當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一
學(xué)科內(nèi)的綜合課,，應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn),，即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?孩子們需要學(xué)習(xí)什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去想運(yùn)用什么樣的手段,，運(yùn)用什么樣的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行授課活動(dòng),。
在第三天的專題講座中，宋老師進(jìn)行了一場(chǎng)題為《教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織》的專題講座,。針對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)手段和策略”，進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述,。
其中有幾個(gè)觀點(diǎn)值得我們深思：
1、美術(shù)作為經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,，沒(méi)有精準(zhǔn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),，只有程度水平——“初步、基本、能夠”,。
這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，事實(shí)上提出了新的評(píng)價(jià)形式。學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該是因人而異,，針對(duì)每個(gè)孩子的差異,，應(yīng)該有著不同緯度的評(píng)價(jià)方式，更多的應(yīng)該在于對(duì)孩子自身的發(fā)展評(píng)價(jià),，即縱向的,。
2、教學(xué)目標(biāo)是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。
即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計(jì)的假想,，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3,、(教學(xué))目標(biāo)達(dá)成,，只要完成就很好，不必過(guò)于追求環(huán)節(jié)(曲線),，直達(dá)更好,。
4、落實(shí)目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心,。
教學(xué)決心就在于將最主要的(指教學(xué)目標(biāo))堅(jiān)持到底,，要堅(jiān)持貫徹自己的教學(xué)主張。
接下來(lái),，在湖南美術(shù)出版社社長(zhǎng),、湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材編委黎丹老師娓娓道來(lái)的講座中，提到了應(yīng)“注重/強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)”,，“應(yīng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn),、設(shè)難，讓孩子們有問(wèn)題驅(qū)動(dòng),、任務(wù)驅(qū)動(dòng),，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。
而在上個(gè)周末的名師課堂活動(dòng)中,，有幸聽(tīng)了一堂中學(xué)組的語(yǔ)文課,。來(lái)自上海的馬老師在課后名為《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本原》的講座中，也提到了“利用學(xué)科特性,，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點(diǎn),，提出“孩子們對(duì)課堂有精神需求”。
語(yǔ)錄1：語(yǔ)文教師忽略文本,，注重形式,，應(yīng)回歸學(xué)科的本原,。
語(yǔ)錄2：應(yīng)尊重教學(xué)對(duì)象的人性需求和特征”
語(yǔ)錄3：有時(shí)候，問(wèn)題的提出比問(wèn)題的解決更重要,，更有價(jià)值,。
語(yǔ)錄4：倡導(dǎo)人性化的語(yǔ)文教學(xué)：
(1)把學(xué)生當(dāng)作人;
(2)把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)中的人;
(3)了解“理解、研究,、修正,、滿足、提升”作為成長(zhǎng)中的人的人性特點(diǎn)和需求;
老師應(yīng)該知道孩子么成長(zhǎng)中需要什么,。
因此不管是哪種學(xué)科,，都應(yīng)該堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原,，堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科特性,。教學(xué)目標(biāo)的制訂，不僅僅在于學(xué)會(huì)一種表現(xiàn)技法,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，有著怎樣的影響力和持續(xù)力,，這才是教育的最大價(jià)值,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二
轉(zhuǎn)眼間已工作七個(gè)年頭，也由一個(gè)新青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕锨嗄?，因此這兩天的青年教師培訓(xùn),，在聽(tīng)取過(guò)程中，也別有一番滋味在心頭,，先后聽(tīng)了一線教師張掖,，鞠楠楠，郭校長(zhǎng)的報(bào)告,，讓我知道一位一線教師做工作的計(jì)劃性,。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個(gè)文件盲大開(kāi)眼界,，現(xiàn)來(lái)談一談此次活動(dòng)我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。
一、學(xué)有所得
1,、思想方面
通過(guò)此次青年教師培訓(xùn),，我對(duì)青年教師群出臺(tái)的相關(guān)文件有了新的認(rèn)識(shí)，明確了教育教研的重要性,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要懂得做一個(gè)善于總結(jié)，善于反思,，善于提煉的教師,，重視新出臺(tái)的文件,，認(rèn)真解讀,，規(guī)劃自己的教師生涯,，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而想做一個(gè)人民滿意的教師,，并不是件容易的事情,，不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，還要樹(shù)立正確的人生觀,，世界觀,，價(jià)值觀，求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持真理,。
希望自己今后的教學(xué)之路，文件的出臺(tái)是鞭策青年教師能夠有更充足的動(dòng)力,，面對(duì)自己的崗位更是要有規(guī)劃行,，在思想上有新的認(rèn)識(shí)，新的計(jì)劃,。
2,、工作方面
(1)愛(ài)崗敬業(yè)
記得剛?cè)肼毥處煹臅r(shí)候，看了一本魏書生的書,，當(dāng)時(shí)書中寫到“做教師就要愛(ài)這個(gè)職業(yè),，如果你不愛(ài)她，就趁早離開(kāi)她,，如果你不離開(kāi)她,，就趁早愛(ài)她?！彪m然已入職七年,，但是很萬(wàn)幸，我的內(nèi)心仍是認(rèn)為既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己無(wú)怨無(wú)悔,，盡心盡職地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。
關(guān)于學(xué)生，七年下來(lái)也有了些許經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于學(xué)生要把他看成朋友,，我們是平等的，懂得尊重學(xué)生的老師才是好老師,，懂得如何用自己的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，達(dá)成一種真正意識(shí)上的師生關(guān)系,。
(2)增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)
俗話說(shuō)：學(xué)到老活到老，任何老師不單單只是在一線進(jìn)行教學(xué)工作,，清閑時(shí)多學(xué)習(xí),，忙碌時(shí)多思考，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，但其中的精髓卻是在學(xué)中思考,，沒(méi)有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學(xué)也不能促你快速進(jìn)步,，我們?nèi)粝朐鰪?qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),，除了多讀書，多學(xué)習(xí),，多積累以外,，最重要的是懂得從教學(xué)中總結(jié)反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵詞,，多專研,，這樣才會(huì)事半功倍。
3,、教學(xué)方面
要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上,，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過(guò)程中,，教師無(wú)意識(shí)的張嘴動(dòng)手,，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā),，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué),，要注意學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書記說(shuō)“把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單了,，視角是永恒的追求”,，而怎樣把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單呢，這就要求我們教師會(huì)講課,，而會(huì)講課最基本的前提是我們?cè)诮虒W(xué)中要進(jìn)行反思研究,，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達(dá)到我們想要的效果,。
二,、自我不足
近些年，由于家庭原因,，學(xué)校人員分配問(wèn)題上,，我個(gè)人感覺(jué)自己有時(shí)候在教學(xué)工作中有時(shí)會(huì)感覺(jué)累，但是萬(wàn)幸的是我只是身體的疲憊,，也希望通過(guò)彼此的自我反思,，能讓自己有更大的進(jìn)步,，同時(shí)也找一找自己的不足。
1,、對(duì)教師職業(yè)道德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)還不夠深刻,，雖然通過(guò)此次培訓(xùn)有所提高，但程度不夠,，有待今后不斷學(xué)習(xí),，加深認(rèn)識(shí)。
2,、學(xué)習(xí)積極性還不夠，應(yīng)做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。
3,、加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
4,、要以身作則,，真正成為學(xué)生表率。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三
新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。對(duì)于青年教師而言,，利用學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)好好充電，確實(shí)是個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑,，每一次培訓(xùn)都能讓我受益匪淺,。
一、學(xué)會(huì)擁有積極的心態(tài)——澆灌成長(zhǎng)的心田
記得錢校長(zhǎng)再一次講座中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：常用積極正面的語(yǔ)言會(huì)影響到我們的思維習(xí)慣,。去年九月份第一次接手班主任,，而且是初一新生，報(bào)到之后就是校內(nèi)軍訓(xùn),。學(xué)生的素質(zhì)層次不齊,，看似簡(jiǎn)單的健步、跑步,，孩子們就是做不到位,，我跟在教官旁邊不停地重復(fù)著動(dòng)作要領(lǐng)，半天下來(lái)還是不盡人意,，嗓子也開(kāi)始嘶啞,，情急了就是呵責(zé)。責(zé)備之下效果不但沒(méi)有好轉(zhuǎn),，反而讓我覺(jué)得更是沮喪,。我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài),，或許是自己過(guò)于心急了，或許是自己要求太高了,，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學(xué)生……苛責(zé)他們就是苛責(zé)自己!于是我轉(zhuǎn)換思路,，對(duì)于做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),，對(duì)于沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同學(xué)分解動(dòng)作手把手教,。同樣是半天時(shí)間，孩子們的時(shí)間觀念,、紀(jì)律性,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，健步跑步有了飛躍的進(jìn)步,。還是用錢校長(zhǎng)的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個(gè)說(shuō)法,，其實(shí)就是在培養(yǎng)你的成長(zhǎng)型思維”。我轉(zhuǎn)換了思維,，用積極的心態(tài)去對(duì)待,，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二,、盡量提高自己的轉(zhuǎn)化力——促進(jìn)成長(zhǎng)的動(dòng)力
好多時(shí)候聽(tīng)完長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)告或講座,，留在腦海的東西并不多，但是聽(tīng)到點(diǎn)評(píng)者的點(diǎn)評(píng),，就很佩服點(diǎn)評(píng)者的智慧：同樣是聽(tīng)報(bào)告,，為什么我沒(méi)有那樣的收獲?錢校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我：同樣的學(xué)習(xí)，最后收獲大相徑庭,，那是因?yàn)檗D(zhuǎn)化力不同!轉(zhuǎn)化力是教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中最重要的能力,。自此，那些在我看來(lái)可聽(tīng)可不聽(tīng)的內(nèi)容,，我也會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng),，也盡量去轉(zhuǎn)化成對(duì)自己有幫助的東西。
三,、貴在堅(jiān)持,，持之以恒——建筑成長(zhǎng)的基石
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動(dòng)中，高中班主任張會(huì)英老師毫無(wú)保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)：腦勤,、腿勤,、眼勤、口勤,、手勤,。聽(tīng)完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級(jí)那么好，做什么事都要用心。要想做到這些,，或許一天,、一周都容易做到，但能否真正堅(jiān)持下來(lái)呢?當(dāng)自己從別處借鑒來(lái)的好方法不能一時(shí)見(jiàn)效時(shí),，就分析方法的適用性,，如果真的可以效仿，我就會(huì)堅(jiān)持下去,，這也往往能收到我期待的結(jié)果,。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，提高素質(zhì),，完善自己。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四
既然選擇了某種職業(yè),，就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩,，做精致。
20_年8月27日參加了_市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn),。幾位老師和校長(zhǎng)的交流讓我感觸頗多,。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門，另一只腳又踏入了校門,。初為人師的我,，不知道如何去轉(zhuǎn)變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命,。摸索,，討教，實(shí)踐,，總結(jié),，就是這樣一步一步的，在自己身為教師的這條道路上艱難的前行,。然而這三年來(lái)的每一次培訓(xùn),，每一次的交流，每一瞬間的碰撞,，猶如一縷縷陽(yáng)光,，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育，是人類崇高的事業(yè),，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師,。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)一代又一代的新人,。教師的歷史使命，光榮而艱巨,。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,。與我而言，現(xiàn)階段最需要的,，不是多么精妙的教學(xué)技術(shù),，也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感,。上班的三年之中,，無(wú)數(shù)次的質(zhì)疑過(guò)，無(wú)數(shù)次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò),，但是這次假期培訓(xùn)中,，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心，真正的做到了“不忘初心,，艱苦奮斗”而我也篤定的相信,，我也會(huì)慢慢找到這種感覺(jué)，找到在教育事業(yè)中奮斗的初心,。
培訓(xùn)過(guò)程中,，我有幸聽(tīng)了很多名師的講座，每一節(jié),，都帶給了我深深的震撼,。成功的人大多是相似的，他們堅(jiān)持,，他們思考,，他們奮斗，他們不甘,。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說(shuō)到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I,，一次次的想要放棄，但是最后咬緊牙根，堅(jiān)持,、努力,、拼搏。最后贏得了滿意的成績(jī),。這使我更加清晰的知道,，我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要懂得堅(jiān)持,，不輕易言棄,，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,，都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使,，都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部，都是中華民族的未來(lái),。身為教師的我,，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責(zé)任,，不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)能力，更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),，成為一名全面發(fā)展的教師。
見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省,。希望未來(lái)的道路上，自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn),，能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長(zhǎng),。
感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí)，感謝生命中的每一次成長(zhǎng),。愿自己能夠充滿師愛(ài),，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷充實(shí)與發(fā)展,，用更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作,。把教師這份事業(yè)做精彩，做精致,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五
