我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

生物教育教師心得體會篇一

動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的.有機化學知識,，而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要,，以免從一開始就落于人后,。預習時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,，使聽課更有目的性,。

三種方法結合進行

不斷回顧，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),，如關于dna的知識，我們會分別在緒論,、組成生物體的化合物,、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應注意不斷回顧,，將前后知識聯(lián)系起來進行理解,，形成知識網(wǎng)絡，做到溫故而知新,。

利用圖表,，善于歸納。教材中有大量的圖表,，這些圖表在課后復習時應很好地利用,。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”,、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習,。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較,、動植物細胞結構的比較,、有絲分裂與減數(shù)分 裂的比較等。

聯(lián)系實際,，學以致用,。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學,。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。我們在復習生物學知識時,，應該注意理解科學技術和社會之間相互關系,，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象,、解決一些問題,。

生物教育教師心得體會篇二

本學期我擔任高二理科班生物教學工作，學習必修三模塊,。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實，加強對學生能力的培養(yǎng),，深化課堂教學改革,，全面提高課堂教學水平，這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力,，但在我們師生的共同努力下,，這也是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一,、政治思想方面：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加教學研討,，并做了大量的探索與反思,。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重向有經(jīng)驗的老師學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學方面：

我認真完成學期初制定的教學工作計劃,，積極參加備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課,。注重對學生學習方法的培養(yǎng),，思維方式的指導。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導,，引導他們盡快入門,，激起他們學習生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍,，推動全班學生學習生物的積極性,。

在教學過程中,，我根據(jù)學生的實際情況，因材施教,，分層次教學,，全面推進。課堂上,，注重基礎,，多作知識鋪墊，加強督促檢查,，抓好知識能力的落實,。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性,。

作為一個老師,，應該不斷學習，注重經(jīng)驗和方法的積累,，因此,，在平時教學中我虛心學習，不斷給自己充電,，從各方面提高自己的教學能力,。

除了抓好課堂之外，在課下我注重與學生交流,，為學生解難答疑,，關心學生學習之外的生活，努力構建和諧,、融洽的師生關系,。經(jīng)過我們師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高,，為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎,。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的業(yè)務水平,。

三,、業(yè)務學習和自身成長

生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學科，在平時的教學中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,，努力培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀,。本學期學習的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此,，我認真學習考試大綱,，鉆研歷年的高考真題，及時把握高考信息。在業(yè)余時間,，我常翻閱《高考》,、《高中生物教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗,、新理論,、不斷的充實自己，為己所用,。

本學期的生物教學工作,，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務,，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思,。

生物教育教師心得體會篇三

本學期，我擔任高二710班的生物教學工作,，為適應新課程改革下教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。并注重學科滲透,，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主,、平等,、和諧、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,，使學生樂學,、善學。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣,，引導學生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

其次,，為增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上,，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作,，使學生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三,、虛心請教其他老師,，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。對文科班一些基礎特別差的學生,，我還多次批改,，重復批改，然后面對面輔導,，力求每個知識點都能讓學生理解透徹,。

第五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步,。開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽，學會思考,。

第六,、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

生物教育教師心得體會篇四

上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,，學習的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,，每周每班也都是兩節(jié)課,。基本上沒有什么區(qū)別,，對上學期的工作進行一下簡單的總結,。

一、提高教學質量,，關鍵是上好課,。

1、為了上好課,，我做了下面的一些工作：

(1)課前準備：備好課,。雖然也教了這么幾年學啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況,。雖然教案基本上是寫的板書提綱,，但是應該補充的都寫的很清楚，一節(jié)課的內(nèi)容應該讓學生掌握哪些知識,，掌握到什么程度,，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,，還想盡可能的減少學生對時間的浪費,，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容，讓學生大膽的舍棄,。這樣每節(jié)課主要是準備重點,、難點、?？键c,。另外在新課的講授中盡可能使用課件，提高學生的學習的興趣,。

(2)課堂上的情況,。

按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式，盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性,。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內(nèi)容進行自主預習,，做一些學案上或材料上的知識梳理，然后再檢查預習效果,。

組織好課堂教學,，盡可能的關注全體學生,，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍,，可以轉到教室的每個地方,，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,，調動學生的有意注意,。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨邊進行,，有程度好的,，有程度差的，但也有一些局限性,，提到哪一列,，其他的學生就不再積極思考啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里,，就提問誰,。使學生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性,。課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋,?？朔艘郧爸貜偷拿　?/p>

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。

現(xiàn)在的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，尤其是成績相對差點的學生,。常在作業(yè)上不做,，或不能按時做，甚至有的學生抄襲,。針對這些情況,，我著重抓好學生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,，是干什么用的,，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，課上盡量讓學生將作業(yè)完成,，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,，并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,。

很多學生主要問題在于懶，學過的知識,，往往就不再管,，在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦，很少有注意經(jīng)?；仡^復習的,。只有經(jīng)常復習，減少遺忘,，才能真正實現(xiàn)知識的積累，才能達到預期的教學目的,。因此在進行一個階段的學習后,，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘,。

三,、反思和下步目標

在教學中，大部分的學生還能做到上課認真,，學習積極,，也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。在理科班中有一部分,，在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下,，這種結果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關系,。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好,，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,，讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習,，進一步改進自己的教學,、加強對學生的要求和管理,，想方設法提高學生的生物成績。

下一步的目標就是爭取在六月份的學業(yè)水平測試中,，讓更多的學生能夠一次順利過關,。尤其是文科班的學生?；旧暇瓦@一次機會,。但由于受自身條件的的制約，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。希望在以后的工作中根據(jù)學校教務處的安排，能夠積極發(fā)揚成績,，改正缺點,，把高二生物教學提高到一個新的高度。

生物教育教師心得體會篇五

我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書,。明白了一個道理,，那就是教師要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力,，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人,。

愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神;教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育,，似乎無不凝聚著愛的核心,。

反思自我的成長工作經(jīng)歷，尤其是在多年的教育教學實踐中,，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?

