作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇一

深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室

： 20xx.12.5

一年級(jí)（2）班同學(xué) 40人

王 建

根據(jù)兒童歌曲《快樂(lè)的小蝸?！窞榍腥朦c(diǎn),，設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)和歌唱等自然地進(jìn)行融合，探索不同于單純美術(shù)課和音樂(lè)課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,，獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。所以，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點(diǎn),，并能發(fā)明性地描繪蝸牛；跟唱歌曲《快樂(lè)的小蝸?！?，體會(huì)歡快的節(jié)奏和旋律；體驗(yàn)藝術(shù)游戲過(guò)程中的勝利感和愉悅感,。針對(duì)教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略：

1,、 猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

根據(jù)一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜歡動(dòng)物,。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓同學(xué)猜，再引出蝸牛的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《快樂(lè)小蝸?！肪实膭?dòng)畫(huà)和音樂(lè),，讓同學(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象，邊引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入蝸牛形象的想象之中,，并隨同歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,，使同學(xué)在輕松愉快的氛圍里,。

3,、情境對(duì)話(huà)讓同學(xué)欣賞與判斷,。

為了把防止繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫(huà),，教師扮演蝸牛角色來(lái)配音,，與同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話(huà),。同學(xué)在這種童話(huà)故事般的對(duì)話(huà)中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。

4,、音樂(lè)情境中的發(fā)明表示,。

同學(xué)在歌曲旋律《快樂(lè)的小蝸?！返妮p聲伴奏下，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的蝸牛,，同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫(huà),，甚至在手舞足蹈中去描繪,。

5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示,。

根據(jù)歌曲的意境,，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“蝸牛小屋”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》,、《顏色鮮艷》,。讓同學(xué)將自身的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮陨韺?duì)自身的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià),。然后再由師生一起欣賞簡(jiǎn)評(píng),。

6、扮演唱,。

再次播放歌曲,，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“喲,、喲”的地方,，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

情境一：

當(dāng)教師播放歌曲《快樂(lè)的小蝸牛》時(shí),，同學(xué)看見(jiàn)屏幕上一個(gè)個(gè)造型奇妙可愛(ài)的小蝸牛動(dòng)畫(huà),，聽(tīng)到歡快悅耳的歌曲，很多同學(xué)都露出了愉快的的笑臉,，很快地就進(jìn)入到動(dòng)畫(huà)和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了,。有的同學(xué)情不自禁的說(shuō)：那是蝸牛小弟弟，有的說(shuō)：那個(gè)背包的小蝸牛最好看,？有的說(shuō)：那個(gè)蝸牛的屋子還在冒煙呢,？有的說(shuō)……

看見(jiàn)同學(xué)興奮而投入的表情，我就輕生地跟著旋律輕唱起來(lái),，同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來(lái),。同學(xué)的聲音逐漸由小到大，由不整齊到整齊,，由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,，被藝術(shù)的氛圍所感染,，藝術(shù)活動(dòng)的課堂氣氛非常活躍,。

情境二：

當(dāng)教師用投影儀放出蝸牛的范畫(huà)時(shí),，我用“小蝸牛的話(huà)”和同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。我說(shuō)：“你們好,，我是蝸牛姐姐,，看看我的房子是什么形狀啊,？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是圓形的,，象一朵漂亮的花?！绷硪粋€(gè)同學(xué)又說(shuō)：“象個(gè)美麗的太陽(yáng),。”我說(shuō)：“你們說(shuō)的真好,！”,。接著我又出示一幅范畫(huà)說(shuō)：“我是蝸牛小弟弟，每天背著書(shū)包上學(xué)去,，你們看,！我有什么樣的花紋和顏色呀？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他的花紋象水波浪,，顏色嘛——有紅,、白、黑、黃,、綠”我贊揚(yáng)地說(shuō)：“你說(shuō)的真棒,！別忘了給你畫(huà)的蝸牛用上更多的花紋和顏色啊,！”,。這一次出示的范畫(huà)蝸牛是沒(méi)有殼的，我剛拿出來(lái),，有很多同學(xué)都說(shuō)：“?。吭趺礇](méi)有屋子呢,？怎么沒(méi)有殼?。俊?，這是我從容不迫地說(shuō)：“我是可憐的蝸牛小玲玲,，粗心大意的王老師竟忘了給我畫(huà)上小房子，害得我沒(méi)有家了,，嗚,！嗚……”邊說(shuō)邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說(shuō)：“快給她畫(huà)上房子,?！蔽矣终f(shuō)：“你想給她畫(huà)個(gè)什么樣的房子呢？”

