從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇一

由此可知,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿足學生一時的求知愿望,，真正打動學生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風的評價才最可信,。就這一點而言，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此，心得體會《關(guān)于師德師風學習的體會》,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓,。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯,，應主動承擔起“子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”之責任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當教師站在講臺上,，面對學生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭和領(lǐng)導者那里,。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇二

近期，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣,、成效顯著的師德師風活動,，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高,，服務全校師生,，領(lǐng)導學校不斷發(fā)展，現(xiàn)談談我的心得體會：

一,、擺正位置,，樹立正確的校長觀

對教師而言，“校長”是學校的領(lǐng)導,，是管理者;對我而言,，“校長”是學識,、水平、能力的綜合象征,，是教師隊伍的“領(lǐng)頭雁”,。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!

擔任“校長“這一職位以來,，我堅持模范作用,，合理安排工作，不少事情親力親為,。這樣一來,，提高了教職員工的積極性，他們意識到領(lǐng)導并不是高高在上,、指手畫腳的人,，而是真正熱愛學校、熱愛教育的,。這樣一來,，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性,，確保出色地完成各項教育,、教學任務。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。這樣一來,，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二,、以人為本,，樹立科學的管理觀

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力,，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中,，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標,。

“教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為首。”作為領(lǐng)導者,，我堅持“以制度為綱,，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師,、學生的管理放在第一位,，時刻關(guān)心教師、學生,。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長,，發(fā)揮才干的公平、公正,、積極上進的和諧的人際環(huán)境,，把學校建設成教師思想交流、學術(shù)交流,、情感交流和精神交流的磁力場,。

用制度管人、管事,，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實?，F(xiàn)在，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為,，而不是有形的約束,，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,，達到最佳的效能,。

三、轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全面的評價觀

學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為,。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神,。而功利主義必然導致教育的短期行為,，對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的,。

我深深地體會到,，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念,、基本素質(zhì),、教育教學能力、業(yè)務學習,、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價,，建立“以師德為先導,，以實績?yōu)橹鲗В钥蒲袨橄驅(qū)А钡脑u價機制,，把評價重點放在課堂教學質(zhì)量,，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性,、科學性和激勵性,。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

對待學生,，我也給予積極的評價,。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教導”的原則進行教學教育,。五年二班有一個男生,，由于家庭教育不到位，行為散漫,，紀律性差,，令班主任和科任感到頭疼。根據(jù)老師的反映,，我找來該同學進行談話,，了解情況。起初,，他極不配合,，心里顯得害怕。我多次找他聊天,，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處,。一段時間下來,，他的壞習慣明顯減少了。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下,，如今他有了明顯的進步,。我想,，如果一味地否定他，他是不可能會進步的,。

總之,，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理,、領(lǐng)導上有了更深刻的思考與感悟,。教育無小事，我將不斷完善自我,，提高管理能力,，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇三

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一)、用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田。,，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效，因材施教,，努力為學生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學習氛圍。與此同時,，我努力加強自己的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。

(四)、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學態(tài)度,、工作作風、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇四

教師，是傳播知識的人,，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁,，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會責任也是很大的,。在信息爆炸,、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。教師要學習歷史沉淀的知識,，但僅僅如此，是遠遠不夠的,，因為知識在不斷的更新,，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識,，以適應不斷變化的學生和社會的需要,。因此，隨著社會的變遷,，教師必須要有終身學習的觀念,，并付之于實踐中。我認為在終身學習的社會中,，教師應具有以下幾學種習角網(wǎng)色：

一,、博物學家

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水,，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能,，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果,。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材,，準確的教授教材。同時,，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求,。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因為,，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限,。很多時候,，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如,，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解,。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識,，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題,，而這時若教師的知識較為狹窄,，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新,，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識,，不斷地拓展自己的知識面。

二,、心理學家和藝術(shù)家

有人認為教師所掌握的學科知識越豐富,，越全面，越系統(tǒng),，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的老師，知識淵博,，學富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是,，老師只管自己授課,，學生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生,。因此教師還必須了解學生的興趣,、心理、思維方式等方面的知識,，只有這樣才能形成師生間的有效互動,。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學,，教學法等)的知識,，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器,，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內(nèi)化為教師的信念時,，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合,，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力,，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。因此,，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師,，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師,。

