演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇一

“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”,。

老師不缺課是常有的，但是敢這么對(duì)學(xué)生說(shuō)得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課?！痹谥偻浇虒W(xué)的這所學(xué)校里不是孤兒?jiǎn)斡H,，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子,，她覺(jué)得每個(gè)孩子都有受到教育的權(quán)利,。十多年來(lái)她總是任勞任怨。一名十六歲的少年,，六歲上了小學(xué),，卻因?yàn)橹橇?wèn)題，十年了,，一直未畢業(yè),。光是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過(guò)孩子們,，總會(huì)悉心的教育,。仲威平說(shuō)：“這個(gè)世界本來(lái)就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開(kāi)的一樣美麗,，燦爛,。要努力來(lái)將世界持平。老師不僅僅是一個(gè)職業(yè),，還是一個(gè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。流再多的血汗也值得?！?/p>

20__年的冬天,，中央臺(tái)記者來(lái)到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著,，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度,。一覺(jué)醒來(lái)，陸地上早已結(jié)下了厚厚的冰,。就連汽車在上面都打滑,，更別說(shuō)仲老師那陳舊的自行車了。她家離學(xué)校有四十多公里,。自行車沒(méi)行幾十米就摔倒,，一路下來(lái)仲威平摔了數(shù)十次。但是她站起來(lái),，拍拍身上的水依然毅力的前行,。記者看著都特別心疼。勸慰道：“天氣這么冷,，路上又這么滑,，你還是慢點(diǎn)吧!”

“就是因?yàn)樘鞖夂?，我才要走快點(diǎn)，不讓孩子等太久,?！?/p>

盡管開(kāi)啟了爐灶，可是十來(lái)平方米的教室依然寒氣逼人,。到了中午,，孩子們都回家吃飯了?？芍倮蠋熯€在教室里備課,，輔導(dǎo)弱智的同學(xué)。由于個(gè)別同學(xué)智力有限,，困難問(wèn)題無(wú)法接受,，所以中午留下來(lái)一對(duì)一輔導(dǎo)。

到了十二點(diǎn)多才拿出早上準(zhǔn)備的干糧,。在上放進(jìn)包里的饅頭還是暖烘烘的?，F(xiàn)在拿出來(lái)卻是硬邦邦，冰冷的饅頭,。她只好應(yīng)付著吃掉,。

美鄉(xiāng)村教師的稱號(hào)仲威平真是當(dāng)之無(wú)愧啊!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇二

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師，她的名字叫__,。自參加工作以來(lái),，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作,，積極投身教學(xué)改革,，勇于探索實(shí)踐，是學(xué)生眼中的良師益友,，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的好伙伴,。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水，她的愛(ài)心灑滿了村子里的角角落落,。提起她,，學(xué)生與家長(zhǎng)們都會(huì)豎起大拇指。

一,、扎根鄉(xiāng)村,，奉獻(xiàn)自己無(wú)怨無(wú)悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師,，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師,，成為一名光榮的人民教師是__老師從小的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后,，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育,，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學(xué)——寶山小學(xué),。雖然條件艱苦，但是__老師不怕苦,，不怕累,，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué),。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上下班不方便,，再加上很多孩子也住校,，所以她為了方便教學(xué)，干脆住在了學(xué)校,。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有專門的教師宿舍,，只能住在學(xué)校的圖書室，用廢棄的課桌當(dāng)床,，條件相當(dāng)艱苦,，“宿舍”陰暗潮濕，沒(méi)有熱水,，洗臉?biāo)惨约喝ミh(yuǎn)處提,，晚上經(jīng)常有老鼠在身邊竄來(lái)竄去。上廁所更是不方便,，身為女孩的她是膽小的,，但每次都要故作鎮(zhèn)定地穿越又黑又大的操場(chǎng)，為了晚上不起夜,，到了下午就要控制喝水了,。冬天屋里冷極了，放在窗臺(tái)上的水都能凍成冰,，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺(jué),，可還是感覺(jué)冷，哪里露在外面凍哪里,，鼻尖冰涼冰涼的,，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年,。

她把學(xué)校當(dāng)成了她的家,，在__老師的抽屜里，專門放有紅糖,、姜,、創(chuàng)可貼、體溫計(jì),、酒精等,。班里有學(xué)生肚子疼,，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了,，她會(huì)及時(shí)處理,。

有的孩子家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，很早就得從家出發(fā),，早上吃不好,，又沒(méi)帶多少零花錢，__老師看在眼里,，疼在心里,。于是，她會(huì)把自己帶的吃的分享給孩子們,。她不但在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),，在生活上更是無(wú)微不至。

二,、傳遞真情,，用真心溫暖學(xué)生

李愛(ài)陽(yáng)是一個(gè)貧困生，父母離婚,，與姥姥一起生活,，姥姥年齡以高，因缺乏營(yíng)養(yǎng)與父母關(guān)愛(ài),，面黃肌瘦,、性格內(nèi)向，__老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷,。這個(gè)孩子特別懂事又特別要強(qiáng),，成績(jī)一直是全年組第一名。他在作文中寫道：“老師,，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿,，小學(xué)一年級(jí)我遇到了您，您也住在學(xué)校,，我們都把學(xué)校當(dāng)成了家,，您既是老師教會(huì)我知識(shí)又是我的媽媽關(guān)心呵護(hù)我成長(zhǎng)，當(dāng)您親手把衣服和課外書遞到我手里的那一刻,，我幸福極了!我永遠(yuǎn)記得您課堂上認(rèn)真講課的樣子,，還有課下我們一起游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，您的教誨之恩,，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對(duì)王老師的感謝,，頂著太陽(yáng)走了半個(gè)小時(shí)的山路特意給__老師送來(lái)了一箱牛奶，來(lái)到學(xué)校時(shí)老人家身上的衣服都被汗水浸透了，王老師哪里忍心收下,，但無(wú)奈老人放下牛奶就離開(kāi)了,，后來(lái)王老師偷偷地把100元錢夾到了孩子的書里讓他帶回家。上四年級(jí)時(shí)他的姥姥出車禍把腿摔壞了,，他被媽媽接到了丹東濱江小學(xué),，如今這個(gè)學(xué)生已考入丹東重點(diǎn)中學(xué)，而且成績(jī)優(yōu)異?，F(xiàn)在,，__老師還經(jīng)常能接到這個(gè)學(xué)生和他媽媽的打來(lái)的電話，就像是親人一般,。

趙云紅同學(xué)家庭條件非常差,，父母年紀(jì)大，母親又有智障,，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食。所以從小性格怪僻,，上學(xué)又晚,，比別的孩子大兩三歲，在班上老覺(jué)得自己低人一等,，上課不敢舉手發(fā)言,，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她,。__老師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái),，告訴她杏林子,、盲姑娘如此不幸，但都不向命運(yùn)屈服,，鼓勵(lì)她要多向他們學(xué)習(xí),，讓自信伴她成長(zhǎng)。在不知不覺(jué)中她性格開(kāi)朗了許多,，慢慢融入集體中了,。__老師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上生活委員,，這個(gè)女孩將班級(jí)管理得井井有條,，同學(xué)們對(duì)她也漸漸發(fā)生了變化，愿意主動(dòng)找她玩,，還有好幾個(gè)同學(xué)把她當(dāng)成了好朋友,。她每天早早來(lái)總是把__老師的講桌擦得一塵不染。雖然小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有繼續(xù)念書,，但這個(gè)女孩多次到學(xué)?？赐?dāng)年的__老師,，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉，但都被__老師婉言謝絕了,。偶爾也會(huì)接到趙云紅打來(lái)的電話,，跟__老師嘮家常，告訴自己最近的情況,，把__老師當(dāng)成了自己的大姐姐,。