20_年1月9日-12日,，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣,，讓人感想頗多,。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講,、課后討論,、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式,，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng),，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義,。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，涵蓋面廣,，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”,。各個(gè)講座精彩不斷,，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧,。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō),，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專題講座,，我們感到收獲大,，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享,。
一,、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來(lái)的'發(fā)展方向
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們,，在社會(huì)變革,、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地,，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì),，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度,，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位,，大膽改革,、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的,、市場(chǎng)為導(dǎo)向的,、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí),，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,，走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì),，以特色謀發(fā)展,。
二、更新教育觀念,，增強(qiáng)責(zé)任心,。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,，重體驗(yàn),，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂,，提高教學(xué)效率,，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后,，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性,。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的,、封閉的,、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的,、靈活的,、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。講課時(shí),，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,，主動(dòng)思考問(wèn)題。
三,、努力提高專業(yè)水平,，提高科研能力
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型,、互動(dòng)型的教師,。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng),、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力,。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí),、人文思想,、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí),，掌握科學(xué)方法,，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神,，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題,、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì),，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力,、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng),，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo),，修心養(yǎng)性,，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用,，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo),，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快,、更好地成長(zhǎng),。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六
20_年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,，無(wú)所適從,，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái),，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則,。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致,，需要付出愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作,，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì),、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康,、富有人格魅力,，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化,，及時(shí)改進(jìn)班主任工作,，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用
通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略,，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家,，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對(duì)新課程改革,，以下幾點(diǎn)值得我們注意：
一,、知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略
1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。
2,、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3,、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng),、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。
4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理,、正義、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求,。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。
二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1,、完善自身人格
(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。”當(dāng)前,，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí),。
(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的,。
(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果,。
三,、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化,。一切從實(shí)際出發(fā),，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈,，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會(huì)對(duì)人才有多種需要,，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動(dòng)機(jī)、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視。”
四,、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣,。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣,。因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情,，得過(guò)且過(guò),，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸,，為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先,，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次,，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師,，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后,，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感,，以此收獲樂(lè)趣,。
總之，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo),。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，借著新課改的春風(fēng),，迎合時(shí)代發(fā)展需要,，不斷創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性。開(kāi)創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫教育事業(yè)的新篇章,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了20xx年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn),。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個(gè)月左右,，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾,。
博士在一定程度上是“專士”,，相對(duì)于整個(gè)人類知識(shí)這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限,。記得一位哲人說(shuō)過(guò)“我之所以聰明是因?yàn)槲抑雷约簾o(wú)知”,，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)自己謙遜卻不失智慧的評(píng)價(jià)。當(dāng)我面臨全新知識(shí)之際,，承認(rèn)自己無(wú)知,，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見(jiàn)識(shí)和技能的唯一途徑,。
開(kāi)學(xué)第一課,，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳，大氣磅礴,。說(shuō)實(shí)在的,，每位學(xué)生都喜歡有氣場(chǎng)的老師講課，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識(shí)廣博而又精專的學(xué)者,，身上有一種不拘的風(fēng)格,，用孔子七十歲的境界來(lái)形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國(guó)著名大學(xué),，乃在于有大師,。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展,、功能講起,，進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長(zhǎng)”,，言語(yǔ)之間,，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道,，將來(lái)的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長(zhǎng),。
講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的常見(jiàn)例子將心理學(xué)知識(shí)深入淺出的解析出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)遠(yuǎn)沒(méi)有書本上的那般難以理解,，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實(shí)和教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識(shí),。
《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒(méi)想到,，被畢業(yè)留校沒(méi)多久的吳驍做成了一頓滿漢全席,。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠(yuǎn),，對(duì)武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細(xì)致的了解,，精細(xì)而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰,，執(zhí)著中嚴(yán)謹(jǐn)求證,，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣。對(duì)武大的愛(ài)就像深深愛(ài)慕的戀人,，令人拍案叫絕,。不愧為武大圖書情報(bào)系(檔案館)的明日之星。
……
很多老師我無(wú)法一一列舉,，在極短時(shí)間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇,。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的,，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽(tīng)起來(lái)卻讓人無(wú)精打采,，這也不能怪他們,，因?yàn)楫吘拐n程的內(nèi)容也是有些枯燥的。
聽(tīng)課是一種視覺(jué)上和聽(tīng)力上的享受,，而看書看課本,，又是另一層面的精神探險(xiǎn)，在深邃的高等教育知識(shí)叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見(jiàn)過(guò)的寶貝,，對(duì)自己的知識(shí)和精神財(cái)富是一種極大的擴(kuò)充和提升,。很多的概念以往自己一概不知，看起來(lái)又是似懂非懂,，我不禁汗顏?zhàn)约旱膮T乏,。這樣如何能夠?yàn)槿藥煴?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，高等教育是一門很重要的科學(xué),，也是可以探索,、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的,。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換,，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué),，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識(shí),，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識(shí),。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn),，誰(shuí)就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn),，誰(shuí)就很可能在教學(xué)相長(zhǎng)中落伍。高等教育中的教學(xué),，以學(xué)為主,，以教為輔，過(guò)去的好學(xué)生未必是今天的好老師,，但好老師也是從好學(xué)生中成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的,，不然我們就無(wú)法在全國(guó)聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn),，但也不能失去信心和斗志,，挑戰(zhàn)總會(huì)有的，而進(jìn)步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中,。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗,，積極備戰(zhàn)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),，相信在若干年后,，我們也會(huì)成為一代名師。
對(duì)于目前中國(guó)高校中普遍存在的“重科研,，輕教學(xué)”的問(wèn)題,，我們的書本和考題也是非常重視，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象,。我覺(jué)得,，教學(xué)和科研看似矛盾，其實(shí)本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的,。區(qū)別只是時(shí)間上的分工,，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產(chǎn)再有輸出,，科研是教學(xué)的前奏,，因?yàn)椋瑳](méi)有研究,，就沒(méi)有新的知識(shí),，新的思想，就不能夠給學(xué)生帶來(lái)新的視野,、新的突破,、新的格局,。教學(xué)的目的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，若是一味的灌輸陳腐的知識(shí),，只能讓學(xué)生的思維更加僵化,、更加懶惰。對(duì)于舊有的海量知識(shí),，教師除了引導(dǎo),，更多的交給學(xué)生自學(xué)，而新知識(shí)是學(xué)生消化舊有知識(shí)和思想的催化劑,。但我也同樣認(rèn)為,，舊有的知識(shí)在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系，起到穩(wěn)固根基作用,，決然不可荒廢,，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對(duì)于我們的醫(yī)學(xué),，要更加重視舊有知識(shí)的消化和吸收,。終究來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時(shí)間利用上的矛盾,。我的想法是“在研究中教學(xué),，在教學(xué)中研究”。
這次的高校教師崗前培訓(xùn),，對(duì)我而言,，仍是不夠的。因?yàn)槲疫€有些意猶未盡,，也是因?yàn)槲覀儗W(xué)醫(yī)的人文知識(shí)太過(guò)欠缺。許多的人文課,，我很想去聽(tīng),，但因?yàn)橐恍┦聞?wù)和工作的安排，還是缺課了,。幸虧老師們也不計(jì)較，體貼我們的苦處,，在課堂上從來(lái)沒(méi)有點(diǎn)過(guò)我們學(xué)院學(xué)員的名字,。但我作為班長(zhǎng)，也是用了一些苦口婆心,，勸慰我的同事多來(lái)參加，因?yàn)檫@次培訓(xùn)所安排的課程真的很好,，老師的講解也是很引人入勝的,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八
作為新教師的第一年,，尤其是開(kāi)頭的三個(gè)月,，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”。現(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子,，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè)著”,。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始,，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因?yàn)檫@里有我可愛(ài)的學(xué)生,、親愛(ài)的同事,。我是這里年齡比較小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長(zhǎng)!在這里我想對(duì)他們由衷的說(shuō)一聲：謝謝你們!前三個(gè)月想說(shuō)的體會(huì)太多,，卻一下子無(wú)從表達(dá),，就說(shuō)幾個(gè)深刻的“最”吧!
