我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇一

充實的5天,，收獲的5天!下面談談我的幾點心得體會：

一、名師引領,，魅力折服

學習第一天,，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善,、平易近人,、睿智風趣、令我們感到可親又可敬,，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起,。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷,、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服,、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天,。

二,、校園文化，潤澤心靈

走進校園,，立刻被花園似的校園吸引住了,，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念,，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子,，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界,、讓人驚嘆!沒有豪言壯語,，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶,。這些樸實的句子,、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你,、引領你,。特別是學校的風雨籃球場,，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂!

學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質,。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會,，通過外在熏陶,，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質,，最后形成學校獨有的一種精神氣息,。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作,，是一件多么幸福的事情啊!

三,、專業(yè)學習，助我成長

在這短短5天里,，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課,，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課,，3節(jié)語音教學課,，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異,，直爽的,，幽默的，穩(wěn)重的,，睿智的,，細心的，活潑的,，善思的……,，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結合這節(jié)課進行課例分析,，和我們一起現(xiàn)場議課,，研討，發(fā)現(xiàn)亮點,，指出不足,，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓,，提高了我們觀課研課的能力,，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材,，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性,。

在這短短5天里,，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析,、戲劇課堂教學研究,、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等,，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”,，什么是繪本閱讀教學,，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過,，或者聽過不知如何操作的全新方法,，讓我們耳目一新，腦洞大開,。邊聽邊拍下精彩的內容和片段,，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點,，那專注與好學成了我們共同的學習品質,。聽著、反思著,、對比著,、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念,，但只要內化于心,，我們的課堂，總有一些東西可以融入,，總有一些理念可以改變,，總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇二

眨眼間,，五天的培訓結束了。雖然時間較短,，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓實踐總結如下：

一、提高個人素質,，以身示范

“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,，更重要的是提高自己的個人素質，用自身的魅力去感染他人,?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了,。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷,。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖,。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我,。每一份作業(yè),，楊老師都認真批改;每一次上課，都認真準備,，在聽完我所上的課后,，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議,。言傳重要,，身教更是重要。我想,，做這樣老師的學生,，也一定會認真對待事情，關愛他人,，熱愛生活,。

二、愛崗敬業(yè),，干一行愛一行

記得曾經看到過這樣一句話：“把這當做的路,，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥,。但是你畢竟選擇了這條路,，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花,。而且,，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關,。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,，備課,、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑,，班主任老師基本都是全天在班級督促,、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。

三,、教學設計認真且高效

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真,，教材上做滿了批注,，練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此,，教學設計也是新穎且高效,。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的,。

四,、養(yǎng)成常常反思的習慣

葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思,，就可能成為名師,。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長,。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結,，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課,，不懂回頭看看反思反思,。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進行了自評,，楊老師進行了點評,，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),，使我在改進教學方式,，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結,，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題,，事無巨細,，都可成為我們改進完善的目標。當然,，最重要的是,，教學反思要落實在行動上,，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義,。5天時間對于長長的教師生涯來說,，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,，并不斷地學習,，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的,。對我來說,，也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己,，做一個教育事業(yè)上的有心人,，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇三

為期一個月的跟崗學習結束了,，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座,。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動,，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學習習慣,、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng),，更離不開他們對孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導我今后的教育教學工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流,、幼兒活動的安排,、環(huán)境創(chuàng)設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設,，真的可以用樸素,、大方來形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈,。細節(jié)管理非常出色,，特別是環(huán)境創(chuàng)設細致入微，小到班內每件設施的飾品,，使得每個班級就像一個小家,，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,，富有情趣,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動的,，而是為了創(chuàng)設更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點,。各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室,。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉換指令，養(yǎng)成好習慣,，如進出走路、不奔跑,、不互相追逐,。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食,、睡眠,、盥洗、學習和游戲等內容,，因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知,、體驗和，逐步形成良好的習慣,，并在反復的實踐中得到強化,，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習,，無論態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢,、不如自己來做快省事的想法,。

教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范,，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事,，把握好教育時機,，讓幼兒之間互習，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法,。

一個班級的常規(guī)好壞,，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進行常規(guī)教育時,，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。對幼兒進行常規(guī)教育時,，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流,。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂,?？茖W有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉換，可以增加孩子們有效的活動時間,。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關鍵在于“培養(yǎng)”兩個字,。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應由教師規(guī)定轉變?yōu)榻處熞I下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,，促進幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關系應由管與被管轉變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關系,。常規(guī)的培養(yǎng)應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源,。

一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念,、科學的教育教學方式方法,，讓我長智慧、增能力,，今后我將結合自己園所的實際,，取長補短，合理整合亮點,，尋找屬于自己的一面,，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇四

時間過得真快,，一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月,，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新,，受益匪淺,。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎,、教學技能,、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,，反思了以往工作中的不足,，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。通過學習，我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習作要貼近孩子們的生活,，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園,、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,，營造兒童學習的興趣,，體驗到作文的成功,，才能鑄就小學生作文的輝煌。

講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法,。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等,。專家的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟,。

在每一次的交流研討中,，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步,。我將把自己學到的,、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,，使教學效果更上新臺階,。

學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習,，不斷地總結,，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標,。

走進國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采,，我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師,，教快樂學生。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇五

帶著珍惜,，帶著微笑,，帶著欣賞他人的心情，踏上了“廣東省校長跟崗學習”的學習旅程,，期待著在學習旅程中與同仁們相識,、相知、相學,，渴望與學員們分享經驗,、交流心得、智慧共生!

