載的優(yōu)秀課件,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們?cè)趯W(xué)期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M(jìn)行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓(xùn),，并學(xué)習(xí)了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,。各位教師開展了使用多媒體教學(xué)的組里公開課，部分教師能根據(jù)課例所需,，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。年段長(zhǎng)組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課,，聽完課后,，組織交流，促進(jìn)教師間的交流,，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，共同提高的目的。

（四）狠抓常規(guī)促進(jìn)教學(xué)效果,。

開學(xué)初,，審定、指導(dǎo)了本組教師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，不定時(shí)抽查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)情況,；抽查備課情況4次，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺(tái),，是否有坐著上課的）,；檢查作業(yè)的批改情況2次，（包括教研組長(zhǎng)檢查）不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作,。教研組全體教師聽課總節(jié)數(shù)為142節(jié),。

（五）管理工作

組里對(duì)坐班情況加強(qiáng)檢查和管理，安排了值周教師,。及時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)傳達(dá)了機(jī)構(gòu)會(huì)議精神,，加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng)。及時(shí)與暫時(shí)存在問題的教師進(jìn)行交流,、談心,，尋求解決問題的方法。教研組長(zhǎng)督促,、指導(dǎo)和配合年段長(zhǎng)開展工作,。

（六）配合教導(dǎo)處完成的.工作

在教導(dǎo)處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作（命題、安排監(jiān)考,、組織考試,、閱卷、試卷分析）,。

（七）對(duì)青年教師的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)校要求,，確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,。在授課水平和教學(xué)常規(guī)管理上的輔導(dǎo)與幫助。

（八）畢業(yè)班教學(xué)管理

開學(xué)初，在年段長(zhǎng)的組織下召開了六年級(jí)教師會(huì)議,，探討了本學(xué)期的思路及復(fù)習(xí)工作。年段長(zhǎng)組織了2次抽查,，組織大家進(jìn)行抽查后的座談與交流,。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

十月份，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我校開展了集“說課,、上課、評(píng)課”為一體的較新形式的教研活動(dòng),，并圓滿的取得成功,。在十月十七至十八日兩天的教研活動(dòng)中,，我們五年級(jí)語文教研組認(rèn)真地完成了相應(yīng)的教研任務(wù)，現(xiàn)就具體活動(dòng)情況作如下總結(jié)匯報(bào)：

我們五年級(jí)語文教研團(tuán)隊(duì)自得知本學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容及形式開始,，便集中商榷,，潛心分析，從本冊(cè)教材中確立出比較適宜進(jìn)行同課異構(gòu)的課文,，再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡,、家庭教育的特點(diǎn)，我們一致確定《厄運(yùn)打不垮的信念》為本組的語文教研課題,。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢(shì)，這一篇課文是教育學(xué)生堅(jiān)定信念,，不怕厄運(yùn)打擊的文章,，我們希望通過不同構(gòu)課的教學(xué)來幫助學(xué)生樹立目標(biāo)并增強(qiáng)心理承受能力。

