在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短 幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短40條篇一

1、理解故事,，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn),。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人,。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

1、背景圖一幅,，猴子,、狗熊、大象,、螞蟻的卡片各一張,。

2、音樂(lè)《朋友,，你好》的磁帶

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好,，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí),？（教師依次出示猴子,、狗熊、大象,、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友,？為什么？（幼兒自由討論,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

㈡聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。

1,、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的,！

2,、教師有表情地講述故()事，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：

①故事里小猴是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的,？

③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣,？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的,？又是怎么取笑大象的,？

④大象聽(tīng)了高興嗎,？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人,，你們覺(jué)得這樣好嗎,？為什么,？

3,、教師小結(jié)：對(duì)啊,，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的`,，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，夸夸別人,，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái),。你們幫他們想想該怎么說(shuō),？我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù),，我很能干,，狗熊力氣大,，會(huì)搬木頭,，他也很能干！"

⒉幼兒依次改編狗熊,、大象,、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事,？再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友,。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等,。

㈤結(jié)束部分：

1、師："小朋友們,，你們真棒,，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久,，有點(diǎn)累了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)",。（幼兒自由找朋友跳舞）

2,、師：好了，我們一起到外面去,，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧,！

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短 幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短40條篇二

1,、根據(jù)人物特點(diǎn),，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

2,、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

3,、通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、分析人物特點(diǎn)。

2,、聽(tīng)辨音樂(lè),，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。

1,、森林的情景創(chuàng)設(shè),。

2、動(dòng)畫(huà)片（小紅帽的故事）,。

3,、代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》,、《波斯市場(chǎng)》,、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4,、表演道具（紅帽子,、頭巾、頭飾,、獵 槍等）,。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn),。

請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹(shù)木花草,。（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演,。）

二,、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事《小紅帽》,。

2,、教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）故事中都有誰(shuí)？

（2）他們都在做什么,？

3,、分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí),？不喜歡誰(shuí),？為什么？

（2）小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方,？哪里不對(duì)呢,？

通過(guò)討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理,。

（二）聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)：

1,、分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》、《天使小夜曲》,、《波斯市場(chǎng)》,、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆,、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象,。

2、幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

3,、教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

（三）音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn),；

1、商量分配角色,。

2,、提出要求并進(jìn)行表演。（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)）

3,、集體評(píng)價(jià)。

4,、集體表演故事,。（注意聲情并茂的講故事）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)（幼兒歡呼）,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞,、直觀感受,、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中,，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格,；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng),、形象的故事畫(huà)面,，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中,，用啟發(fā)性的提問(wèn),，開(kāi)拓幼兒的思維，使幼兒能大膽,、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解,。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中,，我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程,。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要,。而對(duì)想象力的啟迪,，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中,，我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、想一想,、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境,，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲,，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象,。在此次的活動(dòng)中,，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性,、針對(duì)性的原則,，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深,、循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo),。

幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短 幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短40條篇三

三年的農(nóng)村工作似乎已經(jīng)把我的工作激情都磨滅光了,。上星期突如其來(lái)的培訓(xùn)還讓我滿(mǎn)懷不滿(mǎn)，但是僅僅才三天的學(xué)習(xí)，我就已經(jīng)確定,，如果沒(méi)有來(lái),，我真的會(huì)后悔！

昨晚交流討論時(shí),，有老師提出了這么一個(gè)問(wèn)題：幼兒園上課的主體本應(yīng)是幼兒,，但是如今呈此刻我們面前的現(xiàn)實(shí)是，老師主導(dǎo)一切,，老師控制著課堂的一切,，為這個(gè)問(wèn)題，我做了深刻的反思,。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題,，在我工作一年時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每當(dāng)有公共課時(shí),，不管是我自己上課,，還是在聽(tīng)別人的課，我都感覺(jué)講臺(tái)上的人似乎在自己表演,，而幼兒,，本應(yīng)為課堂主體的幼兒，卻扮演著為老師充當(dāng)綠葉的主角,，于是有一天,。

那天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng),。當(dāng)我來(lái)到教室時(shí),，有的三五成群地在書(shū)柜前看書(shū)，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒朵朵”前,，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多,；有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑椋f(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)單，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為,，構(gòu)成必須的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更簡(jiǎn)單些。

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織群眾活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神學(xué)習(xí)網(wǎng)被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子,，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng),。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張,；過(guò)多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心,?？梢?jiàn),，過(guò)多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，就應(yīng)盡早改革,。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,，能夠使孩子構(gòu)成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富,、搞笑創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