十一月秋意正濃,，一大早起來,，帶上準備好的行裝走在通往汽車站的路上。路上車很少,，秋晨的微風撫面,，吹著路邊的小樹葉輕輕搖動，也清爽著起來迎接新的一天的人們的心靈,。原來每天的清晨如此美麗與充滿希望,，靜謐、明凈,、清爽,。如此感覺真是出門之前未曾想到的，就如長期在自己學校默默耕耘,，無法領略到他校在現(xiàn)代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣!

車不停開往活動的集結地——廣東第二師范學院。到達后時間很緊,，我們立即趕赴參加下午的“認識本班學員”的活動,。在游戲活動中，學員們放下身心,，拉近距離,。第二天的教授跟崗前培訓,，指導老師的專業(yè)引導，提醒大家?guī)е鴨栴},，帶著目標走向基地學校,。一場動員大會之后，大家扛著行裝,，上了基地學校派來的專車,，像一群剛上學的小孩子高高興興奔赴基地學校。

現(xiàn)場體驗,，借鑒反思

這一次我們組“跟崗”學習的基地學校是深圳市濱河小學,，“未見其人，先聞其聲”——早已聽說這所學校在深圳名望很高,。學校以追求“和在自然,，美在卓越”為辦學目標，突出“和美教育”特色,，校園環(huán)境清新高雅,，現(xiàn)代化設備完善，是一所廣東省一級學校,。到達學校,，一看，的確名副其實,，整座學校處處洋溢著勃勃生機,。剛進學校，校方早已為我們把本次活動的方案準備妥當,，各方面的安排細致周到,，合理有序。學校還為我們每人準備一份本校的資料,，齊全的資料裝在精美的袋子里,，這份沉甸甸的資料可是匯聚了濱河小學近幾年領導和老師辛勤的汗水和智慧的結晶啊!

在接下來的“跟崗”日子里，我們先后聽了該校校長——孔校長對學校辦學情況的總體介紹,，又聽了學校行政對學校教學管理,、德育工作、校園網絡建設,、書香校園建設等方面的專題介紹,，還參加學校的各類會議、各種活動,，察看學校的每一處環(huán)境,，所聽到的、看到的無不體現(xiàn)學?！八加趶V大,，行于精致”的工作理念,。學校開展各種活動，籌備各類事情都必須經過周密思考,，專題討論,，全面規(guī)劃，最后才形成可行性的計劃或方案,，事無大小,，均力求盡善盡美。就如我們剛好遇到的上級對該校進行德育績效評估這件事,，為迎接這次的德育績效評估,，學校在活動安排、人員的調度,、自評報告的設計,、資料的整理等，每一個環(huán)節(jié),，每一處細節(jié),，都讓你感覺到學校領導運籌帷幄，淡定自如,，務實高效的管理協(xié)調能力和老師們工作細致,、扎實以及傾心合作的團隊精神。連自評報告的封面的設計都一絲不茍,，相當講究,。我想，學校領導的用心,，必將影響老師的用心,，老師的用心也必將潤澤到學生的身心健康的發(fā)展上。教育無細事,，事事顯理念,。“思于廣大,，行于精致”是濱河小學一門隱性的課程,，它推動學校沿著“精致辦學”的方向發(fā)展。

深圳市濱河小學比鄰深圳書城,，學校利用這個有利條件,，開展“坐擁書城，親子閱讀”的課題研究,，提倡親子到書城看書,、買書。要求親子同看一本書，共談心得體會,。為認識書城的真面目，休息天,，我步行來到書城,，果然與想象的一樣，這里是書的海洋,，規(guī)格很高,。書城不只賣書，也很注重讀書活動的宣傳,，更注重發(fā)揮書城在創(chuàng)建書香城市,、提高城市居民文化素質方面中的作用，這一點和學校的老師,，不止教給學生知識,，更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》,，其中一段星云大師說：“從管理上說,，我們的心能包容多大，就可以領導多少人,。如果容得下一家人,，可以做家長;……容得下一國人，可以做國君,?！蔽蚁胫鳛橐幻ｉL心中該能容下多少人呢?覺得書不錯,，也就順手買回一本,。

在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長要到河源市連平縣第一小學參加廣東省校長工作室的辦學診斷活動,?；顒雍苡幸馑迹瑱C會相當難得,。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從深圳來到了河源連平縣,。我們到達時已是晚上。

第二天清晨,，在昨晚看不到的美麗山城中醒來,，用手輕輕拉開窗簾，平時難以見到的美景盡在眼前,。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩,，剛露出頭來的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光，追趕著輕霧迎風飄散，山下村民自建的房子,，一座座錯落有致,，不多也不少，貼著山腳,，瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗,。站在窗邊，仔細想想,，能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回?!美景雖好,，但仍不及昨晚入睡前孔校長在學校管理方面的個人心得的分享，讓我更感覺到實在與厚重,。

