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小班教師教育教學(xué)心得篇一

理念的轉(zhuǎn)變使得教師越來(lái)越重視孩子的思考,，期望通過自己對(duì)孩子的細(xì)致觀察,，了解孩子不同的個(gè)性、興趣和需求,。希望在充分了解孩子后能給予適當(dāng)?shù)膸椭?。有利于兒童發(fā)展。并且根據(jù)兒童發(fā)展的需要不斷調(diào)整教育策略,。讓老師真正成為孩子們的學(xué)習(xí)伙伴,、合作者和不斷學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

以正確的教育觀,、兒童觀為指導(dǎo),，教師們開始從新的角度思考：我們的童年是怎樣的?我們當(dāng)時(shí)最需要什么?什麼事讓我們感到最幸福?我們快樂的童年生活又是什么呢?

她們竭力閉上眼睛，尋找童年的記憶,，回憶那個(gè)年代的情景,，傾聽那個(gè)時(shí)代的聲音。孩子們?cè)俦犻_眼睛,，眼睛里晶亮而透明地跳動(dòng)著：“我小時(shí)候最喜歡玩跳繩,，一下課就像劍一樣地往外跑”“我小時(shí)跳得最厲害，大家都喜歡和我一起跳”“我小時(shí)候一玩沙包就忘了回家,，媽媽一嘮叨我就煩”…

讓他們快樂的童年充滿了游戲,，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴相處，遵守規(guī)則,，愉悅了他們的身心,，使童年更加絢麗多彩。在比賽中，他們想方設(shè)法地和嘮叨的老媽,、嚴(yán)格要求的老師們周旋,。

如今他們長(zhǎng)大了，成了一絲不茍的老師,，他們謹(jǐn)記成人,、教師的責(zé)任，在丟失自己童年夢(mèng)想的同時(shí),，還煞費(fèi)苦心地規(guī)范孩子們的夢(mèng)想,，抹去孩子們五彩斑斕的色彩，挑出孩子們喧鬧旋律中不規(guī)則的音符,。

和兒時(shí)的親密重逢,，讓幼師們感到兒時(shí)的階段不僅僅是成年的準(zhǔn)備階段，他們應(yīng)該和孩子一起為自己的成年做好準(zhǔn)備,，讓孩子在享受兒時(shí)的快樂中成長(zhǎng),。

因此文章開頭就出現(xiàn)了快樂的游戲場(chǎng)景：老師在游戲中感受到自己童年的“過去時(shí)”，了解到孩子的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,。老師在游戲中體會(huì)到：用一顆童心貼近孩子,，用一顆童心理解孩子，用一顆童心引導(dǎo)孩子,。

看看那些放下師道尊嚴(yán)的老師,，看看那些盡情玩樂像自己一樣瘋狂的老師，孩子們開心地笑,，笑,，他們覺得老師越來(lái)越小，自己長(zhǎng)大了,，老師就是自己“哥們”“伙伴”了!

父母朋友們,，孩子在照片中的笑臉是否觸動(dòng)了你們的心弦?你有沒有跟我們一樣困惑呢?

希望大家也能回想一下自己的童年生活，想想自己犯下的可愛的小錯(cuò)誤,，想想自己對(duì)父母的童年評(píng)價(jià)和期望,。

嘗試在每天早晨給孩子一個(gè)天真的孩童般的笑臉，嘗試關(guān)心,、關(guān)注孩子感興趣的事情,，嘗試與孩子一起玩游戲，嘗試?yán)斫夂⒆幽欠N幼稚可笑甚至是錯(cuò)誤的想法,。

父母和朋友,，讓我們?cè)谏钪校谂c孩子們朝夕相處的日子里,，走進(jìn)兒童的心靈世界,，尊重,、理解孩子,，做孩子的朋友,，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

