我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇一
充實(shí)的5天,，收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)：
一、名師引領(lǐng),，魅力折服
學(xué)習(xí)第一天,，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨(dú)特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠(chéng)友善,、平易近人,、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬,，一行23人在她的談笑中不知不覺(jué)地心就連在了一起,。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細(xì)心關(guān)懷,、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服,、深深感動(dòng)著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過(guò)了緊張而又充實(shí)的五天,。
二,、校園文化，潤(rùn)澤心靈
走進(jìn)校園,，立刻被花園似的校園吸引住了,，它布局別具匠心，每一個(gè)角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念,，它不會(huì)遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子,，每一處都讓人驚訝、讓人大開(kāi)眼界,、讓人驚嘆!沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子,、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你,。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場(chǎng),，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長(zhǎng)的平臺(tái),，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的天堂!
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學(xué)習(xí),，助我成長(zhǎng)
在這短短5天里,，我們聽(tīng)了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課,，1節(jié)詞匯教學(xué)課,，3節(jié)語(yǔ)音教學(xué)課，3節(jié)對(duì)話課,，每一位老師上課的風(fēng)格各異,，直爽的，幽默的,，穩(wěn)重的,，睿智的，細(xì)心的,，活潑的,，善思的……，每聽(tīng)一節(jié)課,，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析,，和我們一起現(xiàn)場(chǎng)議課，研討,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，指出不足，提出建議等等,，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高了我們觀課研課的能力,，認(rèn)識(shí)到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教材,，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性,。
在這短短5天里，我們還聆聽(tīng)了8個(gè)主題鮮明的特色講座,，有對(duì)繪本閱讀課例的剖析,、戲劇課堂教學(xué)研究、有對(duì)話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實(shí)踐探究,，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問(wèn)題的設(shè)計(jì)等,，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”,，什么是繪本閱讀教學(xué),，怎樣運(yùn)用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語(yǔ)表達(dá)水平，又如何運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),，或者聽(tīng)過(guò)不知如何操作的全新方法,，讓我們耳目一新，腦洞大開(kāi),。邊聽(tīng)邊拍下精彩的內(nèi)容和片段,，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點(diǎn),，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聽(tīng)著、反思著,、對(duì)比著,、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念,，但只要內(nèi)化于心,，我們的課堂，總有一些東西可以融入,，總有一些理念可以改變,，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新我的課堂教學(xué),。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇二
眨眼間,，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短,，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下：
一、提高個(gè)人素質(zhì)，以身示范
“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì),，用自身的魅力去感染他人?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了,。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷,。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖,。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我,。每一份作業(yè),，楊老師都認(rèn)真批改;每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備,，在聽(tīng)完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課,，為我提出了寶貴的建議,。言傳重要，身教更是重要,。我想,，做這樣老師的學(xué)生，也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情,，關(guān)愛(ài)他人,，熱愛(ài)生活。
二,、愛(ài)崗敬業(yè),，干一行愛(ài)一行
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，也許你就在這條路上成功了,?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋粥,。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去,，也許下一秒你就會(huì)看見(jiàn)滿路的鮮花,。而且，教師是一個(gè)良心職業(yè),，一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān),。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室,，備課,、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,、答疑,，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生,。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽(tīng)課中,，我觀察到老師們備課認(rèn)真,，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解,。不僅如此,，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的,。
四,、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣
葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié),，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課,，不懂回頭看看反思反思,。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開(kāi)課，在公開(kāi)課后我進(jìn)行了自評(píng),，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),，使我在改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié),，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”,。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì),，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo),。當(dāng)然，最重要的是,，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上,，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義,。5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō),，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位,，并不斷地學(xué)習(xí),，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇三
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺(jué)得受益匪淺,，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專家的講座,。記得第一天來(lái)到__幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的,，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作,。
通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流,、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念,。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來(lái)形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面;園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨,、舒服,，富有情趣。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教,、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點(diǎn)。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出走路、不奔跑,、不互相追逐,。
生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食,、睡眠,、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知,、體驗(yàn)和，逐步形成良好的習(xí)慣,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心,，千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法,。
教師以身作則,、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范,，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,，把握好教育時(shí)機(jī),，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法,。
一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流,。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂,?？茖W(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間,。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間,。
培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng),，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C,、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源,。
一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長(zhǎng)智慧,、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇四
時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼在__中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌,，教學(xué)理念上得到了革新,，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo),。從理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變,。結(jié)合專家的講座,，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺,。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn),，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多,。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園,、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣,。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到作文的成功,，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題,，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法,。如：沒(méi)有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播;沒(méi)錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等,。專家的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟,。
在每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè),。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。
走進(jìn)國(guó)培,，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采,，我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇五
帶著珍惜,，帶著微笑，帶著欣賞他人的心情,，踏上了“廣東省校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)旅程,，期待著在學(xué)習(xí)旅程中與同仁們相識(shí)、相知,、相學(xué),，渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得,、智慧共生!
