報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

中學語文教研活動總結報告 中學語文教研活動總結與反思篇一

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施素質教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績,。

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課,、說課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求,，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后感等,。教學目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計,、訓練設計、方法設計三方面,，在設計時內容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學目標,，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上,，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學目標的完成,，我們改變＂以教為本＂的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容,、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度,。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。認真批改，并在此基礎上及時講評,，及時反饋,。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學,、教育：（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ＃?）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告,。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好,。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看，收效顯著,。

1.按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進,，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2.認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作。開學之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,，結合自己的工作,，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習,，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3.將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何調動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市,、縣教研室組織的活動,。近兩年來，語文組教師每年都獲講課,、說課一,、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,，定期向學生推薦美文,，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動,。開學以來,，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂,，走向社會,，去探索學習，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。例如：詩歌朗誦比賽,、硬筆書法比賽、征文比賽,、手抄報比賽,，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動,，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等,，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社,，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活,，讓文學的靈動提升生命的質量,。我們的文學社剛剛起步，因此,，我們的初期目標是“喚醒”,，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求,。各班內都成立了圖書角,，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課,。

6.重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑,，調動學生的主動性、積極性,。思考如何創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復習備考時,，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合，有序進行,。

7.重視初三教學,，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質,，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎,、下苦功夫。針對學生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學生反復復習,，強化練習,，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習,，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平。

8.多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,，老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優(yōu)質課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核,。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導、武裝我們的實踐,。

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關系,。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書,，讀整本的書,；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣,。要加強文言文閱讀教學，要立足教材,，沒有課內的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題,、立意、選材,、布局,、表達的能力；要引導學生學會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

中學語文教研活動總結報告 中學語文教研活動總結與反思篇二

時光荏苒,，光陰似箭,，轉眼忙碌、高效,、扎實的一學期又過去了,。回首過去的一個學期,，我們語文三組在學校的統(tǒng)一領導下,，本著以教師為主體,，以問題為動力，以課題研究為主題,，以全面提高語文教學質量為目標的理念,，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。 現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期教研工作繼續(xù)以課題為導向,，重抓教師理論學習、培訓研修,，力求用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。

1.重視課題研究,，轉變教學觀念,。

本學期初，我們確定了三個研究話題分別是“以課堂教學為例,，提高學生閱讀理解能力的研究”,、“課前有效性預習的研究”、“以改革作文評改方式,，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”,，其中，我們重點研究了“以改革作文評改方式,，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”這一主題,，該課題被確定為晉江市第十三五規(guī)劃課題，共有14人次參與該課題研究,。在研究課題時,，我們認真學習《語文新課程標準中》的相關條例，結合學段目標設計課堂教學內容,，通過對師生進行問卷調查,，調整研究內容，用心收集學生作品,，已于6月中旬完成了課題中期材料整理,。同時，本組的楊美紅老師還積極申報了校級課題《運用微課提高品社課教學有效性的研究》,。

2.重視理論學習,，拓寬教學視野。

在本學期的教研活動中,，老師們都特別重視教育理論的學習,。通過閱讀《小學語文教師》等優(yōu)秀刊物以及網(wǎng)絡上的教育教學文章，拓寬自己的教育視野。以“以改革作文評改方式,，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”為例,，共學習了《改革作文評價方式，提高學生的語文素養(yǎng)》,、《作文評改,，要說愛你也容易》,、《作文評改三部曲》,、《小學高段習作評改的有效探索》、《教師評改評價方法的改革》等10篇文章,。圍繞三個話題,，本學期共學習了20篇理論文章。他山之石,，可以攻玉,。有了理論的積淀，本學期教師在論文撰寫方面也取得了不俗的成績,。

3.重視多渠道培訓,，助力專業(yè)發(fā)展

除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動,。3月10日-18日,，xx老師到xx師范學院參加xx市第五期鄉(xiāng)村教師素質提升工程培訓；4月14日xx老師到xx參加第十七屆“相約名師,，聚焦課堂”小學語文教學觀摩交流研討會活動,；4月27、28日,，xx老師到xx參加xx市小學道德與法治,、品德與生活學科研訓活動；5月11日,，xx老師參加xx市“名師大篷車”研訓下校第一期活動,；5月16日上午，xx老師到xx中心小學參加xx市教育科學“十三五”規(guī)劃（第一批）立項課題中期交流展示暨工作布置會,；5月19日,，xx、xx老師到xx二小參加xx市“引導閱讀實踐,，提升核心素養(yǎng) ”專題研訓活動,。5月26日，xx老師到xx參加20xx年xx市小學語文學科研訓活動,。

