范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小班幼兒園教學(xué)反思簡短40條 幼兒園小班教學(xué)反思篇一

1,、豐富孩子的感性經(jīng)驗,。

2、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范,、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機(jī)械模仿,，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿,，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析,，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中,，我結(jié)合本班孩子的年齡特點,，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。

3,、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住,，繪畫活動中總喜歡自言自語,，任我多次提醒、控制,，但還是鬧哄哄,、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低,，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受,。因而，在作畫時,，我總是鼓勵孩子邊說邊畫,，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽,，一條線是爸爸,，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說,，孩子們既掌握了繪畫的技能,，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看,，活動室有點亂哄哄,，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入,，一幅幅生動有趣的畫完成了,。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,，每一次美術(shù)活動,，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流、提問,。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,，“你畫的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過說，掌握了繪畫的技能,，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí),、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時,，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來,。通過多次的示范,、指導(dǎo)、練習(xí),，孩子們對此有了初步認(rèn)識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲,。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點,，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展,。

總之,，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此肌Ｎ覍⑴μ剿鬟m合幼兒年齡特點的教學(xué)方法,，讓他們在積極愉快的情緒中,，獲得經(jīng)驗和知識,，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高,。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫,、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力,。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。

小班幼兒園教學(xué)反思簡短40條 幼兒園小班教學(xué)反思篇二

設(shè)計意圖：

通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小,、通過游戲,，圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識大小,，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實際操作,，來按大小不同進(jìn)行分類，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系,。

活動目標(biāo)：

1,、鞏固對大小的認(rèn)識,。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類,。

3,、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

按大小進(jìn)行分類

活動準(zhǔn)備：

1,、魚缸大小各一個

2,、娃娃大小個一個

3,、奶瓶大小各一個,、

4,、神秘袋一個

5,、各種動物的圖片人手一份

6,、大小不同的筐子人手一份

活動過程：

一,、手指游戲

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二、認(rèn)識大,、小

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比

大小!這是一個大魚缸,，這是一個小魚缸，

老師總結(jié)：

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),，這是什么?

幼兒：大魚缸等。

教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。

幼兒：《奶瓶》

老師：這是一個大奶瓶,，這是一個小奶瓶,，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。

游戲：猜猜看,，老師舉起來的是什么?

幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶,，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師：郭老師又變出兩個,，看看是什么?

幼兒：大娃娃和小娃娃,。

教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃,，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

游戲：同上,。

三,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!

四,、孩子操作圖片

教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享,，有老鼠的圖片,，有兔子的圖片,，有熊的圖片,?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份,，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,，把小的圖片放在小筐子里,。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

活動反思：

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯,。

小班幼兒園教學(xué)反思簡短40條 幼兒園小班教學(xué)反思篇三

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念,。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識,，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4,、照相機(jī),、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照,。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1,、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條,。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2,、嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比,。

1,、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2,、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的?(個子高了，胖了,，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學(xué)等。)

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人;用蹲下,，胳膊、腿,、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈,、氣球,、蹦蹦床、折疊床,、扇子,、被子、雨傘,。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1),、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2),、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣。

3,、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2),、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣,。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1,、大家圍坐在桌前，觀察餅干,、水果,、青菜、火腿,、干木耳,、面粉等食物。

2,、提問：怎樣使食物變大,、變小?：

(吃一吃、炒一炒,、切一切,、剁一剁、摘斷,、真空包裝,、曬干、浸泡,、油煎,。)

3、分享食物,，把好吃的東西變小,、變沒有。

【活動延伸】

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識,。

2,、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念,。

3、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小,。

小班幼兒園教學(xué)反思簡短40條 幼兒園小班教學(xué)反思篇四

活動目標(biāo)

1、了解不同的鞋子,，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類,。

2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】各類鞋子圖片,、鞋柜圖片,、記錄表。

活動過程

一,、小熊的鞋店

1,、師：小熊要開一個鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子,，它忙也忙不過來,，所以想請你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T,。

2,、說說小熊鞋店的鞋

提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣,、有的款式不一樣,。

二、幫小熊整理鞋柜

1,、說說整理鞋子的方法。

提問：你是理貨員,，你想怎么整理鞋子,，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個鞋柜，上面有兩層,，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2,、幼兒整理鞋子,。

3、分享交流

提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié)：小熊說呀,，你們的本領(lǐng)可真大呀,，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,，謝謝你們!

三,、小熊鞋店開張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋,，這都是你們的功勞,。”

教學(xué)反思：

《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少,。因此,，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多,?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

一,、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動幼兒的操作興趣,。

小班幼兒最喜歡做游戲,，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設(shè)計了幫小熊掛衣服,、送衣服等一系列游戲活動,，讓孩子們在有趣的游戲中反復(fù)操作，主動學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,，從而建構(gòu)數(shù)的概念,。同時也使數(shù)學(xué)活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,，參與積極性高,，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果,。

二,、材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨,，本次操作活動的主要學(xué)具——小衣服,，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上,，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管,，夾子,。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服,，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具,，較好地完成本次教學(xué)活動的目標(biāo),，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

三,、環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深,，多次操作，發(fā)展思維,。

在幼兒操作過程中,，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù),，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件,、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少,、一樣多的知識,。讓每個孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動的主人,，提高參與數(shù)學(xué)活動的積極性,，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

不足的地方：

1,、幼兒操作時對幼兒的指導(dǎo)還不夠

2,、活動中，因為急于完成本次教學(xué)活動,，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn),，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理,。