十一月秋意正濃,，一大早起來(lái)，帶上準(zhǔn)備好的行裝走在通往汽車站的路上,。路上車很少,，秋晨的微風(fēng)撫面，吹著路邊的小樹(shù)葉輕輕搖動(dòng),，也清爽著起來(lái)迎接新的一天的人們的心靈,。原來(lái)每天的清晨如此美麗與充滿希望，靜謐,、明凈,、清爽。如此感覺(jué)真是出門之前未曾想到的,，就如長(zhǎng)期在自己學(xué)校默默耕耘,，無(wú)法領(lǐng)略到他校在現(xiàn)代化管理中所綻放出來(lái)的一道道別樣理念的光芒一樣!
車不停開(kāi)往活動(dòng)的集結(jié)地——廣東第二師范學(xué)院。到達(dá)后時(shí)間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認(rèn)識(shí)本班學(xué)員”的活動(dòng),。在游戲活動(dòng)中,，學(xué)員們放下身心，拉近距離,。第二天的教授跟崗前培訓(xùn),，指導(dǎo)老師的專業(yè)引導(dǎo)，提醒大家?guī)е鴨?wèn)題,，帶著目標(biāo)走向基地學(xué)校,。一場(chǎng)動(dòng)員大會(huì)之后，大家扛著行裝,，上了基地學(xué)校派來(lái)的專車,，像一群剛上學(xué)的小孩子高高興興奔赴基地學(xué)校。
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),，借鑒反思
這一次我們組“跟崗”學(xué)習(xí)的基地學(xué)校是深圳市濱河小學(xué),，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”——早已聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校在深圳名望很高,。學(xué)校以追求“和在自然,，美在卓越”為辦學(xué)目標(biāo)，突出“和美教育”特色,，校園環(huán)境清新高雅,，現(xiàn)代化設(shè)備完善，是一所廣東省一級(jí)學(xué)校,。到達(dá)學(xué)校,，一看，的確名副其實(shí),，整座學(xué)校處處洋溢著勃勃生機(jī),。剛進(jìn)學(xué)校，校方早已為我們把本次活動(dòng)的方案準(zhǔn)備妥當(dāng),，各方面的安排細(xì)致周到,，合理有序。學(xué)校還為我們每人準(zhǔn)備一份本校的資料,，齊全的資料裝在精美的袋子里,，這份沉甸甸的資料可是匯聚了濱河小學(xué)近幾年領(lǐng)導(dǎo)和老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶啊!
在接下來(lái)的“跟崗”日子里，我們先后聽(tīng)了該校校長(zhǎng)——孔校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的總體介紹,，又聽(tīng)了學(xué)校行政對(duì)學(xué)校教學(xué)管理,、德育工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),、書香校園建設(shè)等方面的專題介紹,，還參加學(xué)校的各類會(huì)議、各種活動(dòng)，察看學(xué)校的每一處環(huán)境,，所聽(tīng)到的、看到的無(wú)不體現(xiàn)學(xué)?！八加趶V大,，行于精致”的工作理念。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),，籌備各類事情都必須經(jīng)過(guò)周密思考,，專題討論，全面規(guī)劃,，最后才形成可行性的計(jì)劃或方案,，事無(wú)大小，均力求盡善盡美,。就如我們剛好遇到的上級(jí)對(duì)該校進(jìn)行德育績(jī)效評(píng)估這件事,，為迎接這次的德育績(jī)效評(píng)估，學(xué)校在活動(dòng)安排,、人員的調(diào)度,、自評(píng)報(bào)告的設(shè)計(jì)、資料的整理等,，每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一處細(xì)節(jié)，都讓你感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄,，淡定自如,，務(wù)實(shí)高效的管理協(xié)調(diào)能力和老師們工作細(xì)致、扎實(shí)以及傾心合作的團(tuán)隊(duì)精神,。連自評(píng)報(bào)告的封面的設(shè)計(jì)都一絲不茍,，相當(dāng)講究。我想,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心,，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤(rùn)澤到學(xué)生的身心健康的發(fā)展上,。教育無(wú)細(xì)事,，事事顯理念?！八加趶V大,，行于精致”是濱河小學(xué)一門隱性的課程，它推動(dòng)學(xué)校沿著“精致辦學(xué)”的方向發(fā)展,。
深圳市濱河小學(xué)比鄰深圳書城,，學(xué)校利用這個(gè)有利條件，開(kāi)展“坐擁書城，親子閱讀”的課題研究,，提倡親子到書城看書,、買書。要求親子同看一本書,，共談心得體會(huì),。為認(rèn)識(shí)書城的真面目，休息天,，我步行來(lái)到書城,，果然與想象的一樣，這里是書的海洋,，規(guī)格很高,。書城不只賣書，也很注重讀書活動(dòng)的宣傳,，更注重發(fā)揮書城在創(chuàng)建書香城市,、提高城市居民文化素質(zhì)方面中的作用，這一點(diǎn)和學(xué)校的老師,，不止教給學(xué)生知識(shí),，更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》,，其中一段星云大師說(shuō)：“從管理上說(shuō),，我們的心能包容多大，就可以領(lǐng)導(dǎo)多少人,。如果容得下一家人,，可以做家長(zhǎng);……容得下一國(guó)人，可以做國(guó)君,?！蔽蚁胫鳛橐幻ｉL(zhǎng)心中該能容下多少人呢?覺(jué)得書不錯(cuò),，也就順手買回一本,。
在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長(zhǎng)要到河源市連平縣第一小學(xué)參加廣東省校長(zhǎng)工作室的辦學(xué)診斷活動(dòng),?；顒?dòng)很有意思，機(jī)會(huì)相當(dāng)難得,。我們跟隨孔校長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)下午時(shí)間的車從深圳來(lái)到了河源連平縣,。我們到達(dá)時(shí)已是晚上。
第二天清晨,，在昨晚看不到的美麗山城中醒來(lái),，用手輕輕拉開(kāi)窗簾,，平時(shí)難以見(jiàn)到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動(dòng)的薄霧籠罩,，剛露出頭來(lái)的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光,，追趕著輕霧迎風(fēng)飄散，山下村民自建的房子,，一座座錯(cuò)落有致,，不多也不少，貼著山腳,，瞬間覺(jué)得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊,，仔細(xì)想想,，能在早上醒來(lái)欣賞到如此美景的一生能有幾回?!美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面的個(gè)人心得的分享,，讓我更感覺(jué)到實(shí)在與厚重,。
接受診斷活動(dòng)的學(xué)校離酒店不遠(yuǎn)，學(xué)校是縣城規(guī)模最大,、條件最好的學(xué)校,。但比起深圳的學(xué)校，差距不小,。雖然條件一般,，但學(xué)校管理工作做得很精細(xì)。校園環(huán)境優(yōu)雅,，花草蔥蔥綠綠,，文化氛圍濃厚。第一天我們聽(tīng)了該校校長(zhǎng)的匯報(bào),，聽(tīng)課,，參加學(xué)校第二課堂展示活動(dòng)，第二天有幸聆聽(tīng)了廣東省校長(zhǎng)工作室主持人盧春梅校長(zhǎng)的對(duì)學(xué)校的診斷,，盧校長(zhǎng)充分肯定學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的精細(xì)化管理和取得的成績(jī),，同時(shí)結(jié)合這兩天的實(shí)地察看，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，為學(xué)校提出了以“綠”為主題的特色校園的創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃,，提議學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園環(huán)境,，另外,，充分理解“綠”的內(nèi)涵，從尊重生命,，尊重學(xué)生出發(fā),，開(kāi)展“綠色課堂”研究,，通過(guò)研究，提升課堂綠色品味,，提高綠色品質(zhì),，樹(shù)立綠色品牌。隨后,，校長(zhǎng)工作室的其他校長(zhǎng)也為學(xué)校提出了一些寶貴意見(jiàn),。我想，學(xué)校辦學(xué),，有專家指點(diǎn),，有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地，能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位學(xué)校的辦學(xué)理念和方向,，對(duì)教育的前瞻性更具把握力,，實(shí)在是難能可貴。
