作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇一

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng),。

1、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫(kù)”里面有兩種顏色,，大小不同,，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片,。

一,、開始活動(dòng)。

1,、游戲：開汽車,。

有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么,？（方向盤），開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2,、你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上。

二,、基本活動(dòng),。

1、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2,、幼兒第一次操作,。

3、講評(píng)幼兒操作方法,。

誰(shuí)愿意介紹你的作品,？1）、2排,，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排。2）、2堆,，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆。3）,、1排,，從左往右數(shù)。4）一堆,。5）,、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）、重疊,，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）。

三,、出示操作卡,，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂,？大的,、小的有幾頂，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作,。

四、結(jié)束活動(dòng),。開汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

成人很容易通過(guò)視,、聽去認(rèn)知某一事件或抽象概念,，但對(duì)幼兒而言，除了眼,、耳之外,，還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺,，親自操作,、嘗試、摸索,，得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義,。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長(zhǎng)的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，利用玩具與游戲寓教于樂(lè),，是幼兒最容易接受、最樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式,，而幼兒每一次玩游戲,，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子,，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起,。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的,，如"請(qǐng)找出戴帽子,、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn),。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn),，我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀,、顏色,、大小等層次進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒視覺辨識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.8個(gè)形狀板(4個(gè) 紅色,，4個(gè)藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一,。);2. 相同規(guī)律小魚卡片10張,。

3. 分組材料：a：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè);b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入主題,。

游戲："變裝大風(fēng)吹",。

教師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來(lái),，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲,。

主持人：大風(fēng)吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘,。

請(qǐng)幼兒聽到指令后,，分辨自己是否三個(gè)條件都具備，如果是,，就和主持人換位子,，接下來(lái)由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲,。

二,、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,。

請(qǐng)幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法,。(如按形狀、顏色,、大小等特征分類,。)，并請(qǐng)幼兒逐一演示,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

三、"小貓分魚",。

將小魚卡片散放于磁性黑板上,。請(qǐng)幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類,。

(按形狀,、位置、顏色三層分類,。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄,。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類,，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類,。)四,、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后，請(qǐng)幼兒分組操作,。

分組活動(dòng)：a組：幼兒用書第14頁(yè)操作,，分小鳥。

b組：每人一份形狀卡片,，練習(xí)三重特征分類,，并作記錄。

c組：每人一份插塑玩具,，練習(xí)按不同的形狀,、顏色、大小進(jìn)行分類,，并作出記錄,。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇三

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè),，第二次操作：顏色2種,，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份,。分類圖,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄,。

一,、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客,。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。

二,、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類,。

1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶,。

2,、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類,。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的,，教師進(jìn)行記錄。

5,、幼兒進(jìn)行二次分類,，教師進(jìn)行記錄。并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié),。

三,、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

1,、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,，另一幼兒進(jìn)行分類記錄,，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

2,、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作,。教師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

四,、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類 ,。

1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類,。(海,、陸、空)

2,、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類,、陸分為家禽和野生,、空分為鳥類和昆蟲類,。

引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容,。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣,。

讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類,。

教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn),，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作,。

拓展幼兒思維,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解,，也十分愿意投入其中,，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn),、歸納“圖形的二次分類”的特征,，讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù),。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作,，并大膽記錄。

2,、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè),，動(dòng)物圖片,，幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

這里是美麗的海底世界,，讓我們聽著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂(lè)學(xué)小魚游）

二、感知abbabb的規(guī)律，動(dòng)手操作。

1,、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條,？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚，一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚,，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

3,、集體討論：出示小丑魚,、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì),。

4,、提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法,。

三,、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作,。

1,、出示范例，幼兒討論,。

小丑魚,、藍(lán)藻魚、海星開始玩排隊(duì)游戲啦,！看看他們是怎么排隊(duì)的,？

2、接下來(lái)是誰(shuí)呢,？你為什么這樣排呢,？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣,。

四,、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn),。

1,、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3,、展示操作板,，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀,。

2、操作卡,，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車庫(kù)”里面有兩種顏色,，大小不同,，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始活動(dòng)。

1,、游戲：開汽車,。

有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么,？（方向盤），開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2,、你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上。

二,、基本活動(dòng),。

1、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

2、幼兒第一次操作,。

3,、講評(píng)幼兒操作方法。

誰(shuí)愿意介紹你的作品,？1）,、2排，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排,。2）、2堆,，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆。3）,、1排,，從左往右數(shù)。4）一堆,。5）,、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）、重疊,，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）。

三,、出示操作卡,，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂,？大的、小的有幾頂,，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作,。

四、結(jié)束活動(dòng),。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇六

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng),。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果,。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)）,，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù),；紙,、筆。