小班教師教育教學(xué)心得篇二

幼兒教師不同于其他教師,，我們的工作是平凡,、瑣碎的,，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對(duì)的是幼兒園里最小的孩子,，他們只有23周歲，不但年齡小,、自理能力差,，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽,，來(lái)到了幼兒園一一一個(gè)他們陌生的新環(huán)境,，他們會(huì)把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上,，這樣我們就必須付出更多的愛與關(guān)注,。所以，我時(shí)時(shí)刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準(zhǔn)則提醒自己：要“保教結(jié)合”,，用愛心去呵護(hù),、關(guān)愛他們，用耐心去教育,、感動(dòng)他們,，用細(xì)心去體貼、幫助他們,。為了孩子,，我一一無(wú)怨無(wú)悔。現(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下：

一,、奉獻(xiàn)自己的愛心是我的工作準(zhǔn)則：

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛,，必須通過無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。

(一)我捧著一顆全方位愛孩子的心，全心全意地對(duì)待每一個(gè)孩子：

今年新學(xué)期,，班里來(lái)了12名新的小朋友,，其中還有一名韓國(guó)的孩子，他們年齡偏小,，最小的入園的入園只有兩歲一個(gè)月,。這些孩子來(lái)到幼兒園,，剛開始的時(shí)候天天哭鬧不止，我常常是抱抱這個(gè),，哄哄那個(gè),，有時(shí)還要懷了抱一個(gè)手里再拉一個(gè)，真是“一個(gè)頭兩個(gè)大”可當(dāng)孩子輕輕撫摸我的肩頭,、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對(duì)著我笑時(shí),，那可愛的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任!就這樣在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中,，我憑著一顆單純愛孩子的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子,，做到熟悉每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征，了解他們的生活環(huán)境,，從他們的不同角度來(lái)傾聽,、看待、解決各類問題,，真切地讓孩子感受到老師喜歡他,、關(guān)心他，讓他們體驗(yàn)到：

在幼兒園里,，老師會(huì)象媽媽一樣地關(guān)心他們,、愛護(hù)他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園,。

一個(gè)跟隨爺爺,、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來(lái)園只有兩歲半,，因?yàn)橐恢睜敔斈棠陶疹?，不?huì)自己吃飯，不會(huì)自己大小便,，而且還聽不懂北方的話,，生活習(xí)慣和我們也不相同。吃飯時(shí)因?yàn)樘?，我都?huì)抱著喂他,，經(jīng)常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了,，睡在我的懷里,，雖然我的胳膊累得很酸很酸;以后我就特別關(guān)注這個(gè)孩子，一天,，一天,，挑食的他漸漸地開始吃菜了，漸漸地小臉變圓了,，漸漸地小臉上露出開心的笑容,。

為了更好地照顧這些可愛的小寶寶,，作為小班老師的我們每天從早上7：30開始，到晚上5：00左右孩子吃飯時(shí),，我們都一直和孩子在一起,，雖然近十個(gè)小時(shí)的工作量讓我們筋疲力盡，但當(dāng)我們把孩子交給夜班老師的時(shí)候,，我們總是對(duì)視一笑,，因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谖覀兩磉呌侄蛇^了開心,、舒心的一天!可是,，我們不敢懈怠，因?yàn)橥砩衔覀冞€要把白天應(yīng)該用來(lái)備課的時(shí)間,，再用自己休息的時(shí)間來(lái)補(bǔ)上,，要不我們備課就落下了說真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了,，為了喂飽孩子,，我們倆沒有吃上一頓熱飯;數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息,，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?數(shù)不清有多少次,，為了照顧孩子，我們中午沒有睡過一個(gè)午覺;數(shù)不清有多少次,，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活,，我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數(shù)不清多少次,，為了孩子有個(gè)優(yōu)美,、舒適的環(huán)境，我們制作教,、玩具,，常常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來(lái)的是孩子們甜甜的笑臉,、家長(zhǎng)們聲聲的稱贊,，雖然非常辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜!