回到深圳,，在跟崗的最后階段,，孔校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參加深圳市羅湖區(qū)的一個(gè)校長(zhǎng)論壇活動(dòng)?；顒?dòng)在深圳市螺嶺外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行,，校長(zhǎng)也是廣東省校長(zhǎng)工作室的主持人——杜小宜校長(zhǎng)。當(dāng)天正好也有來(lái)自江蘇的十幾位名校長(zhǎng)到學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，因此也一起參加校長(zhǎng)論壇活動(dòng),。那是一場(chǎng)教育精英的對(duì)話，教育學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交鋒,，時(shí)時(shí)刻刻讓你體悟到教育的無(wú)窮魅力,。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長(zhǎng)的自信,、博大和精深,。每一個(gè)人的展示，體現(xiàn)了各所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)思路,，如花園的朵朵奇葩,，各有各的芳韻和美麗。
托爾斯泰說(shuō)：“任何偉大的作品都是蘸著血汗寫成的,?！蔽蚁耄斋@源于付出,，名校源于精心的打造,。在座的名校長(zhǎng)和集他們智慧結(jié)晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗,。
能與這么多有獨(dú)特學(xué)術(shù)魅力的名校長(zhǎng)同坐,，靜心感受不同的管理理念,。更有一種讓你感覺(jué)如臨大海，眼界頓闊的興奮,。
總結(jié)交流,，感受快樂(lè)
本次活動(dòng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于慧博士全程策劃，力求為學(xué)員設(shè)計(jì)一種培訓(xùn)新模式,。在這個(gè)過(guò)程中,，大家“零距離接觸，全方位學(xué)習(xí)”,，細(xì)微的感悟,、切身的體驗(yàn)。持續(xù),、隨時(shí)的觀察和體驗(yàn),，讓學(xué)員們獲得真實(shí)、全面,、及時(shí)而又強(qiáng)烈的印象和思考。大家每日必寫所見(jiàn)所聞,，所得所悟,。還得參與中期的教授指導(dǎo)。大家在忙碌的總結(jié)與反思中體驗(yàn),，在鍛煉中成長(zhǎng),。
同組的幾名學(xué)員，是來(lái)自各學(xué)校的管理骨干,，大家在近20天的學(xué)習(xí)與共處中交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)情況,，進(jìn)行著“差異反思”，這也將成為今后教育思想上的合作伙伴,。
最后一天,，學(xué)員們回到第一天集合的地方，各組收獲滿滿地訴說(shuō)著這些天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的最后總結(jié)與回顧,，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”,，更是勾起大家外出20天,，彼此互相學(xué)習(xí)照應(yīng)的復(fù)雜心情。博士又通過(guò)大屏幕,，展現(xiàn)了活動(dòng)中動(dòng)人的畫面,、qq群交流中感人的話語(yǔ)，發(fā)生的一幕幕掠過(guò)眼球,，透過(guò)大腦,，穿過(guò)大家的心,，讓大家心存感恩，心懷興奮,。學(xué)員們收獲經(jīng)驗(yàn),，感受著頭腦豐富帶來(lái)的快樂(lè)。事實(shí)證明,，圓融的智慧來(lái)自平常的生活,，細(xì)節(jié)更能打動(dòng)人!呈現(xiàn)中連參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都為之感動(dòng)，作為親身參歷者的學(xué)員們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容?這時(shí)我想,，我們的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)很重要,，對(duì)我們的學(xué)生而言，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與體驗(yàn)也是同樣的道理,。
二十天的專注學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，全身心的投入。讓我明白與名校長(zhǎng)的差距,，我想,，如何開(kāi)展有計(jì)劃的學(xué)習(xí)從而不斷地提升自我很重要。另外,，要辦一所什么樣的學(xué)校?在學(xué)校教育中,，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注什么?也是參訓(xùn)后縈繞于心的問(wèn)題。
濱河小學(xué)“思于廣大,，行于精致”這句話,，宛如秋晨的微風(fēng)，“和美”地引領(lǐng)著我慢慢地臻于完善,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇六
為期半個(gè)月的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，回想半個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)分,。在半個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中,，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，感受頗深!現(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)劙雮€(gè)月來(lái)跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì),。 從踏入縣師范幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上,、活潑快樂(lè),、和-諧的氣氛，那溫暖的園舍,、書香的校園,、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂(lè)的孩子們是我見(jiàn)到過(guò)最棒的幼兒樂(lè)園!相信這是一個(gè)健康向上,、積極進(jìn)取的和-諧團(tuán)隊(duì),。特別是林園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理,，引領(lǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí),、感悟人生,，非常值得我們引以借鑒！
來(lái)到縣師范幼兒園,，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨,、舒適，從走廊,、教室,、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供,，到處體現(xiàn)了以幼兒為主,，充滿了生活化、游戲化的氣息,，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫,、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育,。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠,，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界,，也學(xué)到了不少東西,，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè),、樂(lè)觀精神,，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣氛。 一進(jìn)幼兒園就看到家長(zhǎng)帶著幼兒伴著歡快的音樂(lè),，聽(tīng)著優(yōu)美的兒歌,，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著,。還有幼兒園的環(huán)境,，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道,、樓梯布置,，還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。 我被分到小三班學(xué)習(xí),，一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物,，還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果,、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專欄,，有家園互動(dòng)欄目,，較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng),，使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng),。特別是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,、有秩序的使用接送卡,，都沒(méi)有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。還有一些制度,，一應(yīng)俱全,。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮,，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單,、自然,，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小三班的教師布置得那么美觀,。