記得,，我還是學生的時候，我就發(fā)誓成為一個善良的人,。我要用我的善良感染周圍的每一個人,。那時候，在與同學交往中,，我的人緣很好,。因為，我做人的準則就是：無論是誰,，只要有事求我,，我就必須答應他;人家既然求我肯定就有難處，因此我就要幫助每一個有困難的人。小時,，我家里也不富裕,，全家六口僅靠父親一人微薄的薪水維持生活，我吃和穿都很節(jié)省,，可是只要有同學跟我借錢或學習用品,，只要我有，我就一定會立即借給他,。盡自己所能給別人幫助,，看到別人舒展的眉頭，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,，每天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻,，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子,。

再后來，我當了一名教師﹙班主任﹚,。在教育教學中,，我首先教育孩子要學會關愛他人。因為關愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質之一,，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把自己融入到使周圍的人都快樂的大我之中,，實現(xiàn)自我的人生價值,。人與人之間需要互相關心，互相愛護,，互相幫助,，相互提高。學會幫助他人,，也就學會了關愛自己,。我經(jīng)常給孩子們講我從我的老師那聽來的故事，讓孩子們明白關愛與合作對人的健康成長至關重要,，故事是這樣的：有一天上帝到天堂和地獄去考察,，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯,。但是,，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴，這是什么原因呢?原來，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長勺子舀湯喝,，勺柄太長，總是喝不上,，而天堂里的人則相反,，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂,。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們,，他們也愛你。

愛孩子們吧,，即使他暫時不能理解你,，終有一天，他會明白你的愛,。愛是永恒的!為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧!師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。有人曾說過愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛，就沒有真正的教育,。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心;而教師的愛,，最重要的是為了學生獲得知識,，若是學生懂得了這些,，自發(fā)向上，成績自然就好,，成績好了,，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎?

生物教育教師心得體會篇六

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝,，葉落紛紛,，時光豪不留情的越出手指的縫隙?；仡櫛緦W期的工作,，我能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機,，以全面推進素質教育為基點,，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學任務,，現(xiàn)將具體將一年級的工作總結如下：

一、激發(fā)學生的語文學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)：

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)新課導入力求新穎、有創(chuàng)意“興趣是最好的老師,?！?/p>

在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，智者見智，大膽，各抒已見。

在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。因此,，在教學中,，我引導學生思考問題，探究問題和解決問題的方法,。在練習中也采用變形題,，采用不同方式解決問題。啟發(fā)學生創(chuàng)新,，求異,。

二、注重朗讀指導,，熏陶語文情感：

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在教學中,，我領讀或放多媒體帶讀,。讓學生感受語言美。在課外閱讀中,，也提倡學生讀出完整的故事,。

三、注重課內(nèi)外結合：

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。其次,，重視豐富多彩的語文踐活動,。

如：學習《春雨的色彩》后，我組織學生去校園找春天;學習《小蝌蚪找媽媽》,，引導學生觀察,、收集有關小動物的成長的過程，引導學生觀察自然現(xiàn)象,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。此外,，注意學科間的整合,，如給話配畫，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學生綜合能力,。

四、存在的問題與不足：

1,、對學困生的關注不夠,。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復多次,，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學生作業(yè)書寫不理想,。下學期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

總之,，本學期學生有了很大進步,，很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了很多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

生物教育教師心得體會篇七

年歲逐增，看書似乎越來越挑剔,，我不喜歡長的,，似乎太于浮燥，沒有那份徜徉于文字的定力;不喜歡高高在上的,，那離現(xiàn)實太遠,，讓我沒有著陸感，工作之余總喜歡翻看一下《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》,。這里沒有學者式的長篇大論,，也沒有拗口的專業(yè)術語的書，一個個簡短的經(jīng)典案例,，一份份一語中白的分析,，入情入理，很有說服力和分析性,。雖然已翻看過好多遍了,，但每當我再次讀起里面的每一個故事的時候，就象是身邊每個小細節(jié)的再一次重現(xiàn),，令人回味無窮,。

書中一個個精彩的故事吸引著我，每一個個案例都深深打動著我,，引導著我不斷的反思,，讀它能給我許多教育的靈感和啟示。

現(xiàn)在講究提升一線教師的品質，提倡研究性教師的養(yǎng)成,，這對于我們一線教師要求明顯拔高,，都知道自己平時日常工作繁瑣，尤其是我們小學教師,，小到處理學生一場口角,，大一個有影響力的中隊活動，都需要我們親力親為,，窮其腦力，怎奈有時間投入那高大上的學術性研究,，這本書給了我們下里巴人式的熏陶,。100個經(jīng)典的教育案例短小精悍，畫龍點睛的點評,，深刻透徹,。通過閱讀一個個精彩的案例， 讓我領悟到了多樣的教學現(xiàn)象,， 而書中的評析提升了我的教育理念,，也使我產(chǎn)生了思考。

