我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇一

說(shuō)起新型冠狀病毒,，大家都不陌生,。隨著疫情的變化,，人民在號(hào)召下“宅”在家中，醫(yī)生,、專家沖上“一線”與病毒抗?fàn)?，警察在街道上維護(hù)著秩序，他們努力著,、堅(jiān)持著,、保護(hù)著。

教育部下發(fā)通知“停課不停學(xué)”,，全國(guó)學(xué)生開(kāi)始在家中線上學(xué)習(xí),。與此同時(shí)，在學(xué)校三尺講臺(tái)授課的教師們，搖身一變,，化身成為“主播”,。

網(wǎng)課剛剛開(kāi)始第一周，因?yàn)閷儆谛迈r事物,，大家不免都有些手忙腳亂,。“同學(xué)們,，你們能聽(tīng)到教師的聲音嗎聲音流暢嗎ppt能夠看到嗎”,、“能夠聽(tīng)到您的聲音，都沒(méi)有問(wèn)題,?！薄W(wǎng)課在教師與我們的對(duì)話中開(kāi)始了。直播課開(kāi)始之后,，新奇之余更多的也是緊張,。從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課的我們?cè)诼?tīng)到教師叫回答問(wèn)題，連麥說(shuō)話時(shí)總會(huì)些許小緊張,。平時(shí)應(yīng)對(duì)的教師,、同學(xué)此刻變成了一部手機(jī)、一臺(tái)電腦,。

可是就像教師告訴我們的,，我們必須要改變，要學(xué)會(huì)適應(yīng),。網(wǎng)課對(duì)所有人來(lái)說(shuō),，都是一種成長(zhǎng)。

有一句話這樣說(shuō)道：“期望四月武漢櫻花爛漫時(shí),，它不再封城,，像往年那樣，千千萬(wàn)萬(wàn)人在樹(shù)下看櫻花,，櫻花在樹(shù)上看遍千千萬(wàn)萬(wàn)人,。”未來(lái)是完美的,，是有期望的,，我們一齊加油!

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇二

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自昆明地區(qū)很多名師的視頻授課,，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常,，從各位名師的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已,，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮,，很多名師的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯,，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向,。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開(kāi)闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善,。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧,，真是獲益匪淺啊!

我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多,，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

一,、以自身為表率,，以行動(dòng)用情感育人

自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并加以表?yè)P(yáng),，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

二,、實(shí)行習(xí)近平主席提出的教育理念，實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng),，不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育,。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。

三,、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力

當(dāng)今時(shí)代,，是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代,，知識(shí)更新率加快,，要做到授人以魚(yú)不如授人以漁,。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

四,、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力,、應(yīng)變力,、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力,、應(yīng)變力,、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì),。

此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些名師學(xué)習(xí)他們的新思想,、新知識(shí),、新理論、新技術(shù),、新方法,，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想,，新理念,。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇三

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)?怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任?這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。這次聽(tīng)了兩位老師外出學(xué)習(xí)的報(bào)告,，我受益良多，體會(huì)頗深,。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”的精神來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺移默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

第四,，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛(ài),，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用,。

第五，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化,。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇四

近期，我國(guó)爆發(fā)了新型冠狀病毒,，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標(biāo),，合理安排時(shí)間,，掌握知識(shí)鞏固本事，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真聆聽(tīng)和閱讀各科教師的講解和相關(guān)資料,，讓自我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,，用理論武裝頭腦，為國(guó)家貢獻(xiàn)一份微薄之力!

一,、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主,、結(jié)合自學(xué)為輔。

開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí),，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,，我們要結(jié)合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這樣能讓我們更好地,、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自我的學(xué)習(xí)。

二、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi),。

每一天上班我都抓緊間完成自我的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái),，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料,，認(rèn)真看書(shū)，并帶著問(wèn)題再聽(tīng)教師講課,，課后整理每門(mén)功課的筆記,，并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪校瑢W(xué)以致用,。

三,、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了教學(xué)要求,、課程講解,、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題,、課后答疑,、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料,，并且持之以恒的堅(jiān)持,，在精力的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和同學(xué)們一齊探求好的,、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)資料,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇五

我們十二中教師最近一周學(xué)習(xí)了王儒林講話內(nèi)容和《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí),。

《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件,，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì),，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針,，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針,。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育,，素質(zhì)教育只是虛有其名,，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng),，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少，不良行為越來(lái)越多,。因此,，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念,，切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法,。

國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,，這本是利國(guó)利民的一件大好事,，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞,，全國(guó)其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮,。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律,，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說(shuō)依不成，對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng),，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書(shū)育人,，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書(shū)育人上,，要用很多時(shí)間搞普九檔案，要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,，還要用很多時(shí)間去寫(xiě)一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打,、不敢罵,，甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō)，你對(duì)他嚴(yán)格要求,，它就是不買賬,，動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校，這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,，有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾,，縱容學(xué)生輟學(xué)，國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué),、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請(qǐng)那些少爺、小姐,，這不是個(gè)事嘛!很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入,。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢(qián),。各級(jí)主管部門(mén)雖說(shuō)不定期地檢查,，但是查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生,。

培訓(xùn)是短暫的,，但經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我獲益良多,，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解,。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，

所以教師必須具備良好的修養(yǎng)與師德,，這一點(diǎn)非常重要。

記得一位老師曾說(shuō)過(guò)“老師應(yīng)具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì),、鼓舞,。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主,，尤其以低年級(jí)學(xué)生為主”,。是的，我們面對(duì)的是小學(xué)生,，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們,，幫助他們,，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活,，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促入他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

