心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇一

一,、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動(dòng)

每周四下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來(lái)到教室,，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事,，不無(wú)故缺席。學(xué)生喜愛(ài)閱讀繪本,，讓書(shū)成為他們的朋友,。

二,、與繪本為友,，在閱讀中提升能力

繪本中的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)單,，內(nèi)涵豐富,，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有所提高，在閱讀過(guò)程中不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng),。通過(guò)主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式,，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng),、樂(lè)于讀,、用心寫,。學(xué)生在一本本幽默詼諧,、耐人尋味的繪本的引導(dǎo)下,，輕松愉快地享受著閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足,，不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂,。

三,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情,，享受生活的樂(lè)趣,，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏,。通過(guò)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干,，更多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟。因此,，我們的“快樂(lè)閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái),，使每位成員都成了愛(ài)閱讀、愛(ài)講故事的孩子,。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇二

寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師最好的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng),，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李----,、李----、羅----三位年輕教師進(jìn)行了交流,，數(shù)學(xué)組孔----,、彭----兩位中年教師進(jìn)行了交流,，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流,，英語(yǔ)組張----做了交流,，科任組張----,、周----、徐----進(jìn)行了交流,。

其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得,，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊,。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性,，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享,，有的讀了自己的閱讀心得。李----將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李----則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅----則談到了給孩子信心,，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔----結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭----動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟,，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》,，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏----老師的影視教學(xué);徐----也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn),，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū),，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況,，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周----也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流,。

聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū),，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了,，起碼買了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn),，大多數(shù)人看完了,，這就是行動(dòng),，這就很了不起。

情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享,。在分享中有母親，有老師,，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈,，引起了我們的共鳴,。

心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀,，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,，這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲,。

互動(dòng)：閱讀本來(lái)最好的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義,，希望大家互動(dòng)起來(lái),，相互推薦書(shū),，送禮的時(shí)候也送一些書(shū),，開(kāi)展一些家庭閱讀,、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀,，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈,，大家相互提醒，可能效果更好,。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng),。

唐校恰好在會(huì)場(chǎng),，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣,，閱讀是最廉價(jià)的高貴,。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇三

自古以來(lái),知識(shí)分子被稱為讀書(shū)人、書(shū)生,。所以我們也應(yīng)該好好讀書(shū),。

一、活動(dòng)目的：

書(shū)是人類的朋友,，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，打造書(shū)香校園建設(shè),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，讓每一個(gè)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū)、好讀書(shū),，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,，獲取真知,，樹(shù)立理想!學(xué)校特制定活動(dòng)方案如下：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng),，在班內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2,、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

3,、通過(guò)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍,、綜合實(shí)踐能力的提高

三,、活動(dòng)時(shí)間： 10月19日上午

四、活動(dòng)地點(diǎn)： 中心小學(xué)樓前廣場(chǎng)

五,、參加人員: 三年級(jí)以上學(xué)生(包括三年級(jí),，不限人數(shù))參與交流,。全校師生參加觀摩。

六,、活動(dòng)事項(xiàng)：

1,、各班匯報(bào)自己的讀書(shū)情況，包括讀書(shū)方法,、展示本班的學(xué)生作品,，如讀書(shū)筆記、手抄報(bào),、繪畫等班級(jí)文化,。

2、學(xué)生代表匯報(bào)讀書(shū)情況：如讀了哪些書(shū),，你最喜歡什么書(shū),，說(shuō)說(shuō)理由或故事中的人物和情節(jié)。

3,、節(jié)目展示：操作可靈活多樣,，可抓住故事中的一個(gè)具體章節(jié)加以描述，也可以采用其他形式如：小品,、舞蹈,、相聲、故事會(huì),、說(shuō)唱等形式,，時(shí)間不限。

4,、活動(dòng)總結(jié),。

一、指導(dǎo)思想：

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體,，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織,，我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著,，寫好一篇讀書(shū)心得,，參加一次交流活動(dòng)”，積極為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái),。通過(guò)與書(shū)本為伴,，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話,，來(lái)陶冶我們的思想情操,，開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀教育名著,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng);閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生,，讓生命在閱讀中更加精彩,。

2.讓讀書(shū)成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng),，拓展人生,，愉悅身心，靜享幸福,。

3.讓“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式,，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、勤勉的實(shí)踐意識(shí),、深刻的反思精神,，消釋教師的“職業(yè)倦怠”,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就教師職業(yè)的幸福感,。

三、活動(dòng)要求：

1,、所有教師全員參與,，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得,，以讀書(shū)筆記的方式完成,，于20--年5月20日上交校辦室。