三、無(wú)私奉獻(xiàn),，譜寫師魂

因?yàn)槎际寝r(nóng)村的孩子,，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)重視程度不高，再加上偏遠(yuǎn)閉塞,，學(xué)困生特別多,，__老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為孩子們補(bǔ)課，加上中午和晚自習(xí),，平均每天8--9節(jié)課,，工作起來(lái)，半天也顧不上喝水,，__老師的嗓子一直是啞的,，含片和胖大海竟起不到一點(diǎn)作用。醫(yī)生告訴她咽炎嚴(yán)重,，如果拖延下去,，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永遠(yuǎn)嘶啞,。的確,，她的聲音真的變得渾厚了，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說(shuō)她的聲音變得快聽(tīng)不出來(lái)是她了,。__老師就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的人,，直到有一天她臉色蒼白，筋疲力盡,，雙手發(fā)抖,，渾身酸軟癱坐在地上，才去門口的衛(wèi)生所檢查,，當(dāng)時(shí)血壓是55,、85，可她還笑著說(shuō)：“沒(méi)事,，喝點(diǎn)紅糖水就好了,。”醫(yī)生沒(méi)有同意堅(jiān)持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺(tái)上,。

四,、積極樂(lè)觀，感動(dòng)師生

__老師對(duì)于工作付出了大量的精力,，一直任勞任怨,，從不計(jì)較個(gè)人得失。20__年感覺(jué)身體不適,，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤,，開(kāi)刀手術(shù)住了8天院。住院期間學(xué)生們紛紛打來(lái)電話,，其中有個(gè)女孩一聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音竟號(hào)啕大哭起來(lái),，剛開(kāi)始老師還沒(méi)弄明白究竟怎么回事，以為這個(gè)孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情,，一問(wèn)才知道原來(lái)是想__老師了,，擔(dān)心老師有什么意外。__老師笑了,，告訴她在學(xué)校好好學(xué)習(xí)等她回去,。雖然眾多學(xué)生送錢送物，但她告訴同學(xué)們盛情和心意都收到了,，其他全都婉言謝絕?；氐綄W(xué)校后,，為了不讓學(xué)生受換老師的罪，繼續(xù)帶這個(gè)班級(jí),，沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因影響班級(jí)成績(jī),，還在期末考試中取得了全校第一的好成績(jī),。

五,、梅花香自苦寒來(lái) 潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)

__老師愛(ài)學(xué)習(xí),，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電,，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇三

__是__縣__中心學(xué)校的一名教師,，也是學(xué)校副校長(zhǎng)。自小懷惴教師夢(mèng)想的他,，于1996年從長(zhǎng)汀師范學(xué)校畢業(yè),，帶著理想與激情，放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機(jī)會(huì),，回到家鄉(xiāng)任教至今,。期間,，他也曾被上級(jí)組織動(dòng)員到外地提拔任用,，也曾再次獲得過(guò)進(jìn)城任教的機(jī)會(huì),，但始終選擇了留守。

__說(shuō)，成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求,。這些年,，在堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位的同時(shí)，他總是在學(xué)習(xí)：參加過(guò)專科本科的自學(xué)考試,、閱讀教育教學(xué)理論著作,、自修多媒體教學(xué)技術(shù),、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。

__坦言,，學(xué)習(xí)的過(guò)程,，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對(duì)教育的背離,，困惑于應(yīng)試對(duì)成長(zhǎng)的壓抑,。于是，身為數(shù)學(xué)教師的他將突破選在了閱讀,。通過(guò)組建班級(jí)讀書會(huì)，打造班級(jí)圖書角,，開(kāi)展晨誦午讀,、課堂導(dǎo)讀、全班共讀,、書信交友,、讀書益人等形式多樣的讀書活動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們?cè)跁Ｖ绣塾巍Ｗ源?，他開(kāi)始了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合,。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué),、讀兒童繪本,、讀科普?qǐng)D書，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書,。我還參加了中國(guó)兒童閱讀論壇,、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及其它一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討?！?/p>

因緣于閱讀,，__與杭州且力公益助學(xué)小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者,，他積極指導(dǎo)孩子使用資助資金,，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活,，及時(shí)為資助者反饋情況并提供資助建議,。通過(guò)這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持?jǐn)U展為資金,、情感的全面支持,，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。

隨著閱讀活動(dòng)的深入,，__也逐漸開(kāi)始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸,。作為志愿者，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級(jí)圖書角,。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀公益講師,，多次在本校、鄰鎮(zhèn),、鄰縣開(kāi)展閱讀專題講座,，還承擔(dān)了《好玩的科學(xué)(五年級(jí))》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些實(shí)驗(yàn)班級(jí)推廣試用,。

__說(shuō),，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開(kāi)闊,，角色身份不斷延伸的過(guò)程,，也是不斷成長(zhǎng)的過(guò)程?！拔以絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,，不僅要承擔(dān)教師之責(zé),，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)公民之責(zé)。正如擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)創(chuàng)始人張同慶老師所說(shuō)：‘社會(huì)上抱怨?jié)M天飛,，所有的目指向外界的環(huán)境,，學(xué)校怎么不好，家長(zhǎng)怎不好,，政府有什么問(wèn)題等等,。沒(méi)有一條指責(zé)，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開(kāi)始,，從一點(diǎn)一滴做起,，改變這個(gè)世界，從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開(kāi)始!’這就是我堅(jiān)持的意義和努力的方向,?！?/p>

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進(jìn)事跡,，看似一件偶然事件,，其實(shí)是一次必然。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才使得老師們沒(méi)有放棄對(duì)孩子的尋找,，最終避免了悲劇的發(fā)生。對(duì) 于我們老師來(lái)說(shuō),，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì),。在日常工作中，我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,，不可敷衍了事，只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才能將我們的工作落到實(shí)處,。從“最美教師”的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任,，重細(xì)節(jié),，重團(tuán)結(jié)。

正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),，造就了“最美教師”,。細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,，可以說(shuō)正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累,，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易，因此對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作,、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則,，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長(zhǎng)所說(shuō),，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”,。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛(ài)的集體,，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”,。

陳霞、姜文,、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表,。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛(ài)才有大教育”,，“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材,，值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的驕傲，也是教師隊(duì)伍的驕傲,。

一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神,，像“家長(zhǎng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中,，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé),，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾,。他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩,。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著,，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中,。

二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神，像“家長(zhǎng)”一樣培養(yǎng)學(xué)生,。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校,，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生,、有些學(xué)生自卑內(nèi)向,，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女,，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血,，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生，令人感動(dòng),。

三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神,，像“家長(zhǎng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天,，幾位教師和店長(zhǎng)分頭行動(dòng),、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口,。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局,。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作,、相互幫助,、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生,，也要一起關(guān)愛(ài),、管理。

典型就是旗幟,，榜樣就是力量,。“最美教師”為衢江區(qū)爭(zhēng)了光,，為教師隊(duì)伍爭(zhēng)了光,。我們要堅(jiān)信：陳霞、姜文,、江忠紅能做到的,，每一位老師都應(yīng)該做到，也一定能做到,。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長(zhǎng)”,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇五

我叫__,，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師,，我把“學(xué)厚為師,，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南,、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失,。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的人民教師,，我刻苦努力，于20__年和20__年分別取得高等教育自學(xué)考試專科,、本科畢業(yè)證書,，并在20__年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。

由于我的基本功比較扎實(shí),，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng),。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi),，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心,，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