每次有培訓活動,，老師們都積極參與，認真收集有用的資料課件，帶回教研組,，進行二次培訓,，資源共享。其中,，xx老師在全校教師會上做題為《做學生生命中的重要他人》的培訓匯報,。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命,。

紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。本學期根據(jù)研究主題,，結合學校教研活動月主題,，教研組11人次共開設了11節(jié)公開課，既有課題研討課,，也有青年教師風采展示課,，既有泉州市級公開課，也有骨干教師示范課,。

教研組內,，xx、xx老師在xx市xx名師工作室“踐行‘啟悟’思想,，提升語文閱讀素養(yǎng)”主題研討活動中分別執(zhí)教的《永生的眼睛》《修鞋姑娘》,，得到了與會教師的充分肯定。xx老師這樣點評道：xx老師的課堂激情投入,，用一把金鑰匙開啟課堂,，發(fā)展學生，營造了良好的課堂氛圍,，采用歸納法的教學方式引導學生體會“我”和溫迪面對器官捐贈的不同態(tài)度,。xx老師的課堂科學和藝術相得益彰，他采用抓重點句,，于學生情感處推進故事品讀,、續(xù)寫的演繹教學方法。兩位老師的教學都致力于提升學生素養(yǎng),，教學有依可循,，皆踐行了‘啟悟’思想。每一次的公開課,，不論是校內還是校外,，教師們都能做到認真聽課、記錄,、填寫行動研究單,，積極研討,，共同促進。

xx教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師,。”在本學期,，我們組還重抓教學反思的撰寫,，本學期共撰寫了教學反思24篇，優(yōu)秀24篇,，圍繞話題編印了四期簡報,。此外，本學期教研組繼續(xù)研讀《xx的閱讀課堂》一書,，一個學期下來共有11名老師分享了自己的讀書心得,，每次的讀書沙龍,，老師們都能圍繞主題,，積極發(fā)言，探討教育教學困惑,。

語文作為一門基礎學科,，對其它各門功課的學習起著一定的奠基作用。課堂教學要求以學生為主體,，教師為主導,。課堂是引領孩子走向智慧的主陣地，而合理有效的課堂教學策略可以讓我們的教學更加得心應手,，扎實高效,。

本學期我們圍繞三個話題進行研究，主要以課堂教學策略為手段,，力求實現(xiàn)教學效率最大化,。圍繞“以課堂教學為例，提高學生閱讀理解能力的研究”,，我們研究出如下策略：1.重視體驗,，激發(fā)興趣；2.把握內涵,，創(chuàng)設語境,；3.優(yōu)化資源,，合作學習；4.師生互動，拓展延伸,。圍繞“課前有效性預習的研究”這一課題，擬定如下策略：1.夯實基礎,，掃清障礙 2.補充批注,，深層閱讀,；3.及時批改，激發(fā)興趣,；4.針對文體,，差異教學。圍繞“以改革作文評改方式,，提升學生的寫作素養(yǎng)的策略研究”,，研究出：1.學以致用，明確目標,；2.通讀全文,，了解梗概；3.細讀作文,，修改病句,；4.圈畫佳句，標注感悟,；5.反觀全文,，書寫總評。

值得一提的是在本學期教研時,，還增加了“名師課堂”環(huán)節(jié),，每兩到三周安排觀看一次名師課堂，觀看后就名師的課堂進行研討,，反思自己的課堂教學,，正視不足，吸取經(jīng)驗,，向名師靠攏,。如在觀看了張維娜老師的《記一次體驗活動課》后，老師們深深感受到了清晰的課堂目標對于一堂成功的課尤為重要,，教師的評價語對于課堂氣氛的調動,，學生學習興趣的培養(yǎng)起到關鍵作用。

本學期,，我們組的蔡燕瑜,、洪燕燕、王秋燕,、林燕如老師還到學校其他組參與了教研互動活動,，從教研模式、教研氛圍,、教研發(fā)言情況等方面進行學習,，回到組內后，能及時分享自己的學習所得,。通過吸取其他教研組的經(jīng)驗,，語文三組的教研開展得更加如火如荼,。