2,、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書(shū)歷程,，介紹自己的讀書(shū)方法，暢談自己讀書(shū)的收獲與體會(huì),。交流時(shí)間為20--年5月25日(星期五)下午4:30分,，地點(diǎn)：各年級(jí)辦公室、藝體組在四(6)班,、綜合組在二樓會(huì)議室,。主持人：各年級(jí)組長(zhǎng)、藝體、綜合組長(zhǎng),。

3,、各年級(jí)組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書(shū)心得,，于20--年5月30日之前上傳至“五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng),，網(wǎng)址：------x”――“教師頻道”――“專業(yè)成長(zhǎng)”欄目?jī)?nèi)，開(kāi)展網(wǎng)上討論交流讀書(shū)心得活動(dòng),。紙質(zhì)稿件于5月25日上交教導(dǎo)處參加評(píng)比,。屆時(shí)將評(píng)出獎(jiǎng)次若干名。(從網(wǎng)上下載稿件,，取消評(píng)比資格),。

為了全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，營(yíng)造良好的校園文化氛圍,，有效提高教育教學(xué)理論水平,，經(jīng)研究，決定面向全體教師開(kāi)展讀書(shū)心得交流(征集)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、參加對(duì)象：全體教師。

二,、活動(dòng)形式：

1. 每位教師須在認(rèn)真閱讀一本教育著作后,，立足實(shí)踐撰寫一篇(或一篇以上)讀書(shū)心得或體會(huì)，并以教研組為單位召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

2. 讀書(shū)心得上交方式為書(shū)面稿件和電子稿件,。

三、活動(dòng)時(shí)間：20--年10月15日——20--年5月20日

四,、活動(dòng)要求：

1.各教研組積極組織,、動(dòng)員，激勵(lì)教師根據(jù)自身的個(gè)性需求,，進(jìn)一步閱讀教育書(shū)籍,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，獲取足夠理論支撐,，力求在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上有實(shí)在的收獲和提高,。

2. 讀書(shū)心得或體會(huì)形式要求多樣化、不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，理論聯(lián)系實(shí)際,，主要側(cè)重閱讀后的感受。字?jǐn)?shù)20--字左右,。

3.書(shū)面稿件(a4紙張,，標(biāo)準(zhǔn)格式，標(biāo)題3號(hào)宋體，正文小4號(hào)宋體,，間距標(biāo)準(zhǔn))1份放入“校本培訓(xùn)個(gè)人檔案袋”;電子稿件發(fā)送郵箱,，學(xué)校將組織編輯刊印校級(jí)讀書(shū)心得專輯。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇四

20---載著收獲飛馳而去,，20---帶著希望款款而來(lái),。為了讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的讀書(shū)情況做一回顧和總結(jié)，在新的一年能繼續(xù)暢游書(shū)海,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。1月8日，仰韶學(xué)校五一班學(xué)生舉行了以“閱讀點(diǎn)亮人生,，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)交流會(huì),。

交流會(huì)上，學(xué)生一改往日的羞澀與膽怯,，站在講臺(tái)上侃侃而談,。他們有的熱情地向大家推薦了自己喜歡的書(shū)籍，如《木偶奇遇記》,、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》,、《中華上下五干年》、《裝在口袋里的爸爸》,、《糊涂豬》,、《人魚(yú)誘上鉤》、《塔頂上的貓》,、《草房子》等;有的愉快地分享了自己的讀書(shū)收獲,，那深刻的領(lǐng)悟已根植于內(nèi)心深處，將成為他們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光雨露,。為他們的成長(zhǎng)欣慰，為他們的進(jìn)步喝彩!

陶淵明曾說(shuō)：“勤學(xué)如春起之苗,，不見(jiàn)其增,，日有所長(zhǎng)?！弊x書(shū)對(duì)于人的影響也是如此,，一日日閱讀的積累潛藏于內(nèi)，不驚不乍,，而那知識(shí)的積累,，思想的領(lǐng)悟卻在潛移默化間悄悄地改變著讀書(shū)人。所以“授人以魚(yú),，不如授人以漁,。”

交流會(huì)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行。楊---的發(fā)言讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?。他讀的書(shū)是《魯賓遜漂流記》,，他說(shuō)：“即使你置身荒野，面臨困境,，也不能放棄一點(diǎn)點(diǎn)的希望之火,，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它,，它也許會(huì)變成熊熊烈火,，給你帶來(lái)生存的希望?！?/p>