當(dāng)然,，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇六

為了確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),，突出解決我校少數(shù)教師身上存在的慵、懶,、散,、滿、混,、浮,、慢、差,、亂等師德修養(yǎng)不高,、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精,、從教風(fēng)氣不正,、師表形象不佳的問(wèn)題，進(jìn)一步提高教職工師德水平和業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育工作實(shí)際,，特制定如下實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹黨的_全會(huì),、省,、市、區(qū)和區(qū)教育黨工委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神,，堅(jiān)持以“辦人民滿意的教育”為宗旨,，以強(qiáng)化隊(duì)伍管理，優(yōu)化師德師風(fēng)為核心,，以思想教育,、制度建設(shè)、集中整頓,、嚴(yán)明紀(jì)律為抓手,，著力解決我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，全面加強(qiáng)學(xué)校班子成員和全體教職工的師德師風(fēng)師能建設(shè),，切實(shí)增強(qiáng)教職員的責(zé)任意識(shí),、法制意識(shí)、紀(jì)律意識(shí),、安全意識(shí),，確保學(xué)校教育發(fā)展大局和諧穩(wěn)定，為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高和創(chuàng)辦人民滿意教育提供有力保障和堅(jiān)強(qiáng)支撐,。

二,、總體目標(biāo)

通過(guò)集中開(kāi)展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)，從根本上解決少數(shù)教師師德不純,、師風(fēng)不正,、師能不精等突出問(wèn)題，在規(guī)范管理上建立一套新機(jī)制,，在師德建設(shè)上塑造一個(gè)新形象,，在立德樹(shù)人上達(dá)到一個(gè)新層次,，在質(zhì)量提升上達(dá)到一個(gè)新高度,。

三、活動(dòng)范圍

學(xué)校班子成員及全體教職工,。

四,、組織機(jī)構(gòu)

為確保本次活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中開(kāi)展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組長(zhǎng)：

成員：

(1)查有無(wú)散布有損黨和國(guó)家聲譽(yù)和學(xué)生身心健康的思想和言論,，傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與邪教等非法組織及和政府的集會(huì),、游行,、示威等活動(dòng)的行為,。

(2)查有無(wú)諷刺、挖苦學(xué)生,，歧視后進(jìn)生,，謾罵學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為,?；螂S意剝奪學(xué)生上課權(quán)利，將學(xué)生逐出教室,，或以輔導(dǎo),、談話為名，帶異性學(xué)生單獨(dú)到教師辦公室的行為,。

(3)查有無(wú)不備課,、上課應(yīng)付、批改作業(yè)不認(rèn)真,、輔導(dǎo)不用心等敷衍塞責(zé),、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象,。

(4)查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理,、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的現(xiàn)象,。

(5)查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí),，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象。

(6)查有無(wú)在招生,、考試,、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審,、教研活動(dòng)中弄虛作假,、營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象。

(7)查有無(wú)教育理念陳舊,、教法死板,，不讀書(shū)不學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取,，不愿接受新方法,、新課改等行為。

(8)查有無(wú)校園內(nèi)吸煙,、上課時(shí)間接打電話,、講臟話粗話等行為。

(9)查有無(wú)拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工,，甚至擅自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象,。

(10)查有無(wú)接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或索要財(cái)物、向?qū)W生推銷資料或?qū)W習(xí)用品,、亂收費(fèi)用,、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教,、調(diào)人情座位等行為,。

(11)查有無(wú)上班時(shí)間酗酒、在職經(jīng)商,、行為不檢點(diǎn)等違反職業(yè)道德和違法違紀(jì)的行為,。

(12)查有無(wú)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾、不帶課,、自我要求不嚴(yán),，管理不透明等現(xiàn)象?；蜻`反財(cái)務(wù),、紀(jì)律等規(guī)定的現(xiàn)象。服務(wù)態(tài)度的現(xiàn)象,。

(13)查有無(wú)不服從工作調(diào)配和管理,，或搬弄是非、制造矛盾,、破壞團(tuán)結(jié),，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為,。

(14)查有無(wú)不遵守學(xué)?？记谥贫龋t到早退,、無(wú)故不參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)或曠工的行為,。

(15)查有無(wú)傳謠、造謠,，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論,、搞人身攻擊的行為。

(16)其它違反工作紀(jì)律的行為,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇七

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng),，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光,，有對(duì)話的意識(shí)。

(一)日常生活中的對(duì)話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒(méi)有專門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗,，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗,，后來(lái)我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,，小杜說(shuō)：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的,。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心,、手背、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”,。“徐老師,，我們倆比賽吧,，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題,。

(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話

在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問(wèn)題,，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ),，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,，印手印，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕,，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說(shuō)：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小老師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說(shuō)完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇八

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，通過(guò)本次政治學(xué)習(xí),，我再結(jié)合我的教學(xué)工作，將一小點(diǎn)心得總結(jié)淺談如下：

如今的教育提倡學(xué)生全面發(fā)展,，在學(xué)校不僅要傳授給學(xué)生知識(shí),，最重要的還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能、生活的技能和社交技能,。這首先就需要我們教師改變舊的教學(xué)觀念和模式,。