一、最感動(dòng)的事：
還記得剛來(lái)的時(shí)候,，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生,，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候,，辦公桌的一位老教師親切的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的,，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo),，相信自己可以的……”是啊!正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話使我樹(shù)立了信心,，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈,。
二、最有用的話：
記得不少老師說(shuō)過(guò),，對(duì)待學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng)。我自己也覺(jué)得這話很對(duì),，可一旦置身其中,，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀(jì)律亂了，心里一惱,，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律啊?我看是誰(shuí)在說(shuō)話?給我站出來(lái)!”這樣的話很多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒(méi)有,。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話,，小孩子更不例外,。特別對(duì)低段孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神,，一個(gè)稱贊的手勢(shì),，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。
為此,，在課堂上,，我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已,。對(duì)一些膽小的學(xué)生,，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手,，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們,。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好,?！?這等于給沒(méi)守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看,，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有傷害孩子,，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了，從而改正過(guò)來(lái)……
三,、最高興的事：
記得有一天有一位其他學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校對(duì)我們幾位新教師進(jìn)行初步考核,，突然提出要聽(tīng)我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦,，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣?，而且昨天因?yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對(duì)他說(shuō)：“陳校長(zhǎng)，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽(tīng)啊?”聽(tīng)我那么說(shuō)陳校長(zhǎng)也笑笑對(duì)我說(shuō)：“那好,，沒(méi)有關(guān)系!慢慢來(lái),，時(shí)間調(diào)配好,，那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課,。”可是后來(lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的,，陳校長(zhǎng)主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看,，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo),，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步,。
這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來(lái)聽(tīng)我的課!陳校長(zhǎng)肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興,，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后陳校長(zhǎng)對(duì)我指出了很多的不足之處,，同時(shí)也大大的表?yè)P(yáng)了我,，說(shuō)我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興,，對(duì)自己說(shuō)：我會(huì)更努力的,。陳校長(zhǎng)謝謝你!
四、最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn),，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策,，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案,，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生,，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn),，讓自己更快的成為他們的“孩子王”,。
“愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的,。孩子們信任你,，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展,?！?/p>
有了這些經(jīng)驗(yàn)，有班上學(xué)生的愛(ài)戴,，我想這個(gè)最煩惱的問(wèn)題一定能夠迎刃而解,，班級(jí)紀(jì)律一定會(huì)越來(lái)越好!
五、最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì),、詳細(xì),、更詳細(xì)，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多,。尤其是在課堂上,，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)能力,。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：
1,、做到認(rèn)真?zhèn)湔n。一定要自己先了解了教材,，知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會(huì)高,。切忌在上課時(shí)，看到一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作而停下來(lái)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),，這樣是極不可取的,，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間。等課后再對(duì)其進(jìn)行教育,?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問(wèn)題，多讓其讀課文之類的,，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中,。
2、謙虛好學(xué),，不恥下問(wèn),。多問(wèn)多思考?！叭送?，必有我?guī)煛,！泵總€(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方,，所以要多學(xué)老教師、中青年在教學(xué)和管理班級(jí)上的一些經(jīng)驗(yàn),。
3,、聽(tīng)好課!
聽(tīng)好課的要求有兩點(diǎn)，首先必須認(rèn)真聽(tīng),，再要認(rèn)真記,，(比如一開(kāi)始你去聽(tīng)課就聽(tīng)專家們是怎樣導(dǎo)課的，時(shí)間久了對(duì)怎樣導(dǎo)課自然也就有點(diǎn)懂了,。)最后可以大家坐來(lái)分析一下名家上課的教學(xué)過(guò)程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié),，平時(shí)自己的課堂里也可以試試。這樣對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)很有幫助,。
4,、及時(shí)反思。
一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己的不足,，才會(huì)有進(jìn)步,。反思也要有針對(duì)性，你自己比如在語(yǔ)文教學(xué)方面對(duì)指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長(zhǎng)期作好反思小結(jié),。
5、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充新的知識(shí),，給自己充電。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要,。
6,、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案，因?yàn)槊總€(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過(guò)自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看教師自己本身的功力了,。
雖然工作有不順心的時(shí)候,，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后,，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,，特別是小學(xué)教師,，那便是“日出而作，日落而不息”,。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái),，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們,。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們,，用細(xì)心照料他們,，用真心擁有他們,，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想,，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求,，我想---我可以做的更好!
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九
連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓(xùn),，首先我很愿意參加這樣的培訓(xùn)，說(shuō)明我還年輕;其次,，透過(guò)該培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了更多的同事,，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大，教師也很多;最重要的是我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民教師,。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻,，是語(yǔ)文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性教師,，她糾正了一些新教師在講臺(tái)上的教態(tài)教姿問(wèn)題,，聽(tīng)后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并十分有活力的教師,，他的演講言簡(jiǎn)意賅,，在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的資料，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運(yùn)用電子講稿的一些技巧,，言傳身教,，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟,，那里逐一闡述如下：
一、教學(xué)方面
出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責(zé),。經(jīng)過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)踐工作,，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本理論和基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生明白它們的由來(lái);對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的和外延,，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的好處和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系等,，透過(guò)聯(lián)系、比較,，真正理解其中的道理,。透過(guò)概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)潛力。在教學(xué)中,，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀察,、比較,、分析、歸納等思維過(guò)程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,。
2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
在具體教學(xué)過(guò)程中，要注重方法的訓(xùn)練,。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象,，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在必須范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則,、牛頓第必須律建立都是如此,。
物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，構(gòu)成清晰的物理過(guò)程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段,，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的潛力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。
解題過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的潛力,。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號(hào)的好處以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái);講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解,，搞清圖象的好處，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程,、解決問(wèn)題,。
3.教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和潛力
(1)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與潛力,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的潛力,。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對(duì)重要資料反復(fù)推敲,，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考以及透過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。
(3),、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節(jié)的緒論課,，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課資料,，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告,，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,，也要在課前先預(yù)習(xí)教材,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu),，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。
(4),、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。
透過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣,，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。
透過(guò)課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析,、討論,、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣,。
嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣,。
(5)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對(duì)死記硬背,。此刻學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難,。所以,，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶,。
總之,，必須要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。
4,、用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。
5,、"金無(wú)足赤,，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等,。因此做為一名合格的教師,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二,、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的,、神圣的,。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài),。高爾基就以前說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,，沒(méi)有私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于理解教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面、公平,，全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。
2、愛(ài)就是尊重,。
尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是平等的,，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我就應(yīng)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與我縮留意理距離。
3,、愛(ài)就是職責(zé),。
其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),，要理智地愛(ài),。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài),。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息,、決不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
總之,，參加青年教師培訓(xùn),，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣那樣的但是自己還沒(méi)注意到的不足,，有則改之無(wú)則加勉,。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能使自己有更大的提升空間,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十
20__年來(lái),，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,，青年教師們?cè)谑小^(qū),、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn),。回顧我們的工作,，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一,、高度重視，形成共識(shí)
隨著教育改革的不斷深化,，時(shí)代和形勢(shì)的需求,，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),，為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路,，提出了新的目標(biāo),。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否,。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭(zhēng)光”青年教師演講活動(dòng)中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力,，為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)人才做貢獻(xiàn)的決心,。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此,，“愛(ài)校善教,，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二,、周詳計(jì)劃,，常抓不懈
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%,，他們都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大,，教學(xué)熱情高,，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這一情況,，我校采取了以下措施：
1,、以老帶新，促其成長(zhǎng),。