鞏---同學(xué)向大家推薦了《百科全書(shū)》這本書(shū),，他說(shuō)：“我讀這本書(shū)收獲了許多知識(shí)，如：‘自由女神’名字的來(lái)歷,，動(dòng)物的生活習(xí)性和奧秘,，迷彩服的來(lái)源等。我還知道了一些奇怪的人和事,，譬如有個(gè)人長(zhǎng)了兩顆心,，還有一個(gè)人長(zhǎng)了三個(gè)胃。希望你們也可以讀一讀這本書(shū),?！彼陌l(fā)言讓同學(xué)們側(cè)耳傾聽(tīng)，唏噓不已,。

他們通過(guò)讀書(shū),，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了辨別,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立,，學(xué)會(huì)了善良。成長(zhǎng)的腳步依稀可見(jiàn),，書(shū)的影響已浸潤(rùn)其內(nèi),。

《小公主》這本書(shū)讓賀---學(xué)會(huì)了欣賞真善美，憎惡假惡丑,。這種情緒體驗(yàn)是深刻的,、珍貴的，無(wú)可替代的,，也是只有徜徉在書(shū)海中的人才能感受到的,。王佳怡說(shuō)：“幽默和笑話是人們生活的調(diào)味劑，沒(méi)有了它,，我們的生活將會(huì)少許多笑聲,。讀書(shū)也能帶給人快樂(lè),。”

周---推薦給大家的是《名人傳》這本書(shū),。讀人物傳記,，感受人物在苦難面前表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓,，書(shū)籍已成為他們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師,。

這是同學(xué)們推薦出來(lái)的表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，瞧,，他們笑得多開(kāi)心!

愉快的時(shí)光總是短暫的,，讀書(shū)交流會(huì)結(jié)束了，而閱讀還將繼續(xù),。唯愿在學(xué)生心中播下的閱讀種子能生根,，發(fā)芽，悄悄地改變他們的生活,。讓書(shū)香永遠(yuǎn)伴隨他們成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇五

讀到一本好書(shū),，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列,。下面就我系動(dòng)漫班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié),。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí),。

一,、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，要讓學(xué)生走上閱讀之路,，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”,。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口,。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄,，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

二,、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí),，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái),。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽,、講故事比賽,、讀書(shū)交流活動(dòng),、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等,。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展,，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,，從心底里愛(ài)上閱讀,。

三、引領(lǐng)閱讀之路,。

通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽,、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1,、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū),。

告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)?于是我就讓小學(xué)生去大千世界,、名人名家中去尋求答案吧,。

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明,，詩(shī)歌使人富于想象,，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧,，書(shū)籍能幫助你們生活,，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái),，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情,，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈,。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要,。

2,、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。

是啊,，書(shū)籍浩如煙海,，讓學(xué)生有選擇地讀,，該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任,。在這個(gè)學(xué)期中,，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū),。在課外,，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游,，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止,，可謂收獲頗豐。

3,、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū),。

在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書(shū)讀

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái),，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室,，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀,。

(2)保證讀書(shū)時(shí)間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌,，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天,。

(3)保證讀書(shū)交流會(huì)

我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好,。讓學(xué)生進(jìn)行交流,，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章,，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受,，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了,，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了,，理解才會(huì)更深入。

讀書(shū)立志,，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石,，讓書(shū)香溢滿我們的童年!讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,，讀更多的好書(shū),，獲取更多的知識(shí)。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇六

五千年,，悠久歷史,，無(wú)數(shù)燦爛文化，這壯觀的景象是何人所創(chuàng)?

是從古至今的勞動(dòng)人民所創(chuàng),，勞動(dòng)人民中的主力軍是誰(shuí)?

乃是一大批的“大國(guó)工匠”,。

工匠自顧不暇，見(jiàn)然技藝出眾者鮮見(jiàn)矣,，據(jù)說(shuō)古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏,，飛行與空中三日而不落，其異和神哉;三國(guó)諸葛亮發(fā)明的木牛流馬,，據(jù)說(shuō)可自動(dòng)移動(dòng),，其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，可測(cè)出地震,，其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙,，其藝何簡(jiǎn)哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就,，無(wú)一不是刻苦鉆研的結(jié)果,，無(wú)疑不是給人民帶來(lái)了巨大的方便，巨大的貢獻(xiàn),，無(wú)一不是給中國(guó)的燦爛文化添磚加瓦,，他們就是中國(guó)古代的“大國(guó)工匠”。

在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天,，工匠似乎已是可有可無(wú)了,，但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟，況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無(wú)法完成,。