三、實踐者和研究者

這種科研能力涉及教育教學的方方面面,，包括研究教學對象學生的能力,，研究和處理教材的能力，選擇和運用教育教學原則及方法的能力,，組織管理能力和語言表達能力等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點,，即具有鮮明的實踐性。教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上,，對學生,，教材的不斷觀察，思考和研究,，形成具有自己獨特思想和特色的理論,，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導作用。簡言之,，老師的科研成果來源于實踐,，同時又為實踐服務。因此,，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色,，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則,，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務,。因此，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠,，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家,。

四、哲學家

大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,，但僅此是不夠的,，反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容，要成為一種習慣,。反思的內(nèi)容是很寬泛的,，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取經(jīng)驗和教訓,，同時要與自身的教學相比較,，揚長避短。這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要;要從教學技術(shù),，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生,。同時也要反思教學理論和道德,，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責任和義務,，現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責任,。其實，從某種角度來講,，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此,，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依賴的社會背景,，因為有時候,，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解,，只有這樣才能對教學過程更為有效,，更為準確，更為全面地反思,。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步,。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家,，研究者及哲學家,，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點,。因此,，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自己,，只有這樣,，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的新時代教師,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇五

俗話說，“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！蹦堑降资裁词菐煹履?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,。,。。,，這都是師德的表現(xiàn),。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之程,。良好的師德師風應該首先從熱愛學生,，尊重學生這一最基本的道德素養(yǎng)做起。

首先,，作為教師應該熱愛學生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著我們所有的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，我從身邊的一件件小事中看到了老師對學生深深的愛,。在我們老師的眼里沒有教不好的孩子，對學生一視同仁,，相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，努力讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。陸加美老師總是犧牲自己的休息時間幫助韓國孩子圣宰亨輔導功課，堅決不讓一個孩子掉隊,。

因此,，不管在什么時候，我們都在以身作則,。為了讓孩子能主動撿起他所見到的每一張廢紙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們的老師自己總是先彎下腰拾撿每一張廢紙,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);為人師表也不是一個簡單的詞語,，它需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，去證明,，以求得社會對教師的尊重和理解!

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇六

新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六大要點：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學生;教書育人;為人師表;終身學習,，還新增加了“不以分數(shù)作為學生的唯一標準、自覺抵制有償家教,，不利用職務之便謀取私利，知榮明恥,，保護學生安全,、自覺抵制有償家教，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友”等內(nèi)容,。

我是一名從教二十年的教師，在平凡的三尺講臺上,，培養(yǎng)了一批又一批學生,，教育觀念經(jīng)歷了從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學方法也在不斷地改變,。我知道,，教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學工作和此次新師德規(guī)范學習,，我明白了：要成為一名好老師,，有效教師，應做到如下幾點：

一,、熱愛自己的教師崗位,，樂于奉獻。

教師只有愛崗敬業(yè),，才會自覺地忠誠教育事業(yè),。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來,，不帶半根草去;甘為人梯,，樂于奉獻，才會認真地備課,、講課,、改作、輔導,，對日常工作的每一件事都要認真去做,、關(guān)心集體，不得過且過,，不敷衍塞責,，維護學校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學方法,、管理班級的方法,、使教師朝著成為名師、學者,、專家的目標不斷邁進,。

人們常用“學高為師，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說：“千教萬教,，教人求真;千學萬學，學做真人,?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生,，這種教育就顯得蒼白,、虛偽，無疑會成為無源之水,、無本之木,。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣，壓邪氣,，淳師風,，揚師德，依法執(zhí)教,，真正擔負起人類文化的傳播者,、學生靈魂的塑造者的重任。

二,、關(guān)愛學生,，做學生的良師益友。

沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師,，我們的心理和家長們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長，都希望他們成為社會有用的人才,。所以我們在關(guān)心學生這方面應站在家長這一方面,，對待學生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學生，尊重學生人格,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友，保護學生安全,，關(guān)心學生健康,，維護學生權(quán)益，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學生,。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會,。相會理解,，來共同把孩子們教育好。