每一位新教師到我校后,，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教,，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力,，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展，通過(guò)這樣的安排,，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的,，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了,。
2,、常聽(tīng)課，促進(jìn)鉆研,。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我校教導(dǎo)處就編制聽(tīng)課安排表，安排時(shí),，校長(zhǎng),、主任都做了慎重的考慮,，本著督促、幫助,、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開(kāi)學(xué)初首先對(duì)新入校教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課,，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施;其次是例行聽(tīng)課,，對(duì)象是全體青年教師教師,，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀摩課和探索課,，由學(xué)科帶頭人,、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)性的探索課,。不論是什么樣的聽(tīng)課，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄，通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng),，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。
3、有的放矢,，促其提高,。
任何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對(duì)青年教師有一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目,，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用powerpoint,、authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽,。雖說(shuō)有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易,，但有了第一次,，教師對(duì)制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件,，為自己的教育教學(xué)工作提供方便,。通過(guò)這樣有目標(biāo)的培訓(xùn)，青年教師們?cè)诿恳黄谥?，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高,，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效。
4,、知人善任,，促其成材。
青年教師的逐步成長(zhǎng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程,，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要,，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵(lì)”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽(tīng)課，對(duì)全校教師的教學(xué)情況了如指掌,，每次開(kāi)課后,，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開(kāi)一次課就會(huì)有新的進(jìn)步,、新的感觸,。根據(jù)聽(tīng)課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師,，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉,，促其成材，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐,，對(duì)此,，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì),，并從人力和物力上給予的幫助,，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”,，這里邊不僅包含了其本人的努力,，也凝聚了許多人的心血。
對(duì)將要參賽的青年教師對(duì)其選課,、聽(tīng)課,、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不一一評(píng)點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)幫助,，準(zhǔn)備教具,，安撫情緒等,。正因?yàn)橛兄w的力量，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心,，在賽中有良好的表現(xiàn),。
5、創(chuàng)設(shè)條件,，博展求精
去年,，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上，建立校園網(wǎng),，新增了多媒體教室,、課件制作室，要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī),、多媒體教學(xué)設(shè)備,，以期提高課堂的效率。教師自覺(jué)學(xué)習(xí),，往往一周里電教室的安排表都是滿滿的,。教師們都認(rèn)識(shí)到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習(xí),，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭,。因此，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，如參加專業(yè)學(xué)科的進(jìn)修,，現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專學(xué)歷，多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修;外出聽(tīng)課,，聽(tīng)講座等更是踴躍參加,，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們掌握教育信息,，不斷提高和完善自己,，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。
三,、整體趨優(yōu),，初露頭角
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高，藝術(shù),、體育等方面都取得了較好的成績(jī),。
朱曉宇老師在區(qū)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng);許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開(kāi)課中獲得好評(píng);黃偉江評(píng)為區(qū)社會(huì)學(xué)科骨干教師，章曉潔評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn);章曉潔,、張帆評(píng)為區(qū)先進(jìn)教育工作者;朱曉宇,、周育瀾,、胡繼梅等8篇論文在全國(guó)級(jí)刊物上發(fā)表,，校摔跤隊(duì)(教練蔣建偉)參加市比賽獲得二金,、四銀、一銅的好成績(jī),，列市團(tuán)體第三,。
四、明確方向,，仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績(jī),，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托,、人民的希望,，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,，為創(chuàng)造齊門小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一
20__年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,，教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的,、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要,，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求，也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要,。
一,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
師德,，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表,，教書育人。教師是社會(huì)的典范,，人格的楷模,，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范。正如江說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教書者必先修己,，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生,。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中,、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少,，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽(tīng)與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù),。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力,。過(guò)高的目標(biāo),、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮,，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過(guò)程中,，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題,。
三,、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量,，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。 因此， 如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)， 缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),， 因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響,。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。 根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課,，廣泛閱讀教學(xué)資料,，消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯，建立自信;
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力,。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工,、改造,、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,。在授課過(guò)程中,，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學(xué)組織管理能力,。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力,。
四,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ),。因此,，會(huì)教書的教師是好教師，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師,。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須具備直觀,，靈感,，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等,。因此,，作為一名高校教師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,，倍感身心的疲憊,，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,，出現(xiàn)力不從心,，無(wú)所適從的情緒，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難,。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我,。
根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài),。(2)平時(shí)積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題,，先下手為強(qiáng),。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì),。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之,，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二
前段時(shí)間,，連續(xù)參加了學(xué)院組織的四次青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益匪淺,，感觸很深,。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻，是劉法增教授關(guān)于教學(xué)基本功的講座,，他是一位非常認(rèn)真的老教授,，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解，聽(tīng)后很受用,；還有其中一次印象深刻的是余寧老師,，她是一位非常敬業(yè)的教師，為了講座做了充分的準(zhǔn)備,，在最短的時(shí)間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧,，言傳身教，受益匪淺,。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學(xué)示范,。從此次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：
1、提高思想境界,，做到教書育人,。
“智如泉涌，行可以為表儀者,，人師也”做人師,，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出,；“行可以為表儀”,，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過(guò)程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水,，這是對(duì)學(xué)生的不尊重”,，我深表認(rèn)同。做人師不是做教書匠,，對(duì)學(xué)生不僅是言教,，更重要的是身教。作為一名高校教師,，做到“智如泉涌”,，必須日積月累，要擴(kuò)大知識(shí)面,，要多學(xué),、廣學(xué)，不僅是本專業(yè)的知識(shí),，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識(shí),。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業(yè)知識(shí),，而且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，利用自己的知識(shí)，做學(xué)生的榜樣,，感染,、影響學(xué)生的行為，不僅要作為教師,，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師,。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
作為一名高校教師，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中的不足之處,。在今后教學(xué)工作中,，以勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的態(tài)度,，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),。如果要傳授給學(xué)生一杯水，教師必須是一條河流,。只有這樣,，在課堂上才能游刃有余。因此,，要不斷吸取各類專業(yè)知識(shí),，充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真做好上課的每個(gè)環(huán)節(jié),。
3,、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣,。
在講課的過(guò)程中,，利用專業(yè)知識(shí)，使課堂有吸引力,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲,。利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué),、試驗(yàn),、案例或者專題講座等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí),。
4、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升教學(xué)效果,。
一方面向其他教師學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)多聽(tīng)課,，向前輩學(xué)習(xí),，作好聽(tīng)課記錄，反復(fù)思考,，別的教師對(duì)同樣的問(wèn)題用什么方式講,，自己用什么方式講，通過(guò)學(xué)習(xí)和比較,，熟悉各個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平,。另一方面,，在教學(xué)過(guò)程中,，要時(shí)刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進(jìn),，哪些知識(shí)點(diǎn)需要繼續(xù)補(bǔ)充,、深化，堅(jiān)持不斷反思,，提高自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力,，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng),，達(dá)到我們的教學(xué)效果,。
總之，參加青年教師培訓(xùn),，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒(méi)有這樣或那樣的不足，有則改之無(wú)則加勉,。同時(shí)也要感謝教務(wù)處給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，能使自己有更大的提升空間。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三
在正式走上工作崗位前,，參加了學(xué)校舉辦的為期三天的新教師培訓(xùn),。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案,。
伴隨著依稀的晨光踏出成為一個(gè)老師的第一步，在這三天的培訓(xùn)里,，我都積極地參與,，認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記?，F(xiàn)在回頭反思,，感覺(jué)自己收獲頗多，不僅感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮同時(shí)也更加深刻體會(huì)到教師團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用,。
用一句概括這次我的培訓(xùn)心得,，我想說(shuō)：一路陽(yáng)光，合作共贏,。
破冰建隊(duì)——陽(yáng)光女將,，美麗綻放
拓展培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是破冰建隊(duì)。在有限的時(shí)間內(nèi),，大家選出隊(duì)長(zhǎng),，繪制隊(duì)旗,，思索口號(hào)并且譜寫隊(duì)歌,。在這個(gè)過(guò)程中,，我最難忘的瞬間，就是拿起筆鄭重的在陽(yáng)光隊(duì)的隊(duì)旗上簽上自己名字的一瞬間,。每個(gè)人都有屬于自己的一種信仰,，把每個(gè)人的信仰集合到一起,，就會(huì)出現(xiàn)一種文化，一種屬于一個(gè)集體的文化,。我們來(lái)自回龍觀二小的十七個(gè)老師用擁有十七種信仰的心靈凝聚到了一起,。其實(shí)人與人的相處可以是復(fù)雜的、微妙的,，但是同時(shí)也可以是簡(jiǎn)單的,、純粹的。這次我們擯棄雜念,，為了彼此共同努力,，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)改變?cè)瓉?lái)狹隘的想法的一個(gè)進(jìn)步。我已經(jīng)摩拳擦掌,，蠢蠢欲動(dòng),，相信完美的破冰建隊(duì)過(guò)后，我們十七位陽(yáng)光女將,，必將美麗的綻放,。
信任背摔——給予真心，收獲溫暖
訓(xùn)練的第一天,，就迎來(lái)了一塊硬骨頭,。信任背摔，一個(gè)摔字就讓人覺(jué)得觸目驚心,，加上一個(gè)背字,，有種情不自禁的退卻之心?？粗懊娴娜藶t灑的摔下去，我的心像被拳頭攥住似的,。輪到了自己,，在倒下去的一瞬間，很多念頭在自己的腦海里飛快的閃現(xiàn),。直到雙腳再次踏上堅(jiān)實(shí)的大地的時(shí)刻,，才覺(jué)得內(nèi)心一片澄凈。原來(lái)站在上面的人不是最勇敢的,，站在下面承受重量的伙伴才是最勇敢的,。這種勇敢就是源自信任,。信任背摔環(huán)節(jié)讓我學(xué)到了很多，同時(shí)也叫我開(kāi)始審視自我,。信任是一個(gè)溫暖的字眼,，信任自己可以克服恐懼，信任別人會(huì)收到十六倍的愛(ài),。也許,，我開(kāi)始懂得了信任的真諦，那就是給予真心,。
高空斷橋——戰(zhàn)勝恐懼,，超越自我
人生就是一個(gè)挑戰(zhàn)又一個(gè)挑戰(zhàn)
“斷橋”一小步，人生一大步,。高空斷橋這個(gè)項(xiàng)目告訴了我,，人不能輕言放棄，任何時(shí)候都要相信自己,。戰(zhàn)勝恐懼,，超越自我，曙光就在前頭,。在這樣的一個(gè)項(xiàng)目中,，我得到了超越以往任何書籍閱讀的收獲。我驚訝于自己戰(zhàn)勝自己的決心,，我感動(dòng)于原來(lái)困難就是扔下精神的包袱,，輕輕一躍。就像我在分享會(huì)上說(shuō)的,，我一直覺(jué)得自己不是一個(gè)勇敢的人,，怕高怕血跑毛毛蟲，但是今天我可以非常自豪的說(shuō)自己是最最勇敢的,。和自己比我是一個(gè)不折不扣的勇士,，敢于面對(duì)內(nèi)心那個(gè)不勇敢的自己。
教師成長(zhǎng)新論——腳踏實(shí)地,，仰望星空