第一，充分給予學(xué)生主動(dòng)權(quán),。

以往,，我們總是在課堂上不自覺(jué)的低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，其實(shí)在生活中孩子們就已經(jīng)潛意識(shí)地學(xué)會(huì)了很多技能,。比如今天走進(jìn)教室我小小地測(cè)試了一下學(xué)生的識(shí)字能力,。先帶學(xué)生背誦一篇課文(邊背誦邊做動(dòng)作，讓學(xué)生自己去猜測(cè)和體會(huì)文章的大概意思),，然后讓他們拿出今天新發(fā)的語(yǔ)文書(shū),，找出老師帶背的是哪一篇課文，四十個(gè)學(xué)生,，有三十五個(gè)以上在一分鐘內(nèi)找到了這篇課文,。然后讓他們數(shù)一數(shù)這篇課文一共多少個(gè)字,，有二十個(gè)以上學(xué)生在一分鐘內(nèi)告訴我正確數(shù)字。之后我讓他們用自己喜歡的方式讀一讀課文,，然后數(shù)一數(shù)自己認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字,，通過(guò)考驗(yàn),，學(xué)生反饋給我的數(shù)字就參差不齊了,，有的能全部認(rèn)識(shí)，有的能認(rèn)識(shí)一半,，也有的一個(gè)字也不認(rèn)識(shí),。要知道，這些孩子還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，剛踏進(jìn)一年級(jí)的課堂,，課本也是今天新發(fā)的，僅僅憑我?guī)П沉藥妆檎n文,，但他們所認(rèn)字的能力卻出乎我的想象,。難道這說(shuō)明他們聰明異常嗎?當(dāng)然不盡然，這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中,，他們已經(jīng)在看電視,、讀兒童讀物、廣告牌等等出現(xiàn)過(guò)這些文字的地方留下了漢字的印象,，老師只需要稍加引導(dǎo),，就能挖出潛藏在他們記憶深處的那個(gè)符號(hào)。漢字學(xué)習(xí),，說(shuō)起來(lái)困難,，其實(shí)只要老師掌握得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，實(shí)則容易得多,。

第二,，減輕學(xué)生心理壓力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

教育文件新規(guī)定,，低年級(jí)教師不給孩子留書(shū)面作業(yè)，不進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，不以成績(jī)鑒定學(xué)生,。聽(tīng)到這里，有的老師直搖頭,，認(rèn)為這在我們農(nóng)村小學(xué)不可行,，不布置作業(yè)，那學(xué)生還不得無(wú)法無(wú)天?不進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，我們?cè)踔篮⒆訉W(xué)了多少?不以成績(jī)鑒定學(xué)生,，可家長(zhǎng)要以孩子成績(jī)鑒定學(xué)校啊!我認(rèn)為,，文件精神要實(shí)行，但也要結(jié)合實(shí)際情況,，逐步達(dá)到文件精神,。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師在孩子心目中是神,，老師說(shuō)1是1,，學(xué)生就認(rèn)為1是1;老師說(shuō)1是2，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為1是2,，盲目相信老師,。如今我們要改變觀念，不僅僅是學(xué)生尊敬的師長(zhǎng),，還要成為值得他們信任的學(xué)習(xí)中的伙伴,，生活中的朋友，了解每一個(gè)孩子,，讓他們發(fā)揮自己的個(gè)性,，輕松學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的學(xué)生氛圍中健康成長(zhǎng)!

第三,，常聯(lián)系家長(zhǎng),，建立一個(gè)絡(luò)。

幾十個(gè)孩子是一個(gè)班集體,，只有一個(gè)老師,，老師教得再好，也有漏網(wǎng)不到之處,，然每個(gè)孩子卻有兩個(gè)家長(zhǎng)——爸爸和媽媽,。老師常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓父母幫助有效輔導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，強(qiáng)過(guò)老師在課堂上重三遍四的講效果來(lái)得好,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑也會(huì)更寬闊，知識(shí)來(lái)源更廣,，自然見(jiàn)識(shí)也會(huì)更長(zhǎng),。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇九

走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的,，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想,，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣,。高中是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，高中英語(yǔ)知識(shí)都是不可忽略的,。從高考的要求來(lái)看,，高中英語(yǔ)主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語(yǔ)音知識(shí)需多看多記多練,，沒(méi)什么捷徑,，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排,。在語(yǔ)法上,，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上,，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外,，要增加自己的課外閱讀量,，目的是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感;書(shū)面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí),。聽(tīng)力最好每天堅(jiān)持聽(tīng)20-30分鐘，另外練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的最好辦法,。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫,。

應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái),，有以下幾點(diǎn)：

一,、“四勤”

1.勤背誦。

積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,，理解其用法,，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比,，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶,。這一步雖然枯燥乏味，但少了它,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,，空有雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀,。

這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一,。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的,，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音,、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感,。每天只需半小時(shí)左右,，但須持之以恒,。

3.勤練習(xí)。

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取,，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的,，比如完形填空這種難度較大,、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些,。每次做完后,，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方,，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等,。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中,，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高,。

4.勤總結(jié)。

相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,，一定要在平時(shí)的收集、整理,、總結(jié)上下功夫,。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用,。

二,、“四多”

1.多看。

近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,，廣泛閱讀,，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平,。

2.多聽(tīng),。

近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題,。其實(shí),，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感,。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力,，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán),。

3.多說(shuō)。

多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力,，加深記憶,，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記,。

4.多練,。

通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不至于臨陣發(fā)慌,，手足無(wú)措。而且,，熟能生巧,，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái),。

當(dāng)然,，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”,、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ),，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā),，深入鉆研其中的奧秘，從字,、詞,、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí),，嚴(yán)守“四勤”,、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績(jī),。

具體實(shí)行方案如下：

1 -最重要是單詞,，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟(這是關(guān)鍵，高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了),。

2 -每天至少看30分鐘的課文,，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行,，不要當(dāng)作苦差,，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下,。(高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了)

3 - 買英語(yǔ)系列磁帶,，每天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自己把握,。(注意,，一定要從初級(jí)開(kāi)始聽(tīng)，一開(kāi)始就好高務(wù)遠(yuǎn)聽(tīng)中,，高級(jí)的話絕對(duì)無(wú)效)

4 -每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的,，但很多人做不到這一點(diǎn)，所以我建議至少每星期寫(xiě)一篇,，這對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫(xiě)作技巧都有極大幫助,，如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改，看看能得到什么意見(jiàn),。

我認(rèn)為,，如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事,，既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力,，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲!

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十

覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,，談自己的感受,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而,，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí),，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅?

