當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師師德理論心得體會(huì)篇一

一,、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。

二,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

三,、以身作則、為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無法像太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以像母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德理論心得體會(huì)篇二

這個(gè)學(xué)期,，我校已經(jīng)成功舉行了四次青年教師理論學(xué)習(xí),，經(jīng)過這四次的學(xué)習(xí)我收獲甚多。

我作為一個(gè)青年教師參加工作崗位才一年多,，雖然滿腔熱情,，勁頭十足?？勺陨砟芰λ接邢?，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際情況了解不夠,，面對(duì)一系列問題,，往往急躁，焦慮不安,，無所適從,。在這個(gè)時(shí)候，我迫切希望有人來給予指導(dǎo)和幫助,，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系,，而且學(xué)校還組織青年教師理論學(xué)習(xí)，讓我校廣大青年教師通過互相學(xué)習(xí)達(dá)到同時(shí)進(jìn)步的目的,。這學(xué)期分別是由吳建東老師主講了《教育教學(xué)論文撰寫的格式》;由夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》;由陳春老師主講的《新課程怎樣聽課》;以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫效果講稿》,。

吳建東老師主講的《教育教學(xué)論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫教育教學(xué)論文的格式，填補(bǔ)了我們青年教師在這一塊知識(shí)點(diǎn)方面的空白,，為我們以后發(fā)表論文幫助不少,。

夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課，作為一名小學(xué)高級(jí)教師,，夏老師的工作嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富，她是在結(jié)合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及新課程理念相結(jié)合的情況下給我們上這節(jié)課的,，從而讓我們知道了該如何更好的備一節(jié)課,，以及備課的一些注意事項(xiàng)。讓我們在今后的教學(xué)中受益匪潛,，為更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力打下基礎(chǔ),。

陳春老師主講的《新課程怎樣聽課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽課的不同,，作為一名教師，要想更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力,，那出去聽課是必不可少的,，而更好的聽課，并吸取他們教師的精華,，才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展,。因此我想陳老師的這次講座非常重要，尤其是對(duì)我們這些新教師來說,，將是個(gè)莫大的幫助,。

我也非常的榮幸，能夠接受學(xué)校的安排,，讓我有機(jī)會(huì)給大家來講自己所學(xué)專業(yè)方面的知識(shí),，因?yàn)?1世紀(jì)信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們教師也必須去掌握這方面的知識(shí),，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己教學(xué)所需的工作,。而我校教師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育,，對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)軟件的使用比較陌生,，尤其是我們教學(xué)最常用的ppt，于是針對(duì)他們的這些現(xiàn)狀,，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動(dòng)畫效果》的內(nèi)容,，這節(jié)內(nèi)容涉及到的知識(shí)點(diǎn)不多，其中主要是1,、素材內(nèi)容的選擇和處理;2,、圖片和文字的制作過程;3、聲音的制作,。我是先讓大家一起來欣賞我所制作的一份精彩ppt——《走進(jìn)瑞安》,，讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來做這份課件的心理，從而展開下面的主講內(nèi)容,。通過這次的講座,，我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)到我已經(jīng)是一名教師,。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn),，心理不慌,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

學(xué)校開展的這個(gè)青年教師理論學(xué)習(xí),，我認(rèn)為非常的合理,，讓我們青年教師有了一個(gè)拓展自己,，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，希望在今后學(xué)校能夠繼續(xù)將這個(gè)活動(dòng)開展下去,，并做的越來越好,。

教師師德理論心得體會(huì)篇三

20xx年11月23日，在校長的主持下,，我?！靶迬煹隆㈣T師魂,、強(qiáng)師能,、提質(zhì)量”20xx年師德主題教育月活動(dòng)正式拉開了帷幕。校長在啟動(dòng)儀式上宣讀了活動(dòng)實(shí)施方案,，并對(duì)開展活動(dòng)作了具體而詳細(xì)的要求,。通過以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真反思了從教20xx年余工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，作為人師,，應(yīng)該如何關(guān)愛學(xué)生，平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，下面就談?wù)剛€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)和看法,。

遠(yuǎn)赴拉薩的宋玉剛，兩次放棄調(diào)動(dòng)工作的機(jī)會(huì),，20xx年把青春獻(xiàn)給藏族孩子,。徐德光老師為了大山深處的孩子，用了一年的時(shí)間開出了一條小道方便學(xué)生上學(xué),。他們使我明白,，教育不是犧牲，而是享受,，教育不是謀生的手段,，而是教師生命價(jià)值的體現(xiàn)，教師應(yīng)該而且可以從工作中體驗(yàn)到“職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的歡樂”,。真心,、誠心的對(duì)待每一位學(xué)生是教師師愛的最佳詮釋。同時(shí),，教師職業(yè)的認(rèn)同感也會(huì)伴隨著學(xué)生的肯定油然而生,，在找到身為一名教師的成就感時(shí)，也找到了自己生命的價(jià)值,。都說“愛”是教育的語言,，通過傳達(dá)愛，教師和學(xué)生的生命得以升華;“愛”也是教育的歸宿,，通過回報(bào)愛,，這個(gè)世界將變得更美麗,。