除了理念上的更新,，從書中我還得益于事例中一些老師的先進做法,。一些事例告訴我們要善于放手讓學生自己多做事情，讓他在做事中明白責任;有此則讓我們要時刻知道,，只有我們懂得欣賞學生,，才能讓他在信心中健康成長;還有一些告訴我們要讓他們適當經(jīng)歷失敗，讓他們在失敗中增強對失敗的承受力,。這期中讓我時刻緊記的是,，作為一教師，我們不僅要了解每一位學生,、相信每一位學生,，尊重每一位學生、關心每一位學生,，保護每一位學生,。“愛”是我們教師意義的全部,。

翻閱這本書,，我看到的不是黑白枯燥的文字，而是從字里行間閃露著的寶藏：它們是公正平等,、和藹可親,、良師益友、愛心寬容、欣賞鼓勵,、熱情開放,、教法靈活、樂觀微笑,。它像一位師者,，教育我們?nèi)绾污`行自己的理想，教會我們?nèi)绾纬蔀閷W生心目中最受歡迎的人,，告誡我們職責與榮耀,。

《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》就是一本很好的書，讀著它,，給你啟迪,，品著它，讓你明了,，把它作為一本枕藏書很有必要,。

讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》有感

搬家了，整理書櫥時無意中翻出一本書,，《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》,，這是許久以前購買的，記得是在參加某個比賽前為了增加知識儲備特意坐班車跑到濟南去買的,，來回一整天,。當時店主極力推薦這本書，加上時間緊迫,，也就買了回來,。但是細看之下，感覺論點太多,，而且不怎么實用,，于是也就壓在了箱子底。這幾天賦閑在家閑來無事,，想著以現(xiàn)在的心態(tài)和閱歷在來看這本老書,，會有怎樣的感受呢?

首先細看十個章節(jié)的題目，當年覺得假大空,，現(xiàn)在卻截然不同,，感覺說的都很有道理，例如,，和孩子一起享受成長的快樂,、主體性弘揚與獨特性彰顯的和諧等等。

讀完這100個教育案例中,，令我記憶最為深刻的是這樣一則故事,。在紐約州的一個黑人聚居的貧民窟——大沙頭,，那里不僅窮困落后，而且聲名狼藉,，在這兒出生的孩子長大后很少有人能夠獲得體面的職業(yè),。

皮爾·保羅這時擔任諾必塔小學的董事兼校長。走進這所小學,，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子無所事事,，曠課、斗毆,，甚至砸爛黑板成了家常便飯,。當羅杰·羅爾斯這個孩子從窗臺上跳下，伸著小手走上講臺的時候,，皮爾·保羅說：“我一看你修長的小手指就知道,，將來你就是紐約州的州長?！碑敃r羅杰·羅爾斯大吃一驚，因為長這么大,，只有他奶奶讓他振奮過一次,，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次校長竟說他可以成為紐約州的州長,，這大大出乎他的意料,，他記下了這句話，并且相信它,。從那天起,，紐約州的州長就成了飄揚在羅杰·羅爾斯精神領域上的一面旗幟，他的衣服不再沾滿泥土,，說話也不再污言穢語,，走路也挺直了腰桿，他成了班長,。此后,，他一直以州長的身份要求自己，51歲那年,，他真的成了紐約州的州長,。在就職記者招待會上，他沒有提及個人的奮斗史,，他只提及了一位點燃過他信念的校長——皮爾·保羅,。

文中說道：“你的體內(nèi)有著偉大的力量，如果你能發(fā)現(xiàn)和利用這些力量,，你就會明白,，你所有的夢想和憧憬都會變成現(xiàn)實”每個孩子都一樣,，關鍵是我們有沒有一雙慧眼，能不能像校長一樣去點燃他的信念,。

有人說“教學和教育的全部技巧和藝術就在于,，要使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們享受到成功的樂趣”,。如果我們能把握學生的內(nèi)心世界,，找準點燃信念的契機，即發(fā)出生命的力量,，讓那力量轉化為內(nèi)驅力,。相信，在那同一時刻,，做為老師的我們一定也能深深體會這無上的樂趣,。

生物教育教師心得體會篇八

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了今后能更好的工作,，對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作,、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分,，針對這種情況,，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住,，就安排他倆一座,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高,，其他的毛病相對就減少了,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書室博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學注入新鮮血液。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

生物教育教師心得體會篇九

三年級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了,，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了,，總覺得應該梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學期做好準備。

一,、教學工作總結,。

三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點,。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化,，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應,。面對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學轉變。

1,、積極聽課，取其精華,。

本學期,，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法,，吸取精華運用到自己的教學過程中,。

2、鉆研教材,，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變,。

進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了,，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習作,，而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內(nèi)容多了;每課中要求學生會認,、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習,，學生需要一個轉變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透,，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),，這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了,。對于新字新詞的學習,，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了,，而是重點強調容易讀錯的,、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù),，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步,。

3、組織相應的活動,，提高學習語文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力,。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習,，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦,。在唱詩比賽的準備過程中,，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一,，有了集體榮譽感,。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動,，孩子們小組合作,，搜集相關資料，積極準備,，豐富了大家的知識,。

4、練習題集中講解。

進入三年級,，學生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習、小學生寫字以外,，又新增了每一課的預習單,、配套練習,、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,，而是檢查學生的做題情況以后集體講解,，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解,，爭取做到學生能夠及時糾錯,。

二、教學反思及改進措施,。

一學期下來,，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學準備不夠充分。

有些時候,，會有一些好的想法,，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準備,，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚,。

對于這一點,，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,，無論事情怎樣復雜,，一定要把握好重點所在--教學。工作多的時候,，先要計劃,，把重點要做的事情排在首位,，依次完成,，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行,，提高教學效率,。