有許多平凡的人刻苦練習(xí),，數(shù)十年如一日，人數(shù)的精確度居然超過(guò)了機(jī)器,，多么不可思議,。

同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸，藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克,，允許有少許誤差,，但他幾乎丸丸都是三克。

試想一下,，這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟,，努力的結(jié)果，又能是因?yàn)槭裁茨?/p>

我國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的工匠精神便是不可而遇,，他們對(duì)工作的精益求精,，對(duì)飛船的每一個(gè)小零件都不放過(guò)，他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游,，嘔心瀝血,，畢發(fā)早生,，甚至積勞成疾，英年早逝,，許多人在母親去世,，女兒結(jié)婚了這樣重大日子里，都沒(méi)有回去,，而是將全部精力投入于工作中,，才有了東方紅一號(hào)，才有了神舟系列飛船,。

又如我國(guó)開(kāi)國(guó)初期的,，原子彈的研究過(guò)程，亦是如此,，科研人員們?cè)诿Ｃ４竽?，忍受著科研條件的簡(jiǎn)陋與蘇聯(lián)專家的撤離，讓這項(xiàng)工作,，更加困難,，而他們毫無(wú)怨言，對(duì)待工作一絲不茍,。

有這樣一件事例：“蘇聯(lián)專家撤走時(shí),，曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù)，中國(guó)科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確,，用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤,，幾十個(gè)人一起算，必須算的都一樣,，用了半年的時(shí)間,，終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇七

自從南北機(jī)車合并以后中國(guó)中車股票暴跌,，為了振奮民心，大國(guó)工匠一詞應(yīng)運(yùn)而生,。這個(gè)成語(yǔ)一是表明中國(guó)是大國(guó),，二是夸獎(jiǎng)技術(shù)工人的手藝和敬業(yè)精神。

為什么一定要是大國(guó)工匠,，而不是大國(guó)大師,、大國(guó)專家呢?因?yàn)檫@年頭大師、專家,、教授,、學(xué)者約等于坑蒙拐騙，造詞者想來(lái)想去只有工匠一詞帶有農(nóng)民工進(jìn)城般的質(zhì)樸，沒(méi)人會(huì)拿這個(gè)頭銜去騙吃騙喝,，所以最后決定用大國(guó)工匠,。

說(shuō)到中國(guó)最有名的工匠那非魯班莫屬。魯班原名叫公輸班,，祖上幾輩都是木匠,，自從魯班繼承了父輩的衣缽后勤奮鉆研，發(fā)明了鋸,、刨子、墨斗,、曲尺等一大批工具,。但當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，天天都在打仗,，今天剛建起的房子,，明天一把火就燒沒(méi)了。這就好比在爽朗的女生面前耍心計(jì),，在豪邁的女生面前裝純情,，注定成功的機(jī)率都不高。

終于有一天魯班開(kāi)竅了,，既然天天打仗,，那么索性就為打仗服務(wù)好了。于是到了喜歡打仗的宋國(guó)推銷自己的攻城工具,，而這些產(chǎn)品富有很大的時(shí)代意義,，肯定備受賞識(shí)，宋國(guó)決定訂購(gòu)一批,。但魯班剛跟宋王簽完合同墨子打著和平的旗號(hào)就出現(xiàn)了,，兩人都是木匠出身，互相看不順眼,，且墨子又是來(lái)砸他生意的,，魯班哪里肯讓，九設(shè)圍城與墨子較量,。

結(jié)果呢,，魯班輸了個(gè)稀碎，宋王一看這丫的靠不住,，趕緊退貨,。魯班為人心胸比較寬廣，不去計(jì)較輸贏,，專心向墨子請(qǐng)教,，并很快接受了墨子主張制造實(shí)用的生產(chǎn)工具，反對(duì)為戰(zhàn)爭(zhēng)制造武器的思想。墨子是當(dāng)時(shí)很有名的思想家,，魯班發(fā)明的工具因?yàn)橘N上了墨家制造的標(biāo)簽頓時(shí)銷量暴增,，魯班本人也名氣大噪，成了木匠的祖師爺,。到了現(xiàn)在,，經(jīng)過(guò)幾千年的包裝，都成了木匠的代名詞,。

班門弄斧和關(guān)公面前耍大刀同是形容在行家面前賣弄手段,，為什么不稱關(guān)公是大國(guó)工匠呢?因?yàn)樵隰敯嗝媲澳阒皇莵G點(diǎn)臉面，而在關(guān)公面前你丟點(diǎn)的'就是腦袋,。

亂紅飛過(guò)千秋去,，一拍兩散雞蛋黃，哪怕當(dāng)不成大國(guó)工匠,，也要為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,，哪怕逢賭必輸，也要胸襟寬廣,。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇八