我認(rèn)為,，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),，不但會(huì)破壞教師自身的形象,，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火,，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈,，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此,，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo),。

一,、保持積極樂(lè)觀的情緒。

二,、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜,、怒、哀,、樂(lè)、憂,、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,，同時(shí)也影響著自身的心理健康,。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響,，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài),。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶,。積極的心境來(lái)源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，胸懷開(kāi)闊,，興趣廣泛，為人友善,，心態(tài)自然就會(huì)平和,。

二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò),。

所謂寬容就是寬大,，有氣量，不計(jì)較,，能容納,。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,，學(xué)生就會(huì)信任教師,，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國(guó)文學(xué)大師維克多 雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

三,、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時(shí),，最好先不要說(shuō)話,，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái),。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十一

1日-5日，我有幸參加了贛縣城關(guān)第三小學(xué)舉行的新教師跟班學(xué)習(xí)第二期活動(dòng),。這次的跟班學(xué)習(xí),，真的非常感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們?cè)O(shè)計(jì)安排了豐富的聽(tīng)課活動(dòng),，提供了專門(mén)的辦公與休息場(chǎng)所,。在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但分為卻是有點(diǎn)像自己學(xué)校一樣,。這次的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一,、 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷倍感親切

11月1日下午4時(shí),，準(zhǔn)時(shí)參加了跟班學(xué)習(xí)教師會(huì)。期間安排了指導(dǎo)教師和跟班學(xué)習(xí)教師見(jiàn)面,。為了學(xué)習(xí)與指點(diǎn)的高效,，每個(gè)指導(dǎo)老師只安排了兩、三名學(xué)習(xí)教師,。由此細(xì)節(jié),，也看出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此此活動(dòng)的重視于對(duì)新教師的希冀。席間,，三小副校長(zhǎng)對(duì)我們提出三點(diǎn)建議----抓課堂,、善學(xué)習(xí)、長(zhǎng)交流,。教育局的教研處主任也殷切希望新教師莫要得意忘形,，應(yīng)用行動(dòng)踐行夢(mèng)想、愛(ài)崗敬業(yè),；上善若水,，對(duì)待學(xué)生應(yīng)懷關(guān)愛(ài)之心；專注業(yè)務(wù)成長(zhǎng),，應(yīng)體察,、擅言、多思,、多寫(xiě)、對(duì)這次跟班學(xué)習(xí),，主任也提出要求,，應(yīng)懂禮節(jié)禮貌、遵守紀(jì)律,、虛心學(xué)習(xí),、完成任務(wù)、

二、 名師風(fēng)采受益良多

聽(tīng)課與交流是這幾天的主題,，作為新上崗的教師,，我們像一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)著三小名師的經(jīng)驗(yàn)與授受,。這幾天我們主要是聽(tīng)六（2）班韓xx老師和六（10）班薛云香老師的課,，也聽(tīng)其他老師的課，如朱紹霞老師等,。薛云香老師善于啟發(fā)誘導(dǎo),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練清楚，教態(tài)從容穩(wěn)定,；善于使用變式訓(xùn)練,，使思維過(guò)程靈動(dòng)不死板；講解練習(xí)時(shí)思路清晰,。薛老師的課堂生動(dòng),，思維火花隨處可見(jiàn)。韓xx老師呈現(xiàn)了不一樣的,、有著自己特色的課堂教學(xué),。韓老師的課堂節(jié)奏緩慢，學(xué)生任務(wù)不多的同時(shí)有充分的時(shí)間思考,；語(yǔ)言親切和暖,；課堂活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中,。朱紹霞老師的課堂也給我深刻印象：語(yǔ)言簡(jiǎn)明清楚自然,，有張有弛，有緊有松,；講解注重思維起點(diǎn),；用口訣幫助形成思維；以管窺豹,，從一堂課可以看出老師平時(shí)花了怎樣的心思,。各位老師的教育教學(xué)底蘊(yùn)深厚或許我看見(jiàn)的也只是冰山一角。

走出門(mén)去才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界無(wú)限大,。離開(kāi)了教學(xué)崗位,，趁此機(jī)會(huì)領(lǐng)略其他老師的課堂是怎樣，他們是怎樣的風(fēng)格,、狀態(tài)上課的,，回過(guò)頭來(lái)不禁發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)簡(jiǎn)陋太多：只有平淡如流水的語(yǔ)言在課堂流淌，間或想起幾聲驚雷,。教師之路漫漫,，帶我滿載而歸,，重拾舊河山。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十二

“千里之堤,，潰于蟻穴”,，是出自《韓非子—喻老》中的一句話，后來(lái)廣為流傳,，并演變成為今天的一條哲理成語(yǔ),。這句話深刻揭示了千里長(zhǎng)堤雖然看似十分牢固，卻會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小蟻穴而崩潰的道理,。更是警示我們世人,，事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過(guò)程，當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí),，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理,，就會(huì)留下無(wú)窮的后患。所以,，我們?cè)趯?shí)際工作中要防微杜漸,，從小事做起,，及時(shí)處理好不安全因素,，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生,。

什么是安全?無(wú)危則安，無(wú)損則全,。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中,，生命得到保證，身體免于傷害財(cái)產(chǎn)免于損失,。人人事事保安全,，關(guān)鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起,。這就是安全,。

首先，從國(guó)家面臨的安全環(huán)境來(lái)看,，當(dāng)前我國(guó)面臨的環(huán)境復(fù)雜多變,，安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為境外敵對(duì)勢(shì)力和間諜情報(bào)機(jī)構(gòu)為達(dá)到分化,、西化中國(guó)的目的,，一方面利用各種渠道，以公開(kāi)或秘密的方式,，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式,、價(jià)值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”,。另一方面采取金錢(qián)收買,、物質(zhì)利誘、色情勾引,、出國(guó)擔(dān)保等手段,，或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問(wèn),、洽談業(yè)務(wù)等幌子,，刺探、套取,、收買我國(guó)家和單位秘密,。其次，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全也存在著種種模糊的認(rèn)識(shí),。