2、教學過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學生做事情一定要堅持到底,，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動,，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計,，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動,。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理,，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅定,，沒有及時督促,。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重，教學反思我經(jīng)常寫,，學生的一舉一動我也仔細去觀察,，這一學期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,，有時候心里有想法,，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足,，做到以身示范,，有恒心，讓學生也能堅持,，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,，直到成為一種習慣，不再讓人督促,。教學反思,，學生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去,，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時找出自己的不足，及時改進。

3,、對教學缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好,，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果,。

所以,，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù)，還要留出應急的時間來,，以免有新任務的時候手忙腳亂,。

是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時反思,，及時調整，這樣我們才能有不斷的進步,，我們的教學才能向好的方向發(fā)展,，進而也提高我們的教學水平。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索,，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學習，快樂成長,。

生物教育教師心得體會篇十

一個學期又過去了,，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本情況分析：

經(jīng)過一學期的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義，情感,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

生物教育教師心得體會篇十一

一說到師德，許多老師往往想到“愛心”,。這是對的,，但不夠。師德當然包含著對學生的愛,，但僅僅有“愛”還不夠,，還的有“愛的智慧”――如果真正愛孩子，必然會追求盡可能豐富的教育智慧,，因為對孩子的愛,，能夠使一個教師變得聰明起來。

對一個教師來說,，推動其教育事業(yè)發(fā)展的應該有兩個輪子,，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”,。教育情感使他熱愛孩子,，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪;教育思考使他明確自己的教育方向,，科學而理性地設計,、實施自己的教育，同時不斷地總結,、提煉,、升華自己的教育實踐。

可以說,，絕對大多數(shù)教師都有著真誠的教育情感,，因而發(fā)自內(nèi)心地熱愛孩子熱愛自己的職業(yè);但作為一項事業(yè),，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的,。愛,，是教育的前提;但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責,，這才是教育的真諦,。我們不能僅僅是向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅是因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在教育學生的同時,，提升自己的事業(yè)境界和人生品位;在學生成長和成功的同時,，我們自己也應該不斷成長并走向成功，從中體驗到人生的快樂,，為自己的生命喝彩,。從這個意義上說，教育不應該只是一個奉獻的崗位,，也應該是一個獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的太陽!

而要達到這個境界，我們就必須做反思型的教師,。何謂“反思型教師”?通俗地說,，就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師，就是通過思考,、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師,。這里的“思考”主要指“反思”，即對自己教育行為乃至教育細節(jié)的一種追問,、審視,、推敲、質疑,、批判,、肯定、否定……

必須強調的是,，我這里所說的“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”,。20多年的教育經(jīng)歷告訴我，一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`,，不停地閱讀，不停地寫作,，不停地思考,。當然,，這四點決不是互相分離的，在反思型教師的日常生活和工作中,，不停地實踐,，不停地閱讀，不停地寫作,，不停地思考,，完全是融為一體的，其中,，思考貫穿于教育的全過程各每一個環(huán)節(jié),。

不停地實踐。這里的“實踐”就是全身心地投入到課堂之中,，投入到學生之中,，踏踏實實地做好每一件日常工作。和一般純粹老黃牛式的“干活兒”不同,，作為“反思型教師”的實踐,，有兩個特點：第一是“情感型”，就是帶著感情投入工作,，融入學生,，在教育實踐中永遠保持一顆童心和對學生的依戀之情;第二是“科研性”，就是不盲目地干,，而是把每一個學生當作研究對象,，把每一個難題都當作課題，以研究的心態(tài)對待每一個學生,，在實踐中既不重復別人也不重復自己,，每一階段都要有創(chuàng)新，都要有超越,。

不停地閱讀,。反思型教師同時是終身學習的身體力行者，他把閱讀當作像每天都要洗臉刷牙吃飯一樣的必須的生活內(nèi)容,。反思型教師的閱讀,，也有兩個特點：第一是“專業(yè)性”，教育名著,、教學專著,、教育教學報刊等等，都是閱讀的對象;第二是“人文性”,，作為人類精神文明的傳承者,，除了認真閱讀教育教學專業(yè)書，反思型教師還要讀一些政治的,、哲學的,、經(jīng)濟的,、歷史的、文學的等與教育教學“無關”的書;徜徉于人類精神文明的長廊,，在觸摸歷史的同時憧憬未來,，在叩問心靈的同時感悟世界。

不停地寫作,。這里的“寫作”實際上是搜集積累自己的教育礦藏的過程,，也是總結提煉自己教育智慧教育藝術的過程。和有些教師僅僅是應付職稱評定的“寫作”不同,，反思型教師的寫作同樣也有兩個特點：第一是“日常性”,，把寫作當作自己的需要并養(yǎng)成習慣，通過每一天的寫作點點滴滴地積累教育心得,，而不是到期末為了應付校長才寫一篇總結;第二是“敘事性”,，就是寫原汁原味的教育案例不必煞費苦心地“構建”什么理論框架，也不借時髦的“理論”和晦澀的名詞來進行學術包裝,，就讓自己的教育故事保留著鮮活的氣息,，讓心靈的泉水自然而然地流淌出來,。

不停地思考,。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動，所以教育者充滿理想主義激情的人文情懷和獨具個性的思考精神,，當然地應該貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)和整個過程,。這里的思考首先指對自己的思考，即把自己把自己當作研究對象,，揣摩,、琢磨、體驗,、品味著自己已經(jīng)和教育水乳交融的日常生活;同時,，“思考”也包括關注、研究,、咀嚼,、審視別人的教育實踐教育思想。如果這思考帶有對自己進行檢討,、解剖的意味,，它便成了我所理解的“反思”，而這種反思的習慣和能力正是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質,。