《別和自己過(guò)不去》一看書(shū)名,，便有一股想一口氣將這本書(shū)看完的想法。于是便用了幾天的時(shí)間,，好好讀了下這本書(shū),，讓我感觸頗深。這本書(shū)是李可欣寫的,，這本書(shū)書(shū)從88個(gè)方面分析人可能存在的心理問(wèn)題,，這些心理問(wèn)題是某些你所不能或者不愿意意識(shí)到的人生側(cè)面的反應(yīng)機(jī)制。它們囚禁了你,，使你感到恐懼,。它們實(shí)際上是虛假人生的雇傭軍。你所有的信仰,、感覺(jué),、思想、觀念和恐懼都通過(guò)形形色色的行為表現(xiàn)出來(lái),。然而,，這些普通的行為能夠揭示出最不一般的動(dòng)機(jī)。通過(guò)傾聽(tīng)自己行為的回音,，你就減緩了反應(yīng)機(jī)器的運(yùn)行,，從而幫助你深刻的理解自己。

在我們的生活中可能為這些事煩惱：我為什么總是干蠢事?我為什么如此偏執(zhí)多疑?我為什么這樣容易喪失信心?我為什么總是懷疑自己的能力?我為什么特別在意別人對(duì)我的看法?我為什么在平靜的生活中也感到心力交瘁?

如果你正在因?yàn)檫@樣的行為,、習(xí)慣和想法的困擾而得不到你理想的生活,，那么我建議你看看這本書(shū),。

一旦你認(rèn)識(shí)并理解了自己人格中的某個(gè)方面，你就有能力擺脫桎梏來(lái)看自己了——將“真實(shí)的自我”同虛假外表進(jìn)行對(duì)比,。正是這種自覺(jué)想楔子一樣插入你行為的機(jī)制中,。一旦發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的自己，罩在你身上的那層虛假的外殼就變得沒(méi)有意義了,，因?yàn)樗┮坏哪康木褪欠乐鼓憧匆?jiàn)自我,。

通過(guò)審視自己的各個(gè)方面，你逐漸除去虛假的外衣,。每當(dāng)一個(gè)反應(yīng)分析曝光后,，你就向真實(shí)的自我走近了一步，直到清除所有的屏障,。當(dāng)你逐漸感到真實(shí)的自我時(shí),，罩在外面的殼開(kāi)始出現(xiàn)裂縫。然后整個(gè)外殼消融殆盡,，一個(gè)無(wú)所畏懼、充滿信心的真實(shí)自我最終顯現(xiàn)出來(lái),。你會(huì)開(kāi)始理解自己為什么這樣做,，這樣思考或者這樣感受。

對(duì)自己行為的全面理解使你達(dá)到了心理上的自覺(jué),。這也許并不足以將你從機(jī)械行動(dòng)中立刻解脫出來(lái),。但是，你不舒適的感覺(jué)會(huì)在你的生命年齡中加上一個(gè)心理鈍齒,。即使你沒(méi)有自覺(jué)地下決心去立刻改變這種行為,，但對(duì)此類危害性行為的繼續(xù)感知會(huì)最終導(dǎo)致變化。在任何情況下,，打破行為反應(yīng)的機(jī)械性后,，你的生命就會(huì)進(jìn)入一種新的感知水平。盡管你還有同樣的行為反應(yīng),，但它們已經(jīng)不再是機(jī)械自動(dòng)的了,。你每次要自覺(jué)地決定去做出某種具體行為。即使最頑固的習(xí)慣行為也可以在慢慢消解,，直到完全消失,。當(dāng)你的生活不再是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你就開(kāi)始看到真實(shí)的自我,，你就開(kāi)始了真正的生活,。

本書(shū)中的88個(gè)案例就是讓你能夠獲得一種內(nèi)省能力——客觀地看待自己。一旦你有了這種能力,，你就能夠停止生活中的各種機(jī)械行為,。

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇九

生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹小!一生一世，我們被安排在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上,。我們窮盡自己的目力與腳力,，也不可能望到遠(yuǎn)古的花開(kāi)，走遍人心的角落,。拘感覺(jué)讓我們這么不甘!

好在,，我們可以在書(shū)頁(yè)上傾聽(tīng)智者的殷殷叮囑!那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟,，從歲月深處走來(lái),，從遙迢天邊走來(lái)，聚攏在一起,，和你娓娓而談,，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理,，他們探索了很久才探索到的成功道路,，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。你的生命,，從此將被注入一股神奇的力量,。你擁有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋里去拿錢,，但是,，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢更為金貴!