讓我感受最深的是小三班的孩子,，可以用兩個(gè)字形容----乖、巧,。和我們的孩子比較,，不管在任何活動(dòng)中，他們始終保持著安靜有序的環(huán)境,，就算有一兩個(gè)鬧的,，只要老師的一個(gè)眼神或一個(gè)手勢(shì)或一句話，他們就能夠很快安靜下來(lái),。尤其吃飯的時(shí)候,，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈,，一點(diǎn)剩飯菜都沒(méi)有,。這些出色的常規(guī)讓我羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法,。原來(lái)他們也沒(méi)什么法寶,，只是平時(shí)對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到,，就要求他們?cè)谕瓿梢淮?，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,，久而久之,，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了,。而我們?nèi)钡木褪腔〞r(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育,。我跟的是小三班，在跟班的半個(gè)月里,，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，雖然是小班,，可孩子們需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路,，搬動(dòng)椅子,，上下樓梯。洗手,、接水喝水都是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在這半個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的,，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從。因?yàn)槭切“?，我發(fā)現(xiàn)
教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的三件事情,，即：上廁所、喝水,、換衣服,，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行,。雖是很小的細(xì)節(jié),，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。
幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,，幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好,，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了,?！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J(rèn)玩具的家的情景,。教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,，始終笑瞇瞇的,。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契,、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處，讓自己,、別人都快樂(lè),。
通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我,，收獲成功,。總之,，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐,，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝林園長(zhǎng)以及全園的教職工,，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇七
眨眼間,，10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻,。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),，我們四位來(lái)自深圳、佛山,、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,，一起學(xué)習(xí)，一起提高,，一起歡笑……,，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),，鐘xx老師事前做了大量的工作,，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，短短的10天時(shí)間里，我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié),，在鐘,、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下,，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍,、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到x小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂(lè)的,，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,，零距離交流,，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念,，開(kāi)闊了視野,，受益匪淺。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),，我收獲很多,，總結(jié)如下：
一、更新觀念
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生,、把時(shí)間還給學(xué)生,、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者,、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。
二,、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課,，是不是能生動(dòng),，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，相反，如果你很興奮,，能保持旺盛精力,，相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,，從趙老師身上,，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。
2,、教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。
4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用
在聽(tīng)了曾老師的課之后，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,，特別是曾老師的板書,，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用,。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易,。對(duì)于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分,。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào),。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),，把板書問(wèn)題解決得更好,，做好示范的作用。
5,、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班,、重點(diǎn)班,、普通班四個(gè)層次，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),，利用二項(xiàng)式定理證明不等式,，這樣的課，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講，我們的學(xué)生不講是不行的,。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。
