作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班數(shù)學(xué)《形狀分類》教案篇一

1,、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力,，發(fā)展幼兒的逆向思維,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列,。

1,、課件—排序

2、幼兒操作材料

一,、觀看課件,，復(fù)習(xí)按顏色排序。

教師：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物,，我們一起來看看吧,。

二、引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律,。

教師：在圖片中除了有紅,、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？它們是怎么排隊(duì)的,？

（三角形、圓形等）

三,、游戲—我說你做,，啟發(fā)幼兒自己操作。

教師：剛才的問題，小朋友都答對(duì),，我們?cè)俳又嬗螒虬桑?/p>

請(qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),，并說說你是怎樣排的？

教師：今天你們通過游戲,，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們,，跟圖形朋友再見,！

小班數(shù)學(xué)《形狀分類》教案篇二

1、復(fù)習(xí)球體,、圓柱體,、長(zhǎng)方形、正方體,，能正確說出名稱和基本特征,，發(fā)展空間知覺能力。

2,、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體,。

3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂,。

1,、圖片一幅、紙制小路,、（上面鏤不刻不同形狀,、不同大小的圖形）。

2,、小兔頭飾一個(gè),、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

1,、常規(guī)組織教學(xué),。

2、復(fù)習(xí)圓柱體,、長(zhǎng)方體,、正方體

1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),。

師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天,，它很想吃一根胡蘿卜,？”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,，小朋友你們看看老師手上是什么？”（出示胡蘿卜圖片）,，師：“你們看,，胡蘿卜是什么形狀的？”

幼：“圓柱體,?！?/p>

師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么,？”

幼：“牙膏盒,。”

師：“對(duì),，你們看,，牙膏盒是什么形狀的？”

幼：“長(zhǎng)方體,?！?/p>

師：“小朋友你們?cè)诳?，老師手里拿的什么是什么,？?/p>

幼：“魔方?！?/p>

師：“是什么形狀,？”

幼：“是正方體?！?/p>

2,、游戲：“魔術(shù)箱”師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

⑴、游戲：“魔術(shù)箱”,。師：“小朋友,，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù),？（想）今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦,！”

⑵、教師變魔術(shù)師：“媽哩媽哩轟,，變,！你們看老師變出的是什么圖形呀？”幼：“圓柱體,?！睅煟骸八鞘裁礃幽兀俊庇祝骸皼]有角的?！?/p>

⑶,、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問,。

⑷,、請(qǐng)小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形,。

1,、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說,，他們各是什么圖形,。

2、教師拿出多種圖形,，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體,、長(zhǎng)方體、正方體）,。

小班數(shù)學(xué)《形狀分類》教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)分類,。

2,、使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

3,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類,。

教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

三角形,、圓形,、正方形食物若干件、盆子1個(gè),。

一 ,、摸一摸

1、教師：老師這有個(gè)百寶盆,，里面有好多好多老師帶來的寶貝,，小朋友想不想看呢,？

2、教師：好,，下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來好不好,！

3、教師：那誰愿意來幫老師請(qǐng)他們出來呢,？

4,、教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的,？（圓形）

5,、請(qǐng)幼兒分別摸出盆子里的物品，并說出物品名稱,、形狀,。

二、圖形分類

1,、教師：我的這些寶貝們啊會(huì)變魔術(shù),，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個(gè)地方,，藏在哪呢,？你們猜猜看？

2,、教師：我告訴你們吧,！藏在你們的凳子下面呢！把他們都請(qǐng)出來吧,！

3、教師：你拿的圖形寶寶是什么形狀的,？

4,、教師：圖形寶寶們出來好久了，他們想回家了,。

5,、教師：三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的？圓形,、正方形呢,？

6、游戲：圖形寶寶回家,。

三,、連一連

1、教師：韋老師這里還有一些寶貝沒回家,，你們來幫幫他們好嗎,？

2,、連線練習(xí)題。

3,、幼兒操作書本練習(xí)題,。

本次活動(dòng)基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了孩子的好奇心,、積極主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍,。不足之處：活動(dòng)過程中,，感覺自己語速有些快，環(huán)節(jié)有些趕,。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小,，出示在黑板上連線的圖片太少，因?yàn)闇?zhǔn)備的圖片太大了,，排在黑板上排不下了,，所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀,，那教學(xué)效果會(huì)更好,。

