從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

師德規(guī)范培訓(xùn)心得體會 師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇一

他們沒有轟轟烈烈的壯舉,，沒有熱血澎湃的豪言,，有的只是幾十年如一日的勤勉,，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們,，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：潛心醫(yī)學(xué)檢驗,、創(chuàng)科研佳績的丁老師，從教20__年來,，一直辛勤耕耘,、默默奉獻(xiàn)在臨床、教學(xué)及學(xué)生管理工作一線,，致力于檢驗專業(yè)建設(shè)充分履行了一名職業(yè)教育工作者的職責(zé),。癡心育人、勇做尖兵的華老師熱愛每一個學(xué)生,，無論是優(yōu)生還是差生,，一視同仁。尊重學(xué)生,，與學(xué)生平等共處,，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧,、團(tuán)結(jié),、奮斗、積極向上的優(yōu)秀班集體,，深受師生的好評,。甘為人梯、育桃李的李金艷老師,，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，師愛為魂。從一名普通教師到專業(yè)主任,，她始終以高度的政治責(zé)任感,、飽滿的精神狀態(tài)、務(wù)實的工作作風(fēng),，投身黨的教育事業(yè),，把對學(xué)生無私的愛作為自己的教育之魂。責(zé)任與奉獻(xiàn)鑄就師德之魂的邵老師,，他全程關(guān)心學(xué)生成長,。他以慈父般的愛心、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神呵護(hù)著學(xué)生,、激勵著學(xué)生,，引導(dǎo)著學(xué)生，服務(wù)著學(xué)生,、影響著學(xué)生;他以飽滿的熱情和任勞任怨的工作態(tài)度耕耘在三尺講臺上,，為社會培養(yǎng)了1500余名優(yōu)秀人才,。

這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。他們選擇了教育事業(yè),，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，他們無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”,。他們還共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯,，是在用生命的全部激情認(rèn)真對待教師這個神圣的職業(yè),。

他們的經(jīng)驗是教學(xué)的縮影，讓我更深層次認(rèn)識教育,，了解了教師與學(xué)生的關(guān)系,，讓教學(xué)工作更上一層樓。在他們的.經(jīng)驗中處處體現(xiàn)了寬容與交流,。我們的教育不僅在課堂,，更在課堂之外的時間。陸燕老師是先進(jìn)的師德典型,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。她像媽媽一樣，在履行人民教師職責(zé)的同時,，把愛從校園向家庭,、社會延伸,，用心書寫教師的真愛與大愛，將教師完美的職業(yè)道德,、社會公德和家庭美德融為一體,，展示了新時期人民教師的人生觀、幸福觀,。何孫秦老師把愛和智慧轉(zhuǎn)化為“讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念,，喚醒每一個層次學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展需要，力爭讓每一個學(xué)生都享受到哪怕是最微小的進(jìn)步而帶來的成功喜悅,。多年來,，她特別注重研究學(xué)生的內(nèi)心，有針對性地把“后勁生”的轉(zhuǎn)化和提高工作作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點,，堅持以“心”育人,，以德服人，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化,，逐漸形成了自己的“心育”風(fēng)格,。李六九老師在教學(xué)中堅持“嚴(yán)”“細(xì)”“實”，努力提高課堂教學(xué)效益,。竇平校長用心耕耘,，真情投入，精

益求精,，深情尋覓教育的美麗風(fēng)景,，他告訴我們“心在哪里，成功就在哪里,。只有用心,，我們才能見微知著;只有用心，才能追求卓越,，追求完美;只有用心才會使你與眾不同;只有用心才會使你脫穎而出,。”全梅老師“讓每個孩子抬起頭來”的教育追求,。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”,。她的愛在平凡中閃光，她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心,，把忠心獻(xiàn)給事業(yè),，愛心捧給孩子，放心留給家長,。

教師工作是教師的基本職能,。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡,、普通,，沒有驚天動地的偉業(yè),，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深,，令人尊敬,，同時也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用,，向他們學(xué)習(xí),，向他們那樣無論做人、做事,、做學(xué)問,，在何時何地何種情況下，都有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì),，不斷加強自身師德建設(shè),，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生,。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識,，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,，對學(xué)生的愛是教師的特有情感，學(xué)生是教師的生命,，失去了學(xué)生我們教師就變成了一眼枯泉,，因為這種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞,、感化,、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹,，成長為參天大樹,，成為一個真正對社會有用的人才。