三,、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯
聽(tīng)了趙景升、劉錄江,、王振芳,、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺(jué)他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時(shí),，他們幾位老師在聽(tīng)課方面，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺。
除此之外,，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),，如趙老師，雖然已經(jīng)不小,，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題,、如何破題,，層次感分明，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大。
四,、明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向,。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì),。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采,，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺,。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實(shí)踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多交流、多討論,，多聽(tīng)課,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的進(jìn)步把學(xué),、思、行,、研四者結(jié)合起來(lái),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神,。
最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽(tīng),、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)!
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇八
短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí),，還軟化了心靈，豐盈了夢(mèng)想,。十三天的聿初所遇所見(jiàn),，收獲頗豐。
感動(dòng)滿懷
自培訓(xùn)通知在群里炸開(kāi)了鍋,，便感覺(jué)到蔡尉潔老師,、方敏老師忙開(kāi)了，不曾謀面,，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意,。跟崗期間，感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠(chéng)待人,、齊心協(xié)力,，置身于如此和諧的校園中，時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見(jiàn)了我們,，在生活上給予細(xì)心體貼的照顧，讓我們住得舒適學(xué)得輕松,。聿初是一個(gè)集體,，一支團(tuán)隊(duì),，充滿正能量，極具感染力,，就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心,、精神飽滿。
滿是震撼
老師一見(jiàn)面,，就給我們一份大禮包,，其中有《語(yǔ)文同步訓(xùn)練》(六冊(cè))、《名著課題專研》,、《字詞總匯》,、《班級(jí)作文選刊》等等，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的,。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒(méi)有,，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包,，我深深地被震撼了!
幸運(yùn)地遇見(jiàn)聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會(huì),，會(huì)上透過(guò)視頻回顧了三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的瞬間,，聆聽(tīng)了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯祝福,。會(huì)上掌聲雷動(dòng)，呼聲激越,，場(chǎng)面感人至深,，讓人熱淚盈眶。不可置疑,，學(xué)校在人文關(guān)懷,、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模。
聿初的hec校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼,，這些活動(dòng)見(jiàn)證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,，也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。hec校本課程分享會(huì)上,，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳,、入得廚房、出得廳堂的快樂(lè)女生最美麗的主題;《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上,，有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽,，有班級(jí)特色窗口，有文藝匯演，有慈善拍賣會(huì)……何為教育?我想,，真正的教育應(yīng)該是：盡量給他一個(gè)支點(diǎn),，因?yàn)樗锌赡芮藙?dòng)整個(gè)地球。
體悟真誠(chéng)
學(xué)習(xí)第一天,，蔡尉潔老師開(kāi)了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,，真誠(chéng)地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇,。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn),，感覺(jué)教學(xué)有了更明晰的方向。
跟崗期間,，聽(tīng)了工作室三位老師的示范課,。老師們精通語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng),，教學(xué)富有智慧和藝術(shù),，教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余，教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹,，有理有據(jù),。據(jù)老師們所說(shuō),，這些正是來(lái)自于他們的敢于批斗和敢于被批斗,，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率，只有這種真誠(chéng)才能使教育蔚然成風(fēng),，生命之樹(shù)長(zhǎng)青,。
每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課，蔡老師希望我們上作文課,。聽(tīng)到這樣的希望,，我們犯難了。教學(xué)向來(lái)是一塊大石頭,，準(zhǔn)備過(guò)程中耗時(shí)多,，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力，這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng),。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,，竟然沒(méi)有上過(guò)一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧,。想歸想,，最終豁出去了，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來(lái)的,。準(zhǔn)備完畢,，工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。最后,，我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語(yǔ)文課,，雖存在諸多不足，但我們的能力得到了提升,，我們戰(zhàn)勝了過(guò)去,。評(píng)課時(shí)，老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂,、一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!