一、堅(jiān)持做到不心罰,、體罰或變相體罰學(xué)生

1,、不心罰學(xué)生。心罰是對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它的傷害重于體罰,。心罰的非人道性在于以各種方式侮辱學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害學(xué)生的感情,，損傷學(xué)生的人格尊嚴(yán)。比如有的教師說學(xué)生：“世界上再也找不到比你還笨的人了!”,，或“你比豬還笨!”,、“你從來都沒有遵守過紀(jì)律”等等。

2,、不體罰學(xué)生,。體罰是對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行懲罰，是很多教師特別是年青教師容易采用的一種懲罰方式,。例如對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生罰站,、罰跪，罰跑甚至進(jìn)行踢,、打,、擰耳朵、扇耳光等,。這種懲罰方式對(duì)學(xué)生的身心健康傷害都很大,，而且不但不能教育好學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生越來越厭惡教師,，取得反面的教育效果,。

3、不變相體罰學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不好時(shí),，我們不能暗示或要求家長來懲罰孩子;當(dāng)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)時(shí)或沒有按要求去做時(shí)，也不能罰學(xué)生寫上十遍,、二十遍等變相體罰學(xué)生,。

二、堅(jiān)持理智公正的對(duì)待每一位學(xué)生,。

在教育工作中,，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，盲目的愛缺乏是非感,，沒有明確的目的性,，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除自身的不良因素;我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是公正的和坦蕩無私的,，我從不偏袒和包庇任何一位學(xué)生,。“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸,，如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心的,、善良而堅(jiān)定、溫和而嚴(yán)厲的,、熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民,，我們就應(yīng)該真誠地對(duì)待他們?！?/p>

三,、角色互換，理解每一位學(xué)生,。

在大力提昌素質(zhì)教育的今天,，教師關(guān)愛成績好表現(xiàn)好的學(xué)生容易，而關(guān)愛學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生較難,。在我看來,，每個(gè)學(xué)生都具有很多優(yōu)點(diǎn)和長處，一名優(yōu)秀的教育工作者,，一定要做到充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,，讓每位學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。在教育工作中,，我要求自己不僅要關(guān)愛“小天鵝”,，而且更要關(guān)愛“丑小鴨”。怎樣才能對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生愛的情感呢?我主要采用“角色互換”,，把自己擺在學(xué)生的位置,，體驗(yàn)學(xué)生的心理，理解學(xué)生的各種思想,。時(shí)刻不忘記自己也曾經(jīng)是學(xué)生,，想想自己過去當(dāng)學(xué)生時(shí)，也不成熟,、十分幼稚,，也有過失和錯(cuò)誤，想到這里我就會(huì)冷靜地控制自己,，采取學(xué)生能夠理解,、能夠接受的方式對(duì)待學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的情感期待。

四,、敢于原諒學(xué)生的過錯(cuò),。

作為一名教育工作者，我們不但要敢于指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，還要敢于原諒學(xué)生的錯(cuò)誤,。學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，要及時(shí)的指出,，同時(shí)還要耐心細(xì)致做好疏導(dǎo)工作,，要能原諒和敢于諒解學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。作為老師,，我們不就是要不斷地教會(huì)學(xué)生不犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤嗎?

五,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合。

我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛總是同合理的嚴(yán)格的要求相結(jié)合,。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求;其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重關(guān)愛,，積極為學(xué)生達(dá)到一定的要求提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo),，當(dāng)他們需要的時(shí)候，努力創(chuàng)造條件,，使他們獲得成功,。三是我對(duì)學(xué)生不僅做到愛得得體，也做到嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒,。

六,、多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)指責(zé)學(xué)生.

多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生往往會(huì)取得意想不到牟教育效果,。我尊重學(xué)生的人格,，做到多表揚(yáng)、少批評(píng),、少訓(xùn)斥,。任何學(xué)生都喜歡聽好話，不喜歡聽惡語,。美國一位著名教育家說過：“贊美猶如陽光,。”獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,，一旦得到滿足,，就會(huì)成為積極的向上的原動(dòng)力，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)。

七,、平等公正對(duì)待學(xué)生,，一定要從細(xì)節(jié)做起

平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，是學(xué)生健全人格,、健康成長的需要，是建立和諧融洽的師生關(guān)系的前提,。要真正做到平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，首先是班主任,、老師要有平等公正的意識(shí);其次是一定要從細(xì)節(jié)做起，從小處抓起,，把平等公正的理念落實(shí)到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)：一是班主任排座位要平等公正;二是教師課堂提問要平等公正;三是輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生要平等;四是找學(xué)生談心、交流要做到機(jī)會(huì)均等,。