__年,，我教了一個(gè)二年級(jí),，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈,，課下性格怪癖,，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架,。她的這種行為引起了我的注意,，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中,，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系,。她從小就沒(méi)有媽媽，與爸爸相依為命,，爸爸由于家庭條件困難的原因,，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子,，獨(dú)自照顧自己的生活起居,。看到這種情況,，我明白了,，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài)，才形成了這種性格,，唯有母愛(ài)的呵護(hù),，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn),，才能撫慰孩子心中的不平,，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子,，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干,、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象,。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯,。暑假期間,，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗,，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好,。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,，逢人必講老師的好處,。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮,，更加信任和擁護(hù),。還是這件事，在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中,，我以這件事為典型,，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng),、老師為之動(dòng)容,，為之感動(dòng)。同年11月,，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng),。因?yàn)樵赺_年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù),。

淵博的知識(shí),，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師,，我更擁有著良好的耐心和寬容心,。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張,。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮,，經(jīng)常小錯(cuò)不斷,，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教,，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸,。在快要臨近期末考試的時(shí)候,，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息,。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī),。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心,，到后來(lái)被徹底感動(dòng),。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦,，__年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來(lái),，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),，我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高,，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課,，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在__年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村第一范文網(wǎng)市化教學(xué)能手”稱號(hào),。同時(shí),，由于各方面的出色表現(xiàn)，

__年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào),。同時(shí),，在__年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師,。

作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,，代表任縣參加了__年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,，榮獲二等獎(jiǎng)。

在__年教師節(jié)來(lái)臨之際,，我有幸被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰,。

為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，__年,，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組,。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu),，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué),，實(shí)績(jī)突出,，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在__年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中,，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈,、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。付出終有回報(bào),，在__年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”,，再一次被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,，共同提高，一起進(jìn)步,，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,，走向全國(guó)。

在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),，從教十二年來(lái),，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū),、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課,。

我認(rèn)為,，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力,、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失,、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地,、專心地垂著綠蔭的,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇六

在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來(lái)歲的教師,，朝陽(yáng)灑在他花白的頭發(fā)上,。他滿臉笑容，一手牽著一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生,，向__教學(xué)點(diǎn)走去,。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁,，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng),。他就是“一人一校”__教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——__,。

自1983年走上講臺(tái),，他就一直在這邊遠(yuǎn)湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)默默地耕耘了32個(gè)春秋,。從那時(shí)起,，他就把教師當(dāng)作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜,，從未動(dòng)搖過(guò)他對(duì)教育事業(yè)的追求,，絲毫沒(méi)有影響他對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。他始終默默奉獻(xiàn),，辛勤耕耘,，用自己平凡的人生、無(wú)尚的師德,、忘我的情懷,，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績(jī)：多年來(lái),，他所任教的三個(gè)年級(jí)(學(xué)前班,、一二年級(jí))的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)綜合評(píng)比中一直遙遙領(lǐng)先,，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊重,，得到了社會(huì)上的好評(píng),。他先后被縣教體局評(píng)為“教書育人模范”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”,、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”;連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”;先后被太泊湖學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“先進(jìn)教師”等等,。

他說(shuō),，愛(ài)是一種責(zé)任

“甘做春風(fēng)化愛(ài)雨，情系孩子獻(xiàn)終生”,。李老師認(rèn)為教育是一項(xiàng)鑄就心靈的工程,。他相信沒(méi)有愛(ài)的教育就如一潭死水，不能稱其教育,。他認(rèn)為教書不能教死書,，死搬硬套是沒(méi)有用的。于是,，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài),，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽(yáng)光般燦爛。

在__教學(xué)點(diǎn),，學(xué)生來(lái)自湖區(qū)農(nóng)村,，半數(shù)以上屬于留守兒童。20__年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),，一個(gè)瘦骨嶙峋,、遍體連傷的孩子——__來(lái)到了學(xué)校。從教多年,，這樣的情景他還是第一次看到,。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說(shuō)：“幾年來(lái)，孩子的媽媽下落不明,，爸爸在外打工,，從未給家里寄過(guò)一分錢，我這個(gè)年過(guò)七旬的老人,，還要來(lái)養(yǎng)活這個(gè)孩子,，照顧他的弟弟?！备闊┑氖?，孩子還得了多動(dòng)癥，上樹(shù)爬高,，對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳,，招事惹禍，身上天天都會(huì)增添新的傷痕,。同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他,，家人都失去了信心,。

這個(gè)失去父愛(ài)的孩子還沒(méi)有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里,。李老師一直關(guān)注著,、思索著，尋找著解決問(wèn)題的突破口,。

有一次,，__又和同學(xué)吵架，氣得整天不說(shuō)一句話,。李老師像慈父一樣理解他,、勸導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái),。多次接觸后,，李老師發(fā)現(xiàn)了__學(xué)習(xí)障礙的根源，主要是缺少鼓勵(lì),、缺乏父母的關(guān)愛(ài),。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，和其他任課教師溝通,，與班長(zhǎng)形成結(jié)對(duì)幫扶;經(jīng)常在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，在課堂上和其握手進(jìn)行溝通、鼓勵(lì);空余時(shí)間,，李老師還主動(dòng)與其父親取得聯(lián)系,，讓他們與孩子經(jīng)常qq連線;還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者,，莫先于情,。剩下的一段時(shí)間，李老師總是尋找各種機(jī)會(huì)和理由找__談心,。然而他當(dāng)時(shí)是一位代課教師,，家中貧困,，妻兒無(wú)助,，還有十幾畝田地等著他去耕種,。但是教師的愛(ài)心信念又一次支撐著他,，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活,，千方百計(jì)擠出早晚空隙時(shí)間,，找__促膝談心,。曉之以理,，動(dòng)之以情,，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧,，像細(xì)雨滋潤(rùn)了其干涸的心田,。

就這樣,，__同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列,，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

李老師就是這樣把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生,，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)如陽(yáng)光般燦爛,，愛(ài)心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心間，讓陽(yáng)光沐浴每個(gè)孩子成長(zhǎng),。多少次風(fēng)雨中他護(hù)送學(xué)生涉水過(guò)橋,，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人,。在他的心中,，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人,，傾注了自己全部的愛(ài),，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是會(huì)發(fā)光的金子。

他說(shuō),，責(zé)任是一種執(zhí)著

有人問(wèn)__：“你得到這么多家長(zhǎng)的信任,，成功的秘訣是什么?”他笑著回答：“責(zé)任”。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現(xiàn),。

十多年前,，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，__教學(xué)點(diǎn)只留下一,、二年級(jí)和學(xué)前班,，安排一名教師進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時(shí),，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作,。在__教學(xué)點(diǎn)他既是教師又是校長(zhǎng)還當(dāng)炊事員，他既教語(yǔ)數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班,，他將滿腔的愛(ài)盡情地賦予了學(xué)生,，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑,，他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們每天都陽(yáng)光燦爛;他護(hù)送最后一名學(xué)生回家,，又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校,。他將每個(gè)年級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配,，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難,。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn),，贊許每一點(diǎn)成功，用愛(ài)去溫暖他,，用情去感化他,，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。

上世紀(jì)80年代,，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車,。86年8月30日的下午，為學(xué)生購(gòu)買課本的李老師在從縣城回來(lái)的路上,，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故,，他僥幸地?fù)旎亓俗约旱男悦彝榷嗵幑钦?，落下了終身殘疾,。但殘疾的身體絲毫沒(méi)有影響他對(duì)孩子們深深的愛(ài)，濃濃的情,。

20__年九月初的一天,，忙于新學(xué)年準(zhǔn)備工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無(wú)法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴(yán)重的肺炎,，醫(yī)生要求他住院治療,。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生，他每天仍然堅(jiān)持上課,，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后,，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學(xué)生家長(zhǎng)們感動(dòng)不已,。