從真正成為一個(gè)老師開(kāi)始,，我就思索教育是什么。聽(tīng)了這場(chǎng)講座,，我覺(jué)得教育就是施愛(ài)的過(guò)程,。愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛(ài),，可以讓孩子更自信。我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一樣獻(xiàn)出自己的愛(ài),。時(shí)時(shí)想著學(xué)生,，處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生,，與孩子共同享受教育帶來(lái)的快樂(lè)和美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！蔽蚁耄易鰹榻處熅鸵裢衾蠋熣f(shuō)的,，仰望星空,，腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地就是要熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)自己的事業(yè),，仰望星空就是要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持住這種心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，與同事共同進(jìn)步、和睦相處,，成為一名不斷成長(zhǎng)的老師,。
六十秒——把握時(shí)間，注重效率以往的概念中,，六十秒實(shí)在是一個(gè)微乎其微的計(jì)時(shí)單位,。很難猜測(cè)在這樣的一瞬間里，我們能夠做出什么驚天地的大事情,。但是通過(guò)在六十秒里給三十個(gè)復(fù)雜的數(shù)字排順序,，并且成功了。我有了一種被*的感覺(jué),。真的是分分秒秒的時(shí)間我們都要把握住,，這就是告誡我們?cè)谏钪幸鲆粋€(gè)有效率的人,。作為一個(gè)老師，通過(guò)這個(gè)游戲，我聯(lián)想到了最近頻繁聽(tīng)到的一個(gè)字,，高效課堂,。以后真正開(kāi)始上課后我要做好課前,、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。
盲人方陣——方法先行，完善細(xì)節(jié)
前十分鐘的吵吵鬧鬧真的很叫人崩潰,，每個(gè)人都有自己的想法和意見(jiàn),，互相爭(zhēng)執(zhí)。直到有人真的提出一個(gè)合理可行的方案,，我們才開(kāi)始付諸行動(dòng),。閉著眼睛用繩子圍成正方形，大家站的距離還要盡可能地一樣,。確實(shí)是非常有難度,，但是找到方法其實(shí)這個(gè)難題就迎刃而解了,。以后做事情首要的前提就是找方法,。然后就要一步一步的完善細(xì)節(jié),。一個(gè)小游戲告訴了我們成功之道,，實(shí)在是受益匪淺。
七巧板——關(guān)注集體,，貢獻(xiàn)自身
大多數(shù)的人在大多數(shù)的時(shí)候,，首先想到的就是自己。不能批判這種行為的好壞,，因?yàn)槲覀兙褪沁@樣的大多數(shù)人,。在這個(gè)游戲的過(guò)程中，每個(gè)小隊(duì)都竭盡所能的得分,，可是到了最后我們才痛心疾首的發(fā)現(xiàn),，我們每個(gè)人都忽略了集體的目標(biāo)，沒(méi)有突破一千分,。我們不應(yīng)該指責(zé)到底是誰(shuí)的責(zé)任,，因?yàn)槊咳硕加胸?zé)任。這個(gè)游戲就是一個(gè)教訓(xùn),，輸?shù)舯荣愂菍?duì)于我們自私的小懲罰,。我們會(huì)在以后嘗試著拋棄這種小我，開(kāi)始關(guān)注一種更高層次的大我,，最后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一種超我,。
話劇匯報(bào)表演——萬(wàn)眾一心，張揚(yáng)專長(zhǎng)
一天的時(shí)間排練出一臺(tái)話劇,，還是文化底蘊(yùn)頗深的紅樓夢(mèng),，確實(shí)是一個(gè)看起來(lái)不太可能完成的任務(wù)。手忙腳亂的彩排,，東拼西湊的道具,，即興發(fā)揮的臺(tái)詞，但是我們圓滿的將一初話劇呈現(xiàn)在所有人的面前,。就像我在開(kāi)場(chǎng)白里說(shuō)的,，我們做的不夠好，但是熱情還是有的,。在這樣的過(guò)程中,，我看到了所有人的努力，萬(wàn)眾一心,，眾志成城就是這個(gè)意思吧,。我還看到了每個(gè)人積極的發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，音樂(lè),、美術(shù),、體育、語(yǔ)文老師都張揚(yáng)著自己的特色,。我想這樣就夠了,。
挑戰(zhàn)三百秒——分工協(xié)作,，分秒必爭(zhēng)
這是最考驗(yàn)集體分工協(xié)作能力的項(xiàng)目，幾乎要全員參與五個(gè)游戲,。有一種士兵突擊里,，一個(gè)都不能少的感覺(jué)。每個(gè)人不僅做好自己的,，還有給別人提出建議,，時(shí)間很短促緊張，但是每個(gè)人都有條不紊,，這都要?dú)w功于分工協(xié)作的偉大,。不倒森林講的是前后配和，鉆繩子講的是左右配合,，球擊鼓講的是所有人的配合。一堆人為了一件事分工合作的感覺(jué)真好,，我很享受這樣的過(guò)程,。
解密紙牌——三天一劍，鑄就成功
拓展訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)行到了第三天,，內(nèi)心開(kāi)始有一種強(qiáng)烈的渴望,，那就是在一場(chǎng)比賽中可以丟掉第二或者第三的帽子，贏得一場(chǎng)屬于我們的淋漓盡致的勝利,?；侍觳回?fù)苦心人，拓展訓(xùn)練的最后一個(gè)項(xiàng)目,，我們真的摘得了桂冠,。這場(chǎng)三天努力鑄就的輝煌，讓我的心久久不能平靜,。想起了我的老師告訴我的一句話,，好東西值得等待，但是等待的過(guò)程中不要消磨掉你的渴望和堅(jiān)持,。用這場(chǎng)勝利祭奠完美的拓展訓(xùn)練,，我想說(shuō)笑到最后的我們真棒。
做個(gè)真正的老師——面向陽(yáng)光,，笑靨如花
在張紅老師的講座中提到,，真正的教師應(yīng)該具備的條件里，有一條叫做陽(yáng)光的心態(tài),。我想起我一直信奉的一句人生格言：面向陽(yáng)光,，笑靨如花。良好的心理素質(zhì)是成為一名真正的老師所必備的條件,，只有我們自己具備了健康,、積極地心態(tài),，我們培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)幸福快樂(lè),?；佚堄^二小一直弘揚(yáng)一種陽(yáng)光教育，在我心里真正的老師就是一束陽(yáng)光,，沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)大粗暴的力量,，可以溫暖的照射在孩子們的臉龐上，對(duì)他們的心靈產(chǎn)生一種動(dòng)力,。我希望我可以永遠(yuǎn)做一個(gè)面向陽(yáng)光,，笑靨如花的人，更希望我的學(xué)生們?cè)诿嫦蛭疫@束光芒的時(shí)候可以笑靨如花,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四
為了提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來(lái),，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效,。
一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行狀況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求，青年教師務(wù)必完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量,，務(wù)必完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等。一般狀況下,，青年教師務(wù)必在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)狀況寫出書面總結(jié),，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)給予指正,。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé),，方法得當(dāng),，措施到位，其效果良好,。
近幾年來(lái),，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，透過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步,，在工作中也都取得了較大的成績(jī),。主要表此刻以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，用心參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上,，有追求,、有理想，用心進(jìn)取,，腳踏實(shí)地,，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”,、“教師法”，透過(guò)群眾和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé);提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué),、依法治教的意識(shí),，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,，從而做到依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教,，為人師表,。
三、鼓勵(lì)青年教師群眾備課,，迅速提高整體素質(zhì)
群眾備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅僅能夠挖掘青年教師個(gè)人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課,，大家群眾研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，以到達(dá)共同提高。
1,、要求青年教師在群眾備課前獨(dú)立備課,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱,、教材,，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),，對(duì)授課資料進(jìn)行科學(xué)地分析,，從而確定授課資料的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2,、每次群眾備課時(shí),，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的群眾備課方案的各項(xiàng)資料發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解,，決不當(dāng)“聽(tīng)客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智,，知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等,。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和潛力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)等,。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講,、學(xué)生聽(tīng);老師說(shuō),、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做,、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了,。要求他們務(wù)必轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：
1,、教師就應(yīng)離開(kāi)講桌,，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，個(gè)性是班級(jí)的后進(jìn)生,，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些,，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì),。應(yīng)對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一齊研究,，探討合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播,。
2、學(xué)生是課堂的中心,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生,，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作、討論,、探究,。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，透過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流,、討論,，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和潛力全鍛煉的過(guò)程,。
3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問(wèn),，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，敢于評(píng)價(jià)教材資料和評(píng)價(jià)別人,，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而,，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為潛力,。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到資料和樂(lè)趣,，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會(huì)大家在一齊研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲,，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而,，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn),。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn),，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)就應(yīng)是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標(biāo)學(xué)習(xí),，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生自己選取要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn),、爭(zhēng)論點(diǎn),。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
五,、群眾聽(tīng)課和互相聽(tīng)課
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少群眾聽(tīng)老教師(包括我)的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),，堅(jiān)持聽(tīng)課,，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽(tīng)一節(jié)課,，應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配,。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同,。新教師在聽(tīng)課時(shí),，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2,、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易,，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得,。
3,、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書要詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果,，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡,。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)資料,，看教師媒體的選取,、運(yùn)用是否行之有效。
4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是透過(guò)何種方式讓學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的,。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生,，這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要個(gè)性注意的。
5,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，青年教師就應(yīng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下用心參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論,、爭(zhēng)辯,、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常用心主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題潛力如何等。
另外,，要求他們?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)課展開(kāi)討論,，必須要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱,，肯定優(yōu)點(diǎn),，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫出反思和體會(huì),。這樣,，他們透過(guò)群眾聽(tīng)課和互相聽(tīng)課能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn),，大大提高了他們的教學(xué)水平,。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,，一向能夠嚴(yán)格要求自己,，始終沒(méi)有放松。例如：史運(yùn)紅老師一向鉆研本學(xué)科教材,，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī),。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái),，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然,，這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開(kāi)的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五
1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的境界和所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”,，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。
職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè),，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,，是否自愛(ài),，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦,，失去了愛(ài)的教育,，是教育的悲哀，也是孩子的悲哀,。教師也是社會(huì)工作者,，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò),，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開(kāi)的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí),，說(shuō)明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。
2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革,。
新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐,、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái),，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題,、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論,、辯論、師生對(duì)話解決,，這種開(kāi)放式教學(xué),，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的*,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟,。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、參與者,，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,，而是新課程的開(kāi)發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計(jì),，教育為本;國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中,，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí),，我在叢中笑,。”
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六
回想兒時(shí),，曾有段時(shí)間我對(duì)美麗的蝴蝶充滿了好奇,，幾乎洞悉其在其生命輪回過(guò)程中每一個(gè)隱秘的細(xì)節(jié)——由珍珠一般的卵兒，到肉嘟嘟的蠶兒,，到沉睡于寂靜之中的蛹,，最后羽化成蝶。飽經(jīng)坎坷,，這些個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的蛻變,，讓生命得以絢爛綻放。
戀戀不舍地脫下期待已久的碩士服,，告別了學(xué)生時(shí)代,，尚顯青澀的我們，幸運(yùn)地成為xx大學(xué)一名神圣的教師,。初登講壇,，胸懷萬(wàn)丈豪情的同時(shí)，心中難免有些忐忑不安——面對(duì)人生新的際遇與挑戰(zhàn),，面對(duì)重于泰山的責(zé)任,，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì),，又如何破繭成蝶般地完成向一名優(yōu)秀高校教師的華麗轉(zhuǎn)型?
