時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇一

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo),，以聯(lián)合教育為契機(jī),，以集體智慧鉆研教材，處理教學(xué)研究,、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實(shí)際,，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù),，提高課堂效率。

1.對教材進(jìn)行深度演練和實(shí)踐，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段和方法。

2.這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容,。一是準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試,，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.本期特刊選擇專題,，求實(shí)效,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,。

5.這一時期的重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維、概括,、歸納,、整理、類比,、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合的能力，提高學(xué)生的解題能力,。

認(rèn)真落實(shí),，做好集體備課。每周至少集體備課一次,，每個老師要提前一周在單元備課,。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人,，分析下周教材的內(nèi)容,，然后大家就重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。周一備課，主要是補(bǔ)充上周備課的情況,。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學(xué)情況和進(jìn)度,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇二

一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生基本情況：本學(xué)期教學(xué)班3個,，其中219班為38人，其余班級均在60人以上,。3個班分為三個層次,，219班和220班是藝體班，其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，在高二年級也非常非凡,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn),，而221班為普通班,，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難,。

三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

四、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,；人類的居住地—聚落,；人類活動的地域聯(lián)系,；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實(shí)踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn),。

五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇三

根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,，從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計(jì),。

一,、全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，充分發(fā)揮地理課程的育人功能,。

高中地理課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的地理素養(yǎng),，學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀,，以適應(yīng)未來需要,。

二、注重探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展,。

要使學(xué)生掌握讀圖、析圖的基本技能,，并通過地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

三,、構(gòu)建開放,、有序的地理課程。

精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，變革學(xué)習(xí)方式,，使全體學(xué)生都獲得必須的地理素養(yǎng)。

教材體系內(nèi)容分析說明

必修三共有四個單元,，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路；第三單元：區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。上學(xué)期已完成第一單元的教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期在第四單元結(jié)束后,，復(fù)習(xí)必修一和必修二，為明年3月份的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備,。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在老師的指導(dǎo)下,，大部分學(xué)生能夠比較自覺地學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢,，基本技能也達(dá)到了一定的水平,。少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)目的不明確,。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是參差不齊，差距很大,。從學(xué)校組織的考試來看,，大多數(shù)學(xué)生在期中、期末考試中取得了一定的成績,。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認(rèn)識原因，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，沒能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀20xx年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明,，明確地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的命題指導(dǎo)思想,，測試的內(nèi)容和要求。

2,、注重因材施教,，針對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進(jìn)一步做好思想工作,。

3,、及時收集校外信息，提高練習(xí)的針對性,。

4,、加強(qiáng)教、科,、研的力度,，以教促學(xué)、以學(xué)促研,，不斷提高教科研的水平,。

5、把課堂訓(xùn)練與階段性測試,、期中,、期末測試有機(jī)結(jié)合起來，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效果,。

教學(xué)進(jìn)度安排

課時

周次

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇四

1,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，并研讀《會考說明》和《__市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

5、要有研究意識

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長,。

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo),。

2,、開展區(qū)級研究課活動。

3,、參加市舉辦的各種教學(xué)研究活動,。

本學(xué)期共20周，實(shí)際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：(按先后順序)

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇五

本年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理,。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，知識跨度大,，涵蓋五本教材,，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材；同時,，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點(diǎn)所在,，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標(biāo),，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在知識的廣度,、難度,、進(jìn)度方面精心思考，立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí),，做到全面中突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，不斷反復(fù)抓核心能力的提高,。

針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點(diǎn),，我們加強(qiáng)集體備課，對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考,、設(shè)計(jì),，對課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,，做到教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,，同時加強(qiáng)相互交流，從高三中了解高考最新的動態(tài),，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，在高二中不斷強(qiáng)化，相互聽課評課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步，教有所得,。

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實(shí)備課、授課,、作業(yè)批改與評析,、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣,，狠抓過手,。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點(diǎn)，及時評析并加以補(bǔ)救,，同時要求學(xué)生每天對所學(xué)知識進(jìn)行清理,，建立知識與地圖的對接，對不懂的`問題及時與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，及時解決。利用時間進(jìn)行一周一練一測,，落實(shí)知識周周清,，天天練的過程。對考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn),，時間計(jì)算分步考,，氣候知識周周見。隔周考試一次,，利用星期四課堂時間進(jìn)行,，下午備課組活動前完成試卷批改，及時交流分析。隔周練習(xí)一次,，利用中午時間進(jìn)行,，主要是填寫地圖和知識要點(diǎn)。