接受診斷活動的學校離酒店不遠,，學校是縣城規(guī)模最大、條件最好的學校,。但比起深圳的學校,，差距不小。雖然條件一般,，但學校管理工作做得很精細,。校園環(huán)境優(yōu)雅，花草蔥蔥綠綠,，文化氛圍濃厚,。第一天我們聽了該校校長的匯報，聽課,，參加學校第二課堂展示活動,，第二天有幸聆聽了廣東省校長工作室主持人盧春梅校長的對學校的診斷，盧校長充分肯定學校長期以來的精細化管理和取得的成績,，同時結合這兩天的實地察看,，結合學校實際，為學校提出了以“綠”為主題的特色校園的創(chuàng)建行動計劃,，提議學校充分利用地理優(yōu)勢,，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園環(huán)境，另外,，充分理解“綠”的內涵,，從尊重生命，尊重學生出發(fā),，開展“綠色課堂”研究,，通過研究，提升課堂綠色品味,，提高綠色品質,，樹立綠色品牌,。隨后，校長工作室的其他校長也為學校提出了一些寶貴意見,。我想,，學校辦學，有專家指點,，有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地,，能更準確地認識和定位學校的辦學理念和方向，對教育的前瞻性更具把握力,，實在是難能可貴。

回到深圳,，在跟崗的最后階段,，孔校長帶領我們參加深圳市羅湖區(qū)的一個校長論壇活動?；顒釉谏钲谑新輲X外國語學校舉行,，校長也是廣東省校長工作室的主持人——杜小宜校長。當天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學校參觀學習,，因此也一起參加校長論壇活動,。那是一場教育精英的對話，教育學者之間的學術交鋒,，時時刻刻讓你體悟到教育的無窮魅力,。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長的自信,、博大和精深,。每一個人的展示，體現(xiàn)了各所學校獨特的辦學思路,，如花園的朵朵奇葩,，各有各的芳韻和美麗。

托爾斯泰說：“任何偉大的作品都是蘸著血汗寫成的,?！蔽蚁耄斋@源于付出,，名校源于精心的打造,。在座的名校長和集他們智慧結晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗,。

能與這么多有獨特學術魅力的名校長同坐,，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺如臨大海,，眼界頓闊的興奮,。

總結交流，感受快樂

本次活動由項目負責人于慧博士全程策劃，力求為學員設計一種培訓新模式,。在這個過程中,，大家“零距離接觸，全方位學習”,，細微的感悟,、切身的體驗。持續(xù),、隨時的觀察和體驗,，讓學員們獲得真實、全面,、及時而又強烈的印象和思考,。大家每日必寫所見所聞，所得所悟,。還得參與中期的教授指導,。大家在忙碌的總結與反思中體驗，在鍛煉中成長,。

同組的幾名學員,，是來自各學校的管理骨干，大家在近20天的學習與共處中交流學校管理經驗和辦學情況,，進行著“差異反思”,，這也將成為今后教育思想上的合作伙伴。

最后一天,，學員們回到第一天集合的地方,，各組收獲滿滿地訴說著這些天發(fā)生的點點滴滴。項目負責人的最后總結與回顧,，勾起了大家20天中苦與甜的回憶,。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天,，彼此互相學習照應的復雜心情,。博士又通過大屏幕，展現(xiàn)了活動中動人的畫面,、qq群交流中感人的話語,，發(fā)生的一幕幕掠過眼球，透過大腦,，穿過大家的心,，讓大家心存感恩，心懷興奮,。學員們收獲經驗,，感受著頭腦豐富帶來的快樂,。事實證明，圓融的智慧來自平常的生活,，細節(jié)更能打動人!呈現(xiàn)中連參會的領導都為之感動,，作為親身參歷者的學員們怎能不為之動容?這時我想，我們的學習過程和體驗很重要,，對我們的學生而言,，注重學習的過程與體驗也是同樣的道理。

二十天的專注學習和體驗,，全身心的投入,。讓我明白與名校長的差距，我想,，如何開展有計劃的學習從而不斷地提升自我很重要,。另外，要辦一所什么樣的學校?在學校教育中,，應重點關注什么?也是參訓后縈繞于心的問題。

濱河小學“思于廣大,，行于精致”這句話,，宛如秋晨的微風，“和美”地引領著我慢慢地臻于完善,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇六

為期半個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了,，回想半個月來的跟班學習，感慨萬分,。在半個月的跟班學習中,，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習示范園的教學管理經驗,，感受頗深!現(xiàn)簡單地談談半個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會,。 從踏入縣師范幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上,、活潑快樂,、和-諧的氣氛，那溫暖的園舍,、書香的校園,、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我見到過最棒的幼兒樂園!相信這是一個健康向上,、積極進取的和-諧團隊,。特別是林園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業(yè)引領和管理，引領教師們在教學,、教育的海洋里共同學習,、感悟人生,，非常值得我們引以借鑒！