在以后的教育生涯中,，我將在優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，弘揚正氣，激發(fā)熱情,，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，把踐行新規(guī)范內(nèi)化為教書育人

的自覺行為,，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心，以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮,，多與人為善,，與己為善，努力做到正人先正己,，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人，忠誠黨的教育事業(yè),，腳踏實地,，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，以實際行動為我們學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，做一名充滿愛心,、樂于奉獻(xiàn),、為人表率的人民教師。

師德規(guī)范培訓(xùn)心得體會 師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇二

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想 -- 忠誠教育事業(yè)，教書育人,；職業(yè) 情感 -- 熱愛學(xué)生,，誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、 為人師表,。 因此,， 作為一名人民教師,， 面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、 更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時刻對自己提出 嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操,?！督處?十不準(zhǔn)》 中的核心問題為師德問題， 師德的核心問題是 " 愛 " ,， 這種 " 愛 " 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,， 恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的 時候,，給學(xué)生以同情、關(guān)懷,、體貼和幫助,；當(dāng)學(xué)生生病的時候， 主動噓寒問暖,，送藥送飯,；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致,，和藹可 親地給予解答,； 尊重每一位學(xué)生的人格， 不體罰或變相體罰學(xué)生,； 對學(xué)生嚴(yán)格要求,，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,，將 教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來,。 首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時,，意味著我們的工作時間是無界限的 ,。

（ 1 ）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學(xué)校，盡 職盡責(zé),，教書育人,。

（ 2 ）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不能傳 播有害學(xué)生身心健康的思想。

（ 3 ）要為人師表,，以身作則,，注重身教，所以，教學(xué)工 作中,，我門要保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能積極參與 課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體,。 其次,，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué) 中,，要妥善處理師生關(guān)系：

（ 1 ）要給予學(xué)生特殊的`關(guān)心和愛護(hù)。

（ 2 ）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因為體罰學(xué)生往往給學(xué) 生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，教師必 須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對學(xué)生進(jìn) 行體罰或者侮辱人格的行為,。

（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮,、成績差的學(xué)生,， 老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué)。 再次,，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知 道,， " 要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水，所以,，在教學(xué)之 余,， 教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識,， 探索新的教學(xué)規(guī)律,， 改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平,。

師德規(guī)范培訓(xùn)心得體會 師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇三

暑期我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。新規(guī)范共包括六項內(nèi)容：愛國守法；愛崗敬業(yè),；關(guān)愛學(xué)生,；教書育人；為人師表,；終身學(xué)習(xí),。《規(guī)范》對新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義,。因為教師是人類靈魂的工程師,，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想,、政治,、素質(zhì)和職業(yè)道德水

平直接關(guān)系到中小學(xué)德育的教育水平和學(xué)生的健康成長，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),、全面建設(shè)小康社會,、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循學(xué)環(huán)。

二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子,。嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習(xí)識。

三,、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)網(wǎng)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的'鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師,，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,。

師德規(guī)范培訓(xùn)心得體會 師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇四

道德之心是以行為展示出來的,，那么主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間、教師與家長之間,、教師與教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間體現(xiàn)出來的,，同時我們還要做到為人師表,、愛崗敬業(yè)。

教師與學(xué)生之間,。我們要學(xué)會愛孩子,、關(guān)心孩子、尊重孩子,。學(xué)會愛每一個孩子,，但要注意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子,，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃,，什么都不讓他做這不是愛,，這樣的愛就偏離了,，所以孩子能做的盡量讓他自己做,，一定要把握好愛的尺度；事事關(guān)心每個孩子,，從小事做起,，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,，善于觀察孩子,；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平,、公正,、平等地對待孩子；真正的做到以身示范,，學(xué)會為孩子服務(wù),，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,，幫助他們堅強、快樂成長,，使孩子的思維活躍,，快樂健康起來,。