一個(gè)女同學(xué)很認(rèn)真地說(shuō)：“我要給她畫(huà)個(gè)象蘑菇一樣的房子”,。一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“我要給她畫(huà)一個(gè)象樹(shù)一樣的房子”……,。就這樣，師生不知不覺(jué)地在這種童話(huà)般的情境對(duì)話(huà)中,，既欣賞了美麗的范畫(huà)又展開(kāi)了判斷和發(fā)明想象的思維訓(xùn)練,。使同學(xué)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。

情境三：

當(dāng)我將紙制的三個(gè)“蝸牛小屋”掛在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)將自身的畫(huà)放進(jìn)自身認(rèn)為合適的“小屋”里時(shí),。同學(xué)興奮地看著這三個(gè)新穎漂亮的小屋,，仔細(xì)看著自身的畫(huà),，心里好象在想：我的畫(huà)該放進(jìn)“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢,？有的同學(xué)興奮地跑上前,，滿(mǎn)意地放進(jìn)了“小屋”,；有的同學(xué)拿著畫(huà)上前去,，站在“小屋”前猶豫一陣后,，小心翼翼地把畫(huà)放進(jìn)“小屋”,；有的同學(xué)把畫(huà)放進(jìn)“小屋”后,，猶豫片刻又拿出來(lái)放進(jìn)另一個(gè)“小屋”,?？粗瑢W(xué)們仔細(xì)而天真的表示，我心里為這個(gè)特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已,。

本課努力地探索小學(xué)低年級(jí)藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,，將美術(shù)中的繪畫(huà)和音樂(lè)中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中，并通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà),、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，巧妙的對(duì)話(huà)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話(huà)般的蝸牛世界情境,，使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí),；始終圍繞《快樂(lè)小蝸牛》的歌曲來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受,、體驗(yàn)和發(fā)明,。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā)，同時(shí)又體現(xiàn)了同學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)的主體,。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,，并能基本跟唱《快樂(lè)小蝸?！返母枨?，同學(xué)學(xué)的主動(dòng),，同學(xué)開(kāi)心,，學(xué)有所思,，學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和效果,。

我們都知道：教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,，只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。

我認(rèn)為本課教學(xué)后,，有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題：

1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,，但還感覺(jué)沒(méi)有解脫保守美術(shù)課和音樂(lè)課的束縛,，在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫(huà)學(xué)習(xí)的融合和過(guò)渡上還顯生硬、不自然,。

2,、教師出示的范畫(huà)過(guò)多,，對(duì)同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響，沒(méi)能更充沛的調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象發(fā)明力,。

3,、作為一名長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的教師，在對(duì)歌曲的教學(xué)處置上,，感到“力不從心”,。感到自身缺乏較好的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇二

繪畫(huà)基礎(chǔ)課

：觀(guān)察不同形狀的車(chē)，及不同的特點(diǎn),。

：用簡(jiǎn)練概括的線(xiàn)條畫(huà)出汽車(chē)的主要特征,。

: 了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)。

能用線(xiàn)條勾畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的汽車(chē),。

:培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活,，表現(xiàn)生活的能力。

:1

:長(zhǎng)方形,、圓形紙片

辨認(rèn)各種基本形,。圓、長(zhǎng)方,、正方,、梯形等基本形。學(xué)生辨認(rèn),。

1,、結(jié)構(gòu)組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學(xué)生看后,，會(huì)不約而同的說(shuō)：是汽車(chē),。老師板書(shū)課題。