來到縣師范幼兒園,，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨,、舒適，從走廊,、教室,、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供,，到處體現(xiàn)了以幼兒為主,，充滿了生活化、游戲化的氣息,，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫,、標記等暗示一些教育內容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等,，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育,。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠,，獲益良多,，既開闊了眼界，也學到了不少東西,，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣,，教師們的敬業(yè)、樂觀精神,，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣氛,。 一進幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優(yōu)美的兒歌,，向班級走去,。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。還有幼兒園的環(huán)境,，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息,。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置,，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點,。 我被分到小三班學習，一進更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛心的動植物,，還擺放著一些供孩子們辨認的水果,、蔬菜和干果等，有展示孩子風采的專欄,，有家園互動欄目,，較好的應用家園工作,，與家長能進行友好地互動,，使之讓家長也參與幼兒園的活動,。特別是每天的離園工作，家長都能準時來園,、有秩序的使用接送卡,，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象,。還有一些制度，一應俱全,。再走進教室,，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界,，這個教室布置得非常有自然風情,。所用的材料簡單、自然,，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目,，這些不起眼的小東西竟讓小三班的教師布置得那么美觀。

讓我感受最深的是小三班的孩子,，可以用兩個字形容----乖,、巧。和我們的孩子比較,，不管在任何活動中,，他們始終保持著安靜有序的環(huán)境,，就算有一兩個鬧的,，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快安靜下來,。尤其吃飯的時候,，沒有一個孩子說話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈,，一點剩飯菜都沒有,。這些出色的常規(guī)讓我羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法,。原來他們也沒什么法寶,，只是平時對孩子生活學習上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到,，就要求他們在完成一次，寧可不進行下一個教學活動,，也要把孩子的常規(guī)習慣教育好,，久而久之,，孩子就養(yǎng)成了良好的習慣，常規(guī)自然就好了,。而我們缺的就是花時間和耐心對孩子進行養(yǎng)成教育,。我跟的是小三班，在跟班的半個月里,，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，雖然是小班,，可孩子們需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路,，搬動椅子,，上下樓梯。洗手,、接水喝水都是有條不紊的,，一切都有井然有序。我知道,，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣,，老師們前期一定負出了很多心血，在這半個月的跟班學習中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活,、學習當中。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾,，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容,，引導全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場,，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強制性地壓制,，使幼兒被迫服從。因為是小班,，我發(fā)現(xiàn)

教師經常強調幼兒每次活動后要做的三件事情,，即：上廁所,、喝水、換衣服,，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好,，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節(jié),，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致,。

幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好,，一次,，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。教師們還會以自身的行為感染幼兒,，在教學活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時,，老師之間也是和睦團結，默契,、互助,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作,、相處,，讓自己,、別人都快樂,。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的學習環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我,，收獲成功,。總之,，這次跟班學習實踐,，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝林園長以及全園的教職工,，給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇七

眨眼間,，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻,。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學,，我們四位來自深圳、佛山,、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師,，一起學習，一起提高,，一起歡笑……,，仿佛又回到了求學時代。為了讓我們能順利完成跟崗學習,，鐘xx老師事前做了大量的工作,，精心地安排，培訓的內容豐富多彩,，培訓的方式多種多樣,，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié),，在鐘,、姚鐵龍兩位老師的指導下，與二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍,、專題講座,、同課異構等專題活動;還到x小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的,，但又是充實而快樂的,，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流,，與省內的名教師互相切磋,，讓我更新了理念，開闊了視野,，受益匪淺,。

通過這次跟崗學習，我收獲很多,，總結如下：

一,、更新觀念

隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結,、不斷反思，及時提升自己的教學經驗,。

以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角,，充分相信學生,，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生,、把空間留給學生,、把時間還給學生、把精彩讓給學生”,。教師是學生學習行為的組織者,、引導者、支援者,。學生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構建真正的學習型課堂。

二,、教學常規(guī)常態(tài)化

1,、教學需要激情

一堂數學課，是不是能生動,，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,，對課堂應該達到的效果準備不充分,，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數學課堂教學，相反，如果你很興奮,，能保持旺盛精力,，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后,，從趙老師身上,，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術,。

2,、教學過程要精致

從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備,。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結,，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處,、板書也應充分體現(xiàn)數學知識的結構體系,。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考,，指導學生去歸納、去概括,、去總結,，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標,。

4,、數學的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,，特別是曾老師的板書,，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用,。 近幾年的數學高考試卷難度上時難時易,。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單,，都不能得到一個好的分數,，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分,。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報,。以后的教學中,，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好,，做好示范的作用,。

5、因材施教

紀中的學生也有很多不同的層次,，他們他學生分成了奧賽班,、市重點班、重點班,、普通班四個層次,，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應用,，由于二項式定理不是太難,，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,，用5分鐘給學生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案)做了相應的練習,，應該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式,，這樣的課,，對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說，應該也做不到這一點,，一是二項式定理的簡單應用他沒有講,，我們的學生不講是不行的。二是,，本節(jié)課放在我們學校這個層次的學生來看,，應該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學生都存在差異,，要教好他們,，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。

三,、跟崗學習效果明顯

聽了趙景升,、劉錄江、王振芳,、吳新華等多位資深數學老師的課后,，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時,，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧,，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師,，雖然已經不小,，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上,，為高三的學生做了一個解題方法指導，進行如何解題,、如何破題,，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽課的學生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大。

四,、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向,。

在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會,。見識了名校名師的風采,，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺,。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師?如何做反思性的數學教師?如何做研究性的數學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步,。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,，我一定要多研讀教育教學的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實踐,，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動,。珍惜每一次向別人學習的機會,，多交流、多討論,，多聽課,，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足,。利用培訓的機會,，努力向專家、名師學習,，使自己的教學方式,、方法有更大的進步把學,、思、行,、研四者結合起來,，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路,。勇于擔當起學科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團隊精神,。

最后,，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特色的教學模式,，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W習,、成長!