回顧我從教20xx年的經(jīng)歷,，我的反思主要包括：

對教育實驗的反思。既然是“實驗”就有可能成功,，也有可能失敗,，如果能夠以科學的態(tài)度進行反思,，即使失敗了的教育實驗，也是一筆財富;而對于成功的實驗,，同樣需要以科學的眼光進行實事求是的剖析和評價,。比如我在上世紀八十年代搞的“未來班”實驗，按說是當時大家都比較公認的成功實驗,，但我從不斷變化的時代要求進行嚴肅的反思,，結果促進了我教育觀念的更新。

對教育行為的反思,。反思不僅僅是針對明顯的教育失誤,，也包括對自己一切教育(含教學)行為的反思：和學生談一次心，上一堂課,，組織一次活動,，甚至和學生交往過程中的某一個蘊含教育因素的細節(jié)，都可以成為我們反思的內(nèi)容,。精益求精,，與時俱進，緣時而新,，因人而異,，都可以使我們的教育更加完美，更具心靈的感染力,。

生物教育教師心得體會篇十二

本學年度,，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼___班付班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結,。

高一化學備課組成員由___和___老師、___老師組成,。高一化學備課組,，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作,，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一,、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,，中段考到第二章。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

二,、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題。

四,、積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由___老師負責，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習,、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等,。___和___老師負責高一化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花,、制葉脈書簽、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎,。

生物教育教師心得體會篇十三

本學期根據(jù)學校安排我擔任高三13,、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來,，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學的復習效果將直接影響高考成績,。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,，深感壓力很大。為了取得良好的效果,，在開學初認真研究了高考化學試題,。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點,。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下,，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合,。關注教材和關注考綱變化,。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性,。每周堅持至少4次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學試卷，進行歸納整理,，一有時間就去研究,。認真研究考試大綱，把握復習方向,?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù),。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構,、類型,、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

二,、精講精練，提高復習效益

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習,。要想在有限的時間里達到復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇,，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu)。

而在具體講解資料習題時,，先將習題進行分類,，然后選擇典型題進行重點講解、分析,。對于講過練習題,，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么,，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質。

課堂上應該多給學生一些時間,，盡量讓學生動手,，動腦。一直以來,，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高,，當和他們交流的時候,，學生都會說，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了。其實,，在課堂上學生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧,、歸納所學知識,，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍,。

三,、積極參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升

認真參加學校教研組的聽評課的教學活動,，借助這些活動的開展結合復習實際,，提高自己的業(yè)務能力，提高學生學習的積極性,。

積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議,，聽取老教師的教誨和指導,，虛心學習。

積極學習各種知識,，給自己充電,。學習制作多媒體課件，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等,。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。

生物教育教師心得體會篇十四

書籍是人類進步的階梯-高爾基。這句名言當我讀它的時候,，不自覺自己就擁有了一種讀書的欲望,。書籍能給你巨大的力量。不讀書的人是不會有進步的,，我們要在書籍中汲取知識,。讀最基本的書，從頭學起,。選來選去,，我選擇了著名教育家葉圣陶先生的作品。本月,，我拜讀了著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養(yǎng),。雖然這些文章寫于20世紀40年代，但是至今我覺得仍有指導意義,。我的體會是：養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐,。

所謂教育，我認為就是“替學生定個方向,，使他們對準方向,，充分發(fā)揮他們的可能性。教育的價值,，就在于打定學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。”我們的傳統(tǒng)教育也好,，現(xiàn)行的素質教育也好,，都是面對學生的未來人生，要我們這群教師“著眼學生整體人生和終身受用,，培養(yǎng)能夠全面發(fā)展,、具有良好習慣的學生?！?/p>

作為一位長期從事教育工作的實踐家,，葉圣陶先生非常強調在習慣養(yǎng)成中的身體力行。

他說：要養(yǎng)成某種好習慣,，就要隨時隨地加以注意,，躬行實踐，才能收到相當?shù)男Ч?。他在?習慣成自然"》一文中寫道,，"要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動的能力,，必須真?zhèn)€動手去勞動;要有讀書的能力,，必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真去讀;要有做好公民的能力,，必須真?zhèn)€把公民應做的一切認認真真去做,，這樣，我們"所知"的才能逐漸化為我們的習慣,，成為相應的能力和素質,。

葉圣陶先生認為成自然就是"不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣的意思",。他舉例說,，"走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了,，'成自然'了;無論哪一種能力,，要達到習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力,。如果不達到習慣成自然的程度,，只是免勉強強地做一做，就說明我們還不具有那種能力",。他進而指出,，"通常說某人能力不強，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思,。比如說張三記憶力不強,，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習慣,。說李四表達能力不好,，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習慣。因此,，習慣養(yǎng)成得越多,，那個人的能力就越強,。做人做事，需要種種能力,，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣",。

教育的目的就是培養(yǎng)習慣，增強能力葉圣陶認為,，"我們在學校里受教育,，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力,。我們離開了學校,，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習慣,，增強能力。習慣越自然越好,，能力越增強越好",，孔子一生"學而不厭"就說明了這個道理。

讀了葉圣陶先生的著作之后,，自己反思在實際的教育教學工作中,，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子立規(guī)矩,。這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要,?！绷己玫牧晳T是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然,，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的,。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規(guī)律,。更不符合人的成長規(guī)律,。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習,，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,，碰了多少次釘子之后的結果，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對于青少年的教育,，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授,。但是他不僅僅是知識的傳授,。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長處是學科各有分工,，而我們教育的任務正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人,。