一是大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全還停留在軍事,、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)防,、領(lǐng)土,、情報(bào)、間諜這樣一些傳統(tǒng)的,、局部的認(rèn)識(shí)上,。當(dāng)前，國(guó)家安全既包括國(guó)土安全,、主權(quán)安全,、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全,、國(guó)防安全,、國(guó)民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全,、科技安全,、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容,。因此,，全方位理解國(guó)家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí),。

二是講國(guó)家安全,，大學(xué)生會(huì)自然聯(lián)想到美國(guó)的中央情報(bào)局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國(guó)家安全機(jī)關(guān),、軍隊(duì),、警察身上，這種把國(guó)家安全等同于情報(bào)間諜活動(dòng)的片面認(rèn)識(shí),，使大學(xué)生不能自覺(jué)地把維護(hù)國(guó)家安全與自身的責(zé)任聯(lián)系起來(lái),，或多或少地,、有意無(wú)意地認(rèn)為“國(guó)家安全與己無(wú)關(guān)”。

三是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)穩(wěn)定,、人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位與日俱增,，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞活動(dòng)放松了警惕,，淡化了安全意識(shí)，認(rèn)為“對(duì)外開(kāi)放無(wú)密可?！?，“和平期間無(wú)間諜”等等。由于思想麻痹,，造成國(guó)家的一些機(jī)密被泄露,，更有甚者，個(gè)別經(jīng)不起金錢(qián),、美色等種種誘惑,，不惜喪失國(guó)格人格，出賣情報(bào),，給國(guó)家安全和利益造成重大損失,，教訓(xùn)極為慘痛深刻!

總之，我國(guó)面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢(shì),，而大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)又相對(duì)薄弱,，這就迫切需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)國(guó)家安全知識(shí),，樹(shù)立新的國(guó)家安全觀,，既是必要的，也是緊迫的,。

朋友們,，愛(ài)護(hù)自己的生命吧，別忘了：安全就是生命!

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十三

教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé),，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群,。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí),、才能,、情感、理想和人格,，其中教師的道德品質(zhì),，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂,，高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代,。我參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的,。只有大家相互信任了,，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī),，做一名合格的中學(xué)生。

我感覺(jué)要成為師德高尚的老師,，有以下心得體會(huì)：

一,、教師要經(jīng)常自省：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

二,、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開(kāi)發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法,。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新,。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō),，“人有德于爾,，爾不可忘。爾有德于人,，爾不可不忘也”,。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端,。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育,，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,，必須建立新型的師生關(guān)系。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十四

近一段時(shí)間,，我學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》文件,，它是學(xué)校管理的法規(guī)性文件，是第一個(gè)與新修訂的《義務(wù)教育法》配套的法規(guī)性文件,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一,，校園周邊安全管理。

《辦法》專設(shè)“校園周邊安全管理”一章,，有針對(duì)性地對(duì)政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行校園周邊安全管理職責(zé)作出明確規(guī)定,，有利于安全管理中依法管理、各負(fù)其責(zé)方針的落實(shí),。

第二,，校內(nèi)安全管理。

結(jié)合《義務(wù)教育法》24條第1款關(guān)于加強(qiáng)校內(nèi)安全制度建設(shè)和安全管理,、以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等規(guī)定的精神與要求,，《辦法》以比較多地條款，對(duì)校內(nèi)安全問(wèn)題作出全面具體的規(guī)定,，為落實(shí)關(guān)于校內(nèi)安全法律規(guī)定提供了較好的工作基礎(chǔ),。

第三，校舍安全管理,。

校舍是保障義務(wù)教育實(shí)施的重要地、基本條件,，校舍安全也是比較突出的實(shí)際問(wèn)題,。《義務(wù)教育法》24條第2款以及法律責(zé)任一章中第52條對(duì)政府保障校舍安全的義務(wù)作出了明確規(guī)定,?！掇k法》則主要從學(xué)校加強(qiáng)安全工作角度，對(duì)進(jìn)行校舍安全檢查和危房報(bào)告作出了規(guī)定,，有利于各有關(guān)義務(wù)主體全面貫徹落實(shí)法律的規(guī)定,，共同保障校舍安全和師生生命安全。

作為一線教師我深感責(zé)任重大,，在以后的教學(xué)和生活中我會(huì)依法履行自己的安全管理職責(zé),，保障孩子的安全，讓家長(zhǎng)放心,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十五

誠(chéng)信是一種力量的象征,，它是一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心安全感和尊嚴(yán)感。

——題記

誠(chéng)信是海灘里的貝殼,，盡管埋在沙子里,，但卻能發(fā)出耀眼的光芒;誠(chéng)信是鄉(xiāng)間的野花,，盡管很不起眼，但卻可以傳遞遼遠(yuǎn)的芬芳;

誠(chéng)信是掌船的舵手,，有了它,，你才可以在暴風(fēng)雨中勇敢、自信的前進(jìn),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我們求索的有自由,、真愛(ài),、名利……可你是否記得誠(chéng)信，尤其是在利益的誘惑下,。因?yàn)檎\(chéng)信只有一種道德的約束力,。一個(gè)人最可貴的品質(zhì)是真誠(chéng)，我相信真誠(chéng)的微笑能溫暖人的靈魂,。

誠(chéng)信是人的一筆無(wú)形資產(chǎn),，它是一種內(nèi)在美，它比美貌要來(lái)得可靠,，如果你沒(méi)有美貌,，只要你能做到言必行，行必果,，你同樣是一顆璀璨的明珠,，照得那些食言的人無(wú)地自容，這就是一種人格魅力的力量,，人應(yīng)以誠(chéng)信為本,。