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎,？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握,。）

大班數(shù)學(xué)教案分類篇七

1,、通過(guò)猜想,、組合，理解圖形之間的關(guān)系,。

2,、大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形,、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。

3,、體驗(yàn)圖形分,、合的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、交互式電子白板及課件,。

2、電腦若干臺(tái),。

3,、三角形圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

1、游戲“身體變變變”,。教師說(shuō)咒語(yǔ),，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn),。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征,。

1,、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂?wèn)：你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答,。

：我們身邊的黑板,、窗子,、書,、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的,。

3,、師：誰(shuí)愿意試一試用正方形,、和長(zhǎng)方形拼成大狗,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,，可是，她們?cè)趺催^(guò)河呢？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái)，阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈,、三角形,、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧,。這次,，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來(lái)試一試把,。

2,、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品，互相,。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇八

1.能關(guān)注物體的多種特征,，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類,，訓(xùn)練思維的靈活性。

2.能用簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄并表述自己的'多種分類方法。

3.體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,，分類的圖片,、實(shí)物，大小籃子,；

人手一份分類板,、記錄單、筆,。

3.活動(dòng)前,，安排好幼兒的穿著。

一,、以“小兔搬家”引入活動(dòng)

2.引導(dǎo)幼兒觀察杯子的不同,。

二、分杯子,，學(xué)習(xí)多角度分類

1.提出多角度分類的任務(wù)

師：要把杯子分到兩個(gè)盤子里,，可以有很多種分法，請(qǐng)小朋友去分一分,。

2.出示并介紹分類板和記錄單,，啟發(fā)幼兒記錄。

師：每分一次,，就記一次,，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子,，用另一種方法再分,，再記錄。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4.請(qǐng)幼兒介紹自己的分法。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),，你一共分了幾次,，每次是怎樣分的？

5.教師梳理并小結(jié),。

師一邊操作ppt,，一邊小結(jié)：原來(lái)這幾個(gè)杯子可以分四次，可以按顏色分,，也可以按大小分,，還可以按有沒(méi)有柄來(lái)分，還可以按有沒(méi)有花紋來(lái)分,。

三,、分組合作自選活動(dòng)，鞏固多角度分類

1.教師介紹材料和分類要求,。

師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組,，商量好兩個(gè)人分,，一個(gè)人做記錄。把準(zhǔn)備的材料整理到兩個(gè)小籃子里,，想一想可以怎樣分,，有幾種分的方法？每分一次,，就記一次,，要將分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子,，用另一種方法再分,，再記錄。

2.幼兒分組合作自主操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒記錄,。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程和結(jié)果。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移：排隊(duì)

1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組,，想一想可以怎么分？

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分類的方法,。

3.幼兒進(jìn)行排隊(duì)游戲,。

去小兔家做客

大班數(shù)學(xué)教案分類篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,，初步了解輕重與大小,、多少,、材料等的辨證關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒好探究,、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,，提高他們解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手兩,、三個(gè)小件物體、一張記錄單,、一張操作單,、一支水彩筆。

2,、分組材料：用褲架改制的“天平秤”,、一次性透明水杯、牛皮筋若干,。

3,、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演啞劇“舉重”,，引出課題：

1,、我在干什么？舉了幾次,？每一次的結(jié)果怎樣,？你覺得為什么會(huì)這樣？

二,、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄,。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄,。

3,、匯報(bào)并交流：

4、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章,。

三、聽音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室,。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇十

1,、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,。

2,、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類,。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類,。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。

紐扣,、積木,，蘋果卡片若干

1、以小天使來(lái)到班上送禮物,，尋找最幸運(yùn)小朋友引題,。

（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧！（展示課件小天使）

（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀,、顏色,、大小的圖形），互相交流,、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券,。

2,、集體活動(dòng)

（1）教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的,；有扎辮子的,，不扎辮子的等等）

（2）提問(wèn)：“老師請(qǐng)了幾位小朋友？”

“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì),，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的,？”

（如：“我按男女不同來(lái)分,，把他們分成兩隊(duì),，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子,?！保?/p>

3,、小組活動(dòng)

交代操作規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木,、蘋果卡片）,，然后把總數(shù)記下來(lái),。

（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái),。

4,、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等，合計(jì)60多片,，黃色多些,，綠色略少）

幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3片樹葉,，放在椅子底下,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色

1,、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來(lái),?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2,、那和綠樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二,、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類。

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉,，問(wèn)：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái),。

3,、老師拿一片綠樹葉，問(wèn)：綠樹葉寶寶在哪里,？綠樹葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。