還有許多不足之處，請(qǐng)各位專家,、老師多提寶貴意見,，在今后的工作中更努力。

小班數(shù)學(xué)《形狀分類》教案篇四

1,、了解常見的幾種樹木及其樹葉的形狀

2,、能大膽地表述自己的想法，積極參與黏貼,，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂趣,。

四棵掛著幾片樹葉的不同種類的常見樹木。

常見樹木的樹葉若干,。

對(duì)常見樹木的葉子形狀有一定的了解,。

樹葉貼畫

一、 導(dǎo)入

1,、今天來了一位新朋友,，我們一起來瞧瞧是誰呀！（出示ppt,，一個(gè)個(gè)掛著幾片樹葉的樹干）

2,、新朋友是誰呀？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、樹葉寶寶找家

1,、教師以大樹的口吻說：“小朋友們，你們好,，我是樹爺爺,，很高興和你們做朋友。你們瞧,，我的樹葉寶寶真頑皮,，太陽快下山了，?還有許多沒回家,，我好著急呀,，快來幫幫我吧！”

2,、一一出示幾種形態(tài)不同的樹葉,，說說他們是樹木形狀的，像什么,。是那種樹木的葉子,。他的家應(yīng)該是那棵樹呢/

3、幫樹葉找家：還有許多的樹葉沒有找到自己的家,，我們一起來幫幫他們吧,。

三、樹葉貼畫

1,、樹葉寶寶都找到了自己的家,，他們可開心了，樹爺爺也笑得合不攏嘴,，還特地送了一份禮物給我們,。咦？是什么呀,？(出示范畫)

2,、哇，原來是一幅漂亮的樹葉貼畫,，看懂啊這么漂亮的樹葉貼畫，我也想動(dòng)動(dòng)小手來做一幅,，我們一起來試試吧,。

3、動(dòng)手操作,，要求大膽發(fā)揮想象,，勇于創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo),。

4,、展示作品,。

小班數(shù)學(xué)《形狀分類》教案篇五

1、認(rèn)識(shí)圓形,、方形,、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征,。

2,、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形形狀的興趣,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

1,、動(dòng)畫課件,，圖案如下。錄音機(jī),，歡快的音樂,。方形、圓形,、三角形卡片一張,。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）,。地上畫有三個(gè)形狀,。

3、彩泥,、泥工板,、三種形狀的操作模具若干。

一,、認(rèn)識(shí)圓形,、方形、三角形,，知道其簡(jiǎn)單特征：

1,、師：小朋友，形狀王國(guó)里來了幾位朋友,，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎,？（課件：圓形、方形,、三角形分別做自我介紹,。）

（1）大家好,，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的,，一個(gè)棱角也沒有,。你們瞧，我的眼睛,、嘴巴也都是圓形的呢,。

（2）嗨，我是方形,，我的身體有四條邊和四個(gè)角,。非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友好,，我是三角形,，我呀有三條邊，三個(gè)角,，大家愿意和我做朋友嗎,？

2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,，現(xiàn)在,，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎,？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征,。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼a：圓形它是圓圓的,，沒有角,。

幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角,，有四條邊,。

師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,，它是誰呀,？（三角形）你們能說出它長(zhǎng)什么樣嗎？

那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的,。（鏈接到課件,，單獨(dú)介紹三角形）

哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說出它長(zhǎng)什么樣的,？

幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角,。

師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,，好嗎,？（師生共同小結(jié)）

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹,，來認(rèn)識(shí)圖形,，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答,、集體回答,，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí),。）

二,、按物體的形狀進(jìn)行分類：

動(dòng)畫課件5：物體分類

課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了,，你們能幫我們把孩子找回家嗎,？

師：

（1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了,。我們先看看哪些寶寶在草地上玩,？（蘋果、皮球,、帽子,、電視機(jī)、電腦,、冰箱,、帆船、金魚）

（2）它們是什么形狀的,？是誰的孩子呢,？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì),，物體走進(jìn)房子,，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子,?！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上,，電腦：“這不是我的孩子,，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）

幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子,。

幼e：電視機(jī),、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼f：帆船是方形的,，是方形媽媽的孩子,。（電腦提示錯(cuò)誤）

師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門,，它不是方形媽媽的孩子,。哪它是誰的孩子呢？