誠(chéng)信是力量的象征，它可以點(diǎn)石成金,，觸木為玉,。相信你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)一諾千金，這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自于商鞅變法中,，只有堅(jiān)守諾言才能獲得良好的人脈,，這就是商鞅變法得以成功的群眾基礎(chǔ)。誠(chéng)信也是一筆無(wú)形的財(cái)富,，在現(xiàn)代有些企業(yè)把它利用得淋漓盡致,。“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”是海爾著名的廣告語(yǔ),?！?5519服務(wù)到永久”是中國(guó)人壽的服務(wù)宗旨，你說(shuō)這樣的企業(yè)能不做大做強(qiáng)嗎!誠(chéng)信是個(gè)人的素質(zhì),，是企業(yè)的商譽(yù),、是社會(huì)進(jìn)步的力量源泉,。

你播種誠(chéng)信，收獲的不僅僅是朋友的信任,，還有可信任的朋友,，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。它像一顆星,，一顆天幕中最小的星,，但它卻能發(fā)出最閃亮的光，點(diǎn)綴夜空;它像一杯綠茶,，溫暖整個(gè)心田,，讓疲憊的人感受到心靈的慰藉，以至沁人心脾,。它像蒲公英的種子,，跟風(fēng)一起起航，無(wú)論走到哪個(gè)角落都能生根發(fā)芽,，在世界的每個(gè)角落都能開(kāi)出誠(chéng)信之花,。

誠(chéng)信是一種正確的價(jià)值觀，給別人多一份信任的目光,、一份真誠(chéng)的微笑,，那么你就是人們心目中的天使。

生命如同一片汪洋的大海,，海上有狂風(fēng)暴雨,，每個(gè)人就是海上的一葉扁舟，只有擁有誠(chéng)信之舵,，你的船才不會(huì)顛覆,，才能駛向成功彼岸。

擁有了誠(chéng)信你就是一顆最靚麗的貝殼,，點(diǎn)亮了整個(gè)海灘;

擁有了誠(chéng)信你就是一株最馨香的野花，彰顯的整個(gè)春天;

擁有了誠(chéng)信你就是最颯爽的舵手,，馳騁整個(gè)海洋,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十六

我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初學(xué)者，是從極低的起點(diǎn)起步,，所以希望這篇文章也許能給其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者過(guò)關(guān)提供些許參考(如通過(guò)四,、六級(jí)考試，考研達(dá)線),。

看到很多同學(xué)在談?wù)摶竟εc應(yīng)試技巧究竟誰(shuí)在備考時(shí)更為重要的問(wèn)題,，我認(rèn)為兩者都重要：考試技巧其實(shí)是很有用的，可以幫助你避開(kāi)出題陷阱,，避免看懂文章卻作錯(cuò)題,?？墒牵绻麤](méi)有一定的基礎(chǔ),，那些考試技巧便無(wú)法發(fā)揮作用,。試問(wèn)即便你能把閱讀中的長(zhǎng)難句的每一個(gè)單詞都認(rèn)得，卻看不懂整句話的意思,，這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢?

我的一個(gè)同事按照某些培訓(xùn)班講的技巧作考研真題,，結(jié)果錯(cuò)的一塌糊涂。上次四級(jí)57分,，結(jié)果這次上了培訓(xùn)班只考了48分!她問(wèn)我為什么會(huì)這樣?我告訴她,，這些技巧還是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我：我要看得懂就不用上培訓(xùn)班了,。

另外說(shuō)一點(diǎn)：如果基礎(chǔ)差,，考四級(jí)的時(shí)候背一背單詞，加上適當(dāng)?shù)淖黝},，通過(guò)四級(jí)基本問(wèn)題不大,。因?yàn)樗募?jí)閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單。而要考六級(jí)就得狂背單詞,，猛作題,，通過(guò)的可能性也還是有的。但是考研英語(yǔ)光靠背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，那些四五十詞的長(zhǎng)難句就算一個(gè)生詞都沒(méi)有也未必看得懂,，這就需要有扎實(shí)的閱讀基本功(包括分析長(zhǎng)難句的能力)。所以我建議考研的同學(xué)系統(tǒng)新概念三,、四冊(cè)來(lái)加強(qiáng)閱讀基本功,。

其實(shí)這兩方面沒(méi)有必要對(duì)立起來(lái)?？梢杂眯赂拍畲蚧A(chǔ),。比如新概念不但可以用做精讀教材，還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)新概念來(lái)提高聽(tīng)力,，然后在考前再聽(tīng)歷年真題,。我考六級(jí)前，除了歷年真題沒(méi)聽(tīng)過(guò)其他聽(tīng)力題,，聽(tīng)力部分最后拿了19分,。這就得益于平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)新概念。

這里我想舉兩個(gè)身邊的例子,，一是我的同學(xué),，04已經(jīng)是第2次考研了，英語(yǔ)30分,。去年碰到我,，聽(tīng)說(shuō)我居然過(guò)了六級(jí)(一年前我和她基礎(chǔ)差不多),，馬上就按照我建議的方法學(xué)習(xí)新概念：首先到環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，然后回家好好復(fù)習(xí)老師的筆記,，最后按照“聽(tīng)寫(xiě)——翻譯--背誦”的方法精學(xué),。去年5月到考前，從新概念二冊(cè)學(xué)到新概念四冊(cè)(由于上專業(yè)課的輔導(dǎo)班,，新四的課程沒(méi)有上完,，只上了不到一半)，并且精讀考研真題,，05年英語(yǔ)居然考了55分!這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然不高,，但要知道05年英語(yǔ)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于04年，有人04年六七十分05年才四五十分,。所以說(shuō)她在這一年內(nèi)進(jìn)步多了,。如果她學(xué)完新概念4，我想她的進(jìn)步會(huì)更大,。