如和煦的春風(fēng),，吹散心中郁積的疑惑;似夏日的陽(yáng)光,，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途;是智慧的加油站,，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書(shū)籍的魅力和力量!讀書(shū),，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)窮的美的享受,，一次次人生旅程的智力加油,。

讀書(shū)使人優(yōu)美“優(yōu)”美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人,，我相信是覺(jué)大多數(shù)人的心愿,、除了心靈的美好，外表也需要美好,、為了這份美好,，人們使出了萬(wàn)千手段、比如刀兵相見(jiàn)的整容,，比如涂脂抹粉的化妝,。,、為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射……讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人,，膽戰(zhàn)心驚,、其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容方法，卻被人們忽視,，那就是讀書(shū)啊!

讀書(shū)的時(shí)候人是專注的,、因?yàn)槟阍诼?tīng)一些靈魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和聚精會(huì)神,、即使是讀閑書(shū),，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了,，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽(tīng)的姿態(tài),、而傾聽(tīng)是讓人神采倍添的絕好方式、所有的人都渴望被注視,，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視,、你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸,。

讀書(shū)的時(shí)候,，常常會(huì)會(huì)心一笑、那些智慧和精彩,，那些英明與穿透,，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏,、微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn),，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖、有人覺(jué)得微笑很困難,，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題,，其實(shí)不然、不會(huì)笑的人我總疑心是書(shū)讀的不夠廣博和投入,，書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。

當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀),，那些因子如同香氛蒸騰,，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞,，中了蠱似的笑起來(lái),，獨(dú)享其樂(lè)、也許有人說(shuō),，讀書(shū)的時(shí)候,，時(shí)有哭泣呢!哭,，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間舒展,，盡情宣泄,。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多!

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇十

今天和06級(jí)的師兄師姐開(kāi)展黨員交流會(huì),，學(xué)到很多東西,。這些師兄師姐都很厲害，考上公務(wù)員或者研究生,。在他們面前感覺(jué)自己真的需要學(xué)習(xí)和努力,。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在交流會(huì)中,，主要是我們問(wèn)師兄師姐有關(guān)于學(xué)習(xí),、生活、社團(tuán)工作的問(wèn)題,。

我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“如果你學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作或黨會(huì)了,，你會(huì)選擇學(xué)習(xí)還是參加社團(tuán)工作?師兄師姐都說(shuō)：如果處理好了，一般是不會(huì)沖突的,。他們會(huì)選擇社團(tuán)工作,，因?yàn)楹芏嗬蠋熒险n都是照課本念的，學(xué)習(xí)是可以通過(guò)自己課后補(bǔ)回來(lái)的,。,，可以借同學(xué)的筆記看看。其實(shí),，我也同意這樣的觀點(diǎn),。但這個(gè)問(wèn)題卻從一件事后困擾著我，理論和實(shí)踐并不一樣,。有時(shí)候,，理論很好，實(shí)踐卻很難,。最主要的是抉擇也是個(gè)問(wèn)題,。

上課時(shí)遇到要召開(kāi)黨會(huì),當(dāng)時(shí)我就選擇去開(kāi)黨會(huì)。畢竟有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加,，只好請(qǐng)假去,。沒(méi)想到，第二次上課的時(shí)候

老師說(shuō)：“作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位,，開(kāi)會(huì)、部門工作是第二位,。不要把學(xué)習(xí)和工作,、開(kāi)會(huì)本末倒置了,。”當(dāng)時(shí),，聽(tīng)了老師的話,，心里很內(nèi)疚，但更多的是疑惑,。為什么當(dāng)時(shí)兩個(gè)老師的說(shuō)法會(huì)不一樣?開(kāi)會(huì)的說(shuō)一定要去開(kāi)會(huì),，上課的說(shuō)學(xué)習(xí)是第一位。在交流會(huì)上,，我毫無(wú)顧忌地說(shuō)出我的想法,。

師兄的一個(gè)反問(wèn)讓我有了心中有了答案。他說(shuō)：“師妹,，這個(gè)問(wèn)題你是自己早已有想法,，還是把問(wèn)題擺在我們面前讓我們幫你解決呢?既然老師們都從自己的利益去思考問(wèn)題，那么你為什么不從自己的利益去思考問(wèn)題呢?”那一刻,，我頓然大悟,。是啊，為什么當(dāng)我的想法和別人不一致時(shí),，總會(huì)受到別人的左右,。自己沒(méi)有主見(jiàn)，那算是一個(gè)能獨(dú)立思考問(wèn)題的人嗎?每個(gè)人對(duì)同一件事都有不同的觀點(diǎn),，自己又何必被別人所左右,。有時(shí)候自己的想法不合群，那有什么所謂呢?有時(shí)候不合群恰恰是你的個(gè)性,。個(gè)性是不被別人所模仿,，能被模仿的就不叫個(gè)性了。獨(dú)立思考,，做個(gè)有個(gè)性,、有主見(jiàn)的人,。師姐說(shuō):“生活不是你影響別人,，就是別人影響你?？茨氵x擇哪一種,。”