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇八

短暫的十三天跟崗學習,，不僅開闊了眼界，增長了學識,，還軟化了心靈,，豐盈了夢想。十三天的聿初所遇所見,，收獲頗豐,。

感動滿懷

自培訓通知在群里炸開了鍋，便感覺到蔡尉潔老師,、方敏老師忙開了,，不曾謀面，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意,。跟崗期間,，感受到聿初領導與老師們的真誠待人、齊心協(xié)力,，置身于如此和諧的校園中,，時不時有種感動涌上心頭。學校領導班子親切地接見了我們,，在生活上給予細心體貼的照顧,，讓我們住得舒適學得輕松。聿初是一個集體,，一支團隊,，充滿正能量，極具感染力,，就是負責拍照錄像的老師也那么認真耐心,、精神飽滿,。

滿是震撼

老師一見面，就給我們一份大禮包,，其中有《語文同步訓練》(六冊),、《名著課題專研》、《字詞總匯》,、《班級作文選刊》等等,，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級中學的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學校中,，認真負責細心的老師很多,，但能編寫出這樣教材的學校卻沒有,，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包,，我深深地被震撼了!

幸運地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會,，會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴,，重溫了師生們共同進步、共同成長的瞬間,，聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福,。會上掌聲雷動，呼聲激越,，場面感人至深,，讓人熱淚盈眶。不可置疑,，學校在人文關懷,、勵志前行方面所做的工作是教育的楷模。

聿初的hec校本課程分享會和藝術節(jié)也讓人震撼,，這些活動見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,，也讓人領略到素質教育的旖旎風光。hec校本課程分享會上,，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會跳,、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題;《團隊拓展訓練》詮釋了團隊精神更需要默契……藝術節(jié)上,，有眾志成“塔”設計大賽,，有班級特色窗口，有文藝匯演,，有慈善拍賣會……何為教育?我想,，真正的教育應該是：盡量給他一個支點，因為他有可能撬動整個地球,。

體悟真誠

學習第一天,，蔡尉潔老師開了《關于寫作教學的若干思考》的講座,，真誠地介紹了學校是如何一步步克服困難完善作文教學的。我認為作文教學的訓練序列設計和作文教學中的材料積累這些經驗尤為推崇,。有了老師分享的經驗,，感覺教學有了更明晰的方向。

跟崗期間,，聽了工作室三位老師的示范課,。老師們精通語文教學規(guī)律，課堂駕馭能力強,，教學富有智慧和藝術,，教學手段運用得游刃有余，教學交流點評時中肯透徹,，有理有據,。據老師們所說，這些正是來自于他們的敢于批斗和敢于被批斗,，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率,，只有這種真誠才能使教育蔚然成風，生命之樹長青,。

每一個學員都要上一節(jié)匯報課,，蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,，我們犯難了,。教學向來是一塊大石頭，準備過程中耗時多,，指導學生作文時需要有更強的應變能力和靈活的思維能力,，這更顯教師的教學技巧和教學素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學經歷,，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課,，真是慚愧。想歸想,，最終豁出去了,，畢竟是沖著學習來的。準備完畢,，工作室的老師們對我們的教案和學案一一做了詳細的指導,，提出修改意見。最后,，我們呈現(xiàn)在老師和學生們面前的是一節(jié)節(jié)有個性的語文課,，雖存在諸多不足，但我們的能力得到了提升，我們戰(zhàn)勝了過去,。評課時,，老師們的點評更是醍醐灌頂、一語驚醒夢中人!

初心愈發(fā)蔥蘢

工作室邀請了魯澄南副局長為我們開了一個《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,，他強調的是一個語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作,。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀,、寫作使狀態(tài)達到可能性的提升,。聽后感觸很深，覺得作為一個語文教師這一職業(yè)極具魅力,，既神圣又任重,，那天上午我負責寫跟崗日記，于是我寫了一篇心得,。想想我的初心,，便是引領學生走向遠方。在學習培訓期間,，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢,。 教師是人類文明的傳遞者,、學生人生道路的引路人,，一個抱有理想信念的教師，往往能在學生心中播下夢想的種子,。教師只有堅定理想信念,，扎實工作，才能增強教書育人的責任感和使命感,，才能得到學生,、家長、社會的認可,，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感,，從而使自己的生命綻放光彩。信息時代下做好老師應不斷汲取新知識,，更新自己的知識結構,，善于把自己變成一條清澈流動的河，使自己的學科知識更廣博,，使教育教學方法更靈活有效,。蘇霍姆林斯基說過：“只有當每個少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發(fā)揮出來,?！庇纱丝梢姡處煹脑鷮崒W識十分重要,。想要把學生引向遠方,，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的logo“行”字所詮釋的──行行重行行,，道路在腳下!