進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，明確教學(xué)方向,，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn),，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研討，并運(yùn)用于教學(xué)中,，做到落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，有的放矢,，提高教學(xué)效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視,、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn)。在聽評課中交流教學(xué)得失,，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間,。

針對文科學(xué)生和高考的實(shí)際,，在教學(xué)過程中，我們必須降低教學(xué)重心,，關(guān)注所有學(xué)生,，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識和基本技能，做到講清知識點(diǎn),，講清知識點(diǎn)的聯(lián)系,，講清知識點(diǎn)的過程與運(yùn)用，在課堂提問中,，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題,，在課后作業(yè)中，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,，互動交流,，引導(dǎo)他們注意新舊知識的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合，提高運(yùn)用能力,，隨時關(guān)注他們的思想,、學(xué)習(xí)動態(tài)。要注意對學(xué)困生的幫扶,，不斷鼓勵,，采用填圖、背書,、聽寫的方式加大知識的過手,，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇六

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄,，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動性,，有效地進(jìn)行教學(xué)活動，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一,、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動力,。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起,，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想,、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排,，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)八個精心,，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

二,、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué),。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實(shí)處。堅(jiān)持八個‘精心’,，加強(qiáng)集體備課,。

三、加強(qiáng)教研活動,。在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討,，組織教學(xué)組成員展開小組合作、研究性學(xué)習(xí),、同課異構(gòu),、興趣小組的研究。研究高一實(shí)行上課五分鐘左右學(xué)科知識講練活動,，總結(jié)好的方面,，找出不足之處，在全年級展開,。研究高一個別班實(shí)行的小組合作探究,，待時機(jī)成熟后進(jìn)行年級推廣。

四,、加強(qiáng)學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí),。認(rèn)真組織學(xué)科組對學(xué)科理論、學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，利用課余時間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測試。認(rèn)真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比,，在此基礎(chǔ)上,，做好學(xué)科教師建設(shè)，把年輕教師帶起來,，業(yè)務(wù)強(qiáng)起來,。

五、堅(jiān)持教學(xué)反思,。堅(jiān)持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式,?？赏ㄟ^學(xué)校博客平臺，逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升。

一,、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。本學(xué)期開學(xué)后,，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)）,，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定,，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論,，形成一致意見,。每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo),、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案,。同時全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),，發(fā)揮個體特長，運(yùn)用集體智慧,，達(dá)到效果,。

二、堅(jiān)持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,，又能反映能力的提高,，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo),、預(yù)習(xí)檢查、問題探究,、思維訓(xùn)練,、同步檢測等，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一,。

三,、要堅(jiān)持教學(xué)的“八個精心”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率。認(rèn)真反思教學(xué),，做好輔導(dǎo),。

四,、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè)，是對主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固,，由主講老師編寫,。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評,。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案,，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，由課代表負(fù)責(zé)收發(fā),，教師檢查督促,。

五、加強(qiáng)單元反饋,。每單元結(jié)束要進(jìn)行單元檢測與講評（2～3課時）,，加強(qiáng)對知識的掌握與不足的反饋，以及教學(xué)進(jìn)度,、深度的調(diào)整,。

六、虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。積極開展相互聽課活動，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課,，相互交流,，共同提高。加強(qiáng)文綜學(xué)科之間的交流與合作,，交叉學(xué)科每學(xué)期聽課不得少于四節(jié),，為高三大文科教學(xué)蓄力。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié) 認(rèn)識區(qū)域 2 課時

第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時

單元活動 學(xué)會分析區(qū)域差異 1 課時

第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時

第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時

單元活動學(xué)會小區(qū)域調(diào)查 1 課時

第三單元 區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時

第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時

單元活動 走進(jìn)“數(shù)字地球 ” 1 課時

第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時

以上就是本人本學(xué)期對高中地理必修三的教學(xué)計(jì)劃,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)合同仁提出寶貴意見。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇七