師姐告訴我們,，大學(xué)四年,，要經(jīng)歷多一點(diǎn)事。

即使是建造了一幢很糟糕的建筑,，但也無(wú)所謂,。畢竟有色彩在上面,，有自己的汗水，有經(jīng)歷,。有個(gè)名人說(shuō)：“生活就在于經(jīng)歷,。”經(jīng)歷多了,，人自然而然就會(huì)成長(zhǎng),。就比如說(shuō)看電影，有些人哭的犀利嘩啦,，有些人卻覺(jué)得沒(méi)什么,，這其中就在于經(jīng)歷。此時(shí),，我想起我的舍友瑩,，每當(dāng)一起看愛(ài)情電影或電視劇時(shí)，她總會(huì)掉眼淚,，而我和另外一個(gè)舍友莎卻沒(méi)有什么感覺(jué),。

小兵師兄是一個(gè)很厲害的人，學(xué)習(xí)厲害,，工作能力也很強(qiáng),。連續(xù)拿了3年的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。對(duì)于這樣一個(gè)人,，我不禁感嘆：厲害,，學(xué)習(xí)的好榜樣。

看到師兄師姐四年后的今天,，我看到了大學(xué)的希望!希望4年后自己能像他們一樣踏上光明的道路!

家長(zhǎng)交流會(huì)心得體會(huì)篇十一

本周學(xué)校的讀書(shū)交流活動(dòng)仍然由我來(lái)主持,，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是吳非的《致青年教師》一書(shū)。本著最切合教育教學(xué)實(shí)際的初衷,，我挑選了本書(shū)中的《不要保留學(xué)生的檢討書(shū)》一文?，F(xiàn)在我把自己讀后的幾點(diǎn)感想整理成文，以便于與同行朋友交流,。

在這篇文章中,，作者提到了自己當(dāng)班主任時(shí)對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取的辦法——寫檢討書(shū)。多年后的現(xiàn)在,，作者反思當(dāng)年的這種做法,，認(rèn)為：雖然“這一招曾經(jīng)很靈”，也許還是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生的智慧,，但全部的教育意義可能隨之消解,，更不合算的，是把作文當(dāng)成了懲罰,，讓一些學(xué)生學(xué)會(huì)了編假話,。所以他現(xiàn)在覺(jué)得,，“這是很失敗的方式。教師可以懲罰學(xué)生,，但不可以戲弄學(xué)生,。”

讀完本文,，我首先想到的是：在教育教學(xué)工作上,，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是在所難免的。即使是特級(jí)教師也會(huì)犯錯(cuò)誤,。這一點(diǎn)給了在教育教學(xué)工作中常犯錯(cuò)誤的我更多的自信,。此外，更堅(jiān)定了我這樣的信念,，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,，不在于他犯的錯(cuò)誤比別人少，而在于他能從所犯的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)反思,，吸引教訓(xùn),。以此來(lái)避免或減少再犯類似的錯(cuò)誤。作為教師,，無(wú)論得到過(guò)多少的榮譽(yù)或取得過(guò)多大的成就,，都要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這也顯示了其作為優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)：大氣,、有寬廣坦蕩的胸襟,。