期望我的反思能給同樣對(duì)這個(gè)困惑的老師帶來(lái)想法,，也期望各位同行姐妹都能放開(kāi)對(duì)孩子們的束縛,，讓他們更自由，更快樂(lè)的學(xué)習(xí),！

幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短 幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短40條篇四

1,、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),。

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3,、學(xué)習(xí)與同伴友好交往,、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

理解相鄰數(shù)的含義,，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

1～10的蘋(píng)果卡片和1～10的梨卡片,，,，1～10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片,。音樂(lè)及視頻,。

一、到森林里游玩

1,、（播放去郊游音樂(lè)）,。蘋(píng)果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾,。

2,、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾,。師提問(wèn)：和你挨著的朋友是誰(shuí),？你的鄰居是誰(shuí)？你的好朋友是誰(shuí),？

二,、小動(dòng)物搬家

1、森林王國(guó)今天特別熱鬧,，小動(dòng)物搬到它們的新房子里,，（出示10個(gè)蘑菇房子）

2、到底有誰(shuí)搬到房子里去了呢,？“誰(shuí)住在1號(hào)房子,？誰(shuí)住在2號(hào)房子？……10號(hào)房子住著誰(shuí),？”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,，并粘貼在蘑菇房子下。

［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。］

三,、給小動(dòng)物找鄰居

1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,，他們不但搬進(jìn)了新房子,，還有了新鄰居。我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房,？2號(hào)房是小鴨子，它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊,。

2,、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì),，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居,。

［設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居,，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。］

四,、給數(shù)字寶寶找鄰居

1,、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中,，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù),。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù),。

2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居,。

［設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù),。］

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了，臨走之前,，把你手中的水果送給它們好嗎？

2,、你想把手中的水果送給誰(shuí),？為什么？

3,、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居,。

六、小結(jié)

小朋友,，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓?lè),，也希望小朋友之間要友好相處,，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護(hù),、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物,。

火車(chē)快開(kāi)了，我們快坐上火車(chē)出發(fā)吧,。（播放音樂(lè),。）

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過(guò)游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn),、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

1,、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，以小動(dòng)物搬新家引出課題,，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中,，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲,，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居,，比它小1的數(shù)是小鄰居,。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”,。

當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

（1）由于不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師,，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

（2）活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,，讓他們也能在知識(shí),、情感等方面有很好的提高。

幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短 幼兒園大班教學(xué)反思簡(jiǎn)短40條篇五

1,、關(guān)注自己體重的變化,，初步感知體重與健康的關(guān)系。

2,、了解一些控制體重,、保持健康的方法,。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

1）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋,、看表格的經(jīng)驗(yàn),。

2）物質(zhì)準(zhǔn)備：二塊大板；幼兒體重表,；健康卡,；圖片；棋子,；ppt等,。

一、學(xué)看表格,，關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化

1,、出示體重表一：根據(jù)體檢結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的體重,。

2,、看看比比，自己體重有什么變化,？

3,、出示體重表二：解讀符號(hào)“——”。

4,、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里,。

二、討論交流,，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重,、保持健康的方法

1、觀察表二,，提問(wèn)：體重是輕好還是重好,？

2、請(qǐng)保健老師來(lái)說(shuō)說(shuō)答案,，同時(shí)解答幼兒的提問(wèn),。（突出體重過(guò)重會(huì)影響健康）

3、提問(wèn)：是什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快呢？（出示ppt）

4,、提問(wèn)：有什么好辦法能控制體重,、保持健康？（出示ppt）

三,、參與游戲,，鞏固知識(shí)玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法

1、老師介紹健康棋,。

2,、將體重增加過(guò)快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

（如：吃油炸食品退三格,；每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等,。）

3、幼兒放棋譜,、數(shù)字卡、圖片等,，共同玩“健康棋”,。

4、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去,，使自己的身體變得更健康,。

1、小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中

進(jìn)行的,，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉,、喜愛(ài)的小豬角色,，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)，讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō),、做一做,，這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中游戲,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂(lè)中,，興趣盎然,。

2、活動(dòng)采用了課件,、表演等多種生動(dòng)形象的方式,，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚,，小豬睡覺(jué),，呼嚕呼嚕?！钡刃蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,，豐富了幼兒的感性知識(shí),，萌發(fā)了幼兒美的感受。

3,、師生共同游戲,，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧,?；顒?dòng)中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲,，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)了教育的平等性。