記得20__年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴(yán)重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕,。經(jīng)過(guò)縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定,，教室屬于危房，必須立即停止使用,。學(xué)校只有暫時(shí)租借民房,，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l(shuí)愿把好端端的房子用來(lái)做教室呢?為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),，他毫不猶豫把學(xué)生們領(lǐng)到家里,，在堂屋中間支上黑板,，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年,。

__年下半年,，新的學(xué)校基本建成,，但李老師不滿足現(xiàn)狀,，為了讓學(xué)生有更舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他獨(dú)自一人利用節(jié)假日,，取土填坑，平整操場(chǎng),，栽種樹(shù)苗,。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以償?shù)陌徇M(jìn)了新校區(qū),，安心而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)著,。

在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，__教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位,。其中20__年被評(píng)為全區(qū)“先進(jìn)單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點(diǎn)評(píng)比中榮獲第一名,。

他說(shuō)，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志,，更加堅(jiān)定了他“執(zhí)著”的育人信念,。

上個(gè)世紀(jì)80年代初期，他懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，來(lái)到家鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)成為一名代課教師,。那時(shí)，村小代課教師工資是由村里發(fā)放,，由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱,，教師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復(fù)一年的拖欠著,。直到九十年代,，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問(wèn)題才得到徹底的解決,。然而,，李老師沒(méi)有因?yàn)楣べY低而低頭，沒(méi)有因?yàn)榇錾俣偕弦还?jié)課,。相反,，他還資助那些教不起學(xué)費(fèi)的孩子完成學(xué)業(yè)，一墊就是上百元,。轉(zhuǎn)為公辦教師后,，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué)。

多年來(lái)，無(wú)論條件多么艱苦,，環(huán)境多么惡劣,，他總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。一方面,，他利用一切可以利用的時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，先后自學(xué)完?？?、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書,。他積極參與教育部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),，鉆研教育理論知識(shí)。另一方面,，他虛心向其他教師請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。不斷領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材，全面了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松,。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),，他真是“五十歲學(xué)電腦”，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，參加網(wǎng)絡(luò)國(guó)培,，制作簡(jiǎn)單課件，運(yùn)用數(shù)字資源教學(xué)等等,。

他說(shuō)：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè),，盡管她是那么的清貧，但卻是一個(gè)不斷修煉自己的職業(yè),，一個(gè)天天都能感受到童真的純潔,，品味到童年的快樂(lè)，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”,。

三十春秋,，卅年風(fēng)雨,。__同志是一支紅燭，燃燒了自己,，照亮了師生,。他用愛(ài)心播下了希望的種子,，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈,，用智慧呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的生命。留下的是跋涉的腳印,，留下的是桃李的芬芳,。他用摯愛(ài)鑄就了師魂，用執(zhí)著綻放了希望,，用殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng)!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的朋友們,，大家好!

今天,，能站到這里，和大家傾訴心聲,、暢談理想,，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng),。

十多年前,，在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山,，在那個(gè)純樸,、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤,，有望不斷的懸崖峭壁,，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑;在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡(jiǎn)約清貧,?？粗g人或跳槽，或調(diào)到繁華都市,，我曾猶豫過(guò),，徘徊過(guò)。但是再看看身邊,，那群默默無(wú)聞的山區(qū)教育工作者,，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山,，無(wú)私奉獻(xiàn),，嘔心瀝血,，用他們樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤(rùn)了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們,，但我唯恐自己蒼白的語(yǔ)言表達(dá)不了心中的感動(dòng),，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情,，那片愛(ài)

雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃,，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞,，但是,，我相信，他依然還在這里,，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師,。

還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時(shí)，被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的村校,，那里的校舍破舊不堪,。山區(qū)的雨天特別多，且常常一下雨就是好幾天,。這可苦煞了村校的我們,，因?yàn)樵谶@些時(shí)日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對(duì)我們寢室、教室的“侵襲”,。我們也曾幾次找人去屋頂修補(bǔ),，可人家一看到修補(bǔ)的難度極大就都退縮了。老校長(zhǎng)把這一切看在眼里,，急在心頭,，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說(shuō)親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了,，又到右邊;屋頂?shù)拇u砌好了,，又補(bǔ)屋脊風(fēng)夾著雨滴，像在地上尋找什么似的,，東一頭,，西一頭地亂撞著。殘忍無(wú)情地灑在老校長(zhǎng)的頭上,、身上,，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風(fēng)啊,，你輕些吧,，別再撩亂了老校長(zhǎng)的絲絲白發(fā);雨啊，你停下吧,，別再淋壞了老校長(zhǎng)本就虛弱的身軀,。終于,，屋頂修補(bǔ)好了，老校長(zhǎng)沿著長(zhǎng)梯爬了下來(lái),，渾身濕透了,，

那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來(lái)干毛巾,，倒來(lái)熱開(kāi)水,。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭,，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉,，氣喘吁吁地說(shuō)：“來(lái)不及了,，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議,。”說(shuō)完三步并作兩步奔向客車,。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開(kāi)了,，臉上露出了舒心的笑容。開(kāi)完會(huì)后那兩個(gè)星期,，老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校,，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了,。

我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇](méi)能攔住他?身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎?怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢?他就像那校前清淺的小溪,，溪水無(wú)聲，流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)他雖沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有功章閃耀,，但他公而忘私、任勞任怨,，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在,，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎?

如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花,，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)?！敖o山里孩子一雙翅膀,，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因?yàn)樗麄兡艹钥啵麄兘?jīng)歷過(guò)磨練,，他們和大山一樣有靈性,。”這是張老師說(shuō)過(guò)的話,。

張老師是本地人,，任教20余年,，外表親和，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練,，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量,。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn),。記得有一次,，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒(méi)好好完成了，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來(lái)準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒(méi)等她開(kāi)口,，那個(gè)女孩子突然怯生生地說(shuō)：“老師，我能早點(diǎn)回家嗎?”張老師看著她,，頓了一下,，突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說(shuō)：“好,，回家寫一篇日記,，題目是《我要早點(diǎn)回家》。明天給我,，好嗎?”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,，轉(zhuǎn)身走了。第二天,，女孩的日記交上來(lái)了,，雖然語(yǔ)句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了,，媽媽又生了一個(gè)小弟弟,，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨,，學(xué)了也白學(xué),。老師留她補(bǔ)課，媽媽就說(shuō)她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟,，老打她,。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無(wú)助，張老師看了,，心里著急,，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因,，耐心地給家長(zhǎng)講怎么教育孩子,。從那以后，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課，女孩的成績(jī)漸漸有了起色,，臉上的笑容也多了,。后來(lái)孩子在日記中

寫道：自從張老師去過(guò)我家后爸爸媽媽再也不打我了，我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書,，我相信我的成績(jī)會(huì)提高的,，老師，謝謝你!我一定會(huì)努力的,。孩子這一番真摯的語(yǔ)言讓我感慨良久,，讓我真正體會(huì)到作為一名老師給孩子一點(diǎn)愛(ài)是多么重要!

如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來(lái)最和煦的那一縷;如果微風(fēng)化雨,，她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴;如果細(xì)雨成流,，她是潺潺流淌最清幽的那一溪

有人說(shuō)，老師是梯,，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說(shuō),，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;我要說(shuō)山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒,，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰!