帶著迷惘與期待，我有幸參加了學(xué)校組織的xx年第三期青年教師培訓(xùn),?？傮w來(lái)說(shuō)，本次培訓(xùn)從報(bào)告人到報(bào)告內(nèi)容,，都具有很強(qiáng)的代表性和針對(duì)性,，主題鮮明，教育意義深刻,，也體現(xiàn)出我校對(duì)青年教師培訓(xùn)的重視,。圍繞人事制度改革、學(xué)校沿革,、教學(xué)規(guī)范,、科研方法、教學(xué)藝術(shù),、廉潔從教,、論文規(guī)范等與我們今后發(fā)展息息相關(guān)的幾個(gè)方面，我校九位教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩在培訓(xùn)班上向我們進(jìn)行了詳盡的講解,。帶著問(wèn)題去接受培訓(xùn)，總是能收到更顯著的效果,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我對(duì)我校的歷史沿革、當(dāng)前的人事制度,、教師基本素質(zhì),、本科教學(xué)評(píng)估要求等方面有了更全面、更深層次的認(rèn)識(shí)和了解,，受益頗多,。總結(jié)起來(lái),，自己的感悟大致可以從以下兩個(gè)方面來(lái)談：
一,、教師天職，任重如山
師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”，短短的六個(gè)字，道出的不僅僅是教師的神圣使命,，更包含了重于泰山的責(zé)任,。在培訓(xùn)班上，我對(duì)xx老師說(shuō)過(guò)的一句話記憶深刻：“教師教壞一個(gè)學(xué)生,要比生產(chǎn)一件壞的機(jī)器責(zé)任大得多!”這段時(shí)間以來(lái),，我一直被這句話深深地震撼著,，它讓我明白了自己肩上的責(zé)任深重。作為大學(xué)生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一,，我們教學(xué)水平的高低,，直接決定了學(xué)生未來(lái)的高度，決定了學(xué)生將來(lái)能否成才,，甚至決定了學(xué)生一生的命運(yùn)!面對(duì)重如泰山的責(zé)任,，我們又有哪一位老師能夠坦然處之?
在從事教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，x老的那句話一直在鞭策著我,，讓我時(shí)刻把教書育人、把培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的頭等大事,，一刻也不敢放松自己,，這在另一方面也成為激勵(lì)我不斷提高自身素質(zhì)的良方妙藥。
二,、用我的一生,，去做一名合格的高校教師
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“君子有三樂(lè)：父母俱存,，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人,，二樂(lè)也;得天下英才而教育之,，三樂(lè)也?！背鯙槿藥?，我已經(jīng)深刻體會(huì)到了孟子所言的“三樂(lè)”：作為一名高校教師，我的快樂(lè)就是看著自己的學(xué)生在各方面打牢基礎(chǔ),，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供扎實(shí)的理論與技術(shù)支持,，最終學(xué)有所成，成為社會(huì)有用之才,。
如何成為一名合格的高校教師,，是我們年輕教師一直在探索的問(wèn)題之一。聽(tīng)取了幾位前輩的真知灼見(jiàn),，我對(duì)如何做好一名高校教師,，有了幾點(diǎn)新的體會(huì)：
1.為人師者，首當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！敖o學(xué)生一碗水,，自己有長(zhǎng)流水”，博學(xué)多識(shí)并不斷學(xué)習(xí)提高,，我認(rèn)為這是做好一名優(yōu)秀的高校教師所具備的首要條件,。直到初為人師，我才深刻體會(huì)到,，做好一名教師光靠一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)技能，甚至是具備與自己專業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論,、常識(shí),。
作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的新進(jìn)教師，要想做得更加完美,，我們必須要具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力,、科學(xué)的預(yù)見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新的能力,、實(shí)踐與交流能力,、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。我們應(yīng)該積極接觸,、學(xué)習(xí)并掌握最新的理論,，及最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持做到“三學(xué)”——博學(xué),、深學(xué),、長(zhǎng)學(xué)，并把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,。
2.為人師者,，當(dāng)?shù)疵蕿槿颂??！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，李商隱的千古絕句,，用來(lái)形容教師這個(gè)神圣職業(yè)再貼切不過(guò)。在物欲橫流的今天,，我們每位教師都應(yīng)應(yīng)耐得住寂寞,，沉下心來(lái)教書育人做科研。幾乎在每場(chǎng)的培訓(xùn)報(bào)告中,，我們的前輩都或多或少地教育我們,，作為一名教師，必須要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，必須要有甘為人梯的奉獻(xiàn)覺(jué)悟,，必須要有樂(lè)在教壇獻(xiàn)青春的陽(yáng)光精神,。為此，我覺(jué)得作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給學(xué)校教育事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。正如雨果說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！奔热贿x擇了當(dāng)一名高校老師，我就作好了甘當(dāng)綠葉,、甘為人梯的準(zhǔn)備,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，為學(xué)生的成才鋪平道路,。
3.為人師者,，當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè),，誨人不倦,。選擇了教師這份職業(yè)，我們就要用真心去對(duì)待它,。正所謂干一行,，愛(ài)一行，專一行,，只有真心對(duì)待,，才能獲得相應(yīng)的收獲。默默地付出換來(lái)的是桃李滿天下,，獲得的是無(wú)數(shù)學(xué)生的敬重和愛(ài)戴,，也正如在培訓(xùn)班上提到的“待到桃李滿園時(shí)，我在叢中笑”,。愛(ài)崗敬業(yè),，誨人不倦，體現(xiàn)在要有一顆愛(ài)心,。陶行知先生說(shuō)得好“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。一直以來(lái)很欣賞這樣一句話：“每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,，倘若你自己能與他對(duì)準(zhǔn),，他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)?！笔堑?，沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師,。經(jīng)常見(jiàn)有老師抱怨自己的學(xué)生是“九零后”,，個(gè)性很強(qiáng)不好教，不容易出成果等等,，其實(shí)我們應(yīng)去學(xué)會(huì)用自己的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)身邊的每一位學(xué)生,，要用人性化的方式來(lái)指導(dǎo)、矯正學(xué)生錯(cuò)誤的思想和行為,，而不應(yīng)該采取激進(jìn)的舉措或言論與學(xué)生針?shù)h相對(duì),。愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，人性化地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，這是我們高校教師教學(xué)生涯中永恒的主旋律,。
愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦,，體現(xiàn)在要有一顆耐心,。正式從事教學(xué)工作后，才發(fā)現(xiàn)我們除了正常的教學(xué)工作外,，還要面對(duì)一些紛繁瑣碎的事情要處理,，而面對(duì)這些的時(shí)候就需要有一顆耐心。切實(shí)找到有效的方法解決問(wèn)題,，做到細(xì)而不瑣,，有條不紊。在對(duì)海峽理工大一新生進(jìn)行授課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)班級(jí),、幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)基礎(chǔ)都不同，所以在教學(xué)及實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程中通常會(huì)區(qū)別對(duì)待,，對(duì)基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生耐心指導(dǎo),。這樣的教學(xué)方式和態(tài)度換來(lái)的是班級(jí)學(xué)生的普遍尊重和信任，即使有幾次因?yàn)橄抡n后學(xué)生提問(wèn)而耽誤了返程的班車,，但看著學(xué)生們誠(chéng)懇求知的面龐,，心里的那份喜悅總是能彌補(bǔ)所有的不快樂(lè)。
4.為人師者,，當(dāng)以身立德,，率先垂范,。古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此,，學(xué)生才能敬其師,，信其道。從事教學(xué)工作以來(lái),，包括被辦公室借調(diào)期間,，加上對(duì)周圍老教師的觀察與學(xué)習(xí)，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到人格力量對(duì)引導(dǎo)學(xué)生所起的重要作用,。正如俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中,，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān),，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用?！闭f(shuō)到人格魅力,，總是會(huì)想起尚處于高中生階段時(shí)，重慶開(kāi)縣的教師們?cè)诰畤娛鹿屎吞卮蠛樗疄?zāi)害中感人的一幕幕,。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí),，優(yōu)秀的教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌?！伴L(zhǎng)大我也要當(dāng)這樣的老師”,，多么質(zhì)樸的話語(yǔ),，它深深震撼著我們的心靈,，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七
年十月至學(xué)期期末,，我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),，重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范,，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題,，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā),。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
一,、內(nèi)容詳實(shí)，師德高尚,，感染力深遠(yuǎn)
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓,，扎實(shí)有序,，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī),、教研教學(xué)能力,、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理,、教育教學(xué)技能指導(dǎo),、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí),。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師,。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng),，不管哪一位教師主講,，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分,，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,，細(xì)致入微，切合實(shí)際,，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,，語(yǔ)言精練清晰和緩,，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德,，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量,，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!
在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，爭(zhēng)取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納,。
二,、教師的道德和責(zé)任，學(xué)生觀
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,，是“任何教科書,、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量,?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱,，但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火,，充滿激情,，轉(zhuǎn)眼人到中年,，回首走過(guò)的路，不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,，而要把良心化作行動(dòng),，融入平凡的工作中去!
一樣的課程不一樣的班級(jí),，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過(guò)程中,，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源,。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題,，但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校,、社會(huì)、學(xué)生的期盼!