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，知識跨度大,，涵蓋五本教材，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材,；同時,，在高考中，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關(guān)鍵點(diǎn)所在,，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標(biāo),，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。在知識的廣度,、難度、進(jìn)度方面精心思考,，立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí),，做到全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，不斷反復(fù)抓核心能力的提高,。

二、堅(jiān)持集體備課,，共同進(jìn)步

針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點(diǎn)，我們加強(qiáng)集體備課,，對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考,、設(shè)計(jì)，對課后作業(yè),、小練習(xí)統(tǒng)一安排,，做到教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一，同時加強(qiáng)相互交流,，從高三中了解高考最新的動態(tài),，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強(qiáng)化,，相互聽課評課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,，教有所得,。

三、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),，狠抓知識,、能力過手

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改與評析,、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣,，狠抓過手,。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點(diǎn)，及時評析并加以補(bǔ)救,，同時要求學(xué)生每天對所學(xué)知識進(jìn)行清理,，建立知識與地圖的對接，對不懂的問題及時與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，及時解決,。利用時間進(jìn)行一周一練一測，落實(shí)知識周周清,，天天練的過程,。對考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn)，時間計(jì)算分步考,，氣候知識周周見,。隔周考試一次，利用星期四課堂時間進(jìn)行,，下午備課組活動前完成試卷批改,，及時交流分析。隔周練習(xí)一次,，利用中午時間進(jìn)行,，主要是填寫地圖和知識要點(diǎn)。

四,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高業(yè)務(wù)能力

進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點(diǎn),，明確教學(xué)方向，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的`指導(dǎo)性文件,，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研討,，并運(yùn)用于教學(xué)中，做到落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，有的放矢，提高教學(xué)效率,。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,，尤其對四川考題高度重視、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn),。在聽評課中交流教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間,。

五、降低重心，夯實(shí)基礎(chǔ)

針對文科學(xué)生和高考的實(shí)際,，在教學(xué)過程中,，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生,，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識和基本技能,，做到講清知識點(diǎn),，講清知識點(diǎn)的聯(lián)系,，講清知識點(diǎn)的過程與運(yùn)用，在課堂提問中,，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題,，在課后作業(yè)中，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,，互動交流,，引導(dǎo)他們注意新舊知識的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,，提高運(yùn)用能力,，隨時關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài),。要注意對學(xué)困生的幫扶,，不斷鼓勵，采用填圖,、背書,、聽寫的方式加大知識的過手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識,。

六,、相關(guān)安排

備課組中心發(fā)言人：依康開勝――王小燕――文霞的輪次進(jìn)行

試題資料準(zhǔn)備安排：a:周測周考2-4月文霞負(fù)責(zé)5月康開勝負(fù)責(zé)6-7月王小燕負(fù)責(zé)

b：平時作業(yè)2-5月康開勝負(fù)責(zé)6-7月王小燕負(fù)責(zé)

教學(xué)進(jìn)度安排：a課程教學(xué)安排

世界地理概況5節(jié)東亞（日本）3節(jié)

東南亞2節(jié)南亞（印度）3節(jié)

中亞1節(jié)西亞北非3節(jié)

南非2節(jié)西歐3節(jié)

東歐北亞2節(jié)北美（美國）4節(jié)

拉丁美洲（巴西）3節(jié)大洋洲（澳大利亞）2節(jié)

南極洲1節(jié)亞洲總論2節(jié)

非洲歐洲2節(jié)北美南美2節(jié)

中國疆域行政區(qū)劃人口民族4節(jié)中國地形4節(jié)

中國氣候4節(jié)中國河流5節(jié)

中國資源4節(jié)中國農(nóng)業(yè)工業(yè)4節(jié)

中國交通商業(yè)4節(jié)中國分區(qū)6節(jié)

b考試安排9節(jié)

c評講作業(yè)12節(jié)

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇八

相關(guān)內(nèi)容:

一、情況分析本學(xué)期,，本人承擔(dān)七年級班的地理教學(xué)任務(wù),，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足,。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。...

地理教學(xué)工作計(jì)劃一：地理教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹全國基教會議精神,，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。...

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施意見,，結(jié)合我校實(shí)際,，積極創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)...