初心愈發(fā)蔥蘢
工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長(zhǎng)為我們開(kāi)了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,，他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語(yǔ)文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)閱讀與寫作。他在指出語(yǔ)文教師成長(zhǎng)過(guò)程的諸種可能性后,，具體分析了閱讀,、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽(tīng)后感觸很深,，覺(jué)得作為一個(gè)語(yǔ)文教師這一職業(yè)極具魅力,，既神圣又任重，那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記,，于是我寫了一篇心得,。想想我的初心，便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方,。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。 教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人,，一個(gè)抱有理想信念的教師，往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子,。教師只有堅(jiān)定理想信念,，扎實(shí)工作，才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,，才能得到學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感,，從而使自己的生命綻放光彩。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河，使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博,，使教育教學(xué)方法更靈活有效,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’,，他們的才干才能發(fā)揮出來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn),，教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方,，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的logo“行”字所詮釋的──行行重行行,，道路在腳下!
絲毫沒(méi)有懈怠
十三天，我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng),，每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,，并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,，領(lǐng)略了百家風(fēng)范，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格,。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué),，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。
總之,，聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我們收獲著，我們快樂(lè)著,，我們且行且珍惜,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。今后,，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，進(jìn)行推廣,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)所在學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇九
珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn),，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天,，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，安排了專業(yè)的、豐富的,、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng),！帶給我更多的思考,、感受和感恩！“三人行”互為師,，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程,，從管理中、教育與教學(xué)中,、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受,，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力！
后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房,、門衛(wèi)室,，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,，物品擺放分類有序,、標(biāo)識(shí)清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。
大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式,，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專注,，家長(zhǎng)的熱情參與,，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排,，都是那樣的井井有條,，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒,、家長(zhǎng),、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門的配合,！
多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng),，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升，給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng),；大家從參與到體驗(yàn),，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩,！
教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng),，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,，自我管理,、合作與分享,，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn),，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng),！
跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲,，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo),，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破,！
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇十
在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里,，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著,。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候(從無(wú)聲課堂走進(jìn)有聲課堂),，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí),，收獲頗多,，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟,，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師,，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一,、真實(shí)感受了名師風(fēng)采
張學(xué)青老師不愧是 “名師”的，聽(tīng)了她一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課便征服了我們,。課堂真實(shí)自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對(duì)不同層次學(xué)生的了解,，精妙到位的點(diǎn)評(píng),，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,，非一日之煉就,。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性,，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格,。聽(tīng)張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,，給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng)。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴,，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì),，從而親其師,，信其道，整個(gè)課堂是那么的輕松自然,。
二,、深入學(xué)習(xí)
在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到認(rèn)真觀察,、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志,、定時(shí)更新博客,，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。
在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天,，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng),、1次學(xué)生課外活動(dòng),。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到無(wú)比的感慨,。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,。在示范課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野,，也使我站在了一個(gè)新的高度,，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的,。
三,、課堂教學(xué)重視朗讀
聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀,，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容,。當(dāng)老師的問(wèn)題出來(lái)后，時(shí)間就交給學(xué)生,，讓他們?nèi)プx,，包括開(kāi)聲讀，默讀,，跳讀,、對(duì)讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué),，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少,，雖然我們的學(xué)生不能正常開(kāi)口朗讀,，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好,，打手語(yǔ)讀也可以,。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助,。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
四,、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新
通過(guò)集中學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。
五、收獲了真誠(chéng)的友誼