慶元,，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤,。80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校,，在學(xué)校,，老師既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅,，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué),，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚,，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒,，直覺(jué)告訴她肯定是白天重感冒又無(wú)論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來(lái)不及多想,，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親,，披衣起床，快步來(lái)到女生宿舍,，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔,。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭,，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子,，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她!醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了，破例地扮演著孩子家屬的角色,，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查,、幫忙取藥,、打開(kāi)水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過(guò)來(lái),，她才放心地交給剛剛趕回來(lái)的孩子的父親,，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信,，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師,，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您,，給了孩子第二次生命;是您,，代替我給了孩子無(wú)私的愛(ài);是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨

什么樣的愛(ài),，如大海般寬廣,，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛(ài)潮,，奔流不息;什么樣的情,，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?，是永恒常駐的豐碑,，令

人崇敬;什么樣的老師，有著超越大海的熱情,，俯視山峰的高大,，讓人無(wú)法不深愛(ài)著他，他們就是那群可愛(ài)的山區(qū)教師!沒(méi)有花的事業(yè)那么尊貴,，沒(méi)有果的事業(yè)那么甜美,，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡。然而,，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師,，他們孜孜不倦，苦并快樂(lè)著,。

你看,，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子;操場(chǎng)上，陳老師正在和孩子們跳繩,，其樂(lè)融融;乒乓臺(tái)旁,，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng);大樹(shù)下，一大群孩子正圍著馮老師講故事

“一身粉筆灰,，兩袖清風(fēng),，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉,，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去,、兩鬢已斑白?？陕?tīng)得見(jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延,，聽(tīng)得見(jiàn)山那邊書聲一片， 于是我們無(wú)怨無(wú)悔,。擰在一起,，我們就是一道閃電;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng);站在一處,，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻!我們是山村的希望,，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來(lái),，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天,。

謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇八

同志們、老師們：

大家好!在這秋風(fēng)送爽,，碩果飄香的九月,，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)慶祝第27個(gè)教師節(jié)，并對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,。在此,，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府向全鄉(xiāng)教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候!向受表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向曾經(jīng)為花官教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的離退休老教師致以崇高的敬意和良好的祝愿!向多年來(lái)關(guān)心支持花官教育發(fā)展的社會(huì)各界表示衷心的感謝!

剛才,，對(duì)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰,。下面，根據(jù)鄉(xiāng)黨委政,、府研究的意見(jiàn)，我講四方面的內(nèi)容：

一,、統(tǒng)一思想,，充分認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位

百年大計(jì)，教育為本,。全鄉(xiāng)上下一定要充分認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)在全面建設(shè)小康社會(huì)中的戰(zhàn)略地位,，思想上高度重視，工作上擺上重要議事日程,。一是要充分認(rèn)識(shí)教育的決定性作用,。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,。決定這種競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的最根本因素不是物質(zhì)財(cái)富和自然資源,，說(shuō)到底，是科技的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)。教育已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的決定性力量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，一個(gè)地方人民素質(zhì)的高低、掌握知識(shí)的程度,、擁有人才的數(shù)量,，決定著一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量,、發(fā)展后勁,。發(fā)展教育、振興教育是全面建設(shè)小康社會(huì),、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證,。二是要充分認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)性作用。教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ),。人類社會(huì)的每一次產(chǎn)業(yè)革命和技術(shù)進(jìn)步,，都得益于教育事業(yè)的全面發(fā)展，都得益于有一大批高素質(zhì)人才作為支撐,。我們花官鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)鏈條明顯,，在全鄉(xiāng)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好，但還存在勞動(dòng)力素質(zhì)與我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還顯得偏低,、人才總量還不足,、人力資源還沒(méi)有形成合理的結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。三是要充分認(rèn)識(shí)教育的全局性作用,?！皣?guó)運(yùn)興衰，系于教育”,。振興教育是提高國(guó)民素質(zhì)和科技競(jìng)爭(zhēng)力的重要前提,，尤其是形成國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。實(shí)踐證明,，經(jīng)濟(jì)建設(shè),、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步都離不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展,。教育興,，則百業(yè)興。教育事業(yè)作為科教興鄉(xiāng)的重要組成部分,，事關(guān)下一代的成長(zhǎng),，事關(guān)我鄉(xiāng)人民群眾整體素質(zhì)的提高，因此,，我們要充分認(rèn)識(shí)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要使命,，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。

二、提高質(zhì)量,，不斷推進(jìn)全鄉(xiāng)教育事業(yè)快速和諧發(fā)展

教育大計(jì),，質(zhì)量為本。做好下一步的教育工作,，要加快教育現(xiàn)代化步伐,，努力打造城鄉(xiāng)教育中心。一要全面貫徹黨的教育方針,。全面貫徹黨的教育方針是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，廣大教育工作者要緊密結(jié)合本地的實(shí)際情況，不斷地深入實(shí)踐和探索,，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總綱,，不斷夯實(shí)我鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育，實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育事業(yè)在規(guī)模,、質(zhì)量,、效益等方面的全面進(jìn)步。二要牢固確立以人為本的教育理念,。要確立對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的觀念,，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生,。要把“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要使學(xué)生學(xué)業(yè)有成,，更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備;不僅要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng),，更要注重思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;不僅使學(xué)生有良好的智力水平,，而且還要有強(qiáng)健的體魄,，使學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展，努力培養(yǎng)人生有追求,、學(xué)習(xí)有活力、發(fā)展有潛力的高素質(zhì)學(xué)生,。三要不斷加快教育改革的創(chuàng)新步伐,。要在進(jìn)一步加快課程改革上有所創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)共事;要在進(jìn)一步促進(jìn)各類學(xué)生培養(yǎng)上有所創(chuàng)新,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、與社會(huì)的合作,，努力培養(yǎng)家鄉(xiāng)急需的技能型人才,，使教育更好地為我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。四要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),。今天學(xué)生的思想道德決定著祖國(guó)明天建設(shè)者的風(fēng)貌,，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn),。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，要遵循未成年人身心發(fā)展及其生命成長(zhǎng)的規(guī)律和要求，讓思想道德建設(shè)回歸學(xué)生生活,，融入學(xué)生生活,，把生活作為思想道德教育的來(lái)源和主體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和感悟生命成長(zhǎng)的道德需要,，著力提高學(xué)生的心理品質(zhì),、道德修養(yǎng)、法律意識(shí),、思想方法,、政治覺(jué)悟?yàn)閮?nèi)容的基本素養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,。

三,、嚴(yán)格要求，不斷提高師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

隊(duì)伍建設(shè),，素質(zhì)為本,。沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高水平的教育;沒(méi)有教師的現(xiàn)代化,，就沒(méi)有教育的現(xiàn)代化,。建設(shè)一支思想政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,，是加快教師事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì),。為此，我向廣大教師提出以下四點(diǎn)希望：一要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。要在注重政治學(xué)習(xí)的同時(shí),，切實(shí)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法以及教與學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)任務(wù),，廣大教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富知識(shí)內(nèi)涵,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。二要愛(ài)崗敬業(yè),。教師是人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。全鄉(xiāng)廣大教師和教育工作者要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感,、榮譽(yù)感和使命感,，牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，甘為人梯,，愿為春蠶，辛勤耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),。三要銳意創(chuàng)新。要進(jìn)一步更新教育觀念,，變革教育思想,，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀,，始終把培養(yǎng)創(chuàng)新人才貫穿于教育,、教學(xué)的全過(guò)程。要遵循最基本的教育規(guī)律,，積極在教材教法上厲行改革和創(chuàng)新,，優(yōu)化教育方法、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,，徹底改變片面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。四要為人師表,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。教師的道德、品質(zhì)和人格,，對(duì)學(xué)生具有重要的影響,，我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳,，更要注重身教,，堅(jiān)持以德立身，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高師德水平,，爭(zhēng)做社會(huì)公德、職業(yè)道德的維護(hù)者,、力行者和傳承者,。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，全面落實(shí)發(fā)展教育事業(yè)的各項(xiàng)責(zé)任

振興教育,，全民有責(zé)。發(fā)展教育事業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)的關(guān)心與支持,。為此，我在這里提三點(diǎn)希望：一是希望各村,、各單位牢固樹(shù)立抓教育就是抓發(fā)展的觀念,，進(jìn)一步落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制，真正把加快發(fā)展教育事業(yè)列入本單位重要議事日程,，切實(shí)保證各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件的投入,。二是希望教育主管部門要關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)心他們的思想政治進(jìn)步,，激發(fā)廣大教師的工作熱情。要進(jìn)一步深化教育人事制度改革,，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。三是希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)，搞好輿論宣傳,，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚,，真正使尊師重教、教育興鄉(xiāng)成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng),，形成推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的強(qiáng)大合力,。

同志們，讓我們以志存高遠(yuǎn),、愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表、與時(shí)俱進(jìn)的工作定,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤奮工作,，率先垂范,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn),。

最后,，祝全鄉(xiāng)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快，工作順利,，身體健康!

謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇九

輕輕地捏起一支潔白如雪的粉筆,，從此，你的一生不再寂寞,。

在一塊無(wú)數(shù)山里漢子耗盡畢生精力也不能滋潤(rùn)的貧瘠土地上,，里采擷片片深情，植于講臺(tái);你掇拾縷縷摯愛(ài),，注入言行;你攀一束燭光為梯,，推動(dòng)生命的犁鏵，一次次感受山村孩子生命的悸動(dòng),。

燭光搖曳,，點(diǎn)點(diǎn)燭淚靜靜滴落。這燭光不是晚霞的延續(xù),，卻是朝霞的前奏,。你穎長(zhǎng)的倩影，在燭光里拉長(zhǎng),、放大,，投射在油漆剝落的抽屜里。埋頭,，你無(wú)聲的耕耘,，讓愛(ài)意從鮮紅的筆尖流出，勾畫為你無(wú)悔的許諾,。

窗外,，群星閃爍。蟋蟀彈奏著吉他,，大山的風(fēng)拉響一串串金色的音符,。

靠著作業(yè)本，你睡著了……

日子從你手指間似粉末般的流逝,，你樸素的身影迎來(lái)了一個(gè)個(gè)火紅的太陽(yáng);你慈祥的眼神中,，流動(dòng)的歲月隨著季節(jié)的雕塑幻化成學(xué)生心中溫馨靜謐的港灣;你用青春、愛(ài)心和燭光孕育了多少個(gè)希望的黎明,，烘托了多少個(gè)壯麗的日出?

這就是你――一個(gè)平凡卻并不普通的山村教師,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：

前些年,，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生,，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn),。這讓我明白，做老師的要素之中,，師德第一。

有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,，講課前,，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么,，臺(tái)下雷動(dòng),，異口同聲，缺乏品德,。學(xué)者掩面哭泣,。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液,，是閃光的靈魂,。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言,，實(shí)在是汗顏,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng),。我只是一位普通的教員,，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索,，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù),。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意,。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋遥痛蠹以谝黄?，我找到了生命的回歸,。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。

首先我感謝我們學(xué)校,，這里清新而富有生機(jī),，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí),，綠樹(shù)環(huán)繞,，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃,，長(zhǎng)亭蜿蜒,，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望,，藍(lán)圖是向心力,，藍(lán)圖是智慧。為此,，在這里,，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力,。在這里,，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，我只不過(guò)是一位吶喊者,。

這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài),，給老師的是春天,，是理解與信任，是支持與自尊,。在這個(gè)春天里,，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著,。大部分老師知道,，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄,，我暫時(shí)買不起車,。我父親今年七十七歲了，小便失禁,，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái),，只能向?qū)W校求援。曹書記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的,，用吧,。一句話，感動(dòng)的我直流淚,。父親坐在車?yán)?，滿臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單,，兒子了不起,。老師們，這便是自尊,，這便是天倫之樂(lè)的一部分,，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō),，我買車就是用的，不跑就生銹,，若用車,，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā),，萬(wàn)一不得閑,，我給你租車;李慎昌主任說(shuō)，張老師,，用車你說(shuō)話,。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō),，俺家的車不上檔次,，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄,，用車打個(gè)招呼,。

我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng),，其實(shí),，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng),，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭,，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ?，招呼我上?多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程,。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖,，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì),。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝,。謝謝你們,，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，在這里,，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天,，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨,，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花,，您卻給了我整個(gè)海洋,，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作,，如何不為你加油吶喊,，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn),，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩,。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔,，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者,。

這里是一方知識(shí)沃土,，在這片沃土上，我不愿做小草,，雖然芳草萋萋,，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒,，小草在休息,，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子,，根深深扎進(jìn)土壤里,，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上,，與白云嬉戲,，去做花開(kāi)的事業(yè),。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了,，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱,，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼,，讓他們知道,，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞,。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭,。”選擇了教師,，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè),，我的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，多么富有詩(shī)意。我醉花香里,，不曉岸上寂寞人。這方沃土上,，我只不過(guò)是雨露的承受者,。

其次，感謝我們這個(gè)年級(jí),，這是一個(gè)小花園,，這里幽雅，這里文靜,，這里競(jìng)爭(zhēng)向上,，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人,，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià),，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面,，正是這個(gè)側(cè)面,，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道,，真誠(chéng)大度,，勤懇敬業(yè),，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦,，他表?yè)P(yáng)第一,，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心,，溫暖著大家,。他曾講，為了孝敬父母,，為了照顧子女,，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體,，你可以鍛煉,。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái),，他卻說(shuō),，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄,。一句話,，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好,，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,。這就是靠山，這就是力量,，這就是感動(dòng),。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家,，人人思進(jìn),，人人寬容體諒，勁往一處使,，心往一處想,，想飛翔，在這里,，給你點(diǎn)燃希望,。老師們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài),，在這里,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵,，我只不過(guò)是一片綠葉,，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng),，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼,，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí),，給與了我這份豐厚的感動(dòng),。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉,。

再次,，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。

我們的學(xué)生很可愛(ài),，像一枚枚含苞的蓓蕾,，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨,，與朝霞一起早起,，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師,，您早”,，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書聲瑯瑯,，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話,，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月,，西山蟲唱。聰慧的眼睛,，那是竹林幽處的清泉,，穿過(guò)迷霧，流向天際,。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成,，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊,，縈繞在悠悠的葡萄架下,。深夜，伴著星星月亮,，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí),，“老師,，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天,。在他們那里,，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤,，那支粉筆播下的的是種子,，學(xué)生在耕耘，在守望,，在等待碩果累累,，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放,。

在這里,，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感,，讓我學(xué)會(huì)了廣博,，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài),。感謝孩子們,，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子,，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們,，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足,，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè),，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師,，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,。我感動(dòng)，原來(lái),，我的身邊圍繞的是一群天使,，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片,，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī),。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧,。在這里,，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉,。

學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng),，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng),。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā),。我要在高高的樹(shù)叢中,，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰,。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得,，真水無(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花為伴。

最后,，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋,，滿庭芳。紫薇深碧,，猶昂首,，凌霄搖黃。滿園桃李,，競(jìng)攀援秀峰疊嶂,，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書聲朗,，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng),。

愛(ài)為媒,，清風(fēng)唱，楓葉淚,，鬢染霜,。笑對(duì)林間月,，幾多空想，休獨(dú)笑書生畫帆船,，北邀曹公笑周郎,。沙洲冷，奮擊云中浪,，平生暢,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十一