我們每一位教師、每一堂課都各有分工,，任務是很明確的,。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成,，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去,。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以,，養(yǎng)成教育應當每一位教師,、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經(jīng)驗,，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識,。

也許,我永遠成不了一個專家型、學者型教師,，只能是一名普通的中學教師,，但為了一班一班學生的“人生”，也為了我的教育人生能出點彩色,，我要堅持自覺修煉多讀書,、讀好書的各種素養(yǎng)，提升自己,，要讓我的教育教學達到最佳的效果,。

生物教育教師心得體會篇十五

本學期我擔任高一(_)班、(_)班的語文教學,，圓滿的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質量,。

二、認真探索業(yè)務,，努力提高自身理論素質

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

三、加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學

1,、個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥,。

2,、教室教學。在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有針對性，切實提高學生的寫作能力,?？荚嚒y驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。做好測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

四,、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗,，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方式。

生物教育教師心得體會篇十六

作為我們這一代人,，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè),，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的,。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長,，還是關心學生的未來,，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情,，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師,，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步,，社會在進步,，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神,，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化,，擁有這種精神,。

左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什么信念,，我就想當一個學生喜歡的老師,，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師,，不要誤了學生,，就是這樣，其他的也沒有想過,。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你,。 ”

要當一個學生喜歡的老師,，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師,，這是非常不容易的,，是好說不好做的，特別是當一個現(xiàn)代讓學生喜歡,、家長放心,、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神,，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實現(xiàn) “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力,。

我們學習左相平老師,，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的,，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功,。我們現(xiàn)在的教育教學不只是要苦干,，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,，而是用在了刀背上,，所以見效微小。

當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的,，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面,，還在于他本身就是校長，他的管理,，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的,，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上,、在管理學生上,、在學生作業(yè)上、在學生輔導上,、在營造教學環(huán)境上,、在保證教學條件上、在處理師生關系上,、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響,。

如果我們是真的為教育教學著想,，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學習左相平老師的事跡,，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會,，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

生物教育教師心得體會篇十七

這個暑假,，我擔任小學五個年級的語文教學工作,，回顧這個暑假的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。

一,、課堂教學中，努力提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這個暑假，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合各班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，嘗試引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。小學是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對小學生學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，培養(yǎng)學生的組織能力以及培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。小學是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合各個年級學生的思維特點,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。小學生的寫字教學往往被老師忽略,，這個暑假，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

各個班的學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予差生鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，在以后的工作中,，我還要從各方面更嚴格要求自己,，虛心請教，結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學,。教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學方法,，定會有所收獲,。

生物教育教師心得體會篇十八

本學期，擔任高二年級12,、13兩個班的政治學科教學任務,。一學期以來，自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學過程中,，始終以自己的良好形象,，人格品質，作學生的表率,。多讀書,，讀好書，豐富自己的頭腦,，不斷的充實自己,，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏,。

因為我相信,，教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平,，教學藝術,，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果,，教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

二,、經(jīng)驗和體會

1、嚴格課堂紀律,，培養(yǎng)良好的學科學習風氣,。

2、抓住重難點,，運用多種教學方法,，借助教學媒體，分散教學重點,、難點,，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,。

三、存在不足與今后打算

1,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長,、前進;各方面有了很大的進步和提高,。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者,，投身到新課程改革中,，并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤,，人無完人”,。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展,，適應時代的需要,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨,，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng)新,，開拓進取,，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為美好的明天奉獻自己的力量,。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

生物教育教師心得體會篇十九

時光如水,，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下：

1.激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣,，培植識字的信心,。教學中，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法,。

2.利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上,。同樣，學生認識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上,。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

3.在閱讀教學中指導學生多階段反復識字,。

本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題,，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字,。

(一)指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的,。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時,，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,，圈一圈,，借助拼音讀一讀吧,。”學生們立刻行動起來,，很樂意到課文中認生字,，獲得了學習生字的主動權。

(二)指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力,。課堂上,，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長,。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐,，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,，從小組長開始，輪流教讀,，每個字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,，強化了對字音、字形記憶,。

之后,，讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價,，讓學生逐步領悟,、進而掌握識字方法。通過這種簡單的合作學習,，所有的學生都主動參與,，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補,，增強了合作精神和競爭意識,，提高了學習的有效性。

4.重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

5.教會學生在閱讀中鞏固識字,。

兒童識字,，認得快，忘得也快,。因此,，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式,，反復朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

6.注重課內(nèi)外結合,，調動家長參與課改的積極性，引導學生在課外識字,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!

生物教育教師心得體會篇二十

本學期,，我又擔任一年級3班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。

經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。

有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：

1、堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。

2、天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。

3,、開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、加強希望生轉化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,。

生物教育教師心得體會篇二十一

本期以來,，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務。經(jīng)過一學期緊張,、有序的教學,，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結,。

一,、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言,，本期學習任務重,，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期,。開學初,，學校領導、教研組成員深入課堂聽課,、評課,，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎,。

2,、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、及格率,，完成學校下達的教學任務,，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分,、實用高效,。從課堂教學入手，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課,。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點,、難點突出,，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗,。

3、考點訓練及時,、準確,，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體,，充分調動學生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點,、考點,，嚴抓訓練，做到教師精講,，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用,。

4,、本期以來，完成前8個單元的新授課內(nèi)容,，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習,，完成質檢考試模擬訓練題。

二,、教學工作取得的成績

1,、注重常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學上冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后舉行三次月考,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時，認真分析,，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵,、多指導,、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料,，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。