參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來(lái)自廣東各地級(jí)市,，我們學(xué)習(xí)生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般,，生活上相互照顧,，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)。相信在自己的努力下,，將來(lái)肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步,。
此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功,、深厚的文化底蘊(yùn),、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才可以在教學(xué)中獲得成功,。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建民主,、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇十一
在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著,。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候(從無(wú)聲課堂走進(jìn)有聲課堂),，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí),，收獲頗多,，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟,，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師,，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一,、真實(shí)感受了名師風(fēng)采
張學(xué)青老師不愧是 “名師”的，聽(tīng)了她一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課便征服了我們,。課堂真實(shí)自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對(duì)不同層次學(xué)生的了解,，精妙到位的點(diǎn)評(píng),，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就,。在教學(xué)中,，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽(tīng)張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,，給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng)。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴,，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì),，從而親其師,，信其道，整個(gè)課堂是那么的輕松自然,。
二,、深入學(xué)習(xí)
在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到認(rèn)真觀察,、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客,，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去,。
在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動(dòng),，2次備課活動(dòng),、1次學(xué)生課外活動(dòng),。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到無(wú)比的感慨,。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,。在示范課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng),、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂,，不僅開(kāi)闊了我的視野,，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué),。當(dāng)然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比,，距離還是遙遠(yuǎn)的,。
三、課堂教學(xué)重視朗讀
聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀,，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容,。當(dāng)老師的問(wèn)題出來(lái)后，時(shí)間就交給學(xué)生,，讓他們?nèi)プx,，包括開(kāi)聲讀，默讀,，跳讀,、對(duì)讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué),，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少,，雖然我們的學(xué)生不能正常開(kāi)口朗讀,，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好,，打手語(yǔ)讀也可以,。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助,。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
四,、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新
通過(guò)集中學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。
五,、收獲了真誠(chéng)的友誼
參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來(lái)自廣東各地級(jí)市，我們學(xué)習(xí)生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼,。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧,，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流,，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。相信在自己的努力下,，將來(lái)肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步,。
此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功,、深厚的文化底蘊(yùn),、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才可以在教學(xué)中獲得成功,。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建民主,、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇十二
非常榮幸幼兒園給予我到實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這四天的時(shí)間里,，我感覺(jué)自己正慢慢地成長(zhǎng),，收獲了比知識(shí)更豐富的東西?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的活動(dòng)讓我感到樸實(shí)和自然。我想,，這四天里我是真真實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念，還開(kāi)闊了視野,。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園,，我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實(shí)驗(yàn)幼兒園的科技園閉幕式,，那天輪到小5班小朋友主持,，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺(tái)上大膽的主持和表演，還有家長(zhǎng)與幼兒園的積極配合,。
科技似的幼兒園在春日里被花朵點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么享受的事情啊,！
每個(gè)班級(jí)里的區(qū)域都各有特色比如有書店,、小賣部、西點(diǎn)店,、茶藝館,、銀行、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域,。
在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動(dòng)過(guò)程,、注重生成,、注重互動(dòng)、注重合作,，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果,。整節(jié)課是以游戲展開(kāi)，將音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,，讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作,，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念,。
跟崗實(shí)踐讓我印象非常深刻的是,，班級(jí)的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，如玩具架的高度,、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮,，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,，一應(yīng)俱全,。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見(jiàn)廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣,。我想,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí),，讓我開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了很多。在今后工作中,，我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為親愛(ài)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我,，我們才能贏得輝煌。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇十三
正確的教學(xué)路徑能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能,，提高課堂教學(xué)效率,。二小老師們?cè)谔剿鹘虒W(xué)路徑中實(shí)踐，并取得成效,。
(一)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考
去二實(shí)小跟崗已經(jīng)三周了,，每一次不管是聽(tīng)貽亮老師的課還是聽(tīng)其他老師的課抑或是講座,，當(dāng)我們坐下來(lái)交流時(shí)，貽亮老師第一句總是問(wèn)我們：“聽(tīng)完有什么看法嗎?”“有什么疑惑?”如果只是停留在聽(tīng)聽(tīng)課的層面上,，而沒(méi)有對(duì)課堂有所思考多加觸動(dòng)的話,，那么這個(gè)問(wèn)題是很難針對(duì)貽亮老師的課提出疑點(diǎn)并作回答的。貽亮老師在課堂上一直在教學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去思考解決問(wèn)題,，而他的每一堂課看似輕松其背后卻雪藏著他對(duì)課堂教學(xué)的思考,，教什么，怎么教,，教到什么程度上,，在課堂上要通過(guò)哪些方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的數(shù)學(xué)思考，要讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)男?shù)學(xué)基本思想和思維方式,，就是這樣嚴(yán)謹(jǐn)而富有數(shù)學(xué)味的課堂讓我留戀,，下課了還舍不得離開(kāi)，許老師好像魔術(shù)師把數(shù)學(xué)知識(shí)變得好簡(jiǎn)單,，他們班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)主動(dòng)的,，許老師用他的思想和行動(dòng)力向我們傳達(dá)了思考數(shù)學(xué)的重要性，是的,，我看見(jiàn)貽亮老師對(duì)數(shù)學(xué)思考了,，更看見(jiàn)他的課堂上如何讓孩子們也思考的。