“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情,，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功,。”尊重學生人格,，平等公正對待學生,，以發(fā)展的眼光去看待學生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，對學習有困難的學生多給予鼓勵,、幫助，激發(fā)他們的自信心,。做學生的良師益友,、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性,、心里,、特點，有針對性地給予教育,、激勵,、幫助，使班級的每一位學生都享受到老師的關(guān)注,，班集體的溫暖,。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

三,、終身學習,，學而不厭。

新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,?！瘪R卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學無術(shù)?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要!過去我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水,?！比缃瘢瑫r代發(fā)展了,，社會進步了,，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師,，足以讓學生回味一生;一個庸師,，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是特別需要學習的職業(yè),，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先，學習是勝任教學的需要,，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習,，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”,。其次,，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展進步的需要，知識的更新,，課程的變革,，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富,，都要求教師不斷學習,。再次,，終身學習是教育人的需要，只有學而不厭的老師,，才能教出學而不厭的學生。向書本學,、向?qū)嵺`學,、向各種信息渠道學、引千道清泉,，澆灌出一路花香

教師還要學習教育科學理論,，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學習教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責,，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,，通過學習教育理論,，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng),。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之，不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識,，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。做到愛崗、敬業(yè),、團結(jié),、向上。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇七

教師作為人類靈魂的工程師,，師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。一名合格的教育工作者,。

“為人師表，教書育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨,、繁重的任務,，傳道、授業(yè),、解惑是我們的天職,。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂)，規(guī)范的內(nèi)容有六條,，即：愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,、教書育人,、為人師表、終身學習,。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。

一,、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育,，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,，不是在工作中投機取巧,，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地,、默默奉獻,，對學生負責、讓家長滿意,。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作,。

二、愛自己,。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生,、改造學生,。“不以物喜,，不以己悲”,。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮,，各種思想相互碰撞,，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程,。一個不愛自己的教師,，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”,。這就要求我們在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,，精益求精，厚積薄發(fā),，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),，才會在工作中自信,，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,，才會不迷失工作和前進的方向,。

三、愛學生,。這是教師所有“愛”的歸宿點,。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心”俱到,，即“愛心、耐心,、細心”,。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你” ，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全,。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,，受到傷害時,，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習,，學習他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死、奮不顧身,，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位,、忠于職守、不畏艱難險阻,、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神,。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育,、愛自己,、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認認真真地學習,，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號,，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾,。正確處理教和學的關(guān)系,，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,，主要方面是教師,，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”,，盡管其他條件都具備,，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系,，學生也快樂不起來,，從而影響教學質(zhì)量。

“熱愛學生,，全面育人,，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學生的愛,。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待,。教師尊重和相信學生,，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊,、自信,，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,，才能促成集體的良好關(guān)系的形成,。學生有安全感、寬松感,、愉快感,，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動,、活動,、主動地得到發(fā)展。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇八

學校第二屆十佳師德標兵先進事跡很感人，他們的品質(zhì)和精神值得我們學習和進一步發(fā)揚,，從他們身上,，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德,，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己,。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉,，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉,，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著,。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：潛心醫(yī)學檢驗,、創(chuàng)科研佳績的丁老師,，從教20xx年來，一直辛勤耕耘,、默默奉獻在臨床,、教學及學生管理工作一線，致力于檢驗專業(yè)建設充分履行了一名職業(yè)教育工作者的職責,。癡心育人、勇做尖兵的華老師熱愛每一個學生,，無論是優(yōu)生還是差生,，一視同仁。尊重學生,，與學生平等共處,，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧,、團結(jié),、奮斗、積極向上的優(yōu)秀班集體,，深受師生的好評,。甘為人梯、育桃李的李金艷老師,，她治學嚴謹,，師愛為魂。從一名普通教師到專業(yè)主任，她始終以高度的政治責任感,、飽滿的精神狀態(tài),、務實的工作作風，投身黨的教育事業(yè),，把對學生無私的愛作為自己的教育之魂,。責任與奉獻鑄就師德之魂的邵老師，他全程關(guān)心學生成長,。他以慈父般的愛心,、嚴謹治學的態(tài)度和無私奉獻的精神呵護著學生、激勵著學生,，引導著學生,，服務著學生、影響著學生;他以飽滿的熱情和任勞任怨的工作態(tài)度耕耘在三尺講臺上,，為社