2,、注重提高學生學習化學的興趣,，調動學生的學習積極性。

在教學過程中,，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段，以吸引學生,。在教學中多思考多動腦筋,，多留心多做好準備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課,，學生學習化學的積極性就被調動起來了,，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了,。

3,、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

化學是一門實踐性很強的學科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感,，也促進學生對化學知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題,。

5,、研究中考命題方向，講究復習策略,。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎之上，講究復習策略,，重視學生的個體差異,，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣,。采用模塊復習的方法,，讓學生分塊復習知識點。

三,、教學中存在的問題

1,、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成，加之教學時間緊,，部分學生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2,、教材中的部分難點,、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有探究實驗,，計算等，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活,，因此，一部分學生掌握起來有困難,，導致成績偏低,。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確,，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實,，成績提高不大,，面對諸如問題，教者嚴管學生,，批評教育,，耐心說服，加以引導,，使學生從思想上有所認識,。

4、對特殊的個體關心不夠,。由于學生個體之間存在差異,，部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助,，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能給出更好的指導,。

四、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大,、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作,，把教學質量放在首位,，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點,、難點，把握考點,，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié),。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導,，解決當天學習存在的問題。在教學過程中,，嚴管學生,、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵,，多指導,，給予他們上進的信心和勇氣。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗,，教者應組織學生進入實驗室完成。

3,、虛心向其他教師學習,，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性,，力求課堂教學高效化,、優(yōu)質化，進一步提高教學質量,。

生物教育教師心得體會篇二十二

本學年度,，我擔任高一化學教學，兼__班付班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結,。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體。高一化學備課組成員劉老師,、孔老師組成,。高一化學備課組,，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作,，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一,、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二、定時進行備課組活動,，解決有關問題

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

四,、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復習公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成,，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定,。高一化學備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五,、以老帶新，互相促進,，互相提高,。

劉老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。###老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課。劉老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

六、積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習,、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等。陳老師負責高一化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體,。我們科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量,。

生物教育教師心得體會篇二十三

最近我讀了一本《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》在這100個教育例子中,，可以說處處讓我感動,，處處令我深思令我記憶最為深刻的是這樣一則故事：

奇怪!往常預備鈴一響，教室里應該沒聲了,，今天確定傳來了動聽的聲音,，像是有人在上課了。我好奇的從后門往里看,。呦,，還真行!一位”小老師“——音樂課代表正站在講臺上一本正經(jīng)的給大家上課呢,，下面的學生合作的是那么的認真,。真不想打擾他們，于是我輕輕推開后門,，給小老師使了個眼色,，然后靜靜的坐在后面當起了小學生。

我想這是一節(jié)音樂課，那么在數(shù)學的課堂上重點也是讓學生動起來,，思考起來,，活躍起來。讓學生思考一個問題,，我們要鍛煉的是學生的思維能力,，強調的是這個過程，而不是每個問題都要讓他們得出所謂的”標準答案“,，我們要尊重學生,，尊重他們的勞動成果。他們才會積極參與到課堂學習中來,，如果一味的用標準答案來灌輸給學生,，強加給學生，那么我們的課堂依舊是教師獨霸的課堂,。

我在講統(tǒng)計中的簡單的數(shù)據(jù)分析時,，當起始格和其它格表示的一個單位數(shù)量不一樣時的統(tǒng)計圖。我是這樣引導學生解決這個問題的,。我先出示了一個孩子的身高是 137厘米,，然后我讓學生們來決定一個單位表示多少厘米，有的孩子說5厘米來表示,，有的孩子說用10厘米表示,，又有孩子說用15厘米表示。我緊接著就問：”你為什么選擇用15厘米?“孩子回答說：：”因為他的身高比較高,，如果說一個單位代表的數(shù)很少的話需要畫很多格,。“孩子們最終都認可了他的答案,。然后我就和孩子們一起在黑板上畫,，一直畫到黑板上面去了。這時我就上了凳子,，我跟孩子們說：”如果說凳子不夠的話你們就給我拿梯子吧!“孩子們都笑了,。當笑聲過后，一個孩子大聲說：”老師你不用拿梯子了我有好辦法,?！啊笔裁春棉k法“我問?！蹦俏覀兙桶岩粋€單位定為50厘米怎么樣?“我問同學們：”你們同意嗎?“又一次得到了大家的認可,。我又把一個單位改成50厘米繼續(xù)完成統(tǒng)計圖。然后我又把其他幾個孩子的身高用條形都畫了出來,。我問：”孩子們你們看這個統(tǒng)計圖好嗎?“孩子們異口同聲地說：”不好,，不能很好地看不出來誰高誰矮了,。“我問：”那怎么辦?“有一個孩子說道：”那我們就讓第一個單位和其他的不一樣就可以了,?！拔铱隙怂南敕ǎ嬖V大家此處可以用折線表示,。我們就在互相糾正中突破了這一難點,。

因此在課堂教學中，我們都必須把更多的時間交給學生,，要信任學生,，要引導好學生，鼓勵學生養(yǎng)成獨立思考,、積極探索,、敢于質疑、善于歸納,、樂于實踐的良好學習習慣,。