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施意見,，結(jié)合我校實(shí)際,，積極創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)...

一,、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意...

地理教師以地理教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力,。

如何提高效率,，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效,、有序,，既掌握知識又發(fā)展能力，是教師應(yīng)重視的問題,。

地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理是一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科,。

作為初三地理教師,，要積極完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為初三學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ),。

初二地理教師要做到學(xué)生能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有所發(fā)展，能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,。...

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇九

高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會考,，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,，我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn),?？偟膩碚f，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實(shí)踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照,；因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn),。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作,。

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

周次

教學(xué)活動安排

1制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃；激發(fā)、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心,；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時2,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時3,；補(bǔ)充相關(guān)背景知識,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué),，計(jì)劃課時3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；自己命題,，進(jìn)行第一次月考,。

5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學(xué),，計(jì)劃課時3,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；自己命題,，進(jìn)行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時4,；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué)，考前知識復(fù)習(xí)梳理,；自己命題,，對本冊教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練；期中考試,。

11期中試卷分析,；對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),；布置后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時間安排一個月,。

12進(jìn)行摸底測驗(yàn),；全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識,，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng),、細(xì)致的講述教材內(nèi)容,；進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練；及時進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo),；師生互動,，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問,，當(dāng)堂解決,；進(jìn)行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),，高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實(shí),，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了,。

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理,、高中地理必修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。本學(xué)期所講內(nèi)容包括初中中國地理,，高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃,、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,，使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識,。

2、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識中國地理總論,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國的地理位置,，疆域與行政區(qū)劃，地形,、氣候,、河湖以及中國的自然資源等知識。

3,、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料,，解決實(shí)際問題,，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；

4,、精講精練,，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識,，熟悉各種高考題型,，以適應(yīng)綜合考試的要求。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十一

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

2,、復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力。

1,、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

2,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高,。

1、有關(guān)地球和地圖的知識,。

2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候,、自然帶、人種,、民族,、語言、宗教等的基本分布特征,。

3,、講述世界上主要國家的地理。

4,、區(qū)域開發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí),。課堂上通過投影,、學(xué)生讀圖、小組分析,、討論交流等各種形式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動,，讓學(xué)生動眼,、動口、動手,、動腦,，提高課堂效率。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十二

一,、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生基本情況：本學(xué)期教學(xué)班3個，其中219班為38人,，其余班級均在60人以上,。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班,，其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，在高二年級也非常非凡，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn)，而221班為普通班,，總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

三,、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

四,、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落,；人類活動的地域聯(lián)系,；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一,。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的`案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十三

根據(jù)預(yù)測,，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時,，每周為二個課時，加上晚自習(xí)，課時相對教材內(nèi)容有些不足,，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí),。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,，但得按新課標(biāo),，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

5、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平。

9,、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

10,、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

課題

課題內(nèi)容

課時

第1周

地球

第2周

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

第3周

地圖

第4周

大洲和大洋

第5周

世界五種主要地形

第6周

世界的氣候和自然景觀

第7周

東亞

第8周

東南亞

第9周

南亞

第10周

中亞,、西亞和北非

第11周

歐洲西部

第12周

歐洲東部和北亞

第13周

美洲

第14周

大洋洲

第15周

中國的疆域和行政區(qū)劃

第16周

中國的地形

第17周

中國的天氣和氣候

第18周

中國的河流和湖泊

第19周

中國的自然資源

第20周

中國的農(nóng)業(yè)

第21周

中國的工業(yè)

第22周

中國的交通和旅游業(yè)

第23周

中國的區(qū)域地理

總復(fù)習(xí)

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十四

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考的改革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。

1,、復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

3,、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

1．在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章,。

3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十五

高二地理文理分科,，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考,，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過，我倍感壓力,；理科班的學(xué)生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的.基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路,，以學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn),?？偟膩碚f，學(xué)生的情況不夠理想,，給教學(xué)帶來許多困難,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實(shí)踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照,；因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的`重點(diǎn),，更是難點(diǎn)。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí),，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的,。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十六

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點(diǎn),，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位,，認(rèn)識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求,，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí),、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué),。

地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點(diǎn)及判讀,、地理環(huán)境的整體性。