會培養(yǎng)了1500余名優(yōu)秀人才,。

這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。他們選擇了教育事業(yè),，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。他們都有著同樣的心——愛心,。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻,、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。

他們的經(jīng)驗是教學的縮影,，讓我更深層次認識教育,，了解了教師與學生的關(guān)系，讓教學工作更上一層樓,。在他們的經(jīng)驗中處處體現(xiàn)了寬容與交流,。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間,。陸燕老師是先進的師德典型,，是我們學習的榜樣。她像媽媽一樣,，在履行人民教師職責的同時,，把愛從校園向家庭、社會延伸,，用心書寫教師的真愛與大愛,，將教師完美的職業(yè)道德、社會公德和家庭美德融為一體,，展示了新時期人民教師的人生觀,、幸福觀。何孫秦老師把愛和智慧轉(zhuǎn)化為“讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念,，喚醒每一個層次學生內(nèi)心的發(fā)展需要,，力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的成功喜悅。多年來,，她特別注重研究學生的內(nèi)心,，有針對性地把“后勁生”的轉(zhuǎn)化和提高工作作為班風學風建設的重點，堅持以“心”育人,，以德服人,，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，逐漸形成了自己的“心育”風格,。李六九老師在教學中堅持“嚴”“細”“實”,，努力提高課堂教學效益,。竇平校長用心耕耘,，真情投入，精

益求精,，深情尋覓教育的美麗風景,，他告訴我們“心在哪里，成功就在哪里,。只有用心,，我們才能見微知著;只有用心，才能追求卓越，追求完美;只有用心才會使你與眾不同;只有用心才會使你脫穎而出,?！比防蠋煛白屆總€孩子抬起頭來”的教育追求。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”,。她的愛在平凡中閃光,，她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心，把忠心獻給事業(yè),，愛心捧給孩子,，放心留給家長。

教師工作是教師的基本職能,。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模,，他們的事跡看似平凡、普通,，沒有驚天動地的偉業(yè),，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深,，令人尊敬,，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用,，向他們學習,，向他們那樣無論做人、做事,、做學問,，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì),，不斷加強自身師德建設,，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生,。愛是教育的最高境界,，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響,，對學生的愛是教師的特有情感,，學生是教師的生命,，失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返,。我們就要用這種特有的情感去鼓舞,、感化、教育我們的學生,，讓他們從一棵稚嫩的小樹,，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才,。

在以后的教育生涯中,，我將在優(yōu)秀教師先進事跡啟迪和鼓舞下，弘揚正氣,，激發(fā)熱情,，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，把踐行新規(guī)范內(nèi)化為教書育人

的自覺行為,，不斷強化作為一名教師的責任心,，以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取,，以奉獻為榮，多與人為善,，與己為善,，努力做到正人先正己，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人,，忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實地,，立足自己的崗位,，努力工作和學習，不斷提高自己,，以實際行動為我們學校的進一步發(fā)展貢獻自己的力量,，做一名充滿愛心、樂于奉獻,、為人表率的人民教師,。

師德規(guī)范心得體會500字 師德規(guī)范心得體會1000字篇九

小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。作為教師,，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。通過學習“師德教育”講座，我進一步深深體會到以下幾點：

一,、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

二,、熱愛學生,。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格,，平等,、公正地對待學生，不侮辱,、謾罵,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

四、工作積極,、認真負責,。工作積極,，就是要勇挑重擔,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人。

五,、團結(jié)互助,，廉潔從教，為人師表,。團結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助,。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響,，為人師表,，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌,，不賭博，不斗毆,，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有愛學生、尊重學生,，才能精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學生無私的奉獻,。這種愛，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。，在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。

教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流,，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信,。教師重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。

學習英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學生的誓言，恪盡職守,，無私奉獻,，不怕犧牲，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗,，使學生一個沒有少，一個沒有傷,，一個沒有餓,，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒,、義無反顧,。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動,，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡,，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華,。

回到在日常生活中,，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑,、會意的眼神,、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!