我在講平均數(shù)時，我給大家出了這樣一道題,，一個大坑的平均水深是120厘米,，它對于咱們有危險嗎?我首先問了宋浩偉：”你的身高是多少厘米?“”我的身高是146厘米“，他回答道,。我問孩子們：”宋浩偉去大坑游泳的話有危險嗎?“有一部分孩子不假思索地回答道：”沒有危險,。“我問他們：”為什么沒有危險?“孩子們說：”宋浩偉的身高是146厘米比120厘米高,，所以沒有危險,?！拔矣謫柕溃骸庇胁煌敕▎?“有的孩子說：”有危險,，因為宋浩偉的身高是146厘米，120厘米是一個平均數(shù),，有的地方可能會比146還深,。“這時孩子們恍然大悟,。在討論,、分析中我們又一次加深了對平均數(shù)的理解。培養(yǎng)學生在積極主動和相互協(xié)作中獲取知識的能力,，真正提高課堂教學效率,。

總之，在教學實踐中,，我們應積極轉變教學觀念,，做到師生換位,，師生共同感受其中的奇妙。

生物教育教師心得體會篇二十四

本學期,，本人任教初三年級四個班的歷史課,，一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事工作,。以下是我在本學期的工作情況總結,。

一、本學期實施的措施及成效

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊,、歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。

2、精心設計學生練習,。根據(jù)學科特色和學生特點,，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題,，制作歷史手抄報,、電腦報，歷史手工制作等,，使學生動手動腦,。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生,，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任，成為學生的良師益友,。

3,、積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。

4,、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法，自學,、閱讀等方式,，使學生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

5,、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣,。在教學過程中,，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度,，增強其自信心,。

6、按質按量完成了本學期歷史課基礎知識的教學,。在教學過程中,，突出了重點,、難點,，抓住基礎點，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

7,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

生物教育教師心得體會篇二十五

暑假的時候，我讀了《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》這本書,，書中一個個生動的案例讓人受益匪淺,，其中一個案例給我留下深刻的印象。

一位老師在教《坐井觀天》的時候,，那是一節(jié)公開課,，講完課老師就讓學生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，以“青蛙跳出井口了”進行說話和寫話訓練,，培養(yǎng)學生的思維,。那天他又一次讓同學們想象青蛙要是跳出井口了，將會怎么樣呢?很多學生都按照老師的思路說了青蛙跳出井口以后大開眼界,，看到了很多美的風景,，可是有個學生說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看,，覺得還是井里好,，它又跳回了井里?！蓖瑢W們聽了哄堂大笑,，老師們也笑了。那位老師打斷了他的話,，問大家“是井里好,，還是井外好?”于是老師示意學生坐下，隨口還說了一句：“我看你是一只青蛙,，坐井觀天,?！憋@然這位學生的回答沒有按照老師的思路說的，或者沒有按照某個參考答案說的,，所以沒有得到老師的認可,，老師也沒有讓他說下去。后來,，老師布置作業(yè)把自己的所想寫下來,。結果老師看到那個學生是這樣寫著的：“青蛙跳出井口，它來到一條小河邊,，它累了想喝一口水,，突然，它聽到一聲大吼：”不要喝,，水里有毒!果然,，水上飄著不少死魚。它抬頭一看,，原來不遠處有只老青蛙在對它說話,。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫,，一柄鋼叉正刺穿那只老青蛙的身子,，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙看呆了,，這外面地世界太可怕了,，它急忙往回趕，又跳到井里,，還是井里好,，井里安全?！?/p>

可以想象,，那位老師看到那位學生的話是多么的震驚呀!孩子的心靈就像井外多彩的世界，而那位老師差點就抹煞了學生多彩的思維,，最后老師在學生的作業(yè)的空格處工工整整地寫下一句話：”對不起,，老師是一只青蛙?！?/p>

看了這個案例,，我同樣也收到震動的，說實在的,，我也犯過這樣的錯誤,，在講課的時候,，也常常希望學生按照自己的思維回答問題,，或者是希望學生按照自己設定的答案回答問題,，如果有學生不是按照這個思路或答案回答問題，就不給予理睬的,，或制止,，扼殺了學生的個性。老師應該有博大的胸懷,，有靈活處理問題的能力,，應該允許學生有不同的答案，尊重學生的個性,。特別是在公開課上,，由于心情緊張，要在既定的時間內(nèi)完成既定的教學任務,，往往在這個時候老師只顧順著自己的思路講課,，忘記閱讀自己的學生，也忘記給學生充分發(fā)揮自己觀點的時間,。

給我留下深刻教訓的是我在教學生用”一……就……“造句的時候,，很多學生就是按照老師的思維造了很多優(yōu)美的句子。比如：春天一到,，到處就開滿鮮花,，真美呀!有學生說：一到海南島我就被那里的風景深深吸引住了。等等,?？墒且粋€學生突然冒了一句：我一結婚就可以做愛?？梢韵胂笪耶敃r是多么的生氣!一個的學生居然說出這樣的句子,。老師一生氣就會給自己造成了一些麻煩，也很失態(tài)的,，當著學生的面發(fā)了一頓脾氣,。一個學生能讓我大發(fā)雷霆，可見我的個人修養(yǎng)還沒有到一定的境界,。其實仔細想想,，這個句子完全正確，不管是句式還是內(nèi)容,。在這個時候,，老師需要的是對學生的進一步引導，需要的是老師的寬容,，理解,，機智和勇氣，而不是發(fā)脾氣。現(xiàn)在學生的接觸面廣,，知道很多課本外的知識,，或對的或錯的，需要我們老師對他們做正確的引導,，而不是壓制和扼殺,。

金無足金，人無完人,，老師也不是圣人,。人需要的是不斷地學習，不斷地充實自己,，不斷地在教訓中成長,。我希望自己通過讀書，通過學習,，能減少失誤,，能在教學中不斷進步，能不辜負學校,，家長的期望,，做一位好教師。