課題確定下來之后,，本團(tuán)隊(duì)各位老師便根據(jù)學(xué)校安排各負(fù)其責(zé),。曾慧、瞿妮,、李揚(yáng)等三位老師承擔(dān)說課的任務(wù),，她們認(rèn)真研究教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，并進(jìn)行了必要的課前調(diào)研,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，找準(zhǔn)不同的切入點(diǎn),，對(duì)課文進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)安排,，從三位老師現(xiàn)場(chǎng)說課的情況來看，她們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是對(duì)教材都十分熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣安排,，設(shè)計(jì)意圖是什么，都以《新大綱》為主要的理論依據(jù),，這一點(diǎn)對(duì)我們來說實(shí)際是不容易的,，這要求我們不僅要鉆研教材，還要熟悉,、掌握《新課標(biāo)》的相關(guān)要求,。我和武雪老師承擔(dān)評(píng)課的教研任務(wù)，對(duì)于業(yè)務(wù)能力有限的我們來說,，這一項(xiàng)任務(wù)可謂是不輕松,，除了要充分的把握教材內(nèi)容之外,，還要能有條有理地從各個(gè)方面對(duì)授課老師的課進(jìn)行有價(jià)值的評(píng)議,，為了完成這一點(diǎn)，我們先和授課老師溝通，了解設(shè)計(jì)意圖,，并參看了他們的教案,，根據(jù)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)先做出預(yù)評(píng)估，在他們授課的過程中,，再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析,，最終做出中肯的評(píng)價(jià)。何勇,、牟璇,、張?jiān)碌热焕蠋熯M(jìn)行的教研任務(wù)是上課，之所以將三位老師的上課情況留到最后來匯報(bào),，是因?yàn)槲覀€(gè)人覺得在說課,、上課、評(píng)課這三個(gè)環(huán)節(jié)中,，上課是較之最難的,，因?yàn)檎f課、評(píng)課不需要面對(duì)學(xué)生,，我們可以按照預(yù)先制定的內(nèi)容順利地呈現(xiàn)出來,，而上課是雙邊的活動(dòng)，教師更多的得關(guān)注學(xué)生,，更加考驗(yàn)教師的綜合能力,。三位老師的課堂較好的體現(xiàn)了新課程的理念，他們關(guān)注了學(xué)生朗讀的教學(xué),，通過品詞析句注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練,，并嘗試采用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，老師努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，取得一定的效果,。他們的課堂確實(shí)有很多值得借鑒的地方，其中作為新教師的張?jiān)吕蠋?，其教學(xué)能力的進(jìn)步也得到了專家的肯定,，當(dāng)然，幾位老師在上課的過程中還存在一些可以改進(jìn)的地方,，例如：對(duì)文本留白挖掘不夠深入,，對(duì)學(xué)生自主探究能力關(guān)注不夠等等，但不論怎么樣,，我們年級(jí)總算順利地完成了本次教研任務(wù),，我想，我們每一位老師從本次教研活動(dòng)中都會(huì)有一定的收獲,。

活動(dòng)結(jié)束了,，在有所收獲的同時(shí),，留給我們更多的是思考。雖然這樣系統(tǒng),、完整的教研活動(dòng)我們是初次進(jìn)行,，大家都沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，而且無論是承擔(dān)哪一項(xiàng)任務(wù)的老師都覺得有壓力,，并且教研結(jié)束當(dāng)我們回顧自己的完成情況時(shí)都發(fā)現(xiàn)存有很多不足,，還有很大的上升空間，但是,，我們心中始終有一個(gè)信念,，那就是我們相信團(tuán)隊(duì)的力量是無限的！今后,，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，集思廣益，充分的進(jìn)行理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),、研究,，踏實(shí)的投入到教學(xué)中，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步不斷的積累,，用心的為有效教學(xué)而探索,，我相信，下一次的教研活動(dòng)我們一定會(huì)有所提高,！謝謝,！

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

轉(zhuǎn)眼間，緊張,、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，我們語文教研組的四位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn),，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動(dòng),，我們還透過討論，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有資料,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。

1,、教研組教師針對(duì)一年多來蘇教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,，開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中,，我們除了制定計(jì)劃,、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題,。要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是透過平時(shí)教學(xué),、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2,、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,，認(rèn)真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，改善自我的教學(xué)活動(dòng),，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性,。本學(xué)期,，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過程，大家各抒己見的形式,，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論,，在討論中提高認(rèn)識(shí),，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定,、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時(shí)地討論,，提出應(yīng)對(duì)的措施,。

3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課,。提前說課并一次次地試講,、修改教案、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩,、用心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幫忙修改完善,，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī),。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,，課下探討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

4,、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案,、作業(yè),。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。

5,、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂,。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

一年好景君須記,，正是語文教研時(shí)。踏著秋的旋律,，攜著秋的`涼爽,，某月某日，南豐縣教研室聯(lián)合中小學(xué)辦學(xué)聯(lián)盟中學(xué)組第四片區(qū)語文組在琴城中學(xué)開展了“單元整合”教研活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容包括聽課,、評(píng)課、講座等,。參加本次教研活動(dòng)的有縣教研室教研員,、中學(xué)組第四片區(qū)聯(lián)盟學(xué)校校長(zhǎng)、語文教師及其他學(xué)校的語文教師,。

當(dāng)日上午,，由來自南豐二中的肖葉玲老師,、白舍中學(xué)的周小俊老師和琴城中學(xué)的崔嬋嬋老師分別帶來一堂“單元整合”分享課。肖葉玲老師從明確寫作對(duì)象,、景物的選取,、寫作順序的安排、描寫方法的運(yùn)用,、抒情方式五個(gè)方面整合學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的課文學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、銜接自然,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，取得了良好效果。