三,、教師這一職業(yè)的思考和認(rèn)識(shí)
第一,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。
第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。
第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。
最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
四,、終身學(xué)習(xí),，提升理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,，那就太可悲了,。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”,，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法,。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展,，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),，讀書做事，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,，做幸福教師!
五,、堅(jiān)持教學(xué)反思，教中研，研中教
劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思,，才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師,?！碧K霍姆林斯基說(shuō):“每一位教師都來(lái)寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”,。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,，也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件,，并進(jìn)行有效的反思研究,，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再反思再實(shí)踐,，如此反復(fù)螺旋式上升,。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!
六、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，在一些方面有不足之處:
(1)在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì),，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(2)在學(xué)生管理方面：對(duì)學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，緊密的和班主任配合,，努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。
七,、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些問(wèn)題,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話，充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛(ài),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信,，自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端，便是成功的一半,。
此次培訓(xùn),，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn),，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處,，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書”的感覺(jué),，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,，更是對(duì)我心靈的一次洗滌,、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。感謝他們!
最后,，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福;用愛(ài)工作,，會(huì)使很多人幸福,。讓我們用愛(ài)做最美教師吧!
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十八
作為學(xué)校一名新任青年教師,，本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師們的故事：學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道,，使我感悟頗多,，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教,，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心,。
一、有獨(dú)到的教育理念,，班務(wù)工作收放自如,。
她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn),，融匯很多教育名家的教育理念,。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,，真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式,。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),，尊重學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生和諧相處,。為證實(shí)她真的做到了這些,，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,，首先要做好學(xué)生的榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)學(xué)生,，賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng),，因?yàn)橐晃兜谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前,。應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),，這樣會(huì)給他帶來(lái)警醒。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng),，這樣會(huì)給他帶來(lái)希望,。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí)，你就是老師了!
二,、班級(jí)管理,，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,，怕亂了秩序,，又慣壞了孩子,。而老師卻能做到有的放矢，收放自如,。他表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),，而批評(píng)中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng),。這需要良好的心態(tài),，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,，其樂(lè)融融，實(shí)在難能可貴,。
三,、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感,。
老師實(shí)行的班規(guī),、班會(huì)大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監(jiān)督執(zhí)行,，然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規(guī),，讓人人有事做,，事事有人做，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,，越愛(ài)這個(gè)班級(jí),。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可以下崗了。
他用成績(jī)證明了他的一系列管理模式是正確的,、可行的,，他不僅收獲了學(xué)生的成績(jī)，還收獲了一抹抹感動(dòng),，他在讀學(xué)生留言時(shí),，哽咽了，我們知道那是幸福的感動(dòng),。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問(wèn)題的方法，我也相信,，隨著時(shí)間的流逝,，我們的也會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)閱歷豐富的老教師，我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十九
短短三天的青年教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，培訓(xùn)使我受益匪淺，每一次講座都有新的收獲,，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。說(shuō)實(shí)話，在我們讀大學(xué)的時(shí)候,，老師也曾講授過(guò)如何當(dāng)好一個(gè)老師?如何教好一堂課?但那個(gè)時(shí)候,，作為學(xué)生的“我”與今天一個(gè)雙重身份的“我”聽(tīng)課感受有著太多的不同，今天我是帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)專家及優(yōu)秀教師們的每堂課,，從中我學(xué)習(xí)到了很多,，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一,、強(qiáng)化自身素質(zhì),，做一名合格的老師
教師，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮,，教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在課程改革上，印象最深刻的是李海勇校長(zhǎng)給我們上的一課《新教育風(fēng)暴》,，李校長(zhǎng)首先談了自己從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我感受到教師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師,，需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積淀的過(guò)程,，如在反思傳統(tǒng)課堂問(wèn)題的基礎(chǔ)上，展開(kāi)新的教學(xué)嘗試,，每一個(gè)階段是需要付出百倍艱辛,，因此，我們選擇教師這職業(yè),，就是要不怕吃苦,，樂(lè)于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話說(shuō),，“活到老,，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)該更能深刻體會(huì)這句話的涵義,。
強(qiáng)化自身素質(zhì)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,，李校長(zhǎng)談到山西澤州一中學(xué)導(dǎo)螺旋大課堂的成功經(jīng)驗(yàn),。在他看來(lái)，傳統(tǒng)課堂的核心是知識(shí)的傳授,，而新課堂會(huì)的核心是問(wèn)題的提出與解決,。圍繞問(wèn)題的提出與解決，教師不在課堂上喋喋不休地講述,，而是站到學(xué)生的身后,，讓學(xué)生來(lái)展示自己的成果，聆聽(tīng)和幫助學(xué)生,。撤掉了教室的黑板,，給學(xué)生展示用的白板，變身成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,。因此要想從真正意義上做一名合格的老師,，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起,，不斷的提升面對(duì)新教育風(fēng)暴的創(chuàng)新能力,，強(qiáng)化自身素質(zhì)。
二,、取眾人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短。
這次培訓(xùn)上,，許多優(yōu)秀教師專家與大家學(xué)習(xí)交流,，講臺(tái)上老師們或睿智，或細(xì)膩,，或幽默的闡述,，一個(gè)個(gè)鮮活的事例帶來(lái)一次次深深的觸動(dòng)，讓我感同深受;一句句誠(chéng)懇的建議,，我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗,，讓自己再一次去感受，去回味,，去享受,，去思考。這次的培訓(xùn)課上,，李玉平老師的《微課程》一課,，讓我非常振奮，沒(méi)想到李老師能將枯燥無(wú)喂的課程利用微課程設(shè)計(jì)的的生動(dòng)異常,，而且,，我尤為欣賞他的微課程創(chuàng)作風(fēng)格，大膽,、幽默,、激情,，完全不像是在講課，更像是導(dǎo)演一部影片,，把一些枯燥無(wú)謂的理論性知識(shí)結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,，能無(wú)時(shí)無(wú)刻的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與性,，我想這就是微課程的魅力所在吧!
三,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好課堂開(kāi)發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變
作為青年教師的我們,，在上好課的同時(shí),，還要給自己一個(gè)定位，給未來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃,，不能一味的去教學(xué),，教好一堂課了，就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的,，要不斷的反思和總結(jié)不足,。這次培訓(xùn)課上，王能智老師使我頗受鼓舞,，他給我們交流了教師進(jìn)修課程教學(xué)開(kāi)發(fā)的一系列過(guò)程,，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,，及永不放棄的探索精神,，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年教師的我們應(yīng)該抱有這種進(jìn)取的精神,，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說(shuō),，不想當(dāng)骨干教師的老師不是好老師,，我們?cè)诮毯谜n的同時(shí)，要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不畏艱辛,、積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新,，爭(zhēng)取在自己教學(xué)生涯有所成就,。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝教育局為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用,。作為一名年青教師,，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的,。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師!這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十
我深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸參加了棗強(qiáng)第四中學(xué)青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)向“元老級(jí)”教師的學(xué)習(xí),，著實(shí)令我受益匪淺。
一,、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,，以為做好教師的教書工作，只要對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起學(xué)校就行了,。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易,。
首先是在教學(xué)方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,，才能教好學(xué)生,。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,，然后認(rèn)真進(jìn)行備課,，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記,，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任新生班的班主任,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,。我注重嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。
我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,，是為人師表的起碼條件,，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容,。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心,，就是事業(yè)心,、責(zé)任心,、平常心。
事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對(duì)自己的有了正確的認(rèn)識(shí),，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感,、光榮感,，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位,，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè),，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡(jiǎn)單,，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人,。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品,，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心,，怎樣做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷,。
平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比，教師如果只想賺錢,，就不能安心去工作,，所以我覺(jué)得教師要有一顆平常心。
二,、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真,，但缺乏經(jīng)驗(yàn),，在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì),，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí),，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。
(2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,，自己也覺(jué)得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅,。
以上是我在這次青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中的心得體會(huì),，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我在這次培訓(xùn)中獲益良多,，我要努力做到最好，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十一
我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái),，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致，需要付出愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì),、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平,，身心健康、富有人格魅力,，善于做思想教育工作,。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作,，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用
通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照,。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略,，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：
一.知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略,。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng),、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊,、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué),。
1.完善自身人格,。
(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前,，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存 在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。
(2)塑造良好性格,，做到為人師表 心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康 的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi) 容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的 影響是巨大的，許多研究表明,， 教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的 發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師 性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期 的,、潛移默化的,。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩， 必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋 找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的 基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng) 驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,，以便從各種渠道 獲取的信息中得到啟發(fā),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教 師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果,。
二、保持平和心態(tài),。
(1)安貧樂(lè)道,，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè) 教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社 會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教 師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了 解自己工作中的任務(wù)和壓力,，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己,，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí) 際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化,。 一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。
(2)堅(jiān)持不懈,，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不 同的特長(zhǎng),。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī),、興趣,、方法、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>
三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣,。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯 才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極,，沒(méi)有熱情,，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒(méi)有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸,，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這 一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂(lè)趣,。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師,，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
最后,，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流，一 件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂(lè)趣。
總之,，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、 創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，借著新課改的春風(fēng),，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。開(kāi)創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十二