(二)用我誠(chéng)摯的愛心贏得了家長(zhǎng)的信任并建立了和諧關(guān)系：

著名教育學(xué)家陳鶴琴說過：“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的,，因而當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到幼兒園的時(shí)候,，在心理上會(huì)發(fā)生明顯變化”是的，孩子從原來(lái)熟悉的環(huán)境來(lái)到另一個(gè)完全陌生環(huán)境,，離開自己依戀的親人,，會(huì)產(chǎn)生一定的不安定情緒，進(jìn)而出現(xiàn)一些不安定行為,，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此,。

作為家長(zhǎng),，因?yàn)楹⒆由钤谟變簣@，他們的心始終牽掛在孩子的身上,，擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,，擔(dān)心孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時(shí),，顧慮的心理更明顯了,。所以，我非常理解家長(zhǎng)的想法,，從多方面入乎,，穩(wěn)定幼兒的情緒，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,，每天接打電話,、面對(duì)面交流十幾次，如有孩子生病,，我還會(huì)買些孩子愛吃的東西去看他們,。也就是這樣，慢慢地,，家長(zhǎng)把我當(dāng)成了他的朋友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作,，使家長(zhǎng)們了解了我們的班級(jí)，了解了我們的幼兒園,。

趙一成小朋友是混血兒,，來(lái)園兩歲半。當(dāng)時(shí)她的媽媽跟我說：孩子不吃菜,、不喝奶,。20__年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪,。針對(duì)這些情況,，我又和她媽媽電話多次溝通，《家園聯(lián)系本》上交流,，做了不少工作,。慢慢的，孩子開始喝奶了,，先一點(diǎn)點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)之后是半杯，大半杯,，一杯,，最后喝完了還自豪地說：老師，我喝完了,，自己去刷杯子;吃飯也是這樣,，現(xiàn)在什么菜都吃了,，還高興地說：老師我吃得光光的我見了開心極了!后來(lái)，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了,，看著孩子胖了,，真高興!”

二、要耐心,、細(xì)心：

孩子一天都在幼兒園和我們相處,、生活，他們天具,、調(diào)反,、他們的任性、他們幼稚,、他們充滿著幻想,，他們似乎許許多多的理由，足以說明需要老師無(wú)悔的付出,。因此，這就要求我們老師不厭其煩,，不厭其細(xì),，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓,，工作上要更細(xì)心,、耐心：

小班的劉俞陽(yáng)小朋友，一天早上,，媽媽送來(lái)園后表現(xiàn)特別,，不喜歡吃飯，嘴唇還紫紫的,，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室,，一測(cè)體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長(zhǎng)并帶去醫(yī)院檢查,。家長(zhǎng)說：老師真是細(xì)心,，我摸他的頭不熱，大意了還有一個(gè)只有兩歲一個(gè)月的辛美彗小朋友,，來(lái)園哭鬧不止,，不正經(jīng)吃飯，還不告訴老師大小便,，開始的時(shí)候幾乎天天尿,、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕臟,、怕麻煩,，總是給孩子洗的千干凈凈,，之后換上干凈的衣褲;后來(lái)開始抓老師，下班時(shí)不讓我走,，于是我留下來(lái)喂她,，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了!就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開一天晚上王老師凌晨?jī)牲c(diǎn)左右鐘去叫我說：最小的孩子病了;我急忙起來(lái),，和王老師一起給她測(cè)量體溫39.6度,，趕忙聯(lián)系醫(yī)生同時(shí)給孩子喝水，沒想到孩子吐了,，一會(huì)又尿了,，給我們弄得手忙腳亂;打完針后又和王老師一起護(hù)理孩子，給孩子不停地撮手心,、后背,，一直忙到天亮，之后疲憊的我又繼續(xù)開始當(dāng)班;可是孩子的情況還是不很樂觀,，于是在下午5：00左右,，和主任、校醫(yī)一起來(lái)到醫(yī)院,，給孩子查血,、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來(lái)了,，可是看見孩子那個(gè)蔫蔫的沒有精神樣子,，再累也得挺過去呀。她的爸爸,、媽媽已經(jīng)趕來(lái)了,，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。第二天,，我又趕過去看看孩子,，不放心她，雖然是周末沒有曰家,，但看到孩子好了,，心里就安穩(wěn)很多終于，心血沒有白費(fèi),，孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始自己吃飯了,，臉上的笑容也多了，雖然還會(huì)拉褲子,，但相信慢慢地經(jīng)過我們老師細(xì)心,、耐心地引導(dǎo)孩子，以后一定會(huì)改掉的。

一位偉人說過：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝本,，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中?！蹦敲?，在幼教工作的瑣碎、忙碌中,，用我們的愛心,、耐心、細(xì)心來(lái)呵護(hù)這些祖國(guó)花朵,，為培養(yǎng)明天的棟梁之才而努力!讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛心,，讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)中追求人生的價(jià)值，共同合奏一曲太陽(yáng)底下最光輝的樂章!hehe,，這是我的工作心得,，希望對(duì)你用些提示!