絲毫沒有懈怠

十三天，我積極參加工作室安排的各項活動,，每次活動都能準時參加,，并做好筆記。以學習的態(tài)度認真聽取了所有同學的匯報課,，仿佛走進了“百家課堂”,，領略了百家風范，匠心獨具的教學風格,。我及時反思了我的課堂教學,，缺的就是教學引導方面的智慧和教學研究的理論知識。

總之,，聿初之行是一個繁忙而充實的學習過程,，我們收獲著，我們快樂著,，我們且行且珍惜,。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流。今后,，我還要將這次所學到的不斷加以總結,，進行推廣，以指導自己的教學,，指導所在學校的語文教學,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇九

珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經驗,，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習,，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺,，安排了專業(yè)的,、豐富的、充實的培訓活動,！帶給我更多的思考,、感受和感恩！“三人行”互為師,，實驗幼兒園“三人行”的園本課程,，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受,，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力,！

后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室,，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序,、標識清晰明確,，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理。

大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式,，感受到了活動的隆重,，孩子們的專注，家長的熱情參與,，整個活動的流程,、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條,，感受到了“三人行”的教育理念,，幼兒、家長,、老師相互學習,，更離不開活動的精心周詳的活動策劃和每個部門的配合！

多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,，拓展培訓模式,，促進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式,；自我提升，給予老師更多的平臺成長,；大家從參與到體驗,，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩,！

教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動,，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,，自我管理,、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作,，并積累了一定的角色經驗,，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣,，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長,！

跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲,，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標,，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破,！

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇十

在廣州跟崗學習的這十幾天里,，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著,。當我走進一個全新的教學環(huán)境時候(從無聲課堂走進有聲課堂),，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學習,，收獲頗多,，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟,，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優(yōu)秀語文教師,，在此談談這次學習的心得體會：

一,、真實感受了名師風采

張學青老師不愧是 “名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們,。課堂真實自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學生的了解,，精妙到位的點評,，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就,。在教學中,，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語文能力,，培養(yǎng)學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了,，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴,，關心每位學生,，尊重他們的自尊心,，適時給予鼓勵，從而親其師,，信其道,，整個課堂是那么的輕松自然。

二,、深入學習

在這里,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察,、積極反思,，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客,，真誠地融入到跟崗的各項工作中去,。

在東山培正小學的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動,，2次備課活動、1次學生課外活動,。無論是課例還是教研活動,，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨,。在教研會上,，老師們深刻獨到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念,，改變自己的教學模式,，提高課堂教學的有效性。在示范課上,，老師們自信的教態(tài),、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識,、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服;學生們流利而完整的說話能力,、快樂的學習狀態(tài),、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應,、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野,，也使我站在了一個新的高度,，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的,。

三,、課堂教學重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀,，朗讀的時間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內容,。當老師的問題出來后，時間就交給學生,，讓他們去讀,，包括開聲讀，默讀,，跳讀,、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W,，對指導朗讀方面做得不夠,，學生在課堂讀得很少,，雖然我們的學生不能正常開口朗讀，但我們也要學生朗讀,，出聲讀也好,，打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中,，對學習課文有很大的幫助,。朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養(yǎng)成良好讀書習慣,。

四,、培訓使我教育觀念得到更新

通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到,、通俗易懂的講解,，使我對以后的教學有了更充分的理論依據。這次骨干教師培訓班的學習,，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎,。

五、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學習的13位學員來自廣東各地級市,，我們學習生活在一起,，結下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般,，生活上相互照顧,，專業(yè)學習上相互交流，議課時坦誠真誠,，互相學習,，互相促進。相信在自己的努力下,，將來肯定會各自在專業(yè)領域取得新的突破和更大進步,。

此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功,、深厚的文化底蘊,、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經驗,，才可以在教學中獲得成功,。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主,、平等的師生關系也是成功的保證,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇十一

在廣州跟崗學習的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著,，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著,。當我走進一個全新的教學環(huán)境時候(從無聲課堂走進有聲課堂)，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距,。通過三個星期的實地學習,，收獲頗多，受益匪淺,，不僅拓寬了我的視野,，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西,，更加明確了自己的職責及如何做好一名優(yōu)秀語文教師,，在此談談這次學習的心得體會：

一、真實感受了名師風采

張學青老師不愧是 “名師”的,，聽了她一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們,。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏,，對不同層次學生的了解,，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,，非一日之煉就,。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性,，激活學生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學生高尚人格,。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽,。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴,，關心每位學生，尊重他們的自尊心,，適時給予鼓勵,，從而親其師，信其道,，整個課堂是那么的輕松自然,。

二、深入學習

在這里,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到認真觀察、積極反思,，堅持每天寫跟崗學習日志,、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去,。

在東山培正小學的時間是12天,，我一共聽了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動，2次備課活動,、1次學生課外活動,。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到無比的感慨,。在教研會上，老師們深刻獨到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,，就無法更新自己的教學觀念,，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性,。在示范課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識,、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服;學生們流利而完整的說話能力,、快樂的學習狀態(tài),、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應,、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂,，不僅開闊了我的視野,，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學,。當然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比,，距離還是遙遠的,。