分析：四邊形是車(chē)身,，圓形是車(chē)輪,。

2、演示方位：

⑴用汽車(chē)小模型在講臺(tái)上向左,、向右方向行駛,，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺(jué)效果。

⑵板演不同方向的汽車(chē),。向左右開(kāi)的畫(huà)側(cè)身,、向前開(kāi)的畫(huà)車(chē)頭、向遠(yuǎn)處開(kāi)的畫(huà)車(chē)尾,。

3,、組織畫(huà)面：用汽車(chē)的基本形定位,。

1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車(chē),？你準(zhǔn)備畫(huà)幾輛,？它們向哪個(gè)方向行使？

2,、用基本形定位：方形要大些,，以便添加門(mén)、窗,。畫(huà)面要飽滿(mǎn),。

3、勾線(xiàn),、刻畫(huà)具體形象,。

要求線(xiàn)要勾的連貫、流暢,，避免斷線(xiàn),。

4、添畫(huà)路旁景物：如房屋,、樹(shù),、指示燈、欄桿等,。

5,、染色，色要均勻,，不出輪廓線(xiàn),。

6、染背景：選汽車(chē)身上沒(méi)有的顏色染背景,。

表?yè)P(yáng)踏實(shí)、認(rèn)真的作畫(huà)的學(xué)生,。

課后反思：學(xué)生對(duì)這一課很感興趣,。所有的學(xué)生均能畫(huà)出馬路上的汽車(chē)行進(jìn)的畫(huà)面。甚至能將汽車(chē)畫(huà)得很細(xì)致,，還能叫出個(gè)名堂來(lái),。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇三

春天的顏色

這是我呀

第二課時(shí)

外國(guó)民間玩具

好大一幅畫(huà)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫(huà)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,；通過(guò)表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面的能力,、交流合作的能力,，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力,，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,，享受繪畫(huà)和活動(dòng)的快樂(lè),。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

欣賞圖片資料時(shí),，觀(guān)察需要仔細(xì),，以提高學(xué)生的審美能力。

鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,，大膽的表現(xiàn),，展示自己。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

圖片資料若干,。學(xué)生繪畫(huà)用具等,。

學(xué)習(xí)方法：

一、引

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境,。

2、師：動(dòng)的情景,；徐州出土的眾多的畫(huà)像磚,，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜,。今天,，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代,，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡,。

二、議

1,、兒童自己欣賞書(shū)上的圖片,，感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內(nèi)容,。

2,、兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3,、教師用多媒體展示巖石和壁畫(huà),，讓學(xué)生觀(guān)看、感受和進(jìn)一步理解,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,。

a、畫(huà)面的共同特點(diǎn)：尺幅較大,，概括性強(qiáng),，自由奔放,，描寫(xiě)的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感,。

b,、畫(huà)面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰,，宗教或信仰崇拜的巫術(shù),，表達(dá)感情、游戲,、自?shī)?、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的,。

c,、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：

a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象,，常常被人類(lèi)學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子,，“他們非常喜歡用這類(lèi)人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

b,、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫(huà),，用石頭磨畫(huà)而成，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜,。

c,、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生,。

d,、敦煌壁畫(huà)，記載著很多本身經(jīng)卷故事,，著稱(chēng)于世界,。

猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫(huà)，它是什么時(shí)候,，什么人畫(huà)的,？為

什么要畫(huà)？畫(huà)的是什么,？

（2）壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

a 商業(yè)宣傳廣告,。

b裝飾生活環(huán)境,，

c人們自?shī)首詷?lè)

（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品,，它們的作用是什么,，有什么效果,。互相討論,，表述,。

一、引

1,、組織兒童分組,，安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫(huà)創(chuàng)作的材料,。

2,、和學(xué)生共同商量繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：

小組表現(xiàn)同一個(gè)主題,，先集體構(gòu)思,，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá),。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮,，看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。

二,、議

老師提醒注意事項(xiàng)：

1,、兒童大膽涂抹，不要受約束,，盡情表現(xiàn)自己的想法,。

2、兒童注意色彩的搭配,，讓畫(huà)面有流動(dòng)感,。

3、兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí),，如果站在凳子上要注意安全,。

4、兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù),。

5,、友好合作，互相支持,。

三,、練

分頭活動(dòng)。

1,、在墻壁繪畫(huà),。

2、在大紙上繪畫(huà)。

3,、在地面繪畫(huà),。

師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累,，堅(jiān)持到底,，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