小班教師教育教學(xué)心得篇三

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期,，因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國(guó)留學(xué)認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù),，應(yīng)該是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分,，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音,。只有發(fā)準(zhǔn)了音,，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展,，還會(huì)影響他們德,、智、體全面發(fā)展,，對(duì)今后升小學(xué),，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀,，書寫漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng),。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以,，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音,、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí),。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái),，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,，從而使孩子從不會(huì)說,、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽,、說能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán),，模仿、實(shí)踐,、訓(xùn)練,、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽,、說能力的培養(yǎng)。在聽,、說能力的培養(yǎng)中認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽,，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白,。所以,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求,，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

總之,，在培養(yǎng)說的能力上，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過程,，使幼兒在念兒歌,、講故事中，發(fā)音,、口齒都變得清楚,，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事,。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒,，及時(shí)改進(jìn),，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力,。

小班教師教育教學(xué)心得篇四

我配的是小(1)班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作,，努力完成自我分管的保教任務(wù),，以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作狀況：

一、不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好自我的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自我的教育和保育水平,，平時(shí)在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及,，我會(huì)及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、關(guān)心孩子,，熱心工作

“愛”是無(wú)私的,，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái),，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心,，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。透過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè),，只有熱愛了，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取,，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三,、手腳勤快,、經(jīng)常思

雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙,，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，知識(shí)等等，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,，那就是要“勤”,，比如：勤開窗戶、勤打掃,、勤消毒,、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”,，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,，常常思一下自我的工作，以便在以后的工作中,，更好改善,，不斷進(jìn)步。

四,、工作效果及努力方向

由于剛進(jìn)入幼兒園工作,，帶的還是小班，孩子們部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立,，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活,。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知墅用在其中,，告訴幼兒該怎樣做,。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我明白自我在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn),，但我想：只要自我多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，多和孩子玫通,，心中裝著孩子們,，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步,，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任,，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自我的本職崗位,。

五,、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

我明白,，我的工作不僅僅是搞衛(wèi)生,，和配合兩位老師教學(xué)工作,，還要在家園共建方面，也要做好,。我們明白要搞好班級(jí)工作,，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況,，家長(zhǎng)都感覺十分溫暖。我透過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)狀況,，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)推薦。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料,，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人,，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來(lái),，使自我成為德育、教育,、保育都合格的教師,。

小班教師教育教學(xué)心得篇五

我們小班共計(jì)幼兒24名，男生18名,，女生6名,，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗，而且個(gè)性鮮明,。一學(xué)年就快過去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,，寶貝們都有不少的進(jìn)步,，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園,，這也是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷的一大考驗(yàn)。

現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活,，喜歡和同伴一起玩耍,，大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓,、團(tuán)結(jié),，不再用暴力解決問題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對(duì)待處理,。這也帶給我們老師不少的安慰。

在教學(xué)方面,，孩子們隨著年齡的增大,，接受能力也有所提高，家長(zhǎng)們也很重視寶寶的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況,，有了老師和家長(zhǎng)的積極配合,，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)很多的生字、詞語(yǔ),，能背誦很多唐詩(shī),、大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫字，特別是在畫畫版塊中,，寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高,，就讓我們老師也感到吃驚。

大一年的寶貝就是不一樣,，現(xiàn)在的他們有愛心,，知道關(guān)心人、幫助人,，當(dāng)老師生病不舒服時(shí),，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來(lái)給老師捶背按摩,，還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多,，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會(huì)想念,。真是越來(lái)越舍不得了啊!