在這學期中，組內成員積極主動參加了省,、市,、校級的各類活動、講座,，捷報頻傳,。xx老師參加了學校的《成長講壇》，xx老師參加了《書香講壇》等,。

厚積薄發(fā),，我們組的教師在省、市各級各類活動中都取得不俗的成績,。xx老師的論文《論小學語文文本解讀中的審美指向性》獲得xx省中小學美育論文評選一等獎,；xx老師撰寫的《詩情畫意，意由心生——談怎樣有效運用多媒體技術品讀詩歌》發(fā)表在《xx教育》20xx年3月第一期上,。xx老師參加xx市首屆教師教學技能比賽獲得了一等獎的好成績,，參加xx市三優(yōu)聯(lián)評比賽榮獲（微課）三等獎；xx指導xx老師參加xx市先鋒隊課獲獎,；xx,、xx老師參加學校的第九屆青年教師教學技能比賽分別獲得二等獎,、三等獎的好成績,，xx老師獲得硬筆書法，軟筆書法單項第三名,；xx,、xx、xx老師分別獲得了校品德與社會試卷命題比賽一,、二,、三等獎，其中xx老師獲得xx市品德與社會試卷命題比賽一等獎,。

在這學期里,，我們勤奮學習，刻苦鉆研,，獲得豐收喜悅,，嘗到成功的甜頭。但成績屬于過去,，面向未來,，我們會繼續(xù)努力。

在過去的一學期里,，雖然取得了不少成績,，但教研組工作仍然存在許多不足：一,、教研信息報道撰寫不夠及時；二,、教研模式創(chuàng)新不足等,。

根據(jù)學期末的教研總結會，擬定下學期工作思路如下：

1.抓好教研常規(guī),，特別是信息報道和網(wǎng)站,、博客建設；

2.繼續(xù)推進課題研究,，完善課題管理制度,，注重課題資料收集；

3.繼續(xù)推廣讀書沙龍活動,，提高教師們理論基礎,；

4.配合教導處開展豐富語文活動，提高學生的語文素養(yǎng),。

俗話說：“點點滴滴,，造就不凡”，在以后教育科研工作中,，我們語文三組將會繼續(xù)努力,，開拓進取，努力打造一個教研新天地,。

中學語文教研活動總結報告 中學語文教研活動總結與反思篇三

“逝者如斯”,，轉眼20xx--20xx學年度第一學期的教研工作即將結束?；仡欉@一學期的教研工作,，有成績也有不足，為更好地實施下一學期的工作,，我們需要不斷地總結經(jīng)驗,。因此，我對這一學期的語文教研工作進行了深刻反思,，并做出了如下總結,。

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。

因此,，在開學之初,，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認可的,、切實可行的工作目標和具體任務,。

同時,，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處,，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結（如檢查教師的備課,、批改、輔導,、聽課等）,，以努力達到工作的目標。實踐證明,，在科學的教研組計劃的指導下,，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用,。

新課程的實施,，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法,，落實課程改革的各項目標,。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓。由于我們學校地處農村,，各項學習經(jīng)費比較緊張,，送教師外出學習，人力,、財力都有會遇到一定的困難,。因此，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學研究機制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學習理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng)。同時,，語文組正在著手探索“參與,、對話、共享”式校本培訓方式,，強調教師之間的雙向互動,，引導教師學會理性地思考教學問題。當然,，這個方案正處于探索時期,，在這一學期所做的成績并不顯著,。同時，這學期由于各種原因,，關于開展“參與,、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報,，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學過程中，我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式,，以建立一種新的促進教師合作,、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

在教師個人鉆研教材,、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上，搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位（一年級1人,、二年級1人、三年級2人）,，針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況，本學期的集體備課重點圍繞初一展開,。新教材的實施帶來新任務,、新問題，呼喚著新思路,、新對策,，但本校初一只有一位教師，她在教學過程中遇到的困惑,、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通。在開學之初,，語文組就由已參加新教材培訓的教師作講座,，傳達培訓內容；同時,，語文教師每人一本新教材,，在做好本職教學工作的同時，利用業(yè)余時間自學新課程理論和新教材體系,，和初一教師一本文來源： 起成長,。