使我感觸更多的是文章的后面一段，其中提到了“班干部匯報(bào)制度”,。這確實(shí)是許多老師經(jīng)常用來(lái)對(duì)付學(xué)生的絕招,。比如，老師讓班干部匯報(bào)班級(jí)那些搗亂分子的言行動(dòng)態(tài),。常常是先把名字記在本子上,，過(guò)后向老師匯報(bào)后，老師將其作為證據(jù)再找他們“算賬”,。正像作者所說(shuō)的,，這招看起來(lái)似乎很有效。但是,，,，僅僅看到表面的“有效”是不夠的,，作者還由此想到：“學(xué)生從這種鼓勵(lì)告密的做法中得到了什么樣的啟示?他也許會(huì)覺(jué)得這是高尚的行為,，是一種被信任的榮譽(yù)，是“好學(xué)生”的義務(wù);他也許會(huì)認(rèn)為,，這是獲得教師信任的一種途徑,，這是報(bào)復(fù)同學(xué)的一種特殊途徑,，這是握有權(quán)力的優(yōu)勢(shì)，這是被提拔成“學(xué)生頭頭”的機(jī)會(huì)……”人的思考,、理念決定了行動(dòng),。上面這段話使我長(zhǎng)時(shí)間地陷入思考，我在想,，同樣做為教師,，處理同樣的事情。為什么許多問(wèn)題我們想不到而作者卻想得到?現(xiàn)在我認(rèn)為,，首要的原因是作者的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn),。作者經(jīng)歷過(guò)-，所以很自然地想到“檢討書(shū)”,、“悔過(guò)書(shū)”,、“交代材料”，這些東西都曾給他們那一代人留下過(guò)無(wú)盡的心靈創(chuàng)傷,，所以他們對(duì)此有著特別敏感的神經(jīng),，對(duì)這類東西有一種本能般的警惕。于是我反觀自己,，我有過(guò)什么樣的生活經(jīng)歷,，受過(guò)什么樣的教育呢?還是那句話，很多事情,，其實(shí)都可以從自己身上找到原因,。下面再談點(diǎn)自己的經(jīng)歷。

可以說(shuō),，人的很多觀點(diǎn),、思想的形成，總能夠從自己的生活經(jīng)歷和受過(guò)的教育找到一點(diǎn)蛛絲馬跡,。以這點(diǎn)為例,，以上提出的班干部使我立刻想到，讀師范時(shí),，學(xué)校的那些“學(xué)生頭頭”——學(xué)生會(huì)干部,。他們大多通過(guò)各種關(guān)系和手段，得以當(dāng)上了學(xué)生干部,。但是他們的目的不是服務(wù)于人,，而是可以握有權(quán)勢(shì)，可以以權(quán)謀私,。比如：學(xué)校的早操和晚自修都要點(diǎn)名,，學(xué)校的教師往往會(huì)安排這些學(xué)生干部配合一起點(diǎn)名。這便給了許多學(xué)生加以利用的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)學(xué)生會(huì)干部的關(guān)系,，或過(guò)后暗中將被點(diǎn)的名字從黑名單中除去,，或讓其它同學(xué)代為報(bào)名，以此蒙混過(guò)關(guān)(我得坦率交代,，這其中也包括我本人),。那些人脈關(guān)系好的學(xué)生，根本不會(huì)把學(xué)校的各種規(guī)章制度放在眼里,。這在我們學(xué)生當(dāng)中都是公開(kāi)的秘密,。此外，這些所謂的“學(xué)生會(huì)干部”在學(xué)校里往往很吃香,，既能得到老師的寵愛(ài)和信任,，還能受到很多同學(xué)的吹捧、巴結(jié),，大部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)還能得到名額為數(shù)不多的“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號(hào),，不知現(xiàn)在身為人師的他們，是否會(huì)想起當(dāng)年的這些事,，而看到以權(quán)謀私的班干部，他們又會(huì)作何感想,。是不是會(huì)反思自己的過(guò)去?

這學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久的某一天,。我在詢問(wèn)兩個(gè)吵架的學(xué)生時(shí)，我記得其中一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō),，他在受到對(duì)方的欺負(fù)后,，為了報(bào)復(fù),，他讓同班的勸導(dǎo)隊(duì)員在檢查班級(jí)時(shí)要故意扣他們班的分,。在學(xué)校工作的十幾年里，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)校負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)比的學(xué)生(勸導(dǎo)隊(duì)員)有以權(quán)謀私的現(xiàn)象,。孩子的“世故”使我感到驚訝和擔(dān)憂,。小小年紀(jì),，便已經(jīng)懂得以權(quán)謀私，甚至利用權(quán)力打擊報(bào)復(fù)別人，實(shí)在可怕。在交流時(shí)，我提出自己的看法：培養(yǎng)一些班干部,，參與班級(jí)管理，一方面可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān),，也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，組織能力等,。但是對(duì)此也要謹(jǐn)慎,，要及時(shí)引導(dǎo)。如果有發(fā)現(xiàn)學(xué)生以權(quán)謀私的現(xiàn)象,，不能視為小事,，要嚴(yán)肅對(duì)待,，及時(shí)教育。如果屢教不聽(tīng)者,，應(yīng)當(dāng)考慮撤去其職務(wù),。不能讓“班干部”職位使學(xué)生從小形成那種追求權(quán)勢(shì)，以權(quán)謀私的思想,，避免影響和敗壞學(xué)校,、班級(jí)的良好風(fēng)氣。