最后,，還是得感謝小班所有家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合，我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝,。

小班教師教育教學(xué)心得篇六

在大家看來(lái)梳辮子只是件不起眼兒的事情!這是每個(gè)幼兒老師每天都要做的事情,，我們班女孩子基本都留著長(zhǎng)辮子，每次午睡以后,，我都要給她們重新扎辮子,。但是你們知不知道其實(shí)梳辮子還能給我們帶來(lái)不少的快樂,，有心的老師趁機(jī)還能教育一下小朋友呢!不信，我們一起來(lái)聽聽吧!

快樂事件一：每個(gè)小女孩都是愛美的吧,，像秦圣依就是很好的例子!她是個(gè)性格內(nèi)向的女孩子,，她的爸爸媽媽在外地工作，很少有時(shí)間能陪她,，她每天都是跟著爺爺奶奶一起生活 ,平日里的衣食住行,都是奶奶來(lái)照料,。一天午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)秦圣依的頭發(fā)已經(jīng)很長(zhǎng)了,，但是仍然披在上面,，天氣又越來(lái)越熱了，感覺披著就很難受了,。于是,，我就拿起梳子為她扎了兩個(gè)小辮子，告訴她這樣又清爽又好看!后來(lái)我發(fā)現(xiàn)從第二天開始她就每天梳起了小辮子,，秦圣依奶奶告訴我說：“我為秦圣依扎頭發(fā)的事情讓她很開心,，于是每天一早起來(lái)就嚷嚷著要奶奶給她梳頭，說那樣好看!”

快樂事件二：另外還有個(gè)原因我想應(yīng)該就是由于我們每天都會(huì)給不同的辮子起不同的名字吧!我們班有個(gè)“小美女”高藝菏,，她的媽媽時(shí)不時(shí)會(huì)給她梳個(gè)不一樣的辮子過來(lái)上學(xué),。這不有一天, 幫高藝菏梳好“哪吒辮”后,可能她怎么摸也摸不出自己的辮子梳成什么樣了,就問我:”林老師,梳的是什么辮子啊?”我一聽,心想:”是啊!我倒還沒想那么多呢?什么辮子呢?”于是,一邊看著她剛梳好的辮子靈機(jī)一動(dòng)說：“哪吒辮嘍!”高藝菏樂了：“啊?什么?哪吒辮?”于是她到處宣揚(yáng)：“林老師給我梳了個(gè)哪吒辮,林老師給我梳了個(gè)哪吒辮……”于是其他的孩子都跑過來(lái)看個(gè)究竟,原本就熱鬧的活動(dòng)室沸騰了,見孩子這么感興趣,我決定給女孩子們梳完頭以后,和孩子們一起給辮子取個(gè)名字!

于是我們班的不同辮子都誕生了不同的名字：哪吒辮、麻花辮,、沖天辮,、歪辮……孩子們笑得一塌糊涂，開心極了!

每次梳好辮子以后臭美的小丫頭們都有一個(gè)相同的小動(dòng)作,，那就是邊走邊回自己的座位,，邊用小手仔細(xì)地摸著梳好的辮子，估計(jì)她們邊摸在心里想著辮子的模樣吧!等回到座位上以后,，有些還不會(huì)忘記問一問身邊的好朋友：“你看,，我的辮子漂亮吧?”得到別人的肯定自然是美滋滋地笑上好一陣，倘若沒能得到贊美,，便扔下一句：“這么漂亮還說不漂亮,，不和你玩了!”于是又去問另一位好朋友……梳辮子就在孩子們你一言我一語(yǔ)中一天一天繼續(xù)著。

因?yàn)楝F(xiàn)在梳辮子的小女孩從以前的一般增加到了百分之九十,，于是,，我借機(jī)教育了他們一番。我說：“喜歡讓老師梳頭很好,，不過,，小朋友必須做到，在家要聽大人的話，自己能做的事情要自己來(lái)做,，而且還要幫爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽做一些力所能及的事情，比如搬搬凳子,，拿拿筷子,，倒杯水，捶捶背等等,，這樣呢,，老師才會(huì)喜歡你，才愿意幫你們梳出各式各樣漂亮的小辮子,，你們能做到嗎?”“能!”這是來(lái)自孩子們內(nèi)心歡呼的聲音……阿是發(fā)自內(nèi)心的,，快樂的，知足的,，心甘情愿的……

孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,，看到雜亂的教室，我們幾個(gè)圍站在一起,，相視一笑,，“開始整理吧，明天還是這樣子,?！笔茄剑鎸?duì)剛?cè)雸@的孩子,，能夠哄下,，不哭鬧，這就是我們最大的渴求,，雖然,，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟,，孩子們自己能夠坐在教室里了,，就是我們最大的滿足了，累點(diǎn)也值得了,。

邊收拾凌亂的玩具,，不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們，看到雪花插塑玩具,，讓我記起哭鬧的嘉祺,，正是這個(gè)雪花插塑，讓我打開了孩子的話題,，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,，入園以來(lái),，飛機(jī)、花朵,、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn),。看到地上零星放置的“小馬蹄”,，就看到了離不開家人的王鏴霖小朋友,，即使在哥哥的陪伴下，也玩得心不在焉,，是這個(gè)“小馬蹄”,，讓孩子找到了幼兒園里帶來(lái)的樂趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師,，我沒有找奶奶,，我自己玩得?！眲?dòng)物,、水果、蔬菜塑料玩具,，讓靖涵,、韶涵很快的跟媽媽說再見，是塑料小人讓陳志楯很快的坐在了小椅子上……孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目,，我不由得笑出聲來(lái),，真的，好可愛的孩子們,。

“無(wú)奈了吧,。”聽到我笑聲的張老師對(duì)我說,，“誰(shuí)說無(wú)奈,，是太可愛，看吧,，等到下一星期,，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中,，教室就被我們收拾的整整齊齊,，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)椋蚁嘈?，雜亂是暫時(shí)的,，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛心。

在一日活動(dòng)中,，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子,，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn),。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng),，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事,，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔,、大樹,、狼。由于沒找到狼的范例,，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理,，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西,。圖片剛畫好,，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀?”“老師,，是貓吧!”“不對(duì),，是狗!”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂乎。而此時(shí)的我只覺得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差,?！皩?duì)不起，老師畫的不好,，老師是想畫一只狼,。”我一臉的愧疚,。這時(shí)忠洲說：“老師,，你畫的真像呀，就是一只狼,?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。霎那間,，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭,。

五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異,，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案,。

大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來(lái)個(gè)頂個(gè)都是好手,。英語(yǔ)課堂上,，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個(gè) “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié),?？墒牵棵康竭@個(gè)環(huán)節(jié),，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié),，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲,，他們就會(huì)問：老師,，今天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來(lái)。今天課堂上,，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來(lái)了靈感,，說道：“誰(shuí)是好孩子,，老師的眼睛里就有誰(shuí)?！甭牭竭@里,，孩子們馬上做好了，特別是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好,。我馬上表?yè)P(yáng)了他們,，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去,。后來(lái),，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò),。

其實(shí),，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異,，決定了他們的不同,。而作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo),，會(huì)收到意想不到的效果的,。

早晨室內(nèi)活動(dòng)開始了,，今天是玩桌面玩具，芯池選擇了串珠,只見她拿起放珠子的籃子就走到了桌子上,，很認(rèn)真的串了起來(lái),。我想：昨天我在課間談話時(shí)和小朋友一起學(xué)習(xí)了有規(guī)律的穿珠子，還表?yè)P(yáng)了怡歆,，不知道今天她會(huì)不會(huì)按照我的方法串珠,。過了一會(huì)兒，只見她拿起穿了一半的五角星來(lái)到了我身邊,，“張 老師,，你看我穿的漂亮嗎?”我看了看她的作品，繩子上的串珠沒有規(guī)律,，只是把它穿滿了而已,。我心里想：哎!旁邊和她坐在一起的小朋友都知道要按照規(guī)律穿，她怎么還是這樣,。我很失望!但是看見她那渴望的眼睛,，我?guī)е⑿φf：“漂亮，如果你把它按照一紅一綠的規(guī)律來(lái)穿,，就更漂亮了，你再去練習(xí)一下,，你肯定行的,，好嗎?”“好的”她又去串珠了。過了一會(huì)兒,，她對(duì)我說：“老師,，你看我一紅一綠的插了?！蔽乙豢?，只有幾個(gè)是按照一紅一綠的，其他都是凌亂的,，但是我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“恩!真能干!”她的臉上露出了笑容,，有認(rèn)真地串珠去了。