四,、學(xué)習(xí)小結(jié)

1,、創(chuàng)作的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思,。

2,、欣賞，相互評(píng)價(jià),，相互討論,。

3、進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn),。

4,、留念

五、反思

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇四

1,、 知識(shí)與技能：

（1）了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義,、形式和方法；

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象,、色彩,、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

2,、 過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì),，了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。

3,、 情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

1,、 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法,。

2、 教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題,。

3,、 興趣點(diǎn)：

①觀(guān)賞不同類(lèi)型的畫(huà)冊(cè),、書(shū)籍裝幀藝術(shù)；

②編寫(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)

③把形態(tài)美的小書(shū),，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

4,、 觀(guān)察點(diǎn)：

①作業(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面,。

②連環(huán)畫(huà)的主人公，情節(jié)與裝訂形式,。

作業(yè)要求

1,、 基本要求：

能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。

2,、 較高要求：

既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),，又注意了小書(shū)的裝訂形式美。

3,、 個(gè)性探究：

書(shū)的外形獨(dú)特,，形式新穎，圖文并茂主題突出,。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1,、 學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”,，即會(huì)寫(xiě),、會(huì)畫(huà)、會(huì)講,、會(huì)編,。

2、 教學(xué)方法：欣賞比較研究法,，情境創(chuàng)設(shè)游戲法,，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。

3,、 教學(xué)模式,；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1,、 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境,，導(dǎo)入本課課題：

課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像,，做成課件,，提高觀(guān)賞容量）。

①教師組織學(xué)生分組參觀(guān)“書(shū)店超市”,，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎,？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。

②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校,。

2、 分小組探究“備課”,，推薦小教師“講課”：

（1）教師引導(dǎo)教材范例的觀(guān)賞,，提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。

（2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形,、封面設(shè)計(jì),、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè),，可以有哪些表現(xiàn)手法,？

（3）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容,。

（4）教師歸納點(diǎn)評(píng),，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn),。

3,、 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類(lèi)作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)）,，個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作,。

4、 作業(yè)展示交流,，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：

（1）創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景,，教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式,。

（2）通過(guò)小組互評(píng),，以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇五

本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞,、探索、創(chuàng)作,、表演,、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛(ài),，以及了解動(dòng)物與人類(lèi),、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中,，發(fā)展感知,、形象思維、合作能力,，培養(yǎng)探索,、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),；使學(xué)生在在參與美術(shù),、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處,；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料,、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作,、探究,、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。

能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處,；

2、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料,、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”,。

課件、動(dòng)物圖片,、動(dòng)物錄像,、各種制作動(dòng)物的媒材等。

1,、游戲?qū)耄耗阊菸也?。可以模仿?dòng)物的聲音或是動(dòng)作,，讓其他同學(xué)猜一猜,。

2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片,。

3,、調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛(ài)之處,？

教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音,、動(dòng)作,。通過(guò)你演我猜，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料,，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界

中各種不同動(dòng)物的可愛(ài)之處，如動(dòng)物的動(dòng)作,、外形,、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等,，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài),。

1、民間工藝品《布老虎》

2,、徐悲鴻的《奔馬》

3,、《動(dòng)物剪紙》

4、米羅《鳥(niǎo)的愛(ài)撫》

教學(xué)意圖：通過(guò)賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性,，并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。

1,、賞析小朋友制作的可愛(ài)的動(dòng)物作品,。

如：紙做的、橡皮泥,、折紙,？?