崔嬋嬋老師從價(jià)值取向出發(fā),，整合學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第二單元課文,。通過分析四篇文章中的母親形象、和學(xué)生共同探究形成良好家庭氛圍的原因,，水到渠成得出如何爭(zhēng)做和美少年這一主題,，激勵(lì)同學(xué)們積極爭(zhēng)做和美少年。

“讓愛在細(xì)節(jié)中綻放”,，周小俊老師的整合課“愛”意流淌,，在這深秋時(shí)節(jié)充滿融融暖意。他通過讓學(xué)生橫向比讀課文,，從記事順序,、詳略安排、細(xì)節(jié)描寫,、主題等四個(gè)方面歸納共性,，通過感悟幸福、寫出幸福等進(jìn)行情感體驗(yàn)和寫作訓(xùn)練,，學(xué)生受益良多,。

當(dāng)日下午，評(píng)課活動(dòng)熱烈進(jìn)行,。老師們各抒己見,，紛紛指出三堂課的亮點(diǎn)，提出進(jìn)一步改進(jìn)意見,，使參加活動(dòng)老師對(duì)單元整合教學(xué)有了新的理解,。南豐一中李曉寧老師為活動(dòng)帶來一堂“學(xué)科素養(yǎng)下學(xué)習(xí)情境設(shè)置案例”的微講座，從跨學(xué)科滲透設(shè)置情境,、依托想象設(shè)置情境,、貼近生活設(shè)置情境、對(duì)文言文實(shí)詞一詞多義的故事情境創(chuàng)設(shè)等四個(gè)方面，為在場(chǎng)教師提供了新的教學(xué)思路,。

水本無華,，相撞而生漣漪；石本無火,，相擊而生靈光,。心靈的碰撞，靈感的生發(fā),，即是教研的意義所在,。縣教研室和中學(xué)組第四片區(qū)舉辦的語文教研活動(dòng),，為語文教學(xué)激起更多智慧的火花,。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動(dòng)又告一段落,。在活動(dòng)中,，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看,，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真,，有的老師還在資料上圈圈畫畫,，提出自己的方法和不同的看法,，有的還做了筆記。

由于有新的情況變化,，我們的計(jì)劃提前在今天下午開展,。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚Ｈ龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)評(píng)。教師們都單人單桌,，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測(cè)試,。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績(jī),。

此次參加考語文知識(shí)測(cè)試的有四位老師,，李朝海老師、滕久陽老師,、田玉老師,、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績(jī),，有一位84分,，還有一位78分，平均分90分,?？傮w看這次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考出了教師的基本水平。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè),，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié),。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。

教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水,，所以緊跟時(shí)代步伐,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)教師的不足,，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí),，多探討、多總結(jié),。

總之,，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo),，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者,，奮斗著。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

現(xiàn)有語文教師15人,，其中高級(jí)教師2人,，一級(jí)教師6人，二級(jí)教師6人,；從年齡段來看,，都在40歲以下，是學(xué)校各教研組中年輕人最多的,。

語文教研組有活力,，有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課,；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng),；在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng),。特別是創(chuàng)辦的淺草文學(xué)社受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚(yáng),。近幾年，語文教研組在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績(jī),，尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ),，抓讀寫，練內(nèi)功,，取得了理想的成績(jī),。兩年以來連續(xù)被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教研組。

1,、開展說課活動(dòng),，研讀教綱，明確教綱,，做到心中有綱

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行說課教研,。

每學(xué)期初，各學(xué)科小組首先要研究本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和說課教研安排,，并組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,。學(xué)習(xí)教綱，教師必須吃透教綱精神,、教學(xué)任務(wù)及要求,，把這些精神和要求貫徹到自己的教學(xué)中，平時(shí)的說課和教研也必須以教綱為綱,，使之真正成為語文教學(xué)的準(zhǔn)繩。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，將說課教研活動(dòng)固定下來,，一周一次，一人主講,，全體成員參與,。說課時(shí)，可以以某一篇課文或某一個(gè)單元為中心,，說教材,，說教法，說學(xué)法,，說程序,。說課要寫出完整的,、規(guī)范的說課稿。主講之后,，其他教師可以發(fā)表自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的見解,，進(jìn)行修改，使之趨于科學(xué),、合乎教學(xué)規(guī)律,。