我想：給孩子一個(gè)下臺(tái)階,，會(huì)保護(hù)她好多珍貴的東西——自尊,、自信!但是，給她一個(gè)成功的機(jī)會(huì)哪怕是“自欺欺人”的機(jī)會(huì),，在孩子成長(zhǎng)的道路上又多了一道風(fēng)景!

今天是個(gè)特殊的日子,，廣饒縣師德巡回報(bào)告團(tuán)來(lái)我鎮(zhèn)做精彩報(bào)告，我懷著無(wú)比渴望的心情和同事們?cè)缭鐏?lái)到會(huì)場(chǎng),。閑暇之際,，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)徐老師的記錄本,，我隨意的翻開第一頁(yè)，徐老師的照片激起我的好奇心,，一寸彩色照片粘貼在頁(yè)面左側(cè),，右側(cè)是徐老師的基本情況，有姓名,、擔(dān)任班級(jí),、聯(lián)系方式，頁(yè)的最下面有一組組的數(shù)字,，我審視了一下,，沒有看出什么，就問了一句,，徐老師,，這是什么?徐老師微笑著說：“這是老人的生日”。多么細(xì)心的兒女!接著我又向后翻看,，后面的內(nèi)容更是精彩,，一張張小朋友的照片貼的整整齊齊。徐老師告訴我：“這是她小三班的`孩子,，她根據(jù)孩子的生日從小到大排列的照片,，后面還有基本情況呢?”我一看，可不是嗎,孩子的情況是如此的詳細(xì),，姓名,、性別、出生日期,、入園時(shí)間,，不僅如此，還有每個(gè)孩子父母的基本情況,、聯(lián)系方式等,。我繼續(xù)翻閱著，一句句讓人感動(dòng)的話語(yǔ)在此閃耀,，“用心去愛每一個(gè)孩子”“你的快樂,，我的幸福”……徐老師見我看的仔細(xì),，隨即補(bǔ)充道,，有些句子是從刊物上抄寫下來(lái)的，我看著好就記下了,，它可激勵(lì)我工作,，讓我去愛每一個(gè)孩子，了解每一孩子,。你們不知道吧,，我每天都把這個(gè)小本本帶在身上,，來(lái)回帶著，便于與家長(zhǎng)聯(lián)系,，說完“嘻嘻嘻”笑開了,。多么樸實(shí)的言語(yǔ)，沒有太多的修飾,，卻讓人感動(dòng),。

小班教師教育教學(xué)心得篇七

我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過電話,，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

12月21日利用休息時(shí)間,，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的'距離,，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手,。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)中午在校吃飯,，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳,。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張__,。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成,，考試試卷從來(lái)沒及格過,，而且平時(shí)頗愛管"閑事"。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí),，他的家長(zhǎng)頗感意外,?；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話"邀請(qǐng)",，都沒能把張__的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張__媽媽滿臉歉意地說："老師,，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話,，我因?yàn)樯习喑椴婚_身,，所以沒能去學(xué)校……"

"工作再忙,，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作,。

"對(duì),，對(duì)，對(duì),，老師,，是我們做的不對(duì)!……"張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

停了一會(huì)兒,，我又說："您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢?"

張__的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒,，我感覺其中必有隱情,。果然，她抬起頭時(shí),，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

"老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債。我一個(gè)月就20__多塊錢,，還要供張__姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張__媽媽哽咽著說。

聽到這里,，我的眼睛濕潤(rùn)了,，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理,，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里,。我開始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了,，我也笑了,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題,。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說都是受益匪淺的,。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。