本學期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次,。備課的內容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題,。教研組長配合教導處也對教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量,。

當然,，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系,。

由于我校地處農村,，各種新的教育教學理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外,，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動,。鑒于經(jīng)費的問題，每次參加活動的一般只有一人,。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓,、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內容寫成書面材料,，在組內介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識,，豐富了自己的教學實踐,，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中,。

這一學期區(qū)教研室到我校進行調研，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足,。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。

同時,，這一學期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,，如初中語文教案評比活動（全校有3 位語文教師參加——xx、xx,、xx）,、中學語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學期的教研活動,，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員,？如何樹立教師的終身學習意識,，使之變成“學習型”教師？除了加強教師的

自我學習外,，教研組還要發(fā)揮其導向,、引導作用。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓,，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師,、學校與學校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質,，教研組的引導是關鍵。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補短,，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學習型組織,。

中學語文教研活動總結報告 中學語文教研活動總結與反思篇四

本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研,、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績。

語文教研組老教師居多,，中高級教師肩負中層領導和德育工作,，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合,，團結協(xié)作,，恪盡職守。

1.備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求,，每位老師備課均寫有“導學案”,。每課時都有教學目標，重點,、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后感等,。教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計,、訓練設計,、方法設計三方面，在設計時內容,，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合,；結合我校“人文見長”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體,，訓練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成,，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內容,、目標、重點,、難點,、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時,，認真，保證當天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學,、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們,，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,，三個年級的語文成績較好,。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量,、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看，收效顯著,。

1.按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進,，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動,，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、開拓進取,、和諧奮進,，積極地開展工作。

2.認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統(tǒng)一要求下,，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結,，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習,，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3.將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來,，繼續(xù)激活合作辦學機制,，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性,、主動性,，開展合作學習、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享,。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動,。本學期以來,，重視校內常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文,，重視課堂教學的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動。開學以來,，為了豐富學生的文化生活,，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生走出課堂，走向社會,，去探索學習,，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。

本學期,，我校學生獲取區(qū)級征文比賽，獲得一等獎,、二等獎和三等獎,，是近期零的突破，可喜可賀,！

中學語文教研活動總結報告 中學語文教研活動總結與反思篇五

本學期,，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導,、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學期的工作總結如下,。

教研組是老師們工作生活的家園,，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中,，我們堅持“以人為本,，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),，互相理解，取長補短,，老師們相互關心,，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地,。作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。教研組重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念,，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領,，又有一些具體方法的指導,，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組,，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展,。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標,。

學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長,，分管初一,、初二、初三語文備課組工作,。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,，互通有無，一方面扎實抓好分管工作,，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初,，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時,，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時,，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”,，全體教師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向,，充分調動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學的輝煌,。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍,，就是手捧希望,；開卷讀書，就是打開希望之窗,。為培養(yǎng)學生“愛讀書,、會讀書、讀好書”的良好習慣,，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學生,。為孩子營造快樂人生的理想家園。

德是從教之本,，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠,，對學生負責,，服從安排，勇挑重擔,，團結協(xié)作,，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師,，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動,，即骨干教師示范課,、新教師亮相課、匯報課,、備課組實驗課,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,、評課總結。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量,，我們特別注重公開課教學的效果,。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內公開課,，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n,、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價,，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討,，尋求解決途徑，收到共同促進,、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課,、評課,，大家本著學習提高的原則，談感想,，提建議,，熱烈發(fā)言，毫無保留,，教研風氣濃厚,。每次公開課教學后,，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大,。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯。

認真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設情境、情景,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動,，學得有價值,。“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

中國有句俗話：活到老,，學到老。作為教師,，更要“教到老,，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念,，了解當前教壇的新動態(tài),，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野，拓寬語文改革思路,；同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”,，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。本學期,，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽,，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉,、提高了語文教師的水平,、素質，也增強了學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)了學生的語文能力,。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內的良好形象,。

語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式,；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,，研究和設計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，上學年，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質,、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多寫教學反思,、多寫教學論文，積極參與課題研究,。本學期,，我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下，參加了度平?jīng)鍪?011年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作,，各備課組都確定了相應的子課題,，圍繞課題,，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時,，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結,，認真撰寫文章進行了課題研究。

總之,，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。