2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法,。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物,。

教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色,、花紋,、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法,。

1,、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。

2,、討論分工合作的方法,。

3、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo),。

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)能力，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力,，與人合作的能力,。

1、“小小動(dòng)物園”作品展示,。

2,、評(píng)述作品。

教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形,、色,、媒材、技法表現(xiàn),、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言

的表達(dá)能力。

1,、拓展：

（1）了解動(dòng)物的種類(lèi)。

（2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),。

（3）了解我國(guó)的珍奇動(dòng)物,。

2、升華：

（1）動(dòng)物與人類(lèi),、與環(huán)境的關(guān)系,。

（2）我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。

教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)動(dòng)物知識(shí)的拓展,，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

了解動(dòng)物與人類(lèi),、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇六

1,、欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光,，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà),。

2,、在乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)的情景驅(qū)動(dòng)下，觀(guān)察,、感受或想象,，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，培養(yǎng)孩子觀(guān)察捕捉,、繪畫(huà)表現(xiàn)的能力,。

3,、感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè),，培養(yǎng)合作精神和交流能力,。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀(guān)察并進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫(huà)美麗的風(fēng)景,。

1,、教具：課件、背景音樂(lè),。小火車(chē)的背景圖版,。

2、學(xué)具：彩卡,、膠水,、雙面膠、水彩筆,、剪刀,、膠水、棉花,、毛線(xiàn)等,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

１．“同學(xué)們,，上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了,，這是什么聲音,？”（播放火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）

師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？都去過(guò)哪兒,？沒(méi)坐過(guò)火車(chē)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系,，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車(chē)到祖國(guó)各地去旅游,，一邊玩,，一邊畫(huà)畫(huà)，那你開(kāi)心嗎,？（板書(shū)課題）

2,、我們這間教室就是一節(jié)超大車(chē)廂，看看咱們的幸福列車(chē),，你們之前剪好的自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了?。ㄕ故菊拱宀①N上黑板）現(xiàn)在,，大家準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧?。úシ拧痘疖?chē)開(kāi)了》的音樂(lè),，全體起立，左手搭肩,，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車(chē)）

二,、引導(dǎo)觀(guān)賞，自主探究：

１．“小火車(chē)到站了,，請(qǐng)火車(chē)停下吧”征求大家意見(jiàn),，你最想去哪里？（北京,、上海,、桂林、海南）或者（高山,、大海,、森林、草原）

２．依次欣賞圖片,，師生相互交流,，共同探究。

3,、有的小朋友很厲害,，都能把看到的美景畫(huà)下來(lái),，老師相信咱們班的小朋友更厲害,，除了繪畫(huà)之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢,？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）

板書(shū)： 怎么辦：畫(huà),、剪、貼,、撕,、折、捏,、攝影

4,、突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼,，師演示用棉花粘貼,。

5、師歸納：剛才觀(guān)賞了那么多風(fēng)景,，我們?cè)賮?lái)回憶一下,，都看到了什么,？

師：天空上有有藍(lán)天、有白云,、有青山,、有綠水、有大樹(shù),，有小草,，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組,、小河組,、綠樹(shù)組、建筑物組,。

板書(shū)：

組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，大膽表現(xiàn)。

四．拓展提高,，情感升華（愛(ài)國(guó)主義教育）：

師：等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游,、畫(huà)畫(huà)。我國(guó)地大物博,，有世界屋脊,，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海,、西安兵馬俑,、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯,、美麗,，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，是不是,？

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇七

“龍”是中國(guó)民間神話(huà)中的象征勇猛,、權(quán)利的神物，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對(duì)象,。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀(guān)察,、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,，使其了解“龍”的外形特征,，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過(guò)模仿和想象畫(huà)出自己心中的“中國(guó)龍”,。

1,、欣賞感受龍的美，了解其外形特征,。

2,、通過(guò)觀(guān)察、模仿,、想象畫(huà)出龍的形態(tài),。

3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感,。

師生共同收集“龍”的圖案畫(huà)紙勾線(xiàn)筆

1,、參觀(guān)“龍展”，觀(guān)察“龍”的外形特征,，感受“龍”的美,。

2、介紹講述自己的“龍”展品,，進(jìn)一步感受“龍”的美,，知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”,。

3,、通過(guò)觀(guān)察、模仿,、想象畫(huà)出自己心中的“龍”,。

4、將作品放入“龍展”,，相互欣賞,。