另外一個(gè)是我的一個(gè)護(hù)士朋友,，我03年認(rèn)識(shí)他時(shí)他正準(zhǔn)備考研，我就建議他報(bào)個(gè)新概念的班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，結(jié)果學(xué)到新概念3,，他就堅(jiān)持不下去了。后來(lái)我們很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系,，不久之前我遇到他,，得知這次考研他只考了30多分。這已經(jīng)是他第三次考研了,。為了考研英語(yǔ)他付出很多,，平時(shí)要上班，報(bào)了兩個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班,，還參加過(guò)好多的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班,。做過(guò)的模擬題更是數(shù)不勝數(shù)。這次見(jiàn)到他,，我把04年考研英語(yǔ)的第一篇閱讀讓他做,，做完后讓他查字典再做一遍，他費(fèi)時(shí)一個(gè)多小時(shí),，一共做了3遍，3遍答案都不一樣!而且最后還是只對(duì)一個(gè)!我真是感到絕望!為了讓他在絕望中尋找希望,，我現(xiàn)場(chǎng)示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課,，他做得還不錯(cuò)。我建議他首先報(bào)一個(gè)新概念四冊(cè)的班后再做真題,。他回去就報(bào)了一個(gè)新概念四冊(cè)的春季班,，前兩天打電話來(lái)匯報(bào),，說(shuō)這樣學(xué)頗見(jiàn)功效。

最后想告訴大家：題在精不在多,，的訓(xùn)練材料就是歷年真題,，因?yàn)樽罱咏荚囯y度。其他模擬題難度就不好說(shuō)了,。大家可以看出,，也就是需要一兩個(gè)月來(lái)做題備考。這與學(xué)習(xí)新概念并不矛盾,?？梢云綍r(shí)學(xué)新概念打基礎(chǔ)。新概念二,、三冊(cè)——四,、六級(jí)，新概念三,、四冊(cè)——考研英語(yǔ),。看到很多人說(shuō)：我也想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ),，不過(guò)現(xiàn)在要考試,，考完我再學(xué)。沒(méi)時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，卻有時(shí)間一年又一年的重考四六級(jí),、考研英語(yǔ)。把這些浪費(fèi)在盲目作題的時(shí)間用來(lái)認(rèn)真學(xué)新概念,，既可以提高英語(yǔ)水平,，又可以通過(guò)考試，為什么要走那樣的彎路呢,。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十七

績(jī)效管理：從模糊的企業(yè)概念到今天我們學(xué)習(xí);從單一的考評(píng)定工資,，到現(xiàn)在的績(jī)效訪談、反饋,、實(shí)施等多環(huán)節(jié)共同作用;從一個(gè)先簡(jiǎn)單的運(yùn)營(yíng)模式,，到提高公司發(fā)展，提升個(gè)人能力,。學(xué)習(xí)之后才逐漸的更加了解了什么是真正的績(jī)效管理,。擺脫了原有的固化思維：績(jī)效=考核這一錯(cuò)誤思想。

對(duì)于課程安排也十分滿意,，一開(kāi)始的概念的灌輸與理解,，再到后面的以小組為單位的實(shí)踐、分模塊進(jìn)行分析討論展示等、再到最后的總結(jié),。在多數(shù)都是照本宣科的大學(xué)課堂中,，至少讓我個(gè)人感覺(jué)到，這門(mén)課對(duì)我今后的發(fā)展有很大的幫助,。

績(jī)效的本身是為公司提出合理化建議,，設(shè)置各崗位的權(quán)重，以此來(lái)考察員工在工作上的不足,，進(jìn)而提升員工績(jī)效,，提高企業(yè)效益。

然而就像我們調(diào)查的一樣,，大多數(shù)員工不理解績(jī)效的真正含義,。只是覺(jué)得績(jī)效管理是上級(jí)克扣工資的手段，是員工正常工作的枷鎖,。所以在學(xué)習(xí)這門(mén)課之后,，我個(gè)人認(rèn)為，讓員工理解什么是績(jī)效管理的內(nèi)涵與用意,，比整個(gè)實(shí)施過(guò)程更加重要,。我們作為績(jī)效管理的設(shè)計(jì)者和考評(píng)者，更應(yīng)該讓員工理解為什么這樣做?如何去這樣做?怎么能高效的并且樂(lè)意的去這么做,。思考這些問(wèn)題的重要性似乎不亞于如何考評(píng)他們的工作環(huán)境,，權(quán)重，崗位職責(zé)等等,。再細(xì)致培養(yǎng)績(jī)效考核的員工時(shí),，還應(yīng)時(shí)刻注重著員工的內(nèi)心變化，哪怕是很小很細(xì)微的變化,。因?yàn)樵诳?jī)效考核過(guò)程中,，并不是沒(méi)一個(gè)人都能“放的開(kāi)”。很多人覺(jué)得這是一場(chǎng)無(wú)休止的考試,，而成績(jī)則直接關(guān)系到了自己的薪資,。這反而會(huì)使得他們提心吊膽，放不開(kāi)手腳,，沒(méi)有達(dá)到績(jī)效考評(píng)原有的目的,，適得其反。

當(dāng)然在績(jī)效考評(píng)中涉及到了上級(jí)的談話和反饋,，同時(shí)也注意到了在談話過(guò)程中先可以聊聊員工日常生活的事,，再慢慢切入主題。雖然在績(jī)效訪談中可以有效的減小被考評(píng)者的壓力,，但訪談并不是天天都有的,，員工還是會(huì)輪罩在績(jī)效考核的陰影中，這種長(zhǎng)期的內(nèi)心壓力又與績(jī)效的結(jié)果與薪資又關(guān)聯(lián)系著，這就不得不使員工覺(jué)得績(jī)效考評(píng)是再扣工資,。

而這種惡性循環(huán)也會(huì)使得員工在工作期間猶如弦上的箭，時(shí)刻緊繃,。手腳束縛,，更別說(shuō)創(chuàng)新，和個(gè)性化發(fā)展等高層次的需求,。甚至有可能有：多做多錯(cuò),，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò),，的思想,。認(rèn)為只要完成好績(jī)效考核的內(nèi)容，做其他的事只會(huì)給自己添麻煩,。