理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。人各有志,，不同的人有不同的理想追求,。有改天換地、扭轉(zhuǎn)乾坤的鴻鵠大志,，有隱姓埋名,、默默無(wú)聞的平凡向往。無(wú)論志向如何,，都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo),，即謀利于己，造福于民,。

多少次,，我的心頭縈繞著這樣一個(gè)美好的憧憬;當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。我不斷得想象著我的學(xué)校,，我的學(xué)生,，我的教室生涯……

為了我的理想，我要先跨過(guò)大學(xué)的校園,。我要在那大學(xué)的課堂上,、圖書館里、在那可敬可親的教授和導(dǎo)師的幫助下,，像一只小海鳥一樣,，在知識(shí)的大海里汲取各種各樣的豐富的知識(shí)，以充實(shí)我的頭腦,，讓我的羽翼變得豐滿,、硬朗，最終以優(yōu)異的成績(jī)長(zhǎng)出大學(xué)的圍墻,。

我沒(méi)有選擇城鎮(zhèn),，而是選擇了一個(gè)偏遠(yuǎn)卻又蘊(yùn)藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識(shí)和技術(shù),，那里需要我,。

于是，一個(gè)初秋，在一個(gè)平平凡凡的日子里,，我匆匆戴上眼鏡,，穿上一件湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái),，開(kāi)始了我任教的第一天,。我的心里即欣喜、激動(dòng)又滿懷神圣。

講臺(tái)上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點(diǎn)露珠,，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個(gè)紅紙條,，上面學(xué)者幾個(gè)稚嫩的字：“歡迎您，老師!”我感動(dòng)的環(huán)視教室,，只見(jiàn)一張張?zhí)煺娲緲愕男∧槂簰熘⑿ν?，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情,，開(kāi)始講課：“同學(xué)們,，老師帶你們?nèi)ビ伍L(zhǎng)城好不好?”“好!”同學(xué)們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了,。于是,，我自然的講起了《長(zhǎng)城》一課。通過(guò)多媒體電腦,，我把長(zhǎng)城春,、夏、秋,、冬四季的美景展現(xiàn)在同學(xué)們面前,。同學(xué)們仔細(xì)的看著，有感情地朗讀著課文,?？粗麄儗Ｐ淖x出的神情，我的心里蕩起了無(wú)法抑制的激動(dòng)：在我的面前不僅僅是學(xué)生,，更是祖國(guó)的未來(lái)和希望,。

下午的美術(shù)課，我讓學(xué)生充分展開(kāi)想象,，畫――鄉(xiāng)村的未來(lái),。下課了，一幅幅畫交了上來(lái),。多么大膽的構(gòu)思：廣闊的田野上;一個(gè)機(jī)器人在除草,、施肥;金色的小麥種上了月球,，我微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“努力吧!你們的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

晚上，我?guī)е唤z絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前,，打開(kāi)日記本寫道：與你們接觸的第一天,，就讓我體會(huì)到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看見(jiàn)你們正迎著初升的太陽(yáng),，飛騰,，飛騰。我真幸福,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十二

人們常說(shuō),，教師是園丁用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭燃燒自己照亮別人;教師是航燈指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師,。

上課時(shí)，他是我們的好老師,。在上課的時(shí)候,，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),，所以我們不會(huì)迷失方向,。瞧，他手拿著粉筆,，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上,，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中,。別看他一股認(rèn)真勁兒,，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子,，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話,，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái),，等他講完了,，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒,。

下課時(shí),，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候,，他總是像朋友一樣關(guān)心我們,，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟他分享,，傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān),，他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè),?；顒?dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影,，流暢的動(dòng)作，他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè),。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學(xué)習(xí)時(shí),，他是我們的好同學(xué),。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解,，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽,，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了,，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了,，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。

困惑時(shí)，他是我們的好長(zhǎng)輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會(huì)課上，老師總是講一些做人的道理,，但這些并不是空話,，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上,，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上,。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,，不同的地點(diǎn),，不同的事情，他總變來(lái)變?nèi)?，為我們帶?lái)了方便,、幫助與快樂(lè)。

他是方向盤,，他是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向,，他是一本書,，一本永遠(yuǎn)讀不完的書，他是一把火,，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十三

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話說(shuō)，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標(biāo),，你講的道理再透,，教育的形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。《中國(guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄,？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化,。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),，來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?,。”王一匯報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從,。

沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。

沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。

我出身于教育世家,，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，日積月累,，耳濡目染,，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng),。只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng),，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯,，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德,。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也,。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入,。

親愛(ài)的同學(xué)們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十四

阿孜古麗.買買提,，人如其名,。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī),。她用慈母情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái),，在身后留下了絲絲幽芳。

一,、錘煉思想,，提升修養(yǎng)

在23年的工作中，阿孜古麗.買買提立場(chǎng)堅(jiān)定,，旗幟鮮明地反對(duì)分裂主義和非法宗教活動(dòng),，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,，她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針,，政策。關(guān)心國(guó)家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)知道自己的工作實(shí)踐,。在三丈講臺(tái)上，她將馬克思“五觀”教育,，“無(wú)神論”教育深入剖析,，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀,，以做有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為義務(wù),。

二、勤于學(xué)習(xí),、潛心教育

阿孜古麗.買買提老師,，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí),。她深知：要教給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水。只有活到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù),。于是,，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計(jì)算機(jī)室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影,，教研活動(dòng)中她會(huì)滔

滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于鉆研的精神，豐收碩果被評(píng)為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號(hào),。阿孜古麗.買買提老師的課堂更是真實(shí)的,、美麗的、有人情味的,。孩子們特別喜愛(ài)她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”,，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事,，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子,。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣,。

三,、率先垂范，身教感染

在平日的教育教學(xué)中,，阿孜古麗.買買提老師率先垂范,，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子,，不如做出樣子,，要想正人，必先正已?！彼?，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,。她說(shuō)的每句話，做的每一件事都能嚴(yán)律己,，率先垂范,。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái),，每天第二節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,，早讀中總是她第一個(gè)捧起書大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化,，有人撿地上的紙片了,，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化,，真可謂是：“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲?！?/p>

四,、克服困難，忠于職守

阿孜古麗.買買提老師工作以來(lái),，從未請(qǐng)過(guò)一天假,，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患乳腺癌的年邁老母親,，三個(gè)上學(xué)的孩子,，丈夫長(zhǎng)期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上,。但阿孜古麗.買買提老師一直承擔(dān)六年級(jí)畢業(yè)班的

教學(xué)工作,，她總是早出晚歸,，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中,，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子,，她不禁清然淚下,。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快,，只有心疼,。因?yàn)樗溃厴I(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì)被落下,，孩子們的成績(jī)會(huì)被耽誤,，他們可能會(huì)與“內(nèi)初班”無(wú)緣。于是,，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作,，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

五,、愛(ài)生如子,，甘為人梯

一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育,。她憑著一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。教書育人是她的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分,，她是這樣想的,，更是這樣做的。

阿孜古麗.買買提老師班有這樣一個(gè)小女孩,，她的家庭十分困難,。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午,，天空里飄著鵝毛大雪,，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖,，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影,。她定了定神，仔細(xì)一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落,。她三步并兩步上前詢問(wèn)：“維尼熱,，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯,，我?guī)Я艘恍K馕”說(shuō)著維尼熱的眼眶濕潤(rùn)了,，阿孜古麗.買買提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了,，我們一塊到辦公室吃,。”自那天后,，她多次到維尼熱家家訪,，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓,，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯,。此后,，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護(hù)她,、幫助他,。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內(nèi)初班,，這是她對(duì)阿孜古麗.買買提老師最好的回報(bào),。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),。

20多年來(lái)，阿孜古麗.買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛,、一路歡歌,。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué)，這方沃土上,，勤奮耕耘,，默默奉獻(xiàn)，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十五