總之,，作為人民教師,，我們時(shí)刻都在尋求打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，這種神秘的鑰匙就是老師對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)愛,。只有真誠的關(guān)愛才能有動(dòng)情的教育,，才會(huì)給予學(xué)生理解和信任,，使學(xué)生得到激勵(lì),，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,。讓我們共同攜手,，一起關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,。愿我們每一位教師都能把愛的芬芳撒播到四面八方,，把愛的幸福帶到每一位學(xué)生的身上,。

教師師德理論心得體會(huì)篇四

俗話說，“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！蹦堑降资裁词菐煹履?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦。。,。,，這都是師德的表現(xiàn),。“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之程,。良好的師德師風(fēng)應(yīng)該首先從熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生這一最基本的道德素養(yǎng)做起,。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著我們所有的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，我從身邊的一件件小事中看到了老師對(duì)學(xué)生深深的愛,。在我們老師的眼里沒有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。陸加美老師總是犧牲自己的休息時(shí)間幫助韓國孩子圣宰亨輔導(dǎo)功課,，堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

因此,，不管在什么時(shí)候,，我們都在以身作則。為了讓孩子能主動(dòng)撿起他所見到的每一張廢紙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，我們的老師自己總是先彎下腰拾撿每一張廢紙。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);為人師表也不是一個(gè)簡單的詞語,，它需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，去證明，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解!

教師師德理論心得體會(huì)篇五

中國人自古重視品德修養(yǎng),，宋代司馬光曾說過：“才者,，德之資也;德者，才之師也,?！笨梢娖返聦?duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來說,，師德尤為重要。

而所謂師德,，即教師的職業(yè)道德,，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠關(guān)愛,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

師德教育的出發(fā)點(diǎn)是“以人為本”,，充分挖掘教師的潛力,，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我,。

我覺得,，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高,。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行,，教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的,。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象，我們直接面對(duì)的是純潔無邪的孩子,，在任何情況下,，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,，那是很貼切的,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話,，我們培育的我想產(chǎn)品就是人,，教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,，我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,，擺正角色位置，正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),。

幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通,、渴望交流,，我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累，但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,，這樣的心理調(diào)適下,，即便是累，那也是快樂的;當(dāng)看到孩子畢業(yè),，在幼兒園中長高,、長大，從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,，在陪伴他成長的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

此外,，教師的愛必須升華成一種一視同仁,、不偏不依的愛，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能,。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處,?！?我們必須用心來對(duì)待每一位孩子。

這次的培訓(xùn)讓我悟到了許多,，但更為重要的是,，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)步,。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要,。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺(tái)，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，跟上時(shí)代步伐,，并發(fā)揮自己的全部光和熱。

教師師德理論心得體會(huì)篇六

教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理,、調(diào)節(jié)與他人,集體職業(yè)工作關(guān)系的基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。以及在這個(gè)基礎(chǔ)之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它是教師專業(yè)隊(duì)伍中特有的一種團(tuán)隊(duì)精神,是社會(huì)道德文明的重要組成部分,。

公正待生是教師在教育活動(dòng)中要遵守的一條怎重要的師德原則,。它要求教師從同一個(gè)目的出發(fā)去關(guān)心、愛護(hù),、要求每一個(gè)學(xué)生,以同樣的熱情去幫助,、教育每一個(gè)學(xué)生。我國社會(huì)正在走向民主化,、法制化,因而,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生就成了現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)基本品質(zhì),。

廉潔從教是隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出的職業(yè)規(guī)范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位,，認(rèn)真教書,，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動(dòng),，不從學(xué)生及家長身上謀取私利，以身立教,，以教樹人,。

學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及《中小學(xué)教師道德規(guī)范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操,，為人師表,，從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準(zhǔn)向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料,、用品并從中牟利,，從不動(dòng)員，組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中牟利,，從不體罰,、變相體罰學(xué)生，能公正的對(duì)待所有的學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生一種公正感,，愉悅感，對(duì)我產(chǎn)生一種信賴感,，從而形成良好的師生關(guān)系,，生生關(guān)系，對(duì)家長能以誠相待并尊重家長,，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人,，追求正直善良的人格,，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力,，有助于在學(xué)生面前樹立良好的形象,，和無形的榜樣，無聲的激勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)和正直做人,。

我在教學(xué)中依法執(zhí)教,，沒有以下行為：

1、利用教師職權(quán)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利;

2,、不向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料,、用品并從中牟利;

3、動(dòng)員,、組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中謀取私利;

4,、體罰、變相體罰學(xué)生;

5,、歧視差生,，羞辱學(xué)生以及學(xué)生家長;

6、紀(jì)律渙散給工作造成嚴(yán)重?fù)p失;

7,、其他違背師德規(guī)范以及違法亂紀(jì)現(xiàn)象,。

教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出一定的自我犧牲,。學(xué)高為師,，身正為范。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本,。時(shí)代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn),，今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛,，以高尚的師德去奉獻(xiàn)鄖縣的教育事業(yè)!

教師師德理論心得體會(huì)篇七

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

具體要求是：

1.愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。