考評(píng)者設(shè)計(jì)績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容全面性是一方面及權(quán)重大小只是一方面,。還有切身的感受員工的工作環(huán)境、內(nèi)容,、變化方式,。我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該加上員工之間的關(guān)系，因?yàn)榭荚u(píng)者更多的是通過(guò)自己的觀察和判斷來(lái)做出考評(píng)方案,，很少有實(shí)踐其中的崗位,，這就有可能與工作的內(nèi)容有偏差，人非草木,，孰能無(wú)過(guò),。也許在考評(píng)者眼中的問(wèn)題并不是員工心之所向。還有就是在工作中的一些“淺關(guān)系”是考評(píng)者無(wú)法觀察出來(lái)的,，不能很好的實(shí)際進(jìn)入此崗位,，就不能真正意義上的了解。

對(duì)于考評(píng)的參與,，員工對(duì)于績(jī)效的權(quán)重很可能是無(wú)法全面說(shuō)出,。畢竟當(dāng)局者迷，所以問(wèn)題總出現(xiàn),，但問(wèn)員工怎么改進(jìn)卻說(shuō)不出的情況也會(huì)存在,。員工在改變工作考核方式的時(shí)候內(nèi)心總會(huì)有壓力。并且他們不像考評(píng)者是長(zhǎng)時(shí)間致力于此,，所以他們提出的理解概念在很多方面也很難詮釋其工作的實(shí)質(zhì),。

我個(gè)人認(rèn)為，績(jī)效考評(píng)的設(shè)計(jì)過(guò)程是要看細(xì)微,，更大程度上去考慮員工的心理狀態(tài),，并且績(jī)效管理的設(shè)計(jì)并不是績(jī)效實(shí)施的開(kāi)始，而只是個(gè)“實(shí)習(xí)方案”。要再磨合中尋發(fā)展,，嚴(yán)禁一錘定音的現(xiàn)象,。尤其是績(jī)效管理方案出臺(tái)的前幾個(gè)月，一定要觀察員工反饋時(shí)的表情與肢體語(yǔ)言,，要細(xì)微的察覺(jué)是否有不敢說(shuō),，不愿說(shuō)，不想說(shuō)甚至是不能說(shuō)的事情,。

在管理者的角度說(shuō)要與員工以朋友的方式去交流很輕松,，并且我們也希望這樣去做。但在員工心理始終有高低的職位之分,。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)錯(cuò)話,，員工是沒(méi)有權(quán)利扣他們工資，或給他們工作上“穿小鞋”,，但在員工心理很難讓他們不懼怕這一點(diǎn),。換位思考一下，大家都知道績(jī)效考核的某環(huán)節(jié)有問(wèn)題,，那我如果是員工,，為什么要我提出，大家都知道的話可以讓別人提出,，我不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),。

被考評(píng)者其實(shí)是弱勢(shì)群體，他們不知道企業(yè)的目標(biāo)與規(guī)劃,，他們也很少關(guān)心企業(yè)的壯大與發(fā)展,。在他們眼前最實(shí)際的就是他們的工資，他們害怕,。

所以企業(yè)文化的培養(yǎng),，企業(yè)內(nèi)員工與上級(jí)的關(guān)系的建立也是績(jī)效考核實(shí)施前的基礎(chǔ)。

看似簡(jiǎn)單的績(jī)效管理并不是在權(quán)重上的劃分打鉤那么簡(jiǎn)單,，也不是在表格上添添寫(xiě)寫(xiě)就能完事的任務(wù),。它是要深入人心，是要領(lǐng)導(dǎo)更加用心觀察,，用心體會(huì)的雙刃劍,。有些時(shí)候針對(duì)不同企業(yè)，不同領(lǐng)導(dǎo),，不同員工,。績(jī)效管理未必就是最好的管理模式,?？赡茉泄芾砟Ｊ骄秃芎?。不必生搬硬套非要用績(jī)效管理。而且每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的性格不同,，不能保證每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在理性的狀態(tài)下去實(shí)施,。

績(jī)效管理，在我們現(xiàn)今所學(xué)的書(shū)本上的內(nèi)容以理論偏多,，而且在我們身上所能學(xué)到的績(jī)效管理實(shí)際內(nèi)容也較為淺顯,，真正的企業(yè)績(jī)效管理是要根據(jù)不同時(shí)期，不同地域,，不同的工作環(huán)境所做出相應(yīng)的績(jī)效管理。而如今的管理也至少學(xué)到了皮毛：將典型性事例的分析,，及一些績(jī)效環(huán)節(jié),，和溝通技巧。

我真心的希望學(xué)校也能多開(kāi)展一些動(dòng)手能力強(qiáng),、帶實(shí)習(xí)性質(zhì)的課程,，好讓我們能真正意義上的理論結(jié)合實(shí)際。

中,、工作中,，會(huì)對(duì)績(jī)效管理會(huì)有更深刻的體會(huì)。

個(gè)人心得體會(huì)感悟篇十八

_年的假期政冶學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我自覺(jué)受益匪淺,，感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺?/p>

一,、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西,。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助,。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),。上好自己的每一堂課,，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師,。

二、用愛(ài)感染學(xué)生

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄,，假如你放棄一位學(xué)生,，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾,，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾,，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅,，所以,，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中,，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的,，當(dāng)你不能改變環(huán)境,，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情,，你就改變看法,。愛(ài)，是教育的源泉,，是教育的核心,。近二十年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界,，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情,、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),。

總之，這次假期學(xué)習(xí)培訓(xùn),，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生假期生活計(jì)劃小學(xué)生假期計(jì)劃中學(xué)生假期計(jì)劃大學(xué)生假期計(jì)劃假期實(shí)踐總結(jié)假期生活總結(jié)情,，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。