教師與家長之間,。教師與家長之間要建立家和諧的關(guān)系，做到對家長彬彬有禮,，與家長交談我們要做到“請字當(dāng)頭,，謝字收尾,?！?/p>

教師與教師間,。我們要與同事間做到虛心學(xué)習(xí),，共同研究，取其長補己之短,，共同進(jìn)步。

教師與領(lǐng)導(dǎo)之間,。也要建立和諧的關(guān)系,，因為領(lǐng)導(dǎo)也希望我們把工作做到最好,，所以也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,。

多學(xué)習(xí)幼兒知識,，多關(guān)注每一個孩子進(jìn)步,，關(guān)注每個孩子的自我發(fā)展,，在教學(xué)中我們還要善于反思,，你是否每天都關(guān)注了每個孩子,，我們沒有責(zé)任把孩子剝離開，有的去關(guān)注有的不關(guān)注,，要做到好看的,、不好看的、淘氣的,、好動的都要關(guān)注到，用我們的心,、用我們的愛,、用我們的平等,、用我們的尊重、去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育,，這是我們特別關(guān)注的一點,。

我們要做到為人師表,，愛崗敬業(yè)。我們要時刻注意我們的儀表端莊,、個人禮儀,、談吐大方、手勢動作,、各種姿態(tài),、聲音聲調(diào),。教師的著裝一定要是和我們的職業(yè),，言談舉止要適度，特別是“手勢動作”可能我們自己都沒注意到自己的手勢,，往往我們在然孩子坐下時順手就手心朝下說“請坐”或者“坐下”,，這是對孩子的不尊重,，我們和不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊重,，會讓孩子感到我們是平等的`,。還有的時候會用一個手指指著孩子說話這會變成一把利劍扎進(jìn)孩子的心底,。那么我們是不是要在教學(xué)中注意手勢動作呢,？這是很有必要的,。不僅是這樣,，我們的還要注意語言婉轉(zhuǎn),、聲音聲調(diào),，婉轉(zhuǎn)的語言會使我們交流起來會很得當(dāng)，聲音聲調(diào)的變化會使小朋友和其他人聽起來比較好,，比如我們早上晚上和小朋友見面,，我們的歡迎聲是“小朋友早?！庇變弘x園時我們的回答聲是“小朋友再見！”等等語言,，有的時候我們可能會讓幼兒幫我們那什么東西,，我們不能用命令的口語，我們應(yīng)該說：“請誰幫我拿點東西,，”用完后要說：“謝謝你,?！边@是最起碼的禮儀，所以我們要做到請在先、謝在后,，還要少用命令語言，多用征詢語言,，這都是在教學(xué)中體現(xiàn)出來的,，雖說都是一些小事,，但細(xì)節(jié)更應(yīng)該是我們注意，去關(guān)注每一個細(xì)節(jié),。

總之,，幼兒園教師的師德體現(xiàn)在方方面面,，在教學(xué)中我們要學(xué)會用愛教育孩子，真正了解孩子,、懂得孩子,，注意自己的言行,，，因為我們既是榜樣又是模范,，所以我們應(yīng)該進(jìn)行自我反思,，做一個反思型教師，我們還要多學(xué)習(xí)研究,，把內(nèi)在的知識作底托,，不斷學(xué)習(xí)新知識提升自身素養(yǎng)。

師德規(guī)范培訓(xùn)心得體會 師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇五

一,、教書育人先人為師

隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，在教師中掀起了對其學(xué)習(xí)的高潮,。我們學(xué)校也不例外,。

新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題,，看著這新的規(guī)范,，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師,，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動,，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個學(xué)生的生命,，當(dāng)時我不禁為之感動，確實在這樣的情況下,，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生,。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生,，就說最根本的，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,，愛護(hù)他們，使孩子能健康成長,。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求,，這表明了黨和政府對教師的高度重視,，，請百度搜索qq文章]社會對教師的高度關(guān)注,。

“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼,。誠然，新課程的開放性,、研究性,、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書,，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此,。”所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷地充實自己,，使自己的知識滿足學(xué)生的需求,。

“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面,，短見的成績,，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮,。我覺得真正要做到以上規(guī)范,，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，我覺得是個問題。不論怎樣,，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

為此,，在以后的教學(xué)中,，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實踐,，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點：

一,、要有高漲的.工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長,，最本文由qq文章整理終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。

二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容,。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢,？嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,。

三、無私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教育的愛,，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智,。以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。

二,、為人師表，教書育人

我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民,、對黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)