有一份感情,，沒(méi)有天空的遼闊,，卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉,，卻教我們不敢忘記;有一份熱情,，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下,。

幾度回眸,，看到的都是您充滿愛(ài)和期待的眼神，仰目眺望,，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中,。三尺講臺(tái)，一片熱忱,，您總是毫無(wú)保留地把自己的知識(shí)傳授給我們,，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證，為我們您付出的太多,，我們卻無(wú)法回報(bào),，只有把那一份感動(dòng)埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您,。

曾幾何時(shí),，當(dāng)我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土,，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您,，親愛(ài)的教師,，您用信任的微笑，為我們指明方向,，您用寬慰的心靈為我們分擔(dān)彷徨,，沒(méi)有您，我們沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng),，有了您,，我們才會(huì)勇敢挑戰(zhàn)前方。

多少次在坎坷的道路上摸打滾爬,，為昨天的失敗而憂傷,，多少次心灰意冷，無(wú)心去欣賞路邊的鳥語(yǔ)花香,，您總是用平靜又溫和的話語(yǔ),，鼓勵(lì)我們，讓我們重新振作,。這一程,，我們不會(huì)走得那么孤單，因?yàn)?，有老師您在身旁?/p>

多少年來(lái),，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光,、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),，他們情系學(xué)生,，情傾講壇。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來(lái)照亮別人,，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。

然而，在今天社會(huì)里,，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻,。

我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,，同樣,，它也沖擊著教育園地。

面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,，面對(duì)開(kāi)放城市,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試,。

誠(chéng)然,，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),，在辛勤地耕耘著,。

廣大教師，用自己的崇高品德,，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,，辛辛苦苦、嘔心瀝血,、任勞任怨,，十年、幾十年如一日,，默默奮斗在教學(xué)崗位上,，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上,，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰,。

葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”,。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵,。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,，照亮別人的奉獻(xiàn)精神,，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?

人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而,，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人,，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái),，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),，追求自己矢志不渝的憧憬。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十六

老師,，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)有不同的老師教給我們知識(shí),，教會(huì)我們做人，讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師,，她是讓我一生中最受益的人,。她教會(huì)了我一個(gè)習(xí)慣，一種態(tài)度,，一個(gè)心情,，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué),，從幼稚變得成熟,，她撒下了一片希望的種子。更多關(guān)于老師的作文盡在百度攻略,。

讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師,，她是讓我一生中最受益的人。

還記得,，有一次,，我沒(méi)有寫作業(yè)。那是因?yàn)?，有好多次,，我忙忙碌碌地寫完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼,。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(zhǎng)),，有一次，下課后,，老師毫無(wú)預(yù)兆地走到我的座位前,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不寫作業(yè)可不好呀?！碑?dāng)時(shí)我驚訝得半天回不神兒來(lái),，冥冥之中我當(dāng)時(shí)幼稚地覺(jué)得，老師一定是比孫悟空還厲害的神仙,，別人干什么壞事老師都知道,。從此以后,，我更加小心了。

還記得,，那幾個(gè)月,，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改,，但我有個(gè)壞習(xí)慣,，就是老師在那里忙其他事情時(shí)，我總是愛(ài)跺腳,，因?yàn)槲也幌牒啊袄蠋煛边@個(gè)詞,，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，終于有一次,，老師對(duì)我說(shuō),，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根,，真是的,，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此，我對(duì)老師更有禮貌了,。

還記得有一次,，老師讓我們練字，次次都是丁,，從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲,。這次，我練完字后,，拿給老師看,，老師看后說(shuō)：“這是什么字呀?回去再寫一遍吧?！蔽揖趩实鼗氐阶?。這時(shí)，我們班的書法大王李永輝走到了我的桌前,?！鞍パ剑茨氵@字兒寫的是啥呀,，來(lái),，我給你寫一個(gè)，你瞅著這字兒寫吧,?！闭f(shuō)著寫了一個(gè)漂亮的楷書“八”字，我臨摹后，看看還是沒(méi)有李永輝寫的好,。我只好拿給老師,，老師仔細(xì)地看了一陣兒后，指著李永輝的字說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)字最好,?！蔽覍擂稳f(wàn)分。從此,，我更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

這就是我的啟蒙老師，雖然以后教我的老師對(duì)我也有影響,，可她教會(huì)了我一個(gè)習(xí)慣,，一種態(tài)度,，一個(gè)心情,，是她，讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué),，從幼稚變得成熟,，她撒下了一片希望的種子。

近年,，我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽(yù)退休,，我衷心祝愿她幸福安康!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十七

對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué),、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),，讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生,，無(wú)疑是一種痛苦的折磨,。

20__年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,，作為八年級(jí)(2)班的班主任,，她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。

躺床治療的一個(gè)多月里,，賀老師每天都在關(guān)注著班里的學(xué)生,。她把班干部會(huì)議放在家里召開(kāi)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，精心布置班級(jí)工作,，每周兩次，雷打不動(dòng),。她還把成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生請(qǐng)到家中,，給他們談心、補(bǔ)課,、輔導(dǎo)作業(yè)……

那段時(shí)間里,，賀老師家的窗口成了瞭望臺(tái),，窗臺(tái)下的沙發(fā)成了她的工作臺(tái)。課后,，不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家的窗口,，看望的，問(wèn)候的,，請(qǐng)假的,，借錢的，借針線包的……不一而足,。而這時(shí)候,，也是賀老師一天最為快樂(lè)的時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō),，每天能看到孩子們,，乃是她最大的幸福!

為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,，不知暗自留下了多少淚水,。有一次，因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng),，賀老師支撐不住摔倒在地板上,，她無(wú)法站起，無(wú)法挪動(dòng),，只能躺在地板上默默垂淚,，直到丈夫回來(lái)，才把她抱到沙發(fā)上,。面對(duì)丈夫心疼的埋怨,，賀老師只是歉意地笑笑。說(shuō)實(shí)在的,，對(duì)丈夫,，她充滿歉疚。自己臥病在床,，什么都不能做,，丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課，下班后還要照顧孩子,，照顧她,，已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著,，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而,，讓她離開(kāi)窗口，離開(kāi)“陣地”，無(wú)疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學(xué)生,，賀老師的心里都空落落的,。她離不開(kāi)學(xué)生啊!

在家休養(yǎng)了一個(gè)多月，賀老師實(shí)在呆不下住了,。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”的告誡,，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室,，站在了班級(jí)的講臺(tái)上,。

為鍛煉自己，也為了激勵(lì)學(xué)生,，賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級(jí)調(diào)到一樓的想法,，也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的建議，硬是用堅(jiān)韌的精神和鋼鐵般的意志,，在校園,，在講臺(tái)，在通向教室和宿舍的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上,，留下了不倒的雕像,。這雕像,，深深地刻在全校師生心中,，更深深感動(dòng)了賀老師班里的學(xué)生們。

人們常說(shuō),，身教重于言教,。賀老師正是用自己的言行，潛移默化地教育,、影響著學(xué)生,。學(xué)生們說(shuō)，有這樣的老師做榜樣,，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí),，不奮發(fā)上進(jìn)呢!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：

大家好!

懷著無(wú)比激動(dòng),、自豪的心情,，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師,，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ),，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是20xx年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō),，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥,。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問(wèn),，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài),。備課、上課,、批改作業(yè),，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”! 十佳鄉(xiāng)村教師演講稿第一范文網(wǎng)

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭,。十六年,，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,，卻找不到走過(guò)的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài),，一份汗水,，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天,。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠ǎ鸵欢ň`放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無(wú)語(yǔ),，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!