三、課堂教學重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課,，她們都非常重視學生朗讀,，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內容,。當老師的問題出來后，時間就交給學生,，讓他們去讀,，包括開聲讀，默讀,，跳讀、對讀等,?；叵胛覀兊慕虒W，對指導朗讀方面做得不夠,，學生在課堂讀得很少,，雖然我們的學生不能正常開口朗讀，但我們也要學生朗讀,，出聲讀也好,，打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中,，對學習課文有很大的幫助,。朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養(yǎng)成良好讀書習慣,。

四,、培訓使我教育觀念得到更新

通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中,。專家們深刻獨到,、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據,。這次骨干教師培訓班的學習,，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

五、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學習的13位學員來自廣東各地級市,，我們學習生活在一起,，結下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般,，生活上相互照顧,，專業(yè)學習上相互交流，議課時坦誠真誠,，互相學習,，互相促進。相信在自己的努力下,，將來肯定會各自在專業(yè)領域取得新的突破和更大進步,。

此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功,、深厚的文化底蘊,、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經驗,，才可以在教學中獲得成功,。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主,、平等的師生關系也是成功的保證,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇十二

非常榮幸幼兒園給予我到實驗幼兒園跟崗學習的機會，在這四天的時間里,，我感覺自己正慢慢地成長,，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗中學習,，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學習中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的活動讓我感到樸實和自然。我想,，這四天里我是真真實實,，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念,，還開闊了視野,。

在實驗幼兒園，我們跟崗學習的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實驗幼兒園的科技園閉幕式,，那天輪到小5班小朋友主持,，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的主持和表演，還有家長與幼兒園的積極配合,。

科技似的幼兒園在春日里被花朵點綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習,、工作,，是一件多么享受的事情啊,！

每個班級里的區(qū)域都各有特色比如有書店、小賣部,、西點店,、茶藝館、銀行,、理發(fā)室等等,，還有中班組的混合區(qū)域。

在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒,。注重活動過程,、注重生成、注重互動,、注重合作,，但不輕視學習結果。整節(jié)課是以游戲展開,，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中,，讓孩子在游戲的過程中學會合作，讓孩子在玩中學,，感受學習的快樂,，充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位,，遵循了童本的教育理念,。

跟崗實踐讓我印象非常深刻的是，班級的環(huán)境豐富多彩,，老師們充分利用了空間,，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒邮依锼械臄[設都那么適合孩子,，如玩具架的高度、物品角棱的安全等,，并且從各個角度考慮,，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄,，有和家長交流的平臺等等,，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的,，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣,。我想，在創(chuàng)設環(huán)境時,，教師應從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦,，按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

通過此次跟崗學習,，讓我開闊了眼界,，學到了很多。在今后工作中,，我會努力用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧,、民主的學習環(huán)境,，為親愛的孩子們創(chuàng)設一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我,，我們才能贏得輝煌。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇十三

正確的教學路徑能挖掘學生學習潛能,，提高課堂教學效率,。二小老師們在探索教學路徑中實踐，并取得成效,。

(一)培養(yǎng)數學思考

去二實小跟崗已經三周了,，每一次不管是聽貽亮老師的課還是聽其他老師的課抑或是講座，當我們坐下來交流時,，貽亮老師第一句總是問我們：“聽完有什么看法嗎?”“有什么疑惑?”如果只是停留在聽聽課的層面上,，而沒有對課堂有所思考多加觸動的話,，那么這個問題是很難針對貽亮老師的課提出疑點并作回答的。貽亮老師在課堂上一直在教學生學會用數學的眼光去思考解決問題,，而他的每一堂課看似輕松其背后卻雪藏著他對課堂教學的思考,，教什么，怎么教,，教到什么程度上,，在課堂上要通過哪些方法幫助學生學會獨立的數學思考，要讓學生體驗哪些數學基本思想和思維方式,，就是這樣嚴謹而富有數學味的課堂讓我留戀,，下課了還舍不得離開，許老師好像魔術師把數學知識變得好簡單,，他們班的孩子學習數學是快樂主動的,，許老師用他的思想和行動力向我們傳達了思考數學的重要性，是的,，我看見貽亮老師對數學思考了,，更看見他的課堂上如何讓孩子們也思考的。

二,、關注學情,、關注情緒

新教師依照教參、經驗或者名師課堂等依樣畫葫蘆,，是可以理解的，若是一味的在教學生學會知識,，而忽視了應該多給學生一些自主探索獨立思考的空間,，而且教師主動進行思考數學的氛圍不夠濃郁。如果課堂上缺失數學思考,，那么學生就會表現(xiàn)出知識技能學不深入(學生停留在接受,、模仿的層面上)，問題解決無從下手和情感態(tài)度難以維繼,?？上驳氖潜局苋犃硕款^的十五校活動課上,，老師們都極其關注數學思想的培養(yǎng),。老師更多的是關注學生的課堂情況、和情緒意識,。從巧設問題情境,、巧借輔助手段、巧妙整合,、善于取舍,、聚焦核心,。追求高效課堂。充實而又簡易,。一位健談的女生說,，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教后,，覺得數學太簡單了,，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課,。她還在我們面前總戲稱自己是學渣,。