本學(xué)期,，我很榮幸參加了學(xué)校青年教師培訓(xùn),，雖然只有幾天時(shí)間,，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí),，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有近十年的教學(xué)經(jīng)歷,，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高,。慶幸的是,，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā),，從細(xì)微處出發(fā),，針對(duì)具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓(xùn),，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
黃書記,、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面,。培訓(xùn)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,，端正態(tài)度,，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在荊南這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快八年了,，剛踏入這個(gè)集體,，我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸,，這種心理很快離我而去,，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo),、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹(shù)立了很好的榜樣,。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中,，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作,，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩,。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善,。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù),。在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：
1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參,，用心備好每一節(jié)課,，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,。
2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我,，喜歡聽(tīng)我的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。
4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
面對(duì)新的開(kāi)始,，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，讓自己充滿師愛(ài)，不斷自我充實(shí),、自我完善,，使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，在荊南中學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十三
20__年11月25日,，我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓(xùn)，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí),，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解,，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷,，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處,，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高,。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心,，從實(shí)際出發(fā),，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問(wèn)題,，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,，能逐步地提高自己,。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自己的不足之處,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面,。郭校長(zhǎng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,，端正態(tài)度,，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體,，我作為一名新教師對(duì)新的生活,、新的環(huán)境、新的責(zé)任,、新的角色多少有些生疏,，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去,，我感受到了一種非常積極向上的力量,。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生,，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹(shù)立了很好的榜樣,。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中,，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作,，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩,。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心新調(diào)入上崗和動(dòng)力,，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善,。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù),。在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：
1、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真鉆研教材教參,，用心備好每一節(jié)課,，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,。
2、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師(張楊主任,、馬麗君老師,、朱勤花老師等等)請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
3、提升個(gè)人魅力,，讓學(xué)生喜歡我,，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導(dǎo),。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。
4,、積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
面對(duì)新的開(kāi)始,，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),，讓自己充滿師愛(ài)，不斷自我充實(shí),、自我完善,。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十四
青年教師是教學(xué)后備力量，對(duì)其理論,、實(shí)踐教學(xué)水平必須足夠重視和培養(yǎng),，才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教育為主的特點(diǎn),，彌補(bǔ)青年教師實(shí)踐動(dòng)手能力不足的缺點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步進(jìn)行,。由于教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,，專業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果，只有實(shí)踐能力強(qiáng)的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生,。
今年我系對(duì)四位青年教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn),。理論課程采用一對(duì)二專人負(fù)責(zé),，由相關(guān)專業(yè)的教研室主任指導(dǎo)，實(shí)踐課程由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或教研室主任負(fù)責(zé)指導(dǎo),。
理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)四輪聽(tīng)課指導(dǎo),，取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書的合理性均得到很大的改善,，教學(xué)技巧的運(yùn)用和處理非常得當(dāng),，課堂互動(dòng)性好、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高,。
實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步進(jìn)行的,，首先由實(shí)驗(yàn)中心主任介紹了電氣工程系的實(shí)驗(yàn)室概況、實(shí)驗(yàn)室管理制度,。比較了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同,。介紹了實(shí)驗(yàn)室管理方法和實(shí)驗(yàn)記錄的填寫方法。強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備及人身安全的重要性,、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的必要性,。
電子電路安裝調(diào)試主要加強(qiáng)電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧，組裝了中級(jí)電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路,。大家聽(tīng)講非常認(rèn)真,，顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快,，其他人較慢些,。侍壽永調(diào)試比較熟練，不過(guò)焊點(diǎn)質(zhì)量不高,。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試成功率不高,，大多數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)焊、漏焊現(xiàn)象,?？赡苡捎谠擁?xiàng)目技術(shù)含量低，一般教師不太重視的結(jié)果,。希望今后進(jìn)一步練習(xí)和提高,。
萬(wàn)用表組裝主要講解mf47型萬(wàn)用表的工作原理、安裝調(diào)試和維修技術(shù),。還是于建明的速度最快,，顯示他較強(qiáng)的動(dòng)手能力。由于萬(wàn)用表組裝主要是焊接電路板,，基本情況同上,。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師一一指點(diǎn)，組裝的萬(wàn)用表全部合格,。
電機(jī)拆裝主要進(jìn)行了鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)的拆解與裝配,，講解了這種類型電動(dòng)機(jī)的維修技術(shù),。他們都很能吃苦，出大力流大汗,，最后順利完成了任務(wù),，指導(dǎo)教師是我系專業(yè)委員會(huì)的校外專家，對(duì)他們的吃苦耐勞精神評(píng)價(jià)很高,。
電機(jī)控制技術(shù)主要進(jìn)行了常用電機(jī)控制電路的安裝調(diào)試,，并且在新舊兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行，為熟悉不同實(shí)驗(yàn)室的情況,，進(jìn)一步帶好實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ),。基本上都能熟練使用電工工具,，安裝也基本規(guī)范,。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措,。希望在今后的工作中,，抽時(shí)間多下實(shí)驗(yàn)室鍛煉，不斷提高自己的實(shí)踐能力,。
家電維修主要進(jìn)行了電飯鍋,、洗衣機(jī)、電冰箱等常用家用電器的拆裝,，講解這類家電維修的方法與技巧,。由于大家對(duì)此比較感興趣，所以均取得較好的成績(jī),。
電氣cad軟件應(yīng)用主要熟悉dps cad軟件的使用,，并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對(duì)口,、電腦操作熟練,，大家接受能力比較強(qiáng)，很快熟悉了該軟件的使用,，電氣控制圖的繪制順利完成,。
p-spice應(yīng)用主要熟悉p-spice電路仿真軟件的使用?；旧夏軕?yīng)用spice進(jìn)行電路分析,，不過(guò)大家在這較短的時(shí)間里，對(duì)該軟件的使用了解深度不夠,，光自己掌握該軟件的使用還不夠,，還需繼續(xù)深入研究如何教給學(xué)生。
青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果,。除了電子電路焊接,、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝、調(diào)試技術(shù)還有待繼續(xù)提高之外,，課堂和實(shí)驗(yàn)操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高,，進(jìn)步很快?；菊莆樟俗鳛殡姎夤こ滔祵I(yè)教師必備的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能,。
師資隊(duì)伍的建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次，而是應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn),。這樣才能建設(shè)一支既有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊(duì)伍。
幼兒園青年教師培訓(xùn)心得 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十五
作為新教師的第一年,，尤其是開(kāi)頭的三個(gè)月,，的感受就是“忙且充實(shí)著”。現(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子,，那時(shí)候的苦和累根本不算什么,，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè)著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始,，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué),，因?yàn)檫@里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事,。我是這里年齡比較小的,，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長(zhǎng)!在這里我想對(duì)他們由衷的說(shuō)一聲：謝謝你們!前三個(gè)月想說(shuō)的體會(huì)太多，卻一下子無(wú)從表達(dá),，就說(shuō)幾個(gè)深刻的“最”吧!
一,、最感動(dòng)的事：
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生,，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料,，該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，辦公桌的一位老教師親切的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的,，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了,，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……”是啊!正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話使我樹(shù)立了信心,，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng),，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈,。
二,、最有用的話：
記得不少老師說(shuō)過(guò)，對(duì)待學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng),。我自己也覺(jué)得這話很對(duì),，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易,。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀(jì)律亂了,，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律啊?我看是誰(shuí)在說(shuō)話?給我站出來(lái)!”這樣的話很多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒(méi)有,。其實(shí),，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，小孩子更不例外,。特別對(duì)低段孩子來(lái)說(shuō),，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì),，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅,。
為此，在課堂上,，我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生,，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生,，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑,，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們,。除此以外,，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！?這等于給沒(méi)守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn),，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有傷害孩子,，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了,，從而改正過(guò)來(lái)……
三、興的事：
記得有一天有一位其他學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校對(duì)我們幾位新教師進(jìn)行初步考核,，突然提出要聽(tīng)我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下,，心里想：怎么辦，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣?，而且昨天因?yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對(duì)他說(shuō)：“陳校長(zhǎng),，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽(tīng)啊?”聽(tīng)我那么說(shuō)陳校長(zhǎng)也笑笑對(duì)我說(shuō)：“那好，沒(méi)有關(guān)系!慢慢來(lái),，時(shí)間調(diào)配好,，那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課。”可是后來(lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的,，陳校長(zhǎng)主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看,，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo),，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步。
這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來(lái)聽(tīng)我的課!陳校長(zhǎng)肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈,。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后陳校長(zhǎng)對(duì)我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表?yè)P(yáng)了我,，說(shuō)我的課堂組織的很好,，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興，對(duì)自己說(shuō)：我會(huì)更努力的,。陳校長(zhǎng)謝謝你!
四,、最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策,，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我,，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生,，自我調(diào)控能力比較差,，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”,。
“愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,，游戲，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,，關(guān)心他們的。孩子們信任你,，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展?！?/p>
有了這些經(jīng)驗(yàn),，有班上學(xué)生的愛(ài)戴，我想這個(gè)最煩惱的問(wèn)題一定能夠迎刃而解,，班級(jí)紀(jì)律一定會(huì)越來(lái)越好!
五,、最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì),，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課,，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,，有那么多的變化,。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái),，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)能力。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：
1,、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。一定要自己先了解了教材，知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會(huì)高,。切忌在上課時(shí),，看到一個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作而停下來(lái)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，這樣是極不可取的,，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間,。等課后再對(duì)其進(jìn)行教育?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問(wèn)題,，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中,。
2,、謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn),。多問(wèn)多思考,。“三人同行,，必有我?guī)?。”每個(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方,，所以要多學(xué)老教師,、中青年在教學(xué)和管理班級(jí)上的一些經(jīng)驗(yàn)。
3,、聽(tīng)好課!
聽(tīng)好課的要求有兩點(diǎn),，首先必須認(rèn)真聽(tīng),，再要認(rèn)真記，(比如一開(kāi)始你去聽(tīng)課就聽(tīng)專家們是怎樣導(dǎo)課的,，時(shí)間久了對(duì)怎樣導(dǎo)課自然也就有點(diǎn)懂了,。)最后可以大家坐來(lái)分析一下名家上課的教學(xué)過(guò)程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié)，平時(shí)自己的課堂里也可以試試,。這樣對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)很有幫助,。
4、及時(shí)反思,。
一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己的不足,，才會(huì)有進(jìn)步。反思也要有針對(duì)性,，你自己比如在語(yǔ)文教學(xué)方面對(duì)指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長(zhǎng)期作好反思小結(jié)。
5,、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識(shí),，給自己充電,。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要。
6,、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案,，因?yàn)槊總€(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過(guò)自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的,。這就得看教師自己本身的功力了。
雖然工作有不順心的時(shí)候,，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉,，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師,，那便是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái),，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的,，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，用愛(ài)心去愛(ài)他們,，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們,，用誠(chéng)心感動(dòng)他們,。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好!