2、開展課堂評(píng)估活動(dòng),，深化教研,，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

常言道：教無定法,，教不定法,。尤其是語文課，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣,，這樣才能使教師常教常新,，學(xué)生常學(xué)常新。這樣,，教與學(xué)才能在一種令人耳目一新的氛圍中進(jìn)行,，從而以避免了死板、陳舊,、落后的教學(xué)模式,。為此，我們語文教研組在組內(nèi)提倡教師互相聽課,，互相評(píng)課,；按照學(xué)校教研室的要求，每學(xué)期要進(jìn)行一次課堂評(píng)估,。在評(píng)估時(shí),，組內(nèi)每個(gè)成員都要參與聽課和評(píng)課，最后在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié),，該表揚(yáng)的表揚(yáng),，有不足的及時(shí)指出來，幫助本人及時(shí)或限期更正,。這種相互聽課評(píng)課的辦法,，尤其使青年教師獲益匪淺。語文教研組的青年教師雖多,，但在這樣一個(gè)催人奮進(jìn),、勇于探索的教研環(huán)境中，都能如期或提前完成這個(gè)計(jì)劃,。3,、堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。備課：

（1）做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

（4）備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,；結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。

（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。

（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。

（3）同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。輔導(dǎo)我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué),、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心,、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖,、分析、評(píng)估,。本學(xué)期與幾個(gè)學(xué)校聯(lián)考,，從各校的反饋來看，反映良好,。我校學(xué)生的考試結(jié)果也算正常,。但也存在以下問題：

1、目前的教學(xué)環(huán)境制約了語文教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展,。由于語文學(xué)科是長(zhǎng)線學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)明顯見成效需要較長(zhǎng)的周期。另外,，語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)積累的過程,，也是一個(gè)習(xí)得的過程，學(xué)校課時(shí)排得過滿,，學(xué)生在校時(shí)間過長(zhǎng),，作業(yè)布置過多，根本沒有閱讀課外書籍的時(shí)間,。再加上我們目前的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一張?jiān)嚲矶ǜ呦?，語文教師很難有立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的良好心態(tài)，疲于應(yīng)付各種考試,。這些急功近利,，短視的做法直接制約了語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、學(xué)生閱讀量小,，知識(shí)視野狹窄，對(duì)生活、對(duì)社會(huì),、對(duì)人生缺乏深刻的有自己見解的思想認(rèn)識(shí),，不適應(yīng)當(dāng)前的中招命題趨向，也不利于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

這一學(xué)期,，我們繼續(xù)開展相互聽課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求上課的優(yōu)良率達(dá)95%,，所以我們進(jìn)行了全面的,、大范圍的聽課、評(píng)課活動(dòng),。各年級(jí)各個(gè)老師均上了公開課,。

同時(shí)，語文組的全體老師,，圍繞學(xué)校的中心工作,，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),。特別是九年級(jí)備課組,，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高,，對(duì)課改的精神也領(lǐng)會(huì)最深,。王曉輝老師：能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),，與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,，積極參與聽課活動(dòng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,。能依照新課標(biāo)的要求授課,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生個(gè)性,。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，提倡廣泛閱讀，拓展知識(shí)面,，使學(xué)生語文能力有所提高,。

蘇海桃老師：教學(xué)目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分,，上課條理清楚,，表達(dá)準(zhǔn)確，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂調(diào)控靈活,，應(yīng)變能力強(qiáng),，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,，批改及時(shí),。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神。李文輝老師：工作態(tài)度認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來做,，凡事落到實(shí)處,，力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué),，善于思考,，善于學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高,。

此外,，七八年級(jí)的兩位備課組喬瑞梅、朱文娟老師工作主動(dòng)踏實(shí)效率高,，不僅自己具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；還帶領(lǐng)本備課組成員為課改,、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，動(dòng)了很多腦筋，取得了顯著成效,。

李文輝老師：教學(xué)組織能力強(qiáng),，教學(xué)思路清，善于傳授方法,，在迅速提高學(xué)生成績(jī)方面有獨(dú)到見解,。

顧永平老師：教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活,，教學(xué)中常有巧構(gòu),、妙趣、奇思,。

（1）,、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺。

1,、語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

3,、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書,；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

4,、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材、布局,、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、感悟生活,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在在今后的語文教學(xué)中創(chuàng)造佳績(jī)！