從這幾期聽后，匯總覺得要提高學生數學思考的能力,，可以從以下幾方面為抓手：

①強化獨立思考

②注重合情推理(分類,、歸納、類比,、聯(lián)想,、猜測等數學思想方法)，它們常常是得到新結論的方法和途徑,。

③用數學經驗改造與相矛盾的生活經驗,。

④消除思維盲區(qū)，讓學生在思考中學會思考,。比如畫梯形的高,，如果是正態(tài)的梯形，那么高就是從上到下的距離,，而如果是變式的梯形,，我們還怎么畫它的高呢?許老師幽默的用了一句：“山不過來，我過去,?！眮碇敢@道題的解答方法，可以改變三角板,，也可以改變觀察點,，還可以改變紙張的方向，變式的梯形的高應該是從上底到下底的距離,。

⑤滲透思考習慣：有序思考,、倒著思考和代入思考。那么想要學生具備數學思考的能力,，老師要先有思考數學的動機：抓住數學本質,，滲透數學思想，溝通前后知識間的聯(lián)系,，在教學設計上有所創(chuàng)新,，另外思考自己在數學課堂上的追求是什么并持之以恒的去踐行,。

感謝貽亮老師的啟蒙，我才剛起步,，態(tài)度已經轉變,，相信長時間積累磨礪下的旅途會帶給我豐足的體驗與收獲。

一位健談的女生說,，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格,。自從五年級許老師教后，覺得數學太簡單了,，而且都能考九十幾分,，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣,。

這個情況,，我們都看到的。

(三)分享加速成長

在貽亮老師外出交流的時機,，有幸聽了由貽亮老師安排的臨時導師四年六班的余智英老師的第一單元復習課,。別小看復習課、滿滿的收獲,。余老師將單元中的每個知識比喻成珍珠,，而將這些知識系統(tǒng)的復習就是一個串珍珠的過程，不能隨意丟掉一個珍珠,，否則就散落一地串不成項鏈了,。這么形象比喻，孩子們聽得很認真,。她也能不緊不慢的等待孩子的發(fā)現(xiàn),、等待孩子的總結、等待孩子的提問,。讓易錯題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯。發(fā)現(xiàn)問題所在,、思考解決問題的方法,。余很熱心的分享她的復習整理、分享她的課堂,。溫文而雅的余老師對老師,、對孩子都是那樣的溫和、儒雅,。還主動邀請我們常到她們年段的教研室去坐,，去咨詢問題。這樣的老師,、太讓人喜歡了!

? ? ? ? ?教師跟崗學習心得體會篇三

16天的教師跟崗培訓即將過去,，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學,，開始為期十二天的跟崗學習,。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動,、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察,、學員研修以及學員展示課等,。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座,，聽了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學習中,，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗,，提升了自身的教育教學水平,。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學習,，內容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,，上回報課,，聽課評課,，上課反思等等。通過學習收獲頗豐,，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生,，放手讓孩子自己識字，互幫互學,。在生生互動,，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂,。在彭才華老師的課上,，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,，隨機應變能力強,，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感,。課堂上沒有約束，說實在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助,，形成了良好的學習氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當,。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方,。經他一點撥,，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,，身正為范”。

本次培訓,，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓,，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用,，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強學習,，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇十四

在這次培訓我們有幸來到了江門市駿景幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進駿景幼兒園,，我被駿景幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

此次學習我跟是中班,，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強,，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲,，在早操時間,，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作,，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力,。經過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位,。

兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動,。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學會自己去學習，去探索,。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的“閃光點”,，抓住契機進行教學。

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲,、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,，輕輕走路，搬動椅子,。洗手,、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序,。我知道,，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血,。在學習中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節(jié),，并就此為教育內容,，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考,，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從,。

在教學活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時,，老師之間也是和睦團結，默契,、互助,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處,，讓自己,、別人都快樂。通過此次的跟班學習,，在今后的工作中,，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗,，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧,、民主的學習環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!

總之,，這次跟班實踐學習,，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師,，給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用,、提升自己,。在以后的工作中,，把自己所學習的東西運用到實踐中,，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活,、學習環(huán)境,。

跟崗心得體會 跟崗感悟心得篇十五

20xx年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學習,。通過這次學習,，我覺得受益匪淺，收獲很多,，更新了理念,，開闊了視野。

“在體驗中學習,，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課,，參加了一次數學科組活動,。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點,，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在佛山一中,，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與,、主動融入,、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,，我們認真觀察,、認真學習、認真反思,，每天堅持寫學習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,，一座別具風格的教學樓,，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作,，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內,，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶，這些樸實的句子,。例：“卓越其實源于習慣”,，學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數、評生化理,、耕政史地,、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣,、籍鴻鵠志,、懷國家情,、昂首直行、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你、引領你,。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,，老師們不斷領會,，通過外在熏陶，內在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質,，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。

二,、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者,，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標,。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠,，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣,。在學生眼里,，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生,。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生,，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生,，這就是教師的人格魅力。

三,、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生,、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時,，注重提高學生素養(yǎng),。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標,，層層推進,，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散,。根據這一特點,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法,，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習,。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數的零點的規(guī)律性,，與二元一次方程和二元一次函數息息相關，這樣既活躍了學生的思想,，開拓了學生的思路,，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性,。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質,，不斷的豐富教學經驗,，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學水平,，相信成功是屬于我們的!