二,、關(guān)注學(xué)情,、關(guān)注情緒
新教師依照教參、經(jīng)驗(yàn)或者名師課堂等依樣畫葫蘆,，是可以理解的,，若是一味的在教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而忽視了應(yīng)該多給學(xué)生一些自主探索獨(dú)立思考的空間,，而且教師主動(dòng)進(jìn)行思考數(shù)學(xué)的氛圍不夠濃郁,。如果課堂上缺失數(shù)學(xué)思考，那么學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出知識(shí)技能學(xué)不深入(學(xué)生停留在接受,、模仿的層面上),，問(wèn)題解決無(wú)從下手和情感態(tài)度難以維繼?？上驳氖潜局苋?tīng)了二小牽頭的十五?；顒?dòng)課上，老師們都極其關(guān)注數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),。老師更多的是關(guān)注學(xué)生的課堂情況,、和情緒意識(shí)。從巧設(shè)問(wèn)題情境,、巧借輔助手段,、巧妙整合,、善于取舍、聚焦核心,。追求高效課堂,。充實(shí)而又簡(jiǎn)易。一位健談的女生說(shuō),，許老師沒(méi)教她的時(shí)候她只有六七十分甚至有時(shí)候不及格,。自從五年級(jí)許老師教后，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了,，而且都能考九十幾分,，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學(xué)渣,。
從這幾期聽(tīng)后,，匯總覺(jué)得要提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，可以從以下幾方面為抓手：
①?gòu)?qiáng)化獨(dú)立思考
②注重合情推理(分類,、歸納,、類比、聯(lián)想,、猜測(cè)等數(shù)學(xué)思想方法),，它們常常是得到新結(jié)論的方法和途徑。
③用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)改造與相矛盾的生活經(jīng)驗(yàn),。
④消除思維盲區(qū),，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)思考。比如畫梯形的高,，如果是正態(tài)的梯形,，那么高就是從上到下的距離，而如果是變式的梯形,，我們還怎么畫它的高呢?許老師幽默的用了一句：“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去,?！眮?lái)指引這道題的解答方法，可以改變?nèi)前?，也可以改變觀察點(diǎn),，還可以改變紙張的方向，變式的梯形的高應(yīng)該是從上底到下底的距離,。
⑤滲透思考習(xí)慣：有序思考,、倒著思考和代入思考。那么想要學(xué)生具備數(shù)學(xué)思考的能力,，老師要先有思考數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)：抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),，滲透數(shù)學(xué)思想,，溝通前后知識(shí)間的聯(lián)系，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新,，另外思考自己在數(shù)學(xué)課堂上的追求是什么并持之以恒的去踐行,。
感謝貽亮老師的啟蒙，我才剛起步,，態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)變,，相信長(zhǎng)時(shí)間積累磨礪下的旅途會(huì)帶給我豐足的體驗(yàn)與收獲。
一位健談的女生說(shuō),，許老師沒(méi)教她的時(shí)候她只有六七十分甚至有時(shí)候不及格,。自從五年級(jí)許老師教后，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了,，而且都能考九十幾分,，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學(xué)渣,。
這個(gè)情況,，我們都看到的。
(三)分享加速成長(zhǎng)
在貽亮老師外出交流的時(shí)機(jī),，有幸聽(tīng)了由貽亮老師安排的臨時(shí)導(dǎo)師四年六班的余智英老師的第一單元復(fù)習(xí)課,。別小看復(fù)習(xí)課、滿滿的收獲,。余老師將單元中的每個(gè)知識(shí)比喻成珍珠,，而將這些知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就是一個(gè)串珍珠的過(guò)程，不能隨意丟掉一個(gè)珍珠,，否則就散落一地串不成項(xiàng)鏈了,。這么形象比喻，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,。她也能不緊不慢的等待孩子的發(fā)現(xiàn),、等待孩子的總結(jié)、等待孩子的提問(wèn),。讓易錯(cuò)題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯(cuò),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在、思考解決問(wèn)題的方法,。余很熱心的分享她的復(fù)習(xí)整理,、分享她的課堂。溫文而雅的余老師對(duì)老師,、對(duì)孩子都是那樣的溫和,、儒雅。還主動(dòng)邀請(qǐng)我們常到她們年段的教研室去坐，去咨詢問(wèn)題,。這樣的老師,、太讓人喜歡了!
? ? ? ? ?教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日,，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師，專家的接觸交流,，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽(tīng)了周奇,、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功,，讓我大開(kāi)眼界,，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課,，聽(tīng)課評(píng)課,，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多,。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué),。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng),，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒(méi)有師生之分,，沒(méi)有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。
還有,，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢,，音樂(lè),、畫面不過(guò)分，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。
在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇十四
在這次培訓(xùn)我們有幸來(lái)到了江門市駿景幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí),。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
走進(jìn)駿景幼兒園,，我被駿景幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)很豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料,、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。
此次學(xué)習(xí)我跟是中班,，從開(kāi)始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng),，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,，在早操時(shí)間,，音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作,，隨著音樂(lè)的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái),，音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力,。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位,。
兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng),。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué),。
在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲,、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,，輕輕走路,，搬動(dòng)椅子。洗手,、打開(kāi)水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容,，引導(dǎo)全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場(chǎng),，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的,，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,，使幼兒被迫服從。
在教學(xué)活動(dòng)中,，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,，始終笑瞇瞇的。平時(shí),，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),，默契、互助,，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作,、相處，讓自己,、別人都快樂(lè),。通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!
總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用,、提升自己。在以后的工作中,，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨,、快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境。
跟崗心得體會(huì) 跟崗感悟心得篇十五
20xx年3月4-7日,，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開(kāi)闊了視野,。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽(tīng)到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然,，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。
在佛山一中,，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與,、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子,。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”,，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理,、耕政史地,、整裝待發(fā),、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志,、懷國(guó)家情,、昂首直行、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息,。
二,、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。在學(xué)生眼里，教師就是表率,，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力,。
三,、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),，層層推進(jìn),，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的!