重復(fù)幾次,。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類,。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好,。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來(lái),，幫助大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè),，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色,。）

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉,。

3,、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

五,、延伸活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1、請(qǐng)幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色,，并認(rèn)知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

大班數(shù)學(xué)教案分類篇十二

1,、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）,。

2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。

1,、1—8的數(shù)字掛件一套，1—8的'數(shù)字卡一套,。

2,、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。

3,、幼兒操作材料人手一套,。

一、開始部分

小朋友,，我知道你們最喜歡玩游戲,，今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎,？

二,、基本部分

1、游戲：找鄰居

——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,，前面一個(gè),，后面一個(gè)，前面的比它小1,，后面的比它大1,。可是陸老師這里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí),。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”,，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字,，如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái),，并大聲地告訴他“我是你的鄰居?！?/p>

——教師分別出示數(shù)字2,、4、6,、7,，請(qǐng)幼兒找鄰居。

2,、游戲：比一比誰(shuí)找得快

——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨?，幫他們找到了鄰居,，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己,。

——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”,，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找,，你是誰(shuí)的鄰居,，應(yīng)該站在他的前面還是后面。（先請(qǐng)一組幼兒示范）

——教師請(qǐng)數(shù)字2,、5,、7上來(lái),，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居,。

3、游戲：住新房

——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功,，拍拍手表?yè)P(yáng)自己,。

——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房,，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊,，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。

——幼兒操作。

三,、結(jié)束部分

大班數(shù)學(xué)教案分類篇十三

1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類,。

2.積極探索，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

3.提高觀察,、分析、合作能力,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類,。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí),，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份,；分類卡槽人手1分；紙帽,、塑料玩具（形狀玩具,、洪恩玩具,、廚房玩具）、鈕扣若干,，分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi),。

1、游戲?qū)?/p>

師幼問(wèn)好,，師：“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲,，請(qǐng)大家聽指令，看誰(shuí)做得快,！”教師發(fā)出指令,，如，早上是爸爸送來(lái)的蹲下,，不是爸爸送來(lái)的的'小朋友舉起雙手,；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒(méi)穿涼鞋的小朋友舉起雙手,。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作,，第一次按照早上是否爸爸送來(lái)的分了組,，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。

2,、集體活動(dòng)

（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客,。

師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲,，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè)）他們各有特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì),，把有相同特點(diǎn)的分在一起,，誰(shuí)能來(lái)幫助他們呢？”教師邀請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)操作,，并說(shuō)說(shuō)理由,。

小結(jié)：原來(lái)像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。

（2）請(qǐng)幼兒操作學(xué)具,，說(shuō)說(shuō)自己的分類方法,，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式,、性別,、動(dòng)作等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,。

師:“請(qǐng)認(rèn)真觀察,，這十個(gè)娃娃還有沒(méi)有其他相同的特點(diǎn)呢？你們有沒(méi)有跟他不一樣的分法呢,？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃,，請(qǐng)你們也來(lái)分一分?！薄罢?qǐng)誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的分法呢,？”

小結(jié)：哇！原來(lái)我們可以找到娃娃這么多相同的特征,，大家的觀察力很不錯(cuò)哦,！像你們這樣，通過(guò)觀察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類,。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的,。

3、分組活動(dòng)

師：“咦,！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過(guò)的玩具,、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎,？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找分成4組，找你的好朋友一起合作,，幫它們進(jìn)行多角度分類,，請(qǐng)你們商量要選擇分的物品?！?/p>

第一組：分紙帽,。將紙帽按顏色、大小,、形狀分類,。

第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色,、形狀進(jìn)行分類,。

第三組：分扣子。按扣子大小,、形狀,、顏色、孔的數(shù)量分類,。

第四組：分廚房玩具,。按顏色、用途分類,。

教師在每組邀請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他的分類方法,。

4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

師：“在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到分類,，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問(wèn)題,，例如我們整理圖書、房間,、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到,，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔,！我們今天的活動(dòng)要結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好?！?/p>

教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

1,、利用日常活動(dòng)中的排隊(duì)游戲,，練習(xí)多角度分類,。

2、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡(jiǎn)單的標(biāo)記,，記錄每一次分類的方法,。

大班數(shù)學(xué)教案分類篇十四

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù),。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,，珠子或雪花片若干,，小筐。

(一)通過(guò)“摸珠”游戲,，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義,。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里,。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié)：像1、3,、5,、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2,、4、6,、8,、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù),。

1.尋找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作,。

準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù),。

3.集體游戲,。

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)其邏輯思維的提高,，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,，本案例做到了以下五點(diǎn)：

1,、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié),。

2,、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng),。

4,、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),。

5,、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化,。